Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 2015 2016

PHÒNG GD & ĐT VĂN YÊN
TRƯỜNG THCS AN THỊNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do- Hạnh phúc

Số: 02/KH- CM - THCS

KẾ HOẠCH
CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2014-2015

ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS AN THỊNH

NĂM HỌC 2015 - 2016


PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO
TẠO
TRƯỜNG THCS AN THỊNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Văn Yên, tháng 9 năm 2014

Số: 02/KH- CM - THCS
KẾ HOẠCH
CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2014 - 2015

Căn cứ chỉ thị số 3131/CT-BGD&ĐT, ngày 25 tháng 8 năm 2015 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 - 2016;
Căn cứ quyết định số 652/QĐ – SGDDT ngày 312 tháng 8 năm 2015 của
Sở giáo dục và đào tạo về việc phê duyệt các trường THCS tham gia triển khai
mô hình VNEN lớp 6 năm học 2015 – 2016;
Căn cứ Hướng dẫn Số: 202/PGD&ĐT- CM ngày 15 tháng 9 năm 2015 về
việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 bậc THCS;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và chương trình công
tác của Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Văn Yên.
Trường THCS An Thịnh xây dựng kế hoạch phát triển Giáo dục toàn diện
năm học 2014 - 2015 với những nội dung cụ thể sau:
A. KẾ HOẠCH CHUNG
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Đánh giá kết quả năm học 2014 – 2015
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2014- 2015, trường THCS An Thịnh có tổng
số lớp là 17, với 581 học sinh. Dưới sự chỉ đạo của BGH nhà trường, các tổ
chuyên môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, sự nỗ lực và tinh thần trách
nhiệm của cán bộ giáo viên nhà trường đã hoàn thành tốt các chỉ tiêu, nhiệm vụ
của năm học đạt được kết quả cụ thể như sau:
- Tỷ lệ duy trì :
- Chất lượng :
+ Học lực :
Xếp loại Giỏi :
Khá:
TB :
Yếu:
+ Hạnh kiểm:
- Loại tốt:

572/581 giảm 9 em, đạt 98,48 %.

23/572 đạt tỷ lệ: 4 %
282/572 đạt tỷ lệ: 49,3%
260/572 đạt tỷ lệ: 45,5%
7/572 chiếm tỷ lệ: 1,2%
438/572hs đạt tỷ lệ: 76,6%


- Loại khá:
104/572hs đạt tỷ lệ: 18,2 %
- Loại trung bình: 30/572 chiếm tỷ lệ: 5,2%
2. Tình hình năm học 2015 - 2016
Năm học 2015- 2016 trường THCS An Thịnh có 16 lớp với 555 em học
sinh, trong đó có 4 lớp tham gia triển khai mô hình VNEN lớp 6 năm học 2015 –
2016. Đội ngũ có 34 cán bộ, giáo viên, nhân viên.
* Thuận lợị:
1- Luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo, giúp đỡ kịp thời của các cấp uỷ
Đảng, chính quyền địa phương và sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục & Đào
tạo.
2- Nhà trường có Chi bộ Đảng đoàn kêt, thống nhất, có tinh thần trách
nhiệm cao, luôn được công nhận là cơ sở Đảng trong sạch, vững mạnh.
3- Đội ngũ giáo viên có truyền thống đoàn kết nhất trí, có tinh thần giúp
đỡ lẫn nhau, có trách nhiệm cao trong công tác, yêu nghề, mến trẻ.
4- Các tổ chức đoàn thể và các đồng chí được phân công phụ trách các tổ
chức trong nhà trường có tinh thần trách nhiệm, hoạt động đều tay, tích cực, có
hiệu quả.
5- Cơ sở vật chất thường xuyên được tu sửa, củng cố, bổ sung:
- Trường lớp và các điều kiện phục vụ hoạt động dạy và học tạm đáp ứng
yêu cầu nhiệm vụ năm học.
- Sách, thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học được cấp tương đối đầy đủ.
6- Đa số học sinh chăm, ngoan có ý thức phấn đấu trong học tập.

- Học sinh ngày càng có nền nếp, có ý thức học tập, phụ huynh đã bước
đầu quan tâm đến việc học tập của con em mình.
* Khó khăn:
1- Đội ngũ:
- Năm học đầu tiên và là trường duy nhất trong huyện thực hiện triển khai
mô hình VNEN lớp 6 nên việc chỉ đạo tổ chức triển khai thực hiện gặp rất nhiều
khó khăn về: Nội dung chương trình; phương pháp tổ chức; cơ sở vật chất; tài
liệu SGK, hướng dẫn…
- Chất lượng đội ngũ không đều, đặc biệt là năng lực chuyên môn; Cá biệt
còn có giáo viên còn hạn chế cả về đạo đức, lối sống.
- Có nhiều giáo viên nữ trong độ tuổi sinh đẻ, một số giáo viên thường
xuyên được Phòng GD&ĐT trưng tập tham gia các hoạt động của ngành nên
việc bố trí chuyên môn gặp nhiều khó khăn.
- Thiếu nhiều nhân viên so với quy định, cán bộ giáo viên phải kiêm
nhiệm nhiều công việc không phù hợp chuyên môn đào tạo.
2- Học sinh:


- Một bộ phận học sinh ý thức học tập chưa cao, nhận thức chưa đúng về
mục đích học tập, thiếu cố gắng.
- Chất lượng đầu vào không đồng đều.
3- Phụ huynh:
- Ở địa bàn kinh tế khó khăn (hiện còn 391 hộ nghèo), các bậc phụ huynh
lo làm kinh tế, ít quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con em mình.
- Đời sống của đa số gia đình học sinh còn nhiều khó khăn nên việc đầu
tư thời gian và điều kiện phục vụ cho học tập của con em mình còn hạn chế.
4- Cơ sở vật chất, giao thông đi lại:
- Quỹ đất của trường chưa đủ so với quy mô, cơ sở vật chất thiếu thốn.
Đến nay chưa có hệ thống phòng chức năng (văn phòng, thư viện, phòng làm
việc...), nhà trường phải sử dụng phòng học để thay thế.

- Địa bàn xã rộng, giao thông đi lại khó khăn, bị chia cắt bởi nhiều suối,
ngòi nên rất phức tạp trong mùa mưa lũ.
* Biên chế đội ngũ, số lượng học sinh, cơ sở vật chất:
1- Cán bộ, giáo viên :
- Tống số : 34 CB,GV,NV:

+ Quản lí : 3.
+ Nhân viên : 1
+ Giáo viên : 30
Trong đó:
+ Đại học : 20
+ Cao đẳng : 14
Chia ra: Toán - Lí : 8
+ Đại học : 5(1QL)
+ Cao đẳng : 3
Sinh - Hoá - Địa: 7 + Đại học : 4
+ Cao đẳng : 3(1QL)
Văn - Sử :
8
+ Đại học : 5
+ Cao đẳng : 3
Ngoại ngữ :
3
+ Đại học : 3(1QL)
Thể dục :
2
+ Cao đẳng : 2
Nhạc :
1
+ Cao đẳng : 1

Hoạ :
1
+ Cao đẳng : 1
Tin :
1
+ Đại học : 1
Giáo dục CD: 2
+ Đại học: 2
Nhân viên:
1 ( kế toán)
+ Cao đẳng : 1
2- Học sinh :
+ Chia theo khối lớp:
Danh mục

Tổng số

- Số lớp
- Số học sinh
- Tuyển mới

16
555
125

Chia ra
Lớp 6
4
126
125

Lớp 7
4
129
0

Lớp 8
4
131
0

Lớp 9
4
169
0

Ghi chú


- Nữ
- Dân tộc
- Con TB-LS
- HS lưu ban

283
110
0
1

72

29

68
27

59
31

84
23

1

+ Chia theo độ tuổi :
Tuổi
Lớp
- Lớp 6
- Lớp 7
- Lớp 8
- Lớp 9
T.Số

11T

12T

124

2
126

124

128

13T
3
124
127

14T

15T

16T

6
161
167

1
6
7

2
2

17T

Ghi

chú

3- Cơ sở vật chất:
- Phòng học xây : 12 phòng.
- Bảng chống lóa : 12 cái.
- Bàn ghế học sinh : 70 bộ bàn ghế 2 chỗ ngồi, 70 bộ bàn ghế 4 chỗ ngồi.
- Bàn ghế giáo viên trên lớp : 12 bộ
- Bàn ghế văn phòng: 1 bộ bàn văn phòng và 35 ghế ngồi.
- Tủ đựng hồ sơ : 2 cái.
- Bục nói chuyện : 1 cái
- Ti vi : 1, Tăng âm: 1 (đã xuống cấp)
- Sách giáo khoa: Thiếu SGK Thể dục các lớp
- Thiết bị dạy học từ lớp 6 đến lớp 9 : 2 bộ (1 bộ đã xuống cấp).
B/ NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU KẾ HOẠCH 2015 - 2016:
I/ PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG:
1 - Xây dựng đội ngũ :
- Củng cố, xây dựng tập thể cán cán bộ, giáo viên thành khối đoàn kết,
thống nhất. Gương mẫu chấp hành mọi chủ trương đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước, các qui định của địa phương nơi công tác cũng
như nơi cư trú.
- Tích cực hưởng ứng các cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh; cuộc vận động Mỗi Thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo; tích cực hưởng ứng phong trào thi đua Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- Thực hiện nghiêm các qui định của ngành: nề nếp chuyên môn, chương
trình, thời khoá biểu, xây dựng các nề nếp của trường.
- Tăng cường mối quan hệ giữa BGH với Cấp uỷ đảng, chính quyền địa
phương và mối quan hệ giữa nhà trường với Hội cha mẹ học sinh, giữa giáo
viên với nhân dân.
2 - Công tác số lượng :

- Huy động tối đa số học sinh tốt nghiệp Tiểu học ra học lớp 6
- Tăng cường hoạt động công tác chủ nhiệm, phối hợp chặt chẽ với Hội
cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể phấn đấu duy trì 99 % số lượng.
- Tăng cường các hoạt động tập thể, xây dựng các điều kiện phục vụ hoạt
động dạy và học nhằm thu hút học sinh đến trường.
3 - Công tác nâng cao chất lượng :
- Củng cố nề nếp chuyên môn, tăng cường kiểm tra đôn đốc việc thực
hiện nội quy, quy chế chuyên môn, chương trình thời khoá biểu. Đặc biệt việc
triển khai mô hình VNEN lớp 6.
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng việc thực hiện đổi
mới ở lớp 6, tăng cường sử dụng các thiết bị và làm đồ dùng dạy học.
- Tiếp tục phát hiện và bồi dưỡng giáo viên có năng lực, xây dựng đội
ngũ nòng cốt thúc đẩy phong trào thi đua "Dạy tốt". Tạo điều kiện bồi dưỡng đội
ngũ giáo viên, thiết thực hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực".
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học
sinh yếu kém ngay từ đầu năm học.
4 - Công tác đoàn thể :
- Tăng cường vai trò lãnh đạo của chi bộ Đảng trong nhà trường, đưa các
đoàn thể vào hoạt động đồng bộ, thống nhất dưới sự lãnh đạo của Chi bộ.
- Tôn trọng vai trò các tổ chức đoàn thể, tổ chức quần chúng, lắng nghe ý
kiến các tổ chức- đại diện cho nguyện vọng của quần chúng.
II/ NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU CỤ THỂ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN :
1- Số lượng :
a) Nhiệm vụ, chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt công tác tuyển sinh vào lớp 6. Phấn đấu huy động 99,3 % học
sinh học hết chương trình lớp 5 ra học lớp 6.
- Duy trì đến cuối năm đạt 99%.

- Giữ vững kết quả phổ cập, nâng cao chất lượng PCGD, phấn đấu tỷ lệ người
trong độ tuổi 15-18 tốt nghiệp THCS đạt trên 90% (mức độ II).
b) Giải pháp thực hiện:
- Thành lập Ban vận động học sinh ra lớpn bằng việc đẩy mạnh hiệu quả công
tác quản lý chỉ đạo, tăng cường ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên
và nhân viên trong công tác vận động học sinh ra lớp. Ban giám hiệu nhà
trường, các thầy cô giáo và các tổ chức đoàn thể xác định việc huy động học
sinh ra lớp và đảm bảo sĩ số học sinh là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng,
là công việc thường xuyên, nó vừa ảnh hưởng trực tiếp và toàn diện đến các
hoạt động của nhà trường, nó vừa ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả giáo dục. Từ
đó nhà trường đã đưa ra các biện pháp quyết liệt, thiết thực, huy động toàn


trường tích cực tham gia.
- Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tuần phối hợp với Tổng phụ
trách Đội tổng hợp những học sinh hay nghỉ học, hay nghỉ sinh hoạt đội và dự
báo những trường hợp có nguy cơ bỏ học, những thời điểm học sinh hay
nghỉ học báo cáo trước hội đồng nhà trường để bàn đưa ra giải pháp cụ thể cho
từng trường hợp.
- Nhà trường thường xuyên tổ chức chiến dịch đi vận động học sinh ra lớp
theo hình thức đi tập thể, nghĩa là toàn thể hội đồng nhà trường cùng đi đến từng
nhà học sinh hay nghỉ học, những học sinh có nguy co bỏ học để trực tiếp gặp
cha mẹ báo cáo, trao đổi tình học tập của con em họ và tuyên truyền, vận động
cha mẹ quan tâm đến việc học của con em mình từ đó vận động học sinh ra lớp.
- Chỉ đạo Đội TNTP và Ban chấp hành công đoàn thường xuyên tổ chức các
hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, các cuộc thi bổ ích, lý thú .v.v. Từ các
hoạt động trên tạo hứng thú cho các em thích được đến trường, thích đi học và
làm cho học sinh mến bạn hơn, kính yêu thầy cô, yêu trường, yêu lớp.v.v. từ đó
ý nghĩ nghỉ học giữa chừng của một số học sinh không nảy sinh, góp phần giảm
tỷ lệ học sinh bỏ học xuống mức thấp nhất.

- Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém để giảm nguy cơ bỏ học do
chán nản, khuyến khích sự cố gắng vươn lên, tạo điều kiện cho học sinh yếu
kém có
cơ hội được học tập, rèn luyện lại.
- Hàng tháng báo cáo đầy đủ, kịp thời tình hình học sinh ra lớp của nhà
trường để lãnh đạo địa phương có trách nhiệm quán triệt, triển khai cho cán bộ
thôn, bản, các đoàn thể để họ thấy rõ ý nghĩa, tác dụng, mục tiêu, yêu cầu của
việc thực hiện cuộc vận động học sinh đến trường và duy trì sĩ số học sinh là
trách nhiệm chung của toàn xã hội. Coi đây là công việc chung, không chỉ là
công việc của nhà trường mà còn là công việc của các lực lượng địa phương; là
trách nhiệm của chính quyền địa phương.
- Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với các trưởng thôn để tham
dự các cuộc họp, các buổi triển khai các chương trình phát triển kinh tế-xã hội ở
từng thôn để trực tiếp báo cáo tình hình hoạt động của nhà trường; tình hình học
tập ở trường, ở nhà của học sinh; tình hình học sinh ra lớp.v.v, qua đây tuyên
truyền và vận động bà con nhân dân quan tâm đúng mực đến việc học của con
em cũng như động viên con em đến trường.
2- Chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn :
a) Nhiệm vụ, chỉ tiêu:
- Hạnh kiểm: Tốt : 76% ; Khá : 21%, TB: 3%, không có học sinh xếp hạnh
kiểm loại Yếu.
- Học lực : Giỏi : 3,5%, Khá : 43,5%, TB : 51%. Yếu : 2%.
- Tốt nghiệp : 100%.
- Học sinh giỏi và tiên tiến: 47%.
- Lớp tiên tiến : 9/16 lớp.
- Chi đoàn, Liên chi đội vững mạnh.
b) Giải pháp thực hiện:


- Triệu tập hội nghị mở rộng thành phần tham dự hội nghị bao gồm: Ban Giám

hiệu, trưởng phó các tổ chức đoàn thể trong nhà tường, Ban đại diện cha mẹ học
sinh các lớp, dại diện chính quyền địa phương các xã có học sinh đang học tại
trường. Mục đích hội nghị tìm các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, chất lượng mũi nhọn.
- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên nhân viên:
+ Sắp xếp cơ cấu các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường theo hướng tinh giản
gọn nhẹ theo đúng năng lực sở trường, thế mạnh của từng người.
+ Xác định nhiệm vụ cụ thể cho từng chức danh gắn trách nhiệm cá nhân với
công việc được giao.
+ Xây dựng đội ngũ cốt cán, tổ trưởng chuyên môn có trình độ chuyên môn vững
đặc biệt phải nhiệt tình, và hết mình. Nêu cao tính xung kích của đội ngũ cốt cán.
+ Kiểm tra chất lượng học sinh một cách chặt chẽ, lấy kết quả sắp xếp biên chế
lớp theo khả năng nhận biết của học sinh để từ đó có phương pháp dạy phù hợp
và định hướng hướng nghiệp cho học sinh.
- Xây dựng nề nếp kỷ cương dạy và học
- Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
3- Chất lượng đội ngũ :
a) Nhiệm vụ, chỉ tiêu:
- Giáo viên soạn bài trước khi lên lớp 100% theo đúng phân phối chương trình,
TKB. Chất lượng giờ dạy đạt khá, giỏi : 70% trở lên.
- Tích cực khai thác có hiệu quả thiết bị và tự làm đồ dùng dạy học nhằm nâng
cao chất lượng giờ trên lớp.
- Phấn đấu tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua các cấp trên 10%.
- Phấn đấu trong năm học có 2-3 quần chúng ưu tú được học lớp cảm tình và kết
nạp vào Đảng.
b) Giải pháp thực hiện:
- Thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng chính trị, tích cực hưởng ứng cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Tích cực hưởng
ứng cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo”.

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn, lấy tự học, tự bồi dưỡng là
chính, thường xuyên tích luỹ, điều chỉnh phương pháp dạy học có hiệu quả, đặc
biệt là phương pháp dạy và đánh giá học sinh theo mô hình VNEN.
- Coi trọng công tác thi đua, công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt
niềm tin vào giáo viên để khơi dậy sự năng động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm
trong đội ngũ. Xây dựng mối đoàn kết gắn bó giữa giáo viên và phụ huynh học
sinh, nêu rõ được trách nhiệm của mỗi bên để cùng phối hợp giáo dục.


- Xây dựng mối quan hệ đoàn kết giữa giáo viên chủ nhiệm với lãnh đạo Đảng,
chính quyền địa phương, với BGH cũng như các tổ chức đoàn thể, cùng phối
hợp làm công tác giáo dục để giáo dục dào tạo thực sự là sự nghiệp của toàn
Đảng, toàn dân.
- Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu quả của các hoạt
động trong nhà trường.
- Thực hiện mục tiêu kế hoạch, chỉ đạo các tổ, các cá nhân làm việc theo
kế hoạch, tất cả công việc phải được kế hoạch hoá, cụ thể hóa, tiêu chuẩn hoá.
Các quy định cụ thể:
+ Quy dịnh về trực lãnh đạo, trực tuần của giáo viên.
+ Quy dịnh về hồ sơ giáo viên.
+ Quy định về soạn bài, chấm bài.
+ Quy định về lịch hội họp, chế độ thông tin báo cáo.
- Thông qua quy chế trên để cán bộ giáo viên có lề lối làm việc khoa học,
từ đó siết chặt được kỷ cương, nề nếp trong nhà trường.
3. Xây dựng củng cố hoạt động của tổ chuyên môn.
Chúng tôi xác định đây là một nội dung quan trọng của công tác quản lý,
nó có vai trò rất lớn trong công tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên và
chất lượng giáo dục. Hoạt động hiệu quả của mỗi giáo viên sẽ tạo ra điều kiện
tốt nhất để mỗi giáo viên tự học hỏi lẫn nhau về kiến thức, chuyên môn và
nghiệp vụ sư phạm, từ đó nâng cao trình độ năng lực của mình. Với vai trò như

vậy đòi hỏi tổ chuyên môn phải được tổ chức hợp lý và hoạt động có nề nếp và
khoa học.
- Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể bằng kế hoạch hàng tháng, hàng kỳ, cả
năm học. Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn phải có đủ các nội dung như:
+ Đánh giá kết quả công tác tuần trước.
+ Triển khai công tác tuần tới.
+ Thảo luận, thống nhất chương trình, đưa ra bài toán khó, hướng dẫn
giải.
- Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực hiện quy chế chuyên môn,
quy định của nhà trường.
- Có kế hoạch dạy bài khó hoặc dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân
công người dạy cụ thể.
- Phân công cụ thể người giúp đỡ những giáo viên mới ra trường hoặc
những giáo viên còn yếu về từng mặt.
- Phát động phong trào viết SKKN trong toàn trường, tập trung vào yêu
cầu đổi mới phương pháp giảng dạy.
- Làm tốt công tác thi đua khen thưởng ngay trong trong từng đợt thi đua.
Cho dù giá trị vật chất không đáng là bao nhưng cũng đã động viên được giáo


viên kịp thời, khích lệ được phong trào ngày càng hiệu quả.
- Thông qua các phong trào thi đua, giáo viên đã có thêm được rất nhiều
kinh nghiệm trong công tác giảng dạy. Hoạt động này thật sự thiết thực cho công
tác tự học, tự rèn luyện của mỗi người.
4. Tăng cường công tác kiểm tra của Ban giám hiệu và của tổ chuyên
môn.
- Kiểm tra là một trong bốn nội dung, chức năng của người cán bộ quản lý
trong công việc quản lý nhà trường. Kiểm tra là vũ khí, là động lực cho sự phát
triển. Trong nhà trường, thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra chính là nhắc
nhở mọi người làm việc đúng, đồng thời phát hiện kịp thời những mặt tốt để

phát huy, tìm ra những mặt hạn chế để khắc phục. Thói quen nghiêm túc, làm
việc có kế hoạch khoa học trong công việc không phải tự nhiên ai cũng có mà
hầu hết được hình thành và phát triển trong suốt cả quá trình công tác mà lúc
đầu thường là chưa tự giác. Nói tóm lại là làm tôt công tác kiểm tra theo đúng
nguyên tắc, thiết thực sẽ tạo nên hiệu quả đích thực, giúp mỗi người ngày càng
tự giác và nghiêm túc hơn.
- Chúng tôi xác định nội dung kiểm tra là việc thực hiện các quy định về
chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực hiện chương trình, thực
hiện chế độ kiểm tra cho điểm, việc chấm, chữa bài cho học sinh, việc dự giờ
thăm lớp, tự học, công tác chủ nhiệm và một số công tác khác.
+ Ngoài kiểm tra theo lịch chúng tôi chú trọng việc kiểm tra đột xuất, nhất
là dự giờ đột xuất và việc thực hiện quy chế chuyên môn. 100% giáo viên được
dự giờ đột xuất ít nhất 1 lần trong một học kỳ.
- Sử dụng kết quả kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm những giáo viên
thực hiện chưa tốt hoặc có thiếu sót trong quá trình công tác, đồng thời tuyên
dương, khích lệ những cá nhân làm tốt từ đó nhân rộng điển hình. Khi cán bộ,
giáo viên bị nhắc nhở 2 – 3 lần mà vẫn không sửa chữa sẽ bị kiểm điểm.
Vì việc kiểm tra được thực hiện thường xuyên từ tổ đến Ban giám hiệu
nên không có giáo viên nào vi phạm quy chế chuyên môn. Trong quá trình kiểm
tra chủ yếu phát hiện ra một số tồn tại của giáo viên để nhắc nhở. Nhờ kiểm tra
nhắc nhở mà những thiếu sót này dần dần được khắc phục.
5.

Ban giám hiệu nhận thức rõ: Chi bộ là nhân tố quan trọng nhất trong quá
trình chỉ đạo và thực hiện các nhiệm vụ của năm học.
Ban chi ủy phải đoàn kết thống nhất tập trung nâng cao nhận thức cho từng
Đảng viên để mọi Đảng viên trong chi bộ đều thấy được:
Phê và tự phê để đi đến đồng thuận:
Tranh luận sôi nổi để tìm được những giải pháp hay.
Từng Đảng viên phải tự giác rèn luyện để xứng đáng là tấm gương đạo đức tự

học sáng tạo.
6.

Nêu cao vai trò lãnh đạo của Đảng trong quá trình chỉ đạo các phong trào
của đơn vị nhà trường. Chi bộ định hướng các lĩnh vực một cách toàn diện.
7.
Chỉ đạo quản lý bằng thi đua:
Xây dựng bảng điểm thi đua dựa trên tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
và các qui chế dân chủ trong cơ quan.
Bảng điểm được đưa ra công khai và được hội thảo từng bước ở các tổ chức
trong nhà trường.
Các ý kiến được tập hợp về ban thi đua sau đó ban thi đua luận bàn để thống
nhất và thông qua Hội nghị cán bộ công chức vào đầu các năm học.
Trong năm học ban thi đua chỉ đạo các tổ chuyên môn bình xét theo bảng điểm
và xếp loại theo thứ tự trong tổ từ cao đến thấp.
Sau đó Ban thi đua họp và xét duyệt theo từng tiêu chuẩn đối với từng cá nhân
và đảm bảo vô tư, khách quan, công bằng thật sự.
8.
Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, năng khiếu giáo viên cốt cán
của trường phối hợp đồng thuận để đầu tư nhiều về thời gian, nhiều sáng kiến
kinh nghiệm, góp phần làm nên các thành tích cao của trường.
9.
Tạo điều kiện cho mọi thành viên trong trường thấy được rằng:
Thành tích của tập thể là thành tích của chính mình.
Thành tích của cá nhân cũng có một phần đóng góp, giúp đỡ của tập thể.
Vui vì thành tích của tập thể và cũng mừng vì thành tích của đồng nghiệp mình
đạt được.
10. Trong mọi phong trào người Hiệu trưởng phải xứng đáng là trụ cột, là cố

vấn để chỉ đạo và phải điều hành công việc hợp lý.
5- Các chỉ tiêu khác :
+ Trồng cây : Mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh trồng ít nhất 1 cây /năm.
+ Cán bộ, giáo viên tham gia từ thiện: 50.000đ/năm.
+ Học sinh tiết kiệm tham gia từ thiện từ 2.000đ trở lên/năm.
6- Các danh hiệu thi đua :
- Tập thể:
+ Đơn vị trường: “Tập thể Lao động tiên tiến”
+ Công đoàn cơ sở vững mạnh:
1
+ Chi đoàn vững mạnh. Liên đội vững mạnh.
- Cá nhân:
- Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh :
0 đ/c
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở :
5 đ/c
- Lao động tiên tiến :
34 đ/c
C/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:


1) Công tác tư tưởng chính trị:
- Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị thông qua nhiều hình
thức, chú trọng sinh hoạt tư tưởng chính trị nhằm không ngừng nâng cao nhận
thức chính trị cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trong nhà trường.
- Tuyên truyền, vận động để cán bộ, giáo viên ý thức với nhiệm vụ của
mình, tự giác phấn đấu, chủ động, sáng tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Chủ động xây dựng chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại
hội Đảng các cấp về lĩnh vực giáo dục. Đổi mới công tác thông tin tuyên truyền
để cung cấp kịp thời, đầy đủ và chính xác tình hình của ngành và nhà trường cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên và nhân dân.
- Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", gắn với đặc thù của ngành là thực hiện
cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo.
- Hưởng ứng cuộc vận động: "Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo ".
- Tổ chức thảo luận, ký cam kết thực hiện những quy định về đạo đức nhà
giáo, phòng chống ma túy và an toàn giao thông.
- Xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua" Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực ".
- Tổ chức học tập chỉ thị nhiệm vụ năm học, quán triệt sâu sắc Nghị quyết
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI về giáo dục.
2- Công tác tổ chức
- Tăng cường công tác xây dựng đội ngũ nhằm tạo dựng được một tập thể
đoàn kết nhất trí cao, có tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
- Phát huy dân chủ, nâng cao ý thức trách nhiệm, tạo điều kiện cho cán
bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đoàn kết nhất trí trong nhà
trường.
- Coi trọng kỷ cương, nề nếp dạy và học. Tuyên truyền giáo dục, tìm hiểu
pháp luật, sống và làm việc theo pháp luật.
- Tham khảo ý kiến của các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên môn. Phân
công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, phù hợp năng
lực, sở trường chuyên môn, phấn đấu công bằng hợp lí.
- Hướng dẫn cho học sinh học tập quy chế đánh giá xếp loại học sinh,
điều lệ trường phổ thông, nội quy học sinh, hiểu rõ những việc không được làm.
- Giáo dục học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng.
Thực hiện tốt nội quy của nhà trường.
3) Công tác thi đua:

- Nhà trường cùng Công đoàn phối hợp vận động cán bộ, giáo viên tham
gia tích cực các phong trào thi đua do các cấp, ngành phát động.
- Đăng kí phấn đấu đạt các danh hiệu thi đua và tự kiểm tra việc phấn đấu
thực hiện kế hoạch đã xây dựng.
- Tổ chức, đồng thời hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động thi đua
do ngành, và các đoàn thể phát động.
- Tổ chức các phong trào thi đua, quan tâm đến nội dung, biện pháp để đạt
hiệu quả cao, loại bỏ bệnh thành tích.
- Thường xuyên phát động các phong trào thi đua theo các chủ đề, sơ kết,
tổng kết kịp thời; khen thưởng động viên, khích lệ những nhân tố tích cực làm
nòng cốt thúc đẩy phong trào.
4) Biện pháp hành chính:
- Xây dựng các quy định cụ thể, thống nhất các biện pháp, giải pháp.
Đồng thời kết hợp với kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở, động viên, phê bình, điều
chỉnh kịp thời những biểu hiện sai lệch.
- Thực hiện nghiêm: kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn, nội quy của
nhà trường. Xử lý nghiêm minh những trường hợp vi phạm kỷ luật lao động,
quy chế chuyên môn, những quy định của ngành, đơn vị.
- Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường và các tổ chức đoàn thể
đã thống nhất, thực hiện chấm công nghiêm túc- công khai.
5) Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
- Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh sát với thực tế; phát hiện, lựa chọn
các học sinh có năng khiếu, tổ chức bồi dưỡng theo chủ đề nâng cao; lập danh
sách học sinh yếu kém theo khối, môn. Tổ chức học hình thức tự chọn theo chủ
đề bám sát chương trình ngay từ đầu năm học.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo phù hợp với thực tế. Phân công
giáo viên có kinh nghiệm, có trách nhiệm để tham gia bồi dưỡng và phụ đạo.
- Gắn trách nhiệm, quyền lợi của giáo viên với chất lượng giáo dục.

6) Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể xã hội:
- Tăng cường công tác tham mưu với Cấp uỷ, chính quyền, phối hợp cùng
các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác XHH giáo dục.
- Tiếp tục phối hợp với gia đình, xã hội, tạo môi trường giáo dục lành
mạnh tạo điều kiện dù ở đâu cũng được hưởng sự giáo dục phù hợp.
- Xây dựng mối quan hệ mật thiết giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ
huynh học sinh thường xuyên nắm bắt diễn biến tư tưởng, kết quả học tập, tu
dưỡng, có biện pháp uốn nắn kịp thời.
- Trao đổi thống nhất với phụ huynh để tạo cho học sinh có không gian và
thời gian học tập yên tĩnh, tích cực rèn luyện phương pháp học tập tự học có
hiệu quả.


- Tăng cường hoạt động công tác Đội TNTP HCM trong trường, phát huy
vai trò tự quản của Đội, tổ chức các hoạt động tập thể nhằm thu hút học sinh và
tăng cường hiệu quả các hoạt động học tập trong nhà trường.
- Tăng cường hoạt động công tác Đoàn trong nhà trường, đặc biệt trong
các hoạt động phong trào nhằm thu hút học sinh đến trường góp phần nâng cao
tỷ lệ duy trì và giáo dục học sinh cá biệt.
7) Biện pháp quản lý:
- Đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác xây dựng và thực hiện kế
hoạch, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý (GV sử
dụng giáo án soạn trên máy tính phải gửi vào Email giáo án của tổ CM và
trường trước ngày dạy).
- Đẩy mạnh các hoạt động tập thể, phát huy hết nội lực của từng cán bộ,
giáo viên, từng bước nâng cao nhận thức đúng về nhiệm vụ, trách nhiệm của
người giáo viên. Tự phòng chống các tệ nạn xã hội.
- Tăng cường công tác kiểm tra, thưởng phạt nghiêm minh, đánh giá
đúng chất lượng đội ngũ để có phân công hợp lí và bồi dưỡng thêm.
- Hướng dẫn hoạt động và nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên

môn. Đặc biệt chú trọng đến các biện pháp tự học, tự đọc, tự bồi dưỡng.
- Tổ chức thực hiện đúng chế độ chính sách, bảo đảm mọi quyền lợi cho
cán bộ, giáo viên; công khai tài chính.
- Tuyên truyền, động viên, khuyến khích mọi lực lượng cán bộ giáo viên,
học sinh quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2014 - 2015
Trên đây là nội dung cơ bản của Kế hoạch phát triển Giáo dục toàn diện
năm học 2014-2015. Trong quá trình thực hiện có các kế hoạch chi tiết cho các
nội dung và thời gian cụ thể.
An Thịnh, tháng 9 năm 2014
P. HIỆU TRƯỞNG

Trần Thiện Chiến