BAO CAO TOT NGHIEP HOAN CHINH giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”

Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC.............................................................................................................................1
1. MỞ ĐẦU...........................................................................................................................3
1.1.1. Lí do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp................................................................3
1.1.1. Lí do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp................................................................3
1.1.1. Tác phẩm tốt nghiệp là cơ hội cho sinh viên rèn luyện mình để trở thành một
“nhà báo phát thanh hiện đại”........................................................................................3
1.1.2. Bản thân tác giả đã từng tham gia sản xuất chương trình phát thanh Sóng trẻ....4
1.1.3. Tác giả muốn được thực hành kiến thức đã học trong thực tế và muốn có cơ hội
làm một chương trình trọn vẹn.......................................................................................5
2.1.2. Tính cấp thiết và lịch sử nghiên cứu đề tài...............................................................6
2.1.2. Tính cấp thiết và lịch sử nghiên cứu đề tài...............................................................6
1.2.1. Tính cấp thiết của đề tài.......................................................................................6
1.2.2. Lịch sử nghiên cứu đề tài.....................................................................................7
3.1.3. Mô tả khái quát về tác phẩm tốt nghiệp...................................................................9
3.1.3. Mô tả khái quát về tác phẩm tốt nghiệp...................................................................9
1.3.1. Mô tả khái quát về hình thức và nội dung............................................................9
1.3.2. Vai trò và mức độ tham gia của bản thân...........................................................14
4.1.4. Mục đích và nhiệm vụ đặt ra khi thực hiện tác phẩm tốt nghiệp...........................15
4.1.4. Mục đích và nhiệm vụ đặt ra khi thực hiện tác phẩm tốt nghiệp...........................15
1.4.1. Mục đích.............................................................................................................15
1.4.2. Nhiệm vụ............................................................................................................17
5.1.5. Phương pháp thực hiện...........................................................................................18
5.1.5. Phương pháp thực hiện...........................................................................................18
1.5.1. Phương thức chung cho chương trình phát thanh Sóng trẻ................................18
1.5.2. Phương pháp thực hiện chương trình phát thanh Sóng trẻ số 17.......................21
6.1.6. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của tác phẩm tốt nghiệp.............................................24
6.1.6. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của tác phẩm tốt nghiệp.............................................24
1.6.1. Ý nghĩa lý luận...................................................................................................24
1.6.2. Ý nghĩa thực tiễn................................................................................................24

2. NỘI DUNG.....................................................................................................................26
3. BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP............................44
7.3.1. Quá trình thực hiện tác phẩm tốt nghiệp................................................................44
7.3.1. Quá trình thực hiện tác phẩm tốt nghiệp................................................................44
3.1.1. Tìm kiếm, lựa chọn đề tài...................................................................................44
3.1.2. Lên ý tưởng, xây dựng đề cương.......................................................................45
3.1.3. Xây dựng kịch bản.............................................................................................46

1


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
3.1.4. Thực hiện từng phần trong chương trình............................................................49
3.1.5. Dựng thành phẩm...............................................................................................52
8.3.2. Những bài học kinh nghiệm...................................................................................53
8.3.2. Những bài học kinh nghiệm...................................................................................53
3.2.1. Làm việc khoa học, có kế hoạch rõ ràng, tiếp thu ý kiến của giảng viên hướng
dẫn................................................................................................................................53
3.2.2. Cẩn thận trong quá trình làm việc và luôn kiểm tra máy móc...........................54
3.2.3. Kinh nghiệm phỏng vấn lấy thông tin................................................................55
3.2.4. Căn chỉnh thời gian phù hợp, chú ý tới khâu cắt gọt âm thanh thành phẩm......56
9.3.3. Những đề xuất, kiến nghị.......................................................................................57
9.3.3. Những đề xuất, kiến nghị.......................................................................................57
3.3.1. Quảng bá cho chương trình................................................................................57
3.3.2. Tăng cường nâng cao chất lượng chương trình, sử dụng nhiều âm thanh – tiếng
động..............................................................................................................................59
3.3.3. Khuyến khích việc từng cá nhân viết – đọc – dựng tác phẩm ...........................61
3.3.4. Đưa yếu tố khoa học – công nghệ vào...............................................................62
3.3.5. Tăng cường yếu tố tương tác, đa dạng các thể loại trong một chương trình......62
4. KẾT LUẬN.....................................................................................................................64

TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................................................67
/> /> /> />..............................................................................................................................................67
/>PHỤ LỤC............................................................................................................................68

2


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
1. MỞ ĐẦU
1. 1.1. Lí do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp.
Từ năm 2010, Học viện Báo chí và Tuyên Truyền, cụ thể là khoa Phát
thanh – Truyền hình đã tạo điều kiện cho sinh viên tốt nghiệp ra trường bằng
hình thức sản xuất một chương trình theo đúng chuyên ngành mình theo học.
Đây thực sự là cơ hội tốt để sinh viên có thể áp dụng được những kiến thức
trong 4 năm học. Tác giả đã quyết định lựa chọn hình thức sản xuất chương
trình phát thanh Sóng Trẻ để hoàn thành chương trình học của mình bởi
những lí do cụ thể sau:
1.1.1. Tác phẩm tốt nghiệp là cơ hội cho sinh viên rèn luyện mình để trở
thành một “nhà báo phát thanh hiện đại”.
Ngày nay, cùng với sự phát triển của mọi mặt trong đời sống Kinh tế - Xã
hội, báo chí ngày càng đóng vai trò quan trọng trong việc đưa thông tin. Khoa
học kĩ thuật hiện đại đã thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của các loại hình báo
chí, trong đó phải kể đến báo mạng điện tử và truyền hình. Tuy nhiên, không
vì thế mà phát thanh mất đi vai trò của mình. Để đứng vững được trong dòng
chảy của báo chí, báo phát thanh cần phải đổi mới trong cả nội dung và hình
thức. Việc này cũng đồng nghĩa rằng chính những nhà báo phát thanh phải tự
thay đổi để có thể sáng tạo ra được những tác phẩm chất lượng.
Xu hướng phát triển của báo chí như hiện nay buộc nhà báo phát thanh
phải trở thành “nhà báo hiện đại”, tức là có thể tự bản thân làm được những
công việc từ đầu cho tới khi thành phẩm. Khi làm tác phẩm tốt nghiệp –

chương trình Sóng trẻ thì bản thân sinh viên sẽ tự thực hiện các khâu trong
việc sản xuất chương trình. Tác giả nhận thấy, đây chính là cơ hội để mình có
thể thử sức, thể hiện năng lực làm báo phát thanh hiện đại.

3


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Tôi cho rằng, khi thực hiện một chương trình phát thanh độc lập – chương
trình Sóng trẻ, tôi có thể tích lũy được nhiều kinh nghiệm, không chỉ viết ra
một bài báo mà còn tham gia biên tập, dẫn và dựng thành chương trình 30
phút. Sóng trẻ đã dạy cho tôi trở thành một “nhà báo phát thanh hiện đại”
ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Do đó tôi lựa chọn hình thức làm tác
phẩm tốt nghiệp.
1.1.2. Bản thân tác giả đã từng tham gia sản xuất chương trình phát
thanh Sóng trẻ.
Sóng trẻ là một chương trình phát thanh dành cho sinh viên, thanh - thiếu
niên; được sự phối hợp thực hiện giữa Tổ bộ môn Phát thanh, khoa Phát thanh
– Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền và Đài Phát thanh – Truyền
hình Hà Nội. Chương trình chính thức được lên sóng từ tháng 1/2010, tính
đến nay đã hơn ba năm phát sóng, Sóng trẻ đã thực sự trở thành một chương
trình phát thanh của sinh viên và cho sinh viên trên địa bàn thủ đô.
Ngay từ khi học năm thứ hai, bản thân tôi cũng đã được tìm hiểu sâu và
được tham gia vào từng khâu nhỏ trong việc sản xuất một chương trình phát
thanh 30 phút này. Thời gian đầu chỉ là viết những tin “chay”, tin tiếng động,
rồi đến bài phản ánh và phóng sự cho từng chuyên mục, tôi đã làm và tham
gia trong từng phần của chương trình tổng thể. Sau đó, kì hai năm thứ ba tôi
tham gia vào ban biên tập, đây là cơ hội tốt để tôi được thực hành những kiến
thức đã học và được tham gia sản xuất chương trình như một nhà báo thực
thụ.

Ngoài cung cấp những tin bài, tôi còn trực tiếp tham gia viết kịch bản, biên
tập và dựng các chương trình Sóng trẻ. Điều này giúp tôi ngày càng có cái
nhìn sâu hơn về chương trình, hiểu rõ về nội dung và hình thức chương trình.

4


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Tôi coi đó là một điều kiện thuận lợi của bản thân và quyết định lựa chọn hình
thức tác phẩm tốt nghiệp.
1.1.3. Tác giả muốn được thực hành kiến thức đã học trong thực tế và
muốn có cơ hội làm một chương trình trọn vẹn.
Tôi lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp bởi vì Sóng trẻ là một môi
trường thuận lợi giúp sinh viên học chuyên ngành báo phát thanh có cơ hội
được rèn nghề ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Báo chí rất cần có sự
tìm tòi, sáng tạo và sự thực hành, do đó việc làm tác phẩm tốt nghiệp tạo điều
kiện cho tôi kết hợp được giữa kiến thức lý thuyết và kĩ năng thực hành; giúp
tôi có cơ hội vận dụng những kiến thức đã được trang bị trong quá trình học
vào hoạt động sáng tạo báo chí.
Với mong muốn được thực hành càng nhiều càng tốt trong quá trình còn
theo học tại nhà trường, nên việc đã tham gia sản xuất chương trình phát
thanh Sóng trẻ và làm tác phẩm tốt nghiệp tạo cơ hội để bản thân tác giả có
thể sáng tạo như một phóng viên và biên tập viên thực thụ. Và tôi cũng có suy
nghĩ rằng việc chọn lựa làm tác phẩm tốt nghiệp sẽ là một cơ hội rèn nghề bổ
ích đối với sinh viên báo chí nói chung và sinh viên chuyên ngành phát thanh
nói riêng. Bên cạnh đó, thực hiện tác phẩm tốt nghiệp cũng góp phần giúp tôi
tích lũy thêm kinh nghiệm quý báu trong việc sản xuất một chương trình từ
khâu chọn đề tài cho tới khi lên sóng và nhận phản hồi từ phía thính giả, từ đó
để có thể nhanh chóng hòa nhập, bắt nhịp được với môi trường làm báo phát
thanh hiện đại.

Trước đây dù có đứng tên một chương trình và chịu trách nhiệm về
chương trình đó nhưng tôi cũng chỉ dừng lại ở việc lên ý tưởng, viết kịch bản,
tiến hành thu chương trình, hoặc là tham gia viết các phần mà chưa một lần
làm trọn vẹn từ đầu đến cuối để thành phẩm một số sóng trẻ nào. Do đó, làm
tác phẩm tốt nghiệp là cơ hội để tôi thể hiện khả năng của bản thân, làm hoàn
5


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
thiện một chương trình Sóng trẻ từ việc nhỏ nhất cho tới khi kết thúc và nhận
phản hồi từ phía người nghe. Đây thực sự là một công việc khó nhưng đầy thú
vị mà tôi đã trải qua để thu về kết quả và kết thúc khóa học bốn năm của
mình.
Đó là ba lí do khiến tôi quyết định lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt
nghiệp.
2. 1.2. Tính cấp thiết và lịch sử nghiên cứu đề tài.
1.2.1. Tính cấp thiết của đề tài.
Tác phẩm tốt nghiệp của tôi là chương trình phát thanh Sóng trẻ số 17,
phát sóng ngày 23/04/2013, chủ đề: “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân
tộc”.
Đề tài tôi lựa chọn là một chủ đề được bàn luận khá nhiều, tuy nhiên vẫn
mang tính thời sự. Đặc biệt, thời gian gần đây một bộ phận giới trẻ cuồng
nhiệt với nhạc ngoại, nhạc thị trường, đặc biệt là những thần tượng âm nhạc
Kpop đến từ đất nước Hàn Quốc, một số những vụ việc đáng tiếc cũng đã xảy
ra chỉ vì việc đam mê thái quá thể loại âm nhạc thị trường này. Nhạc trẻ, nhạc
thị trường được lan truyền nhanh chóng và được đón nghe một cách rộng rãi.
Trong khi âm nhạc dân tộc thì đang “bị cất vào tủ trưng bày”, thậm chí có
nguy cơ mất dần.
Vấn đề “giữ gìn âm nhạc dân tộc” đã được bàn đến rất nhiều; gần đây
nhất, vào ngày 13/04/2013, trong khuôn khổ Liên hoan Âm nhạc toàn quốc

khu vực miền núi phía Bắc năm 2013 tổ chức tại thành phố Sơn La, tỉnh Sơn
La, đã diễn ra Hội thảo “Khai thác và phát huy âm nhạc dân gian trong quá
trình hội nhập quốc tế”. Tại hội thảo, rất nhiều nhạc sĩ, nhà nghiên cứu đã
nhấn mạnh đến việc “khai thác và phát huy”, nhưng hầu hết các ý kiến tham

6


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
gia lại đề cập những vấn đề mang tính “nguy cơ” đối với vốn âm nhạc quý giá
này.
Hơn nữa, âm nhạc dân tộc – những tiếng đàn bầu, tiếng sáo trúc, lời hát ru
hay làn điệu dân ca đã được biết đến từ trước tới giờ là nguồn “sữa” tinh thần
nuôi dưỡng tâm hồn của mỗi con người từ thủa nhỏ. Hiện nay, đã có nhiều dự
án về việc bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc, trong đó thế hệ trẻ đóng vai trò
then chốt.
Dưới sự gợi ý của giảng viên hướng dẫn TS. Đinh Thu Hằng, cùng với
những lí do đó đã dẫn đến việc tôi lựa chọn đề tài “Giới trẻ với việc gìn giữ
âm nhạc dân tộc” làm chương trình tốt nghiệp của mình.
1.2.2. Lịch sử nghiên cứu đề tài.
Về đề tài âm nhạc dân tộc, cụ thể là việc gìn giữ loại hình âm nhạc truyền
thống này đã có rất nhiều bài báo có đề cập tới. Ví dụ: Loạt bài viết: “Nghệ
thuật dân tộc: Hãy để giới trẻ yêu hơn”, tác giả: NLH, đăng trên trang điện tử
của Bộ Văn hóa – Thể thao và Du lịch, ngày 23/07/2012. “Giới trẻ tìm về văn
hóa dân tộc”, tác giả: GS. Trần Văn Khê, đăng trên báo Giáo dục, thời đại ,
ngày 26/01/2013. “Tuổi trẻ và việc gìn giữ di sản văn hóa”, tác giả: Nguyễn
Minh Đức, đăng trên trang “Nghệ thuật Hà Nội.edu.vn”, ngày 12/04/2012…
Và còn rất nhiều bài báo đề cập tới nội dung này, tuy nhiên đối với chương
trình phát thanh thì chưa được đi sâu.
Đối với Đài Tiếng nói Việt Nam, ít nhất là thời gian trong 3 tháng (từ

tháng 1 đến hết tháng 4) tôi thực tập tại đây, tôi đã tìm hiểu và được biết
chương trình “ Nhịp sống văn hóa” phát sóng vào thời gian: 6h00, phát lại
vào 18h15 phút cùng ngày, các ngày thứ 2, thứ 5 hàng tuần, trên hệ VOV2 –

7


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Hệ văn hóa –đời sống – khoa giáo chưa có một chương trình nào đi sâu về
chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”.
Trong quá trình học môn “Đàm luận phát thanh” tôi cũng đã có thực hiện
một chương trình tọa đàm 15 phút về chủ đề “Người trẻ trong dòng chảy âm
nhạc hiện đại”, có đề cập một phần nhỏ tới vấn đề gìn giữ âm nhạc dân tộc.
Hơn nữa, thời gian vừa qua một số vụ việc đáng buồn của giới trẻ liên quan
tới văn hóa thần tượng, hầu hết đều xuất phát từ việc cuồng nhiệt âm nhạc thị
trường, nhạc ngoại khiến tôi không khỏi băn khoăn. Do đó, tôi muốn thực
hiện một chương trình trọn vẹn để phần nào truyền tải thông tin tới đối tượng
thính giả trẻ là sinh viên, giúp họ có cái nhìn đúng nhất về vai trò của âm nhạc
dân tộc và hậu quả của việc chạy theo âm nhạc thị trường, từ đó có thể thay
đổi suy nghĩ và hành động của họ.
Qua tìm hiểu của tôi các số của chương trình Sóng trẻ, chưa có số nào đề
cập tới chủ đề này; các phương tiện truyền thông đại chúng, đặc biệt là báo
mạng và báo phát thanh có một số bài viết hay chương trình đề cập tới vấn đề
gìn giữ âm nhạc dân tộc. Tuy nhiên, trong các chương trình phát thanh tôi đã
tìm hiểu trên sóng của Đài Tiếng nói Việt Nam thì chưa có chương trình nào
chuyên sâu đề cập tới đối tượng là giới trẻ trong việc gìn giữ âm nhạc dân tộc,
nếu có cũng chỉ là chuyên mục nhỏ. Vì vậy, tôi thiết nghĩ vẫn cần có một
chương trình đi sâu khai thác về chủ đề này và khi sinh viên tự làm có lẽ sẽ
hiểu tâm lí của sinh viên và dễ dàng đi sâu vào đối tượng tiếp nhận hơn.

8


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
3. 1.3. Mô tả khái quát về tác phẩm tốt nghiệp.
1.3.1. Mô tả khái quát về hình thức và nội dung.
Tác phẩm tốt nghiệp của tôi được xây dựng dưới hình thức một chương
trình phát thanh có thời lượng 30 phút, mang tên Sóng trẻ số 17. Phát trên
sóng của Đài Phát thanh – Truyền hình Hà Nội, tần số 90Mhz vào lúc 20h05
phút ngày 23/04/2013.
Nội dung có chủ đề: “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”. Toàn bộ
chương trình có 7 phần tất cả. Phần 1: Nhạc hiệu chương trình + Lời giới
thiệu. Phần 2: Bản tin Sóng trẻ. Phần 3: Diễn đàn Sóng trẻ. Phần 4: Quà tặng
âm nhạc. Phần 5: Cẩm nang sinh viên. Phần 6: Chuyên mục mở. Phần 7:
Chào kết thúc.
Do thời lượng chương trình chỉ có 30 phút nên tôi đã cố gắng truyền tải
các thông tin một cách ngắn gọn nhất để người nghe có thể tiếp nhận một
cách đầy đủ về chủ đề. Hầu hết các nội dung trong chương trình đều xoay
quanh đề tài “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”. Trong tác phẩm
của mình, tác giả không chỉ đơn thuần phản ánh về hiện tượng một bộ phận
bạn trẻ cuồng nhiệt với nhạc thị trường, nhạc ngoại, thờ ơ với âm nhạc truyền
thống mà còn tập trung vào việc tìm ra nguyên nhân và giải pháp cho vấn đề
này.
Phần lời dẫn: tôi đã sử dụng những câu chữ để dẫn dắt vào chủ đề một
cách tự nhiên nhất nhưng vẫn nêu bật được tính cần thiết trong việc chọn lựa
đề tài cho chương trình. Việc đưa thêm một đoạn nhạc do MC Quang Đức thể
hiện cũng với mục đích tạo ra tính hấp dẫn ngay từ đầu cho chương trình.
Phần bản tin Sóng trẻ: với mục này, thời lượng cho phép từ khoảng 4 đến
5 phút, hai MC dẫn, khi viết kịch bản và thu chương trình trong phòng thu tôi
9

Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
có đưa vào năm tin, nhưng khâu biên tập, cắt gọt âm thanh, thời lượng không
cho phép nên tôi đã cắt bỏ và sử dụng bốn tin. Trong đó có hai tin có âm
thanh gốc và hai tin “chay”. Đồng thời, tác giả lựa chọn những thông tin quan
trọng, nổi bật nhất, và đa dạng về các lĩnh vực trong cùng một đề tài về giới
trẻ: Tin về Dự án “xe bus xanh” và tin về Ngày hội quyên góp sách là nhưng
thông tin về tình nguyện. Tin về cuộc thi Sinh viên năng động 10.0 và tin về
cuộc thi IP Challenge là những tin liên quan tới giảng đường và vui chơi, giải
trí. Các thông tin này đều được tác giả lưu ý và sắp xếp theo trật tự thời gian
và trật tự tầm quan trọng giảm dần.
Diễn đàn sóng trẻ: bàn luận về chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc
dân tộc” . Bắt đầu diễn đàn là do tác giả dẫn và trao đổi với khách mời. Lời
dẫn vào diễn đàn được viết dưới dạng đặt ra các câu hỏi và nghi vấn của dư
luận. Có rất nhiều người nói rằng, đã đến lúc chúng ta phải quan tâm đến văn
hóa nghe của giới trẻ. Cũng có nhiều ý kiến lo ngại, liệu rằng trong dòng chảy
âm nhạc hiện đại thì yếu tố “cái hồn của dân tộc, tinh thần, khí phách của cha
ông” có còn được thắp sáng trong sự tiếp nhận văn hóa – nghệ thuật của
người trẻ hay không? Coi đó như lí do để bắt đầu cuộc trò chuyện.
Khách mời của chương trình là: Đại úy, Th.s Nguyễn Tuyết Mai. Tổ
trưởng bộ môn Âm nhạc dân tộc thiểu số. Giảng viên trường ĐH Văn hóa
Nghệ thuật Quân đội. Bạn Vì Văn Cường, sinh viên năm thứ 2, khoa Nhạc cụ
Truyền thống, Học viện âm nhạc Quốc gia Việt Nam. Tác giả mong muốn với
những lời chia sẻ và trao đổi của hai vị khách mời sẽ “đánh thức” được tình
yêu âm nhạc dân tộc trong mỗi người trẻ tuổi. Với khách mời chuyên gia, cô
Tuyết Mai sẽ là người đưa ra lời khuyên cũng như giải pháp phù hợp nhất với
chủ đề. Còn bạn sinh viên năm thứ hai, Vì Văn Cường tác giả chủ đích mời
bạn sinh viên theo học âm nhạc dân tộc chứ không phải là một bạn sinh viên
học chuyên ngành khác vì muốn những bộc bạch chân thật của bạn sẽ truyền

lửa tới thế hệ trẻ.
10


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Ngay sau lời giới thiệu và lời chào của hai khách mời là bài dân ca Bắc bộ
Bèo dạt mây trôi, cũng là quà tặng âm nhạc của một bạn thính giả. Sở dĩ có sự
khác biệt với khung chương trình chính thức như vậy là bởi chủ đề tác giả
chọn về âm nhạc nên tôi muốn mang một chút không khí của âm nhạc vào
phòng thu để tăng tính hấp dẫn, cũng là một cách giúp cả khách mời và thính
giả thư giãn trước khi tham gia vào cuộc một trao đổi dài 15 phút.
Trong diễn đàn hai vị khách mời và quý thính giả cũng được lắng nghe bài
phóng sự “Âm nhạc dân tộc trong đời sống người trẻ” dài 4 phút. Bài phóng
sự tôi đã có cuộc trao đổi với nhân vật để nhân vật chia sẻ thoải mái và thật
nhất quan điểm cá nhân của mình. Để có được lời nhân vật Hoàng Văn Thái
tôi đã gặp phải khá nhiều khó khăn, phải gợi chuyện từ câu chuyện vu vơ rồi
dần dần vào chủ đề để bạn nói thật suy nghĩ của bản thân. Ngoài ra tôi còn sử
dụng các tiếng động nền là tiếng nhạc hát xẩm, bài hát Hàn Quốc,…cho phù
hợp và tăng tính hấp dẫn, giảm bớt sự nặng nề cho bài viết.
Hai khách mời đã trao đổi về nguyên nhân dẫn đến tình trạng một số bạn
trẻ thờ ơ với âm nhạc dân tộc, vai trò của thể loại này với sự phát triển toàn
diện trong nhân cách người trẻ, chia sẻ về những khó khăn trong việc học
những nhạc cụ truyền thống và sau đó là giải pháp từ cả phía giới trẻ và từ
phái cơ quan chức năng để kéo người trẻ về với âm nhạc dân tộc. Cuộc trò
chuyện được xây dựng trên những câu hỏi có sẵn và có sự trao đổi thêm của
người dẫn làm cho phần diễn đàn thêm sinh động. Tất cả để nêu bật lên thông
điệp của diễn đàn: “Khơi thức tình yêu âm nhạc dân tộc trong tâm hồn mỗi
người trẻ”.
Bên cạnh việc đưa phóng sự vào, tôi còn sử dụng chùm ý kiến gồm năm ý
kiến thu được từ các bạn sinh viên. Đó là những chia sẻ và đóng góp suy nghĩ

của họ về chủ đề âm nhạc dân tộc.
Đặc biệt, rất may mắn cho tác giả khi thu diễn đàn là khách mời rất nhiệt
tình và cô đã mang theo đàn tì bà và biểu diễn độc tấu bài dân ca “Tát nước

11


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
đêm trăng”. Do thời lượng không cho phép nên tôi đã sử dụng một phần sau
của bài nhạc làm nền cuối cho diễn đàn.

12


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp

(Hình ảnh tại phòng thu diễn đàn sóng trẻ)

(Khách mời: Cô Nguyễn Tuyết Mai biểu diễn tại phòng thu)
13


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Quà tặng âm nhạc: Chuyên mục Quà tặng âm nhạc là bài hát “Quê nhà”,
sáng tác nhạc sĩ Trần Tiến, trình bày ca sĩ Tùng Dương. Trong quá trình đi thu
chùm ý kiến, tác giả đã chọn ra trong 5 lời yêu cầu phát quà tặng này. Bởi,
người gửi quà tặng có lời nhắn gửi khá cảm xúc và bài hát phù hợp với chủ đề
của chương trình tác giả đang thực hiện.
Cẩm nang sinh viên: Đây là chuyên mục có thời lượng 2 phút, gợi ý về địa
điểm vui chơi, du lịch nhân dịp nghỉ lễ 30/04. 01/05. Trong chuyên mục có

giới thiệu bốn địa điểm du lịch tới các thính giả. Kịch bản được xây dựng theo
dạng hai MC đọc trên nền nhạc sôi động.
Chuyên mục: Đây là chuyên mục mở và tôi đã lên ý tưởng thực hiện một
phóng sự về nhóm các bạn sinh viên tình nguyện tại bệnh viện Nhi trung
ương Hà Nội. Mục đích là điểm sáng để kết thúc chương trình và tạo nên tác
động tích cực trong thái độ và hành động của cộng đồng nói chung, giới trẻ
nói riêng về các hoạt động thiện nguyện.
1.3.2. Vai trò và mức độ tham gia của bản thân.
Theo sự phân công của Khoa và nhà trường, tôi nhận được sự giúp đỡ của
TS. Đinh Thu Hằng. Cô đã tư vấn cho tôi trong việc chọn đề tài, chọn khách
mời và ý tưởng xuyên suốt cho chương trình. Cô đã là người định hướng cho
tôi trong toàn bộ công việc làm khóa luận tốt nghiệp của mình. Nhận được sự
giúp đỡ nhiệt tình của cô và bản thân cố gắng tôi đã hoàn thiện chương trình
Sóng trẻ số 17 và phát sóng trên sóng của Đài Phát thanh – Truyền hình Hà
Nội, ngày 23/04/2013.
Tôi đã nỗ lực trong suốt quá trình làm tác phẩm. Từ việc tìm chất liệu cho
các phần trong toàn bộ chương trình. Liên hệ với bạn bè, người thân tìm hiểu
xem nhu cầu của họ là gì đối với những thông tin trong cuộc sống thời gian
đây. Đặc biệt là chuyên mục cẩm nang sinh viên: sau khi tìm hiểu tôi đã đi

14


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
đến quyết định lựa chọn bốn địa điểm như trong phần kịch bản để giới thiệu
tới đông đảo các bạn thính giả trẻ tuổi.
Qua bạn bè, tôi đã liên hệ với khách mời cho Tọa đàm sóng trẻ. Bởi vì đây
là phần quan trọng nhất và khó khăn nhất nên tôi đã dành nhiều thời gian và
công sức. Vì không có giấy giới thiệu nên tôi đã đến trường và gặp cô Tuyết
Mai, khách mời của Sóng trẻ 17, được cô nhận lời và mang theo đàn tì bà tới

phòng thu. Kết quả cuối cùng là chương trình đã lên sóng và nhận được sự
hưởng ứng của thính giả.
Quá trình liên hệ khách mời và thu tọa đàm là vất vả nhất trong toàn bộ
chu trình làm việc của tôi, tuy nhiên tôi đã vượt qua và tiến hành thu hoàn
thiện. Để có được một sản phẩm là chương trình Sóng trẻ số 17 tôi còn nhận
được sự giúp đỡ của thầy Hà, thầy đã chỉnh sửa kĩ thuật, lắp ghép các phần và
burn đĩa thành phẩm.
Vì là chương trình tốt nghiệp nên khi thu và thực hiện cũng cần có sự cẩn
thận và lưu ý hơn, khi phỏng vấn các nhân vật từ phần tin tức đến các phóng
sự, tôi cũng nhận được sự giúp đỡ rất nhiều từ các nhân vật. Tôi cũng đã sử
dụng những kĩ năng mà mình học được và một chút kinh nghiệm đã từng làm
chương trình để thu được những đoạn băng chân thật và “đắt” nhất phục vụ
cho tác phẩm.
4. 1.4. Mục đích và nhiệm vụ đặt ra khi thực hiện tác phẩm tốt
nghiệp.
1.4.1. Mục đích.
Chương trình Sóng trẻ số 17 được sản xuất và phát sóng có chủ đề “Giới
trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” nhằm mục đích lớn nhất là thông qua
những thông tin cung cấp, những bài phóng sự hoặc lời nhân chứng giới trẻ sẽ
15


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
tự cảm nhận và tự nhận thức được rằng mình cần phải làm gì để gìn giữ âm
nhạc dân tộc. Thay đổi suy nghĩ của một bộ phận đam mê cuồng nhiệt, thái
quá thể loại âm nhạc thị trường, nhạc ngoại và từ đó thay đổi trong hành động
của người trẻ.
Với thời lượng 30 phút phát sóng chương trình, mỗi mục, mỗi phần nhỏ lại
có một mục đích cụ thể khác nhau.
Bản tin Sóng trẻ: sẽ cung cấp cho đối tượng tiếp nhận là sinh viên trên địa

bàn thủ đô Hà Nội những tin tức cập nhật, thời sự về mọi mặt trong đời sống
sinh viên. Tác giả đã có sự lựa chọn thông tin sao cho đa dạng về các mặt và
mục đích chính là thông qua chương trình các bạn sinhviên có thể biết đến
hoặc tham gia các hoạt động bổ ích dành cho chính mình.
Diễn đàn Sóng trẻ: với sự tham gia trao đổi của hai khách mời cùng với
biên tập viên, sẽ đưa ra cái nhìn tổng quát về vai trò của âm nhạc dân tộc,
nguyên nhân giới trẻ quay lưng với thể loại nhạc truyền thống và đi tìm giải
pháp cho vấn đề thời sự này.
Quà tặng âm nhạc: là cầu nối yêu thương dành cho các bạn sinh viên thể
hiện tình cảm của mình với người thân yêu hoặc bạn bè. Cùng với đó là mục
đích tạo ra khoảng thời gian thư giãn cho thính giả nghe chương trình.
Cẩm nang sinh viên: cung cấp thông tin, gợi ý về địa điểm vui chơi, du
lịch nhân dịp nghỉ lễ 30/04, 01/05 cho tất cả các bạn nghe đài.
Chuyên mục: giới thiệu về nhóm bạn trẻ tình nguyện tại Bệnh viện Nhi
Trung ương Hà Nội, những hoạt động ý nghĩa của các tình nguyện viên, từ đó
có thể kêu gọi được những tấm lòng thiện nguyện trong mỗi con người.

16


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Tất cả các phần được tác giả xây dựng sao cho phù hợp với tâm lí của đối
tượng tiếp nhận là những người trẻ tuổi và đúng với mẫu của chương trình,
mục đích cuối cùng là tạo nên một chương trình phát thanh hoàn chỉnh, trọn
vẹn gửi tới thính giả nghe đài.
1.4.2. Nhiệm vụ.
Để có được một chương trình hoàn thiện, có chất lượng, trong suốt quá
trình thực hiện ngoài việc vạch ra những mục đích để đạt được, tôi cũng đặt ra
những nhiệm vụ khi thực hiện tác phẩm tốt nghiệp. Đó chính là định hướng
giúp tôi có thể nhìn vào đó, chiếu theo đó mà làm tốt từng phần sau đó tạo

nên một tổng thể phù hợp bằng kiến thức đã học cộng với sự cố gắng nỗ lực
của bản thân.
Đầu tiên là phải thường xuyên bám sát thực tế cuộc sống, theo dõi báo đài
xem có liên quan tới vấn đề mình đang làm hay không, tìm tòi tài liệu và lưu
trữ cũng như phân tích, tổng hợp tài liệu biến nó thành thông tin có ích cho
tác phẩm của mình. Cần nghiên cứu cặn kẽ, đa dạng trong mọi góc nhìn về
chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”. Mở rộng đối tượng ra để
tìm hiểu không chỉ riền giới trẻ, còn phải để ý tìm hiểu những ý kiến của
người lớn, đặc biện là các chuyên gia, nhà nghiên cứu về âm nhạc dân tộc.
Phải xây dựng đề cương tác phẩm, xây dựng kế hoạch làm việc rõ ràng,
chi tiết trước khi bắt tay vào thực hiện. Theo đó, quá trình thực hiện, tôi luôn
đặt ra yêu cầu tuân thủ theo đề cương đã vạch ra, đồng thời không ngừng tìm
tòi, sáng tạo, bổ sung những ý tưởng mới và cập nhật những thông tin mới tạo
nên tính hấp dẫn và thời sự cho chương trình.

17


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Theo dõi sát những chương trình Sóng trẻ đã phát sóng để luôn giữ tác
phẩm của mình theo đúng với khuân mẫu, không đi sai định hướng và đủ tiêu
chuẩn để phát sóng.
Tôi cũng đặt ra nhiệm vụ phải đảm bảo tính liên tiếp khi sản xuất chương
trình, bởi nếu không làm như vậy các thông tin có thể bị tách rời, không logic.
Từ khâu lên ý tưởng tới thực hiện và lên sóng, bản thân tôi cũng cần phải có
kế hoạch cụ thể theo từng giai đoạn, tránh chồng chéo công việc mà lại không
hiệu quả. Đặc biệt yếu tố thời lượng rất quan trọng, nên ngay khi viết kịch
bản nhiệm vụ đặt ra là tôi phải căn chỉnh làm sao cho không bị thừa quá
nhiều, gây khó khăn trong việc cắt gọt, biên tập âm thanh. Một điều nữa là
khâu cuối cùng sau khi chương trình phát sóng, lắng gnhe ý kiến phản hồi của

thính giả, có thể là những lời góp ý của những người bạn của mình. Đây là
khâu tự đánh giá cũng như thể hiện trách nhiệm, tâm huyết của sinh viên thực
hiện đối với tác phẩm tốt nghiệp của mình.
5. 1.5. Phương pháp thực hiện.
1.5.1. Phương thức chung cho chương trình phát thanh Sóng trẻ.
Chương trình phát thanh Sóng trẻ chính thức lên sóng từ tháng 1/2010,
hơn ba năm phát sóng, đã có ba lần thay đổi khung chương trình. Lần một từ
tháng 2 năm 2011, lần hai là từ tháng 3 năm 2012, lần ba là vào tháng 1 năm
2013.
Bắt đầu từ lần thay đổi thứ 3 này, phương thức chung cho chương trình
được áp dụng như sau :
Tổng thời lượng chương trình là 30 phút với 7 phần, mục chính sau
đây :
1. Nhạc hiệu chương trình + lời giới thiệu (30s)
18


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Lời giới thiệu chương trình đọc trên nhạc nền.
2. Bản tin Sóng trẻ (khoảng 5 phút):
Các thông tin về mọi mặt hoạt động liên quan đến học sinh, sinh viên Hà
Nội và cả nước.
Chú ý :
- Trong mỗi Bản tin phải có ít nhất là 3- 4 tin vắn + 2 tin có âm thanh gốc
và Bản tin phải được thể hiện với 2 giọng nam – nữ, tin có âm thanh gốc đưa
lên đầu.
(Nhạc cắt)
3. Diễn đàn Sóng trẻ (14 phút):
- Phóng sự thời sự (khoảng 3 - 4 phút): Đề tài về sinh viên và đời sống
sinh viên, đặc biệt những vấn đề nổi cộm trong đời sống sinh viên hiện nay.

Nếu là phóng sự chân dung thì nên cho lồng nhạc nền như thế sẽ sinh động
hơn. Tránh sự khô khan nhàm chán. Tăng cường đưa tiếng động hiện trường.
- Tọa đàm: Tiến hành một cuộc trò chuyện phỏng vấn trao đổi với chuyên
gia hoặc những người có liên quan về những vấn đề mà phóng sự trên đã đề
cập.
Chú ý : Nội dung của phóng sự và các cuộc trao đổi phải thống nhất và
bàn sâu về chủ đề, làm nổi bật thông điệp mà chương trình muốn nói tới. Đó
là những vấn đề đang nảy sinh trong cuộc sống của giới trẻ và học đường
hiện nay.
Hình thức các cuộc trao đổi cần linh hoạt, tránh công thức, khuôn sáo và
có thể thực hiện bên ngoài phòng máy.
(Nhạc quảng bá chương trình)
Các bạn đang nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ, phát trên tần số 90

19


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Mhz của Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội, vào lúc 20h05 thứ 3 hàng
tuần.
4. Quà tặng âm nhạc (khoảng 5 phút):
Hai ca khúc theo yêu cầu của các bạn trẻ.
5. Cẩm nang sinh viên (2 phút):
Những tư vấn của chương trình về các nhu cầu thu hút được sự quan tâm
đông đảo của giới trẻ như ăn gì, chơi gì, cách phòng tránh các dịch bệnh, giao
thông…(thay đổi linh hoạt, bám sát vào thực tiễn cuộc sống).
6. Chuyên mục (khoảng 3 phút):
Đây là chuyên mục mở, được thay đổi thường xuyên tùy theo tình hình cụ
thể của từng thời điểm.
Chuyên mục cũng có thể viết về các tấm gương sinh viên tiêu biểu, những

câu lạc bộ năng động…
7. Chào kết thúc (30s)
( Trên nền nhạc)
MC nam - Các bạn vừa nghe chương trình phát thanh Sóng trẻ
MC nữ: - Kịch bản:………., Lớp Phát thanh khóa…., Khoa Phát thanhTruyền hình, Học viện Báo chí và tuyên truyền.
MC nam: - Dẫn chương trình:…………
MC nữ: - Kỹ thuật phòng thu:…….
MC nam: - Biên tập:……………
MC nữ: - Chủ nhiệm chương trình: TS. Đỗ Chí Nghĩa.
MC nam: - Xin chào và hẹn gặp lại trong những chương trình sau!
Phương thức sản xuất chương trình Sóng trẻ cũng có quy trình giống như
những chương trình phát thanh dựng sẵn khác. Các tư liệu sẽ được chuẩn bị
20


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
sẵn từ trước, sau đó sẽ thực hiện ghi âm tại phòng thu, dựng chương trình, ghi
đĩa và phát sóng.
1.5.2. Phương pháp thực hiện chương trình phát thanh Sóng trẻ số 17.
Tác phẩm tốt nghiệp – chương trình phát thanh Sóng trẻ số 17 tác giả thực
hiện có thời lượng 30 phút, phát trên sóng của Đài Phát thanh – Truyền hình
Hà Nội, tần số 90Mhz vào lúc 20h05 phút ngày 23/04/2013. Nội dung có chủ
đề: “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”. Chương trình được sản xuất
dựa trên phương pháp chung của Sóng trẻ, có điểm giống với những chương
trình khác. Tuy nhiên, tác giả đã thay đổi phần Diễn đàn Sóng trẻ bằng việc
đưa thêm một bài hát vào, còn phần Quà tặng âm nhạc phát một ca khúc kèm
theo lời nhắn của nhân vật gửi quà tặng. Phần Bản tin Sóng trẻ, do thời lượng
khá dài nên tác giả đã cắt bớt một tin và chỉ sử dụng bốn tin. Còn lại các phần
đều được giữ theo đúng như mẫu của Sóng trẻ được trình bày ở phần
“Phương thức chung của chương trình phát thanh Sóng trẻ” bên trên.

Chương trình Sóng trẻ số 17, tôi đã thực hiện có các nội dung như sau:
Bản tin Sóng trẻ: Gồm 4 tin, trong đó có hai tin không có tiếng động và 2
tin có tiếng động.
Diễn đàn: Phát một bài hát, một phóng sự mang tên “Âm nhạc dân tộc
trong đời sống người trẻ”, một chùm ý kiến, cuộc trao đổi giữa tác giả và hai
khách mời, xoay quanh chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc”.
Quà tặng âm nhạc: Bài hát “Quê nhà”, sáng tác nhạc sĩ Trần Tiến, trình
bày ca sĩ Tùng Dương.
Cẩm nang sinh viên: Gợi ý địa điểm vui chơi, du lịch dịp nghỉ lễ 30/04,
01/05.

21


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
Chuyên mục: Bài phóng sự “Lớp học hy vọng – Lớp học của tình yêu
thương”.
Để xây dựng được chương trình Sóng trẻ số 17, sau khi nghe những gợi ý
từ giảng viên hướng dẫn TS Đinh Thu Hằng, bản thân tôi đã tự tìm tài liệu
liên quan tới chủ đề trên sách báo, mạng internet và từ những nguồn thông tin
đáng tin cậy. Sau khi có được những hiểu biết cơ bản về nội dung, tôi tiến
hành xây dựng đề cương sơ lược, lên ý tưởng cho từng phần trong tổng thể
chương trình. Sau khi kịch bản chương trình được hoàn tất, khi các chuyên
mục được thực hiện xong xuôi ngoài hiện trường cũng như trong phòng thu
thì bắt đầu công đoạn cuối cùng đó là biên tập cho hoàn chỉnh. Vì thời lượng
chương trình chỉ có 30 phút, tác giả phải biên tập sao cho vừa đủ thời lượng,
mà vẫn chứa được lượng thông tin hiệu quả nhất.
Các phương pháp tác giả sử dụng trong quá trình xây dựng tác phẩm tốt
nghiệp bao gồm:
Phương pháp thu thập tài liệu: Các tài liệu tôi tiếp cận và thu thập chủ

yếu là qua báo mạng điện tử, qua nghe các chương trình phát thanh trên Đài
Tiếng nói Việt Nam và xin thông tin trong quá trình tôi thực tập đợt hai tại
Trung tâm Tin – Đài Tiếng nói Việt Nam. Ngoài ra còn có các bài viết về
quan điểm cá nhân trên các trang wordpress. Việc nghiên cứu và thu thập tài
liệu này giúp tôi có cái nhìn cơ bản về đề tài tôi thực hiện, từ đó phát triển ý
tưởng và làm chương trình của mình.
Phương pháp quan sát: Đây là phương pháp được tôi sử dụng rất nhiều
để hoàn thiện cho phần Diễn đàn và chuyên mục. Vì xây dựng hai phóng sự
nên cần quan sát để có được chi tiết đắt, chi tiết đặc tả về cả quang cảnh và
nhân vật, làm cô đọng thông tin trong phóng sự. Sử dụng phương pháp quan
sát cách giao tiếp của Hoàng Văn Thái giúp tôi thấy được thái độ bất cần của
22


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
nhân vật trong phóng sự “Âm nhạc dân tộc trong đời sống người trẻ”. Hay là
những hình ảnh các bệnh nhi đầu vẫn đội mũ vì những đợt xạ trị đã lấy đi mái
tóc, khuôn mặt xanh nhợt vì tiêm truyền hóa chất, bàn tay cầm bút vẫn còn
nguyên kim truyền và băng gạc, nhưng đôi mắt thì ánh lên niềm vui nho nhỏ.
Tất cả tạo nên hiệu quả trong tổng thể một chương trình.
Phương pháp phỏng vấn: Không chỉ riêng báo phát thanh mà báo chí nói
chung đều dựa trên phương pháp này mà làm nên sản phẩm báo chí. Ý thức
được điều này, khi làm tác phẩm tốt nghiệp tôi cũng đã cố gắng vận dụng
những kiến thức đã được học và những lần thực hành để áp dụng phỏng vấn
có được thông tin cho bài viết của mình. Đây là phương pháp được áp dụng
xuyên suốt toàn bộ chương trình. Tôi đã sử dụng cả phỏng vấn lấy thông tin
(trong phóng sự và chuyên mục), phỏng vấn quan điểm (chùm ý kiến), phỏng
vấn chân dung (các nhân vật được nhắc đến trong hai phóng sự). Đối tượng
phỏng vấn đa dạng gồm: sinh viên các trường, người đi làm, y tá bệnh viện
Nhi trung ương Hà Nội.

Phương pháp phân tích, tổng hợp, đánh giá: Sau khi đã đi phỏng vấn và
thu thập tài liệu từ các nguồn về, tôi tiến hành phân tích, tổng hợp các ý kiến,
khái quát nó trở thành những quan điểm chung nhất và biến thành thông tin
hữu ích cho tác phẩm của mình.
Phương pháp chọn lọc: Phương pháp này được sử dụng hầu hết trong
việc cắt gọt để lấy tiếng động nền và lấy lời nói của nhân vật. Trong cả hai
phóng sự, tôi đều phỏng vấn nhiều người, sau đó về rải băng và chọn lọc ra
những chi tiết đắt nhất, lời nhân chứng phù hợp nhất để sử dụng. Đặc biệt ở
chùm ý kiến trong diễn đàn, thì phương pháp này phát huy tối đa hiệu quả.
Phương pháp so sánh, đối lập: Trong khi viết phóng sự, tôi đã có chủ
đích từ trước là xây dựng hai bức tranh đối lập về việc tiếp nhận âm nhạc dân
tộc của người trẻ. Đầu tiên là hình ảnh bạn trẻ Hoàng Văn Thái, sinh viên
trường Cao đẳng Công nghệ Hà Nội cuồng nhiệt nhạc ngoại. Sau đó là hai

23


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
nhân vật Ngọc Điển, Minh Cường đang theo học và biểu diễn thường xuyên
loại hình hát xẩm tại chợ Đồng Xuân – Hà Nội. Mục đích của việc sử dụng
phương pháp này là muốn chỉ ra được sự khác biệt và để thính giả dễ dàng
trong việc tiếp nhận.
6. 1.6. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của tác phẩm tốt nghiệp.
1.6.1. Ý nghĩa lý luận.
Chương trình Sóng trẻ số 17 với chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm
nhạc dân tộc” đưa ra cái nhìn khái quát nhất về vai trò của âm nhạc dân tộc
đối với sự phát triển toàn diện trong nhân cách người trẻ, lí giải nguyên nhân
một số bộ phận thờ ơ với nhạc truyền thống, cũng như đưa ra được giải pháp
cho vấn đề này. Góp phần bổ sung lý luận về một vấn đề được quan tâm trong
đời sống xã hội.

Tác phẩm sẽ giúp sinh viên chuyên ngành phát thanh nói chung và sinh
viên báo chí nói riêng áp dụng những kiến thức lý luận vào thực tiễn một các
hiệu quả nhất. Đồng thời, chương trình sẽ là một cơ sở để các sinh viên khóa
sau có thể sử dụng làm tài liệu nghiên cứu khoa học hoặc thực hiện sản xuất
chương trình.
1.6.2. Ý nghĩa thực tiễn.
Với mục đích thông qua những thông tin chương trình cung cấp, những
nhân vật cụ thể, những tấm gương của các bạn trẻ đam mê, yêu thích các loại
hình âm nhạc dân tộc, từ theo học rồi tới biểu diễn, chỉ với mong muốn lưu
giữ những nét văn hóa truyền thống của dân tộc thậm chí không cần thù lao.
Tất cả sẽ là minh chứng cho việc ngày nay không phải hầu hết người trẻ đều
quay lưng với âm nhạc truyền thống. Tác giả đã đưa vào những ca khúc dân
ca, đặc biệt là khúc nhạc độc tấu của vị khách mời với ý nghĩa chủ đề này sẽ

24


Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp
giúp các bạn trẻ tự cảm nhận được điều hay trong âm nhạc dân tộc. Khi được
phát sóng, chương trình sẽ có ý nghĩa trong thực tiễn, có thể giúp thay đổi
trong suy nghĩ và hành động của giới trẻ với âm nhạc dân tộc.
Bên cạnh đó, những tin tức trong Bản tin Sóng trẻ có thể áp dụng được
trong thực tế, việc nêu rõ ngày giờ và địa điểm diễn ra các sự kiện, các cuộc
thi sẽ giúp sinh viên tiện theo dõi và đăng kí tham gia nếu muốn.
Cuộc trao đổi giữa tôi và hai khách mời trong Tọa đàm Sóng trẻ đã chỉ ra
được những nguyên nhân và một số giải pháp giúp người trẻ quay trở lại với
âm nhạc dân tộc. Đây cũng là những ý kiến đóng góp tới cơ quan chức năng,
những nhà quản lí văn hóa, nhà nghiên cứu âm nhạc làm sao để có được biện
pháp phù hợp và nhanh chóng nhất cho việc bảo tồn và phát huy âm nhạc
truyền thống - vốn di sản của dân tộc, bộ phận cấu tạo nên bản sắc văn hóa

của đất nước Việt Nam.
Đối với chuyên mục, tôi đã xây dựng hình ảnh lớp học hy vọng dưới hình
thức phóng sự, vì tôi nghĩ nó sẽ có khả năng chuyển tải được lượng thông tin
tốt nhất và chân thực, dễ đi vào lòng người. Bài viết khi lên sóng hy vọng sẽ
mang lại được nghĩa tích cực trong thực tiễn, bởi qua việc tái hiện những
hành động đẹp của nhóm tình nguyện sẽ giúp thắp lên được ngọn lửa yêu
thương trong cộng đồng, kích thích những hành động đẹp của tất cả mọi
người nhằm mục đích xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

25