SKKN một số biện pháp tham mưu đầu tư CSVC xây dựng trường MN thành vân đạt CQG mức độ 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU ĐẦU TƯ CƠ SỞ
VẬT CHẤT XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH VÂN
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I

Người thực hiện: Bùi Thị Tốt
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thành Vân
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THẠCH THÀNH, NĂM 2017
1


MỤC LỤC
NỘI DUNG
1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài

Trang
1
1

1.2. Mục đích nghiên cứu

2

1.3. Đối tượng nghiên cứu

2

1.4. Phương pháp nghiên cứu

2

2. Nội dung

2

2.1. Cơ sở lý luận

2

2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu

3

2.2.1. Thuận lợi
2.2.2. Khó khăn

4
4

2.2.3. Kết quả thực trạng

5

2.3. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề

5

2.3.1. Nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương
và nhà trường.
2.3.2. Thực hiện tốt công tác tham mưu.

6

2.3.3. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
2.3.4. Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán
bộ giáo viên.
2.3.5. Tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
2.3.6. Tổ chức xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp, an
toàn.
2.4. Hiệu quả áp dụng sau khi thực hiện các biện pháp
3. Kết luận kiến nghị
3.1. Kết luận
3.2. Kiến nghị

7
10
12
13
14
16
17

17
17

1


1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
Thực hiện lời dạy của Bác Hồ kính yêu “ Vì lợi ích 10 năm trồng cây, vì
lợi ích trăm năm trồng người”[4]. Thấm nhuần lời dạy đó của Bác Đảng và Nhà
nước ta luôn quan tâm đến công tác giáo dục, điều đó đã được thể hiện qua việc
ban hành các Chỉ thị, Nghị quyết chăm lo đến sự nghiệp giáo dục. Năm học
2016 - 2017 là năm thứ tư Ngành Giáo dục và Đào tạo đang triển khai thực hiện
Nghị quyết số 29/NQTƯ, ngày 4 tháng 11 năm 2013. Hội nghị lần thứ VIII Ban
Chấp hành Trung ương khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Phát triển Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những
động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
là điều kiện để phát huy nguồn lực con người”[1]. Muốn có nguồn lực con người
tốt thì phải nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Vì vậy giáo dục không chỉ
có ý nghĩa trong việc tạo ra vật chất mà hiện nay kinh tế tri thức đang chiếm ưu
thế và chắc chắn sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển đất nước ngày
càng phồn vinh, giàu mạnh.
Đồng thời cũng là cơ sở để hình thành nền văn hóa dân tộc, làm nền tảng
vững chắc cho việc hình thành nhân cách toàn diện cho trẻ sau này. Bởi “Giáo
dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền
móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm của trẻ. Giúp trẻ hình thành
cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới, chuẩn bị những tiền đề cần thiết
cho trẻ bước vào phổ thông một cách vững chắc” [2] và Bác Hồ đã từng nói “

Giáo dục mẫu giáo tốt sẽ mở đầu cho cho một nền giáo dục tốt”[4]. Như vậy
Giáo dục nói chung, Giáo dục mầm non nói riêng có tác dụng to lớn đối với đời
sống vật chất cũng như tinh thần của xã hội.
Song để đạt được chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu chung của
Giáo dục mầm non hiện nay, đặc biệt là các trường mầm non đang thực hiện
chương trình Giáo dục mầm non thì đòi hỏi điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết
bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ phải đầy đủ, mang tính thẫm mỹ, tính
giáo dục cao và đặc biệt phải an toàn đối với trẻ.
Mà như chúng ta đã biết: Cơ sở vật chất của trường mầm non là toàn bộ
các phương tiện vật chất kỹ thuật khác nhau được sử dụng vào việc chăm sóc,
nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nó bao gồm các phòng học, phòng chức năng, các đồ
dùng, đồ chơi, môi trường giáo dục, môi trường thiên nhiên xung quanh trường
lớp… Đây có thể nói là yếu tố quyết định cơ bản và phát triển sự nghiệp giáo
dục của các trường mầm non.

1


Đối với trường mầm non Thành Vân 2009 được sự quan tâm của lãnh đạo
địa phương, các cấp, các ngành nhà trường được cấp 3600 m 2 đất tại trung tâm
khu dân cư Thôn Phố Cát, nhà nước đầu tư xây dựng 6 phòng học kiên cố và
khu bếp ăn đủ để tổ chức 6 lớp học bán trú. Nhà trường đang còn điểm lẻ cách
khu trung tâm 1,2 km. Từ điểm lẻ đến các thôn 4 km, trời mưa đường trơn trượt
khó khăn cho phụ huynh đưa trẻ đến trường. Khu lẻ có 2 phòng học cấp 4 không
đủ diện tích và đã xuống cấp. Các phòng chức năng, phòng hiệu bộ chưa có, cơ
sở vật chất sân vườn còn thiếu, không đảm bảo so với quy định. trang thiết bị
bên trong còn thiếu và không đáp ứng với nhu cầu giáo dục hiện nay.
Đứng trước thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường nói trên là một Hiệu
trưởng nhà trường tôi rất băn khoăn trăn trở: Làm thế nào để các cấp lãnh đạo
hiểu, quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị cho nhà

trường để các nhóm, lớp các cháu có được nơi sinh hoạt, học tập đảm bảo theo
quy định, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ hoạt động, để nhà trường thực
hiện tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Chính vì lý do đó mà tôi
quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp tham mưu đầu tư cơ sở vật chất xây
dựng trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia mức độ I”
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Là tìm ra các biện pháp nâng cao cơ sở vật chất để xây dựng trường mầm
non Thành Vân đạt chuẩn quốc gia mức độ I
Đánh giá thực trạng về cơ sở vật chất nhà trường theo thông tư số
02/2014-TT-BGD&ĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 như: Hệ thống sân, vườn,
tường rào, cổng, phòng học, phòng chức năng, nhà hiệu bộ và các công trình
phụ trợ khác.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Xây dựng cơ sở vật chất trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia
mức độ I. Để nhà trường làm tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ từ
18 tháng tuổi đến 5 tuổi tại địa phương.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã sử dụng các phương pháp sau:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết.
Phương pháp thực hành, trắc nghiệm.
Phương pháp thống kê sử lý số liệu.
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận:
Cùng với các nước tiên tiến trên thế giới, Việt Nam chúng ta đang trên
con đường đổi mới, con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thực
2

hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Đảng và
Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “Đầu tư cho giáo
dục là đầu tư cho sự phát triển”. Đây cũng chính là mong muốn của Chủ Tịch
Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta, sinh thời hằng mong muốn, Người nói:
“Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho đất nước ta được
hoàn toàn độc lập, dân tộc ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm
ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”[4]. Tết Canh Tý năm 1960, Bác lại khuyên
dạy chúng ta: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì
phải trồng người” đó là thông điệp vĩnh hằng trong đời sống xã hội của đất nước
ta đến nay vẫn giữ nguyên giá trị sâu sắc về sự nghiệp “Trồng người”.
Như phần mở đầu của đề tài đã trình bày cơ sở vật chất trường mầm non
là yếu quan trọng góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo
dục trẻ theo mục tiêu của Bộ giáo dục và Đào tạo quy định. Vì vậy để đảm bảo
chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu thì đòi hỏi cơ sở
vật chất, các phương tiện thiết bị dạy và học, tổ chức bán trú cho trẻ tại trường
phải đảm bảo và đầy đủ, môi trường trong và ngoài lớp học phải xanh, sạch,
đẹp, an toàn, hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi mầm non.
Theo thông tư 02/2014-TT-BGD&ĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 ban
hành kèm theo Quy chế xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn Quốc gia Bộ Giáo
dục và Đào tạo đã đưa ra 5 tiêu chuẩn mà các nhà trường phải phấn đấu đạt tới,
đây là nội dung rất cơ bản có mối quan hệ tác động qua lại rất chặt chẽ với nhau,
hỗ chợ nhau để xây dựng nhà trường phấn đấu đạt được.
Qua tìm hiểu đã có rất nhiều trường mầm non trong huyện, trong tỉnh xây
dựng thành công trường Chuẩn Quốc gia. Thực tế cho ta thấy rằng khi đã xây
dựng thành công cả 5 tiêu chuẩn thì phong trào giáo dục toàn diện của các nhà
trường đều phát triển nhanh. Tỷ lệ học sinh ra lớp của trường đạt chuẩn cao hơn
hẳn so với các trường chưa đạt chuẩn bởi vỉ cơ sở vật chất phòng học và các
trang thiết bị đáp ứng nhu cẩu huy động trẻ ra lớp.
Đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ, bên cạnh đó chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc
giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt như: Chất lượng học sinh khá, giỏi nhất là chất lượng

mũi nhọn. Học sinh giỏi cấp tỉnh hầu hết tập trung ở những trường đạt chuẩn.
Khi đã xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia thì uy tín của nhà trường
được nâng cao, phụ huynh, nhân dân tin tưởng tín nhiệm nhà trường.
Như vậy có thể khẳng định việc xây dựng trường Chuẩn Quốc gia là hoàn
toàn có thể làm được.
2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu:
Trong thời gian nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp tham mưu đầu tư
cơ sở vật chất xây dựng trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia
múc độ I” tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
3


2.2.1. Thuận lợi
Năm học 2015-2016 Trường mầm non Thành Vân được sự quan tâm, chỉ
đạo của Huyện uỷ, HĐND, UBND, Phòng GD&ĐT huyện Thạch Thành; Đảng
uỷ, HĐND, UBND Xã Thành Vân, trường đã có khu đất rộng bằng phẳng,
khuôn viên thoáng mát tại trung tâm khu dân cư Thôn Phố cát, diện tích 3600
m2. Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường được phát triển sâu rộng.
Các bậc phụ huynh rất quan tâm đến trẻ và ủng hộ các hoạt động của nhà
trường. Đã phối hợp và tạo mọi điều kiện để nhà trường ngày càng phát triển.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã đạt chuẩn trở lên về trình độ đào
tạo, (trong đó 63,33% trên chuẩn) năng động, sáng tạo, nhiệt tình, có trách
nhiệm cao, đoàn kết một lòng cùng nhau xây dựng nhà trường. Hiện nay nhà
trường đang có 3 đồng chí tham gia học đại học tại chức.
Hàng năm nhà trường đều đạt chỉ tiêu về huy động trẻ ra lớp, trẻ đến
trường được phân chia độ tuổi theo quy đinh. Hiện tại nhà trường có 19 nhóm,
lớp trong đó nhà trẻ 5 nhóm: 73 cháu; mẫu giáo 14 lớp: 392 cháu được học 2
buổi/ngày theo chương trình Giáo dục mầm non.
Chất lượng chăm sóc giáo dục hàng năm luôn đạt chỉ tiêu kế hoạch đề ra.
Chất lượng giáo dục đại trà hàng năm trên 97% đạt yêu cầu. Chất lượng mũi

nhọn luôn duy trì 6-16 học sinh giỏi cấp huyện. Chất lượng chăm sóc, nuôi
dưỡng tỷ lệ suy dinh dưỡng hàng năm đều dưới 6%.
2.2.2. Khó khăn
Trình độ của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên tuổi đã cao nên
việc ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giáo dục trẻ còn chậm
và kết quả chưa cao. Số giáo viên trẻ mới vào nghề nên kinh nghiệm chăm sóc
trẻ còn lúng túng. Còn một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến trẻ.
Trong những năm qua mặc dù đã được các cấp, các ngành và địa phương
quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất song so với nhu cầu thực tế cơ sở vật
chất trường lớp, trang thiết bị chăm sóc giáo dục trẻ vẫn chưa đáp ứng yêu cầu
nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Đầu năm học 2015 - 2016 trường vẫn còn điểm lẻ đặt tại Trạm Quản lý
bảo vệ rừng Thành Vân gồm 01 nhóm trẻ và 1 lớp mẫu giáo. Khoảng cách đến
khu chính 1,2km. Từ điểm trường đến các thôn 4 km, trời mưa đường lầy lội
khó khăn cho phụ huynh đưa trẻ đến trường.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị: Khu lẻ có 2 phòng học cấp 4 đã xuống cấp.
Các phòng chức năng, phòng hiệu bộ chưa có, khuôn viên cảnh quan, sân chơi
chưa được quy hoạch, đồ chơi ngoài trời chưa có.
Trang thiết bị phục vụ chăm sóc giáo dục còn thiếu và chưa đáp ứng yêu
cầu cụ thể:

4


Bàn ghế, sạp ngủ một số đồ dùng khác đã xuống cấp hư hỏng hiện tại nhà
trường còn thiếu so với yêu cầu đạt chuẩn là: 100 cái bàn; 200 cái ghế, 38 cái
sạp ngủ, Tủ đựng đồ dùng 21 cái, Bảng từ 5 cái
2.2.3. Kết quả thực trạng
Từ thực trạng nêu trên đối chiếu với 5 tiêu chuẩn của trường mầm non đạt
chuẩn Quốc gia tôi đã có số liệu cụ thể sau khi khảo sát thực trạng năm học

2015-2016 dưới đây :

TT
1
2

3

4

5

Các tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức
và quản lý
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ
giáo viên, nhân viên
Tiêu chuẩn 3: Chất
lượng chăm sóc, giáo
dục trẻ

Kết quả thực trạng

Ghi chú

Đã đạt
Đã đạt
Đã đạt

Chưa đạt: Thiếu 6 phòng học,

Tiêu chuẩn 4: Qui mô phòng chức năng văn phòng, nhà
trường lớp, CSVC
hiệu bộ, nhà bảo vệ…
Hệ thống sân, vườn, cảnh quan
trường lớp chưa đạt.
Còn thiếu: Đồ chơi ngoài trời,
Trang thiết bị
Bàn: 100 cái, Ghế 200 cái; Sạp
nằm 38 cái ; Tủ đựng đồ dùng:
21 cái; Bảng từ: 5 cái
Tiêu chuẩn 5: Thực
Đã đạt
hiện xã hội hoá giáo
dục

Đứng trước thực trạng trên với tinh thần trách nhiệm của một Hiệu trưởng
tôi luôn suy nghĩ, trăn trở phải làm thế nào để tham mưu với các cấp lãnh đạo
đầu tư cơ sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để nhà trường
đạt các tiêu chuẩn về xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I.
2.3. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề
Để nâng cao hiệu quả công tác tham mưu đầu tư cơ sở vật chất xây dựng
trường Mầm non Thành Vân đạt chuẩn Quốc gia mức độ I đạt kết quả cao tôi đã
sử dụng các biện pháp sau:
5


2.3.1. Nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương và nhà trường.
Muốn đạt được mục tiêu kế hoạch đề ra trước hết tôi phải nắm bắt được
tình hình thực tế của địa phương và nhà trường. Để có được thông tin về tình
hình kinh tế - chính trị - xã hội của địa phương tôi đã sắp xếp công việc khoa

học, hợp lý để tham gia đầy đủ các hội nghị của các ban ngành đoàn thể trong xã
tổ chức. Trong hội nghị tôi chủ động nghiên cứu các báo cáo, lắng nghe ý kiến
thảo luận tại hội nghị để nắm bắt thông tin. Qua đó tôi nắm được xã nhà đang
tập trung hoàn thiện các tiêu chí xây dựng Nông thôn mới. Đây là cơ hội, là
thuận lợi để nhà trường bám sát các chỉ tiêu và xây dựng kế hoạch tham mưu.
Bên cạnh đó bản thân tôi cùng với nhà trường tích cực tham gia các phong trào
hoạt động văn hóa, giao lưu văn nghệ với các thôn xóm và các đoàn thể tổ chức.
Trong các cuộc giao lưu tôi đã tạo cơ hội để trò chuyện với phụ huynh, nhân dân
ở các thôn xóm để tìm hiểu đời sống của nhân dân, lắng nghe ý kiến, nắm bắt
thông tin, tâm tư nguyện vọng của phụ huynh.
Được biết nhu cầu của nhân dân gửi trẻ đi học tại trường mầm non ngày
càng tăng. Hầu hết phụ huynh đều mong muốn có một ngôi trường khang trang,
sạch đẹp, có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi để trẻ được học tập, sinh hoạt trong môi
trường sư phạm lành mạnh. Sau một thời gian tìm hiểu, nghiên cứu và trực tiếp
tham gia các hoạt động phong trào tôi đã có những hiểu biết nhất định về tình
hình phát triển kinh tế xã hội và nhu cầu của phụ huynh, của địa phương.
Trong những năm qua lãnh đạo địa phương đã đầu tư xây dựng kiên cố
hoá cho cả 3 trường học. Trường Tiểu học đã được công nhận trường chuẩn
Quốc gia. Trường THCS cũng đang có kế hoạch xây dựng thêm phòng học kiên
cố và nhà hiệu bộ và các công trình phụ trợ khác.
Nắm bắt được các thông tin trên tuy địa phương còn gặp nhiều khó khăn
nhưng mục tiêu và nghị quyết của Đảng uỷ và HĐND bằng mọi nguồn lực từng
bước tập trung xây dựng hoàn thành các tiêu chí đạt Chuẩn nông thôn mới, tập
trung đầu tư cho phát triển sự nghiệp giáo dục và bản thân tôi đã tích cực tham
mưu với lãnh đạo địa phương. Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia là
đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của phụ huynh và nhân dân trong xã.
Đối với tình hình của nhà trường căn cứ vào Thông tư Số: 02/2014/TTBGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư Ban
hành Quy chế công nhận trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia gồm 5 tiêu
chuẩn:
- “Tiêu chuẩn 1: Tổ chức cán bộ.

- Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên và nhân viên.
- Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
- Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị.
- Tiêu chuẩn 5: Thực hiện xã hội hóa giáo dục”[3]
6


Nội dung 5 tiêu chuẩn trên có mối quan hệ tác động qua lại rất chặt chẽ
với nhau. Hỗ trợ nhau để xây dựng và phát triển toàn diện chất lượng nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường. chính vì thế sau khi rà sát tôi
thấy các tiêu chuẩn 1,2,3,5 nhà trường đã đạt đến 95 % duy nhất chỉ có tiêu
chuẩn 4 là trường chưa đạt như thực trạng đã nêu về quy mô trường lớp, cơ sở
vật chất và trang thiết bị.
Ở tiêu chuẩn này tôi đã có kế hoạch báo cáo cụ thể về thực trạng cơ sở vật
chất tại thời điểm, thiếu cái gì, cần bổ xung cái gì, những hạng mục nào thuộc về
nhà nước và địa phương đầu tư, hạng mục nào huy động xã hội hóa giáo dục.
Tôi xây dựng kế hoạch cụ thể để lãnh đạo địa phương biết và chủ động đề xuất
nhu cầu cơ sở vật chất chuẩn mức độ I trình lãnh đạo xem xét và thống nhất kế
hoạch đầu tư.
Với diện tích khuôn viên nhà trường 3600m2, rộng, đủ diện tích bình quân
mỗi trẻ 10m2. Sau khi đã khảo sát thực trạng tôi đề xuất lập tờ trình xây dựng
khu nhà 2 tầng gồm:
6 phòng học diện tích 55m2/phòng;
1 phòng chức năng diện tích 60m2 ;
1 văn phòng diện tích 70m2 ;
1 phòng hiệu trưởng diện tích 23m2;
1 phòng phó hiệu trưởng diện tích 23m2;
1 phòng y tế diện tích 24m2;
1 phòng nhân viên diện tích 24m2;
1 nhà bảo vệ diện tích 12m2;

1 nhà để xe cho giáo viên diện tích: 90 m2;
2 nhà vệ sinh cho giáo viên diện tich 20m2.
Đồng thời quy hoạch 1500m2 làm sân chơi, sân giáo dục thể chất, vườn
hoa, vườn cổ tích, công trình vệ sinh cho giáo viên….phù hợp với Giáo dục
mầm non và tình hình thực tế của địa phương.
2.3.2. Thực hiện tốt công tác tham mưu.
Sau khi nắm bắt được tình hình thực tế của địa phương và nhà trường tôi
căn cứ vào Nghị quyết của Đảng Bộ xã Thành Vân về xây dựng cơ sở vật chất
trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, tôi chủ động báo cáo với Chủ tịch UBND
xã, Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia về tiêu chuẩn 4 Quy mô
trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị là chưa đạt vì thế UBND xã phải đầu
tư xây dựng mới công trình kiên cố là 6 phòng học và các công trình phụ trợ
trên khuôn viên nhà trường, quy hoạch sân trường phù hợp với diện tích của nhà
trường, ngoài ra tôi còn Tham mưu với ban chỉ đạo xã xây dựng phương án huy
động xã hội hóa huy động các nguồn lực trong và ngoài trường nhà ngoài ra tôi
còn tham mưu xây dựng khuôn viên, cảnh quan mua sắm trang thiết bị đảm bảo
7


theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, đồng thời xây dựng cụ thể kế hoạch
tham mưu hạng mục nào làm trước, hạng mục nào làm sau để đạt Chuẩn mức độ
I nhưng phải phù hợp với tình hình kinh tế của địa phương đảm bảo đầu tư đạt
chuẩn và sử dụng lâu dài.
Để làm tốt công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia ngoài việc tham
mưu xây dựng về cơ sở vật chất thì việc chỉ đạo tạo xây dựng môi trường lớp
học thân thiện, gần gũi với trẻ trong trường mầm non cũng rất quan trọng. Môi
trường giáo dục là nơi trẻ tiếp xúc hàng ngày bao gồm môi trường bên trong và
môi trường bên ngoài.
Để tạo được môi trường mang tính chất bền vững đồng thời phù hợp với
lứa tuổi mầm non thì môi trường phải gần gũi, khuyến khích trẻ ham muốn đến

trường. Trước hết môi trường giáo dục phải đảm bảo an toàn về mặt tâm lý tạo
thuận lợi để giáo dục các kỹ năng xã hội cho trẻ vì vậy tôi xin ý kiến chỉ đạo,
góp ý của các đồng chí ở Sở GD& ĐT; Phòng GD& ĐT Thạch Thành và trực
tiếp mời lãnh đạo địa phương cùng với ban giám hiệu nhà trường và một số giáo
viên đi tham quan một số trường trong tỉnh: Trường mầm non Tân Sơn, trường
mầm non Vân Du, trường mầm non TT Kim Tân, trường mầm non Thành Hưng
trong huyện về tạo môi trường trong và ngoài lớp học.
Trên cơ sở đi thăm quan thực tế của các trường bạn trong Tỉnh, về trường
tôi đề nghị giáo viên chủ nhiệm các nhóm, lớp nêu ý tưởng về cách trang trí của
lớp mình sau đó tôi tổ chức họp ban giám hiệu thống nhất các hình thức trang
trí từng nhóm, lớp cho phù hợp với chủ đề và lứa tuổi, các góc phải bố trí gọn
gàng, hợp lý, có chỗ cho trẻ hoạt động với nội dung phong phú, đẹp và các tên
gọi các nhau như; “ Công trình của bé”, “Những con vật đáng yêu”, “Những nốt
nhạc vui ”; “Bé vui khám phá” “ Thời trang bé yêu”,…thiết kế vừa tầm tạo điều
kiện để trẻ có thể xem bất kỳ lúc nào tại nhiều thời điểm trong ngày. Bên ngoài
môi trường vườn hoa, cây cảnh được quy hoạch hợp lý, xen lẫn các thảm có
xanh mát để tổ chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ. Ở các mảng tường lớn tôi
trang trí những hình ảnh tranh vẽ về các hoạt động ngoại khóa, các trò chơi
mang tính tập thể để tạo môi trường thân thiện giúp trẻ hứng thú đến trường đi
học hơn. Sân trường có các khẩu hiệu phù hợp với nhiệm vụ năm học và tạo
được bầu không khí thân thiện “ Mỗi ngày trẻ đến trường là một ngày vui”
Thật đáng tự hào gần 1 năm sau khi là công tác tham mưu xin xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I nhà trường đã nhận được sự quan
tâm đặc biệt của các cấp các ngành cụ thể là:
Trong năm học 2015 - 2016 nhà trường đã được UBND xã xây dựng
CSVC, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đảm bảo cho việc nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện và đảm bảo các tiêu chí quy định xây dựng Chuẩn
Quốc gia mức độ I như sau:
8

1. Xây dựng 6 phòng học phòng diện tích 55 m2 /phòng:
2. Văn phòng: 70 m2
3. Phòng chức năng: 60 m2
4. Phòng hiệu trưởng: 23 m2
5.Phòng hiệu phó: 23 m2
6.Phòng y tế: 24 m2
7.Phòng nhân viên: 24 m2

Hình ảnh trường Mầm non Thành Vân gồm 12 phòng học, phòng hiệu .
bộ và các phòng chức năng(Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 10/2016)
Bên cạnh những hạng mục được chính quyền địa phương xây dựng nhà
trường còn tạo môi trường ngoài lớp học gần gũi với trẻ, phù hợp với đặc điểm
tâm sinh lý lứa tuổi tạo cảm giác thoải mái khi đến trường đó là khu vui chơi
phát triên vận động nhằm phát triển thể lực của trẻ giúp trẻ khỏe để học tập khỏe
để vui chơi

9


Hình ảnh khu vui chơi phát triển vận động của bé ( Ảnh được
chụp tại thời điểm tháng 3/2017)
2.3.3. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
Để có được ngôi trường khang trang sạch đẹp ngoài sự đầu tư kinh phí
của ngân sách địa phương, chúng ta không thể không kể đến công tác xã hội hóa
giáo dục, đầu tiên tôi xây dựng kế hoạch tuyên truyền, làm thế nào để phụ
huynh, nhân dân hiểu tầm quan trọng của giáo dục mầm non, nội dung 5 tiêu
chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia. Xây dựng trường mầm non đạt
chuẩn Quốc gia nhằm mục đích gì tôi đã sử dụng nhiều biện pháp: Tôi đã gửi
thông tư ban hành kèm theo quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn

Quốc gia cho các đồng chí trong các ban ngành, đoàn thể, ban đại diện cha mẹ
học sinh. Sau buổi tổ chức ngày hội đến trường đầu năm học 2015-2016 tôi đã
mời phụ huynh tọa đàm và tôi chuẩn bị kỹ nội dung cần trao đổi. Tôi cùng phụ
huynh thảo luận kế hoạch năm học, phát động thi đua thực hiện các cuộc vận
động Nội dung tuyên truyền tới các bậc phụ huynh với nhiều hình thức phong
phú thể hiện qua các biểu bảng, băng zôn, qua đài phát thanh của xã tới toàn thể
các bậc phụ huynh, nhân dân. Chỉ đạo các nhóm, lớp xây dựng kế hoạch và tổ
chức tuyên truyền tới 100% các bậc phụ huynh. Ngoài ra tôi còn tranh thủ tuyên
truyền qua các buổi họp phụ huynh toàn trường hoặc các buổi họp ban đại diện
phụ huynh học sinh, qua hội thi của trường để tuyên truyền những kiến thức
10


nuôi dạy con theo khoa học được phụ huynh đồng tình hưởng ứng. Phụ huynh
đã cùng với nhà trường thống nhất phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ. Trong
năm qua chất lượng chăm sóc giáo dục của nhà trường được năng lên, trẻ suy
dinh dưỡng giảm xuồng còn 4%. Đây thực sự là kết quả đáng mừng đối với
trường chúng tôi, một vùng mà học sinh là con em của hầu hết các gia đình là
nông dân.
Bác Hồ đã dạy “ Dễ vạn lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu
cũng xong”[4]. Trong công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia
bản thân tôi đã vận dụng và thực hiện tốt lời dạy của Bác bởi tôi hiểu rằng công
tác xã hội hoá là một việc làm vô cùng cần thiết trong công tác chăm sóc, giáo
dục trẻ và công tác xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất nhà trường. Nếu chỉ dựa
vào sự đóng góp của nhân dân thì không thể xây dựng được cơ sở vật chất để
đáp ứng được các nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ hiện nay. Nhất là việc tạo môi
trường ngoài lớp học cho trẻ hoạt động. Qua nhiều đêm tôi suy nghĩ nếu muốn
thực hiện được ý tưởng này cần phải có sự ủng hộ, chung tay, góp sức của toàn
thể xã hội, Chính vì vậy mà tôi đã đem ý tưởng này lên báo cáo với lãnh đạo địa
phương và đã được địa phương đồng ý. Sau đó tôi đã tham mưu phối hợp với

Mặt trận tổ quốc xã Thành Vân gửi thư kêu gọi tới các tổ chức cá nhân, con em
xa quê hương, tuyên truyền vận động nhân dân tham gia chung tay, chung sức
xây dựng nhà trường. Với những mục tiêu nhiệm vụ cụ thể đó là: Lựa chọn
những việc cần thiết với lợi ích và hưởng thụ của học sinh làm trước, với phát
huy dân chủ công khai, công bằng. Trong quá trình thực hiện đã tạo được sự
đồng thuận của nhân dân, các bậc phụ huynh, sự ủng hộ của các tổ chức, các
cá nhân hảo tâm trong và ngoài xã tham gia chung sức , chung tay xây dựng
nhà trường và kết quả đã không phụ lòng kiên trì và quyết tâm của tôi. Nhà
trường đã huy động được sự tham gia ủng hộ của phụ huynh nhiều ngày công
lao động như vệ sinh môi trường, quy hoạch vườn rau , trồng cây khu vườn
trường. Số phụ huynh tham gia lao động là 411 người. Sự hỗ trợ của Phòng
GD&ĐT, các ban ngành, đoàn thể. Sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân hảo tâm,
cán bộ, đảng viên, nhân dân trên địa bàn, tập thể cán bộ giáo viên trong nhà
trường ủng hộ mua sắm trang thiết bị trường lớp, xây dựng khuôn viên sân
trường khang trang, sạch đẹp. Nhiều cá nhân hảo tâm đã ủng hộ tiền như: Bà
Nguyễn Thị Thanh Người Việt kiều đanng công tác tại Nhật Bản số tiền 2 triệu
đồng, Hợp tác xã Vận tải Hợp Phong do Ông Nguyễn Đăng Bằng làm Giám đốc
số tiền 3 triệu đồng, tập thể cán bộ giáo viên trường mầm non Thành Vân 25
triệu đồng.
Từ năm 2014 đến 2016 số tiền 493 triệu đồng số kinh phí này tôi đã xây
dựng kế hoạch cụ thể như:
1. Làm nhà xe: 55.504.000
11


2. Đổ đất, xây bồn hoa, làm sân giáo dục thể chất: 52.390.000
3. Làm nhà bảo vệ: 49.303.000
4. Kẻ vẽ tranh tường các phòng học: 78.750.000
5. Thiết bị vườn cổ tích:
- Nàng bạch tuyết và bảy chú lùn: 01 bộ x 12.650.000đ = 12.650.000đ

- Bộ cô tấm giếng nước: 01 bộ x 5.000.000đ = 5.000.000đ
6. Mua chậu hoa,cây cảnh: 4.000.000đ
7. Mua tủ, giá góc: 62.500.000
8. Mua bàn ghế học sinh: 100 bộ: 75.000.000đ
9. Lát sân gạch + đổ bê tông: 118.398.000đ
10. Nhà vệ sinh cho giáo viên: 25.000.000đ
Các hạng mục này đã được hoàn thành trong tháng 3/2016.

Hình ảnh vườn cổ tích của bé là công trình XHH giáo dục do
các Nhà hảo tâm tặng ( Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 3/2017)
2.3.4. Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ giáo viên.
Song song với việc hoàn thiện cơ sở vật chất, tôi luôn chú trọng tới bồi
dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà
trường, đặc biệt là đội ngũ giáo viên bởi chất lượng dạy học của nhà trường phụ
thuộc rất nhiều vào yếu tố này. Đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch nâng cao
chất lượng đội ngũ. Đưa ra các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể: Tôi luôn giáo dục
nâng cao phẩm chất chính trị đạo đức cho đội ngũ giáo viên. Trong các cuộc
sinh hoạt chi bộ, họp hội đồng nhà trường tôi luôn phổ biến, tuyên truyền các
12


Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, của ngành đến đội ngũ cán bộ giáo viên. Hảng
tháng cùng với công đoàn nhà trường phát động các cuộc vận động, các phong
trào thi đua. Cuộc vận động “Học tập làn theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô là một tấm gương tự học và sáng tạo” được
phát động thực hiện xuyên suốt năm học. Mỗi giáo viên muốn hoàn thiện mình,
muốn nâng cao chất lượng dạy và học thì đòi hỏi cán bộ giáo viên trong nhà
trường phải tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ.
Mặt khác tôi luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất giúp đỡ chị em cán bộ giáo
viên trong trường yên tâm đi học nâng cao trình độ chuyên môn trên chuẩn. Đến

nay 100% giáo viên trong trường đều đạt trình độ chuẩn trong đó 63.33% trên
chuẩn.
Bên cạnh đó tôi chỉ đạo chuyên môn xây dựng các tiết dạy thực hành
chuyên đề để chị em học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
Tổ chức các buổi thảo luận để chị em phổ biến kinh nghiệm trong công
tác chuyên môn như: Cách làm đồ dùng đồ chơi, cách soạn bài trên máy vi tính,
cách thiết kế các bài giảng, việc tổ chức linh hoạt các hoạt động trong ngày cho
trẻ, đặc biệt là việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới.
Từ những biện pháp trên cho thấy chất lượng dạy và học trong nhà trường
được nâng lên rõ rệt. Hàng năm giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp huyện tỷ lệ
đều đạt 100%. Đồng thời chất lượng hai mặt giáo dục luôn đạt và vượt chỉ tiêu
đề ra, cuối năm học trường mầm non và trường tiểu học phối hợp khảo sát và
bàn giao trẻ 5 tuổi vào trường tiểu học luôn đạt 100%.
2.3.5. Tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
Đây là phong trào thi đua rộng lớn đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển
khai trong toàn ngành từ nhiều năm nay. Vì vậy tôi xây dựng kế hoạch xác định
rõ ý nghĩa, mục đích của phong trào. Nội dung cuộc vận động gắn liền với việc
thực hiện nhiệm vụ năm học, tôi xác định mục tiêu của cuộc vận động là: Huy
động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây
dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện
của điạ phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
Trong cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, tôi xác định vai trò của cô giáo có ý nghĩa hết sức quan trọng. Thực hiện
kế hoạch này, chúng tôi tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo
đức, năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời kỳ phát
triển mới. Theo đó, trẻ năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của cô giáo, được học
tập trong môi trường trường học thân thiện, sẽ là nhân tố quyết định sự phát
triển bền vững của đất nước.
Để thu hút cộng đồng tham gia tôi đã làm tốt công tác tuyên truyền và

13


phát động thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong lễ khai giảng năm học mới, kỷ niệm các ngày lễ lớn trong các năm học
như: Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/, 22/12, 03/02. CBGV-NV của trường, các
tổ chức trong nhà trường đều ký cam kết thực hiện phối hợp phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Giáo viên dạy học có hiệu quả, giúp các em tự tin trong học tập, tích cực,
chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên.
Bên cạnh đó, trường tổ chức các hoạt động văn nghệ, chơi các trò chơi
dân gian một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của
học sinh; tổ chức các trò chơi dân gian, rèn luyện các kỹ năng ứng xử hợp lý với
các tình huống trong cuộc sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa. Hình thành thói quen
làm việc theo nhóm...cho học sinh.
Huy động sự tham gia của cộng đồng, đóng góp của toàn xã hội triển khai
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong
nhà trường.
2.3.6. Tổ chức xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp, an toàn.
Ngoài việc tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương về việc đầu tư cơ
sở vật chất như các phòng học, nhà hiệu bộ, phòng chức năng... thì bản thân tôi
còn nhận thức sâu sắc về việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, để
phong trào: “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ” trong trường đạt
kết quả tốt đẹp tôi đã thực hiện các việc sau:
* Về xây dựng kế hoạch, quy hoạch nhà trường:
- Đầu năm học tôi đã cùng với nhà trường đã xây dựng kế hoạch và triển
khai phong trào “Xây dựng trường học, xanh, sạch, đẹp, an toàn” đến ban
ngành, đoàn thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường để mỗi người đều
có ý thức, hành vi và thói quen giữ gìn vệ sinh trường lớp; tham gia trồng, chăm
sóc và bảo vệ cây xanh... làm cho trường lớp ngày càng xanh hơn, sạch hơn, đẹp

hơn.
- Thông qua các hoạt động trong ngày của trẻ tuyên truyền tạo cho trẻ có
ý thức trong việc giữ vệ sinh, bỏ giấy, các vật dụng khác đúng nơi quy định; tích
cực trong bảo vệ và chăm sóc cây xanh, bồn hoa, cây cảnh.
* Những công việc đã làm trong năm học và kết quả đạt được:
- Xây dựng trường, lớp xanh sạch đẹp an toàn
- Bảo đảm trường, sạch sẽ, có cây xanh, bóng mát, lớp học đủ ánh sáng,
thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh.
- Tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên trồng cây và chăm sóc cây xanh
thường xuyên. Ngoài ra mỗi một cán bộ giáo viên tặng cho nhà trường một chậu
hoa, cây cảnh đẹp có giá trị. Bảo vệ cây xanh, không ngắt hoa, bẻ phá cây xanh
trong trường học.
14


Các ban ngành đoàn thể; Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ nhà trường
bổ sung trang thiết bị như: Tặng máy lọc nước, chậu hoa, cây cảnh, cây bóng
mát.... : trị giá 15 triệu đồng.
- Giáo viên và học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh, bảo vệ các công trình
công cộng của nhà trường, lớp học và đảm bảo vệ sinh cá nhân, không làm ảnh
hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường.
- Cán bộ giáo viên, nhân viên có ý thức trách nhiệm và quyết tâm cao để
xây dựng môi trường trong lớp, môi trường ngoài lớp. Khu sân chơi luôn sạch sẽ
để cho trẻ tập thể dục buổi sáng, vui chơi ngoài trời.
Thông qua các hoạt động rèn được kỹ năng sống cho học sinh giúp học sinh
có kỹ năng lao động biết tự phục vụ bản thân, gia đình, xã hội. Có thói quen giữ
gìn vệ sinh trường lớp, tham gia trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh làm cho
trường lớp ngày càng xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn.
Xây dựng “Trường học xanh - sạch - đẹp” là việc làm hết sức thiết thực.
Nhà trường đã huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và

ngoài xã hội để xây dựng môi trường lành mạnh, thân thiện, hiệu quả phù hợp
với điều kiện của nhà trường và đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Ngày 07 tháng 6 năm 2016; trường Mầm non Thành Vân đã được Chủ tịch
UBND tỉnh ra quyết định cấp bằng công nhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức
độ I và một thuận lợi lớn để xây dựng thành công “Trường học xanh - sạch đẹp”, trong đó có đóng góp không nhỏ của địa phương, sự phối hợp chặt chẽ,
đồng bộ giữa nhà trường, với cha mẹ học sinh, sự nỗ lực phấn đấu không mệt
mói của đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường.
2.4. Hiệu quả áp dụng sau khi thực hiện các biện pháp
Sau khi áp dụng các biện pháp trên nhà trường đã đạt được kết quả sau:

TT
1
2

3
4

5

Các tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức
và quản lý
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ
giáo viên, nhân viên
Tiêu chuẩn 3: Chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
Tiêu chuẩn 4: Qui mô
trường lớp, CSVC
Trang thiết bị
Tiêu chuẩn 5: Thực

hiện xã hội hoá giáo dục

Kết quả thực trạng Ghi chú
Đã đạt
Đã đạt
Đã đạt
Đã đạt.
Đã đạt
Đã đạt

15


Nhà trường đã ổn định số nhóm lớp, số trẻ ra lớp tăng, tỷ lệ trẻ nhà trẻ ra
lớp tăng rõ rệt nâng tỷ lệ lên 40% so với đầu năm học là 18%
Cơ sở vật chất trường lớp khang trang, 100% các công trình được xây
dựng kiên cố, Nhà trường có đủ các khối công trình như khối phòng hành chính
quản trị, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng tổ chức ăn bán trú, khối
phòng học cho nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được xây dựng kiên cố, đúng tiêu chuẩn
diện tích, ánh sáng, trang trí đúng quy định.
Nhà trường có đầy đủ khu sân, vườn được quy hoạch, thiết kế phù hợp.
Nhà trường đã tạo khuôn viên sân trường xanh - sạch - đẹp.
Đội ngũ giáo viên được chuẩn hóa, số giáo viên trên chuẩn đạt tỷ lệ cao,
chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên
Đặc biệt đầu năm học 2016-2017 nhà trường tổ chức lễ đón nhận danh
hiệu trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận:
Qua nghiên cứu lý luận và thực trạng ở trường mầm non Thành Vân, tôi
đã mạnh dạn đưa ra 6 biện pháp đề xuất là có căn cứ và lý luận thực tiễn, có tác

động to lớn trong việc tham mưu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia.
Tôi nhận thấy những biện pháp mà tôi đã đưa ra có tính khả thi, là rất cần
thiết và quan trọng trọng đối với người cán bộ quản lý trong lĩnh vực tham mưu
như tôi đã trình bày ở trên: Xây dựng thành công trường mầm non đạt chuẩn
Quốc gia thì phong trào giáo dục toàn diện của các nhà trường đều phát triển tốt.
Xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia là kết hợp bởi nhiều yếu tố:
Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự ủng hộ của Mặt trận tổ quốc xã, các ban
ngành đoàn thể, các cá nhân hảo tâm, các cơ quan doanh nghiệp trẻn địa bàn, sự
đồng thuận ủng hộ của nhân dân và phụ huynh học sinh.
3.2. Kiến nghị
Để công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non
đạt kết quả tốt chúng tôi đề nghị Phòng giáo dục và Đào tạo tham mưu đề xuất
với Lãnh đạo các cấp về việc tăng cường về cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi cho
các nhà trường để tạo điều kiện tốt cho việc dạy và học ở các trường mần non.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân đã đưa ra một số biện
pháp mà tôi đã tham mưu và đạt được những kết quả trong việc xây dựng cơ sở
vật chất cho trường Mầm non Thành Vân năm học 2016 - 2017, tuy nhiên đề tài
chưa đề cập hết và còn có những mặt hạn chế rất mong được hội đồng khoa học
các cấp góp ý để đề tài được hoàn chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

16


XÁC NHẬN CỦA PHÓ
HIỆU TRƯỞNG

Thạch Thành, ngày 10 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người

khác.
Người viết sáng kiến

Bùi Thị Tốt

TÀI LIỆU THAM KHẢO

17


[1]. Nghị Quyết hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn
diện Giáo dục và Đào tạo. Số 29-NQ/TW. Ngày 4 tháng 11 năm 2013.
[2]. Bộ giáo dục và Đào tạo. Chương trình giáo dục mầm non. NXB
Giáo dục Việt Nam.
[3]. Thông tư Số: 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn
quốc gia.
[4]. Trang mạng xã hội googole.com.vn
- />- .
-

DANH MỤC
18


CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Bùi Thị Tốt

Chức vụ và đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường Mầm non Thành Vân
Kết
Cấp
quả đánh
đánh giá
giá xếp
TT
Tên đề tài SKKN
xếp loại
loại (A,
(Phòng,
B, hoặc
Sở, Tỉnh...)
C)
1. Một số biện pháp chỉ
đạo, kiểm tra, đánh giá
Cấp
toàn diện giáo viên
C
Tỉnh
trường mầm non.
2.

3.

Một số kinh nghiệm chỉ
đạo nâng cao chất lượng
rèn luyện kỷ năng sống
cho trẻ trong trường
mầm non thông qua hoạt

động góc.
Một số biện pháp chỉ đạo
làm phong phú ĐDDH
cho trẻ ở trường mầm
non Thành Vân qua
phong trào làm ĐDĐC
bằng các nguyên vật liệu
sẵn có ở địa phương.

Cấp
Huyện

Cấp
Huyện

Năm học
đánh giá xếp
loại

2008-2009

B

2012-2013

B

2014-2015

19