Báo cáo tổng kết năm học bậc THCS

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS DUY CẦN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 136/BC-DC Gia An, ngày 26 tháng 5 năm 2008
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Năm học 2007-2008
------------
A- THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC:
I- Quy mô phát triển và các loại hình trường lớp:
1. Về quy mô phát triển:
- Tổng số lớp: 13/ 408 học sinh. Chia ra:
Khối 6: 4 lớp/130học sinh số lớp dân tộc/số học sinh dân tộc/nữ
Khối 7: 3 lớp/98 học sinh số lớp dân tộc/số học sinh dân tộc/nữ
Khối 8: 3 lớp/92 học sinh số lớp dân tộc/số học sinh dân tộc:2/0 nữ
Khối 9: 3 lớp/88 học sinh số lớp dân tộc/số học sinh dân tộc/nữ
Tổng cộng: 13 lớp/408 hs số lớp dân tộc/số học sinh dân tộc:2/0 nữ
- Số học sinh nữ: 191/tỷ lệ 46.8%.
- Số học sinh dân tộc: 02; tỷ lệ: 0.5%
- Số học sinh so với năm học trước giảm: 54; tỷ lệ:
- Tổng số học sinh bỏ học: 17/tỉ lệ: 4%
( Thời điểm cùng kỳ năm học trước 17/tỉ lệ: 3.5%)
- Tổng số học sinh chuyển trường: 0
- Số học sinh lưu ban: 71
Lớp 6: 30 Lớp 7: 29 Lớp 8: 09 Lớp 9: 03
2. Loại hình trường: trường THCS.
3. Số lớp THCS học 2 buổi/ngày: 0
II- Chỉ đạo hoạt động dạy và học:
1. Thực hiện chương trình:
a) Thực hiện chương trình – SGK:
-Thực hiện đúng, đủ chương trình, dạy đủ các môn theo quy định:
Nhà trường tổ chức dạy đúng theo phân phối chương trình, đủ bộ môn
theo kế hoạch của cấp học. Triển khai đầy đủ các công văn của cấp trên.

-Nề nếp thực hiện quy chế chuyên môn:
Giáo viên thực hiện tốt quy chế chuyên môn đảm bảo giờ giấc ra vào
lớp. Hồ sơ sổ sách giáo viên đầy đủ, soạn giảng kịp thời có đầu tư vào bài
soạn.
b) Thực hiện dạy học tự chọn:
-Công tác chỉ đạo lớp chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh kém:
Trường biên chế lớp học theo năng lực học tập của học sinh, nhờ đó
thuận lợi hơn trong việc phụ đạo cho học sinh các lớp yếu kém và tăng cường
bài tập cho lớp khá giỏi (tạo tiền đề cho việc bồI dưỡng học sinh giỏi). Tuy
nhiên, trong quá trình thực hiện lớp chọn cũng nảy sinh những vấn đề phảI
đáng quan tâm suy nghĩ như việc thi đua giữa các lớp (những lớp dẫn đầu
luôn là lớp có học sinh khá giỏi, làm cho các lớp còn lại chán thi đua), việc
học hỏi lẫn nhau của học sinh ở những lớp yếu kém là hết sức khó khăn.
Nhà trường bồi dưỡng học sinh giỏi từ những lớp đầu cấp, đưa học sinh
giỏi tham gia dự thi theo đúng kế hoạch của Phòng Giáo dục-đào tạo. Kết quả
có một học sinh đạt giải Ba môn Hóa kỳ thi chọn học sinh giỏi 19/4.
Trường đã tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu kém từ đầu học kỳ II cho
đến hết năm học. Tuy nhiên, nhiều học sinh đã mất kiến thức căn bản nên
không tích cực tham gia học, phụ huynh những học sinh này cũng ít quan tâm
đến con em vì cho rằng các em có học cũng không tiến bộ được. GVCN có kế
hoạch thành lập đôi bạn cùng tiến, nhóm học tập nhưng hiệu quả chưa cao.
Dạy học tự chọn theo đúng số tiết và nội dung chương trình quy định.
Ở khối 8 và 9 dạy các môn Toán, Lý, Hoá, Anh bám sát và nâng cao. Khối 6
và 7 dạy môn Tin học.
- Thuận lợi:
Chương trình được phòng Giáo dục-đào tạo hướng dẫn kịp thời. Trong
hè, giáo viên có nghiên cứu nội dung bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 3 nên
việc thực hiện chương trình có thuận lợi hơn các năm học trước.
- Khó khăn:
Phân phối chương trình vẫn không khác mấy so với trước đây, giáo

viên vẫn còn bị bó buộc ở một số bài dạy (dài quá hoặc ngắn quá).
Số đầu máy cho học sinh thực hành môn Tin học còn ít nên trường phải
tăng số ca thực hành lên, đồng nghĩa với tăng thời gian của giáo viên và tiền
hướng dẫn thực hành.
3. Tình hình đội ngũ giáo viên:
-Phong trào tự học tập, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hoá của
giáo viên:
Hầu hết giáo viên đều tham gia các lớp tập huấn do trường, Phòng, Sở
tổ chức. Tự học tập nâng cao trình độ: 6 người vượt chuẩn, 8 người đang học
vượt chuẩn, tất cả các giáo viên còn lại đều đạt chuẩn (CĐSP).
-Tình hình đoàn kết, tinh thần trách nhiệm của giáo viên:
Tập thể đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn hoạn
nạn.
Có tinh thần trách nhiệm với trường lớp.
- Tổng số giáo viên đứng lớp: 20/13
+ Trong đó đạt chuẩn 100%, vượt chuẩn: 04 (tỷ lệ 25%)
+ Tỷ lệ bình quân giáo viên/lớp: 1.53 ( thiếu bộ môn Công nghệ, Toán,
Sinh/ 4 giáo viên)
- Thống kê số giáo viên chia ra theo ban đào tạo:
Tổng số Toán Lý Hoá Sinh Tin T.Dục Văn Địa GDCD Nhạc NN
20 3 1 1 1 1 2 5 1 1 1 3
- Tổng số giáo viên chuyên trách: 01 (TPT)
4. Thực hiện quy chế chuyên môn:
a) Công tác quản lý của Hiệu trưởng:
-Công tác truyền đạt hướng dẫn các văn bản, chủ trương của Sở, của địa
phương:
Triển khai đầy đủ, kịp thời các văn bản, chủ trương của Sở, của địa
phương, về nhiệm vụ năm học, về chuyên môn và những hướng dẫn khác cho
giáo viên và học sinh trong trường.
-Công tác tham mưu cho Cấp Đảng uỷ và chính quyền địa phương về những

các vấn đề có liên quan đến công tác giáo dục:
Thường xuyên làm tốt công tác tham mưu cho Cấp Đảng uỷ và chính
quyền địa phương về những vấn đề có liên quan đến công tác giáo dục như
xây dựng cơ sở vật chất, công tác PCGDTHCS, duy trì sĩ số, an ninh trật tự
học đường…
-Xây dựng các điều kiện thiết yếu và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học:
Đầu năm có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch kiểm tra
toàn diện giáo viên, kiểm tra chuyên đề. Hàng tháng, hàng tuần đều có kế
hoạch cụ thể để thực hiện.
-Công tác chỉ đạo điểm:
Chỉ đạo cho các giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phụ đạo cho
học sinh yếu kém. Những học sinh nghỉ học trong tuần (từ 1 buổi trở lên) báo
với thôn, Hội cha mẹ học sinh để vận động ra lớp.
Chỉ đạo xây dựng các lớp điểm về học tập, tạo nguồn thi học sinh giỏi.
Chỉ đạo phối hợp với các thôn để mở và duy trì lớp phổ cập.
Chỉ đạo bảo vệ tài sản và cảnh quan nhà trường.
-Công tác kiểm tra:
Lên kế hoạch và đã tổ chức kiểm tra toàn diện giáo viên. Hàng tháng
kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên, ban ngành, tổ khối và đánh giá nhận xét kịp
thời để sửa chữa sai sót.
Kiểm tra đột xuất để nắm bắt thực chất giờ dạy của giáo viên.
-Công tác đầu tư CSVC:
Tham mưu với cấp đầu tư xây xựng các phòng chức năng, cung cấp thiết bị
cho các phòng xây mới (bảng đen, bàn ghế).
Tham mưu với UBND xã dọn mặt bằng trong khuôn viên trường.
Tham mưu với Hội CMHS hỗ trợ các công trình phụ như pano cổ động,
sửa chữa hệ thống nước nhà vệ sinh, làm bồn hoa…
Làm Tờ trình xin Trung tâm thiện chí hỗ trợ cho máy vi tính (chưa có
phúc đáp) và sách tham khảo cho học sinh (hứa hỗ trợ 2.500.000 đồng)
b) Chỉ đạo thực hiện quy định về hồ sơ sổ sách:

Quán triệt giáo viên làm các loại hồ sơ sổ sách theo Điều lệ trường
trung học quy định. Hiệu trưởng ra quy định về bảo quản hồ sơ và kiểm tra hồ
định kỳ.
c) Chỉ đạo về đánh giá, xếp loại giáo viên và học sinh:
Các Tổ chuyên môn có tổ chức kiểm điểm tổ viên vào các lần sinh hoạt
định kỳ. Nhà trường tổ chức cho toàn thể giáo viên học tập các văn bản 06
của Bộ Nội vụ và 3040 của Bộ Giáo dục- đào tạo về đánh giá xếp loại giáo
viên và công chức. Trên cơ sở đó, cuối năm đánh giá giáo viên theo đúng
hướng dẫn của hai văn bản này.
Quyết định 04 của Bộ Giáo dục-đào tạo được phổ biến cho tất cả giáo
viên, phụ huynh và học sinh biết. Hầu hết giáo viên bộ môn và giáo viên chủ
nhiệm đều đánh giá xếp loại học sinh chính xác, khách quan, chưa có trường
hợp khiếu kiện xảy ra. Quyết định 04 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về đánh giá
xếp loại học sinh được thực hiện nghiêm túc.
d) Kết quả rà soát diện học sinh cho lên lớp không đủ tiêu chuẩn:
Tỷ lệ học sinh kém là 5.4%, toàn bộ ở lớp 6. Điều này cho thấy chất
lượng của học sinh lớp 5 lên lớp 6 có vấn đề (đa số các em này được xét tốt
nghiệp tiểu học lần 2).
5. Kết quả chất lượng bộ môn, phân loại hạnh kiểm, học lực của
học sinh THCS và tình hình duy trì sĩ số: có biều mẫu kèm theo.
III- Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia:
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý trường học
-Biên chế nhân viên chưa đủ ( thiếu nhân viên y tế học đường, thiết bị )
Đánh giá: chưa đạt.
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên
-Tỷ lệ giáo viên 1.53, còn thiếu 4 người.
Đánh giá: chưa đạt
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất
-Khu hành chính-quản trị chưa được xây dựng nhưng có thể tận dụng
các phòng học để làm phòng hành chính.

-Trang thiết bị bên trong còn thiếu.
Đánh giá: gần đạt.
Tiêu chuẩn 4: Chất lượng giáo dục
-Học sinh bỏ học 4% so với 1%
-Học sinh khá giỏi về học lực còn thấp: 27.2% so với 30%.
-Học sinh xếp loại yếu kém còn cao: 31.3% so với dưới 5%.
Đánh giá: chưa đạt.
Tiêu chuẩn 5: Thực hiện xã hội hoá giáo dục
Đánh giá: đạt.
IV- Xây dựng CSVC và mua sắm trang thiết bị dạy học:
1. Thuận lợi, khó khăn:
- Thuận lợi:
Trường được đầu tư xây dựng theo dự án đã được UBND tỉnh phê
duyệt, cơ sở khang trang, sạch đẹp. Phòng học đủ cho toàn trường học một ca.
Các phòng học bộ môn được trang bị bàn ghế đầy đủ. Thiết bị dạy học được
đầu tư tương đối đầy đủ.
Phụ huynh mạnh dạn đầu tư máy vi tính cho việc dạy Tin học.
Nhờ nguồn kinh phí tương đối cao hơn so với các năm học trước nên
nhà trường có thể mua sắm một số đồ dùng dạy học thiết yếu.
- Khó khăn:
Chất lượng công trình xây dựng chưa được đảm bảo, vẫn còn có nhiều
sai sót khó khắc phục được. Thiết kế công trình chưa phù hợp như cửa sổ dễ
bị vỡ kính gãy chốt, các phòng học bộ môn không có hệ thống nước dẫn vào
để sử dụng, không có bảng đen để dạy, sân trường không có hệ thống thoát
nước…
Nhà thầu chậm khắc phục các sự cố. Nhà trường phải tốn nhiều công
sức để trình báo với các cấp lãnh đạo, nhờ can thiệp.
Nguồn kinh phí chưa đủ để đầu tư xây dựng thư viện và mua một số đồ
điện tử như máy chiếu, máy photo…
V- Đánh giá chung:

1. Ưu điểm:
-Tập thể Sư phạm nhà trường có nhiều tiến bộ trong học tập, tự rèn
cũng như thực hiện các nhiệm vụ được giao. Nội bộ đoàn kết, quyết tâm thực
hiện các mục tiêu đã đề ra là từng bước xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia.
-Trong cha mẹ học sinh và học sinh đã có những chuyển biến tích cực
về nhận thức đối với giáo dục. Chất lượng hạnh kiểm học sinh được nâng lên
đáng kể.
-Các hoạt động của nhà trường đã đi vào ổn định và có những chuyển
biến tích cực.
2. Tồn tại:
-Thư viện trường chưa đạt chuẩn do không đủ nguồn kinh phí đầu tư.
-Tỷ lệ học sinh yếu kém có giảm so với năm học trước nhưng vẫn còn
cao.
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Tổ Phổ thông Phòng GD&ĐT (THCS);
- Lưu CM.