CÂU hỏi ôn THI môn GIÁO dục học

CÂU HỎI ÔN THI MÔN GIÁO DỤC HỌC
Câu 1: Phân tích cấu trúc quá trình giáo dục tiểu học. Theo anh (chị)
yếu tố nào đóng vai trò chủ đạo chi phối toàn bộ quá trình. Cho vd ?
* Cấu trúc của quá trình GDTH:
- Mục tiêu
- Nội dung
- Tổ chức hoạt động ( phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức).
- Nhà giáo dục
- Người được giáo dục
- Kết quả
* Các yếu tố trên có mối quan hệ biện chứng với nhau. Trong đó, mục
tiêu là yếu tố đóng vai trò chủ đạo và chi phối các yếu tố khác.
+ Mục tiêu ( 3 mục tiêu cơ bản: kiến thức, kỹ năng, thái độ.)
+ VD: Khi kể truyện Tấm Cám ta cần xác định mục tiêu cơ bản:
- Kiến thức:
- Kỹ năng:
- Thái độ:
Câu 2: Phân tích 1 trong 2 nhóm yếu tố ảnh hưởng đến logic của quá
trình GDTH ?
Nhóm 1
( Hình thành tri thức mới)

Nhóm 2
( Củng cố tri thức đã học, hình
thành kỹ năng, hành vi)
- HS: vốn tri thức cũ, kinh nghiệm, - Sự thống nhất giữa HỌC- HÀNH
khả năng, đặc điểm nhận thức.
- Mối quan hệ giữa tri thức đã học
- Tính vừa sức của nội dung GD
và đời sống của HS.
- Năng lực GV

- Tính liên tục, hệ thống trong tập
- Điều kiện GD
luyện.
( Mỗi người có cách nhận thức và phân tích riêng)
Câu 3: Thiết kế 1 hoạt động dạy học ở 1 môn hay 1 phân môn nào đó
thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
Câu 4: Theo anh ( chị) khi sử dụng phương pháp… điều cơ bản nhất
mà GV cần phải thỏa mãn là gì? Cho vd?
Câu 5: Trình bày đặc điểm logic? Phân tích đặc điểm ảnh hưởng
* Đặc điểm logic:
- Hình thành tri thức mới: Tổ chức điều khiển đối tượng GD nắm những
tri thức chuẩn mực về hành vi, hình thành niềm tin và tình cảm.


- Củng cố tri thức đã học, hình thành kỹ năng, hành vi: rèn luyện hành vi
và thói quen tương ứng.
* Phân tích đặc điểm ảnh hưởng: chọn 1 đặc điểm trong câu 2 và phân
tích.
Câu 6: Chọn 1 bài trong chương trình giáo dục tiểu học hiện hành,
nêu đặc điểm, đối tượng HS, nơi A.C sinh sống hoặc công tác và xác
định mục tiêu bài học cho đối tượng HS đó.
* Hướng dẫn: ( dựa vào bài HD mỗi người tìm ra 1 vd khác nhau)
- Chỉ ra tên 1 bài học trong SGK
- Nêu đặc điểm HS
+ Điều kiện về vật chất: thiếu thốn hoặc đầy đủ.
+ Năng lực HS: lớp có HS bình thường hoặc HS khuyết tật.
VD: Bài: “ Trả lại của rơi” - Đạo đức L2
- Đối tượng HS: Tất cảHS trong lớp bình thường
- Mục tiêu dạy học bài học cho lớp có HS bình thường là:
+ Sau khi học xong bài học này HS có khả năng:

a) Kiến thức: + HS nêu được: trả lại của rơi là hành vi….
+ thể hiện được………….
b) Kỹ năng: ( nhận xét, đánh giá)
c) Thái độ: yêu thích môn học