toán lớp 2 (Đủ)

kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 8 Luyện tập.
I.Mục tiêu :- Giúp HS củng cố về:
- Tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ.
- Thực hiện phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số (trừ nhẩm, trừ viết).
- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ.
- Làm quen với toán trắc nghiệm.
II.Đồ dùng dạy học:
- Viết nội dung bài 1, bài 2 lên bảng.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các phép trừ sau:
+ HS 1 : 78 51 , 39 15
+ HS 2 : 87 43 , 99 72
? Gọi tên các thành phần và kết quả của từng phép
tính.
- Nhận xét và cho điểm.
B.bài mới:- Giới thiệu bài:
* Thực hành:
Bài 1:- Gọi 2 HS lên bảng làm bài - HS khác làm
Vở bài tập.
- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng.
? Nêu cách đặt tính, cách thực hiện các phép tính:
88 36 ; 64 44
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 2:- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Gọi 1 HS làm mẫu phép trừ 6010-30
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- Gọi 1 HS chữa miệng, yêu cầu các HS khác đổi vở
để kiểm tra bài của nhau.
- Nhận xét kết quả của phép tính 60-10-30 và 60-40
?Tổng của 10 và 30 là bao nhiêu?
- Kết luận: vậy khi đã biết 60-10-30= 20 ta có thể
điền luôn kết quả trong phép trừ 60-40 = 20.
Bài 3:-Yêu cầu HS đọc đề bài
- Phép tính thứ nhất có số bị trừ và số trừ là số nào?
? Muốn tính hiệu ta làm thế nào?
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng, HS dới lớp làm bài
vào vở bài tập.
- Nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
? Bài toán cho biết những gì về mảnh vải?
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài.
- 2 HS lên bảng làm.
- HS trả lời.
- HS tự làm bài.
- Bài bạn làm đúng/sai, viết các số thẳng
cột/cha thẳng cột.
- 2 HS lần lợt nêu (cách nêu tơng tự nh cách
viết, cách thực hiện của phép trừ 7925 =54
đã giới thiệu ở tiết 7)
- Tính nhẩm
- 60 trừ 10 bằng 50, 50 trừ 30 bằng 20.
- Làm bài
- HS nêu cách nhẩm của từng phép tính trong
bài ( tơng tự nh trên)
- Kết quả 2 phép tính bằng nhau.

- Là 40
- Đặt tính rồi tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ
- Số bị trừ là 84, số trừ là 31
- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.
- HS làm bài, nhận xét bài bạn trên bảng, tự
kiểm tra bài của mình.
- HS đọc đề bài.
- Tìm độ dài còn lại của mảnh vải.
- Dài 9dm, cắt đi 5dm.
1
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 5:- Yêu cầu HS nêu đề bài.
- Gọi HS đọc bài toán.
? Muốn biết trong kho còn lại bao nhiêu cái ghế ta
làm thế nào?
? 84 trừ 24 bằng bao nhiêu?
? Vậy ta phải khoanh vào câu nào?
? Khoanh vào các chữ A, B, D có đợc không?
C. Củng cố , dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học tốt,
nhắc nhở các em học cha tốt, cha chú ý.
- Dặn dò HS luyện tập thêm về phép trừ không nhớ
các số có 2 chữ số.
- Làm bài.
Tóm tắt:
Dài : 9dm
Cắt đi : 5dm
Còn lại : .. dm?
Bài giải:

Số vải còn lại dài là:
9 5 = 4 (dm)
Đáp số : 4 dm
- Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.
- Đọc bài toán
- Lấy 84 trừ đi 24
- 84 trừ 24 bằng 60.
- C . 60 cái ghế
- Không đợc vì 24, 48, 64 không phải là đáp
số đúng.
Toán
Tiết 9: Luyện tập chung
I.Mục tiêu:- Giúp HS củng cố về:
Đọc, viết, so sánh số có 2 chữ số.
Số liền trớc, số liền sau của 1 số.
Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ các số có 2 chữ số.
Giải bài toán có lời văn.
II.Đồ dùng dạy, học:
- Đồ dùng phục vụ trò chơi.
III.Các hoạt động dạy, học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bài cũ: - Gọi HS làm BT _ SGK.
- HS làm.
2
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Nhận xét cho điểm.
B.Bài mới:- Giới thiệu bài
*Thực hành:
Bài 1:-Yêu cầu HS đọc đề bài

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS lần lợt đọc các số trên.
Bài 2: -Yêu cầu HS đọc bài và tự làm bài vào Vở
bài tập.
- Gọi HS đọc chữa bài.
- Yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trớc, số liền sau
của một số.
? Số 0 có số liền trớc không?
- Số 0 là số bé nhất trong các số đã học, số 0 là số
duy nhất không có số liền trớc.
Bài 3:- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm
một cột, các HS khác tự làm vào VBT.
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn.
- Có thể hỏi thêm về cách đặt tính, cách tính của
một phép tính cụ thể.
Bài 4:- Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết những gì?
? Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài.
C.Củng cố, dặn dò
- Trò chơi: công chúa và quái vật
- Nhận xét tiết học
- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
a.40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50
b.68,69,70,71,72,73,74
c.10,20,30,40,50
- Đọc số theo yêu cầu
- HS làm bài
- Đọc: Số liền sau 59 là 60; số liền trớc 89 là 88;

; số lớn hơn 74 và bé hơn 76 là 75
- Trả lời
- Số 0 không có số liền trớc.
- HS làm bài.
- HS nhận xét bài của bạn về cả cách đặt tính và
kết quả phép tính.
- Đọc đề bài trong SGK.
- Lớp 2A có 18 học sinh, 2B có 21 học sinh.
- Số HS của cả 2 lớp.
- HS Tóm tắt và giải:
Toán
Tiết 10 Luyện tập chung
I . Mục tiêu:- Giúp HS củng cố về:
Cấu tạo thập phân của số có 2 chữ số.
Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng, phép trừ.
Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100.
Giải bài toán có lời văn.
Đơn vị đo độ dài đêximet, xăngtimet, quan hệ đêximet và xăngtimet.
II. Đồ dùng dạy - học
Ghi sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng.
III . Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bài cũ: - Gọi HS làm bài VBT.
- Nhận xét cho điểm.
B. Bài mới: - Giới thiệu bài:
* Thực hành:
Bài 1:- Gọi 1 HS đọc bài mẫu.
? 20 còn gọi là mấy chục?
- HS làm BT.
- 25 bằng 20 cộng 5.

- 20 còn gọi là 2 chục.
3
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
? 25 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- Hãy viết các số trong bài thành tổng giá trị của
hàng chục và hàng đơn vị.
Bài 2:- Y/C HS đọc các chữ ghi trong cột đầu tiên
bảng a (chỉ bảng).
? Số cần điền vào các ô trống là số ntn?
? Muốn tính tổng ta làm thế nào?
- Y/C HS làm bài. Sau khi HS làm xong GV cho HS
khác nhận xét. GV đa ra kết luận và cho điểm.
- Tiến hành tơng tự đối với phần b.
Bài 3:- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. ? Nêu
cách tính 65 11 ?
Bài 4 : - Gọi HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
? Muốn biết chị hái đợc bao nhiêu quả cam, ta làm
phép tính gì? Tại sao?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập.
Bài 5:-Y/C HS tự làm, sau đó đọc to kết quả.
C.Củng cố , dặn dò
- GV nhận xét tiết học,
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
- 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị.
- HS làm bài, 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo
dõi, tự kiểm tra bài của mình.
- Số hạng, Số hạng, Tổng.

- Là tổng của 2 số hạng cùng cột đó.
- Ta lấy các số hạng cộng với nhau.
- 1 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài
sau đó nhận xét bài của bạn trên bảng, tự kiểm
tra bài của mình.
- HS làm bài. 1 HS đọc chữa.
- 5 trừ 1 bằng 4, viết 4 thẳng 5 và 1. 6 trừ 1
bằng 5, viết 5 thẳng 6 và 1. Vậy 65 trừ 11
bằng 54.
- HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết chị và mẹ hái đợc 85 quả
cam, mẹ hái 44 quả.
- Tìm số cam chị hái đợc.
- Phép tính trừ. Vì tổng số cam của chị và mẹ
là 85, trong đó mẹ hái 44 quả.
- Làm bài.
- Làm bài: 1dm = 10cm
10cm= 1dm
4
kÕ ho¹ch bµi d¹y GV: TrÇn thÞ hêng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết11 kiểm tra.
I.Mục tiêu:
Kiểm tra kết quả ôn tập đầu năm học của HS , tập trung vào:
- Đọc, viết số có hai chữ số; viết số liền trớc, số liền sau.
- Kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 100.

- Giải bài toán bằng một phép tính ( cộng hoặc trừ, chủ yếu là dạng thêm hoặc bớt một
số đơn vị từ số đã biết)
- Đo và viết số đo độ dài đoạn thẳng.
II.Cách tiến hành:
- Y/C HS làm bài vào giấy kiểm tra
Đề bài:
Bài 1: Viết các số:
a,Từ 70 đến 80 :.............................
b,Từ 89 đến 95 :.............................
Bài 2:a, Số liền trớc của 61 là :........
b, Số liền sau của 99 là:.......
Bài 3: Tính:
42 84 60 66 5
+ - + - +
54 31 25 16 23

Bài 4 :Mai và hoa làm đợc 36 bông hoa ,riêng Hoa làm đợc 16 bông hoa .Hỏi Mai
làm đợc mấy bông hoa?
Bài 5:Vẽ đoạn thẳng AB dài 10 cm
Vậy đoạn thẳng AB =.....dm.
III.Cách đánh giá:
Bài1: 2 điểm.
Bài2: 1 điểm.( Mỗi số viết đúng đợc 0,5 điểm)
Bài3: 2,5 điểm ( Mỗi phép tính đúng đợc 0,5 điểm)
Bài4: 2,5 điểm
- Viết câu lời giải đúng đợc 1 điểm.
- Viết phép tính đúng đợc 1 điểm.
- Viết đáp số đúng đợc 0,5 điểm.
Bài5: 2 điểm.

6
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 12 Phép cộng có tổng bằng 10
I.Mục tiêu:- Giúp HS:
- Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc.
- Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ.
II.Đồ dùng dạy học:
- Bảng gài, que tính.
- Mô hình đồng hồ.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bài cũ: - Gọi HS làm bài SGK.
- Nhận xét cho điểm.
B. Bài mới:- Giới thiệu bài:
? 6 cộng 4 bằng mấy?
- Hôm nay chúng ta sẽ học bài phép cộng có
tổng bằng 10
* Hoạt động1:- Giới thiệu số 6 + 4 = 10
- Chúng ta đã biết 6 cộng 4 bằng 10. Bây giờ
chúng ta sẽ làm quen với cách cộng theo cột (đơn
vị, chục) nh sau:
- Y/C HS lấy 6 que tính đồng thời GV gài 6 que
tính lên bảng gài.
- Y/C HS lấy thêm 4 que tính đồng thời cũng cài
thêm 4 que tính lên bảng gài và nói: thêm 4 que
tính.
- Y/C HS gộp rồi đếm xem có bao nhiêu que tính.
- Viết cho cô phép tính.

- Hãy viết phép tính theo cột dọc.
? Tại sao em viết nh vậy?
- HS làm bài.
- 6 cộng 4 bằng 10.
- Lấy 6 que tính để trớc mặt.
- Lấy thêm 4 que tính.
- HS đếm và đa ra kết quả 10 que tính.
- 6 + 4 = 10
- HS viết
6
+
4
-------
7
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1:-Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Viết bảng phép tính 9 + =10 và hỏi : 9 cộng
mấy bằng 10?
?Điền số mấy vào chỗ chấm?
- Y/C cả lớp đọc phép tính vừa hoàn thành.
-Y/C HS tự làm, sau đó gọi 1 HS chữa bài.
Bài 2:- Y/C HS tự làm bài sau đó đổi bài chéo để
chữa bài cho nhau.
? Cách viết, cách thực hiện 5+5 ( có thể hỏi với
nhiều phép tính khác)
Bài 3:? Bài toán yêu cầu ta làm gì?
?Y/C HS nhẩm và ghi ngay kết quả cuối cùng vào
sau dấu = không phải ghi phép tính trung gian.

- Gọi HS đọc chữa.
?Tại sao 7 + 3 + 6 =16?
Có thể hỏi tơng tự với các phép tính khác.
Bài 4: Trò chơi: đồng hồ chỉ mấy giờ?
- GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng
hồ. Chia thành 2 đội chơi. 2 đội lần lợt đọc các
giờ mà GV quay trên mô hình. Tổng kết, sau 5
đến 7 lần chơi đội nào nói đúng nhiều hơn thì
thắng cuộc.
C. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài, tập nhẩm các phép
tính có dạng nh bài tập 3.
10
- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết
1 vào cột chục.
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- 9 cộng 1 bằng 10.
- Điền số 1 vào chỗ trống.
- 9 cộng 1 bằng 10
- HS làm bài sau đó 1 HS đọc bài làm của
mình, các HS khác kiểm tra bài của bạn và bài
của mình.
- HS tự làm bài và kiểm tra bài của bạn.
- 5+5 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào
cột chục.
- Bài toán yêu cầu tính nhẩm.
- Làm bài tập
- Đọc bài làm, chẳng hạn: 7 cộng 3 cộng 6
bằng 16.

- Vì 7 cộng 3 bằng 10, 10 cộng 6 bằng 16
- HS chơi.
- HS làm bài tập vào VBT.
8
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 13 26 + 4 ; 36 + 24
I.Mục tiêu:
Biết thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4, 36 + 24
(cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết).
Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng.
II.Đồ dùng dạy học
Que tính, bảng gài.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. bài cũ: _Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. bài mới: - Giới thiệu bài:
* Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 26+4
- Nêu bài toán: có 26 que tính, thêm 4 que tính
nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
?Ngoài cách dùng que tính để đếm chúng ta còn
có cách nào nữa?
- HD thực hiện phép cộng 26+4.
- GV vừa thao tác vừa yêu cầu HS làm theo. Các
bớc nh sau:
- Nói: có 26 que tính.
- Thao tác: lấy 26 que tính, gài 2 bó, mỗi bó 1
chục que vào cột chục, gài 6 que tính rời vào bên

cạnh. Sau đó viết 2 vào cột chục, 6 vào cột đơn
vị nh phần bài học.
- Thêm 4 que tính. Lấy 4 que tính gài xuống dới
6 que tính.
- Vừa nói vừa làm: 6 que tính gộp với 4 que tính
là 10 que tính, tức là 1 chục, 1 chục với 2 chục
là 3 chục hay 30 que tính. Viết 0 vào cột đơn vị,
viết 3 vào cột chục ở tổng. Vậy 26 cộng 4 bằng
+ HS 1 thực hiện đặt tính rồi tính: 2+8, 3+7, 4+6
+ HS 2 tính nhẩm: 8+2+7 , 5+5+6
- HS thao tác trên que tính và trả lời: 26 que tính
thêm 4 que tính là 30 que tính.
- Thực hiện phép cộng 26 + 4
- HS làm theo GV.
- HS lấy 4 que tính.
9
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
30.
- Y/C1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép
tính. Các HS khác ghi ra nháp.
?Em đã thực hiện cộng ntn? (GV cho nhiều HS
nói)
* Hoạt động 2:- Giới thiệu phép cộng
23 + 24
- GV tiến hành nh phần 2.2.
- Nêu bài toán có 36 que tính thêm 24 que tính.
Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
? Hãy dùng que tính tìm kết quả của bài toán.
? Ta còn cách nào để tìm ra 60 que tính mà

không cần sử dụng que tính?
- Gọi 1 HS lên bảng đọc tính và tính. Sau đó yêu
cầu HS nêu cách tính.
- GV cho nhiều HS nêu lại cách cộng
* Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: -Y/C HS lên bảng làm bài, các HS khác
làm bài vào vở
? Nêu cách thực hiện các phép tính
42 + 8 và 63 + 27
Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết những gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Làm thế nào để biết cả 2 nhà nuôi bao nhiêu
con gà?
- Yêu cầu HS làm bài.
Tóm tắt
Nhà Mai nuôi : 22 con gà
Nhà Lan nuôi : 18 con gà
Cả 2 nhà nuôi : con gà?
? Nêu cách tính 22 + 18
Bài 3:- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Y/C HS tự làm bài, gọi 3 HS lên bảng làm bài.
- GV tổng hợp tất cả các phép cộng có tổng là
20 thành bảng nh sau:
18 + 2 = 20 14 + 6 = 20
17 + 3 = 20 13 + 7 = 20
16 + 4 = 20 12 + 8 = 20
15 + 5 = 20 11 + 9 = 20
- Yêu cầu HS đọc các phép tính trên.
C.Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học
tốt, chú ý nghe giảng. Nhắc nhở các em còn cha
chú ý.
- Dặn dò HS về nhà viết các phép cộng có tổng
là 30 theo mẫu: 21 + 9 = 30.
- Làm theo GV sau đó nhắc lại: 26 cộng 4 bằng
30.
- HS làm bài: 26
+
4
--------
30
- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1. 2 thêm 1 là 3,
viết 3 vào cột chục.
- Lắng nghe và suy nghĩ.
- 36 que tính thêm24 que tính là 60 que tính.
- Thực hiện phép cộng 36 + 24.
- HS đặt tính và nêu cách tính.
- Vậy : 36+24 = 60
- HS làm bài.
- Nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính .
- HS đọc đề bài
- Cho biết nhà Mai nuôi 22 con gà, nhà Lan nuôi
18 con gà.
- Hỏi cả 2 nhà nuôi bao nhiêu con gà?
- Thực hiện phép cộng 22 + 18
- HS tóm tắt và trình bày bài giải.
Bài giải:
Số con gà cả 2 nhà nuôi là:
22 + 18 = 40 (con gà)

Đáp số: 40 con gà.
- Viết 5 phép cộng có tổng bằng 20 theo mẫu: 19
+ 1 = 20
- HS làm bài
- HS nêu phép cộng, nếu còn thiếu thì HS khác bổ
sung đến khi đủ thì thôi.
- Cả lớp đọc đồng thanh.
10
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 14 : Luyện tập
I.Mục tiêu:- Giúp HS củng cố các kiến thức về:
Phép cộng có tổng bằng 10 (tính nhẩm, tính viết).
Phép cộng dạng: 26 + 4 và 36 + 24.
Giải toán có lời văn bằng một phép tính cộng.
Đơn vị đo độ dài dm, cm.
II.Đồ dùng dạy học
Đồ dùng phục vụ trò chơi.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các
yêu cầu sau:
+ HS 1: Thực hiện 2 phép tính 32+8 và 41+39.
Nêu cách đặt tính, thực hiện tính 32+8.
+ HS 2: Thực hiện 2 phép tính 83+7 và 16+24.
Nêu cách đặt tính và thực hiện tính 16+24.
B. bài mới: - Giới thiệu bài
* Thực hành:
Bài 1:- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả

cuối cùng vào vở
- Gọi HS đọc chữa bài.
Bài 2:-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
- Y/C HS nêu cách đặt tính, cách thực hiện phép
tính: 7+33; 25+45.
Bài 3:- Tiến hành tơng tự nh với bài 2.
Bài 4:- Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
? Bài toán cho biết gì về số học sinh?
? Muốn biết tất cả có bao nhiêu HS ta làm nh thế
nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
Bài 5:-Y/C HS quan sát hình vẽ và gọi tên các
đoạn thẳng trong hình.
? Đoạn thẳng AO dài bao nhiêu cm?
? Đoạn thẳng OB dài bao nhiêu cm?
? Muốn biết đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ta
làm thế nào?
C.Củng cố dặn dò:
Trò chơi : Xây nhà- Nhận xét giờ học
- 2 HS lên bảng làm.
- HS làm vở
- Đọc chữa, chẳng hạn: 9 cộng 1 bằng 10, 10
cộng 5 bằng 15
- HS làm bài
- HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính từ phải
sang trái nh đã giới thiệu ở tiết trớc.
- HS đọc đề bài.
- Số học sinh của cả lớp.
- Có 14 học sinh nữ và 16 học sinh nam.

- Thực hiện phép tính 14+16.
- HS viết tóm tắt và trình bày bài giải.
- Đoạn AO, OB, AB
- 7cm
- 3 cm
- Thực hiện phép tính 7cm + 3cm
HS làm vào vở
11
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

r
Toán

Tiết 15: 9 cộng với một số 9 + 5
I.Mục tiêu:- Giúp HS:
Biết cách thực hiện phép cộng 9+5.
Lập và học thuộc các công thức 9 cộng với một số.
áp dụng phép cộng dạng 9 cộng với một số để giải các bài toán có liên quan.
II.Đồ dùng dạy học
Bảng gài, que tính.
III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
a. Bài cũ:- Gọi HS làm BT - SGK
- Nhận xét cho điểm.
B. Bài mới;- Giới thiệu bài
* Hoạt động 1:Giới thiệu phép cộng 9+5
- Nêu bài toán: có 9 que tính, thêm 5 que tính.
Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Y/C HS sử dụng que tính để tìm kết quả.

? Em làm nh thế nào ra 14 que tính?
? Ngoài cách sử dụng que tính chúng ta còn cách
nào khác không?
- Sử dụng bảng gài, que tính. HD HS thực hiện
phép cộng băng que tính theo các bớc nh đã giới
thiệu khi dạy phép cộng 26+4.
- Nêu: 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính
bó lại thành 1 chục, 1 chục que tính với 4 que tính
rời là 14 que tính. Vậy 9 cộng 5 bằng 14.
- Hớng dẫn thực hiện tính viết.
- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính.
- Yêu cầu HS khác nhắc lại.
* Hoạt động 2:Lập bảng công thức: 9 cộng với 1
số
-Y/C HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép
cộng trong phần bài học. 2 HS lên bảng lập công
thức 9 cộng với một số.
- Y/C HS đọc thuộc lòng bảng công thức.
- GV xoá dần các công thức trên bảng yêu cầu HS
đọc để học thuộc.
* Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: - Yêu cầu HS nhớ lại bảng các công thức
vừa học bài và tự làm bài.
- HS làm.
- Nghe và phân tích bài toán.
- HS thao tác trên que tính và trả lời: có tất cả
14 que tính.
- Đếm thêm 5 que tính vào 9 que tính; đếm
thêm 9 que tính vào 5 que, gộp 5 que với 9
que rồi đếm; tách 5 que thành 1, 4 và 9 với 1

là 10, 10 với 4 là 14 que
- Thực hiện phép cộng 9+5.
- 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 (thẳng cột với 9 và
5), viết 1 vào cột chục.
- HS tự lập công thức:
9+2=11
9+3=12
- HS đọc thuộc lòng.
12
kế hoạch bài dạy GV: Trần thị hờng
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 2:?Bài toán yêu cầu tính theo dạng gì?
?Ta phải lu ý điều gì?
- Y/C HS tự làm bài trong vở
? Nêu cách tính của 9 + 8, 9 + 7 (cho nhiều HS trả
lời).
Bài 3:-Yêu cầu HS nêu đầu bài.
- Viết lên bảng: 9+6+3 và yêu cầu HS nêu cách
tính.
- Y/C HS làm bài, có thể tính theo 1 trong 2 cách
trên đều đợc nhng cần chú ý sử dụng các công
thức 9 cộng với 1 số vừa lập xong.
- Gọi HS đọc chữa bài.
Bài 4:-Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết những gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết tất cả có bao nhiêu cây ta làm nh thế
nào?
- Yêu cầu HS làm bài.
Tóm tắt:

Có : 9 cây
Thêm : 6 cây
Tất cả có : cây?
? Nêu cách thực hiện phép tính 9+6.
C.Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học tốt,
chú ý nghe giảng, nhắc nhở các em còn cha chú ý.
- Dặn dò HS học thuộc bảng công thức 9 cộng với
một số.
- HS tự làm bài. Sau đó, 2 HS ngồi cạnh đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
-Tính theo cột dọc.
-Viết số sao cho cột với đơn vị thẳng cột với
đơn vị, chục thẳng cột với chục.
- HS làm bài.
- 9 cộng 8 bằng 17, viết 7 thẳng cột với 9 và 8,
viết 1 vào cột chục.
- 9 cộng 7 bằng 16, viết 6 thẳng cột với 9 và 7.
Viết 1 vào cột chục.
- Tính.
- Có thể tính là 9 cộng 6 bằng 15, 15 cộng 3
bằng 18 hoặc 6 cộng 3 bằng 9, 9 cộng 9 bằng
18.
- HS tự làm bài cá nhân.
- 1HS đọc bài làm của mình. Các HS còn lại
theo dõi và nhận xét.
- HS đọc đề bài.
- Có 9 cây, thêm 6 cây.
- Hỏi tất cả có bao nhiêu cây?
- Thực hiện phép cộng 9 + 6

- HS viết tóm tắt và trình bày bài giải.
Bài giải:
Trong vờn có tất cả là:
9 + 6 = 15 (cây táo)
Đáp số: 15 cây táo.
- HS nêu.

13