Tiết 78: Rút gọn câu

ns: tiếng việt
ng:
Tiết: 78
Rút gọn câu
A/ mục tiêu bài học:
1. kiến thức: Giúp học sinh
+ Nắm đợc cách rút gọn câu , Hiểu đợc tác dụng của rút gọn câu
2. kĩ năng:
+ Có kỹ năng đặt câu , sử dụng câu trong văn viết văn nói một cách
hợp lý và đúng ngữ pháp.
3. thái độ:
+ Giáo dục ý thức dùng câu rút gọn đúng ngữ pháp .
B/ chuẩn bị:
- GV: Giáo án, bảng phụ, tài liệu tham khảo: Bài tập trắc ngiệm, nâng
cao Ngữ Văn7
- HS: Soạn bài, SGK, SBT
C/ phơng pháp:
- HĐ cá nhân và cả lớp.
- PP: Gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo, phân tích .
D/ tiến trình bài dạy:
1. ổn định:
2. KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. bài mới:
a) Giới thiệu bài: Các em đã đợc học một số loại câu có đầy đủ ngữ
pháp nhng trong quá trình nói và viết chúng ta bắt gặp rất nhiều loại câu
đặc biết ví dụ câu thiếu chủ ngữ, câu thiếu vị ngữ ,loại câu đó gọi là câu
gì hôm nay chúng ta sẽ đợc tìm hiểu.
b) Các hđ dạy học:
HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt
A. Lý thuyết:
I. Thế nào là rút gọn

GV: Treo bảng phụ ghi
hai câu a
1
, b
1
mục 1.I. Gọi
học sinh
đọc.
HS: Cấu tạo của hai câu
(a
1
) và (b
1
) có gì khác
nhau?
HS: Tìm những từ ngữ có
thể làm chủ ngữ trong câu
(a
1
).
HS: Vì sao chủ ngữ trong
câu (a
1
) đợc lợc bỏ.
GV: Treo bảng phụ có ghi
hai câu a
2
, b
2
. Gọi học

sinh đọc.
HS: Trong những câu in
đậm, thành phần nào của
câu đợc lợc bỏ? Lợc bỏ
nh vậy nhằm mục đích
gì? Hãy khôi phục.
- Đọc VD
- a
1
thiếu CN
- b
1
có CN
- Chúng ta, chúng
em
- Vì tục ngữ là lời
khuyên chung cho
tất cả mọi ngời Việt
Nam, là lời nhắc
nhở mang tính đạo
lí truyền thống của
dân tộc Việt Nam.
- Đọc VD
- a
2
chủ ngữ
-b2 Cả CN và VN
- Làm cho câu gọn
hơn, nhng vẫn hiểu
đợc.

câu
1. Ngữ liệu:
2.Phân tích:
3. Nhận xét
- a
1
thiếu CN
- b
1
có CN
- Từ ngữ có thể làm
CN: chúng ta, chúng
em, mọi ngời, ngời
Việt Nam...
- a
2
lợc bỏ VN
- b
2
lợc bỏ cả CN
và
VN
HS: Thế nào là câu rút
gọn?Việc lợc bỏ một số
thành phần câu nhằm
mục đích gì?
GV: Gọi học sinh đọc ghi
nhớ 1
GV: Treo bảng phụ BT
1+2

HS: BT 1 có mấy câu đợc
rút gọn? Rút gọn thành
phần nào của câu? Có nên
rút gọn nh vậy không? Vì
sao?
HS: Cần thêm những từ
ngữ nào vào câu rút gọn ở
BT 2, để thêt hiện thái độ
lễ phép.
HS: Từ 2 BT trên hãy cho
biết khi rút gọn câu cần
chú ý đến điều gì?
GV: Gọi học sinh đọc ghi
nhớ 2.
- Đọc ghi nhớ 1
- BT1: 3 câu rút gọn
chủ ngữ
- Không nên rút gọn
nh vậy vì các câu
trở nên khó hiểu
- BT 2 thêm: Tha
mẹ, bài kiểm tra
toán ạ.
-Trả lời nh ghi
nhớ2.
- Đọc ghi nhớ 2
II. Ghi nhớ 1 (SGK)
III. Cách dùng câu rút
gọn
1. Ngữ liệu:

2. Phân tích:
3.Nhận xét:
- BT1: 3 câu rút gọn
chủ ngữ
- BT 2 thêm: Tha mẹ,
bài kiểm tra toán ạ.
IV. Ghi nhớ 2(SGK)
B. Luyện tập
1. Bài tập 1
- Câu b, câu c rút gọn
GV: Gọi học sinh lên
bảng làm bài tập 1
HS: Vì sao cậu bé và vị
khách hiểu lầm nhau?
HS: Qua câu chuyện này,
em rút ra bài học gì về
cách nói năng?
HS: Vì sao anh chàng lại
trả lời cộc lốc nh vậy?
HS: Chi tiết nào trong
truyện có tác dụng gây c-
ời và phê phán?
- Khi trả lời cậu bé
dùng 3 câu rút gọn
khiến ngời khách
hiểu sai ý nghĩa.
- Phải thận trọng
khi dùng câu rút
gọn tránh gây hiểu
lầm.

- Vì anh ta mải ăn
- Việc dùng câu rút
gọn của anh chàng
phàm ăn đều có tác
dụng gây cời và phê
phán, vì rút gọn đến
mức không hiểu đợc
và rất thô lỗ.
CN nhằm làm cho câu
trở nên gọn hơn.
2. Bài tập 3
3. Bài tập 4
4. củng cố:
? Thế nào là rút gọn câu? tác dụng của nó?
5. hớng dẫn HS học và chuẩn bị bài:
- Học ghi nhớ, làm hết các bài tập SGK và SBT.
- Chuẩn bị bài : Câu đặc biệt.
E/rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
......................................................
.