Giáo án tổng hợp lịch sử 69

GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

HỌC KÌ 1
Tuần 1
Tiết 1

PHẦN MỘT : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Ngày Soạn: 15 / 8 /2015
Ngày dạy: 24 / 8 / 2015
BÀI 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI
PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU ( Sơ- trung kỳ trung đại )

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức : Giúp học sinh
- Biết được quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu, cơ cấu xã hội
- Hiểu được khái niệm “ Lãnh địa phong kiến ”, đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
Thành thị xuất hiện như thế nào ? Kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa ra sao ?
2. Kỹ năng :
Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí, Biết so sánh đối chiếu
3. Thái độ :
Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người ttừ
chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Gv: Bản đồ châu Âu thời phong kiến, tranh ảnh, tư liệu
- Hs: Bài soạn, tập ghi chép
III. PHƯƠNG PHÁP:
Quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ, phân tích các tư liệu có liên quan, thuyết trình.
IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:

1. Ổn định lớp: (2')
2. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra)
3. Bài mới:
Giới thiệu bài mới (2')
Giáo viên nhắc kiến thức lịch sử lớp 6, sự ra đời của các quốc gia cổ đại ở phương
Tây với xã hội chiếm hữu nô lệ. Nhưng đến cuối thế kỷ V xã hội cổ đại tan rã, xã hội PK
ra đời. Vậy xã hội PK ra đời như thế nào ? Cơ cấu xã hội có gì khác so với xã hội cổ đại
ta cùng tìm hiểu qua bài 1
Dạy và học bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BÀI
Hoạt động 1 (10')
1/ Sự hình thành xã hội phong kiến ở
- Học sinh đọc SGK “ từ đầu đến nước Ý ” Châu Âu:
Các quốc gia phong kiến châu Âu được * Sự hình thành :
thành lập như thế nào ?
Thế kỷ V Người Giéc Man xâm chiếm ,
Thế kỷ V Người Giéc Man xâm chiếm , tiêu diệt đế quốc Rô Ma thành lập ra
tiêu diệt đế quốc Rô Ma thành lập ra những những Vương quốc mới ( Anh, Pháp, Ý
Vương quốc mới ( Anh, Pháp, Ý ngày nay) ngày nay)
Trường THCS 1 Khánh Hải

1

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

- Dùng bản đồ xác định các quốc gia phong
kiến châu Âu
Lãnh chúa và Nông nô được hình
thành từ những tầng lớp nào của xã hội
Cổ đại?
- Gv giải thích kỹ sự hình thành 2 giai cấp
cơ bản đó trong xã hội và đó chính là đặc
điểm cơ bản của xã hội Pk
Hoạt động 2 (12')
Thế nào là lãnh địa PK ?
Là vùng đất đai rộng lớn mà các Lãnh
chúa chiếm làm của riêng. Mỗi lãnh địa là
một đơn vị kinh tế độc lập
Lãnh địa PK có đặc điểm gì? quan hệ
sản xuất trong lãnh địa như thế nào ?
- Gv giới thiệu tranh 1
Đặc điểm kinh tế: Nông nghiệp khép kín
+ Nông nô bị bóc lột, bị đối xử tàn tệ
+ Lãnh chúa không phải lao động.
Hoạt động 3 (12')

* Cơ câu xã hội :
- Chia 2 giai cấp
+ Lãnh chúa phong kiến
+ Nông nô
=> Xã hội Phong kiến đã ra đời
2/ Lãnh địa phong kiến :
- Là vùng đất đai rộng lớn mà các Lãnh

chúa chiếm làm của riêng. Mỗi lãnh địa
là một đơn vị kinh tế độc lập
- Đặc điểm kinh tế: Nông nghiệp khép kín
+ Nông nô bị bóc lột, bị đối xử tàn tệ
+ Lãnh chúa không phải lao động.

3/ Sự xuất hiện các thành thị trung đại :
Thành thị trung đại xuất hiện khi nào? - Thế kỷ XI thành thị trung đại ra đời
Cư dân chính của thành thị là ai? họ - Cư dân : Là thợ thủ công, thương nhân .
làm gì ?
Họ lập ra phường hội, thương hội , tổ
- Thế kỷ XI thành thị trung đại ra đời
chức hội chợ
- Cư dân: Là thợ thủ công, thương nhân .
Họ lập ra phường hội, thương hội, tổ chức
hội chợ
- GT tranh 2
Thảo luận : Kinh tế trong thành thị khác
với kinh tế trong lãnh địa như thế nào ?
Tác dụng của sự xuất hiện thành thị ?
- Ở lãnh địa : Kinh tế tự cung tự cấp
- Ở Thành thị : Kinh tế TCN, TN trao đổi,
giao lưu ( Kinh tế hàng hóa)
4. Củng cố: (4')
- Các quốc gia phong kiến ở châu Âu ra đời thời gian nào/
- Thành thị xuất hiện có tác dụng như thế đối với nền kinh tế?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: (3')
- Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi cuối mục
Trường THCS 1 Khánh Hải

2

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

- Chuẩn bị bài 2 sự suy vong của xã hội phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở
châu. Cần lưu ý:
+ Vai trò của các cuộc phát kiến địa lý
+ Quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu.
V. RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Trường THCS 1 Khánh Hải

3

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 1
Tiết 2

Ngày Soạn: 15 / 8 / 2015
Ngày dạy:
/ 8 / 2015

BÀI 2 : SỰ SUY VONG CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức : Giúp học sinh hiểu rõ
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một nhân tố quan trọng
tạo điều kiện, tiền đề cho quan hệ sản xuất TB
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội PK Châu âu
2. Kỹ năng :
- Biết sử dụng bản đồ thế giới ( Quả địa cầu ) xác định các nơi phát kiến địa lý lớn
- Biết so sánh, khai thác tranh ảnh trong bài
3. Thái độ :
Học sinh thấy được tính tất yếu, quy luật của quá trình phát triển từ xã hội PK lên xã
hội Tư Bản
* Tích hợp giáo dục môi trường :
Việc mở rộng môi trường giao dịch làm ảnh huwngr đến môi trường
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Gv: Sơ đồ những cuộc phát kiến địa lý; giáo án và mẫu chuyện về Cô - lôm - bô và
Ma- gien - Lăn
- Hs: Bài soạn, tập ghi chép
III. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc tài liệu, quan sát tranh ảnh, sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện .....

IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:
1. Ổn định lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ (5')
- Sự hình thành xã hội PK ở châu Âu ? sự khác nhau cơ bản giữa xã hội PK với Xã hội
chiếm hữu nô lệ là gì ?
- Đặc điểm chủ yếu của nền kinh tế PK châu Âu là gì ?
3. Bài mới:
Giới thiệu bài mới (1')
Thế kỷ XV nền kinh tế hàng hóa phát triển, người phương Tây tiến hành những cuộc
phát kiến địa lý lớn làm cho giai cấp tư sản giàu lên nhanh chóng và đẩy mạnh quan hệ
sản xuất TBCN => CNTB được hình thành
Dạy và học bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1 (19')
1/ Những cuộc phát kiến lớn về địa lý :
Trường THCS 1 Khánh Hải

4

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Học sinh đọc phần 1
Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát

kiến địa lý ?
Do nhu cầu phát triển của sản xuất các
thương nhân Châu âu cần nhiều vàng bạc,
thị trường nên họ đã đi tìm những vùng đất
mới.
Các cuộc phát kiến địa lý diễn ra vào
thời gian nào? Do ai thực hiện ?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
- Gv giới thiệu 2 cuộc phát kiến địa lý lớn
của CôLôm Bô và Ma Gien Lăn

* Nguyên nhân :
- Do nhu cầu phát triển của sản xuất các
thương nhân Châu âu cần nhiều vàng bạc,
thị trường nên họ đã đi tìm những vùng đất
mới.
* Các cuộc phát kiến lớn :
- Năm 1487 Đi a xơ vòng qua cực nam
Châu phi
- 1498 Ga Ma đến Ca Li út ở phía bắc Tây
nam Ấn độ
- 1492 : Cô Lôm Bô Tìm ra Châu Mĩ
- 1519 – 1522 Ma Gien lăn đi vòng quanh
trái đất

- Dùng bản đồ để xác định địa điểm của
các cuộc phát kiến đó
Các cuộc phát kiến địa lý đó đem lại * Kết quả :
kết quả gì ?
- Thúc đẩy thương nghiệp phát triển

( Đem lại kết quả như mong muốn của các - Giai cấp TS châu âu có được những
thương nhân nhưng nó còn có tác động nguồn nguyên liệu quý giá , kho vàng bạc,
mạnh mẽ đến xã hội châu âu đó là tạo điều những vùng đất mới ở Á, Phi, MLT…
kiện để xã hội TB hình thành ở châu Âu)
Hệ quả của các cuộc phát kiến?
2/ Sự hình thành CNTB ở châu Âu :
Môi trường bị ô nhiễm và đất đai bị tàn - Sau cuộc phát kiến địa lý các quí tộc,
phá
thương nhân có một nguồn vốn lớn.=>
Hoạt động 2 (12')
thành giai cấp TS
Sau các cuộc phát kiến địa xã hội châu - Dùng bạo lực để có được đội ngũ công
Âu có gì thay đổi?
nhân làm thuê.=> trở thành giai cấp VS
Quan hệ SX TB được hình thành
=> Quan hệ SX TB được hình thành
- Học sinh đọc SGK
Các nhà quý tộc, tư sản châu âu đã
làm gì để có được tiền vốn và đội ngũ
công nhân làm thuê ?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
4. Củng cố: (4')
- Các cuộc phát kiến địa lý lơn làm cho xã hội châu âu thay đổi lớn, xã hội hình thành
2 giai cấp TS và VS quan hệ sản xuất TBCN được hình thành
- Xác định vị trí các cuộc phát kiến địa lý lớn?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà: (3')
- Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi cuối mục
- Chuẩn bị bài 3. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
+ Vì sao tư sản chống phong kiến
+ Nội dung tư tưởng của cải cách tôn giáo.

Trường THCS 1 Khánh Hải

5

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

V. RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Duyệt của chuyên môn
Khánh Hải, ngày 23 tháng 8 năm 2015

Dương Đức Minh

Trường THCS 1 Khánh Hải

6

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu

7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 2
Tiết 3

Ngày Soạn: 08 / 9 /2016
Ngày dạy:
/ 9 / 2016

BÀI 3 : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN
THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức:
- Biết được nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa Phục
hưng.
- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của
phong trào này đến xã hội Pk châu Âu
2/ Kỹ năng :
Biết phân tích một sự kiện xã hội
3/ Thái độ :
Tiếp tục bồi dưỡng nhận thức của học sinh về sự phát triển quy luật của xã hội, vai trò
của giai cấp tư sản
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Bản đồ châu Âu – tranh ảnh về văn hóa Phục hưng
- HS: Bài soạn, vở ghi và các tài liệu có liên quan
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5')
Nêu tên các cuộc phát kiến địa lý lớn thế kỷ XV? Kết quả và tác động của nó đến

xã hội phong kiến Châu Âu ?
3. Bài mới
Giới thiệu bài mới :
Sau khi giai cấp TS Châu Âu trở thành giai cấp có thế lực về knh tế thì dẫn đến mâu
thuẫn với giai cấp PK về địa vị xã hội. Cho nên giai cấp TS đã tiến hành những cuộc đấu
tranh chống lại chế độ PK để giành lại địa vị cho xứng đáng . PT đấu tranh đầu tiên diễn
ra ở lĩnh vực văn hóa và tôn giáo.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 (17')
1/ Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế
Mục tiêu: Hiểu được nguyên nhân, trình kỷ XIV- XVII)
bày được khái niệm, nội dung và ý nghĩa
của phong trào Văn hóa Phục hưng
Vì sao giai cấp tư sản đứng lên đấu
tranh chống chế độ phong kiến ?
=> sự mâu thuẫn về địa vị xã hội, giai cấp
PK dã kìm hãm sự phát triển của giai cấp
tư sản, thống trị nhân dân cả về kinh tế,
chính trị, tinh thần
Phong trào văn hóa phục hưng khởi * Nơi khởi đầu : Là nước Ý rồi lan nhanh
Trường THCS 1 Khánh Hải

7

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

đầu ở đâu? Các nhà văn hóa, khoa học
tiêu biểu trong phong trào phục hưng là
ai?
- Học sinh đọc SGK từ đầu đến vĩ đại
- Nêu tên các nhà văn hóa KH tiêu biểu
- Giáo viên chỉ cần giới thiệu sơ lược
- Tranh 6 là hình minh họa
Qua các tác phảm của mình, các tác
giả phục hưng muốn nói lê điều gì ?
- Lên án giáo hội Ki tô, đã phá trật tự xã
hội phong kiến
- Đề cao giá trị của con người
- Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế
giới quan duy vật
Phong trào Văn hóa Phục hưng có ý
nghĩa và tác động gì đối với xã hội châu
âu lúc bấy giờ ?
- Phát động quần chúng đấu tranh chống
PK
- “Là cuộc cách mạng vĩ đại mở đường
cho sự phát triển cao hơn của văn hóa châu
Âu và văn hóa nhân loại.

sang Tây Âu và trở thành trào lưu rộng lớn

Hoạt động 2 (15')
Mục tiêu: Trình bày được nguyên nhân,

diễn biến và hệ quả của phong trào cải
cách Tôn giáo
Vì sao ở châu Âu xuất hiện phong trào
cải cách tôn giáo ?
- Giai cấp PK đã dựa vào giáo hội để thống
trị nhân dân về mặt tinh thần
- Đã cản trở sự phát triển của giai cấp Tư
sản => Họ đòi cải cách giáo hội.
Ai là người đi đầu trong phong trào
này ? (Lu – thơ; Can - vanh)
Nội dung tư tưởng của họ là gì ?
Học sinh đọc SGK
Kết quả?
- Nêu những cải cách của Lu Thơ và Can
Vanh
- Giới thiệu tranh SGK

2/ Phong trào cải cách tôn giáo :

Trường THCS 1 Khánh Hải

* Nội dung tư tưởng :
- Lên án giáo hội Ki tô, đã phá trật tự xã
hội phong kiến
- Đề cao giá trị của con người
- Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế
giới quan duy vật.
* Tác động : Phát động quần chúng đấu
tranh chống PK
- “Là cuộc cách mạng vĩ đại mở đường

cho sự phát triển cao hơn của văn hóa châu
âu và văn hóa nhân loại.
Tóm lại: Phong trào đã tác động quần
chúng đấu tranh và mở đường cho sự
phát triển của văn hóa Châu Âu và nhân
loại

* Nguyên nhân :
- Giai cấp PK đã dựa vào giáo hội để thống
trị nhân dân về mặt tinh thần
- Đã cản trở sự phát triển của giai cấp Tư
sản => Họ đòi cải cách giáo hội.

* Nội dung tư tưởng :
( SGK)
* Hệ quả : Đạo ki tô chia làm 2 phái :
- Cựu giáo là Ki tô giáo cũ
- Tân giáo là tôn giáo cải cách
8

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Các cải cách tôn giáo đã tác động như
thế nòa đến xã họi châu âu lúc bấy giờ ?

Thổi bùng ngọn lửa đấu tranh vũ trang của
nông dân dưới ngọn cờ Tư sản chống PK ở
châu Âu.
GV trình bày theo hướng dẫn
Mục tiêu: trình bày được nguyên nhân,
diễn biến và ý nghĩa của cuộc chiến tranh
nông dân Đức

* Tác dụng : Thổi bùng ngọn lửa đấu tranh
vũ trang của nông dân dưới ngọn cờ Tư sản
chống PK ở châu Âu.
* Chiến tranh nông dân Đức
+ Nguyên nhân nổ ra chiến tranh:
- Tầng lớp thị dân có thế lực kinh tế bị
phong kiến kìm hãm
- Ảnh hưởng của cải cách tôn giáo
+ Diễn biến:
- Lãnh đạo là Tô-mát Muyn-xe
- Do nội bộ không thống nhất nên bị thất
bại
+ Ý nghĩa:
- Là cuộc chiến tranh nông dân vĩ đại
- Phản ánh lòng căm thù của nông dân bị
áp bức
- Góp phần vào trận chiến chống phát xít.

3. Củng cố: (5')
- Vì sao giai cấp tư sản đứng lên chống giai cấp quý tộc phong kiến?
- Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội châu
Âu thời bấy giờ?

4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (3')
- Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi cuối mục và cuối bài
- Chuẩn bị bài 4. Trung Quốc thời phong kiến
+ Giai cấp địa chủ và nông dân tá điền đã được hình thành như thế nào ở trung
Quốc?
+ Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường được biểu hiện ở những mặt
nào?
V. RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Trường THCS 1 Khánh Hải

9

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 2
Tiết 4
BÀI 3 :

Ngày soạn: 08/ 9 /2016
Ngày dạy:

/ 9 /2016
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Về kiến thức:
- Nhận biết được xã hội PK Trung Quốc được hình thành như thế nào ?Tên gọi và thứ
tự các triều đại của xã hội PK Trung Quốc
- Biết được tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến, những đặc điểm về kinh tế, văn
hóa của xã hội phong kiến Trung Quốc dưới thời Tần – Hán – Đường
2/ Về kỹ năng :
- Lập bảng niên biểu các thế thứ triều đại PK Trung Quốc
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích sự kiện lịch sử
3/ Về thái độ :
Học sinh hiểu được Trung Quốc là một quốc gia PK lớn, điển hình ở Phương Đông có
ảnh hưởng không nhỏ tới sự phát triển của Việt Nam
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Bản đồ châu Á, bảng hệ thống các triều đại PK TQ, Tranh ảnh
- HS: + Bài soạn, vở ghi, Sách giáo khoa
+ Bảng niên biểu lịch sử Trung Quốc SGK/trang 11
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5')
- Vì sao ở Châu Âu xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo?
- Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội
Châu Âu thời bấy giờ?
2. Bài mới
Giới thiệu bài mới :
Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lâu đời ở châu Á, các triều đại phong kiến
TQ phát triển mạnh có ảnh hưởng đến nhiều nước. Vậy chế độ PK TQ hình thành khi
nào, có những nét gì riêng biệt ?....
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 (10')
1/ Sự hình thành xã hội
Mục tiêu: Biết được sự hình thành xã hội phong kiến
phong kiến ở Trung Quốc.
- Yêu cầu HS đọc kênh chữ.
- Sử dụng bản đồ giảng: thời cổ đại, Trung Quốc đóng
góp lớn cho sự phát triển nhân loại.
Sản xuất thời Xuân thu - Chiến Quốc có gì tiến bộ? - Những biến đổi trong sản
Công cụ bằng sắt ra đời → diện tích gieo trồng tăng → xuất: Công cụ bằng sắt ra đời
năng suất tăng => XH có sự thay đổi
→ diện tích gieo trồng tăng
→ năng suất tăng => XH có
sự thay đổi
Trường THCS 1 Khánh Hải

10

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Sản xuất phát triển tác động đến xã hội như thế
nào?
giai cấp mới hình thành gồm địa chủ và tá điền.
* Kết luận:

Xã hội phong kiến Trung Quốc dần hình thành từ thế kỉ
III TCN( thời Tần)
và được xác lập vào thời Hán.

- Biến đổi xã hội: giai cấp
mới hình thành gồm địa chủ
và tá điền.
=>Xã hội phong kiến Trung
Quốc dần dần hình thành từ
thế kỉ III TCN( thời Tần)

2/ Xã hội Trung Quốc thời
Hoạt động 2 (13')
Tần – Hán.
Mục tiêu: Biết được xã hội Trung Quốc qua các triều
a.
Thời
Tần:(221đại phong kiến
206TCN )
- Yêu cầu HS đọc kênh chữ.
* Đối nội:
- Chia đất nước thành các
Trình bày những nét chính trong chính sách đối quận, huyện trực tiếp cử
nội của nhà Tần?
quan lại đến cai trị.
- Chia đất nước thành các quận, huyện trực tiếp cử - Thi hành chế độ cai trị hà
quan lại đến cai trị.
khắc.
- Thi hành chế độ cai trị hà khắc.
* Đối ngoại:

Chính sách đối ngoại như thế nào?
Gây chiến tranh, mở rộng
Gây chiến tranh, mở rộng lãnh thổ về phía bắc và phía lãnh thổ về phía bắc và phía
nam.
nam.
Kể tên các công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt
nông dân xây dựng?
HS tự trình bày
Em có nhận xét gì về các tượng gốm ở H8?
Hs tự nhận xét
*Giảng: Chính sách tàn bạo, bắt lao dịch nặng nề đã
khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần và nhà Hán được
thành lập.
Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?
- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc.
b. Nhà Hán (206TCN - 220)
- Giảm tô thuế, sưu dịch.
- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà
- Khuyến khích sản xuất.
khắc.
- Tiến hành chiến tranh bán đảo Triều Tiên và các nước - Giảm tô thuế, sưu dịch.
phía nam.
- Khuyến khích sản xuất.
- Tiến hành chiến tranh bán
So sánh thời gian tồn tại của nhà Tần với nhà Hán? đảo Triều Tiên và các nước
Vì sao lại có sự chênh lệch đó?
phía nam.
Hs so sánh
Trường THCS 1 Khánh Hải

11

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tác động của các chính sách đó đối với xã hội?
Làm cho đất nước phát triển thịnh vượng
Hoạt động 3 (8')
Mục tiêu: Biết được sự thịnh vượng của Trung Quốc
dưới thời Đường
Chính sách đối nội của nhà Đường có gì đáng chú
ý?
- Cử người cai quản các địa phương.
- Mở rộng khoa thi chọn nhân tài.
- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nông dân.
Tác dụng của các chính sách đó?
Làm cho đất nước ổn định và phát triển

3/ Sự thịnh vượng của
Trung Quốc dưới thời
Đường.
a. Đối nội.
- Cử người cai quản các địa
phương.
- Mở rộng khoa thi chọn

nhân tài.
- Giảm thuế, chia ruộng đất
cho nông dân.

Trình bày chính sách đối ngoại của nhà Đường?
Tiến hành chiến tranh xâm lược, mở rộng bờ cõi.

b. Đối ngoại:
Tiến hành chiến tranh xâm
Sự phồn thịnh của Trung Quốc được bộc lộ ở lược, mở rộng bờ cõi.
những điểm nào?
* Sự phồn thịnh của Trung
Học sinh thảo luận và trình bày
Quốc được bộc lộ ở những
điểm: Văn học, sử học và
nghệ thuật kiến trúc ...
3. Củng cố: (5')
- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?
- Trình bày chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Tần, Hán, Đường?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (4')
- Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi cuối mục
- Chuẩn bị bài mục 4,5, 6 cần chú ý chính sách của Trung Quốc thời Minh – Thanh
- Liên hệ Trung Quốc hiện nay?
V. RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Duyệt của chuyên môn
Khánh Hải, ngày tháng 9 năm 2016

Dương Đức Minh
Trường THCS 1 Khánh Hải

12

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 3
Tiết 5
Bài 4

Ngày soạn: 16 /9 / 2016
Ngày dạy:
/ 9/ 2016
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN(Tiếp theo)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Về kiến thức:
- Nhận biết được sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc và các triều đại
phong kiến của Trung Quốc.
- Nêu lên được những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học kĩ thuật của Trung Quốc.
2/ Về kỹ năng :
- Lập bảng niên biểu các thế thứ triều đại PK Trung Quốc

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử
3/ Về thái độ :
Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông, là nước
láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt Nam
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Bản đồ châu Á, bảng hệ thống các triều đại PK TQ, Tranh ảnh
- HS: + Bài soạn, vở ghi, Sách giáo khoa
+ Sưu tầm tranh 9 và 10 SGK trang 14,15
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5')
- Nguyên nhân hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc?
- Nêu những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Đường? Tác
dụng của những chính sách đó?
2. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1(11')
4/ Trung Quốc thời Tống Mục tiêu: Biết được những nét chủ yếu về tình Nguyên.
hình kinh tế Trung Quốc thời Tống - Nguyên
*Giáo viên giới thiệu sơ lược về TQ sau thời
Đường.
- Yêu cầu HS đọc kênh chữ.
Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì?
a. Thời Tống(960-1279)
- Miễn giảm thuế, sưu dịch.
- Miễn giảm thuế, sưu dịch.
- Mở mang các công trình thuỷ lợi.
- Mở mang các công trình thuỷ lợi.
- Khuyến khích sản xuất thủ công nghiệp như: - Khuyến khích sản xuất thủ công
khai mỏ, luyện kim, dệt lụa...

nghiệp như: khai mỏ, luyện kim, dệt
- Phát minh ra la bàn, thuốc súng, nghề in...
lụa...
Những chính sách đó có tác dụng gì?
- Phát minh ra la bàn, thuốc súng,
Trường THCS 1 Khánh Hải

13

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Làm cho nền kinh tế nhanh chóng phục hồi
Nhà Nguyên ở Trung Quốc được thành lập
như thế nào?
- Giảng: TK XII, quân Mông Cổ rất hùng mạnh,
vó ngựa Mông Cổ đã tràn ngập lãnh thổ châu
Âu cũng như châu Á. Khi tiến vào Trung Quốc
lập nên nhà Nguyên.
Sự phân biệt đối xử giữa người Mông Cổ và
người Hán được biểu hiện như thế nào?
Thi hành nhiều biện pháp phân biệt, đối xử giữa
người Mông Cổ với người Hán
Các chính sách đó dẫn đến điều gì?
nhân dân nổi dậy khởi nghĩa.

Hoạt động 2 (17')
Mục tiêu: Biết được những nét chủ yếu về tình
hìnhchính trị, kinh tế Trung Quốc thời Minh Thanh
Trình bày diễn biến chính trị của Trung
Quốc từ sau nhà Nguyên đến nhà Thanh?
- 1368 nhà Minh thành lập.
- 1644 nhà Thanh thống trị Trung Quốc.
Xã hội, TQ cuối thời Minh và nhà Thanh có
đặc điểm gì?
- Vua quan sa đọa.
- Nông dân đói khổ.
Tình hình kinh tế có gì nổi bật?
- Thủ công nghiệp phát triển
- Mầm móng kinh tế tư bản chủ nghĩa xuất
hiện.

nghề in...
b. Thời Nguyên(1271-1368)

Thi hành nhiều biện pháp phân biệt,
đối xử giữa người Mông Cổ với
người Hán → nhân dân nổi dậy khởi
nghĩa.
5/ Trung Quốc thời Minh –
Thanh.
* Chính trị.
- 1368 nhà Minh thành lập.
- 1644 nhà Thanh thống trị Trung
Quốc.
* Xã hội.

- Vua quan sa đoạ.
- Nông dân đói khổ.
* Kinh tế.
- Thủ công nghiệp phát triển
- Mầm móng kinh tế tư bản chủ
nghĩa xuất hiện.

- Buôn bán với nhiều nước ĐNA, Ấn Độ, Ba - Buôn bán với nhiều nước ĐNA,
Tư, Ả Rập.
Ấn Độ, Ba Tư, Ả Rập.
* Tóm lại: thời Minh và Thanh tồn tại hơn 500
năm. Trong suốt quá trình lịch sử ấy, mặc dù còn
nhiều hạn chế song Trung Quốc cũng đạt được
nhiều thành tựu trên nhiều lĩnh vực.
3. Củng cố bài (5')
- Nêu những thay đổi của xã hội phong kiến Trung Quốc thời Minh- Thanh?
- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (3')
- Học thuộc bài và trả lời các câu hỏi cuối mục
Trường THCS 1 Khánh Hải

14

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

- Học bài, xem bài mới,
Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?
IV. RÚT KINH NGHIỆM
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Trường THCS 1 Khánh Hải

15

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 3
Tiết 6
Bài 4

Ngày soạn: 16 /9 / 2016
Ngày dạy:
/ 9/ 2016
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN(Tiếp theo)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức :
Nhận biết được những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học kĩ thuật của Trung Quốc.
- Kỹ năng :
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế
+ Bước đầu biết vận dụng phương pháp phân tích lịch sử
- Thái độ :
+ Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông, là
nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt Nam
+ Là nước có nền kinh tế phát triển nhất thế giới hiện nay.
2/ Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh
Giúp học sinh phát hiện và làm rõ vấn đề và khả năng tư duy độc lập khi quan sát
tranh ảnh
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Tranh về Cố cung và Liễn men trắng xanh thời Minh
- HS: + Bài soạn, vở ghi, Sách giáo khoa
+ Sưu tầm tranh 9 và 10 SGK trang 14,15
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (10')
- Khi mới thành lập nhà Tống đã thi hành những chính sách gì?
- Nêu những nét chính về Trung Quốc thời Minh – Thanh?
2. Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
6/ Văn hoá, khoa học - kĩ thuật
Hoạt động 1(14')
Trung Quốc thời phong kiến.
Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu
biểu nhất về văn hóa của Trung Quốc trong thời a. Văn hoá.

kì phong kiến
- Nho giáo thành hệ tư tưởng và đạo
đức của giai cấp phong kiến.
Yêu cầu HS đọc kênh chữ.
Trình bày những thành tựu nổi bật về văn
hoá Trung Quốc thời phong kiến?
- Văn học, sử học rất phát triển.
- Nho giáo thành hệ tư tưởng và đạo đức của
giai cấp phong kiến.
Trường THCS 1 Khánh Hải

16

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

- Văn học, sử học rất phát triển.

- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc,
kiến trúc… đều ở trình độ cao.

- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc…
đều ở trình độ cao.
Kể tên 1 số tác phẩm văn học lớn mà em
biết?

Học sinh tự trình bày
Hoạt động 2 (15')
Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu
biểu nhất về Khoa học- kĩ thuật của Trung Quốc b. Khoa học - kĩ thuật.
trong thời kì phong kiến
Có nhiều phát minh lớn: giấy viết,
Em có nhận xét gì về trình độ sản xuất đồ nghề in, la bàn, thuốc súng…, đóng
gốm qua H10?
tàu, khai mỏ, luyện kim…
Học sinh nhận xét
Kể tên 1số công trình kiến trúc lớn?
Cố cung và các lăng tẩm của nhà vua
Quan sát H9, em có nhận xét gì?
Là công trình kiến trúc đặc sắc và đồ sộ
Trình bày những hiểu biết của em về khoa
học kĩ thuật của Trung Quốc?
Học sinh thảo luận và trình bày
3. Củng cố bài (2')
- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (4')
Học bài, xem bài mới, tìm hiểu bài 5 mục 2, 3: Ấn Độ thời phong kiến và văn hóa Ấn
Độ có điểm gì nổi bật
IV. RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….......................................
Duyệt của chuyên môn
Khánh Hải, ngày 19 tháng 9 năm 2016

Trường THCS 1 Khánh Hải

17

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Dương Đức Minh
Ngày soạn: 24/9/2016
Ngày dạy:
/9/2015

Tuần 4
Tiết 7
Bài 5

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức :
+ Biết được các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX.
+ Trình bày được những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện
của sự phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời phong kiến.
+ Biết được một số thành tựu của văn hoá Ấn Độ thời phong kiến.

- Kỹ năng
Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ.
- Thái độ:
Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại, có
ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam Á.
2/ Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh
Giúp học sinh xác định đúng đắn mục tiêu học tập và đánh giá sự việc một cách có
hiệu quả thông qua bài học
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Lược đồ Ấn Độ thời phong kiến, các tài liệu liên quan đến bài học.
- HS: Bài soạn, vở ghi, Sách giáo khoa
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5')
Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học – kĩ thuật của Trung Quốc
thời phong kiến?
2. Bài mới.
Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được
hình thành từ rất sớm. Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại,…
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
1. Những trang sử đầu tiên.
( Giảm tải)
Hoạt động 1 (17')
Mục tiêu: Trình bày được những nét chính về 2/ Ấn Độ thời phong kiến.
Ấn Độ thời phong kiến
* Vương triều Gúp-ta (IV-VI).
Sự phát trển của vương triều Gúp-ta thể - Luyện kim rất phát triển (công cụ sắt
hiện ở những mặt nào?
được sử dụng rộng rãi), Kinh tế - văn
(chế tạo sắt không rỉ, đúc tượng đồng, dệt vải hoá, phát triển.

Trường THCS 1 Khánh Hải

18

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

với kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn…)
Vương triều Gúp-ta sụp đổ như thế nào?
- Đầu TK XII, người Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt
miền Bắc Ấn Độ → vương triều Gúp-ta sụp
đổ.
Vương triều Hồi giáo Đê-li ra đời như thế
nào ?
(Ấn Độ bị Thổ Nhỉ Kì xâm lược....)

- Đến thế kỉ VI, vương triều Gúp-ta bị
diệt vong...

* Vương triều Hồi giáo Đê-li (XIIXVI).
- Thế kỉ XII, Ấn Độ bị Thổ Nhĩ Kì
xâm lược lập ra triều đại Hồi giáo Đêli
Người Hồi giáo thi hành những chính - Chiếm đoạt ruộng đất; Cấm đoán đạo
sách gì?
Hin-đu.

Thực hiện các chính sách xoá bỏ kì thị tôn =>Mâu thuẫn dân tộc căng thẳng.
giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục
kinh tế và phát triển văn hoá.
Vua Acơ-ba đã áp dụng những chính * Vương triều Mô-gôn (TK XVI-TK
sách gì cai trị Ấn Độ?
XIX).
- Thế kỉ XVI, người Mông Cổ tấn
công Ấn Độ và lập nên triều Mô – gôn.
*HS thảo luận cặp đôi:
- Xoá bỏ kì thị tôn giáo.
-Em hãy so sánh để thấy được sự giống nhau - Khôi phục kinh tế.
và khác nhau giữa Vương triều Hồi giáo Đê- - Phát triển văn hoá.
li và Vương triều Môn-gô.
3/ Văn hoá Ấn Độ.
Hoạt động 2 (13')
Mục tiêu: Biết được Ấn Độ có nền văn hóa
lâu đời, là một trong những trung tâm văn
minh lớn của loài người, đạt nhiều thành tựu: -Chữ viết: chữ Phạn
Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ sáng
tạo là chữ gì? Dùng để làm gì?
- Tôn giáo: đạo Bà La Môn có bộ
* Giảng: kinh Vê- đa là bộ kinh cầu nguyện Kinh Vê-đa, đạo Hin-đu là một tôn
cổ nhất, “Vê-đa” có nghĩa là hiểu biết gồm 4 giáo phổ biến ở Ấn Độ hiện nay.
tập.
- Văn học: văn học Hin-đu với giáo lí,
Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng?
luật pháp, sử thi, kịch thơ ca…
*Giảng: vở “Sơ-kun-tơ-la” nói về tình yêu
của nàng Sơ-kun-tơ-la và vua Đu-sơn-ta
phỏng theo truyện dân gian.

- Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến
trúc Phật giáo.

Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?
Trường THCS 1 Khánh Hải

19

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Giới thiệu (H11) lăng Ta-di Ma-hall, chùa
hang A-jan-ta
* Em có nhận xét gì về nền văn hóa Ấn Độ?
Là nền văn hóa lớn của nhân loại có ảnh
hưởng đến nhiều nước trong khu vực; đặc
biệt là các nước ở châu Á trong đó có Việt
Nam
3. Củng cố, bài tập (5')
Trình bày những thành tựu văn hoá của Ấn Độ đạt được?
- Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gúp-ta được biểu hiện như thế nào?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (4')
- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển của Ấn Độ.
- Học bài, xem bài mới: các quốc gia Đông Nam Á.
+ Biết đặc điểm chung của các quốc gia.

+ Quá trình hình thành các quốc gia ở ĐNA.
V. RÚT KINH NGHIỆM.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………........................

Trường THCS 1 Khánh Hải

20

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 4
Tiết 8
Bài 6

Ngày soạn: 24/9/2016
Ngày dạy:
/9/2016
CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức :

+ Biết được tên gọi của các quốc gia trong khu vực ĐNÁ,
+ Trình bày được những đặc điểm tương đồng về vị trí địa lí của các quốc gia đó.
+ Xác định được các giai đoạn lịch sử quan trọng của khu vực ĐNÁ.
- Kỹ năng
Biết cách lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử ĐNÁ.
- Thái độ:
Nhận thức được lịch sử sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ĐNÁ, trong lịch sử các
quốc gia ĐNÁ cũng có những thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại.
2/ Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh
Giúp học sinh xác định đúng đắn mục tiêu học tập và giải quyết vấn đề một cách có
hiệu quả thông qua bài học
* Tích hợp môi trường:
Tinh thần tôn trọng các thành tựu văn hóa của nhân dân các nuwowcsbanj; phát triển
giao lưu giữa các dân tộc
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: lược đồ Các nước ĐNA, các tài liệu liên quan đến bài học.
- HS: Soạn và học bài.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5')
- Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gúp-ta được biểu hiện như thế nào?
- Trình bày những thành tựu về văn hoá Ấn Độ đã đạt được dưới thời trung đại?
2. Bài mới.
ĐNA từ lâu đã được coi là một khu vực có bề dày văn hoá, lịch sử. ngay từ
những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở ĐNA đã bắt đầu xuất hiện. Trải
qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến chuyển…….
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 (16')
1 / Sự hình thành các vương
Mục tiêu: xác định được vị trí, điểm chung nổi bật về quốc cổ Đông Nam Á.

điều kiện tự nhiên của các nước Đông Nam Á
- Yêu cầu HS xác định các quốc gia Đông Nam Á
trên lược đồ.
Học sinh xác định
Trường THCS 1 Khánh Hải

21

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Đặc điểm chung về tự nhiên?
Là khu vực có khí hậu nhiệt đới gió mùa
Điều kiện tự nhiên có những thuận lợi và khó
khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp?
- Thuận lợi cho việc cây cối phát triển
- Thường xãy ra bão tố ...
Các quốc gia cổ ĐNÁ cổ xuất hiện từ bao giờ?
- Đến những thế kỉ đầu Công
Đến những thế kỉ đầu Công nguyên, cư dân ở đây nguyên, cư dân ở đây biết sử
biết sử dụng công cụ sắt
dụng công cụ sắt → các quốc
gia đầu tiên ở ĐNÁ xuất hiện
Trong khoảng 10 thế kỉ đầu CN tình hình ĐNÁ
ntn?

*Giảng: các quốc gia phong kiến ĐNÁ cũng trải qua
các giai đoạn hình thành, hưng thịnh và suy vong. Ở
mỗi nước, các quá trình đó diễn ra trong thời gian
khác nhau. Nhưng nhìn chung, giai đoạn từ nửa sau
TK X đến đầu TK XVIII là thời kì thịnh vượng nhất
của các quốc gia phong kiến ĐNÁ.

- Trong khoảng 10 thế kỉ đầu
CN, hàng loạt các quốc gia nhỏ
được hình thành: Cham-pa ở
Trung bộ VN, vương quốc Phù
Nam ở lưu vực sông Mê
Công...

Hoạt động 2 (17')
2/ Sự hình thành và phát
Mục tiêu: Trình bày được sự hình thành các quốc gia triển của các quốc gia phong
ở Đông Nam Á
kiến Đông Nam Á.
- Từ TK X → TK XVIII là thời
Từ TK X → TK XVIII là thời kì thịnh vượng của
kì thịnh vượng của cá quốc gia
các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.
phong kiến Đông Nam Á.
Kể tên 1 số quốc gia phong kiến ĐNÁ và thời - Các quốc gia phong kiến
điểm hình thành của các quốc gia đó?
Đông Nam Á:
Học sinh trình bày theo SGK
+ In-đô-nê-xi-a: vương triều
Nêu 1 số thành tựu thời phong kiến của các quốc Mô-giô Pa-hít (1213-1527).

gia ĐNÁ?
+ Cam Pu Chia: thời kì Ăng co
Học sinh tự trình bày
(IX-XV).
+ Mianma: vương quốc Pa gan
(XI).
+ Thái Lan: vương quốc Su
khô thay (XIII).
Em có nhận xét gì về kiến trúc ĐNÁ qua H12, + Lào: vương quốc Lạn Xạn
H13? ( HS khá, giỏi )
(TK XIV).
+ Đại Việt (X), Cham Pa (II).
- Nửa sau thế kỉ XVIII các quốc
Trường THCS 1 Khánh Hải

22

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

gia phong kiến Đông Nam Á
*Gọi hs xác định trên lược đồ vị trí một số vương suy yếu, giữa thế kỉ XIX trở
quốc cổ ở Đông Nam Á.
thành thuộc địa của tư bản
Hiện nay các nước Đông Nam Á có mối quan hệ phương Tây.

với nhau như thế nào?
- Là khu vực nhạy cảm và năng động của châu Á
- Có vị trí chiến lược quan trọng
- Là khu vực hấp dẫn của các nước tư bản trên thế
giới
* Khi đến tham quan các khu đền, tháp các em cần
giữ trật tự và không được xả rác làm bẩn các khu di
tích
3. Củng cố, bài tập: (2')
- Nêu điều kiện tự nhiên và những yếu tố hình thành các vương quốc cổ ĐNÁ?
- Kể tên 1 số vương quốc phong kiến ĐNÁ tiêu biểu và 1 số công trình đặc sắc?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (4')
- Học bài, xem phần tiếp theo và sưu tầm tranh ảnh về các công trình kiến trúc Lào
và Cam-pu-chia.
- Chính sách đối ngoại của các nước ĐNA như thế nào?
V. RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….......................................
Duyệt của chuyên môn
Khánh Hải, ngày 26 tháng 9 năm 2016

Dương Đức Minh

Trường THCS 1 Khánh Hải

23

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu
7

Giáo án: Lịch sử

Tuần 5
Tiết 9
Bài 6 .

Ngày soạn: 30/9/2016
Ngày dạy:
/10/2016
CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (TT)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Về kiến thức:
- Giúp học sinh xác định được vị trí của Lào và Campuchia.
- Biết được sự hình thành và các giai đoạn phát triển của Lào – Campuchia. Vai trò về
vị trí của 3 nước Đông Dương đối với khu vực.
- Về kĩ năng:
Đọc được bản đồ và lập biểu đồ.
- Về thái độ:
- Giúp học sinh nghiêm túc trong mối quan hệ gắn bó giữa Lào – Campuchia và Việt
Nam.
- Có ý thức giữ gìn mối quan hệ đó.
2/ Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh

Giúp học sinh xác định đúng đắn mục tiêu học tập và giải quyết vấn đề một cách có
hiệu quả thông qua bài học, đồng thời có thái độ ứng xử phù hợp chuẩn mục đạo đức
trong quan hệ quốc tế
* Tích hợp môi trường:
Tinh thần tôn trọng các thành tựu văn hóa của nhân dân các nước bạ, phát triển giao
lưu văn hóa giữa các dân tộc.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP
- GV: Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh, tư liệu về Lào – Campuchia.
- HS: Soạn và học bài; tìm hiểu về Lào và CPC.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (6')
Em hãy cho biết người Ấn Độ đã đạt được những thành tựu gì về văn hóa?
2. Bài mới
Giới thiệu bài mới:
Trong khu vực ĐNÁ Việt Nam – Lào – Campuchia còn được gọi là 3 nước Đông
Dương, sự hình thành và phát triển của phong kiến Lào – Campuchia có ít nhiều gắn bó
với Việt Nam. Để hiểu thêm về 2 nước láng giềng hôm nay tiếp tục tìm hiểu qua bài 6.
HOẠT DỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 (13')
3/ Vương quốc Campuchia:
Mục tiêu: Trình bày được nét chính về
Trường THCS 1 Khánh Hải

24

Năm học: 2016 - 2017


GV: Dương Minh Hiếu

7

Giáo án: Lịch sử

Vương quốc Cam-pu-chia
Học sinh đọc” Từ đầu -> Chân Lạp”
CPC thành lập thời gian nào?
a. Thành lập:
Khỏang 10 thế kỉ đầu sau công nguyên.
Khỏang 10 thế kỉ đầu sau công nguyên.
Thế kỉ VI, Vương quốc của người Khơme Thế kỉ VI, vương quốc của người Khơme
thành lập gọi là Chân Lạp.
thành lập gọi là Chân Lạp.
Cư dân của Vương quốc này là ai?
Người Khơme.

b. Cư dân:
Người Khơme.

Quá trình phát triển ra sao?
c. Quá trình phát triển:
(Yêu cầu học sinh thảo luận mhóm đôi
- Thành lập thế kỉ VI.
2’)
- Từ đầu thế kỉ IX -> thế kỉ XV là thời
- Thành lập thế kỉ VI.
kì phát triển
- Từ đầu thế kỉ IX -> thế kỉ XV là thời
- Sau thời kì Ăng Co là giai đoạn suy
kì phát triển

yếu kéo dài
- Sau thời kì Ăng Co là giai đoạn suy
- Năm 1863: bị pháp xâm lược
yếu kéo dài
- Năm 1863: bị pháp xâm lược
Người Khơ Me có điểm gì giống người
Đại Việt và các nước ĐNÁ?(Hs thảo luận
nhóm đôi 3’ và trình bày)
HS: trả lời
Vì sao thời kì Ăng Co được coi là giai
đoạn phát triển thịnh vượng của
Campuchia?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
- Giáo viên giới thiệu Ăng Co Vát
4/ Vương quốc Lào:
Hoạt động 2 (15')
Mục tiêu: Trình bày được nét chính về
Vương quốc Lào
Cư dân của Lào có gì khác với các nước
a. Dân cư:
khác ở Đông Nam Á?
- Dân cư cổ là người Lào Thơng
- Dân cư cổ là người Lào Thơng
- Thế kỉ XIII người Thái di cư đến gọi
- Thế kỉ XIII người Thái di cư đến gọi là người Lào Lùm.
là người Lào Lùm.
Giới thiệu cánh đồng Chum và quá
trình di cư của người Thái -> người Lào
Lùm
b. Qúa trình phát triển:

Nước Lạn Xạng được thành lập như
- Năm 1353: vương quốc Lạn Xạng
Trường THCS 1 Khánh Hải

25

Năm học: 2016 - 2017