Giáo án Ng­ữ văn 9 ba côt

Giáo án Ngữ văn 9
Ngày soạn: 01.09.2007
Ngày dạy: 06.09.2007
Tuần 1, Bài 1, Tiết 1
Văn bản: phong cách hồ chí minh
- Lê Anh Trà -
a/ mục tiêu cần đạt
qua bài học giúp học sinh:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh đó là sự kết hợp hài hoà
giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn
luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại.
- Rèn kĩ năng nhận thức đánh giá, so sánh
- Giáo dục lòng tự hào và kính yêu Bác Hồ
B/ chuẩn bị của thày và trò
1- Thày: Giáo án. su tầm tài liệu về Bác.
Bảng phụ ghi bài tập.
2- Trò: Soan bài, su tầm tranh ảnh về Bác.
c/ tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5')
- Kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
- Giới thiệu bài mới.
Yêu cầu học sinh đặt vỡ bài tập lên
bàn.
- Giới thiệu khái quát về cuộc đời
hoạt động cách mạng của Bác,
phong cách sống làm việc của Bác.

- Nghe, thực hiện.
- Nghe
* Hoạt động 2: (35')
Hình thành kiến thức mới
I: Đọc hiểu văn bản
1.Đọc - Tìm hiểu chú
thích
- Giới thiệu giọng đọc, đọc mẫu,
cho hai học sinh đọc tiếp.
Thực hiện theo yêu
cầu.
-Đọc:
-Tìm hiểu chú thích:
- Cho học sinh đọc lớt qua chú
thích.
- Theo dõi h\s đọc.
-Học sinh đọc.
-Lắng nghe.
-
Trả lời câu hỏi
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
1

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
SGK.
- Văn bản nhật dụng.
Chủ
- Hỏi: Văn bản trên thuộc kiểu văn

bản gì? thuộc chủ đề gì?
- Hỏi: Em hãy chia bố cục.
Suy nghĩ, trả lời.
- Thảo luận, trả lời.
Đề: Sự hội nhập với thế
giới và giữ gìn bản sắc
văn hoá dân tộc.
-Diễn giảng -Nghe
2. Tìm hiểu văn bản: Hỏi: Phần thứ nhất của văn bản, tác
giả trình bày vấn đề gì?
- Suy nghĩ trả lời.
- Nhận xét bạn.
- Đọc lại đoạn 1.
a) Sự tiếp thi vốn tri thức
văn hoá của Hồ Chí Minh.
- Đi nhiều nơi,tiếp xúc với
nhiều nền văn hoá.
- Viết và nói thạo nhiểu
thứ tiếng.
- Ngời làm nhiều nghề.
Hỏi: Hồ Chí Minh đã tiếp thi vốn tri
thức văn hoá nhân loại từ những con
đờng nào?
- Giáo viên giảng kĩ, mở rộng thêm
về 3 vấn đề trên.
- Tìm chi tiết trả
lời.
-Thảo luận nhóm
- Nghe, ghi.
Có trí thức văn hoá sâu

rộng.
Hỏi: Điều đó có tác dụng gì?
Hỏi: Em nhận xét gì về cách tiếp thu
văn hoá của Hồ Chí Minh.
-Suy nghĩ tìm chi
tiết.
-Thảo luận
-Trả lời
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
2

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
- Ngời luôn học hỏi, tìm
hiểu văn hoá ngệ thuật tiếp
thu cái hay, cái đẹp, phê
phán những tiêu cực
- Hỏi: Từ những tiếp cận, học hỏi
văn hóa đã tạo nên vẻ đẹp gì trong
phong cách Hồ Chí Minh?
- Nghe, trả lời.
Đã tạo nên một phong
cách rất Việt Nam , rất ph-
ơng Đông, rất mới, rất
hiện đại.
GV bình: Cách tiếp thu văn hoá
nhân loại của Bác.
Chốt: Vẻ đẹp trong văn hoá và
phong cách Hồ Chí Minh là dân tộc

và hiện đại
- Nghe
- Ghi
* Hoạt động 3 :(5')
Củng cố dặn dò.
Khái quát nội dung phần
I yêu cầu soạn kĩ bài sau:
(3')

Khái quát nội dung phần I - Nghe
______________________________
Ngày soan: 01.9.07
Ngày dạy:06/09/07
Tuần 1, Bài 1, Tiết 2
Văn bản: phong cách hồ chí minh
(Tiếp)
a/ mục tiêu cần đạt:
- Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh đó là sự kết hợp hài hoà
giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
- Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập rèn
luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại.
- Rèn kĩ năng nhận thức đánh giá, so sánh.
- Giáo dục lòng tự hào và kính yêu Bác Hồ.
b/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1/ GV: Bài soạn, bảng phụ ghi bài tập.
2/ HS: Soạn kĩ bài ở nhà.
C/ tiến trình tổ chức các hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Khởi Hỏi: Vẻ đẹp trong phong - Nghe, trả lời.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-

2008
3

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
động.
- Kiểm tra bài cũ (7')
- Giới thiệu bài học
mới (Phần II).
cách Hồ Chí Minh là gì: - Nhận xét.
*hoạt động 2:
I/ đọc hiểu văn bản:
(tiếp) (20')
b) Nét đẹp trong lối
sỗng giản dị, thanh
cao của Bác.
Hỏi: Lối sống giản dị, thanh
cao của Chủ tịch Hồ Chí
Minh đợc biểu hiện cụ thể
nh thế nào?
- Suy nghĩ
- Tìm chi tiết.
- Nơi ở. Nơi làm việc
đơn sơ.
- Trang phục giản dị.
- Ăn uống đạm bạc
Chốt: Các chi tiết SGK.
Hỏi: Những luận cứ trên đây
đợc đa ra, tác giả muốn làm
nổi bật phẩm chất gì của

Bác?
- Thảo luận.
Cách sống giản dị,
đạm bạc lịa vô cùng
thanh cao, sang trọng,
các sống có văn hoá,
cái đẹp là giản dị, tự
nhiên.
- Nhận xét, chốt.
Giản dị, thanh cao, không
phải khắc khổ, không phải
thần thánh hoá cho khác đời.
- Bình, mở rộng cách sống
của Bác so với các bị hiền
triết, nho gi thời xa: Nguyễn
Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm.
- Nghe, ghi.
- Nghe.
Hỏi: Em nhận xét gì về lời lẽ,
dẫn chứng trong văn bản?
Suy nghĩ trả lời.
* Hoạt động 3:
II/ Tỏng kết (10')
1. Nội dung:
(Ghi nhớ SGK)
Hỏi: Em hãy khái quá nội
dung văn bản?
- Chốt: Vẻ đẹp trong phong
cách của Bác.
- Nhận xét.

2. Nghệ thuật:
- Kết hợp và bình.
- Dẫn chứng tiêu biểu.
- Đối lập: Vĩ nhân
giản dị
Hỏi:Tác giả sử dụng các biện
pháp nghệ thuật gì để làm
nổi bật nội dung?
-Thảo luận
-Trả lời
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
4

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* hoạt động: (8')
Củng cố dặn dò. - Khái quát lại kiến thức bài.
Bài tập: Trảlời câuhỏi
4, SGK, soạn tiết 3.
______________________________
Ngày soạn: 02/ 9/ 2007
Ngày dạy: 07/09/2007
Tuần 1,Tiết 3
Các phơng châm hội thoại
A/ mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh nắm đợc nội dung phơng châm hội thoại về lợng, phơng châm
về chất. Biết vận dụng phơng châm vào hoạt động giao tiếp.
Rèn kĩ năng sử dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp.
Giáo dục ý thức giao tiếp có văn hoá

B/ chuẩn bị của thày và trò
1. Thầy: Giáo án, bảng phụ ghi ví dụ.
2. Trò: Trả lời các yêu cầu SGK vào vở bài tập.
c/ tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1:
Khởi động (7 phút)
- Kiểm tra bài cũ
+ Mỗi lần hội hoại có một
ngời tham gia.
Hỏi: Thế nào là lợt lời trong
hội thoại? Cần làm gì để giữ
lịch sự trong hội thoại.
- Nhớ lại, trả lời
- Nhận xét.
+ Tránh nói tranh, cớp lời
- Giới thiệu bài mới.
* Hoạt động 2: Hình thành
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
5

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
kiến thức mới (20')
I- Bài học:
1- Phơng châm về lợng.
a- Ví dụ SGK:
- Ví dụ 1: Đoạn hội thoại - Chép ví dụ lên bảng
Hỏi: Câu trả lời của Ba có đáp

ứng đợc điều mà An muốn
biết không? cần trả lời ntn?
- Quan sát
- Quan sát
suy nghĩ, trả lời.
- Trả lời thiếu về nội dung,
cần bổ sung địa điểm cụ
thể? (ở, ao, hồ, sông)
- Nhận xét
- Hỏi: Từ đó em rút ra bài học
gì về giao tiếp?
- Thảo luận.
Cần nói đủ nội dung
(không thiếu)
Ví dụ 2: Lợn cới, áo mới - Học sinh đọc VD
- Giao tiếp thừa nội dung
Hỏi: Vì sao truyện này lại gây
cời?
- Trả lời
- Nhận xét
Không nên nói thừa nội
dung:
- Hỏi: Ngời hỏi và trả lời ntn
cho đúng?
- Hỏi: Nh vậy khi giao tiếp
phải tuân thủ điều gì?
Chốt: phơng châm về lợng
- Tự bộc lộ
b- Ghi nhớ (SGK) - Đọc to ghi nhớ
2- Phơng châm về chất

a-VD:Tr "Quả bí khổng lồ"
-Phê phán tính nói khoác lác
Hỏi: Truyện cời trên phê phán
điều gì?
- Đọc to.
-Suy nghĩ trả lời
Không nói những điều là
mình không tin là đúng.
Hỏi: Nh vậy trong giao tiếp có
điều gì cần tránh?
b- Ghi nhớ (SGK) Hỏi: Khi không có bằng
chứng xác thực, chúng ta nên
nói ntn? (hình nh, khả năng)
- Đọc to ghinhớ
- Thảo luận
*Hoạt động 3:
II - Luyện tập (15')
Bài tập 1:
a- Thừa cụm "Nuôi ở nhà"
-Hớng dẫn, kiểm tra, đánh giá
nhận xét.
-Đọc yêu cầu, tự làm vào
vở
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
6

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
b- Thừa cụm"Có hai cánh"

Bài 2: Chọn từ thích hợp -Kiểm tra các nhóm tại lớp -Thảo luận chọn từ..
a-"nói có sách, mách có
chứng".
b- Nói dối.
c- Nói mò.
d- Nói nhăng nói cuội
e- Nói trạng.
Bài tập 3: Phơng châm về
lợng vi phạm
Kết luận Trả lời nhanh tự làm
Bài tập 4:
*Hoạt động 4:
Củng cố, dặn dò (3 phút).
- Nhận xét, đánh giá giờ dạy
-Hoàn thành bài tập 5
-Đọc trớc bài tiết 4,5
_____________________________
Ngày soạn: 02/ 9/ 2007
Ngày dạy: 08/09/2007
Tuần 1,Tiết 4
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh
a- mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bản thuyết minh, làm
cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn.
- Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh.
b- chuẩn bị của thày và trò:
1- Thày: Giáo án.
2- Trò: Đọc văn bản SGK, trả lời các câu hỏi.

c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
1- ổn định tổ chức:
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
7

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5 phút)
- Kiểm tra bài cũ
Thế nào là văn bản thuyết
minh có mấy phơng pháp
thuyết minh?
Nhận xét đánh giá
- Nhớ lại
- Trả lời
- Giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (20')
I- Tìm hiểu việc sử dụng
một số biện pháp nghệ
thuật trong văn bản thuyết
minh.
1- Ví dụ: Văn bản Hạ
Long - Đá và nớc.
- Hỏi: Văn bản thuyết minh về
đặc điểm đối tợng nào?
- Đọc to văn bản
- Trả lời.

- Đối tợng: Đá và nớc
-Tri thức khách quan
Hỏi: Văn bản có cung cấp đợc
tri thức khách quan về đối t-
ợng không? - Trả lời nhanh
-Phơng pháp: Liệt kê
-Hỏi: Văn bản đã vận dụng
phơng pháp thuyết minh nào
là chủ yếu.
- Suy nghĩ, thảo luận
-Hỏi: Để cho sinh động tác
giả dùng biện pháp nghệ thuật
nào là cơ bản.
-Biện pháp nghệ thuật liên
tởng nhân hoá làm cho
cảnh có hồn.
Chốt: Tác dụng của việc sử
dụng các yếu tố nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh.
Nghe
2- Ghi nhớ: (SGK) - Đọc to ghi nhớ
* Hoạt động 3:
II/ Luyện tập.
1. Bài 1: Văn bản "Ngọc
Hoàng xử tội Ruồi xanh"
Đọc to trả lời các yêu
cầu tại lớp
- Có tính chất thuyết minh
ở chỗ giới thiệu chung về
- Nhận xét

- Chốt
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
8

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
loài ruồi
- Phơng pháp thuyết minh,
định nghĩa, phân loại, dùng
số liệu, liệt kê.
- Nghệ thuật: Nhân hoá.
- Tác dụng: Gây hứng thú,
phát triển tri thức cho h\s.
* Hoạt động 4:
Củng cố dặn dò.
- Khái quát vai trò củacác yếu
tố nghệ thuật.
Làm bài tiết luyện tập
__________________________________
Ngày soạn: 03. 9. 2007
Ngày dạy: 10.9.2007
Tuần 1,Tiết 5
luyện tập sử dụng
Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
A/ mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết
minh.
Rèn kĩ năng viết văn thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
B/ chuẩn bị của thày và trò

Thày: Giao việc cho học sinh lam đề ở nhà.
Trò: Hoàn thành dàn ý.
C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5 phút)
Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
* Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (25')
I/ Chuẩn bị:
- Thuyết minh môt trong Thực hiện ở nàh theo
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
9

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
các đồ dùng: Cái quạt, cái
bút, cái kéo, chiếc nón.
- Kiểm tra. nhóm
+ Yêu cầu:
+ Nội dung: - Nói, giảng - Nghe
- Nêu đợc đặc điểm, công
dụng, cấu tạo, lịch sử của
đồ vật
+ Hình thức:
- Biết vận dụng một số
hình thức nghệ thuật vào
bài viết nh: Kể chuyện, tự

thuật, hỏi đáp, nhân hoá. Kiểm tra, nhận xét sự chuẩn bị
ở nhà của học sinh.
Thảo luận chọn bài tiêu
biểu.
II/ Luyện tập trên lớp.
*Hoạt động 3: (20 phút). - Cho các nhóm trình bày dàn
ý chi tiết.
- Các nhóm nhận xét
chéo.
Các nhóm trình bày dàn ý
của mình.
- Kết luận, chốt.
- Tuyên dơng khen thởng
nhóm làm bài tốt.
*Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung về tiết học.
- Soạn bài " Đấu tranh"
______________________________
Ngày soạn: 04. 9. 2007
Ngày dạy: 13.9.2007
Tuần 2,Tiết 6
Văn bản: đấu tranh cho một thế giới hoà bình
- Mác Ket-
a/ Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
- Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạn toàn bôk sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ của toàn thể nhân loại
là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008

10

Giáo án Ngữ văn 9
- Thấy đợc phong cách nghị luận tiêu biểu: Dẫn chứng, lập luận
- Rèn kĩ năng phát hiện, nhận xét, so sánh.
-Giáo dục tình yêu hoà bình , tinh thần đấu tranh vì sự tiến bộ
B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Thày: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo.
Trò: Soạn bài ở nhà.
C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: (8 phút)
Khởi động :
- Kiểm tra bài cũ.
Văn bản phong cách Hồ
Chí Minh thuộc chủ đề gì?
Nêu nội dung?
- Giới thiệu bài - Giới thiệu về nguy cơ chiến
tranh hạt nhân? Sự xung đột
giữa các nớc hiện nay.
- Nghe
* Hoạt động 2: Tìm hiều
văn bản (35 phút).
I/ Đọc - hiểu văn bản
1. Đọc, tìm hiểu chú thích.
- Xuất xứ.
- Hớng dẫn đọc, cho hai học
sinh đọc hết văn bản.
- Thực hiện
- Tác giả: - Đọc lớt các chú thích SGK - Thực hiện

2. Cấu trúc bố cục
T tởng kiên quyết chống
đối cuộc chiến trah hạt
nhân vì hoà trên trái đất.
Hỏi: Văn bản trên nhằm thể
hiện t tởng nổi bật nào của tác
giả.
- Suy nghĩ, trả lời
- Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân (Từ đầu -> vận mệnh
thế giới)
- Hỏi: T tởng ấy đợc biểu hiện
bằng hệ thống luận điểm nào?
- Thảo luận trả lời
- Chạy đua chiến tranh, hạt
nhân là tốn kém.
(Từ an ủi -> Toàn thế giới)
- Chốt Nghe
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
11

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
- Chạy đua chiến tranh hạt
nhân là cực kì phi lí (tiếp
đến xuất phát của nó)
- Đoàn kết để ngăn chặn
chiến tranh hạt nhân vì một
thê giới hoà bình là nhiệm

vụ của mọi ngời .
Phần còn lại.
- Nghị luận có yếu tố biểu
cảm.
Hỏi: Em hãy xác định phơng
thức biểu đạt của văn bản?
Trả lời nhanh.
3. Phân tích văn bản:
a) Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân:
- chiến tranh hạt nhân là sự
tàn phá huỷ diệt.
Hỏi: Bằng những lý lẽ và dẫn
chứng nào, tác giả làm rõ
nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
Suy nghĩ, trả lời
- Phát minh hạt nhân quyết
định sự sống còn của thế
giới.
- Chốt ý chính. Nghe, ghi
+ Chứng cớ: Hơn 50.000
đầu đạn hạt nhân.
- Tìm các dẫn chứng.
- Mỗi ngời ngồi trên 4 tấn
thuốc n.
- Tất cả nổ tung sẽ phá hết
sự sống trên trái đất
Hỏi: Em hãy nhận xét gì về
các vào vấn đề, những chứng
có đó, nêu tác dụng?

- Thảo luận nhanh
Cách vào đề trực tiếp,
chứng cớ xác thực, thu hút,
gây ấn tợng. Gợi sự đồng
tình với tác giả.
- Nhận xét, chốt.
*Hoạt động 3:
Củng cố dặn dò (3')
- Soạn kĩ câu hỏi 3,4,5 SGK
_________________________________
Soạn ngày 4. 9. 2007
Ngày dạy:13 .9 . 2007
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
12

Giáo án Ngữ văn 9
Tuần 2,Tiết 7
đấu tranh cho một thế giới hoà bình
(Tiếp)
a- mục tiêu cần đạt:
- Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạn toàn bôk sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ của toàn thể nhân loại
là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
- Thấy đợc phong cách nghị luận tiêu biểu: Dẫn chứng, lập luận
- Rèn kĩ năng phát hiện, nhận xét, so sánh.
-Giáo dục tình yêu hoà bình , tinh thần đấu tranh vì sự tiến bộ
b- chuẩn bị của thầy và trò:
1- Thày: Giáo án, phiếu học tập.
2- Trò: Soạn kĩ bài ở nhà.

c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Hoạt động 1:
Khởi động (5')
-Kiểm tra bài cũ Hỏi: Tại sao chiến tranh hạt
nhân lại đe doạ loài ngời?
- Trả lời
-Giới thiệu bài mới -Nhận xét, chốt.
*Hoạt động 2: (30')
Tìm hiểu văn bản
II-Đọc, hiểu văn bản (tiếp)
3- Phân tích
a-
b- Chạy đua hạt nhân cực
kì tốn kém
-Hỏi: Những chứng cớ nào đ-
ợc đa ra để nói về cuộc chạy
đua vũ khí hạt nhân.
Tìm ý SGK
-Chi phí hàng trăm tỉ đô la
cho máy bay, tên lửa, tầu
sân bay, tầu ngầm
Hỏi: Em nhận xét gì về nghệ
thuạt lập luận và dẫn chứng?
Nêu tác dụng?
Suy nghĩ
Trả lời
- Lập luận đơn giản, thuyết
phục chứng cớ xác thực,
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-

2008
13

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
liệt kê, so sánh, đối lập
-Làm nổi bật sự tốn kém
của chạy đua hạt nhân, đó
là sự vô nhân đạo cần loại
bỏ.
-Bình các dẫn chứng, chốt ý
bổ sung t liệu.
Nghe, ghi
c- Chiến tranh hạt nhân là
hành động cực kỳ phi lý
-Trái đất là thiêng liêng
cao quý không đợc huỷ
hoại.
Hỏi: ở phần tiếp theo của văn
bản tác giả nói nhiều đến "trái
đất"
Em suy nghĩ gì về tác giả?
Trả lời theo ý của mình
- Sự sống có đợc phải trải
qua hàng trăm triệu năm:
con ngời mới biết hát, con
bớm biết bay, bông hồng
mời nở làm đẹp cho đời?
Hỏi:" Để làm rõ sự cao quý
thiêng liêng của trái đất, tác

giả đã lập luận nh thế nào?
Cách lập luận đó đặc sắc ở
điểm gì?
- Tìm chi tiết
Dẫn chứng bằng số liệu
khoa học.
Hình ảnh dẫn chứng sinh
động đặc sắc.
-Chiến tranh hạt nhân là
hành động phi lý, ngu
ngốc, man rợ đi ngợc lại lí
trí, phản tự nhiên, phản
tiến hoá
Hỏi: Theo dõi câu cuối đoạn
"Trong thời đạicủa nó" Em
hiểu gì về lời bình và tâm
trạng của tác giả?
-Bình, chốt ý
Thảo luận
- Nghe, ghi
d- Đoàn kết để ngăn chặn
chiến tranh.
-Nhân loại đòi hỏi một thế
giới hoà bình.
- Cần lu giữ sự tồn lại của
thế giới, lu giữ cả những kẻ
đã phá huỷ thế giới.
Hỏi: Thông điệp của "chúng
ta" và của tác giả ở hai đoạn
cuối là gì? Em hiểu gì về

từ"bản đồng ca"
-Nhận xét, chốt
-Suy nghĩ, trả lời
- Tìm dẫn chứng
- Quan tâm đến sự sống, lo
lắng, công phẩm, yêu
chuộng hoà bình.
- Hỏi: Từ đó em hiểu gì về tác
giả?
* Hoạt động 3 (7')
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
14

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
II- Tổng kết.
1- Nội dung.
(Ghi nhớ SGK)
-Hỏi: Em hãy khái quát lại nội
dung văn bản?
-Suy nghĩ, tổng hợp
2- Nghệ thuật: Hỏi: Em thấy gì về phong
cách lập luận của tác giả? Tổng hợp
-Vấn đề nghị luận là cấp
thiết
-Lập luận bố cục chặt chẽ,
chứng cớ phong phú, xác
thực
- Chốt -Nghe, ghi

*Hoạt động 4 : (3')
Củng cố dặn dò.
Khái quát ý nghĩa bài, nêu
suy nghĩ của bản thân.
- Nhận xét, nhắc nhở học sinh
-Soạn bài "Tuyên bố thế.."
_________________________________
Ngày soạn: 05/9/2007
Ngày dạy:14.9.2007
Tuần 2,Tiết 8
Các phơng châm hội thoại
(Tiếp)
a- Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ và phơng châm cách thức,
phơng châm lịch sự.
- Vận dụng đợc các phơng châm này trong hoạt động giao tiếp.
b- chuẩn bị của thày và trò:
Thày: Giáo án, bảng phụ.
Trò: Làm bài đọc bài ở nhà.
c- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
15

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1:
Khởi động (5 phút)
-Kiểm trra bài cũ Suy nghĩ trả lời
Em hãy cho biết phơng

châm hội thoại về lợng, ph-
ơng châm về chất?
-Nhận xét, chốt ý đúng
-Giới thiệu bài
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (20 phút).
I- Bài học
1-Phơng châm quan hệ:
VD: Thành ngữ " Ông nói
gà bà nói vịt"
Hỏi: Tình huống này mục
đích dùng chỉ gì?
Trả lời nhanh
- Nói lạc đề, không hiểu
nhau.
Hỏi: Thử tởng tợng điều gì sẽ
xảy ra nếu xuất hiện tình
huống nh vậy.
Thảo luận trả lời
Cần nói đúng đề tài
tránh nói lạc đề.
Hỏi: Qua đó em rút ra bài học
gì trong giao tiếp?
2-Phơng châm cách thức
Ví dụ: Thành ngữ" dây cà
ra dây muống", "lúng túng
nh ngậm hột thị".
Hỏi: Hai phơng châm, này
dùng chỉ cách nói nh thế nào?
Thảo luận trả lời.

1-Chỉ ngời dài dòng rờm
rà.
2- Cách nói ấp úng.
Hỏi: Những cách đó, ảnh h-
ởng ntn đến giao tiếp?
Trả lời nhanh
Ngời nghe khó tiếp
nhận hoặc tiếp nhận không
đúng nội dung giao tiếp
không đạt kết quả.
Hỏi: Vây em rút ra bài học gì
khi giao tiếp?
Rút ra kết luận
*Ghi nhớ SGK) Chốt ghi nhớ
3- Phơng châm lịch sự
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
16

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
+Ví dụ: Truyện ngời ăn
xin.
-Nhận đợc tình cảm đối xử
tâm trạng lẫn nhau, quan
tâm đến nhau.
*Ghi nhớ (SGK)
Hỏi: Vì sao ngời ăn xin và cậu
bé đều cảm thấy mình đã nhận
đợc từ một cái gì đó của ngời

kia?
-Hỏi vậy em rút rra bài học gì
khi giao tiếp?
Đọc VD
Thảo luận
Trả lời nhanh
-Chốt
*Hoạt động 3: ( 15')
II- Luyện tập:
1- Bài tập 1 Yêu cầu học sinh làm nhanh Suy nghĩ trả lời
- Vai trò của ngôn ngữ
trong đời sống.
-Khuyên ta dùng những lời
lịch sự nhã nhặn
Bài tập 1
2- Bài tập 2 Học sinh làm nhanh
-Phơng châm nói giảm nói
tránh
3- Bài tập 3
a- Nói mát
Theo dõi, hớng dẫn học sinh
làm bài tập.
Thực hiện theo yêu cầu
b- Nói hớt - Chữa bài
c- Nói móc
d- Nói leo.
e- Nói ra đầu ra đũa
Bài tập 4:
Bài tập 5: Tự hoàn thành Hớng dẫn học sinh trả lời và
hoàn thành bài tập

Thực hiện
*Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò -Khái quát nội dung bài học.
-Hoàn thành bài tập 4,5
-Đọc trớc bài sau
_____________________________
Soạn ngày: 07/9/2007
Ngày dạy:15.9.2007
Tuần 2,Tiết 9
sử dụng yếu tố
miêu tả trong văn bản thuyết minh
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
17

Giáo án Ngữ văn 9
a- mục tiêu cần đạt:
- Học sinh hiểu đợc: Trong văn bản thuyết minh để cho cục thể sinh động
hấp dẫn, phải kết hợp với yếu tố miêu tả.
- Rèn kĩ năng phát hiện, tổng hợp chi tiết.
b- chuẩn bị của thày và trò:
Thày: Giáo án.
Trò: Trả lời câu hỏi ở nhà.
c- tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: (5')
* Khởi động:
-Kiểm tra bài cũ -Trong văn bản thuyết minh
ngời ta thờng đa các yếu tố,
nghệ thuật nào?

Trả lời
-Giới thiệu bài mới
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (20 phút).
I- Bài học
a- Ví dụ: Đọc văn bản "cây
chuối trong đời sống Việt
Nam"
Hớng dẫn học sinh thực hiện
các yếu tố sau:
- Đọc to rõ.
-Vai trò của cây chuối
trong đời sống.
- Đặc điểm cây chuối, các
loại chuối, tác dụng của
chuối.
-Nhan đề của văn bản
-Những đặc diểm tiêu biểu
của cây chuối.
-Những yếu tố miêu tả trong
bài tác dụng.
Thảo luận thực hiện ra
giống nhau
-Miêu tả cây chuối, lá
chuối,quả chuối, chế biến
chuối.
- Bài văn sinh động hấp
dẫn.
Giáo viên chốt.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-

2008
18

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
b- Ghi nhớ (SGK) Chốt: vai trò của yếu tố
miêu tả trong văn bản thuyết
minh.
- Đọc to.
-Nghe, ghi
* Hoạt động 3:
II- Luyện tập (15 phút):
Bài 1: -Hớng dẫn học sinh thực hiện - Thảo luận nhóm
-Thân cuối: hìn trụ
-Lá chuối tơi: Nh những
cánh diều.
-Lá chuối khô: Gói bánh
-Bắp chuối: Nh mũi khoan
chỉ vào lòng đất
Bài 2: Đặc điểm của chén,
công dụng của chén
*Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò
-Khái quát tác dụng của yếu
tố miêu tả trong văn bản
thuyết minh.
-Làm đề bài "Luyện tập SD".
Nghe
______________________________
Ngày soạn: 10/9/2007

Ngày dạy:17/9/2007
Tuần 2,Tiết 10
Luyện tập sử dụng yếu tố
miêu tả trong văn bản thuyết minh
a- mục tiêu cần đạt:
-Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản
thuyết minh.
+ Trọng tâm: Biết vận dụng.
b- chuẩn bị của thày và trò:
- Thày: Giáo án.
- Trò: Thực hiện yêu cầu ở nhà.
c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: (5')
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
19

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
* Khởi động:
-Kiểm tra bài mới
-Giới thiệu bài mới.
Hỏi: Yếu tố miêu tả trong văn
bản thuyết minh có tác dụng
gì?
Trả lời
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức (10 phút).
I- Chuẩn bị:

Đề bài: Con trâu ở làng
quê Việt Nam.
-Ghép đề lên bảng cho học
sinh tìm ý, lập dàn ý tại lớp.
- Thực hiện
- Đề bài tập trung thuyết minh
vấn đề gì?
+Yêu cầu: Thuyết minh về
con trâu trong cuộc sống
của ngời làm ruộng CS của
làng quê.
*Hoạt động 3:
II Luyện tập (25 phút)
+ Tìm ý và lập dàn ý:
* Mở bài:
-Lập dàn ý theo bố cục 3
phần.
- Thảo luận,
thực hiện
-Giới thiệu chung về con
trâu trên đồng ruộng.
* Thân bài:
-Vài trò của con trâu với
ngời làm ruộng.
-Kiểm tra, dàn ý của học sinh
-So sánh đối chiếu.
-Con trâu trong lễ hội đình
đám.
-Con trâu cung cấp thực
phẩm.

-Con trâu với tuổi thơ.
-Việc chăn nuôi con trâu.
- Trâu là tài sản lớn của
ngời dân Việt Nam.
*Kết bài: Con trâu trong
tình cảm với ngời nông
dân.
*Cho học sinh viét đoạn có sử
dụng yếu tố miêu tả.
Thực hiện tại lớp
* Hoạt động 4: (5')
Củng cố dặn dò (hoàn
thành bài tập SGK).
- Kiểm tra nhận xét đánh giá
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
20

Giáo án Ngữ văn 9
______________________________________
Ngày soạn: 14/9/2007
Ngày dạy: 20/09/2007
Tuần 3,Tiết 11
Văn bản
tuyên bố thế giới Về sự sống còn, quyền đợc
a- mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế
giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em.
- Hiểu đợc sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế với vấn đề bảo vệ,
chăm sóc trẻ em.

-Giáo dục ý thức về việc tìm hiểu luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em
b- chuẩn bị của thày và trò:
Thày: Giáo án.
Trò: Soạn bài.
c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: (5')
* Khởi động:
-Kiểm tra bài cũ:
- Giới thiệu bài mới.

- Em hãy khái quát nội dung
và nghệ thuật của văn bản
"Đấu tranh cho một thế giới
hoà bình".
*Hoạt động 2: (35 phút)
Hình thành kiến thức mới.
I- Đọc - Hiểu văn bản - Đọc mẫu, hớng dẫn đọc
1- Đọc, tìm hiểu chú thích - Đọc hết văn bản (2
em).
2- Bố cục: -Cho học sinh chia bố cục và
nêu nội dung từng phần?
- Cách trình bày dễ hiểu,
dễ truyền bá.
-Hỏi: Tại sao bản tuyên bố lại
trình bày dới các dạng đề mục
và số?
3- Phân tích:
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008

21

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
a- Nhận thức của cộng
đồng quốc tế về trẻ em và
quyền sống của chúng ta
trên thế giới này.
-Hỏi: Tác giả đã thể hiện cách
nhìn ntn về trẻ em?
Trả lời nhanh
+ Tâm sinh lí trẻ em.
- Trong trắng, ham hoạt
động, đầy ớc vọng nhng dễ
bị tổn thơng.
+Quyền của trẻ em.
Đợc sống vui tơi thanh
bình, đợc chơi, đợc hẹn và
phát triển.
- Cách nhìn đầy tin yêu và
trách nhiệm.
- Cộng đồng thế giới đã
quan tâm đặc biệt đến quyề
trẻ em coi quyền trẻ em là
vấn đề quan trọng và cấp
thiết.
-Hỏi: Em suy nghĩ gì về cách
nhìn nh thế của cộng đồng thế
giới đối với trẻ em?
- Hỏi: Từ cách nhìn ấy cộng

đồng thế giới đã làm gì?
- Chốt.
-Suy nghĩ thảo luận trả
lời.
* Hoạt động 3: (5 phút)
Củng cố dặn dò.
- Soạn kĩ các câu hỏi phần
còn lại
Ngày soạn: 19/9/2007
Ngày dạy:20/09/2007
Tuần 3,Tiết 12
văn bản
Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc
bảo đảm và phát triển của trẻ em
(Tiếp)
a- mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế
giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
22

Giáo án Ngữ văn 9
- Hiểu đợc sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế với vấn đề bảo vệ,
chăm sóc trẻ em.
b- chuẩn bị của thày và trò:
Thày: Giáo án.
Trò: Soạn bài
c- tiến trình tổ chức các hoạt động:
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò

I- Đọc, hiểu văn bản.
2- Phân tích (tiếp) (33')
b- Thực trạng bất hạnh
trong cuộc sống của trẻ
em.
Hỏi: Em hãy khái quát những
bất hạnh mà trẻ em thế giới
phải chịu đựng.
- Trả lời, nghe ghi
-Nạn nhân của chiến tranh,
bạo lực.
-Nạn nhân của nghèo đói
-Nạn nhân của suy dinh d-
ỡng và bệnh tật - là thách
thức nối bất hạnh đó có thể
giải thoát bằng cách nào?
- Hỏi theo em những
- Thảo luận
-Cần loại bỏ chiến tranh,
xoá đói giảm nghèo.
- LHQ thấyđợc trực trạng
đau khổ của trẻ em, quyết
tâm giúp đỡ các em.
Hỏi: Từ đó em đánh giá nh thế
nào về tổ chức liên hợp quốc?
Tìm ý đánh giá
c- Khả năng của cộng đồng
quốc tế.
-Hỏi: Dựa vào cơ sở nào, bản
tuyên bố cho rằng cộng đồng

quốc tế có cơ hội thực hiện
cam mkết vì trẻ em.
Tìm ý trả lời
- Các nớc có đủ phơng tiện
và kiến thức để bảo vệ trẻ
em.
- Công ớc quốc tế về quyền
trẻ em tạo rả cơ hội để trẻ
em đợc tôn trọng.
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
23

Giáo án Ngữ văn 9
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
- Bầu không khí chính trị
quốc tế đợc cải thiện
Hỏi: Những cơ hội ấy xuất
hiện ở Việt Nam nh thế nào?
Nớc ta đã làm gì để bảo vệ
quyền trẻ em.
-Giáo viên: Bình sự quan tâm
của toàn xã hội đối với trẻ em.
Thảo luận
d- Giải pháp cụ thể của
cộng đồng quốc tế về
quyền trẻ em. - Hỏi: hãy tóm tắt nội dung
chính của việc nhiệm vụ cụ
thể trong mục 4?
- Tăng cờng sức khỏe và

chế độ dinh dỡng của trẻ
em.
-Liệt kê nhanh chi tiết.
-Quan tâm đến trẻ tàn tật.
- Đối xử bình đẳng với trẻ
em gái..
-Phần nêu biện pháp cụ thể có
điều gì đáng chú ý.
- Đảm bảo học hết bậc cơ
sở
+ Biện pháp
- Đảm bảo sự tăng trởng
kinh tế.
- Cần có sự nỗ lực liên tục
và phối hợp trong hành
động.
* Hoạt động 3: (7phút)
II- Tổng kết
1-Nội dung.
2- Nghệ thuật: ghi nhớ
SGK.
Hỏi: Em hãy khái quát nội
dung và nghệ thuật của văn
bản?
Suy nghĩ khái quát.
* Hoạt động 4: (5 phút)
Củng cố dặn dò
-Giáo viên khái quát nội dung
bài học
________________________________

Ngày soạn: 16/9/2007
Ngày dạy:21/09/2007
Tuần 3,Tiết 13
Các phơng châm hội thoại
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
24

Giáo án Ngữ văn 9
(Tiếp)
a- mục tiêu cần đạt:
- Nắm đơc mối quan hệ chẳ chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống
giao tiếp.
- Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là những quy định bắt buội
trong mọi tình huống giao tiếp ; có thể phơng châm hội thoại có khi không đợc tuân
thủ.
B/ chuẩn bị
Thày: Giáo án.
Trò: bài soạn.
C/ tiến trình tổ chức các hoạt động
Nội dung hoạt động Hoạt động của thày Hoạt động của trò
*Hoạt động 1:
Khởi động (5 phút)
(Khi vở bài tập của học
sinh)
Nộp vở bài tập
- Giới thiệu bài mới Kiểm tra, nhận xét.
*Hoạt động 2: Hình thành
kiến thức mới (25')
I/ Quan hự giữa phơng

châm hội thoại và tình
huống giao tiếp.
VD: Truyện "Chào hỏi"
- Không tuân thủ phơng
châm lịch sự trong tình
huống trên, gây quấy rối
phiền hà cho ngời khác.
Hỏi; Nhân vật Chàng ngốc có
tuân thủ đúng phơng châm
lịch sự hay không?
- Đọc
Hỏi: Em có thể rút ra bài học
gì qua câu chuyện.
Trả lời
Cần chú ý đến tình huống
giao tiếp này để nói?
* Ghi nhớ (SGK)
2. Những trờng hợp
không tuân thủ phơng
Giáo viên: trần thanh hoà Trờng THCS đông phú-Lục Nam-Bắc Giang Năm học 2007-
2008
25