SKKN - Xay dung ne nep

Phần I : Đặt vấn đề
* Lý do chọn đề tài :
Hiện nay ở các trờng THCS nói riêng và các trờng học nói chung , việc xây dựng
nề nếp dạy và học là một công việc rất khó khăn và phức tạp . Muốn dạy tốt ,học tốt
thì nề nếp của nhà trờng phải đảm bảo tốt , kỷ cơng học đờng phải đợc giữ vững và
duy trì trong suốt cả năm học . Đây là một vấn đề hết sức nan giải , bởi một điều chùng
ta rất dễ dàng nhận thấy là ở lứa tuổi học trò , chúng không theo một khuôn phép, một
nghi thức nào cứng nhắc cả , chúng luôn quậy để thể hiện mình theo kiểu tự do. Gò
chúng vào một khuôn mẫu là rất khó . Thực tế cho thấy muốn duy trì kỷ cơng học đờng
, nhà trờng phải vận dụng một cách linh hoạt , bằng nhiều con đờng , bằng nhiều biện
pháp và trên hết là phải biết kết hợp nhiều lực lợng tham gia giáo dục .
Vai trò của ngời giáo viên trong nhà trờng rất quan trọng trong việc giáo dục học
sinh và xây dựng nề nếp của nhà trờng , nhng với một ngời Thầy cụ thể , học sinh phải
đợc nhìn nhận , tiếp xúc ở nhiều góc độ khác nhau : khi là Thầy, khi là ngời Anh, khi
là bạn ... để các em có thể tiếp thu sự giáo dục ở nhiều lĩnh vực khác nhau . Nghĩa là
ngời Thầy phải thể hiện mình ở nhiều việc làm khác nhau và nh vậy nhà trờng phải
phối hợp với nhiều đoàn thể trong trờng nh Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu
niên , Hội cha mẹ học sinh và các đoàn thể khác ngoài nhà trờng để làm tốt công tác
giáo dục và xây dựng nề nếp nhà trờng trong cả năm học
Những năm gần đây ( Từ năm học 2002 2003 ) khi trờng THCS Xi Măng đợc
tách làm hai , quy mô trờng lớp giảm, nhà trờng có điều kiện thuận lợi để xây dựng nề
nếp, xây dựng kỷ cơng học đờng . Việc giáo dục học sinh có nhiều thuận lợi hơn những
năm trớc . Đó là lý do tôi chọn đề tài này nhằm so sánh rút ra những kết luận bổ ích
cho chính mình và đồng nghiệp .
* Yêu cầu và nhiệm vụ đặt ra cho công tác nghiên cứu
Tìm hiểu sự phối hợp giữa nhà trờng và các đoàn thể trong trờng bằng những việc
làm cụ thể thiết thực , so sánh nghiên cứu kết quả của nhà trờng trong 3 năm học liền
Trang
1
kề , sau đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân . Đồng thời qua nghiên
cứu cũng rút ra đợc những bài học bổ ích trong việc tổ chức các hoạt động của các

đoàn thể sao cho phù hợp , khoa học để đạt kết quả tốt .
Thầy cô giáo - Đoàn viên công đoàn Bí th đoàn Tổng phụ trách đội , các
vị trí khác nhau, chức danh khác nhau , nhiệm vụ cũng có màu sắc khác nhau nhng đều
hớng vào một cái đích : đó là chất lợng đạo đức , chất lợng văn hoá của nhà trờng . Từ
công tác nghiên cứu, tôi sẽ có những kết luận và những bài học kinh nghiệm bổ ích .
* Phơng pháp tìm hiểu , nghiên cứu :
- So sánh , đối chiếu kết quả của 3 năm học liền kề , nhất là kết quả của các hoạt
động đoàn thể .
-Thực hiện một số trắc nghiệm khách quan , từ kết quả, rút ra bài học kinh
nghiệm.
Quá trình tìm hiểu , nghiên cứu có sự đóng góp của các đồng chí phụ trách
Đoàn, Đội , Công đoàn, Hội CMHS ...
Phần II : Phần nội dung
I ) Tình hình nề nếp của Trờng THCS Xi Măng trong những năm học
gần đây:
Trang
2
Từ năm học 2002 2003 Trờng THCS Xi Măng đợc tách làm hai : đó là THCS
Cao Bá Quát 15 lớp và THCS Xi Măng 22 lớp . Quy mô lớp giảm nhiếu so với năm cao
điểm ( 1998 1999 lên đến 50 lớp ) . Đây là giai đoạn có nhiều thuận lợi để nhà trờng
làm chất lợng , mặc dù cơ sở vật chất của nhà trờng những năm học này xuống cấp
nhiều , nhng điều cơ bản là các phòng học đủ đáp ứng cho học sinh học một ca. Ngoài
ra trờng còn có các phòng học đợc cải tạo làm các phòng chức năng phục vụ cho việc
dạy và học và làm nền cho việc xây dựng trờng chuẩn quốc gia . Từ đây tập thể giáo
viên trong trờng đã thể hiện một quyết tâm lớn chấn chỉnh lại nề nếp trong dạy và học ,
những mặt mà những năm trớc đây số lợng học sinh quá đông không thể duy trì tốt đợc
.
Khảo sát chất lợng của nhà trờng trong 3 năm học :
Năm học 02 - 03 Năm học 03 - 04 Năm học 04 05
Học lực K,G 509/835 60,9% 493/772 63,8% 544/778 69,8%

Hạnh kiểm T,KH 808/835 96,7% 757/772 98,1% 731/778 97,7%
Đội viên xuất sắc 333/409 65,3% 296/426 69,5% 308/444 69,3%
Lớp tiên tiến 18/22 - 81,8% 17/20 - 85% 18/20 - 90%
Các đoàn thể :
Năm học 02 - 03 Năm học 03 - 04 Năm học 04 05
Nhà trờng Đạt TT Đạt TTXS- Khen cao-
Đạt CQG
Đạt TT
Công đoàn Đạt CĐXS Đạt CĐXS-Khen cao Đạt CĐXS
Đội TNTP HCM T.Ư Đoàn khen T.ƯĐoàn khen T.Ư Đoàn tặng cờ
Đoàn TNCS
HCM
Đạt XS - Thị đoàn
khen
Đạt XS Thị đoàn
khen
Đạt XS Thị đoàn khen
Nhìn vào kết quả trên ta thấy : Những thành tích của nhà trờng là vững chắc nhà tr-
ờng đã duy trì đợc hoạt động dạy và học cũng nh các đoàn thể trong trờng . Tỷ lệ học
Trang
3
sinh khá giỏi luôn giữ vững từ 68 70% . Các đoàn thể trong nhà trờng luôn đạt đợc
danh hiệu cao .
Tuy nhiên, với địa bàn Phờng Đông sơn số học sinh là con em các gia đình làm
nông nghiệp hoặc cha mẹ không có việc làm ổn định chiếm tỷ lệ cao ( khoảng trên
50% ) thì chỉ riêng việc duy trì sĩ số học sinh đã là khó khăn , số HS có nguy cơ bỏ học
giữa năm đã làm cho giáo viên vất vả trong việc động viên các em đến trờng . Việc duy
trì các nề nếp của nhà trờng phải kết hợp nhiều lực lợng , nhiều đoàn thể và đợc nhà tr-
ờng quan tâm hàng đầu .
Nhà trờng cũng còn phải chịu tác động rất lớn của những tiêu cực ngoài xã hội .

Một bộ phận HS cá biệt thờng rơi vào con của các gia đình mà bố mẹ sống buông thả,
đi lao động xuất khẩu, bố mẹ ly hôn ... tuy là số ít nhng lại có tác hại không nhỏ trong
việc xây dựng nề nếp của nhà trờng . Nhiều quán kinh doanh điện tử mở ngay tại cổng
trờng thu hút học sinh lời học ham chơi, dối trá đối với bố mẹ và Thầy cô. Đứng trớc
tình hình đó , nhà trờng luôn phải tìm ra những biện pháp để duy trì kỷ cơng học đờng .
Một trong những biện pháp hữu hiệu nhất đó là việc huy động tổng thể sức lực của mọi
thành viên trong nhà trờng , của các tổ chức đoàn thể trong trờng , phát huy sức mạnh
và sự nhiệt tình, sáng tạo của từng giáo viên trong nhà trờng .
II ) Những công việc đã làm
1 -Nhận thức về vai trò của các đoàn thể quần chúng trong việc xây dựng, duy
trì nề nếp của nhà trờng .
Nói đến trờng học là ta nghĩ đến tập thể s phạm của nhà trờng dới sự chỉ đạo của Ban
giám hiệu mà trực tiếp là Hiệu trởng . Song chỉ nhà trờng với tập thể giáo viên chủ
nhiệm, giáo viên bộ môn thì có nhiều công việc không thể làm tốt đợc . Bởi một điều
rất dễ nhận ra là học sinh không chỉ học mà còn có nhiều hoạt động khác nh sinh hoạt
tập thể, lao động, ngoại khoá, tham gia các đoàn thể nh Đoàn , Đội ... Những công
việc và hoạt động đó nếu chỉ dựa vào giáo viên chủ nhiệm và hội đồng s phạm nhà tr-
ờng thì không thể làm tốt đợc, không thể bao quát hết đợc . Việc phối hợp giữa các tổ
Trang
4
chức đoàn thể , các tổ chức trong trờng ở một góc độ nào đó đem lại kết quả rất tốt , hỗ
trợ cho việc Dạy Học của nhà trờng . Con ngời học sinh phải đợc nhìn nhận và xem
xét dới nhiều góc độ : Lớp, đoàn thể , địa phơng ...và càng đa đợc nhiều các hoạt động
vào nhà trờng càng có tác dụng giáo dục tốt . Trong nhà trờng, các đoàn thể nh : Công
đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh xét ở một góc độ nào đó
đều có những đóng góp rất to lớn . Trong đó phải kể đến vai trò của Đoàn thanh niên
và Đội thiếu niên , hai tổ chức ảnh hởng rất lớn đén chất lợng giáo dục của nhà trờng ,
có thể nói quyết định đến việc xây dựng nề nếp sinh hoạt ngoài giờ của nhà trờng .
Từ nhận thức trên, lãnh đạo nhà trờng luôn quan tâm và tạo điều kiện cho các
đoàn thể trong trờng hoạt động, nhất là Đoàn , Đội . Nhà trờng luôn chú trọng xây

dựng nề nếp học sinh thông qua các đoàn thể , từ đó tác động đến ngời học bằng nhiều
con đờng , bằng nhiều biện pháp để đạt hiệu quả cao. Thực tế trong những năm học
qua, các đoàn thể trong trờng đã biết phát huy u thế của mình góp phần rất lớn trong
việc xây dựng nề nếp của nhà trờng, nâng cao chất lợng Dạy và Học . Điểm mạnh và
nổi bật của công tác Đoàn Đội trong nhà trờng là tổ chức những hoạt động tập thể , đa
học sinh vào môi trờng giáo dục lành mạnh . Các buổi sinh hoạt nh : Chào cờ đầu tuần,
hoạt động GD NGLL, sinh hoạt Đội theo chủ điểm... bằng nhiều hình thức đã có tác
dụng rất lớn trong việc xây dựng nề nếp của nhà trờng , góp phần giáo dục đạo đức học
sinh. Trong các năm học qua Đoàn, Đội đã thu hút đợc học sinh dới nhiều hoạt động
bổ ích ,sáng tạo, đã giúp nhà trờng giữ vững, duy trì đợc các mặt chất lợng . Có thể
khẳng định rằng : Nhà trờng muốn đạt đợc mục tiêu giáo dục không thể tách rời các
đoàn thể trong và cả ngoài nhà trờng 2 Tổ chức phối hợp với các đoàn thể
trong và ngoài nhà trờng nhằm nâng cao chất lợng giáo dục .
a - Đoàn thanh niên và Đội thiếu niên :
Đây là hai tổ chức đoàn thể có ảnh hởng quyết định đến nề nếp của nhà trờng . ở
trờng THCS, Đoàn thanh niên bao gồm học sinh khối 9 ( lứa tuổi 14 15 ) còn lại 3
khối 6,7,8 là học sinh ở lứa tuổi thiếu nhi . Các hoạt đông Đoàn Đội có ảnh hởng rất
Trang
5