MỘT số KINH NGHIỆM xây DỰNG và PHÁT TRIỂN CÔNG tác đội TNTP hồ CHÍ MINH ở TRƯỜNG THCSLƯƠNG nội bá THƯỚC

MT S KINH NGHIM XY DNG V PHT TRIN
CễNG TC I TNTP H CH MINH TRNG THCS
LNG NI - B THC
PHN A: T VN
I. L DO CHN SNG KIN
i TNTP H Chớ Minh l t chc ca thiu nhi Vit Nam do ch tch
H Chớ Minh v ng cng sn Vit Nam sỏng lp, on thanh niờn cng sn
H Chớ Minh ph trỏch. iu l i ó tng khng nh v trớ ca i l t
chc nũng ct trong cỏc phong tro thiu nhi, l lc lng giỏo dc trong v
ngoi nh trng, l lc lng d b ca on TNCS H Chớ Minh, to iu
kin cho i viờn c giỏo dc v t giỏo dc thụng qua cỏc hot ng tp
th ca i kt hp vi s hng dn ca anh, ch ph trỏch. Tuy i cú v trớ
v vai trũ quan trng nh vy nhng thc t cú rt nhiu trng cha chỳ
trng n cụng tỏc i.
Cụng tỏc i TNTP H Chớ Minh l cụng tỏc bao gm nhiu hot ng
thi ua cú tớnh cht b ni nhng thc t nhiu giỏo viờn - Tng ph trỏch i
cỏc trng THCS coi õy l mt hot ng ph nờn khụng nhit tỡnh, hn na
nng lc yu nờn hot ng cụng tỏc i mt s trng THCS rt trm,
hot ng khụng hiu qu, thm chớ cú trng i vo b tc.
Công tác Đội có tác dụng rất lớn trong sự nghiệp giáo dục
của nhà trờng. Tổ chức Đội hoạt động tốt sẽ góp phần thúc
đẩy tất cả các hoạt động khác : Rèn luyện sức khoẻ tốt để
học tập và lao động, rèn luyện kĩ năng sống để đáp ứng với
cuộc sống.
Đặc biệt trong xu thế hội nhập hiện nay, vấn đề
giáo dục và nâng cao chất lợng đạo đức cho các em càng
cần thiết và cấp bách. Chính vì vậy tôi quyết định đổi
mới công tác xây dựng và phát triển công tác đội .
II. THC TRNG VN
1. Thun li

1


Ban giỏm hiu rt coi trng cụng tỏc i TNTP nờn thng xuyờn quan
tõm, ch o vic lp k hoch hot ng ca tng ph trỏch v cú s u t
phự hp cho hot ng ca i.
Tng ph trỏch i tng c o to, bi dng nghip v on i,
c thng xuyờn tham gia cỏc lp tp hun cụng tỏc i nờn cú nhng k
nng cn thit hot ng.
Tng ph trỏch i l ngi cú nng lc, nhit tỡnh trong cỏc hot ng
i. c bit tng ph trỏch l ngi cú chuyờn mụn v õm nhc, cú phng
tin hot ng chuyờn mụn l n Oocgan nờn rt thun li cho cỏc hot ng
ca i, c th: D dng hng dn cho cỏc i viờn thc hin nghi thc i,
cỏc tit mc vn ngh, mỳa hỏt tp th....Vỡ th m cỏc hot ng ca i
phỏt trin mnh v cú nhiu thnh tớch ỏng k.
a s cỏc i viờn rt tớch cc, yờu thớch cỏc hot ng do i t chc
chc. iu ny to iu kin rt ln giỳp cho hot ng i d dng hot
ng v phỏt trin i lờn.
2. Khú khn
L mt trng min nỳi khú khn, a s hc sinh thng nhỳt nhỏt, k
nng hot ng phong tro ca cỏc em cũn nhiu hn ch.
Cỏc phng tin hot ng ca i tng i y nhng ng phc
cho hc sinh mỳa hỏt sõn trng cha cú.
Các em cha nhận thức đầy đủ về nhiệm vụ của công
tác đội. Đặc biệt nhiều em cha nắm vững các yêu cầu cần
thiết của ngời đội viên. nhất là kĩ năng đánh trống Đội.
Đứng trớc thực trạng về chất lợng đội viên, hơn thế nữa là
tình yêu nghề nghiệp, tôi quyết tâm nâng cao sự hiểu biết
cho các em về tổ chức đội nên ngay từ khi vào đầu năm
học, tôi đã tiến hành khảo sát sự hiểu biết của một số đội

viên qua 7 yêu cầu của ngời đội viên

2


Kết quả khảo sát nh sau:
Tổn
g số

Yêu cầu đội

đội

viên

Loại
tốt
SL

viên
-Thuộc và hát
đúng

Quốc

15

ca, đội ca
Thắt
tháo

khăn

quàng

đỏ
Chào

kiểu

Đội

viên

Thiếu

niên

20

15

%
50,
0

66,7

50,
0

Loại khá
SL

%

Loại đạt
yêu cầu
SL

%

Loại cha
đạt yêu
cầu
SL
%

10

33,3

5

16,7

0

7

23,3

3

10,0

0

8

26,7

5

16,7

2

6,7

8

26,7

7

23,3

3

10,0

8

26,7

5

16,7

0

30 em tiền phong
Cầm cờ, gơng cờ, vác
cờ, kéo cờ
Hô đáp khẩu
hiệu đội
Các động tác
các nhân tại
chỗ

và

động
Đánh trống

di

12

17

40,0
56,
7

8

26,7

7

23,3

10

33,3

5

16,7

7

23,3

5

16,7

8

26,7

10

33,3

Nh vậy, qua kết quả khảo sát thì số đội viên thực
hiện tốt yêu cầu đội viên còn thấp. Còn một số đội viên cha

3


đạt các yêu cầu của ngời đội viên, nhất là kĩ năng đánh
trống và các động tác cá nhân tại chỗ, di động.
Thc trng trờn l iu m bn thõn tụi, mt giỏo viờn tng ph trỏch
i khụng th khụng cú nhng bn khon, trn tr. Vỡ th tụi ó mnh dn
a sỏng kin kinh nghim xõy dng v phỏt trin cụng tỏc i TNTP H Chớ
Minh trng THCS ca mỡnh ỏp dng vo vic hot ng cụng tỏc i
n v cụng tỏc l trng THCS Lng Ni v bc u t hiu qu ỏng
khớch l.
PHN B: GII QUYT VN
I. CC GII PHP THC HIN
1.1 Tng ph trỏch phi thng xuyờn c tham gia cỏc lp tp hun cụng
tỏc i.
1.2. Tng ph trỏch i phi thc s nhit tỡnh, cú nng khiu, nng lc,
phm cht.
1.3. Xõy dng v lp k hoch hot ng.
1.4. Phng tin hot ng cng thc s cn thit trong quỏ trỡnh hot ng
i.

1.5. Tng ph trỏch phi thng xuyờn duy trỡ, tng cng hot ng ca i
c , hot ng nghi thc i v mỳa hỏt tp th.
1.6. Tng ph trỏch phi cú s sỏng to trong cụng tỏc xõy dng v phỏt trin
cụng tỏc i cho phự hp vi c im tỡnh hỡnh nh trng v a phng.
II. CC BIN PHP T CHC THC HIN
2.1. Tng ph trỏch phi thng xuyờn c tham gia cỏc lp tp hun
cụng tỏc i.
õy l iu rt cn thit vỡ cỏc lp tp hun cụng tỏc i s rốn luyn
cỏc k nng hot ng i cho cỏc tng ph trỏch h cú th nh hng
v cú cỏc k nng ti thiu trong quỏ trỡnh hot ng cụng tỏc i. Thấy rõ
đợc điều đó, tôi đã tham gia đầy đủ tất cả các lớp tập huấn
do phòng giáo dục tổ chức. Đồng thời tôi vận dụng những
điều đã học tập đợc trong các đợt tập huấn để rèn luyện
cho Đội viên của trờng mmọt cách đầy đủ, kịp thời
4


Ngoài ra, tôi còn tập huấn cho các anh chị phụ trách nắm
bắt đợc để cùng nhau phối hợp hoạt động.
2.2.Tng ph trỏch i phi thc s nhit tỡnh, cú nng lc, nng khiu,
cú phm cht tt.
Tng ph trỏch i phi cú nng khiu v t chc cỏc hot ng xó
hi, hiu bit v on i, cú sc kho, bit vn ng hc sinh- cỏc lc
lng xó hi v mi ngi tham gia cụng tỏc i, cú bng tt nghip s
phm; ó c o to, bi dng nghip v on i. Nng khiu b ni
ca Tng ph trỏch i cng rt quan trng cho s i lờn ca cụng tỏc i
( vn ngh, TDTT...) . Thc t Tng ph trỏch i cng cú nhiu nng khiu
b ni thỡ hot ng i cng phỏt trin. Tuy nhiờn nng khiu khụng phi l
iu sn cú m phi cú quỏ trỡnh kh cụng luyn tp, phn u. Chớnh vỡ vy
m tụi ó tỡm tũi, hc hi kinh nghim ca nhng anh ch Tng ph trỏch i

trc ỏp dng linh hot, phự hp vi c im tỡnh hỡnh ca n v.
2.3 Tng ph trỏch i phi cú k nng trong vic xõy dng v lp k
hoch hot ng.
Cỏc k hoch cn phi xõy dng trong trng THCS l:
- K hoch cụng tỏc i nm hc.
- K hoch cụng tỏc ca giỏo viờn- tng ph trỏch i: k hoch thỏng,
tun.
- K hoch hot ng ca Liờn i
- K hoch hot ng ca Chi i
- K hoch cỏc b phn: T chc i hi cỏc cp ( i hi chi i, i
hi Liờn i), k hoch phỏt ng cỏc phong tro thi ua cho mng cỏc ngy
l ln, k hoch d trự kinh phớ,....).
Trong cỏc k hoch trờn tụi chỳ trng v u t nhiu nht l k hoch
cụng tỏc i nm hc bi vỡ nú chớnh l c s quyt nh cỏc loi k hoch
cụng tỏc i khỏc. cú mt bn k hoch hot ng i trong nm hc
trc tiờn tụi nghiờn cu k cụng vn hng dn mc tiờu, nhim v, ni dung
giỏo dc ca ngnh giỏo dc v on i cp trờn, ly quy trỡnh hot ng
Liờn i, chng trỡnh hot ng ngoi gi lờn lp, cỏc ngy k nim ln
5


trong năm làm mốc thời gian chỉ đạo kế hoạch. Tôi nhận thấy điều này rất dễ
dàng cho việc lập kế hoạch và tiến hành hoạt động. Nhưng điều quan trọng
nhất khi xây dựng kế hoạch hoạt động Đội năm học là giáo viên – Tổng phụ
trách đội phải nắm được tình hình đặc điểm của trường, của địa phương,
làm chủ được tình hình Liên đội. Như vậy mới có thể phát triển mạnh công
tác Đội.
Bản thân giáo viên- Tổng phụ trách đội phải lên kế hoạch hoạt động
tháng, tuần và nhất thiết phải có sổ tổng phụ trách.
Kế hoạch hoạt động của Liên đội và chi đội đã có mẫu thực hiện trong

cuốn sổ Liên đội và sổ Chi đội. Tôi đã hướng dẫn cụ thể cho Ban chỉ huy Liên
đội và các chi đội để các em lên kế hoạch hoạt động, điều này sẽ rất dễ dàng
cho việc hoạt động Đội được tốt.
Khi thực hiện kế hoạch các bộ phận giáo viên –Tổng phụ trách đội cần
nghiên cứu, xác định rõ được mục đích, nội dung, phương pháp, quy mô, hình
thức, tiến độ... Điều quyết định hiệu quả thực hiện các kế hoạch này chính là
việc thu thập, xử lý thông tin. Giáo viên - tổng phụ trách đội phải lấy ý kiến
của các lực lượng trong và ngoài nhà trường, tranh thủ được ý kiến của các
đồng chí lãnh đạo Đảng, chính quyền, đoàn thể trong các nhà trường, các giáo
viên phụ trách các chi đội, cán bộ Đoàn Đội cấp trên, ý kiến của các em trong
ban chỉ huy Liên đội, các em đội viên và các lực lượng có liên quan đến kế
hoạch.
Tôi đã chủ động tham mu cho Ban Gi¸m hiÖu, xin ý kiÕn cña
§/c hiÖu trëng ®Ó x©y dùng kÕ ho¹ch, ®ång thêi phối hợp với
tổ chức trên để thực hiện một cách có hiệu quả công tác Đội.
2.4. Cần có phương tiện hoạt động trong quá trình hoạt động Đội.
Hoạt động đội chủ yếu là các hoạt động bề nổi mang tính chất thi đua như văn
nghệ, TDTT, các buổi lễ mít tinh chào mừng... Vì vậy phương tiện hoạt động
đóng vai trò vô cùng quan trọng. Muốn hoạt động tốt các nhà trường cần đầu
tư các phương tiện thiết yếu cho hoạt động Đội như: loa đài, đầu đĩa, băng
đĩa, đàn... phục vụ cho các hoạt động văn nghệ, múa hát tập thể, các chương
trình chào mừng các buổi lễ....Nếu không có các phương tiện này thì hoạt
6


ng i s bun t, n iu khụng thu hỳt c cỏc em i viờn. Nu thuờ
cỏc phng tin ny cng khụng c thng xuyờn v rt tn kộm, iu ú
cng rt hn ch n vic hot ng v phỏt trin cụng tỏc i. Vỡ vy tụi ó
tham mu vi Ban giỏm hiu mua sm cỏc phng tin trờn phc v cho
hot ng i nhm nõng cao hiu qu cụng tỏc i mt cỏch ỏng k. Hiên

nay, các buổi sinh hoạt tập thể, múa hát sân trờng tôi đều
mở đĩa cho các em múa hát theo nhạc. Có thể nói, các phơng tiện hiện đại có tác dụng thu hút các em rất tốt và hiệu
quả trông thấy rõ rệt.
2.5.Tng ph trỏch phi thng xuyờn duy trỡ, tng cng hot
ng ca i c , hot ng nghi thc i v mỳa hỏt tp th.
iu ny rt cn n nng lc ca giỏo viờn tng ph trỏch i.
Khụng phi giỏo viờn tng ph trỏch no cng cú kh nng tp nghi thc
cho hc sinh, nờn cn phi n lc, nhit tỡnh tham kho cỏc kờnh thụng tin
tp cho i viờn. S tham gia ca i nghi thc s gúp phn vo s thnh
cụng ca cỏc bui l mit tinh v i hi i hng nm.
Trong cỏc hot ng i cng khụng th thiu cỏc tit mc vn ngh.
hot ng cú hiu qu, ngay t u nm hc tụi ó lờn k hoch tp luyn
i mỳa mu bao gm nhng i viờn cú nng khiu vn ngh trong Liờn i.
i mỳa mu ny s luụn sn sng tham gia trong cỏc chng trỡnh, cỏc bui
l, gúp phn khụng nh vo vic y mnh cỏc hot ng, cỏc phong tro ca
i.
Hot ng thng xuyờn khụng th thiu c trong cụng tỏc i
trng THCS chớnh l mỳa hỏt tp th ( mỳa hỏt sõn trng). õy l hot
ng quan trng lm cho cỏc em thờm hng khi, tht cht tỡnh on kt, thõn
ỏi. V p ca õm thanh, nhp iu v cỏc ng tỏc s hỡnh thnh ý thc thm
m lnh mnh, trong sỏng cho cỏc em. Giỏo viờn tng ph trỏch i phi
thy c tm quan trng ú hng dn mỳa hỏt tp th cho cỏc em. Mun
hot ng mỳa hỏt din ra thng xuyờn, hiu qu tụi ó thc hin cỏc bc
sau õy:

7


- Chọn đĩa hát có các bài hát sôi nổi, ý nghĩa, phù hợp với lứa tuổi các
em. Tôi đã cho các em múa các bài hát sau:

Bài Tiến lên Đoàn viên ( Nhạc và lời: Phạm Tuyên)
Bài Ước vọng tuổi hồng ( Nhạc và lời: Ngô Ngọc Hùng)....
- Có đầu đĩa để tải các bài hát cho các em múa theo nhịp của các bài hát
trong đĩa.
- Nếu giáo viên- tổng phụ trách đội không có kĩ năng âm nhạc thì nhất
thiết phải lựa chọn cộng tác viên am hiểu âm nhạc để cùng dạy cho các em.
Bản thân tôi là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội có chuyên môn là giảng
dạy môn Âm nhạc nên rất thuận lợi cho việc hướng dẫn các em múa hát tập
thể. Ngoài ra tôi cũng không ngừng học hỏi những anh chị tổng phụ trách đi
trước và tìm hiểu thêm trên các phương tiện thông tin để có thể áp dụng linh
hoạt, phù hợp với hoạt động công tác Đội của mình.
- Việc múa hát sân trường có quy mô rộng lớn, không thể dạy cho tất cả
các em cùng một lúc. Vì vậy tôi đã chọn một đội múa mẫu khoảng 10 đội viên
và hướng dẫn cho 10 em này tập múa theo nhạc một cách thành thạo.
- Sau khi đã tập hoàn thiện cho đội múa mẫu thì tôi đã tập trong toàn
Liên đội. Dưới sự chỉ huy của tổng phụ trách và giáo viên phụ trách các chi
đội các em sẽ múa từng đoạn một theo đội múa mẫu.( Lưu ý đội múa mẫu
phải đứng trên một bục cao để các em trong toàn Liên đội có thể quan sát và
tập múa theo).
- Do múa hát sân trường diễn ra trong giờ ra chơi giữa buổi học, thời
gian ít, quy mô lại lớn nên để đỡ mất thời gian tổ chức múa hát, ngay từ đầu
năm học tôi đã quy định vị trí đội hình cho Liên đội. Tôi xếp mỗi chi đội
thành hai hàng dọc, nếu chi đội nào có số lượng đội viên lớn thì có thể đứng
sang vị trí của chi đội khác sao cho đội hình đẹp mắt ( không nhất thiết phải
đứng ở vị trí của lớp mình khi chi đội có nhiều đội viên sẽ không đẹp đội
hình). Vị trí của mỗi đội viên được quy định cố định trong suốt một năm học (
nếu có đội viên nào vắng thì đội hình của hàng đấy sẽ tự dồn hàng thế chỗ cho
khỏi trống và đẹp đội hình). Do đặc điểm trường có cơ sở vật chất khá tốt,
toàn sân trường được lát bằng các khối bê tông vuông ghép lại với nhau nên
8

tôi quy định điểm giao nhau giữa các khối bê tông vuông ấy chính là vị trí của
mỗi đội viên. Vì vậy khi có trống dồn báo hiệu đến giờ múa hát tập thể, toàn
Liên đội tập trung một cách khá nhanh chóng, đúng vị trí quy định, không mất
thời gian.
Hoạt động của đội cờ đỏ cũng là một hoạt động thường xuyên trong
công tác Đội. Vào đầu năm học tôi đã chủ trì một cuộc họp bao gồm ban chỉ
huy Liên đội, giáo viên phụ trách các chi đội và các đội viên đại diện cho các
chi đội để thống nhất các nội quy hoạt động để thuận lợi cho việc theo dõi các
hoạt động của các chi đội. Sau khi thống nhất các nội quy hoạt động mỗi chi
đội đã cử ra hai đội viên trong đội cờ đỏ. Tôi đã phát cho đội cờ đỏ của mỗi
chi đội sổ cờ đỏ dể theo dõi các hoạt động của các chi đội trong tuần vào 15
phút đầu giờ các buổi học ( Lưu ý đội cờ đỏ phải hoạt động liên tục, thường
xuyên và phải thay đổi chi đội mình theo dõi hàng tháng theo kế hoạch ban
chỉ huy Liên đội đề ra). Kết quả theo dõi của đội cờ đỏ được tổng hợp, báo
cáo, đánh giá vào các tiết giao ban đội hàng tuần (thứ bảy) và được tổng phụ
trách kết hợp với việc theo dõi việc học tập của các chi đội thông qua kết quả
các tiết học được nhận xét trong sổ đầu bài để xếp loại chung chi đội đó trong
tuần. Tôi thông báo kết quả xếp loại các chi đội trước toàn trường vào các
tiết chào cờ hàng tuần.
Là một giáo viên - tổng phụ trách đội, tôi rất chú trọng việc giáo dục
nhân cách cho học sinh thông qua các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động thi
đua, đặc biệt là thông qua các tiết chào cờ đầu tuần. Trong các tiết chào cờ,
lồng vào việc nhận xét các hoạt động của các chi đội trong Liên đội trong tuần
tôi nêu tên những học sinh vi phạm nhiều lần nội quy trường lớp, đồng thời
nêu gương, khen ngợi những đội viên có nhiều tiến bộ và có những biểu hiện
tốt để giáo dục các em. Ngoài ra tôi cũng thường xuyên lồng ghép giáo dục
cho các em hiểu được mục đích to lớn của việc học tập và trau dồi đạo đức....
từ đó giúp các em hiểu biết hơn, ý thức hơn về nhiệm vụ, đạo đức của người

học sinh. Đội viên học tốt, có đạo đức tốt sẽ là những đội viên tích cực trong
các hoạt động Đội.

9


2.6. Tng ph trỏch phi cú s sỏng to trong cụng tỏc xõy dng v
phỏt trin cụng tỏc i .
GV- TPT Đội cần căn cứ vào c im tỡnh hỡnh nh trng v a
phng để tổ chức các hoạt động đội cho hiệu quả. Đó là
việc làm rất quan trọng của ngời TPT Đội giỏi.
Lng Ni là mt xó min nỳi c bit khú khn ca huyn Bỏ thc;
100% i viờn l ngi dõn tc thiu s nờn a s cỏc em rt ho hng v rt
say mờ vi cỏc trũ chi dõn gian. Nm bt c c im tõm lớ ny nờn trong
cỏc hot ng thi ua cho mng cỏc ngy l ln tụi luụn phỏt ng v t
chc nhiu phong tro thi ua trong ú tụi rt chỳ trng n cỏc trũ chi dõn
gian nh: nộm cũn, bn n, kộo co, nhy bao b, chi ỏnh mng...Cỏc phong
tro ny ngay t khi mi phỏt ng ó c s ng h nhit tỡnh ca cỏc em
i viờn cng nh tt c cỏc lc lng trong v ngoi nh trng v cỏc
phong tro ny ó din ra sụi ni, c s tham gia hng ng nhit tỡnh ca
ton Liờn i v iu c bit l s cú mt c v ca rt nhiu nhõn dõn a
phng.
Ngay từ ngày đầu năm học, ngày toàn dân đa trẻ đến
trờng, tôi đã tổ chức cho các em tham gia nhiều trò chơi
dân gian. Những trò chơi này đi vào tâm hồn các em một
cách nhẹ nhàng mà sâu sác. Chớnh iu ny gúp phn khụng nh vo
s phỏt trin i lờn ca Liờn i. Đạc biệt năm học này đ/c Ngô Ngọc
Mạnh- Chuyên viên Phòng Giáo dục- Phụ trách công tác Đội của
ngành đã tổ chức rất tốt các hoạt động của Đội nhân các
ngày lễ lớn tại hai khu vực có điều kiện đắc biệt khó khăn là

Lũng Niêm và Trờng Bùi Xuân Chúc. Đó là cơ hội rất tốt để
chúng tôi vận dụng một cách sáng tạo vào đơn vị mình. Các
hoạt động này đã có tác dụng rất lớn trong việc giáo dục kĩ
năng sống cho các em.
t chc tt cỏc trũ chi dõn gian cn lu ý nhng yu t sau õy:
- Bn thõn tng ph trỏch phi am hiu cỏc trũ chi dõn gian, phi tỡm
tũi, nghiờn cu v hiu rừ ni dung, cỏch thc, mc ớch... ca cỏc trũ chi
10


dõn gian t chc cho tt.
- Khụng khớ cuc thi úng vai trũ quan trng trong vic thnh cụng
cuc thi nờn cụng tỏc chun b cng khụng kộm phn quan trng. Ngoi vic
chun b a im, dng c...tụi yờu cu mi chi i em 5 lỏ c treo xung
quanh khu vc din ra cỏc trũ chi. i trng cng lm vic nhit tỡnh c
v cho cuc thi.
- Cỏc trũ chi dõn gian thc s l nhng trũ chi b ớch, trớ tu, c
i a s cỏc em thớch thỳ nờn khụng ch t chc k nim cỏc ngy l ln
m cn chun b nhng iu kin cỏc em cú th thng xuyờn chi nhng
trũ chi dõn gian n gin nh: nộm cũn, kộo co, chi khng, chi ụ n
quan...Vỡ vy phũng i v sõn trng, sõn th dc phi chun b cỏc dng
c sau õy cỏc em cú th chi trong nhng gi ra chi: dõy thng chi
trũ kộo co; mt s qu cũn, ct nộm cũn; cỏc rónh nh khng; cỏc hỡnh
v chi trũ ụ n quan ( cú th v sn trờn sõn trng hoc trc mi lp
hc bng vụi c hoc nu cú iu kin lỏt cỏc mnh gch men trng, nh thỡ
cng tt)...Chớnh s chun b ny giỳp cỏc em cú th chi m khụng b mt
thi gian chun b trong khi thi gian ra chi rt ớt, mt khỏc vic thng
xuyờn chi cỏc trũ chi dõn gian s giỳp cỏc em phỏt trin trớ tu, vui chi
lnh mnh, on kt, v c bit vic vui chi thng xuyờn ny giỳp cỏc em
chi tt hn, d dng t kt qu thi ua cao hn trong cỏc dp t chc thi ua

cho mng cỏc ngy l ln trong nm hc.
III. KT QU CA VIC THC HIN SNG KIN KINH NGHIM
Sau một thời gian mạnh dạn đổi mới công tác hoạt động
Đội, Đội viên trờng tôi đã tiến bộ rất nhiều, Các em yêu trờng,
tích cực , tự giác tham gia các hoạt động tập thể.
Trong đợt 26/3 vừa qua , tôi đã tổ chức cho các em thi Nét
đẹp Đội viên thì hầu hết các em năm rất vững về yêu cầu
của ngời Đội viên.
Kết quả nh sau:
Tổn

7 Yêu cầu

Loại

Loại khá Loại đạt

Loại cha
11


g số

đạt yêu
của đội

tốt

yêu cầu

đội
viên
viên
50 em

SL

%

30

60,0

SL
15

%
30,0

SL
5

%
10,0

cầu
SL
%
0

Nh vậy, các em đã nắm rất tốt các yêu cầu cơ bản của
ngời Đội viên đến thời điểm này không em nào cha đạt yêu
cầu. Chính vì vậy mà các em đã hoàn thành xuất sắc các
nhiệm vụ của Đội.
Thành tích mà Đội chúng tôi đã đạt đợc thể hiện qua bảng
sau:
* Về tập thể:
Năm học

Thành tích
đạt đợc
Liờn i vng

2008 - 2009

mnh.

Hình thức

Cấp khen th-

khen thởng

ởng

Giấy khen

Huyện đoàn
Bá Thớc

Liờn i cú thnh
tớch xut sc
2009 - 2010

trong cụng tỏc
i v phong tro

Giấy khen

Huyện đoàn
Bá Thớc

thiu nhi.
gii Nhì Hi thi
2009- 2010

Giai iu tui
hng.

Giấy khen

Phòng giáo
dục Bá Thớc

* Về cá nhân:
- Nm hc 2009- 2010 cỏ nhõn tụi c on thanh niờn- Phũng giỏo
dc & o to - Hi ch thp huyn Bỏ Thc cp giy chng nhn danh

12

hiu Giỏo viờn Tng ph trỏch i TNTP H Chớ Minh gii cp huyn
( Ln th II, nm 2010).
Nm hc 2009- 2010 cỏ nhõn tụi c Ban chp hnh on TNCS H
Chớ Minh huyn Bỏ Thc tng giy khen TPT cú thnh tớch xut sc trong
cụng tỏc i v phong tro thiu nhi.
Với những gì tôi đã làm đợc, tôi tin chắc rằng năm học
này và những năm tiếp theo bản thân cá nhân tôi và tập
thể Liên Đội trờng THCS Lơng Nội sẽ còn đạt đợc nhiều thành
tích cao hơn nữa.

PHN C: KT LUN
i TNTP H Chớ Minh l nhng hot ng sụi ni, ỏp ng nhu cu
la tui. Bng cỏc hot ng thc tin ca i vi cỏc nguyờn tc t nguyn,
t qun s giỳp cỏc em phỏt trin trớ tu, phm cht, nng lc.
Sỏng kin kinh nghim ny cú ý ngha vụ cựng quan trng i vi vic
xõy dng v phỏt trin cụng tỏc i TNTP H Chớ Minh cỏc trng THCS.
Theo nhu cu ca s phỏt trin xó hi, tụi mong mun rng sỏng kin
kinh nghim ny s gúp thờm mt nh hng mi giỳp nõng cao hiu qu
vic xõy dng v phỏt trin cụng tỏc i. Tụi hi vng sỏng kin ny s c
phỏt trin mt bc cao hn v c ỏp dng rng hn trong thi gian ti.
Sỏng kin ny khụng trỏnh khi nhng hn ch, tụi mong mun s nhn
c s gúp ý, b sung ca cỏc nh s phm, ca ng nghip sỏng kin
ny thc s i vo thc tin giỏo dc.
Thỏng 3 nm 2011
Ngi thc hin

13

Bùi Văn Cảnh

MỤC LỤC
PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................................1
I. LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN........................................................................1
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ....................................................................... ..1
1. Thuận lợi......................................................................................................1
2. Khó khăn......................................................................................................2
PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ................................................................2
I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.................................................................2
1.1- C«ng t¸c tập huấn công tác cña TPT §éi.
1.2. năng khiếu, năng lực, phẩm chất cña Tổng phụ trách Đội
1.3. Xây dựng và lập kế hoạch hoạt động.
1.4. Phương tiện hoạt động Đội.
1.5. Duy trì, tăng cường hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và
múa hát tập thể.
1.6. Sự sáng tạo trong công tác xây dựng và phát triển công tác Đội
II. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN ..........................................2
2.1. Tổng phụ trách phải thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn công
tác Đội...............................................................................................................2
2.2.Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có năng lực, năng khiếu, có
14


phẩm chất tốt.....................................................................................................3
2.3 Tổng phụ trách Đội phải có kỹ năng trong việc xây dựng và lập kế hoạch
hoạt động...........................................................................................................3
2.4. Cần có phương tiện hoạt động trong quá trình hoạt động Đội...................4
2.5.Tổng phụ trách phải thường xuyên duy trì, tăng cường hoạt động của đội
cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát tập thể...........................................4

2.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo............................................................7
III. KẾT QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
KINH NGHIỆM ............................................................................................8
PHẦN C: KẾT LUẬN....................................................................................9
Phụ lục............................................................................................................10
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................11
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hành trang người phụ trách thiếu nhi – trường cán bộ đội thành phố Hà
Nội – nhà xuất bản Hà Nội- 1997.
2. Điều lệ đội TNTP Hồ Chí Minh- Nhà xuất bản Thanh Niên - 2003

15


một số kinh nghiệm xây dựng và phát triển công tác
Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trờng THCS
Phần A: đặt vấn đề
I. lí do chọn sáng kiến
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam
do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng
lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Điều lệ
Đội đã từng khẳng định vị trí của Đội là tổ chức nòng cốt
trong các phong trào thiếu nhi, là lực lợng giáo dục trong và
ngoài nhà trờng, là lực lợng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh, tạo điều kiện cho đội viên đợc giáo dục và tự giáo dục
thông qua các hoạt động tập thể của Đội kết hợp với sự hớng
dẫn của anh, chị phụ trách. Tuy Đội có vị trí và vai trò quan
trọng nh vậy nhng thực tế có rất nhiều trờng cha chú trọng
đến công tác Đội.
Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh là công tác bao gồm

nhiều hoạt động thi đua có tính chất bề nổi nhng thực tế
nhiều giáo viên - Tổng phụ trách đội các trờng THCS coi đây
là một hoạt động phụ nên không nhiệt tình, hơn nữa năng
lực yếu nên hoạt động công tác Đội ở một số trờng THCS rất

16


trầm, hoạt động không hiệu quả, thậm chí có trờng đi vào
bế tắc.
Ii. thực trạng vấn đề
1. Thuận lợi
Ban giám hiệu rất coi trọng công tác Đội TNTP nên thờng
xuyên quan tâm, chỉ đạo việc lập kế hoạch hoạt động của
tổng phụ trách và có sự đầu t phù hợp cho hoạt động của Đội.
Tổng phụ trách đội từng đợc đào tạo, bồi dỡng nghiệp
vụ Đoàn Đội, đợc thờng xuyên tham gia các lớp tập huấn công
tác Đội nên có những kỹ năng cần thiết để hoạt động.
Tổng phụ trách Đội là ngời có năng lực, nhiệt tình trong
các hoạt động Đội. Đặc biệt tổng phụ trách là ngời có chuyên
môn về âm nhạc, có phơng tiện hoạt động chuyên môn là
đàn oocgan nên rất thuận lợi cho các hoạt động của Đội, cụ
thể: dễ dàng hớng dẫn cho các đội viên thực hiện nghi thức
đội, các tiết mục văn nghệ, múa hát tập thể....Vì thế mà các
hoạt động của Đội phát triển mạnh và có nhiều thành tích
đáng kể.
Đa số các đội viên rất tích cực, yêu thích các hoạt động
do i t chc
chức. Điều này tạo điều kiện rất lớn giúp cho hoạt động Đội
dễ dàng hoạt động và phát triển đi lên.

2. Khó khăn
Là một trờng miền núi khó khăn, đa số học sinh thờng
nhút nhát, kỹ năng hoạt động phong trào của các em còn
nhiều hạn chế.
Các phơng tiện hoạt động của Đội tơng đối đầy đủ nhng đồng phục cho học sinh múa hát sân trờng cha có.
Thực trạng trên là điều mà bản thân tôi, một giáo viên
tổng phụ trách đội không thể không có những băn khoăn,

17


trăn trở. Vì thế tôi đã mạnh dạn đa sáng kiến kinh nghiệm
xây dựng và phát triển công tác đội TNTP Hồ Chí Minh ở trờng THCS của mình áp dụng vào việc hoạt động công tác
Đội ở đơn vị công tác là trờng THCS Lơng Nội và bớc đầu
đạt hiệu quả đáng khích lệ.
phần b: giải quyết vấn đề
i. các Giải pháp thực hiện
1.1 Tổng phụ trách phải thờng xuyên đợc tham gia các lớp tập
huấn công tác Đội.
1.2. Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có năng
khiếu, năng lực, phẩm chất.
1.3. Xây dựng và lập kế hoạch hoạt động.
1.4. Phơng tiện hoạt động cũng thực sự cần thiết trong quá
trình hoạt động Đội.
1.5. Tổng phụ trách phải thờng xuyên duy trì, tăng cờng hoạt
động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức đội và múa hát
tập thể.
1.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo trong công tác xây
dựng và phát triển công tác Đội cho phù hợp với đặc điểm
tình hình nhà trờng và địa phơng.

II. Các biện pháp tổ chức thực hiện
2.1. Tổng phụ trách phải thờng xuyên đợc tham gia các
lớp tập huấn công tác Đội. Đây là điều rất cần thiết vì các
lớp tập huấn công tác Đội sẽ rèn luyện các kỹ năng hoạt động
Đội cho các tổng phụ trách để họ có thể định hớng và có các
kỹ năng tối thiểu trong quá trình hoạt động công tác Đội.
2.2.Tổng phụ trách Đội phải thực sự nhiệt tình, có
năng lực, năng khiếu, có phẩm chất tốt. Đặc biệt tổng
phụ trách Đội phải có năng khiếu về tổ chức các hoạt động

18


xã hội, hiểu biết về Đoàn Đội, có đủ sức khoẻ, biết vận động
học sinh- các lực lợng xã hội và mọi ngời tham gia công tác Đội,
có bằng tốt nghiệp s phạm; đã đợc đào tạo, bồi dỡng nghiệp
vụ Đoàn Đội. Năng khiếu bề nổi của Tổng phụ trách Đội cũng
rất quan trọng cho sự đi lên của công tác Đội ( văn nghệ,
TDTT...) . Thực tế Tổng phụ trách đội càng có nhiều năng
khiếu bề nổi thì hoạt động đội càng phát triển. Tuy nhiên
năng khiếu không phải là điều sẵn có mà phải có quá trình
khổ công luyện tập, phấn đấu.
2.3 Tổng phụ trách Đội phải có kỹ năng trong việc xây
dựng và lập kế hoạch hoạt động. Các kế hoạch cần phải
xây dựng trong trờng THCS là:
- Kế hoạch công tác Đội năm học.
- Kế hoạch công tác của giáo viên- tổng phụ trách đội:
kế hoạch tháng, tuần.
- Kế hoạch hoạt động của Liên đội
- Kế hoạch hoạt động của Chi đội

- Kế hoạch các bộ phận: Tổ chức đại hội các cấp ( đại
hội chi đội, đại hội Liên đội), kế hoạch phát động các phong
trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn, , kế hoạch dự trù kinh
phí,....).
Trong các kế hoạch trên tôi chú trọng và đầu t nhiều
nhất là kế hoạch công tác Đội năm học bởi vì nó chính là cơ
sở để quyết định các loại kế hoạch công tác Đội khác. Để có
một bản kế hoạch hoạt động Đội trong năm học trớc tiên tôi sẽ
nghiên cứu kĩ công văn hớng dẫn mục tiêu, nhiệm vụ, nội
dung giáo dục của ngành giáo dục và Đoàn Đội cấp trên, lấy
quy trình hoạt động Liên đội, chơng trình hoạt động ngoài
giờ lên lớp, các ngày kỉ niệm lớn trong năm làm mốc thời gian
chỉ đạo kế hoạch. Tôi nhận thấy điều này sẽ rất dễ dàng

19


cho việc lập kế hoạch và tiến hành hoạt động. Nhng điều
quan trọng nhất khi xây dựng kế hoạch hoạt động Đội năm
học là giáo viên Tổng phụ trách đội phải nắm đợc tình
hình đặc điểm của trờng, của địa phơng, làm chủ đợc
tình hình Liên đội. Nh vậy mới có thể phát triển mạnh công
tác Đội.
Bản thân giáo viên- Tổng phụ trách đội phải lên kế
hoạch hoạt động tháng, tuần và nhất thiết phải có sổ tổng
phụ trách.
Kế hoạch hoạt động của Liên đội và chi đội đã có mẫu
thực hiện trong cuốn sổ Liên đội và sổ Chi đội. Tổng phụ
trách cần hớng dẫn cụ thể cho Ban chấp hành Liên đội và chi
đội để các em lên kế hoạch hoạt và chi đội để các động,

điều này sẽ rất dễ dàng cho việc hoạt động Đội đợc tốt.
Khi thực hiện kế hoạch các bộ phận giáo viên Tổng phụ
trách đội cần nghiên cứu, xác định rõ đợc mục đích, nội
dung, phơng pháp, quy mô, hình thức, tiến độ... Theo tôi
điều quyết định hiệu quả

thực hiện các kế hoạch này

chính là việc thu thập, xử lý thông tin. Giáo viên- tổng phụ
trách đội phải lấy ý kiến của các lực lợng trong và ngoài nhà
trờng, tranh thủ đợc ý kiến của các đồng chí lãnh đạo Đảng,
chính quyền, đoàn thể trong các nhà trờng, các giáo viên
phụ trách các chi đội, cán bộ Đoàn Đội cấp trên, ý kiến của các
em trong ban chỉ huy Liên đội, các em đội viên và các lực lợng có liên quan đến kế hoạch.
2.4. Cần có phơng tiện hoạt động trong quá trình
hoạt động ội. Hoạt động đội chủ yếu là các hoạt động bề
nổi mang tính chất thi đua nh văn nghệ , TDTT, các buổi lễ
mít tinh chào mừng... Vì vậy phơng tiện hoạt động đóng
vai trò vô cùng quan trọng. Theo tôi muốn hoạt động tốt các

20


nhà trờng cần đầu t các phơng tiện thiết yếu cho hoạt động
Đội nh: loa đài, đầu đĩa, băng đĩa, đàn... phục vụ cho các
hoạt động văn nghệ, múa hát tập thể, các chơng trình chào
mừng các buổi lễ....Nếu không có các phơng tiện này thì
hoạt động Đội sẽ buồn tẻ, đơn điệu không thu hút đợc các em
đội viên. Nếu có thuê các phơng tiện này cũng không đợc thờng xuyên và rất tốn kém, điều đó cũng rất hạn chế đến
việc hoạt động và phát triển công tác Đội.

2.5.Tổng phụ trách phải thờng xuyên duy trì, tăng
cờng hoạt động của đội cờ đỏ, hoạt động nghi thức
đội và múa hát tập thể. Điều này rất cần đến năng lực
của giáo viên tổng phụ trách đội. Không phải giáo viên
tổng phụ trách nào cũng có khả năng tập nghi thức cho học
sinh, nên cần phải nỗ lực, nhiệt tình tham khảo các kênh
thông tin để tập cho đội viên. Sự tham gia của đội nghi
thức sẽ góp phần vào sự thành công của các buổi lễ mit tinh
và đại hội Đội hàng năm.
Trong các hoạt động Đội cũng không thể thiếu các tiết
mục văn nghệ. Để hoạt động có hiệu quả, ngay từ đầu năm
học tôi đã lên kế hoạch tập luyện đội múa mẫu bao gồm
những đội viên có năng khiếu văn nghệ trong Liên đội. Đội
múa mẫu này sẽ luôn sẵn sàng tham gia trong các chơng
trình, các buổi lễ, góp phần không nhỏ vào việc đẩy mạnh
các hoạt động, các phong trào của Đội.
Hoạt động thờng xuyên không thể thiếu đợc trong công
tác Đội ở trờng THCS chính là múa hát tập thể ( múa hát sân
trờng). Đây là hoạt động quan trọng làm cho các em thêm
hứng khởi, thắt chặt tình đoàn kết, thân ái. Vẻ đẹp của
âm thanh, nhịp điệu và các động tác sẽ hình thành ý thức
thẩm mĩ lành mạnh, trong sáng cho các em. Giáo viên tổng

21


phụ trách đội phải thấy đợc tầm quan trọng đó để hớng
dẫn múa hát tập thể cho các em. Muốn hoạt động múa hát
diễn ra thờng xuyên, hiệu quả theo tôi cần phải thực hiện
các bớc sau:

- Phải chọn đợc đĩa hát có các bài hát sôi nổi, ý nghĩa,
phù hợp với lứa tuổi các em. Xin giới thiệu một số bài hát tập
thể :
Bài Tiến lên Đoàn viên ( Nhạc và lời: Phạm Tuyên)
Bài ớc vọng tuổi hồng ( Nhạc và lời: Ngô Ngọc Hùng)....
- Phải có đầu đĩa để tải các bài hát cho các em múa
theo nhịp của các bài hát trong đĩa.
- Nếu giáo viên- tổng phụ trách đội không có kĩ năng
âm nhạc thì nhất thiết phải lựa chọn cộng tác viên am hiểu
âm nhạc để cùng dạy cho các em.
- Việc múa hát sân trờng có quy mô rộng lớn, không thể
dạy cho tất cả các em cùng một lúc. Vì vậy tổng phụ trách
nên chọn một đội múa mẫu khoảng 10 đội viên và hớng dẫn
cho 10 em này tập múa theo nhạc một cách thành thạo.
- Sau khi đã tập hoàn thiện cho đội múa mẫu thì tổng
phụ trách sẽ tập trong toàn Liên đội. Dới sự chỉ huy của tổng
phụ trách và giáo viên phụ trách các chi đội các em sẽ múa
từng đoạn một theo đội múa mẫu.( Lu ý đội múa mẫu phải
đứng trên một bục cao để các em trong toàn Liên đội có thể
quan sát và tập múa theo).
- Do múa hát sân trờng diễn ra trong giờ ra chơi giữa
buổi học, thời gian ít, quy mô lại lớn nên để đỡ mất thời gian
tổ chức múa hát, ngay từ đầu giáo viên tổng phụ trách đội
nên quy định vị trí đội hình cho Liên đội. Theo tôi mỗi chi
đội nên xếp thành hai hàng dọc, nếu chi đội nào có số lợng
đội viên lớn thì có thể đứng sang vị trí của chi đội khác

22

sao cho đội hình đẹp mắt ( không nhất thiết phải đứng ở
vị trí của lớp mình khi chi đội có nhiều đội viên sẽ không
đẹp đội hình). Vị trí của mỗi đội viên sẽ đợc quy định cố
định trong suốt một năm học ( nếu có đội viên nào vắng
thì đội hình của hàng đấy sẽ tự dồn hàng thế chỗ cho khỏi
trống và đẹp đội hình). Do đặc điểm trờng có cơ sở vật
chất khá tốt, toàn sân trờng đợc lát bằng các khối bê tông
vuông ghép lại với nhau nên tôi quy định điểm giao nhau
giữa các khối bê tông vuông ấy chính là vị trí của mỗi đội
viên. Vì vậy khi có trống dồn báo hiệu đến giờ múa hát tập
thể, toàn Liên đội tập trung một cách khá nhanh chóng,
đúng vị trí quy định, không mất thời gian.
Hoạt động của đội cờ đỏ cũng là một hoạt động thờng
xuyên trong công tác Đội. Vào đầu năm học tổng phụ trách
cần chủ trì một cuộc họp bao gồm ban chỉ huy Liên đội,
giáo viên phụ trách các chi đội và các đội viên đại diện cho
các chi đội để thống nhất các nội quy hoạt động để thuận
lợi cho việc theo dõi các hoạt động của các chi đội. Sau khi
thống nhất các nội quy hoạt động mỗi chi đội sẽ cử ra hai đội
viên trong đội cờ đỏ. Tổng phụ trách sẽ phát cho đội cờ đỏ
của mỗi chi đội sổ cờ đỏ dể theo dõi các hoạt động của các
chi đội trong tuần vào 15 phút đầu giờ các buổi học ( Lu ý
đội cờ đỏ phải hoạt động liên tục, thờng xuyên và phải thay
đổi chi đội mình theo dõi hàng tháng theo kế hoạch ban
chỉ huy Liên đội đề ra). Kết quả theo dõi của đội cờ đỏ sẽ
đợc tổng hợp, báo cáo, đánh giá vào các tiết giao ban đội
hàng tuần ( thứ bảy) và sẽ đợc tổng phụ trách kết hợp với việc
theo dõi việc học tập của các chi đội thông qua kết quả các
tiết học đợc nhận xét trong sổ đầu bài để xếp loại chung
chi đội đó trong tuần. Kết quả hoạt động, xếp loại các chi

23


đội sẽ đợc giáo viên - tổng phụ trách nhận xét, đọc trớc toàn
trờng vào các tiết chào cờ hàng tuần.
Bản thân tôi là một giáo viên- tổng phụ trách đội nên
tôi rất chú trọng việc giáo dục nhân cách cho học sinh thông
qua các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động thi đua, đặc
biệt là thông qua các tiết chào cờ đầu tuần. Trong các tiết
chào cờ, lồng vào việc nhận xét các hoạt động của các chi
đội trong Liên đội trong tuần tôi sẽ nêu tên những học sinh vi
phạm nhiều lần nội quy trờng lớp, đồng thời sẽ nêu gơng,
khen ngợi những đội viên có nhiều tiến bộ và có những biểu
hiện tốt để giáo dục các em. Ngoài ra tôi cũng thờng xuyên
lồng ghép giáo dục cho các em hiểu đợc mục đích to lớn của
việc học tập và trau dồi đạo đức.... từ đó giúp các em hiểu
biết hơn, ý thức hơn về nhiệm vụ, đạo đức của ngời học
sinh. Đội viên học tốt, có đạo đức tốt sẽ là những đội viên
tích cực trong các hoạt động Đội.
2.6. Tổng phụ trách phải có sự sáng tạo trong công
tác xây dựng và phát triển công tác Đội cho phù hợp với đặc
điểm tình hình nhà trờng và địa phơng. Do đặc điểm
ngôi trờng đóng trên địa bàn xã Lơng Nội- một xã miền núi
đặc biệt khó khăn của huyện Bá thớc; 100% đội viên là ngời
dân tộc thiểu số nên đa số các em rất hào hứng và rất say
mê với các trò chơi dân gian. Nắm bắt đợc đặc điểm tâm
lí này nên trong các hoạt động thi đua chào mừng các ngày
lễ lớn tôi luôn phát động và tổ chức nhiều phong trào thi
đua trong đó tôi rất chú trọng đến các trò chơi dân gian

nh: ném còn, bắn nỏ, kéo co, nhảy bao bố, chơi đánh
m...Các phong trào này ngay từ khi mới phát động đã đợc sự
ủng hộ nhiệt tình của các em đội viên cũng nh tất cả các lực
lợng trong và ngoài nhà trờng và các phong trào này đã diễn

24


ra sôi nổi, đợc sự tham gia hởng ứng nhiệt tình của toàn
Liên đội và điều đặc biệt là sự có mặt cổ vũ của rất nhiều
nhân dân địa phơng. Chính điều này góp phần không
nhỏ vào sự phát triển đi lên của Liên đội. Để tổ chức tốt các
trò chơi dân gian theo tôi cần lu ý những yếu tố sau đây:
- Bản thân tổng phụ trách phải am hiểu các trò chơi
dân gian, phải tìm tòi, nghiên cứu và hiểu rõ nội dung, cách
thức, mục đích... của các trò chơi dân gian để tổ chức cho
tốt.
- Không khí cuộc thi đóng vai trò quan trọng trong việc
thành công cuộc thi nên công tác chuẩn bị cũng không kém
phần quan trọng. Ngoài

việc chuẩn bị địa điểm, dụng

cụ...tôi sẽ yêu cầu mỗi chi đội đem 5 lá cờ để treo xung
quanh khu vực diễn ra các trò chơi. Đội trống cũng làm việc
nhiệt tình để cổ vũ cho cuộc thi.
- Các trò chơi dân gian thực sự là những trò chơi bổ
ích, trí tuệ, đợc đại đa số các em thích thú nên không chỉ
tổ chức để kỉ niệm các ngày lễ lớn mà theo tôi nên chuẩn
bị những điều kiện để các em có thể thờng xuyên chơi

những trò chơi dân gian đơn giản nh: ném còn, kéo co,
chơi khăng, chơi ô ăn quan...Muốn vậy ở phòng Đội và sân trờng, sân thể dục phải chuẩn bị các dụng cụ sau đây để
các em có thể chơi trong những giờ ra chơi: dây thừng để
chơi trò kéo co; một số quả còn, cột để ném còn; các rãnh
nhỏ để khăng; các hình vẽ để chơi trò ô ăn quan ( có thể vẽ
sẵn trên sân trờng hoặc trớc mỗi lớp học bằng vôi đặc hoặc
nếu có điều kiện lát các mảnh gạch men trắng, nhỏ thì
càng tốt)...Chính sự chuẩn bị này sẽ giúp các em có thể chơi
mà không bị mất thời gian chuẩn bị trong khi thời gian ra
chơi rất ít, mặt khác việc thờng xuyên chơi các trò chơi

25