BÀI GIẢNG VỀ SỰ THAM GIA CỦA TRẺ

KẾ HOẠCH TRÌNH BÀY BÀI GIẢNG BÀI 1: GIÓI THIỆU CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ QUYỀN TRẺ EM (120 phút)
I./Mục tiêu (của 07 hoạt động): 1./Giúp học viên năm được khái niệm về Quyền/Quyền con người.
2./Nắm được các nhóm quyền được quy định trong Công ước về quyền trẻ em. 3./Hiểu được việc thực hiện QTE đóng góp vào sự phát triển toàn diên của trẻ em.
Thời
gian
Trọng tâm Nội dung chính
Phương
pháp
Trang bị Hoạt động của GV
Đánh
giá
Hoạt động 1
Khái niệm
về Quyền/
Quyền con
người.
Những đặc tính gì giữa con người với những sinh vật khác
(con người có lý trí; có cơ thể; có tình cảm; có tính sáng tạo; có
khả năng phát triển;là chủ thể XH và chính trị, có nhiều ý kiến
quan điểm...)
(Con người không biết bay; chạy nhanh; sống lâu dưới nước...)
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-Thẻ màu
-Giấy Ao
-Bút viết
giấy, băng
dính, kéo.

-GV vẽ một vòng tròn lớn trên
bảng cho HV dùng thẻ màu ghi
lại ý kiến của mình (sau đó dán
những ý kiến đó lên bảng)
-Các nhóm đã xác định được những đặc tính nào? Có thể bỏ hoặc
thêm bất kỳ một đặc tính nào không?
Thảo
luận
Chú ý điều chỉnh lại các thẻ màu
các tổ dán lên bảng...
*Cần phải làm gì để những tiềm năng của con người có thể phát
triển?
+Có lý trí : Cần được giáo dục.
+Có cơ thể/có thể chết: Thực phẩm, quần áo, chổ ở
+Có tình cảm: Tự do biểu lộ tình cảm.
+Có tính sảng tạo: Công việc, nghề nghiệp.
+Có khả năng phát triển: Tình yêu, kiến thức, giải trí
+Là chủ thể XH và chính trị: Gia đình, nhà nước, hiệp hội
+Có nhiều ý kiến quan điểm: Tự do bày tỏ ý kiến
-Dùng
thẻ màu
-Thẻ màu
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*GV khái quát:
Con người không thể bị phân chia
hoặc tách thành các mãnh. Tất cả
những đặc tính trong vòng tròn tạo

thành các khả năng tiềm tàng của
con người “cần để phát triển”
*Đó chính là “Quyền con người”
Vậy Quyền
con người là
gí?
QUYỀN LÀ KHẢ NĂNG THỰC HIỆN NHỮNG ĐIỀU CƠ
BẢN MÀ CON NGƯỜI ĐƯƠC PHÁP LUẬT CÔNG NHẬN VÀ
BẢO VỆ ĐỂ CÓ THỂ ĐƯỢC TỒN TẠI VÀ AN TOÀN
Thuyết
trình
Quyền trẻ em trong thực tế là
các quyền con người xuất phát từ
nhu cầu cho sự tồn tại và phát
triển của mỗi con người mà
chính người lớn đã trãi qua.
Hoạt động 2
Trẻ em và
quyền trẻ
em
*Đặc điểm của trẻ: Ham chơi- Nghịch ngợm -Thích khám phá-
Ngây thơ- Thích bắt chước- Dễ tin- Hiếu động- Thích phiêu lưu-
dễ bị bạn bè lôi kéo- Hay gây rối- Ích kỷ- Không kiên nhẫn- Bắt
đầu biết yêu- Thích giao lưu-p-triển thể chất nhanh-Dễ nổi giận.
*Người lớn: Cũng như trẻ em ,.. suy nghĩ độc lập- Sáng tạo-Làm
chủ bản thân-Trách nhiệm cao ....
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận

nhóm
-Thẻ màu
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*GV phát cho HV thẻ màu
*Yêu cầu: Học viên viết những
đặc điểm chung của trẻ em và
những đặc điểm chung của người
lớn. sau đó cho HV tự dán thẻ
màu lên bảng.
*Người lớn và trẻ em giống nhau như thế nào? Khác nhau như thế
nào?
-Trẻ em và người lớn giống nhau ở chổ họ đều là con người, đều có
các đặc tính, cũng như các khả năng tiềm tàng của con người.
-Họ khác nhau ở mức độ phát triển của những đặc tính và khả năng
này. Trẻ em là người đang trưởng thành, chưa phát triển đầy đủ cả về
thể chất lẫn tinh thần. Trẻ em cần sự hướng dẫn của người lơn, trong
khi đó người lớn đã phát triển đầy đủ để có thể tồn tại độc lập.
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*Yêu cầu nhóm 1 thảo luân câu

hỏi
*Người lớn và trẻ em giống nhau
như thế nào? Khác nhau như thế
nào?
*Người lớn và trẻ em có nhu cầu như nhau không?
-Có: Họ có nhu cầu như nhau bởi vì họ đều là con người.
-Nhưng vì trẻ em chưa phát triển đầy đủ về thể chất, tâm lý, tình
cảm, thiểu kinh nghiệm sống nên sự phát triển của các em còn phụ
thuộc phần lớn vào sự chăm sóc, nuôi nấng, dạy bảo của người
lớn.
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*Yêu cầu nhóm 2 thảo luân câu
hỏi
*Người lớn và trẻ em có nhu cầu
như nhau không?
*Người lớn và trẻ em có quyền như nhau không?
-Có: vì trẻ em cũng là con người, là thành viên của XH, là công
dân tương lai của đất nước.
-Không vì trẻ em còn non nớt về thể chất và trí tuệ nên có một số
quyền chưa được hưởng đầy đủ và phải dựa vào người lớn.
-Dùng
thẻ màu

- Thảo
luận
nhóm
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*Yêu cầu nhóm 3 thảo luân câu
hỏi
*Người lớn và trẻ em có quyền
như nhau không?
*Trẻ em có cần sự bảo vệ đặc biệt không?
-Có, vì trẻ em dễ bị tổn thương hơn người lớn do còn non nớt để
xử lý các tình huống và bảo vệ bản thân. Hơn nữa, trẻ em có
những nhu cầu đặc biệt của lứa tuổi nên quyền được bảo vệ đặc
biệt là chính đáng và cần thiết đối với trẻ.
-Chia
nhóm
thảo luận
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*Yêu cầu nhóm 3 thảo luân câu
hỏi
Trẻ em có cần sự bảo vệ đặc biệt
không?
*So sánh các đặc điểm của trẻ em và người lớn và ghi vào các
tờ giấy Ao theo mẫu:
TRẺ EM NGƯỜI LỚN

-Cơ thê phát triển chưa TD -Phát triển toàn diện
-Tâm lý chưa ổn định -Độc lập; Sáng tạo
-Hồn nhiên, ngây thơ -Có ý thức trách nhiệm cao
-Thích giao lưu -Có suy nghĩ chín chắn
-Dễ nổi giận. -Chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em
Thảo
luận
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
*GV kết luận:
-QTE là quyền con người, là
thành viên của XH, là CD of ..
-TE cần có sự chăm sóc và Bvệ
-Mọi người đều có quyền như
nhau nhưng có một số QTE ko
hoặc chưa được hưởng một cách
đầy đủ
Hoạt động 3
Quyền Trẻ
em và Công
ước QT về
quyền trẻ
em
*Nhóm quyền sống còn: là một trong những nhóm quyền cơ bản
nhất của con người. Nhóm quyền này bao gồm các quyền được
sống còn và quyền được chăm sóc sức khỏe và y tế . (Điều 6; 7;
24; 27; điều 8; 9; 19; 20; 21;23;26; 28; điều 32 đến 39).
*Nhóm quyền được bảo vệ: Các quyền liên quan đến nhóm

quyền này bao gồm việc bảo vệ trẻ em thoát khỏi mọi phân biệt
đối xử; lạm dụng hay không được quan tâm. Bảo vệ trẻ em không
có gia đình cũng như bảo vệ trẻ em tị nạn.
-Thể hiện trong công ước là 3 mảng bảo vệ chính sau đây:
+Bảo vệ trẻ em khỏi mọi phân biệt đối xử: (điều 2; 23; 30)
+B vệ trẻ em khỏi sự bóc lột; lạm dụng(16,17,19,20,32 đến 36)
+Bvệ tr em trong những trhợp khủng hoảng và khẩn cấp: (đ 39)
*Nhóm quyền được phát triển: Có một cuộc sống đầy đủ,
quyền được học tập; quyền được nghỉ ngơi, giải trí; quyền được
chăm sóc sức khỏe, được tham gia các hoạt động văn hóa để giúp
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-Giấy Ao
-Bút viết,
băng dính,
kéo.
1*Chia lớp thành 4 nhóm
-Phát cho các nhóm một quyển
sách có ND Công ước QTE
2./Yêu cầu học viên đọc nội
dung của công ước và nhóm lại
thành các nhóm quyền.
3./Khuyến khích các nhóm trình
bày kết quả thảo luận
4./*GV có thể tổng hợp nội
dung công ước q-trẻ em theo
công thức 4 – 3 – 1 sau đây:

-4 nhóm quyền:
+Quyền sống còn
+Quyền được bảo vệ
+Quyền được phát triển
trẻ phát triển (bao gồm các điều 24; 27; 29; điều 9; 10; 13; 26; 19;
31; 32; 33; điều 34; 35;;18; 23 và điều 25)
*Nhóm quyền được tham gia: Trẻ em được bày tỏ ý kiến; quan
điểm của mình trong mọi vấn đề có liên quan đến bản thân; các
em có quyên được được lắng nghe; được kết giao; hội họp; được
tạo điều kiện tiếp nhận các nguồn thông tin. Liên quan đến nhóm
quyền này có các điều 12; 13; 15 và điều 17)
+Quyền được tham gia
-3 nguyên tắc cơ bản:
+TE là tất cả n-người dưới 18t
+Ko phân biệt đối xử với TE
+Vì lợi ích tốt cho trẻ em
-1 quá trình:
+Mọi người thực hiện tốt c ước
Cấu trúc của Công ước : Gồm 4 phần
+Lời mở đầu: Hoàn cảnh ra đời của công ước QTE
+Phần 1 (từ điều 1-41): Các quyền mà trẻ em được hưởng.
+Phần 2 (từ điều 42-45): Hướng dẫn giám sát và thực hiện c-ước
+Phần 3 (từ điều 46-54): HD để công ước trở thành có hiệu lực
Thuyết
trình
*GV giới thiệu cẩu trúc và các
nguyên tắc của công ước
(xem thêm phần trên)
Câu chuyện em Tiến mồ côi được chuyển đến lớp cô Thanh vì cô
có tiếng là giáo viên dạy giỏi. Tuy nhiên, lớp .... ( Bài 1- trang 4)

(Nguyên tắc: Ko phân biệt đối xử- Vì lợi ích tốt nhất của trẻ...)
Thảo
luận
nhóm
5./GV yêu cầu HV thảo luận
tình huống dưới đây , xem cô
giáo Thanh đã vi phạm những
nguyên tắc nào của công ước.
Hoạt động 4
Các nhóm
quyền
Quyền được sống còn:
Quyền được sống và thỏa mãn
các nhu cầu cơ bản cho sự tồn
tại của một đứa trẻ
Quyền được phát triển
Những gì trẻ em cần để phát
triển đầy đủ nhất các tiềm
năng
Quyền được bảo vệ
Bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình
thức bị bỏ rơi và lạm dụng
Quyền được tham gia
Quyền cho phép TE tham gia
vào các vấn đề có liên quan
đến cuộc sống của chủng
(Hãy để mọi người xem và hiểu nội dung của bức tranh đó và xác
định ND đó phù hợp với nhóm quyền nào)
-HV định nghĩa của 4 nhóm quyền và xếp tranh cho phù hợp
-Dùng

thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-Bộ tranh nội
dung công
ước
-4 tờ Ao
-Kéo
-Hồ dán
*Chia lớp thành 4 nhóm
-Phân phát cho mỗi HV 1-2 tờ
tranh mô tả nội dung công ước
-Cho HV xem tranh và xác định
tranh đó thuộc nhóm quyền nào
-Các nhóm thảo luận và dán các
tranh đúng vào vị trí 4 nh-quyền
-Nếu HV dán tranh sai nhóm
quyền thì chỉnh lại cho p-hợp
-YC học viên nhắc lại nội dung
cơ bản của 4 nhóm quyền
Hoạt động 5
Mối liên hệ
giữa các
nhóm quyền
-Cho HV nhắc lại các nhóm quyện:
-Cho các nhóm nghiên cứu xem vi phạm những quyền nào? Và
mối liên quan giữa các quyền .
KẾT LUẬN: Các quyền của trẻ có mối liên quan mật thiết với
nhau, kết quả của quyền này sẽ ảnh hưởng rất lớn đến các quyền

khác. Việc không thực hiện quyền này có thể ảnh hưởng đến
việc các em được hưởng các quyền khác
-VD về câu chuyện: “Vì gia đình tôi ở xa Trạm Y tế...”
+Vi phạm điểu 24 của công ước là quyền trẻ em được hưởng tình
trạng sức khỏe cao nhất và được chăm sóc y tế
+Mối liên hệ: Điều 24-28 quyền được học tập. Do ko được chăm
sóc y tế nên ko đươc hưởng các cơ hội giáo dục đầy đủ.
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-4 tờ Ao
-Kéo
-Băng dính
1*Chia lớp thành 4 nhóm
-Đưa cho mỗi nhóm một câu
chuyện (Phụ lục 5) (10ph/nhóm)
-Các nhóm cử người lên tr bày.
-Gv tổng hợp lại các tình
huống và trường hợp vi phạm
các nhóm quyền và các quyền
liên quan
-Phân nhóm và đưa ra những bài
tập
-Có 8 bài tập. (trang 10)
Điều 32; điều 24 được bảo vệ khỏi bóc lột lao động; Do phải lao
động sơm, đứa trẻ ko có điều kiện được chăm sóc sức khỏe hoặc
phải làm trong các điều kiện độc hại cho sức khỏe.
Trẻ em ko phải chỉ cần sự chăm sóc khi đến tuổi đi học,

mà quyền trẻ em phải được tôn trọng và thực hiện ngay từ khi
còn trong bụng mẹ. Điều này có nghĩa là các bà mẹ phải được
chăm sóc sức khỏe trước và sau khi sinh: Bao gồm ăn uống đầy đủ
chất; khám thai định kỳ; tránh làm việc nặng nhọc
Hoạt động 6
Giải quyết
mâu thuẫn
khi thực
hiện quyền
trẻ em
GV giải thích vơi cả lớp rằng có nhiều khi tôn trọng quyền của
người này thì lại ảnh hưởng đến quyền của người khác. Cũng có
khi một nhóm quyền nhưng mỗi người hiểu theo cách khác nhau,
do đó gây ra mâu thuẩn
*MÂU THUẨN KHI THỰC HIỆN QUYỀN (1 bộ phiếu)
Truyện tranh thứ nhất:
Điều 28 nói trẻ em có quyền được học tập
Điều 31 nói trẻ em có quyền được vui chơi giải trí
Truyện tranh thứ 2:
Điều12 và13 nói TE có quyền năm bắt t-tin và tự do bày tỏ ý kiến
Điều 18 nói bố mẹ có trách nhiệm hàng đầu trg việc nuôi dạy con
Truyện tranh thứ ba:
Điều 24 nói trẻ em có quyền được có sức khỏe tốt, bao gồm cả
việc được bảo vệ khỏi ô nhiễm môi trường
Điều 31 nói trẻ em có quyền được hưởng một mức sống no đủ
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm

-4 tờ Ao
-Kéo
-Băng dính
*Chia lớp thành 4 nhóm
-Ra b-tập tình huống: (4p/nhóm)
-P công các nhóm – thuyết trình
-Các mâu thuẩn xảy ra
-Giải quyết các mâu thuẩn.
+Có ? cách g-quyết m-thuẫn này
+Bạn sẽ chọn giải pháp nào?
+Giải pháp nào đang được áp
dụng để g-quyết các mâu thuẫn
+Có giải pháp nào làm cho cả hai
bên cùng hài lòng
2./Giải quyết các vấn đề về công
ước làm giảm vai trò và uy tín
của cha mẹ không? Và bốn vấn
đề còn lại khác....... (trang 7)
Hoạt động 7
Quyền và
trách nhiệm
QUYỀN(41/54 điều) TRÁCH NHIỆM(5bổn phận)
+Điều 12 Tôn trọng ý kiến...
+Điều 13 tự do biểu đạt và
tiếp nhận thông tin
+Điều 38:xung đột vũ trang
KL: Cũng có một số quyền
năm ngoài t-nhiệm của trẻ em
+Điều 15 Quyền được tự do
kết giao, hội họp hòa bình

+Điều 14 Tự do, tín ngưỡng...
+Điều 16 Bảo vệ sự riêng tư
+Không phải chỉ các em được
quyền đòi hỏi mà quên mất
trách nhiệm hoặc bổn phận
của mình
+Y- quý kinh trọng moi người
+Chăm chỉ học tập
+Sống khiêm tốn, trung thực
+Yêu lao động, giúp đó gia
đình làm những việc vưa sưc
mình
+Yêu quê hương đất nước
-Dùng
thẻ màu
- Thảo
luận
nhóm
-4 tờ Ao
-Thẻ màu
-Kéo
-Băng dính
*Chia lớp thành 4 nhóm
-Ra b-tập tình huống: (4p/nhóm)
-Yêu cầu các nhóm suy nghĩ về
các quyền các em được hưởng,
sau đó thảo luận và điền vào
phần trách nhiệm
VD: QUYỀN: Điều 12 là trẻ em
được quyền bày tỏ ý kiến.

TRÁCH NHIỆM: TE phải lắng
nghe và t-trọng ý kiến ng- khác
-Khuyến khích các nhóm trao đổi
kết quả thảo luận sau đó trình
bày trước lớp
-Thảo luận:
+Đối với quyền nào.... (trang 8)