skkn Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường THCS

Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l-îng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë tr-êngTHCS
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN:
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường
THCS .
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục tại trường THCS .
3. Tác giả:
Họ và tên: Bùi Thị Phượng - Nữ
Ngày sinh 14 tháng 07 năm 1971
Trình độ chuyên môn : Cử nhân Ngữ văn.
Chức vụ: Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình Điện thoại :
0984.096.371 . Email:
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị : Trường THCS Vũ Vinh.
Địa chỉ : Thôn Nhân Hòa – xã Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình.

Điện thoại :

0363.639.620.
5. Đồng tác giả: Không
6. Chủ đầu tư: Không
7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9 năm 2012.
BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường THCS .
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục tại trường THCS .
3. Mô tả bản chất của sáng kiến.
1

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Ph-îng

Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS

3.1 Tỡnh trng v gii phỏp:
Nm hc 2016 2017 Ngnh Giỏo dc trin khai chng trỡnh hnh ng i mi
cn bn v ton din giỏo dc, o to nhm Nõng cao cht lng ngun nhõn lc ỏp
ng yờu cu ca cụng cuc cụng nghip húa, hin i húa, hi nhp kinh t quc t ca t
nc.
Ngh quyt i hi ng b tnh Thỏi Bỡnh ra nhim v nõng cao cht lng
giỏo dc v o to tnh nh v tip tc th hin Ch th 40/CT-TW ca Ban bớ th v xõy
dng v nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc.
Thc trng i ng nh giỏo trng tuy ó ỏp ng c nhu cu ging dy nhng
cng cũn nhiu bt cp. C cu giỏo viờn ang mt cõn i gia cỏc mụn hc; cht lng
chuyờn mụn nghip v ca i ng cú mt cha ỏp ng yờu cu; mt b phn cha
gng mu trong o c li sng, cha tht s l tm gng sỏng cho hc sinh.
Trong cỏc nh trng i ng giỏo viờn cú vai trũ quyt nh cht lng giỏo dc,
cht lng giỏo viờn cú tt thỡ cht lng giỏo dc mi tt; Trng cú nhiu giỏo viờn gii
thỡ mi cú nhiu lp t cht lng cao.
Cú i ng ct cỏn gii, cú giỏo viờn dy gii nhng iu hnh nh th no h
tn tõm vi ngh, cú trỏch nhim cao vi tp th, phi hp nhp nhng, ng thun, vỡ mc
tiờu chung ca trng, trỏch nhim ny thuc v ngi qun lý.
Nh vy, vai trũ ca i ng giỏo viờn l cc k quan trng. Mun ch o v iu
hnh i ng h tn tõm vi ngh, cú trỏch nhim cao vi tp th, phi hp tt trong
cụng vic v ng thun vỡ mc tiờu chung ca trng ũi hi ngi Hiu trng phi cú
nhng gii phỏp hp lý nhm xõy dng, nõng cao cht lng i ng giỏo viờn nõng
cao cht lng giỏo dc.
3.2 Ni dung, gii phỏp ngh cụng nhn sỏng kin.
- Mc ớch ca gii phỏp: Nghiờn cu tỡnh hỡnh i ng giỏo viờn ca nh trng
2

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng

Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
trong cỏc nm hc gn õy v: Phm cht chớnh tr o c li sng, nng lc chuyờn
mụn, cụng tỏc ch nhim lp v cụng tỏc khỏc.
Kho sỏt cht lng hc sinh ca nh trng ba nm hc v kt qu xp loi Hnh
kim, xp loi Hc lc, kt qu hc sinh gii, hc sinh c cụng nhn tt nghip trung
hc c s cỏc nm qua v cht lng tuyn sinh vo lp 10.
ỏnh giỏ, i chiu kt qu iu tra i ng v cht lng hc sinh ca cỏc nm hc
ỏnh giỏ ỳng hiu qu ch o ca cụng tỏc xõy dng, bi dng i ng giỏo viờn
trong nh trng. T ú, cú nhng gii phỏp tỏc ng phự hp trong xõy dng i ng
nhm nõng cao cht lng giỏo dc.
Kho sỏt ỏnh giỏ cht lng giỏo dc, cht lng i ng. T ú, ra gii phỏp
xõy dng i ng phự hp nhm nõng cao cht lng i ng tng bc nõng cao cht
lng giỏo dc ỏp ng yờu cu ca Ngnh trong giai on mi.
- Ni dung gii phỏp: Trong s nghip cỏch mng ca ng, ng ta ó c bờt
coi trng v trớ con ngi, con ngi va l mc tiờu va l ng lc ca s phỏt trin.
Vn kin Hi ngh Ban chp hnh Trung ng ng ln th 4 khoỏ VII ó nờu: Con
ngi phỏt trin cao v trớ tu, cng trỏng v th cht, phong phỳ v tinh thn, trong sỏng
v o c l ng lc xõy dng xó hi mi, ng thi l mc tiờu ca xó hi. Vỡ vy, mi
ch trng, chớnh sỏch ca ng, Nh nc phi quỏn trit v chm súc bi dng v phỏt
huy nhõn t con ngi.
ng trc yờu cu ú ca cỏch mng, Giỏo dc v o to phi o to ra nhng
con ngi t ch, nng ng sỏng to, cú nng lc gii quyt cỏc vn thng gp, t lo
c vic lm, lp nghip v thng tin trong cuc sng, qua ú gúp phn xõy dng t
nc giu mnh, xó hi cụng bng, dõn ch, vn minh.
Thc hin nhim v ca giỏo dc khụng ai khỏc ngoi vai trũ ca ngi thy giỏo,
vỡ ú l lc lng ch cht ca ngnh, ng thi quyt nh thnh, bi ca s nghip Giỏo
dc v o to. Bn v v trớ vai trũ ca ngi thy giỏo trong s nghip giỏo dc, nguyờn
3

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
Th tng Phm Vn ng cú núi: Thy giỏo l nhõn vt trung tõm trong nh trng, l
ngi quyt nh o to nờn nhng con ngi mi xó hi ch ngha. Chớnh vỡ vy thy
giỏo phi khụng ngng phn u vn lờn, rốn luyn, tu dng phn u v mi mt,
thc s xng ỏng l ngi thy giỏo xó hi ch ngha. Th tng cng ch rừ: Vn
ln nht trong giỏo dc hin nay l to iu kin thun li nht i ng giỏo viờn dn
dn tr thnh mt i quõn nng lc, t cỏch lm trũn s mng ca mỡnh. Cht
lng giỏo dc trc mt v tng lai tựy thuc vo i ng ny. Cho nờn lo cho s phỏt
trin v giỏo dc thỡ khõu quan trng bc nht l lo cho cht lng i ng giỏo viờn.
Ch th 40-CT/TW ca Ban bớ th v xõy dng v nõng cao cht lng i ng nh
giỏo v cỏn b qun lý nờu rừ: Mc tiờu l xõy dng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý
giỏo dc c chun hoỏ, m bo cht lng, v s lng, ng b v c cu, c bit
chỳ trng nõng cao bn lnh chớnh tr, phm cht, li sng, lng tõm, tay ngh ca nh
giỏo; thụng qua vic qun lý, phỏt trin ỳng nh hng v cú hiu qu s nghip giỏo
dc nõng cao cht lng o to ngun nhõn lc, ỏp ng nhng ũi hi ngy cng cao
ca s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc.
Cú th núi, nng lc v phm cht tt p ca cỏc thy cụ giỏo l bi hc sng, sinh
ng i vi hc sinh, cú vai trũ quan trng trong vic hỡnh thnh v giỏo dc nhõn cỏch
hc sinh. Trong tỡnh hỡnh t nc ang i mi hin nay, ngi thy li cú v trớ quan
trng trong vic o to ra nhng con ngi cú ớch cho xó hi. Khụng cú thy gii thỡ khú
cú hc trũ gii c. Chớnh vỡ th nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc sinh
thỡ iu cn thit l phi xõy dng c i ng giỏo viờn cú phm cht chớnh tr cao,
vng vng v chuyờn mụn, tinh thụng v nghờp v, v s lng, ng b v c cu v
chun hoỏ v trỡnh o to. ng thi phi to ra c mt mụi trng giỏo dc thun
li cho h cú th phỏt huy cao nht nng lc ca mỡnh, mi ngi khụng ngng t
bi dng v nng lc, chuyờn mụn nghip v, thng xuyờn cp nht nhng kin thc

mi, nõng cao tm hiu bit ca mỡnh, ỏp ng yờu cu hin i hoỏ ca ngnh giỏo dc.
4

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
Rừ rng vic xõy dng v nõng cao cht lng i ng nh giỏo l vn cp thit
trong cỏc nh trng trung hc c s hin nay.
3.3 Kh nng ỏp dng ca gii phỏp.
Trng THCS tụi cụng tỏc l trng t ti thụn Nhõn Ho xó V Vinh huyn V
Th Tnh Thỏi Bỡnh. C s vt cht ca trng ỏp ng c nhu cu dy v hc. Trng
cú quy mụ nh, s lng hc sinh v giỏo viờn ớt song trong nhng nm gn õy, c s
quan tõm ca cỏc cp lónh o, c bit l s quan tõm ca Phũng Giỏo dc v o to v
s n lc ca tp th cỏn b giỏo viờn nh trng t c nhng kt qu sau:
* Cht lng i tr:
Hc lc

Nm hc

Hnh Kim

TN

Tuyn

Gii

Khỏ

TB

Yu

Kộm

Tt

Khỏ

TB

THCS

Lp 10

2012-2013

15.6

37.9

43

3.35

0

66.7

33.3

0

100 %

72.0 %

2013-2014

17.3

38.3

42.2

1.08

0

72.4

27.5

0

95.6 %

78.0 %

2014 -2015

15.7

37.1

43

4.2

0.0

64.2

34.08

1.68

100%

87.5%

2015 -2016

13.5

38.9

42.1

5.41

0

72.43

25.41

2.16

97.4

100%

2016-2017

20.6

39.1

35.4

4.76

68.2

28.04

3.7

( K 1)

* Cht lng mi nhn:
Nm hc

S Hc sinh gii
Huyn

Tnh

2012-2013

26

2

2013 2014

35

4

2014 - 2015

26

1

2015-2016

4 HSG huyn lp 9

1

2016-2017

5 HSG Huyn Lp 9

1

5

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS

* V i ng:
Giỏo viờn dy gii
Nm hc

Trỡnh
Trờn

Trng

Huyn

Tnh

t chun

2012-2013

10

4

2

100%

76.9%

2013-2014

9

5

2

100%

76.9%

2014 - 2015

11

3

1

100%

76.4%

2015-2016

11

3

0

100%

78.6%

2016-2017

11

4

0

100%

73.3%

chun

Hu ht giỏo viờn ca trng u nhit tỡnh, tõm huyt vi ngh, phn ln giỏo viờn
u cú chuyờn mụn nghip v vng vng. Tp th s phm ca trng on kt cú ý thc
rốn luyờn tu dng o c nh giỏo tt.
Bờn cnh nhng thun li trờn nh trng cũn mt s khú khn:
- Mt s giỏo viờn kh nng tip cn vi vic i mi phng phỏp ging dy v t
chc cỏc hot ng hc tp cho hc sinh cũn hn ch nờn hiu qu ging dy cha cao.
- Mt vi giỏo viờn ln tui cha thc s ỏp ng kp vi s i mi v phng
phỏp dy hc, ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc.
- i ng khụng ng b v c cu, cú mụn thiu, cú mụn tha, vic o to bi
dng cha c tin hnh i tr.
T nhn thc v vai trũ ca ngi giỏo viờn v thc trng i ng nh trng, l
mt cỏn b qun lý, tụi nhn thy cn phi quan tõm c bit ti cụng tỏc bi dng xõy
6

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
dng i ng giỏo viờn v xem ú l ũi hi cp bỏch cn c gii quyt. Trong nhng
nm qua trng chỳng tụi tp trung ch o, thc hin nhiu bin phỏp qun lý cú hiu qu
xõy dng i ng giỏo viờn v duy trỡ n np, hot ng chuyờn mụn trong nh trng
n nh, gúp phn a cht lng giỏo dc ca nh trng ngy cng phỏt trin.
3.4. Cỏc bin phỏp tin hnh.
1. Tng cng cụng tỏc giỏo dc t tng chớnh tr, o c tỏc phong lnh
mnh; xõy dng cỏc mi quan h trong i ng.
- Lm cho cỏn b giỏo viờn trong nh trng nhn thc rừ vai trũ quan trng ca

Giỏo dc v o to trong thi kỡ cụng nghip húa, hin i húa t nc. Thng xuyờn
cho giỏo viờn sinh hot nõng cao t tng chớnh tr, lng tõm ngh nghip, thc hin
ỳng nhng quy nh v o c nh giỏo.
- Tip tc phỏt huy nhng thnh qu ó t c ca i ng; Tuyờn truyn, ng
viờn kp thi nhng giỏo viờn cú nng khiu, giỏo viờn ct cỏn ca trng phi hp ng
thun u t nhiu v thi gian, cụng sc gúp phn lm nờn nhng thnh tớch cao ca
nh trng.
- Coi trng cụng tỏc ng viờn tuyờn truyn, mnh dn t nim tin vo giỏo viờn
khi dy s nng ng sỏng to, dỏm ngh, dỏm lm trong i ng.
- Xõy dng mi quan h gia cỏn b giỏo viờn vi lónh o ng, chớnh quyn a
phng, Ban giỏm hiu, Ban i din cha m hc sinh, cng nh cỏc t chc on th,
cựng phi hp lm cụng tỏc giỏo dc Giỏo dc o to thc s l s nghip ca ton
ng, ton dõn.
2. Xõy dng quy ch lm vic khoa hc nhm nõng cao hiu qu cỏc hot ng
trong nh trng.
- Thc hin k hoch, ch o cỏc t, cỏc cỏ nhõn lm vic theo k hoch, tt c
cụng vic phi c k hoch húa, c th húa.
7

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l-îng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë tr-êngTHCS
Các quy định cụ thể:
+ Quy định về trực lãnh đạo, trực tuần của giáo viên.
+ Quy định về hồ sơ sổ sách, soạn bài, chấm bài…
+ Quy định về hội họp, chế độ thông tin báo cáo.
+ Quy định về thực hiện ngày giờ công…
+ Quy định về thực hiện bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường.
- Thông qua quy định trên để cán bộ giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ đó

đảm bảo được kỷ cương, nề nếp trong nhà trường.
3. Xây dựng củng cố hoạt động của các tổ chuyên môn.
Xác định đây là một nội dung quan trọng của công tác quản lý, nó có vai trò rất lớn
trong công tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục. Hoạt động
hiệu quả của tổ chuyên môn sẽ tạo ra điều kiện tốt nhất để mỗi giáo viên tự học hỏi lẫn
nhau về kiến thức, chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, từ đó nâng cao trình độ năng lực
của mình. Với vai trò như vậy đòi hỏi tổ chuyên môn phải được tổ chức hợp lý, hoạt động
có nề nếp và khoa học.
* Về phía nhà trường:
- Chúng tôi phân tổ, chỉ định tổ trưởng tổ phó là các giáo viên đầu đàn về chuyên
môn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, được sự tín nhiệm của đồng nghiệp.
- Sắp xếp lịch sinh hoạt cho các tổ: sinh hoạt vào chiều thứ 4 (với tổ tự nhiên), chiều
thứ 6 (với tổ KHXH) của tuần thứ 2 và tuần thứ 4 của tháng.
- Đảm bảo tối đa những đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn mà các tổ đưa
ra. Tạo điều kiện cho các giáo viên được tiếp cận với các phương pháp dạy học mới và
thời gian để giáo viên tham gia dự các lớp học nâng cao trình độ (học tại chức, từ xa, tự
học…).
- Thành lập tổ cốt cán cấp trường. Tổ này có nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dưỡng nâng cao
trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Tổ KHXH có Cô Thuý, Cô Mây; Tổ KHTN
8

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Ph-îng


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l-îng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë tr-êngTHCS
có Cô Trà ,Cô Len.
- Tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề cho từng khối
lớp, từng phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học. Phân công giáo viên chuẩn bị
báo cáo, dạy thực hành. Sau mỗi chuyên đề có sơ kết, nhận xét rút kinh nghiệm.
* Về phía tổ chuyên môn:

- Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể bằng kế hoạch hàng tháng, học kỳ, cả năm học.
Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phải có đủ các nội dung như:
+ Đánh giá kết quả công tác tháng trước, triển khai công tác tháng tới.
+ Thảo luận, thống nhất chương trình, ứng dụng công nghệ thông tin.
+ Rút kinh nghiệm công tác dự giờ, thao giảng, phụ đạo, bồi dưỡng.
+ Xây dựng ngân hàng đề để kiểm tra chung cho bộ môn, từng khối lớp.
+ Triển khai và theo dõi thực hiện các chuyên đề chuyên môn của tổ.
- Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực hiện quy chế chuyên môn, quy định
của nhà trường.
- Có kế hoạch dạy bài khó hoặc dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công
người dạy cụ thể.
- Phân công cụ thể người giúp đỡ những giáo viên mới ra trường hoặc những giáo
viên còn yếu về từng mặt.
4. Tăng cường việc kiểm tra của Ban giám hiệu và các tổ chuyên môn.
- Kiểm tra là một trong các nội dung, chức năng của người cán bộ quản lý trong
công việc quản lý nhà trường. Trong nhà trường, thực hiện thường xuyên công tác kiểm
tra chính là nhắc nhở mọi người làm việc đúng, đồng thời phát hiện kịp thời những mặt tốt
để phát huy, tìm ra những mặt còn hạn chế để khắc phục. Thói quen làm việc nghiêm túc,
có kế hoạch, khoa học trong công việc không phải tự nhiên ai cũng có mà hầu hết được
hình thành và phát triển trong suốt cả quá trình công tác mà lúc đầu thường là chưa tự
giác. Nói tóm lại, làm tốt công tác kiểm tra theo đúng nguyên tắc, thiết thực sẽ tạo nên
9

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Ph-îng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
hiu qu ớch thc, giỳp mi ngi ngy cng t giỏc v nghiờm tỳc hn.
- Nhn thc v vai trũ tỏc dng ca cụng tỏc kim tra nh vy nờn chỳng tụi tp
trung rỳt kinh nghim v ni dung, phng phỏp kim tra sau tng nm hc nhm hon

thin hn v ni dung v bin phỏp hiu qu kim tra thit thc hn i vi mc tiờu
nõng cao cht lng i ng giỏo viờn núi riờng v cht lng giỏo dc núi chung.
- Chỳng tụi xỏc nh ni dung kim tra l vic thc hin cỏc quy nh v chuyờn
mụn nh: k hoch ging dy, son giỏo ỏn, thc hin chng trỡnh, thc hin ch phờ
im, vic chm, cha bi cho hc sinh, vic d gi thm lp, t hc, cụng tỏc ch nhim
v mt s cụng tỏc khỏc.
- Trong Ban giỏm hiu, chỳng tụi phõn cụng mi ngi ph trỏch mt s t, d cỏc
bui sinh hot t vi cỏc t ú. Khi thc hin k hoch kim tra Ban giỏm hiu v t
trng chuyờn mụn cựng i d gi. Hng thỏng, hng tun cụng khai k hoch kim tra
trờn k hoch cụng tỏc thỏng.
- S dng kt qu kim tra nhc nh, rỳt kinh nghim nhng giỏo viờn cha thc
hin tt hoc cú thiu sút trong quỏ trỡnh cụng tỏc, ng thi tuyờn dng, khớch l nhng
cỏ nhõn lm tt t ú nhõn rng in hỡnh. Khi cỏn b, giỏo viờn nhc nh t 2 n 3 ln
m vn khụng sa cha s tớnh vo tiờu chun thi ua. Thy Nguyn Khc V l trng
hp cỏ bit trong thc hin chuyờn mụn nhng vi nm tr li õy cng cú nhiu biu hin
tin b.
5. Tng cng vi trũ ht nhõn lónh o ca chi b.
Chi u phi on kt thng nht tp trung nõng cao nhn thc cho tng ng viờn
mi ng viờn trong Chi b u thy c: Phờ v t phờ i n ng thun; tranh lun
sụi ni tỡm c nhng gii phỏp hay; tng ng viờn phi t giỏc rốn luyn xng
ỏng l tm gng tt cho ng nghip; Vai trũ ca Chi b l phi to iu kin 100%
ng viờn xỏc nh rừ trỏch nhim ca mỡnh vi tp th, t ú h gng mu dn dt qun
chỳng hon thnh tt nhim v c giao.
10

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
6. i mi cụng tỏc thi ua, thc hin tt ch chớnh sỏch:

- Xõy dng cỏc tiờu chớ thi ua chun xỏc, khỏch quan v tht s cụng bng da trờn
chun ngh nghip giỏo viờn v tỡnh hỡnh thc t ca trng.
Thang im thi ua c a ra cụng khai v c tho lun cỏc t chc trong
nh trng. Cỏc ý kin c tp hp v hi ng thi ua tho lun thng nht v thụng
qua Hi ngh cỏn b cụng chc vo u cỏc nm hc.
Trong nm hc hi ng thi ua ch o cỏc t chuyờn mụn bỡnh xột theo thang
im v xp theo th t t cao n thp .
Sau ú hi ng thi ua hp v xột duyt theo tng tiờu chun i vi tng cỏ nhõn
m bo khỏch quan, cụng bng tht s .
- Thc hin y cỏc ch chớnh sỏch i vi giỏo viờn nh: Nõng lng, nõng
lng sm , thanh toỏn dy thờm gi, ngh theo ch , khen thngtt c u c
cụng khai minh bch.
7. Cụng tỏc o to bi dng.
Hng nm nh trng tin hnh r soỏt, sp xp li i ng giỏo viờn da trờn kt
qu nhn xột ỏnh giỏo giỏo viờn hng nm nhm to c s s dng v b trớ cỏn b tt
hn, ng thi lm c s sp xp, tinh gin biờn ch. Cú k hoch o to bi dng
m bo s lng, cõn i v c cu; nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v, o
c cho i ng ỏp ng c yờu cu chin lc phỏt trin giỏo dc ca nh trng.
Xõy dng k hoch nõng cao cht lng i ng phi da trờn cỏc ch tiờu k hoch
ca cp trờn, tỡnh hỡnh thc t v yờu cu phỏt trin ca n v. K hoch phi c a ra
bn bc cụng khai trong i ng v c s ng thun ca i ng. Sau ú, trỡnh cỏc cp
cú thm quyn phờ duyt v thụng bỏo cụng khai theo dừi thc hin.
c bit coi trng tinh thn t giỏc, ý thc trỏch nhim trong vic t hc, t bi
dng nhm nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v ỏp ng vi nhim v ca
Ngnh.
11

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng

Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
8. Xõy dng uy tớn ca ngi Hiu trng:
Ngi Hiu trng phi xng ỏng l tr ct, l c vn ch o v iu hnh
cụng vic sao cho hp lý, l nim tin vng chc ca cỏc thnh viờn trong nh trng; Uy
tớn ca ngi Hiu trng cú nh hng rt ln n quỏ trỡnh xõy dng i ng. Do ú,
ngi Hiu trng cn phi cú nhng phm cht nhõn cỏch th hin tớnh nguyờn tc, tớch
cc, trỡnh chuyờn mụn nghip v, yờu ngh, tinh thn trỏch nhim, tớnh t giỏc, cú o
c trong sỏng, trung thc, khiờm tn, cú nng lc t chc, thỏo vỏt, thc tin, khộo lộo
trong i x v bit da vo tp th. Trong nm hc Hiu trng ó gng mu lm tt
phong tro hc tp , lm theo tm gng o c ca Bỏc: Trc tip h tr tin cho hc
hc sinh gii theo hc ti Th Trn 500.000, tng 3 thựng rỏc tr giỏ 3.600.000 cho nh
trng.
9. Xõy dng khi on kt ni b.
To cho mi thnh viờn trong nh trng thy c rng: Thnh tớch ca tp th l
thnh tớch ca chớnh mỡnh; Thnh tớch ca cỏ nhõn mỡnh cng cú mt phn úng gúp, giỳp
tn tỡnh ca ca nh trng v ng nghip, Vui vỡ thnh tớch ca tp th nh trng v
cng mng vỡ thnh tớch ca ng nghip mỡnh t c.
Coi trng cụng tỏc dõn ch c bit khõu on kt trong ni b, giỏo dc tp th
thy rừ vai trũ to ln ca on kt. Ngoi ra, cn phi bit phỏt huy vai trũ ca Th lnh
tin b trong xõy dng khi on kt.
3.5. Hiu qu li ớch thu c.
Trong tng nm hc cht lng i ng tng bc c nõng lờn, gúp phn nõng
cao cht lng giỏo dc ca nh trng.
* Cht lng cỏc mt giỏo dc:
Nm hc
2016-

Hc lc

Hnh Kim

Gii

Khỏ

TB

Yu

Kộm

Tt

Khỏ

TB

20.6 %

39.1%

35.4%

4.76%

0

68.2%

28.04%

3.7%

TN

Tuyn

THCS

Lp 10

12

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
2017(K1)

*Cht lng mi nhn:
- S hc sinh gii cỏc mụn vn hoỏ:
Nm hc 2012-2013 Cp Huyn: 29; Tnh: 01 Xp Th 15
Nm hc 2013 2014 Cp Huyn tớnh riờng lp 9 ó cú 9 em; 4 em
cp d thi cp Tnh trong ú cú 3 em u t gii nhỡ ca Tnh ú l cỏc em:
1. Nguyn Võn Khanh

t gii nhỡ mụn a lý 9

2. Bựi Khỏnh Linh

t gii nhỡ mụn ng vn 9

3. Tin Dng

t gii nhỡ mụn Vt lý 9

Nm hc 2014-2015 Cp Huyn: Lp 9: 03; Tnh: 01
Nm hc 2015 - 2016 Cp huyn: 43; Tnh: 0
- V giỏo dc th cht: Nm hc 2012 -2013 xp th 06/30,nm 2013 2014 th
11/30 v nm 2014 2015 khi 6,7,8 xp th 6/30 trng; nm 2015 - 2016 xp 14/30.
* V i ng:
Giỏo viờn dy gii
Nm hc

2016 - 2017

Trỡnh

Trng

Huyn

Tnh

t chun

11

4

0

100%

Trờn
chun
73.3%

Tp th s phm nh trng c chun hoỏ v chuyờn mụn, m bo cht lng,
v s lng, khỏ ng b v c cu, nhit tỡnh, tõm huyt vi ngh, cú chuyờn mụn
nghip v vng vng, cú bn lnh chớnh tr, phm cht, li sng, lng tõm, tay ngh ca
nh giỏo.
Nhng bin phỏp qun lý, xõy dng v nõng cao i ng chỳng tụi ó lm gúp phn
to nờn cht lng giỏo dc ca nh trng trong nhiu nm qua, th hin bng cht lng
13

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
hai mt giỏo dc, bng t l hc sinh lờn lp, hc sinh TNTHCS v hc sinh c tuyn
vo lp 10 trong nhng nm hc qua.
Qua nghiờn cu ti: "Mt s gii phỏp nõng cao cht lng Qun lý giỏo dc
trng THCS V Vinh ", bn thõn tụi rỳt ra cho mỡnh nhng bi hc b ớch sau:
Qua quỏ trỡnh cụng tỏc, bng s dy cụng vi nhng vic lm y c s lý lun
v thc tin trong cỏc nm qua bn thõn tụi ó chỳ trng xõy dng, bi dng i ng cú
hiu qu, nh hng tt n cht lng giỏo dc ton din ca nh trng, a cht lng
ca trng ngy cng i lờn. T nhng kt qu thc t trong vic xõy dng, bi dng i
ng nhm nõng cao cht lng giỏo dc ton din, l ngi qun lý tụi t rỳt ra bi hc
sau:

1. Ngi cỏn b qun lý phi cú phm cht o c tt, nhit tỡnh, nng ng, sỏng
to luụn i sõu i sỏt vi i ng kp thi h tr, giỳp h.
2. Luụn to mi iu kin thun li cho i ng giỏo viờn tip cn vi nhng cỏi
hay, cỏi mi. Cú s tin tng v nhn nh ỳng n v nng lc ca i ng.
3. Luụn nghiờn cu, i mi phng phỏp qun lý. Ch o cỏc t chuyờn mụn thc
hin tt nhim v c giao. Xõy dng lc lng ct cỏn nng ng, nhit tỡnh, trỏch
nhim y mnh phong tro thi ua ca trng.
4. Cú bin phỏp khi gi cho giỏo viờn h t nhn thy u, nhc im ca mỡnh
trong cụng tỏc, t ú giỏo viờn cú hng iu chnh phự hp.
5. Thng xuyờn y mnh cụng tỏc t bi dng, coi cụng tỏc ny l then cht, l
chỡa khoỏ chớnh mi giỏo viờn khỏm phỏ kho tng tri thc ca nhõn loi. Phi lm cho
cỏn b giỏo viờn cú nhn thc cao hn na v luụn luụn cú ý thc ci tin phng phỏp
dy hc.
Cht lng giỏo dc ton din ph thuc vo nhiu yu t, song thy cụ giỏo, ngi
trc tip ng lp phi l yu t s mt. cú ngay mt i ng cỏc thy cụ giỏo ỏp ng
ỳng ũi hi ca xó hi hin nay thc khụng d. Bng tt c s n lc ca i ng cỏn b
14

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng quản lí giáo dục ở tr-ờngTHCS
qun lý v giỏo viờn trong nh trng, chỳng tụi ó v ang hon thin dn i ng t s
lng n cht lng. Chỳng tụi luụn xỏc nh: Xõy dng v bi dng i ng giỏo vin
l nhim v quan trng cn c tin hnh thng xuyờn, bng nhiu bin phỏp, l nhim
v lõu di song nú cng l vn mang tớnh cp bỏch quyt nh cht lng giỏo dc.
3.6 Nhng ngi tham gia t chc ỏp dng sỏng kin ln u: (i ng GVCNL
trng THCS V Vinh t nm hc 2012 - 2013 n nm hc 2016-2017)
3.7 Cỏc thụng tin cn c bo mt : (Khụng cú)
3.8 Cỏc iu kin cn thit ỏp dng sỏng kin

V trỡnh chuyờn mụn: t chun tr lờn.
V c s vt cht: Bao gm : Kinh phớ t chc chuyờn cụng tỏc qun lý.
3.9 Ti liu kốm ( Khụng cú)
4. Cam kt khụng sao chộp hoc vi phm bn quyn
Tụi xin cam kt nhng ni dung trỡnh by trong sỏng kin l nhng suy ngh v vic
lm ca tụi v ó ỏp dng vo trong thc t ti trng THCS V Vinh t thỏng 9 nm
2012 n nay.
C QUAN N V P DNG
SNG KIN

V Vinh, ngy 01 thỏng 4 nm 2017
TC GI SNG KIN

(Xỏc nhn)
(Kớ tờn, úng du)
Bựi Th Phng

15

Thực hiện: Bùi Thị Ph-ợng


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l-îng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë tr-êngTHCS

Ý kiến đánh giá của hội đồng thẩm định cấp trường:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Ý kiến đánh giá của hội đồng thẩm định cấp trên:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
16

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Ph-îng


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt l-îng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë tr-êngTHCS
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

17

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Ph-îng