Văn 6 tuần 22 tiết 76~78

Ngy son: 06/01/2017
Ngy ging: 6A 09/01/2017
6D 11/01/2017
Bi 18 - Tit 76
TèM HIU CHUNG V VN MIấU T
A. MC TIấU CN T
1. Kin thc
- Mc ớch ca miờu t.
- Cỏch thc miờu t.
2. K nng
- Nhn din c on vn, bi vn miờu t.
- Bc u xỏc nh c ni dung ca mt on vn hay bi vn miờu t, xỏc nh
c im ni bt ca i tng miờu t trong on vn hay bi vn miờu t.
3. Thỏi
- Cú ý thc vit bi vn miờu t theo mc ớch ca mỡnh.
4. Nng lc
- Nng lc sỏng to, vn ỏp, nờu v gii quyt vn , s dng ngụn ng.
B. CHUN B CA THY V TRề
1. Giỏo viờn:
- Nghiờn cu ti liu, k hoch dy hc, bi vn mu
2. Hc sinh: Son bi, c trc bi mi, hc bi c.
C. TIN TRèNH LấN LP
1. n nh t chc lp:
6A..........................................................................
6D..........................................................................
2. Kim tra bi c
Khỏi quỏt li ni dung phn tp lm vn kỡ I
3. Bi mi
* Hot ng 1: Tri nghim
- Mc tiờu: To tõm th v nh hng chỳ ý cho hc sinh.
- Phng phỏp - K nng: Phõn tớch

- Thi gian: 10 phỳt.
H CA THY

H CA TRề

GV cho HS c mt on vn miờu t - HS nhn xột
trờn bng ph
- GV dn hc sinh vo bi (Muốn mọi
ngời hình dung rõ nét về một
con ngòi, sự vật nào đó, em
phải làm gì?->vậy thế nào là
văn miêu tả? chúng ta tìm hiểu
bài mới)

ND CN T


*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Hiểu được thế nào là văn miêu tả
- Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp giải thích, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
- Thời gian: 20 phút
HĐ CỦA THẦY
- GV gọi HS đọc các tình huống:
+ TH 1: Trên con đường em đi học, em
gặp 1 người khách hỏi thăm đường về
nhà, đang phải đến trường. Làm thế nào
để người khách nhận ra được nhà em.
- Tả con đường (dấu hiệu nhận biết : Cột

điện, ngã rẽ, cây to, nhà mầu gì, cổng
ntn...?)
+ TH 2: Em cùng mẹ đi cửa hàng mua
áo, trước rất nhiều áo khác nhau, treo
trên cao, làm thế nào để người bán hàng
lấy đúng chiếc áo em định mua?
+ TH 3: Một HS lớp 3 hỏi em: Người lực
sĩ là người ntn? Em phải làm gì để HS ấy
hình dung ra hình ảnh người lực sĩ?
- Tả chân dung người lực sĩ.
- Nét mặt
- Cơ bắp
- Hình khối
- Gọi HS đọc 2 đoạn văn
? Những chi tiết và hình ảnh miêu tả 2
chú dế? Hai đoạn văn giúp em hình dung
đặc điểm nổi bật của 2 chú dế?
- Dế mèn : Càng, chân kheo, vuốt, cánh,
răng, râu. Động tác ra oai, khoe sức
mạnh, vẻ đẹp
→ Chàng dế thanh niên cường tráng, tự
tin, yêu đời, đẹp.
- Dế Choắt:
+ người gày gò, dài lêu nghêu, cánh,
càng bè bè, nặng nề , râu : cụt, mặt: ngẩn
ngơ.
+ ĐT ảnh so sánh : Như chàng nghiện,
như người cởi trần mặc gile...
→ Xấu xí, ốm đau, yếu đuối

HĐ CỦA TRÒ
- Suy nghĩ, trả lời

- Kiểu dáng áo.
- Màu áo.
- Vị trí áo.

- Tả chân dung
người lực sĩ.

ND CẦN ĐẠT
I. Thế nào là văn miêu
tả
1. VD:
* VD 1:
a. Miêu tả đường về
nhà và bên ngoài ngôi
nhà.
b.Miêu tả chiếc áo em
muốn mua.

c. Miêu tả người lực sĩ
trong TT của em.

* VD 2 :
- Đọc 2 đv miêu tả
Dế
Mèn,
Dế
- Dế mèn

Choắt.
Nêu đặc điểm của
- Dế mèn :
- Dế Choắt
- Dế Choắt:

-> Văn miêu tả giúp
người đọc, người nghe
Rút ra nội dung hình dung những đặc
điểm, tính chất nổi bật
ghi nhớ


? Những tình huống và đoạn văn trên
chính là văn miêu tả? Nhận xét thế nào là
văn miêu tả?
? Văn miêu tả đòi hỏi năng lực gì ở
người viết, người nói?
+ Năng lực quan sát.
→ Văn miêu tả rất cần thiết trong đời
sống con người và văn chương.
- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ.

của một sự vật, sự việc,
con
người,
phong
cảnh…làm cho những
cái đó hiện lên như
trước mắt người đọc,

người nghe.

2. Ghi nhớ : SGK/16

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài luyện tập
- Phương pháp - Kĩ năng: Nêu và giải quyết vấn đề, thực hành thảo luận
- Thời gian: 10 phút.
HĐ CỦA THẦY
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi?
? Mỗi đoạn miêu tả ở trên tái hiện điều
gì? Em hãy chỉ ra những đặc điểm nổi
bật của SV, con người và quang cảnh
được miêu tả qua 3 đv, đthơ trên?
- Đ1 : Chân dung Dế mèn được nhân
hóa, khỏe, đẹp trẻ trung: càng mẫn
bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt
- Đ2 : Hình ảnh Lượm gầy nhỏ, nhanh
nhẹn, vui vẻ, hoạt bát, nhí nhảnh như con
chim chích.
- Đ3 : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau 1 trận mưa
lớn. T/g loài vật ồn ào, náo động kiếm
ăn.
Nếu phải viết 1 bài văn tả
a. Cảnh mùa đông đến ở quê hương, em
sẽ nêu những đặc điểm nổi bật nào?
- Sự thay đổi của trời, mây cỏ, mặt đất,
vườn gió, mưa, không khí , con người.

+ Thời tiết : Lạnh lẽo.
+ Đêm dài, ngày ngắn...
+ Bầu trời : âm u, như thấp xuống, ít
trăng sao, nhiều mây và sương mù.
+ Cây cối : Trơ trọi, khẳng khiu, lá vàng
rụng...
+ Mùa của hoa...
b. Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên trong tâm
trí em: Nếu tả khuôn mặt mẹ thì em chú
ý đặc điểm nổi bật nào?

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

Đọc các đoạn trích II. Luyện tập.
Chỉ ra đặc điểm Bài tập 1: Đọc - Trả
của từng đoạn lời câu hỏi.
văn, đoạn thơ.

Nêu những đặc
điểm nổi bật cảnh a. Cảnh mùa đông
mùa đông.

Nêu đặc điểm khi b. Tả khuôn mặt mẹ
tả mẹ.

- Đọc kỹ đoạn "Lá - Viết hoàn chỉnh phần
rụng"
b Luyện tập

- Sáng và đẹp : lam lũ, vất vả.
- Hiền hậu và nghiêm nghị.
- Vui vẻ hay lo âu, trăn trở.
- Mắt? Miệng? Trán?...
* Đọc đoạn văn tham khảo.
Cảnh lá rụng mùa đông được miêu tả kỹ
lưỡng ntn?
Những biện pháp NT được sử dụng rất
thành công ở đây?
Cảm nhận của em về đoạn văn?

Tả khuôn mặt mẹ

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: HS biết cách nhận biết đoạn văn miêu tả.
- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân
- Thời gian: 5 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

* Đọc thêm : Lá rụng
- Trả lời
Đây có phải bài văn miêu tả không?

? Đối tượng được miêu tả trong bài văn ?
Đối tượng được nhà văn miêu tả như thế
nào?
*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
- Mục tiêu: HS biết lựa chọn đặc điểm nổi bật của sự vật để tả.
- Phương pháp - Kĩ năng: Tìm tòi, phát hiện
- Thời gian: 5 phút
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

? Tìm các chi tiết, đặc điểm Tìm tòi, phát hiện
nổi bật cảnh sân trường trong
giờ ra chơi.

NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Bài tập:
- Cảnh sân trường lúc bắt đầu
ra chơi: ồn ào, náo nhiệt hẳn
lên.
- Hoạt động vui chơi của mọi
người: các trò chơi được bày
ra
thật
nhanh
- Hoạt động vui chơi của từng
nhóm
- Đâu đó vài nhóm không

thích chơi đùa ngồi ôn bài, hỏi
nhau bài tính khó vừa học.
- Âm thanh ( hỗn độn, đầy


tiếng cười đùa, la hét, ....
-Không khí nhộn nhịp, sôi nổi
*Điều chỉnh, bổ sung:

4. Củng cố
? Thế nào là văn miêu tả?
5. Hướng dẫn tự học
- Viết một đoạn văn miêu tả cảnh sân trường trong giờ ra chơi.
- Tìm đọc "Đất rừng phương Nam" - Đoàn Giỏi. Lọc ra những đoạn văn miêu tả.


Ngày soạn: 06/01/2017
Ngày giảng: 6A, 6D 11/01/2017
Bài 18 - Tiết 77
SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(Đất rừng phương Nam - Đoàn Giỏi)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu sơ giản về tác giả và tác phẩm” Đất rừng phương Nam”.
2. Kỹ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh.
- Đọc diễn cảm phù hợp nội dung văn bản.
3. Thái độ
- Thái độ yêu thiên nhiên, đất nước.
4. Năng lực

- Năng lực sáng tạo, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, kế hoạch dạy học, máy chiếu, lược đồ Việt Nam
2. Học sinh: Soạn bài, đọc trước bài mới, học bài cũ.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức lớp:
6A..........................................................................
6D..........................................................................
2. Kiểm tra bài cũ
- Em hãy cho biết bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì ?
- Đoạn trích kể theo ngôi thứ mấy ? Chọn ngôi kể như thế có tác dụng gì ?
- Bài học về thói kiêu căng, về lòng nhân ái: thói kiêu căng có thể làm hại người khác.
Ở đời phải biết yêu thương những người xung quanh, giúp đỡ người yếu, người kém
may mắn hơn mình.
- Truyện kể theo ngôi thứ nhất, có tác dụng kể những điều mình biết, mình suy nghĩ, ở
đây kể được sự ân hận của Dế Mèn sau khi gây ra cái chết cho Dế Choắt.
3. Bài mới
* Hoạt động 1: Trải nghiệm
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh.
- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan
- Thời gian: 10 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

GV chiếu lược đồ VN: Đất nước Việt - HS lắng nghe,
Nam trải dài từ mũi Cà Mau cho đến địa quan sát
dầu Móng Cái
Hôm nay chúng ta sẽ khám phá vùng đất

tận cùng của tổ quốc, đó là Sông nước
Cà Mau.
Trước khi đi vào bài mới, chúng ta sẽ

ND CẦN ĐẠT


xem một số hình ảnh về Sông nước Cà
Mau.
Những hàng dừa nước trải dài….
…đến những cách rừng tràm bát ngát
Chợ nổi trên sông…
…đến những chiến công hiển hách.
Chúng ta cùng xem đoạn Video clip nói
về Sông nước Cà Mau.
*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được tác giả, tác phẩm. Ấn tượng ban đầu về Cà Mau.
- Phương pháp - Kĩ năng: phân tích, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
- Thời gian: 20 phút
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

? Qua soạn bài ở nhà, em hãy giới thiệu HS giới thiệu
về nhà văn Đoàn Giỏi và bài văn "Sông
nước Cà Mau"
- Sinh (1925 - 1989) quê ở Tiền Giang.
- Viết văn từ kháng chiến chống Pháp.

- Bài văn trích từ chương 18 của TP "Đất
rừng phương Nam" sáng tác 1957.
- GV: Hướng dẫn đọc – Gọi 3 HS đọc
nối tiếp – Nhận xét cách đọc.
- GV: “ĐRPN” là 1 trong những TP xuất
sắc nhất của VH thiếu nhi nước ta. Từ
khi ra mắt bạn đọc, nó đã có sức hấp dẫn
lâu bền với nhiều thế hệ bạn đọc nhỏ tuổi
cho đến tận ngày nay. TP được in lại
nhiều lần, được dựng thành phim. Đoạn
trích có cấu tạo như 1 bài văn tả cảnh. ở
đây, cảnh sông nước Cà Mau được tả theo
trình tự:
- Ấn tượng ban đầu về toàn cảnh.
- Cảnh kênh rạch sông ngòi
- Cảnh chợ Năm căn.
? Em hãy xác định các đoạn văn ứng với
từng cảnh đó trên VB? Ở đây, cảnh được
cảm nhận và miêu tả trực tiếp. Căn cứ
vào đâu để xác định thế?

ND CẦN ĐẠT
I. Giới thiệu tác giả tác phẩm.
1. Tác giả.
- (1925 – 1989).
- Quê : Tiền Giang.
- Viết văn từ năm kháng
chiến chống Pháp.
2. Tác phẩm.

- Trích chương 18 của
TP "Đất rừng phương
Nam" (1957).

3. Bố cục: 3 phần
- Ấn tượng ban đầu về
toàn cảnh.
- Cảnh kênh rạch sông
ngòi
- Cảnh chợ Năm căn.
HS xác định
- Từ đầu..màu xanh
đơn điệu
- Tiếp... khói sóng
ban mai.


? Em có nhận xét gì về thể loại của đoạn
trích?
- Thể loại: Miêu tả cảnh thiên nhiên – kết
hợp giới thiệu – thuyết minh cảnh quan
một vùng đất nước.
? Cách miêu tả bằng quan sát và cảm thụ
trực tiếp có TD gì?
- Nhân vật "Tôi" trực tiếp quan sát cảnh sông
nước Cà Mau từ trên con thuyền và trực tiếp
miêu tả.
- Khiến cảnh SNCM lần lượt hiện lên 1
cách sinh động.
- Người miêu tả có thể trực tiếp bộc lộ

p/c: quan sát, so sánh, liên tưởng, cảm
xúc....
- Gọi HS đọc phần đầu.
? Quan sát phần đầu, cho biết những hình
ảnh và âm thanh nào của thiên nhiên gợi
cho con người nhiều ấn tượng khi đi qua
nơi đây?
- Hình ảnh :
+ Sông ngòi, kênh rạch chi chít như
mạng nhện.
+ Trời, nước, cây toàn 1 sắc xanh.
- Âm thanh : Tiếng sóng biển rì rào bất
tận ru ngủ thính giác con người.
? Những hình ảnh và âm thanh ấy được
tác giả quan sát bằng những giác quan
nào?
- Thị giác (nhìn)
- Thính giác (nghe)
? Bên cạnh đó, tác giả còn dùng NT gì để
miêu tả cảnh thiên nhiên?
- NT : So sánh, liệt kê, điệp từ.
? Với NT và cảm nhận của t/g, em có ấn
tượng như thế nào về SNCM?
→ ấn tượng về 1 không gian rộng lớn với
nhiều sông ngòi, cây cối.
- Phủ kín màu xanh
- Một thiên nhiên nguyên sơ bí ẩn và hấp
dẫn.
*Điều chỉnh, bổ sung:

- Còn lại.
Nhận xét về thể
loại

Nêu tác dụng.

II. Phân tích văn bản.
Đọc
1. Ấn tượng ban đầu
HS phát hiện chi về cảnh sông nước Cà
tiết.
Mau.

Nêu nghệ thuật

Nêu cảm nhận ban
đầu
về
cảnh
→ Không gian rộng lớn
SNCM
mênh mông, với sông
ngòi, kênh rạch chằng
chịt. Tất cả được bao
trùm bởi màu xanh
Chỉ ra những biểu ngập tràn.
hiện cụ thể.


Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để tập tóm tắt nội dung chính văn bản
- Phương pháp - Kĩ năng: cá nhân
- Thời gian: 5 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

Tóm tắt nội dung văn bản?
- Tóm tắt
- Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên,
sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận
cùng phía nam của Tổ quốc. Cảnh thiên
nhiên ở đây thật rộng lớn, hoang dã và
hùng vĩ, đặt biệt là những dòng sông và
rừng đước. Cảnh chợ Năm Căn là hình
ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập về sinh
hoạt của con người ở vùng đất ấy.
*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: HS biết cách cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước
- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân
- Thời gian: 3 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

Qua bài học em có thể hiểu về thiên - Trình bày
nhiên và con người VN
*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
- Mục tiêu: HS biết trình bày suy nghĩ của bản thân
- Phương pháp - Kĩ năng: Tìm tòi, phát hiện
- Thời gian: 3 phút
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

? Em phải làm gì để bảo vệ - Suy nghĩ, trả lời
các danh thắng của quê hương
*Điều chỉnh, bổ sung:

4. Củng cố
?Nêu nét chính vầ tác giả, tác phẩm SÔNG NƯỚC CÀ MAU
5. Hướng dẫn tự học
- Tìm đọc "Đất rừng phương Nam" - Đoàn Giỏi. Chuẩn bị tiết 78: SÔNG NƯỚC CÀ
MAU


Ngày soạn: 06/01/2017
Ngày giảng: 6A, 6D 14/01/2017
Bài 18 - Tiết 78
SÔNG NƯỚC CÀ MAU

(Đất rừng phương Nam - Đoàn Giỏi)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương nam.
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật dược sử dụng trong đoạn trích.
2. Kỹ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh.
- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận chúng khi làm
văn miêu tả cảnh thiên nhiên.
3. Thái độ
- Thái độ yêu thiên nhiên, đất nước.
4. Năng lực
- Năng lực tự học, phân tích, tìm tòi, phát hiện
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, kế hoạch dạy học, máy chiếu
2. Học sinh: Soạn bài, học bài cũ.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức lớp:
6A..........................................................................
6D..........................................................................
2. Kiểm tra bài cũ
?Nêu nét chính vầ tác giả, tác phẩm SÔNG NƯỚC CÀ MAU
3. Bài mới
* Hoạt động 1: Trải nghiệm
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh.
- Phương pháp - Kĩ năng: Trực quan
- Thời gian: 10 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

Cho HS xem video cảnh sông ngòi, kênh - Quan sát
rạch Cà Mau
*Điều chỉnh, bổ sung:

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được tác giả, tác phẩm. Ấn tượng ban đầu về Cà Mau.
- Phương pháp - Kĩ năng: phân tích, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
- Thời gian: 20 phút


HĐ CỦA THẦY

- GV: Gọi HS đọc phần 2
? Trong đoạn văn tả cảnh sông ngòi,
kênh rạch Cà Mau, t/g làm nổi bật nét
nào của cảnh?
- Giải thích cách đặt tên sông, tên đất.
- Độc đáo trong dòng chảy Năm Căn.
- Độc đáo trong rừng đước.
? Em hãy tìm những danh từ riêng trong
đoạn văn. Cho biết vì sao người miền
này lại đặt tên như vậy?
- Cứ theo đặc điểm riêng của nó mà gọi
thành tên: rạch Mái Giầm (nhiều cây,
Mái giầm), kênh Bọ Mắt (có nhiều Bọ
Mắt), kênh Ba khía (nhiều con ba khía),

Năm căn (Nhà năm gian)
? Em có nhận xét gì về cách đặt tên này?
- Dân dã, mộc mạc, theo lối dân gian.
? Đoạn văn trên có phải hoàn toàn là văn
miêu tả không? Vì sao? Đoạn văn xen kẽ
những loại văn gì?
+ Đy không chỉ đơn thuần là tả cảnh mà
còn xen kẽ thể loại văn thuyết minh –
giới thiệu cụ thể, chi tiết về cảnh quan,
tập quán, phong tục một vùng đất nước.
? Những địa danh đó gợi ra đặc điểm gì
về thiên nhiên và cuộc sống Cà Mau?
→ Phong phú, đa dạng, hoang sơ, gắn bó
với cuộc sống lao động của con người.
? Ở đoạn văn tiếp theo, t/g T 2 tái hiện
con sông Năm Căn và rừng đước. Em
hãy tìm những chi tiết nổi bật?
* Hình ảnh:
- Dòng sông : Mênh mông, nước ầm
ầm... cá bơi hàng đàn đen trĩu .. rộng hơn
ngàn thước.
- Rừng đước: cao ngất như 2 dãy trường
thành, mọc dài theo bãi, ngọn = tăm tắp,
lớp này chồng lên lớp kia.

HĐ CỦA TRÒ

Nhận xét

ND CẦN ĐẠT

I. Giới thiệu tác giả tác phẩm.
II. Phân tích văn bản.
1. Ấn tượng ban đầu
về cảnh sông nước Cà
Mau
2. Cảnh sông ngòi,
kênh rạch Cà Mau

→ Thiên nhiên đa dạng
phong phú, hoang sơ,
gắn bó với cuộc sống
Tìm chi tiết nổi lao động của con
bật về con sông người.
Năm Căn và rừng
đước


? Theo em, cách tả ở đây có gì độc đáo?
TD của cách tả này?
- Tả trực tiếp = thị giác, thính giác
- Dùng NT so sánh.
- Dùng nhiều tính từ miêu tả.
- Ngôn ngữ từ láy tượng hình, tượng
thanh
→ Cảnh hiện lên sinh động, người đọc dễ
hình dung.
? Đoạn văn tả sông và rừng đước Năm
Căn tạo nên một thiên nhiên ntn trong
tưởng tượng của em?
→ Thiên nhiên mang 1 vẻ đẹp hùng vĩ,

nên thơ, trù phú, một vẻ đẹp chỉ có thời
xa xưa.
? Em có nhận xét gì về cách dùng ĐT
của t/g ở câu văn "Thuyền chúng tôi…
xuôi về Năm Căn"?
- 1 câu văn dùng tới 3 ĐT (thoát, đổ,
xuôi) chỉ các trạng thái hoạt động khác
nhau của con thuyền trong những không
gian khác nhau.
→ GV: Cách dùng từ như vậy vừa tinh
tế, vừa chính xác
? Đây là cảnh nào trong VB?
? Nhìn bức ảnh, em thấy chợ Năm Căn
có gì khác biệt với những chợ đồng
bằng?
- Chợ họp trên sông với rất nhiều ghe
thuyền đông đúc, chen chúc nhau.

Nhận xét

Cảm nhận vẻ đẹp
của thiên nhiên
→ Vẻ đẹp hùng vĩ nên
thơ, trù phú đầy sức
sống.
Nhận xét cách
dùng từ của tác
giả

HS phát hiện

? Quan sát đoạn 3 : Cho biết chợ Năm Tìm những câu
3. Cảnh chợ Năm Căn
Căn được giới thiệu qua câu văn nào? văn miêu tả chợ
T/g đã nghe và nhìn thấy những gì?
Năm Căn.
- Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông, ồn
ào, đông vui, tấp nập:
- Quen thuộc:
+ Những túp lều lá thô sơ cạnh nhà tầng,
đống gỗ cao như núi, thuyền bè.
- Lạ lùng:
+ Nhiều bến, nhiều lò than, hầm gỗ được
nhà bè như những khu phố nổi, chợ nổi.
- Những vật dụng cần thiết.
+ Những con gái Hoa Kiều
+ Những người Chà Châu Giang.


+ Những bà cụ người Miên
? Trong toàn đoạn, em thấy từ nào, loại
cụm từ nào được lặp lại nhiều lần? Cho
em biết gì về cảnh về người, về hàng hóa
chợ Năm Căn?
- Những cụm DT lặp lại nhiều lần.
→ Chợ Năm Căn đông vui tấp nập, hàng
hóa thật phong phú, có đủ các tầng lớp
người thuộc nhiều DT khác nhau.
- GV: Bức tranh toàn cảnh về sông
nước, thiên nhiên, con người Cà Mau,

làm nên một Cà Mau đặc sắc, 1 CM nói
đầu sóng ngọn gió luôn hiên ngang, bất
khuất "Tổ quốc ta như 1 con tàu mũi
thuyền xé sóng - mũi CM" ? ? Qua trích
đoạn SNCM, em cảm nhận được gì về
vùng đất này?
- Thiên nhiên p2, hoang sơ mà tươi đẹp,
SH độc đáo, hấp dẫn.
? Em có nhận xét gì về t/g qua văn bản
này?
→ T/g là người am hiểu cuộc sống Cà
Mau, có tấm lòng gắn bó với mảnh đất
này.
- Biết quan sát, so sánh, nhận xét về đối
tượng miêu tả, có tình cảm say mê với
đối tượng miêu tả.
? Nêu cảm nhận về nghệ thuật miêu tả
của tác giả về vùng sông nước Cà Mau?
- Miêu tả thiên nhiên, cảnh vật bằng cảm
nhận trực tiếp và vốn hiểu biết phong
phú của tác giả.
? Đọc xong đoạn trích, em ghi nhận
được gì về cảnh quan và con người Cà
Mau?
- GV: Gọi HS đọc ghi nhớ

Nhận xét
Nêu cảm nhận.

Nhận xét về tác

giả

- Đông vui, tấp nập trù
phú và độc đáo.

Nhận xét về nghệ III. Tổng kết
thuật
1. Nghệ thuật
2. Nội dung

Cảm nhận về nội
dung
Đọc ghi nhớ
* Ghi nhớ: SGK/23

*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài luyện tập
- Phương pháp - Kĩ năng: Đọc diễn cảm, nêu và giải quyết vấn đề
- Thời gian: 10 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

- Đọc thêm bài thơ Mũi Cà Mau của - Đọc, suy nghĩ trả IV. LUYỆN TẬP

lời
Xuân Diệu.
? Tác giả XD cảm nhận vẻ đẹp Cà Mau
như thế nào
*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Biết cách viết đoạn văn cảm nhận vẻ đẹp vùng sông nước
- Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân
- Thời gian: 5 phút.
HĐ CỦA THẦY

HĐ CỦA TRÒ

ND CẦN ĐẠT

Viết 1 đoạn văn trình bày cảm nhận của
- Viết bài
em về vùng Cà Mau?
*Điều chỉnh, bổ sung:

Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
- Mục tiêu: HS biết cách vận dụng kiến thức thực tế vào tiết học
- Phương pháp - Kĩ năng: Tìm tòi, phát hiện
- Thời gian: 3 phút
HĐ CỦA THẦY
Hãy kể tên một con sông ở quê
em và giới thiệu vắn tắt về con
sông ấy?
*Điều chỉnh, bổ sung:

4. Củng cố

HĐ CỦA TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT


5. Hướng dẫn tự học
Học ghi nhớ;học phần phân tích văn bản.
Đọc lại văn bản, tìm đọc truyện “Đất rừng phương Nam”.
Viết một đoạn văn (10 câu) trình bày cảm nhận của em về vùng Cà Mau qua bài Sông
nước Cà Mau.
Đọc lại văn bản và suy nghĩ về nghệ thuật viết văn của tác giả.
Soạn bài: Tiết 79: So sánh
* Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt, ngày 09 tháng 01 năm 2017
Tổ trưởng

Hoàng Thúy Vinh