Giáo án tổng hợp kế hoạch bộ môn hóa 8

PHỊNG GD&ĐT TP CÀ MAU
TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU
------------------

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
-------------------------------

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học: 2013 – 2014
---------------------------

- Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Cường
- Năm tốt nghiệp: 2000 – Hệ đào tạo (ĐH, CĐ chính quy, tại chức): CĐ chính quy.
- Bộ mơn: Sinh Hóa
- Các nhiệm vụ được giao (chun mơn, chủ nhiệm, đồn thể, các cơng tác khác): Dạy
mơn Hóa 8 – Kiêm nhiệm Tổng phụ trách Đội.
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG, LỚP CĨ LIÊN QUAN ĐẾN NHIỆM VỤ
ĐƯỢC GIAO:
1/ Tình hình trường, lớp:
a/ Thuận lợi (mạnh/thời cơ):
- Học sinh được mượn đầy đủ SGK của thư viện nhà trường, đầy đủ đồ dùng học tập và
đủ vở để ghi chép bài học.
- Trong học tập các em đã bước đầu xác định được mục tiêu học tập của mình, nên các
em đã chăm chỉ chịu khó học bài, ln có hướng phấn đấu học hỏi các bạn trong lớp,
trong trường.
- Các em học sinh trong lớp có ý thức đồn kết, thân ái, ln giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
b/ Khó khăn (yếu/thách thức):
- Một số em nhận thức còn chậm, còn lười học bài và làm bài tập ở nhà nên phần nào đã
ảnh hưởng chung đến chất lượng thi đua về học tập của tập thể và bộ mơn.
- Sách tham khảo, sách nâng cao còn hạn chế.

Mẫu hóa chất để lâu ngày khơng thể sử dụng được và đồ dùng thí nghiệm hỏng nhiều.
- Một số gia đình chưa thực sự quan tâm đến học tập của con cái. Một số học sinh có
hồn cảnh khó khăn (con gia đình nghèo) và phần lớn học sinh con nhà nơng nên thời
gian tự học chưa nhiều, ý thức tự giác trong học tập chưa cao, do đó ảnh hưởng rất lớn
đến kết quả nhận thức của học sinh.

II/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HKI, CẢ NĂM ĐỐI VỚI NHIỆM VỤ ĐƯỢC
GIAO:
* ChØ tiªu phÊn ®Êu HKI bé m«n Hãa 8: (trêng)

Giái
8%

Kh¸
20%

TB
57%

Ỹu
12%

KÐm
3%

* ChØ tiªu phÊn ®Êu c¶ n¨m bé m«n Hãa 8: (trêng)
Giái
10%

Kh¸

24%

TB
56%

Ỹu
8%

KÐm
2%

III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ ĐẠT CHỈ TIÊU VỀ CÔNG VIỆC
ĐƯC GIAO:


- Bước đầu làm cho hs hứng thú với môn học, thấy được
vai trò của hoá học trong đời sống và sản xuất.
- Trong quá trình giảng dạy cần tận dụng các vật thật,
các hoá chất, tranh vẽ, sơ đồ, bảng phụ.
- Giáo viên diễn đạt các kí hiệu, giải thích và ra bài tập
phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Giáo viên liên hệ với thực tế để đưa vào bài học cho
học sinh hiểu.
- Mỗi học sinh phải phấn đấu trong giờ học, rèn luyện
viết các kí hiệu cho đúng.
- Đối với học sinh yếu kém thường xuyên kiểm tra đánh
giá, nhắc nhở các em làm bài tập ở nhà.
- Chuẩn bò dụng cụ thí nghiệm cho đầy đủ để các buổi
thực hành được tốt hơn.
- Luôn trao dồi, học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp

về chuyên môn, luôn lắng nghe những ý kiến đóng góp
của tổ chuyên môn.
IV/ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ DANH HIỆU CÁ NHÂN
ĐĂNG KÍ CUỐI NĂM ĐẠT:
SKKN:--------------------------------------------------------------------------------------------- DANH HIỆU: CSTĐ CẤP CƠ SỞ
V/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN:
Lớp: 8C, 8G, 8I.
1/ Tỷ lệ khảo sát đầu năm:
Lớp
8C
8F
8I
Tổn
g:

Số
Giỏi
lượn
g
SL TL
10,4
48
05
%

Khá
SL
10

46

01

2,2%

6

46

02

4,3%

08

140

08

5,7%

24

TL
20,8%
13,1
%
17,4
%
17,1

%

Trung
bình
SL TL

SL

22

45,8%

7

24

52,1
%

10

25

54,4%

08

71

50,7%

25

2/ Chất lượng bộ môn năm học trước:
Lớp Số
Giỏi
Khá
Trung
lượn

Yếu

bình

TL
14,6%
21,7
%
17,4
%
17,9
%

Yếu

Kém
SL

TL

04

8,4%

05

10,9%

03

6,5%

12

8,6%

Kém


g

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

8C
8F
8I
Tổn
g:
3/ Chỉ tiêu phấn đấu:
3.1. Học kì I:
Số
Giỏi
Khá
Lớp lượn
SL
TL
SL
TL
g
8C
8F
8I

Tổn
g:
3.2. Học kì II:
Số
Lớp

lượn
g

Giỏi
SL

TL

Khá
SL

TL

Trung
bình
SL
TL

Trung
bình
SL
TL

Yếu

SL

TL

Yếu
SL

TL

Kém
SL

TL

Kém
SL

TL

8C
8F
8I
Tổn
g:
4/ Kết quả đạt được theo từng thời điểm:
4.1. Học kì I:
Số
Trung
Giỏi
Khá

Lớp lượn
bình
SL
TL
SL
TL
SL
TL
g
8C
8F
8I
Tổn

Yếu
SL

TL

Kém
SL

TL


g:
4.2. Học kì II:
Số
Lớp

Giỏi

lượn
g

SL

TL

Khá
SL

TL

Trung
bình
SL
TL

Yếu
SL

TL

Kém
SL

TL

8C

8F
8I
Tổn
g:
4.3. Cả năm:
Số
Lớp

lượn
g

Giỏi

SL

TL

Khá
SL

TL

Trung
bình
SL
TL

Yếu
SL

TL

Kém
SL

TL

8C
8F
8I
Tổn
g:
5/ Những biện pháp lớn:
6/ Phương hướng, so sánh, khắc phục của giáo viên:
- Thực hiện tốt nội dung chương trình qui đònh của bộ GD –
ĐT.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy HS làm
trung tâm.
- Soạn giảng theo phương pháp mới.
- Sử dụng triệt để các phương tiện dạy học hiện có, đồng
thời GV và HS cùng làm đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học
tập của HS bằng nhiều dạng bài tập, nhằm kích thích HS học
tập bộ môn.
- Bồi dưỡng cho HS phương pháp học tập khoa học. Phát huy
sáng kiến, tìm tòi của HS.
- Tổ chức cho HS tham gia câu lạc bộ, tạo nhiều hình thức
sinh hoạt phong phú để giúp các em rèn luyện kỹ năng và
nắm chắc kiến thức.
7/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY: