GIAO AN 10 NANG CAO 4

Ngày soạn: . . . . . . . . . .
Ngày dạy: . . . . . . . . . .
TIẾT 4
Bài 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG. ỨNG DỤNG
CỦA VIỄN THÁM VÀ HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÍ.
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau bài học, HS cần:
- Hiểu rỏ ý nghóa của bản đồ trong học tập và đời sống.
- Hiểu được viễn thám và ý nghóa của viễn thám trong nghiên cứu và quản lí môi trường.
- Thấy được ứng dụng của hệ thống thông tin đòa lí.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Bản đồ tự nhiên Châu Âu, châu Đại Dương. Bản đồ kinh tế Trung Quốc.
- Atlat đòa lí Việt Nam
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn đònh tổ chức lớp: GV kiểm tra só số
2. Kiểm tra bài củ:
Câu hỏi: Bản đồ được phân làm mấy nhóm? Theo mục điách sử dụng người ta chia thành những
loại nào?
3. Bài mới
Mở bài:
Để học tập và nghiên cứu ngoài bản đồ ra khoa học công nghệ thời hiện đại cung cấp cho
chúng ta các phương tiện khác. Đó là viễn thám và hệ thống thông tin đòa lí.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
HĐ 1: Cá nhân
Bước 1: GV hỏi: Tại sao học đòa lí phải có bản
đồ?
HS phân tích bản đồ thế giới, khí hậu Việt
Nam.
Hỏi: Vai trò của bản đồ trong học tập và đời
sống?
Bước 2: HS phát biểu GV tóm lại vấn đề.

Hỏi: Những ngành nào cần đến bản đồ?
HS phát biểu, GV nhận xét.
HĐ 2: Cả lớp
Bước 1: GV cho HS trả lời câu hỏi
- Những đều cần lưu ý khi sử dụng bản đồ?
I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời
ống.
1. Trong học tập.
- Học tại lớp.
- Học ở nhà.
- Kiểm tra về đòa lí.
2. Trong đời sống.
- Bảng chỉ đường.
- Phục vụ các ngành sản xuất.
- Trong quân sự.
II. Sử dụng bản đồ, Atlat trong học tập.
1. Những điểm cần lưu ý:
a. Chọn bản đồ phù hợp với nội dung cần
tìm hiểu.
- Ý nghóa của những lưu ý đó? Cho ví dụ minh
hoạ?
+ Chọn bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm
hiểu (sử dụng bản đồ kinh tế Trung Quốc hoặc
bản đồ hành chính Việt Nam trong Atlat).
+ Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỉ lệ của bản đồ và kí
hiệu trên bản đồ (dùng 2 loại bản đồ trên ý a).
+ Xác đònh phương hướng trên bản đồ (dùng
nhiều loại biểu đồ khác nhau: thế giới, khí hậ
Việt Nam, kinh tế Trung Quốc).
+ Tìm hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lí

trên bản đồ (sử dụng bản đồ tự nhiên và khí hậu
Việt Nam ).
Bước 2: GV nhận xét, bổ sung tóm lại vấn đề.
HĐ 3: Cá nhân
Bước 1: GV hỏi: Thế nào là viễn thám? Giải
thích khái niệm? Cho ví dụ?
Bước 2: GV nhận xét.
HĐ 4: Cả lớp
Bước 1: GV hỏi: thế nào là hệ thống thông tin
đòa lí? Ý nghóa của hệ thống thông tin đòa lí?
Bước 2: GV cũng cố, bổ sung.
b. Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỉ lệ của bản
đồ và kí hiệu trên bản đồ.
c. Xác đònh phương hướng trên bản đồ.
d. Tìm hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố
đòa lí trên bản đồ.
III. Ứng dụng của viễn thám và hệ thống
thông tin đòa lí.
1. Viễn thám.
a. Khái niệm:
Viễn thám là khoa học và công nghệ hiện
đại để thu thập thông tin về các đối tượng
hay môi trường từ xa.
b. Ý nghóa của viễn thám
Các ảnh vệ tinh được sử dụng rộng rãi
trong nhiều mục đích nghiên cứu khác nhau.
Đặc biệt trong lónh vực quản lí môi trường.
2. Hệ thống thông tin đòa lí.
a. Khái niệm:
Hệ thống thông tin đòa lí là hệ thống

thông tin đa dụng dùng làm lưu trữ, xử lí,
phân tích, tổng hợp, điều hành và quản lí
những dữ liệu không gian, đồng thời cho
phép lấy thông tin dễ dàng và trình bày dưới
dạng dễ tiếp nhận, trao đổi và sử dụng.
b. Ý nghóa
- Giúp theo dõi quản lí môi trường.
- Giúp đưa ra hoặc điều chỉnh các phương
án trên quy hoạch.
- Giúp quản lí khách hàng, hệ thống sản
xuất, dòch vụ.
- Ứng dụng trong giáo dục.
4.. Củng cố:
- Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống.
- Những điều cần lưu ý khi sử dụng bản đồ.
- Ứng dụng và ý nghóa của viễn thám, hệ thống thông tin đòa lí.
5. Dặn dò:
Các em về nhà học bài và chuẩn bò bài thực hành để tiết sau học,
GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm một phương pháp và tìm
Trong Atlat những bản đồ thể hiện phương pháp của nhóm.
KT, ngày 18/9/2006
Tổ trưởng
Mã Thò Xuân Thu