Bài thực hành tin học 3 vnen

Ngµy d¹y: 30 / 08 / 2016

tIÕt 17:

BÀI THỰC HÀNH 3.

LÀM QUEN VỚI LUYỆN GÕ BÀN PHÍM
1. Mục tiêu bài học: Trang bị cho HS những kiến thức và năng lực sau:
• Nâng cao tốc độ gõ bàn phím và khả năng nhớ vị trí các phím.
• Biết cách gõ phím Shift và phím số.
• Biết cách gõ các phím dấu và các phím điều khiển
2. Những kiến thức có liên quan đã biết: HS đã hiểu biết về:
• Tư thế ngồi làm việc với máy tính.
• Vị trí bàn tay và nhiệm vụ của các ngón tay khi gõ các hàng phím cơ bản,
• hàng phím trên, hàng phím dưới và các phím dấu.
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học
• Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới.
• Một số hình ảnh về nội dung bài học.
• Phòng máy có cài sẵn phần mềm luyện gõ phím Rapid Tiping.
4. Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của HS
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
Hoạt động theo cặp:
Điền vào chỗ trống để
tạo thành mệnh đề đúng
về tư thế ngồi và cách gõ
bàn phím mười ngón.

Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt động

Đây là hoạt động nhằm ôn
lại kiến thức của bài trước
về tư thế ngồi làm việc với
máy tính.
GV quan sát và nhắc những
HS đang ngồi sai tư thế.

Cảnh báo HS về hậu quả khi
ngồi sai tư thế trong thời
gian dài.

Đáp án:
a) Khi ngồi làm việc với máy tính thì lưng phải thẳng còn mắt thì không thấp hơn mép trên
của màn hình.
b) Kĩ năng gõ bàn phím mười ngón giúp chúng ta gõ nhanh và không cần nhìn bàn phím.
c) Ngón tay phụ trách gõ nhiều phím nhất là ngón út của bàn tay phải.
d) Khi đặt tay trên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ sẽ đặt vào hai phím có gai nhọn là F và
J, còn hai ngón cái đặt vào phím cách (Space Bar).
e) Có bốn hàng phím từ trên xuống là hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở,
hàng phím dưới.
B. Hoạt động luyện tập
1. Phối hợp với phím
Tắt tất cả loa máy tính để tắt Nhắc HS nào đã hoàn thành
Shift để gõ chữ hoa và
nhạc của phần mềm Rapid nhưng tốc độ gõ chậm hoặc gõ
các dấu
Tiping.
sai nhiều thì yêu cầu làm lại
Hoạt động cá nhân:
Hướng dẫn HS kiểm tra xem cho thật thành thạo trước khi

Khởi động phần mềm Rapid
đã tắt chế độ Caps Lock hay
chuyển sang Lesson kế tiếp.
Tiping. Thực hành từ Lesson 1 chưa bằng cách nhìn đèn
tới Lesson 9 ở bài Shift keys để Caps Lock.
luyện kĩ năng gõ chữ cái in
hoa và các dấu nhờ phím Shift.


2. Gõ hàng phím số phối hợp
với phím Shift
Hoạt động cá nhân:
Chọn mục 3. Digit key rồi
thực hiện từ Lesson 1 tới hết
Lesson 3.
5. Tổng kết:

Quan sát HS tập gõ, nhắc nhở
các em cố gắng không nhìn
bàn phím. Dựa vào hình bàn
tay trên màn hình để biết phải
gõ bằng ngón nào.

Khen ngợi tuyên dương
những HS có thành tích gõ
tốt.
Động viên những em gõ chưa
tốt để các em thực hiện lại bài
luyện tập.

 Hướng dẫn về nhà:
 Rút kinh nghiệm giờ dạy:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................


Ngµy d¹y: 31 / 08 / 2016

tIÕt 18

BÀI THỰC HÀNH 3.

LÀM QUEN VỚI LUYỆN GÕ BÀN PHÍM
1. Mục tiêu bài học: Trang bị cho HS những kiến thức và năng lực sau:
• Nâng cao tốc độ gõ bàn phím và khả năng nhớ vị trí các phím.
• Biết cách gõ phím Shift và phím số.
• Biết cách gõ các phím dấu và các phím điều khiển
2. Những kiến thức có liên quan đã biết: HS đã hiểu biết về:
• Tư thế ngồi làm việc với máy tính.
• Vị trí bàn tay và nhiệm vụ của các ngón tay khi gõ các hàng phím cơ bản,
• hàng phím trên, hàng phím dưới và các phím dấu.
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học
• Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới.
• Một số hình ảnh về nội dung bài học.
• Phòng máy có cài sẵn phần mềm luyện gõ phím Rapid Tiping.
4. Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của HS
Hoạt động của HS

Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt động

C. Hoạt động luyện tập
3. Vị trí của cụm phím số

Nhắc lại cho HS nhớ về tác
dụng của cụm phím số là
Hoạt động theo cặp:
Quan sát cụm phím số trên bàn để nhập những dữ liệu
phím, gõ phím Num Lock để thử chứa nhiều chữ số.
tắt/bật chế độ gõ phím số.

Tổng kết: các phím chữ só
trong cụm phím số được thiết
kế vị trí cạnh nhau để tăng tốc
độ nhập dữ liệu.

4. Gõ phím ở cụm phím số

Khen ngợi tuyên dương
những HS có thành tích gõ
tốt.

Nhắc HS bật chế độ gõ
phím số (kiểm tra đèn Num
Hoạt động cá nhân:
Lock sáng) trước khi thực

Chọn mục 4. Numeric
pad/Lesson 1, thực hiện Lesson 1 hiện hoạt động này.
và Lesson 2.

Động viên những em gõ chưa
tốt để các em thực hiện lại bài
luyện tập.

C. Hoạt động vận dụng
Ví dụ về loại văn bản chứa nhiều dữ liệu kiểu số: bảng điểm tổng kết năm học của HS với các cột,
mỗi cột là điểm trung bình của một môn học.
D. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
Bàn phím của máy tính xách tay (laptop) và điện thoại di động không có cụm phím số dành
riêng như bàn phím của máy tính để bàn vì diện tích bề mặt của chúng phải nhỏ gọn để cầm
tay hoặc bỏ túi. Tuy nhiên trên laptop vẫn có phím Num Lock, khi bấm phím đó thì một phần
của bàn phím sẽ trở thành cụm phím số.
1. Tổng kết:
 Hướng dẫn về nhà:
 Rút kinh nghiệm giờ dạy:


........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................