GIÁO án hóa học lớp 8 TRỌN bộ

TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
Tuần: 1
Tiết: 1

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

§1 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Học sinh biết:
-Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng
và bổ ích.
-Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để
biết cách phân biệt và sử dụng chúng.
-Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học.
2.Kĩ năng:
-Kĩ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ.
-Phương pháp tư duy, suy luận.
3.Thái độ:
-Học sinh có hứng thú say mê môn học, ham thích đọc sách.
-Học sinh nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra kết luận.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước.
Hóa chất
Dụng cụ
-Dung dịch CuSO4
-Ống nghiệm có đánh số
-Dung dịch NaOH
-Giá ống nghiệm
-Dung dịch HCl
-Kẹp ống nghiệm

-Đinh sắt đã chà sạch
-Thìa và ống hút hóa chất
III.PHƯƠNG PHÁP
-Đặt vấn đề,trực quan,giảng giải
VI.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
GV kiểm tra chuẩn bị bi học của học sinh
2.Kiểm tra bi củ
GV khơng kiểm tra bi củ
3.Vo bi mới
Gv dặc câu hỏi để vào bài mới
?Cc em cĩ biết mơn hĩa học l gì khơng?
?Mơn hĩa học cĩ ứng dụng gì?
Để hiểu rỏ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học
I. HÓA HỌC LÀ GÌ ?
là gì ?
Hóa học là khoa học
-Giới thiệu sơ lược về bộ môn hóa Hoạt động theo nhóm:
nghiên cứu các chất, sự biến
học trong chương trình .
+Quan sát và ghi:
đổi và ứng dụng của chúng.
-Để hiểu “Hóa học là gì” chúng ta *Ống nghiệm 1: dung dịch
sẽ cùng tiến hành 1 số thí nghiệm CuSO4: trong suốt, màu xanh.
sau:
*Ống nghiệm 2: dung dịch

+Giới thiệu dụng cụ và hóa chất  NaOH: trong suốt, không
Yêu cầu HS quan sát màu sắc, màu.
*Ống nghiệm 3: dung dịch
trạng thái của các chất.
+Hướng dẫn học sinh hoạt đông HCl: trong suốt, không màu.


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
theo nhóm nhỏ.
+Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm
1 và thí nghiệm 2 trong SGK/3.
+Hướng dẫn HS làm thí nghiệm.
*Dùng ống hút, nhỏ 1 vài giọt dd
CuSO4 ở ống nghiệm 1 vào ống
nghiệm 2 đựng dd NaOH.
*Thả đinh sắt vào ống nghiệm 3
đựng dd HCl.
*Thả đinh sắt vào ống nghiệm 1
đựng dd CuSO4.
 Yêu cầu các nhóm quan sát, rút
ra nhận xét.
?Tìm đặc điểm giống nhau giữa
các thí nghiệm trên.
?Tại sao lại có sự biến đổi chất này
thành chất khác. Chúng ta phải
nghiên cứu tính chất của các chất 
Ứng dụng những tính chất đó vào
cuộc sống.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai
trò của hóa học trong đời
sống.
-Yêu cầu HS đọc các câu hỏi
mục II.1 SGK/4.
-Thảo luận theo nhóm để trả
lời câu hỏi.(4’)
-Yêu cầu các nhóm trình bày
kết quả thảo luận của nhóm.
-Giới thiệu tranh: ứng dụng
của oxi, nước và chất dẻo.

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
*Đinh sắt: chất rắn, màu xám
đen.
+Làm theo hướng dẫn của
giáo viên .
+Quan sát, nhận xét.
+Ghi nhận xét và giấy.
Nhận xét
*Nhỏ 1 vài giọt dd CuSO4
vào ống nghiệm 2 đựng dd
NaOH Ở ống nghiệm 2 có
chất mới màu xanh, không tan
tạo thành.
*Thả đinh sắt vào ống nghiệm
3 đựng dd HCl  ở ống
nghiệm 3 có bọt khí xuất
hiện.
*Thả đinh sắt vào ống nghiệm

1 đựng dd CuSO4Phần đinh
sắt tiếp xúc với dd có màu đỏ.
- Đều có sự biến đổi chất .
-Đọc kết luận SGK / 3:
Hóa học là khoa học nghiên
cứu các chất, sự biến đổi và
ứng dụng của chúng.
Hoạt động của học sinh

- 2 HS đọc câu hỏi SGK.
-Thảo luận và ghi vào giấy.
+Vật dụng dùng trong gia
đình: ấm, dép, đĩa …
+Sản phẩm hóa học dùng
trong nông nghiệp: phân bón,
thuốc trừ sâu, chất bảo quản,
…
+Sản phẩm hóa học phục vụ
cho học tập: sách, bút, cặp, …
+Sản phẩm hóa học phục vụ
?Theo em hóa học có vai trò cho việc bảo vệ sức khỏe:
như thế nào trong cuộc sống thuốc,…
của chúng ta ?
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 3:Các em cần
phải làm gì để học tốt môn
hóa học ?
-Yêu cầu HS tự đọc mục III -Cá nhân tự đọc SGK/5.

Nội dung
II. HÓA HỌC CÓ VAI TRÒ
NHƯ THẾ NÀO TRONG
ĐỜI SỐNG CỦA CHÚNG
TA?
Hóa học có vai trò rất
quan trọng trong đời sống
của chúng ta.Như: Sản phẩm
hóa học: làm thuốc chữa
bệnh, phân bón …

Nội dung
III. CÁC EM CẦN PHẢI
LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT
MÔN HÓA HỌC ?
+Thu thập tìm kiếm kiến


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
SGK/5
-Thảo luận theo nhóm nhỏ (5’)
để trả lời câu hỏi sau: “Muốn
học tốt môn hóa học các em
phải làm gì ?”
-Gợi ý cho HS thảo luận theo
2 phần:

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

thức.

-Thảo luận nhóm và ghi vào +Xử lý thông tin.
giấy theo câu hỏi
+Vận dụng.
?Các hoạt động cần chú ý khi +Ghi nhớ.
học tập bộ môn.
+Biết làm thí nghiệm và quan
?Tìm phương pháp tốt để học sát thí nghiệm.
tập môn hóa học.
+Có hứng thú say mê.
+Đại diện nhóm báo cáo thảo +Phải nhớ 1 cách chọn lọc.
-Yêu cầu các nhóm trình bày, luận và nhậ xét bổ sung.
+Phải đọc thêm sách.
bổ sung.
+Đại diện nhóm khác nhận xét
?Vậy theo em học như thế nào chéo
thì được coi là học tốt môn -Cuối cng HS ghi nội dung
hóa học.
chính của bi học.
4.Củng cố
GV đặc câu hỏi để cũng cố bài học cho học sinh
?Hĩa học l gi? Lấy ví dụ?
?Lm gì để học tốt môn hóa học?, hóa học có ứng dụng gì?.
5.Dặn dị
-Lm bi tập SGK
-Học bài.
-Đọc bài 2 SGK / 7,8

Tuần: 1
Tiết: 2
Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ

§2 CHẤT
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
-Phân biệt vật thể tự nhiên và nhân tạo, vật liệu và chất.
-Ở đâu có vật thể thì ở đó có chất và ngược lại: các chất cấu tạo nên vật thể.
-Mỗi chất có những tính chất nhất định, ứng dụng các chất đó vào đời sống sản xuất.
2.Kĩ năng:
-Kĩ năng dùng dụng cụ đo và thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất.
-Cách nhận biết 1 chất .
3.Thái độ:
-Học sinh có hứng thú say mê môn học.
-Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế cuộc sống.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
Hóa chất
-Sắt miếng hoặc Nhôm.
-Nước cất.
-Muối ăn.

Dụng cụ
-Cân.
-Đũa và cốc thuỷ tinh có vạch.
-Nhiệt kế .


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
-Lưu huỳnh
-Đèn cồn , kiềng đun.
2. Học sinh: Đọc SGK / 7,8

III.PHƯƠNG PHÁP
-Trực quan, giảng giải ,thảo luận
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
GV kiểm tra chuẩn bị bi học của học sinh
2.Kiểm tra bi củ
Yêu cầu HS trả lời:
? Hóa học là gì.
? Vai trò của hóa học trong đời sống.
? Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học
3.Vo bi mới
Ở bài học trước các em đ biết: Mơn hĩa học nghin cứu về chất cng sự biến đổi của chất. Trong bài
học này các em sẽ làm quen vời chất.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1: Các chất có
ở đâu

Hoạt động của học sinh

Nội dung
I.CHẤT
CÓ
Ở
ĐÂU?
Chất có ở khắp
nơi, ở đâu có vật thể
-Bàn ghế, sách, bút, quần áo, cây cỏ, thì ở đó có chất.
sông suối, …
-Cá nhân tự đọc SGK.
-Học sinh thảo luận nhóm (4’)

-Đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm
còn lại nhận xét, bổ sung.

? Hãy kể tên 1 số vật thể ở xung
quanh chúng ta.
-Các vật thể xung quanh ta được
chia thành 2 loại chính: vật thể tự
nhiên và vật thể nhân tạo.Hãy đọc
SGK mục I/7, thảo luận theo nhóm
để hoàn thành bảng sau:
Vật thể
Tên
Vật thể
Tự
Nhâ Chất cấu
Tên
TT vật
Nhâ Chất cấu
tạo vật thểTT vật Tự
nhiê n
thể
tạo vật thể
nhiê n
n
tạo
thể
n
tạo
Cây
1

Cây
Đường,nư
mía
1
X
mía
ớcxenlulo
2 Sách
2 Sách
X
Xenlulo
Bàn
3
Bàn
ghế
3
X
Xenlulo
ghế
Sông
4
Sông
suối
4
X
Nước, …
suối
Bút
5
Bút

Chất dẻo,
bi
5
X
bi
sắt, …
…
…
…
-Nhận xét bài làm của các nhóm.
-Chất
có
trong mọi vật thể, ở đâu có
*Chú ý:
Không khí: vật thể tự nhiên vật thể nơi đó có chất hay chất có ở
khắp mọi nơi.
gồm: Oxi, Nitơ, Cacbonic,…
?Qua bảng trên theo em: “Chất có
ở đâu ?”
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Nội dung


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
Hoạt động 2:Tìm hiểu
tính chất của chất
-Thuyết trình: Mỗi chất có những
tính chất nhất định:

-Nghe – ghi nhớ và ghi vào vở.
+Tính chất vật lý:  ví dụ: màu
sắc, mùi vị, trạng thái, tính tan, -Thảo luận nhóm (5’) để tìm cách xác
định tính chất của chất.
nhiệt độ sôi, …
+Tính chất hóa học:  ví dụ: tính
cháy được, bị phân huỷ, …
Cách
Tính chất của
-Ngày nay, khoa học đã biết Hàng
Chất
thức tiến
chất
triệu chất khác nhau, nhưng để
hành
phân biệt chất này với chất khác
-Quan sát -Chất
rắn,
ta phải dựa vào tính chất của chất.
màu trắng bạc
Vậy, làm thế nào để biết được
-Cho vào -Không
tan
tính chất của chất ?
nước .
trong nước
-Trên khay thí nghiệm của mỗi
Cân
-m = ?
nhóm gồm: nhôm , cốc đựng

NHÔM cho vào -V = ?
muối ăn. Với các dụng cụ có sẵn
cốc nước Khối
lượng
trong khay các nhóm hãy thảo
có vạch riêng:
luận , tự tiến hành 1 số thí nghiệm
để đo V.
m
cần thiết để biết được tính chất
D= =?
của các chất trên.
V
-Hướng dẫn:
-Quan sát -Chất
rắn,
+muốn biết muối ăn, nhôm có
-Cho vào màu trắng
màu gì, ta phải làm như thế nào ?
nước
-Tan
trong
Muối
+muốn biết muối ăn và nhôm có
-Đốt
nước
tan trong nước không, theo em ta
-Không cháy
phải làm gì ?
được

+ ghi kết quả vào bảng sau:
Chất
Cách thức Tính chất
tiến hành
của chất
Nhôm
Muối
-Vậy bằng cách nào người ta có
thể xác định được tính chất của
chất ?
-Giải thích cho HS cách dùng
dụng cụ đo.
-Thuyết trình:
+Để biết được tính chất vật lý:
chúng ta có thể quan sát, dùng
dụng cụ đo hay làm thí nghiệm.
+Để biết được tính chất hóa học
của chất thì phải làm thí nghiệm.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 3: Việc tìm hiểu tính
chất của chất có lợi ích gì ?

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
1.MỖI CHẤT CÓ
NHỮNG
TÍNH
CHẤT
NHẤT
ĐỊNH.
a. Tính chất vật lý:

+ Trạng thái, màu sắc,
mùi vị.
+ Tính tan trong
nước.
+ Nhiệt độ sôi, nhiệt
độ nóng chảy.
+ Tính dẫn diện, dẫn
nhiệt.
+ Khối lượng riêng
b. Tính chất hóa
học:khả năng biến đổi
chất này thành chất
khác.
VD: khả năng bị phân
hủy, tính cháy được,
…
Cách xác định tính
chất của chất:
+Quan sát
+Dùng dụng cụ đo.
+Làm thí nghiệm.

-Người ta thường dùng các cách sau:
+Quan sát.
+Dùng dụng cụ đo.
+Làm thí nghiệm.

Hoạt động của học sinh

Nội dung

2.VIỆC HIỂU BIẾT
TÍNH CHẤT CỦA


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
? Tại sao chúng phải tìm hiểu tính
chất của chất và việc biết tính -Kiểm tra dụng cụ và hóa chất trong
chất của chất có ích lợi gì.
khay thí nghiệm.
Để trả lời câu hỏi trên chúng ta -Hoạt động theo nhóm (3’)
Để phân biệt được cồn và nước ta
cùng làm thí nghiệm sau:
Trong khay thí nghiệm có 2 lọ phải dựa vào tính chất khác nhau của
đựng chất lỏng trong suốt không chúng là: cồn cháy được còn nước
màu là: nước và cồn (không có không cháy được.
nhãn). Các em hãy tiến hành thí Vậy muốn muốn phân biệt được cồn
nghiệm để phân biệt 2 chất trên và nước ta phải làm như sau:
Gợi ý: Để phân biệt được cồn và Lấy 1 -2 giọt nước và cồn cho vào lỗ
nước ta phải dựa vào tính chất nhỏ của đế sứ. Dùng que đóm châm
khác nhau của chúng. Đó là những lửa đốt.
tính chất nào ?
Phần chất lỏng cháy d8ược là cồn,
-Hướng dẫn HS đốt cồn và nước: còn phần không cháy dược là nước.
lấy 1 -2 giọt nước và cồn cho vào -Chúng ta phải biết tính chất của chất
lỗ nhỏ của đế sứ. Dùng que đóm để phân biệt được chất này với chất
châm lửa đốt.
khác.
Theo em tại sao chúng ta phải
biết tính chất của chất ?
-Biết tính chất của chất còn giúp

ta biết sử dụng chất và biết ứng
dụng chất thích hợp trong đời
-Nhớ lại nội dung bài học, trả lời câu
sống sản xuất.
-Kể 1 số câu chuyện nói lên tác hỏi của giáo viên.
hại của việc sử dụng chất không
đúng do không hiểu biết tính chất
của chất như khí độc CO2 , axít
H2SO4 , …
4.Củng cố
GV đặc câu hỏi củng cố bài học cho học sinh
?Chất có ở đâu?
?Chất v vật thể giống khc nhau chổ no?
5.Dặn dị
-Học bài.
-Đọc phần III bài 2 SGK / 9,10 .
-Làm bài tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11
.RÚT KINH NGHIỆM

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
CHẤT CÓ LỢI ÍCH
GÌ ?
- Giúp phân biệt chất
này với chất khác, tức
nhận biết được chất.
-Biết sử dụng các chất.
-Biết ứng dụng chất
thích hợp

TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

Tuần: 2
Tiết: 3

§2: CHẤT (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Học sinh biết:
-Khái niệm: chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm học sinh biết được: Chất tinh
khiết có những tính chất nhất định còn hỗn hợp thì không có tính chất nhất định.
-Nước tự nhiên là hỗn hợp, nước cất là chất tinh khiết .
2.Kĩ năng:
Rèn cho học sinh:
-Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý (gạn, lắng, lọc, làm bay
hơi, … )
-Kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ.
-Sử dụng ngôn ngữ hóa học chính xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp.
-Tiếp tục làm quen với 1 số dụng cụ thí nghiệm và rèn luyện 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
Hóa chất
-Nước cất.
-Nước tự nhiên. ( nước ao, nước khoáng )
-Muối ăn.

Dụng cụ
-Bộ dụng cụ chưng cất nước tự nhiên.

-Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ
-Cốc và đũa thuỷ tinh
-Nhiệt kế, 3 tấm kính mỏng.

2. Học sinh:
-Đọc SGK / 9,10
-Làm bài tập: 1,2,3,5,6 SGK/11
III.PHƯƠNG PHÁP
Trực quan,giảng giải, thuyết trình
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
GV kiểm tra chuẩn bị bi học của học sinh
2.Kiểm tra bi củ
-Kiểm tra vở bài tập của HS.
?Theo em, làm thế nào biết được tính chất của chất .
? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì.
3.Vo bi mới
Chất thường có ở xung quanh chúng ta. Vậy chất có những tính chất no?, tiết học ny cc em sẽ tìm
hiểu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu chất tinh
III. CHẤT TINH KHIẾT
khiết
1.CHẤT TINH KHIẾT VÀ
-Hướng dẫn HS quan sát chai
HỖN HỢP.
nước khoáng, mẫu nước cất và -Quan sát: nước khoáng, nước -Hỗn hợp: gồm nhiều chất
nước ao.

cất, nước ao đều là chất lỏng trộn lẫn với nhau, có tính
-Hướng dẫn HS làm thí nghiệm:
không màu.
chất thay đổi.
b1:Dùng tấm kính: nhỏ nước lên
-Chất tinh khiết: là chất


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
trên kính:
+Tấm kính 1:1-2 giọt nước cất.
+Tấm kính 2: 1-2 giọt nước ao.
+Tấm kính 3 : 1-2giọt nước
khoáng.
b2: Đặt các tấm kính trên ngọn lửa
đèn cồn để nước bay hơi .
-Hướng dẫn các nhóm quan sát
các tấm kính và ghi lại hiện tượng.
Từ kết quả thí nghiệm trên, các
em có nhận xét gì về thành phần
của nước cất, nước khoáng, nước
ao?
-Thông báo:
+Nước cất: không có lẫn chất
khác gọi là chất tinh khiết.
+Nước khoáng, nước ao có lẫn 1
số chất khác gọi là hỗn hợp.
?Theo em, chất tinh khiết và hỗn
hợp có thành phần như thế nào.
?Nước sông, nước biển, … là chất

tinh khiết hay hỗn hợp.
-Nước sông, nước biển,… là hỗn
hợp nhưng đều có thành phần
chung là nước. Muốn tách được
nước ra khỏi nước tự nhiên 
Dùng đến phương pháp chưng cất.
Nước thu được sau khi chưng cất
gọi là nước cất.Giới thiệu bộ thí
nghiệm chưng cất nước tự nhiên.
-Mô tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ
sôi, khối lượng riêng của nước
cất, nước khoáng, …
-Yêu cầu HS rút ra nhận xét: sự
khác nhau về tính chất của chất
tinh khiết và hỗn hợp.
?Tại sao nước khoáng không được
sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay
sử dụng trong phòng thí nghiệm.
? Yêu cầu HS lấy 1 số ví dụ về
chất tinh khiết và hỗn hợp.

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
không lẫn chất khác, có tính
-Các nhóm làm thí nghiệm  ghi chất vật lý và tính chất hóa
học nhất định.
lại kết quả vào giấy nháp:
+Tấm kính 1: không có vết cặn.
+Tấm kính 2: có vết cặn.
+Tấm kính 3: có vết mờ.
Nhận xét:

-Nước cất: không có lẫn chất
khác.
-Nước khoáng, nước ao có lẫn 1
số chất tan.

*Kết luận:
-Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn
lẫn với nhau .
-Chất tinh khiết: không lẫn với
chất khác .
-Đều là hỗn hợp.

-HS liên hệ thực tế để hiểu rõ
hơn về phương pháp chưng cất:
đun nước sôi, …
Nhận xét:
-Chất tinh khiết: có những tính
chất (vật lý, hóa học) nhất định.
-Hỗn hợp: có tính chất thay đổi
(phụ thuộc vào thành phần của
hỗn hợp)
- Vì: nước khoáng là hỗn hợp
(có lẫn 1 số chất khác)  Kết quả
không chính xác.
-Làm việc theo nhóm nhỏ(2 HS)
-HS để vở bài tập trên bàn học.
- 2 HS trả lời.


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 2: Tách chất ra khỏi
hỗn hợp
Trong thành phần cốc nước muối
gồm: muối ăn và nước. Muốn tách
riêng được muối ăn ra khỏi nước
muối ta phải làm thế nào?
-Như vậy, để tách được muối ăn ra
khỏi nước muối, ta phải dựa vào
sự khác nhau về tính chất vật lý
của nước và muối ăn.
(tos nước=1000C,tos muối ăn=14500C)
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm sau:
Tách đường ra khỏi hỗn hợp gồm
đường và cát.
Câu hỏi gợi ý:
?Đường và cát có tính chất vật lý
nào khác nhau.

Hoạt động của học sinh

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
Nội dung
2. TÁCH CHẤT RA KHỎI
HỖN HỢP
Dựa vào sự khác nhau về
tính chất vật lý có thể tách 1
chất ra khỏi hỗn hợp.

-Thảo luận theo nhóm ( 3’) 

Ghi kết quả vào giấy nháp.
-Nếu cách làm:
+Đun nóng nước muối  Nước
bay hơi.
+Muối ăn kết tinh.

-Đường tan trong nước còn cát
không tan được trong nước.

?Nêu cách tách đường ra khỏi hỗn
hợp trên.
-Thảo luận nhóm  Tiến hành thí
nghiệm:
b1:Cho hỗn hợp vào nước 
Khuấy đều Đường tan hết.
b2:Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần
cát không tan Còn lại hỗn hợp
? Yêu cầu đại diện các nhóm trình
nước đường.
bày cách làm của nhóm.
b3:Đun sôi nước đường, để nước
bay hơi  Thu được đường tinh
-Nhận xét, đánh giá và chấm
khiết.
điểm.
?Theo em để tách riêng 1 chất ra
khỏi hỗn hợp cần dựa vào nguyên
-Để tách riêng 1 chất ra khỏi
tắc nào.
-Ngoài ra, chúng ta còn có thể dựa hỗn hợp, ta có thể dựa vào sự

vào tính chất hóa học để tách khác nhau về tính chất vật lý.
riêng các chất ra khỏi hỗn hợp.
4.Củng cố
?Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nhau như thế nào.
?Nêu nguyên tác để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp.
5.Dặn dị.
-Học bài.
-Làm bài tập 7,8 SGK/11
-Đọc bài 3 SGK / 12,13 và bảng phụ lục 1 ( SGK/154,155)
-Chuẩn bị mỗi nhóm: + 2 chậu nước sạch.
+ Hỗn hợp muối ăn và cát.


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

Tuần: 2
Tiết : 4

§3: BÀI THỰC HÀNH 1
TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT
TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP
I. MỤC TIÊU
1.Kiến Thức
-Làm quen và sử dụng 1 số dụng cụ trong phòng thí nghiệm.
-Nắm được nội qui và 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm.
-Thực hành, so sánh nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất Thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng
chảy của 1 số chất.
2.Kĩ năng

-Kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ.
-Sử dụng ngôn ngữ hóa học chính xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp.
-Tiếp tục làm quen với 1 số dụng cụ thí nghiệm và rèn luyện 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản.
-Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
-1 số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen.
-Tranh:1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm.
Hóa chất
-Bột lưu huỳnh.
-Parafin.

Dụng cụ
-2 nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh chịu nhiệt.
-3 ống nghiệm, 2 kẹp gỗ.
-Phễu và đũa thuỷ tinh.
-Đèn cồn và giấy lọc.

2. Học sinh:
-Đọc bảng phụ lục 1 ( SGK/154,155) .
-Mỗi nhóm: + 2 chậu nước sạch.
+ Hỗn hợp muối ăn và cát.
-Kẻ BẢN TƯỜNG TRÌNH vào vở:
STT
Tên thí nghiệm
Hóa chất
Hiện tượng
01
02
III.PHƯƠNG PHÁP

Trực quan , giảng giải,thảo luận
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
GV kiểm tra chuẩn bị bi học của học sinh
2.Kiểm tra bi củ
?Chất cĩ những tính chất no?
?Dựa vào đâu để phân biệt chất này với các chất khác?
3.Vo bi mới

Kết quả thí nghiệm


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
Ở tiết học trước các em đ học xong bi chất. Ở tiết học ny cc em sẽ được thực hành để thấy được
sự khác nhau giữa chất ny v chất khc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
-Kiểm tra dụng cụ và hóa chất thí nghiệm.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 2: Hướng dẫn 1 số qui tắc an
toàn và cách sử dụng dụng cụ hóa chất
trong phòng thí nghiệm
-Nêu mục tiêu của bài thực hành.
-Nêu các bước làm trong bài thực hành:
b1:GV hướng dẫn thí nghiệm.
b2:HS tiến hành thí nghiệm.
b3:HS báo cáo kết quả thí nghiệm và làm
tường trình.
b4:HS làm vệ sinh.

-Giới thiệu 1 số dụng cụ đơn giản trong phòng
thí nghiệm.
-Yêu cầu HS đọc SGK/154 Rút ra nhận xét
về cách sử dụng háo chất trong phòng thí
nghiệm.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 3:Tiến hành thí nghiệm
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1 SGK/12.
-Hướng dẫn HS làm thí nghiệm, quan sát hiện
tượng để trả lời các câu hỏi sau:
?Parafin nóng chảy khi nào, nhiệt độ nóng
chảy của parafin là bao nhiêu.
?Khi nước sôi, lưu huỳnh đã nóng chảy chưa.
?So sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và
lưu huỳnh .
-Qua thí nghiệm em có nhận xét gì về nhiệt độ
nóng chảy của các chất?
-Yêu cầu HS: Đọc thí nghiệm 2 SGK/13 Làm
thí nghiệm Trả lời các câu hỏi sau:
?Dung dịch trước khi lọc và sau khi lọc có
hiện tượng gì.
?Chất nào còn lại trên giấy lọc.
?Khi làm bay hơi hết nước thu được chất gì.
* Nhắc nhở HS:
-Dùng kẹp gỗ kẹp khoảng 1/3 ống nghiệm tính
từ miệng ống nghiệm.
-Đun nóng dung dịch đựng nước lọc: lúc đầu

Hoạt động của học sinh
-Sắp xếp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm lên bàn.

Hoạt động của học sinh

-Nghe và ghi vào vở:
* Các bước làm trong bài thực hành:
b1:GV hướng dẫn thí nghiệm.
b2:HS tiến hành thí nghiệm.
b3:HS báo cáo kết quả thí nghiệm và làm tường trình.
b4:HS làm vệ sinh.
-Đọc SGK Nắm được các qui tắc an toàn trong phòng
thí nghiệm và cách sử dụng các hóa chất.

Hoạt động của học sinh
-HS đọc thí nghiệm 1 ghi nhớ cách làm.
-Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm nhỏ,quan sát và
ghi lại hiện tượng vào giấy nháp.
-Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi:
+ Nhiệt độ nóng chảy của parafin là: 420C.
+ Ở t0 = 1000C nước sôi, lưu huỳnh chưa nóng chảy.
+ Nhiệt độ nóng chảy của S = 113 0C lớn hơn nhiệt độ
nóng chảy của parafin.
Nhận xét: Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng cảy
khác nhau.
-Hoạt động theo nhóm: ( 5’)

+Dung dịch trước khi lọc bị vẩn đục còn sau khi
lọctrong suốt.
+ Chất nào còn lại trên giấy lọc là cát.
+ Khi làm bay hơi hết nước thu được: muối ăn tinh
khiết.

TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
hơ dọc ống nghiệm đẻ ống nghiệm nóng đều,
sau đó tập trung đun ở đáy cốc, vừa đun vừa
lắc nhẹ; Hướng miệng ống nghiệm về phía
không có người.

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 4: Làm bản tường trình
-Cá nhân nhớ lại thí nghiệm tự hoàn thành bản tường
-Hướng dẫn HS làm bản tường trình theo mẫu trình vào vở.
( đã kẻ sẵn )
-Yêu cầu HS rửa dụng cụ thí nghiệm và dọn
vệ sinh lớp học.
4.Củng cố- dặn dị
-Xem lại kiến thức vật lý 7, bài 18, Mục: Sơ lược về cấu tạo nguyên tử.
-Đọc bài 4 SGK / 14,15
IV.RÚT KINH NGHIỆM
KÍ DUYỆT
...........................................................................................................................................................
Sơng đốc;Ngày …tháng…năm 2010
...........................................................................................................................................................


TRNG THCS SễNG C 2
Tun: 3:Tit:5

GV:TRN QUC TRIU

Đ4: NGUYấN T
I. MC TIấU
1.Kin thc:
Bit đc:- Các cht đu đc tạo nên t các nguyên t.
- Nguyên t là hạt vô cng nh, trung hoà v đin, gm hạt nhân mang đin
tích dơng và v nguyên t là các electron (e) mang đin tích âm.
- Hạt nhân gm proton (p) mang đin tích dơng và nơtron (n) không mang
đin.
- V nguyên t gm các eletron luôn chuyn đng rt nhanh xung quanh hạt
nhân và đc sắp xp thành tng lớp.
- Trong nguyên t, s p bằng s e, đin tích ca 1p bằng đin tích ca 1e v
giá trị tuyt đi nhng trái du, nên nguyên t trung hoà v đin.
(Cha c khái nim phân lớp electron, tên các lớp K, L, M, N)
2.K năng
Xác định đc s đơn vị đin tích hạt nhân, s p, s e, s lớp e, s e trong mỗi
lớp da vào sơ đ cu tạo nguyên t ca mt vài nguyên t c th (H, C, Cl, Na).
3.Thỏi :
Hỡnh thnh th gii quan khoa hc v to hng thỳ cho HS trong vic hc tp b mụn.
II.CHUN B:
1. Giỏo viờn :
S nguyờn t ca: H2 , O2 , Mg, He, N2 , Ne, Si , Ca,
2. Hc sinh:
-Xem li kin thc vt lý 7, bi 18, Mc: S lc v cu to nguyờn t.
-c bi 4 SGK / 14,15 .
III.PHNG PHP
Ging gii , thuyt trỡnh , minh ha, trc quan
IV.HOT NG DY HC
1.n nh lp

GV kim tra chun b bi hc ca hc sinh
2.Kim tra bi c
GV khng kim tra bi c
3.Vo bi mi3.Vo bi mi

Hot ng ca giỏo viờn
Hot ng 1: Tỡm hiu nguyờn t
l gỡ ?
-Cỏc cht u c to nờn t
nhng ht vụ cựng nh, trung hũa
v in gi l nguyờn t.
Vy nguyờn t l gỡ ?

Hot ng ca hc sinh

Ni dung

1.NGUYấN T L Gè ?
Nguyờn t l nhng
ht vụ cựng nh,
trung hũa v in.
Nguyờn t gm:
+1 ht nhõn mang
-Nguyờn t l nhng ht vụ cựng in tớch dng.
+V to bi 1 hay
-Cú hng triu cht khỏc nhau, nh, trung hũa v in.
nhiu electron mang
nhng ch cú trờn 100 loi nguyờn

TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

tử với kích thước rất nhỏ bé…
-Nghe và ghi vào vở:
-“Nguyên tử gồm hạt nhân mang
điện tích dương và vỏ tạo bởi 1
hay nhiều electron mang điện tích *Nguyên tử gồm:
âm”.
+1 hạt nhân mang điện tích
dương.
-Minh họa: Sơ đồ nguyên tử He
+Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron
-Thông báo đặc điểm của hạt mang điện tích âm.
electron.
*Electron:
+Kí hiệu: e
?Vậy hạt nhân có cấu tạo như thế +Điện tích:-1
nào.
+Khối lượng:9,1095.10-28g
Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân
nguyên tử ?
-“Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi
2 loại hạt là hạt proton và nơtron”. -Nghe và ghi bài:
-Thông báo đặc điểm của từng loại “Hạt nhân nguyên tử tạo bởi
hạt.
proton và nơtron”.
-Phân tích: Sơ đồ nguyên tử O2 và a/Hạt proton:
Na.

+Kí hiệu: p
? Điện tích của hạt nhân là điện +Điện tích:+1
tích của hạt nào.
+Khối lượng: 1,6726.10-24g
?Số proton trong nguyên tử O2 và b/ Hạt nơtron:
Na.
+kí hiệu: n
+điện tích:không mang điện.
-Giới thiệu khái niệm: nguyên tử +khối lượng: 1,6726.10-24g
cùng loại.
-Các nguyên tử có cùng số proton
-Quan sát sơ đồ nguyên tử H2, O2 trong hạt nhân được gọi là các
và Na. Em có nhận xét gì về số nguyên tử cùng loại.
proton và số electron trong nguyên
Nhận xét: Vì nguyên tử luôn
tử ?
luôn trung hòa về điện nên:
Số p = số e
? Em hãy so sánh khối lượng của 1
hạt electron với khối lượng của 1
-Khối lượng: proton = nơtron.
hạt proton và hạt nơtron.
-Electron có khối lượng rất bé
-Vì electron có khối lượng rất bé (bằng 0,0005 lần khối lượng của
nên khối lượng của hạt nhân được hạt p)
coi là khối lượng của nguyên tử.
mnguyên tử = mhạt nhân
Hoạt động 3:Tìm hiểu lớp
electron
-“Trong nguyên tử các electron

chuyển động rất nhanh quanh hạt
nhân và sắp xếp thành từng lớp,

điện tích âm.

2.HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ
-Hạt nhân nguyên tử
tạo bởi các hạt proton
và nơtron.
a.Hạt proton
+Kí hiệu: p
+Điện tích: +1
+Khối
lượng:
-24
1,6726.10 g
b.Hạt nơtron
+Kí hiệu: n
+Điện tích: không
mang điện.
+Khối
lượng:
-24
1,6726.10 g
-Trong mỗi nguyên
tử:
Số p = số n
Chú ý:

mnguyên tử . mhạt nhân

3. LỚP ELECTRON
-Electron luôn
chuyển động quanh
hạt nhân và sắp xếp
thành từng lớp.
-Nhờ có các electron
mà nguyên tử có khả
năng liên kết.


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

mỗi lớp có 1 số electron nhất
định”.
-Nghe và ghi vào vở.
-Yêu cầu HS quan sát sơ đồ
nguyên tử H2 , O2 và Na.
Số lớp electron trong các nguyên
tử H2 , O2 và Na lần lượt là bao
nhiêu ?
Số electron lớp ngoài cùng là bao * Số lớp electron của nguyên tử:
+ H2 : 1 ( 1e ) 1e ngoài cùng .
nhiêu ?
+ O2 : 2 ( 8e )  6e ngoài cùng .
-Yêu cầu HS quan sát sơ đồ + Na : 3 ( 11e )  1e ngoài cùng.
nguyên tử Na  Số e tối đa ở lớp 1
và lớp 2 là bao nhiêu ?

-Số e tối đa ở lớp 1: 2e
-Yêu cầu HS đọc đề bài tập 5 -Số e tối đa ở lớp 2: 8e
SGK/ 16: Em hãy quan sát các sơ
đồ nguyên tử và điền số thích hợp -Hoạt động theo nhóm (5’) để
vào các ô trống trong bảng sau:
hoàn thành bảng:
Nguyên
Số p
Số e
Số
Số e
Dựa vào bảng 1 SGK/42 để tìm
tử
trong
trong
lớp
ngoài
hạt
ng.tử
e
cùng
số P.
nhân

Heli
Cacbon
Nhôm
Canxi

Nguyên

tử
Heli
Cacbon
Nhôm
Canxi

Số p
trong
hạt
nhân
2
6
13
20

Số e
trong
ng.tử

Số
lớp e

Số e
ngoài
cùng

2
6
13
20

1
2
3
4

2
4
3
2

- Nhận xét , sửa bài tập 5.
-Bài tập: Em hãy điền vào ô trống
ở bảng sau:
*Bài tập .
-Thảo luận nhóm ( 5’)
-Số p = số e
Ng.
Số p
Số e
Số lớp
Số e
-Dựa vào bảng 1 SGK/42 để tìm
tử
trong
trong
e
ngoài
hạt
ng. tử

cùng
tên nguyên tử.
nhân
-Thống nhất ý kiến hoàn thành
17
bài tập.
3
14
19

*Hướng dẫn HS dựa vào bảng 1
SGK/42 để tìm tên nguyên tử.
?Nguyên tử có 17e Vậy số p bằng
bao nhiêu
?Tên nguyên tử có 17p là gì
?Lớp 1 có bao nhiêu e tối đa, lớp 2
có bao nhiêu e tối đa
-Để tạo ra chất này hay chất khác,

Ng.tử

Clo
Liti
Silic
Kali

Số p
trong
hạt
nhân

17
3
14
19

Số e
trong
ng. tử

Số lớp
e

Số e
ngoài
cùng

17
3
14
19

3
2
3
4

7
1
4
1

TRNG THCS SễNG C 2

GV:TRN QUC TRIU

cỏc nguyờn t phi liờn kt vi
nhau Nh cú electron m cỏc
nguyờn t cú kh nng liờn kt vi
nhau, c th l lp e ngoi cựng.
4. Cng c
?Nguyờn t l gỡ .
?Trỡnh by cu to ca nguyờn t .
?Hóy cho bit tờn, kớ hiu, in tớch ca cỏc ht cu to nờn nguyờn t.
? Th no l nguyờn t cựng loi.
?Vỡ sao cỏc nguyờn t cú kh nng liờn kt c vi nhau.
5.Dn d
-Bi tp v nh: 1,2,3,4 SGK/15,16
-c bi c thờm SGK/16
-c bi 5: Nguyờn t húa hc

Tun: 3
Tit: 6

Đ5: NGUYấN T HểA HC
I. MC TIấU
1.Kin thc:
Bit đc:
- Những nguyên t c cng s proton trong hạt nhân thuc cng mt nguyên t hoá hc. Kí hiu hoá
hc biu din nguyên t hoá hc.

2.K năng
- Đc đc tên mt nguyên t khi bit kí hiu hoá hc và ngc lại
- Tra bảng tìm đc nguyên t khi ca mt s nguyên t c th.
3.Thỏi :
To hng thỳ hc tp b mụn.
II.CHUN B:
1. Giỏo viờn :
-Tranh v: Hỡnh 1.8 SGK/19 v Bng 1 SGK /42
2. Hc sinh:
c bi 5: Nguyờn t húa hc
III.PHNG PHP
t vn ,trc quan,ging gii thuyt trỡnh
IV.HOT NG DY HC
1.n nh lp
2.Kim tra bi c


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
Nội Dung kiểm tra
?Nguyên tử là gì, trình bày cấu tạo của nguyên tử

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
Đáp án
Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ, trung
hòa về điện.
?Xác định số p, e, số lớp e, số e lớp ngoài cùng của Mg=24.P = 12 ,e =12 ,số e lớp ngồi cng l 6e
nguyên tử Mg
-Vì số P = số E
?Vì sao nói khối lượng hạt nhân được coi là khối
lượng nguyên tử

3.Vo bi mới
Trong cc chất cĩ chứa ít hay nhiều nguyn tố hĩa học. Vậy nguyn tố hĩa học l gì?, tiết học ny cc em
sẽ tìm hiểu.


Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên
I. NGUYÊN TỐ HÓA HỌC LÀ
tố hóa học là gì ?
GÌ ?
TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
-Khi nói đến 1 lượng rất nhiều
1. ĐỊNH NGHĨA:
nguyên tử cùng loại, người ta
Nguyên tố hóa học là tập hợp
dùng đến thuật ngữ : “ nguyên tố
những nguyên tử cùng loại, có
hóa học” thay cho cụm từ “loại
cùng số proton trong hạt nhân.
nguyên tử”. Vậy nguyên tố hóa -Nguyên tố hóa học là tập hợp * Số proton là số đặc trưng
học là gì ?
những nguyên tử cùng loại, có của 1 nguyên tố hóa học.
cùng số p trong hạt nhân.
-Số p là số đặc trưng của 1
Số p = số e
nguyên tố hóa học, các nguyên tử
thuộc cùng 1 nguyên tố hóa học

đều có tính chất hóa học như
nhau.
-Yêu cầu HS hoàn thành bảng
sau:
Số p
Số n
Số e -Dựa vào đặc điểm:
Nguyên tử
19
20
Số p = số e
1
Hoàn thành bảng
Nguyên tử
2
Nguyên tử
3
Nguyên tử
4
Nguyên tử
5

20

20

19

21

17

18

17

20

-Trong 5 nguyên tử trên, những
cặp nguyên tử nào thuộc cùng 1
nguyên tố hóa học ? Vì sao?

Nguyên tử
1
Nguyên tử
2
Nguyên tử
3
Nguyên tử
4
Nguyên tử
5

Số p
19

Số n
20

Số e

19

20

20

20

19

21

19

17

18

17

17

20

17

-Nguyên tử 1 và 3; Nguyên tử 4
và 5 thuộc cùng 1 nguyên tố hóa
học vì có cùng số p trong hạt
-Hãy tra bảng 1 SGK/42 để biết nhân.

2. KÍ HIỆU HÓA HỌC:
- Nguyên tố K, Cl
tên các nguyên tố đó?
Biểu diễn nguyên tố và chỉ 1
-Mỗi nguyên tố được biểu diễn
nguyên tử của nguyên tố đó.
bằng 1,2 chữ cái Gọi là kí hiệu -Nghe và ghi vào vở.
hóa học.
-Treo bảng 1 và giới thiệu kí hiệu
hóa học của 1 số nguyên tố như:
Nhôm, Canxi, …
-Yêu cầu lên bảng viết lại 1 số kí
hiệu hóa học của các nguyên tố
+ Oxi: O
trên.
+ Sắt: Fe
+ Bạc: Ag
*Lưu ý: Cách viết kí hiệu hóa + Kẽm: Zn
+…
học.
+Chữ cái đầu tiên viết bằng chữ
in hoa.
+Chữ cái thứ 2 viết bằng chữ -HS ghi nhớ cách viết kí hiệu hóa
học và hoàn chỉnh lại các kí hiệu
thường và nhỏ.
-Yêu cầu 1 số HS sửa lại kí hiệu hóa học đã viết sai.
hóa học của nguyên tố đã viết.
-Mỗi kí hiệu của nguyên tố chỉ 1

TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

4. Củng cố
Đề bài: Hãy điền tên, kí hiệu và số thích hợp vào -Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng:
ô trống trong bảng sau:
Tên
KHHH Tổng Số Số
Tên
Kí hiệu
Tổng Số Số Số
nguyên
số
p e
nguyên
hóa học
số
p
e
n
tố
hạt
tố
hạt
Natri
Na
34
11 11
34

12
Photpho
P
46 15 15
15
16
Cacbon
C
18
6 6
18
6
Lưu
S
48 16 16
16 16
huỳnh
-Hướng dẫn:
+Tổng số hạt = số p + số e + số n.
+Số p = số e.
+Dựa vào số p, tra bảng 1 SGK/42  Tìm tên
nguyên tố và kí hiệu hóa học.
5.Dặn dị
-Học bài.
-Học thuộc kí hiệu hóa học của 1 số nguyên tố thường gặp trong bảng 1 SGK/42
-Bài tập về nhà: 1,2,3 SGK/20

KÍ DUYỆT
Sông đốc;ngày ..tháng…năm 2010

Số
n
12
16
6
16


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
Tuần: 4
Tiết: 7

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

§5: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Học sinh biết
- Khi lỵng nguyªn tư vµ nguyªn tư khi
-Nguyên tử khối là khối lượng của 1 nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon ( đ.v.C)
-Mỗi đ.v.C bằng khối lượng của 1/12 nguyên tử C.
-Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt.
2.Kĩ năng:
-Kĩ năng xác định tên và kí hiệu của nguyên tố khi biết nguyên tử khối.
-Kĩ năng tính toán.
3.Thái độ:
- Tạo hứng thú học tập bộ môn.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
Tranh vẽ: bảng 1 SGK/ 42

2. Học sinh:
Học thuộc kí hiệu hóa học của 1 số nguyên tố trong bảng 1 SGK/42
III.PHƯƠNG PHÁP
Đặt vấn đề,trực quan,giảng giải thuyết trình,thảo luận
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bi củ
Nội Dung
-Định nghĩa nguyên tố hóa học.
-Viết kí hiệu hóa học của 10 nguyên tố.
-Yêu cầu 1 HS làm bài tập 3 SGK/ 20.

Đáp Án
- Nguyên tố hóa học là tập hợp những
nguyên tử cùng loại, có cùng số proton
trong hạt nhân.
- H,C,N,O,Al,Fe,Cl,Na…
a.- 2C :Hai nguyn tử ccbon
- 5O :Năm nguyên tử oxi
- 3Ca :Ba nguyn tử canxi
b.3N,7Ca,4Na

3.Vo bi mới
Ở tiết trước các em đ tìm hiểu xong về nguyn tố hĩa học. Tiết học ny cc em sẽ tìm hiểu tiếp về
nguyn tử khối v tỉ lệ của nguyn tố cĩ trong vỏ tri đất.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tử
khối của nguyên tố.
-NTK có khối lượng vô cùng bé,
nếu tính bằng gam thì quá nhỏ

không tiện sử dụng. Vì vậy người
ta qui ước lấy 1/12 khối lượng
nguyên tử C làm đơn vị khối

Hoạt động của học sinh

Nội dung
II.NGUYÊN TỬ KHỐI
Là khối lượng của nguyên tử
tính bằng đơn vị cacbon.
-1 đơn vị cacbon bằng 1/12
khối lượng của nguyên tử C.
Kí hiệu là: đ.v.C
- Mỗi nguyên tố có nguyên tử


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
lượng nguyên tử, gọi là đơn vị
cacbon, viết tắt là đ.v.C

-Nghe và ghi vào vở.
-Ví dụ:
+Khối lượng của 1 nguyên tử H
bằng 1 đ.v.C (qui ước là H = 1
đ.v.C )
+Khối lượng 1 nguyên tử C bằng
12 đ.v.C.
+Khối lượng 1 nguyên tử O
bằng 16 đ.v.C.

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
khối riêng biệt.
VD:
-Bài tập 6 SGK/ 20
+NTK của X = 2.14
= 28 đ.v.C
+Vậy X là nguyên tố Silic
(Si).

-Các giá trị khối lượng này cho biết
sự nặng nhẹ giữa các nguyên tử
Vậy trong các nguyên tử trên
nguyên tử nào nhẹ nhất ?

-Nguyên tử nhẹ nhất: H.
? Nguyên tử C, nguyên tử O nặng
-Nguyên tử C nặng gấp 12 lần
gấp bao nhiêu lần nguyên tử H.
nguyên tử H.
-Nguyên tử O nặng gấp 16 lần
-Khối lượng tính bằng đ.v.C chỉ là nguyên tử H.
khối lượng tương đối giữa các
nguyên tử.Người ta gọi khối lượng
này là nguyên tử khối.
-Nguyên tử khối là khối lượng
?Vậy, nguyên tử khối là gì
của nguyên tử tính bằng đ.v.C.
-Hướng dẫn HS tra bảng 1 SGK /
42 để biết nguyên tử khối của các HS tra bảng 1 SGK / 42 để biết
nguyên tố. Mỗi nguyên tố đều có 1 nguyên tử khối của các nguyên

nguyên tử khối riêng biệt, vì vậy tố.
dựa vào nguyên tử khối của 1
nguyên tố chưa biết, ta có thể xác
định được tên của nguyên tố đó.
-Yêu cầu HS đọc đề Bài tập 6
SGK/ 20.
-HS đọc SGK Tóm tắt đề bài.
-Hướng dẫn:
?Muốn xác định được X là nguyên
tố nào ta phải biết được điều gì về -Phải biết số p hoặc nguyên tử
khối (NTK)
nguyên tố X
?Với dữ kiện đề bài trên ta có thể
xác định được số p trong nguyên tố -Với dữ kiện đề bài trên ta
không thể xác định được số p
X không
Vậy ta phải xác định nguyên tử trong nguyên tố X.
*Thảo luận nhóm:
khối của X.
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm +NTK của X = 2.14 = 28 đ.v.C
+Tra bảng 1 SGK/ 42  X là
(5’) để giải bài tập trên.
nguyên tố Silic (Si).
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài tập 1: Nguyên tử của nguyên tố A có 16 p .

Hoạt động của học sinh

TRNG THCS SễNG C 2
Hóy cho bit:
a. Tờn v kớ hiu ca A.
b. S e ca A.
c. Nguyờn t A nng gp bao nhiờu ln nguyờn
t Hiro v Oxi.
Hng dn:
?Da vo õu xỏc nh tờn v kớ hiu húa hc
ca nguyờn t A
?Nguyờn t khi ca A l bao nhiờu
-Yờu cu HS cỏc nhúm tho lun (5) gii bi
tp trờn.
-Yờu cu cỏc nhúm trỡnh by, nhn xột.
Bi tp 2: Yờu cu cỏc nhúm tho lun v hon
thnh bng sau:
Tờn KHHH S S S Tng Nguyờn
Ng
p
e
n
s
t khi
t
ht
Flo
10
19 20
12
36
3

4

GV:TRN QUC TRIU

-Cỏc nhúm c k bi, túm tt, tho lun nhúm.
-HS tra bng 1 SGK/ 42:
a.A l nguyờn t lu hunh (S).
b.S e ca S: 16.
c.NTK ca S = 32 .v.C
NTK ca H = 1 .v.C
NTK ca O = 16 .v.C
Vy nguyờn t S nng gp 2 ln nguyờn t O v
nng gp 32 ln nguyờn t H.
-Tho lun nhúm :4
Tờn
Ng t

KHHH S S S Tng Nguyờn
p e n
s
t khi
ht
Flo
F
9 9 10 28
19
Kali
K
19 19 20 58
39

Magie
Mg
12 12 12 36
24
Liti
Li
3 3 4
10
7

-Yờu cu cỏc nhúm trỡnh by.
-Trao i bi chm chộo.
-Thụng bỏo ỏp ỏn v cỏch tớnh im.
4.Cng C
G v cho hc sinh lm bi tp sau
Hy xc nh s nguyờn t,nguyờn t sau
.H 2 O ,CO. Al2O3 . C2 H12O6 , Al ( OH ) 3 , Ca3 ( PO4 ) 2 , Al2 ( SO4 ) 3 , C12 H 22O12 , C2 H 5OH
5.Dn d
-Hc thuc nguyờn t khi ca cỏc nguyờn t trong bng 1 SGK/ 42.
-Lm bi tp: 4,5,6,7,8,SGK/ 20

Tun: 4
Tit: 8

Đ6: N CHT V HP CHT PHN T
I. MC TIấU
1.Kin thc
Bit đc:
- Các cht (đơn cht và hp cht) thng tn tại ba trạng thái: rắn, lng, khí.
- Đơn cht là những cht do mt nguyên t hoá hc cu tạo nên.

- Hp cht là những cht đc cu tạo t hai nguyên t hoá hc tr lên
2.K năng
- Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ v ba trạng thái ca cht.


TRNG THCS SễNG C 2
GV:TRN QUC TRIU
- Xác định đc trạng thái vt lý ca mt vài cht c th. Phân bit mt cht là
đơn cht hay hp cht theo thành phần nguyên t tạo nên cht đ.
-Kh nng phõn bit c cỏc loi cht, vit kớ hiu cỏc nguyờn t húa hc.
3.Thỏi :
To hng thỳ say mờ mụn hc cho hc sinh .
II.CHUN B:
1. Giỏo viờn :
Tranh v hỡnh 1.10 n 1.13 SGK
2. Hc sinh:
-ễn li cỏc khỏi nim v cht, hn hp, nguyờn t , nguyờn t húa hc.
-c bi 6 SGK / 22,23
III.PHNG PHP
t vn ,trc quan,ging gii thuyt trỡnh,tho lun
IV.HOT NG DY HC
1.n nh lp
2.Kim tra bi c
Ni Dung
ỏp n
- Nguyờn t khi l gỡ
L khi lng ca nguyờn t tớnh bng
n v cacbon.
-1 n v cacbon bng 1/12 khi lng
?Da vo bng 1 SGK/ 42, hóy cho bit tờn v kớ ca nguyờn t C. Kớ hiu l: .v.C

hiu húa hc ca nguyờn t A, bit nguyờn t A +NTK ca A = 4.14 = 56 .v.C
nng gp 4 nguyờn t Nit.
+Tra bng 1 SGK/ 42 A l nguyờn t St
(Fe).
-Yờu cu 2 HS sa bi tp 5,8 SGK/ 20
Hai hc sinh ln bng lm bi tp 5SGK
-Nhn xột v chm im.
3.Vo bi mi
Cht c khong hng triu cht, thỡ lm sao ta c phn loi chng d tỡm hiu v hc. iu ny cỏc
nh khoa hc c cch phn loi chng. r hn hn tit hc ny cc em s tỡm hiu.
Hot ng ca giỏo viờn
Hot ng ca hc sinh
Ni dung
Hot ng 1: Tỡm hiu n
I. N CHT
cht v hp cht .
1.NH NGHA:
-Hng dn hc sinh k ụi v
L nhng cht to nờn t 1 nguyờn
tin so sỏnh 2 khỏi nim.
t húa hc.
-Treo tranh v Gii thiu: ú -Chia ụi v theo chiu dc
*Phõn loi:
+n cht kim loi:Vớ d:
l mụ hỡnh tng trng ca 1 s
+n cht phi kim:Vớ d:
n cht
Hp cht
n cht v hp cht.
1.nh

ngha:
1.nh
ngha:
2.C IM CU TO:
Yờu cu HS quan sỏt tranh :
*Phõn
loi:
*Phõn
loi:
-n cht kim loi:cỏc nguyờn t
Mụ hỡnh tng trng mu cỏc
2.
c
im
2.
c
im
sp xp khớt nhau.
n cht v hp cht rỳt ra c
cu to:
-n cht phi kim:cỏc nguyờn t
im khỏc nhau v thnh phn cu to:
liờn kt vi nhau.
gia 2 mu n cht v hp
II. HP CHT
cht.
-n
cht:
ch
gm

1
loi
1.NH NGHA: L nhng cht
-Vy n cht l gỡ ? Hp cht
nguyờn t ( 1 nguyờn t )
to nờn t 2 nguyờn t húa hc tr
l gỡ ?
-Hp cht : gm 2 loi nguyờn lờn.
t tr lờn ( 2 nguyờn t )
*Phõn loi:
+Hp cht vụ c: vớ d:


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
-Giới thiệu:
+Đơn chất được chia làm 2 loại:
kim loại và phi kim. Giới thiệu
trên bảng 1 SGK/ 42 1 số kim
loại và phi kim thường gặp và
yêu cầu HS về nhà học thuộc.
+Hợp chất được chia làm 2 loại:
vô cơ và hữu cơ.
-Yêu cầu HS làm bài tập 3
SGK/ 26

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU
Kết luận:
+Hợp chất hữu cơ:ví dụ:
-Đơn chất: là những chất tạo 2.ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO:nguyên
nên từ 1 nguyên tố hóa học.

tử của các nguyên tố liên kết với
-Hợp chất: là những chất tạo nhau theo 1 tỉ lệ và thứ tự nhất
nên từ 2 nguyên tố hóa học trở định.
lên.

-Nghe và ghi vào vở.-Thảo
luận theo nhóm ( 4’)
+Các đơn chất: b,f. Vì mỗi chất
trên được tạo bởi 1 loại nguyên
tử ( do 1 nguyên tố hóa học tạo
nên )
-Yêu cầu HS trình bày đáp án +Các hợp chất: a,c,d,e. Vì mỗi
chất trên đều do 2 hay nhiều
của nhóm Nhân xét.
-Thuyết trình về đặc điểm cấu nguyên tố hóa học tạo nên.
tạo của đơn chất và hợp chất.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 2: Luyện tập
*Bài tập 1:Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào
chỗ trống trong các câu sau:
-HS thảo luận theo nhóm để giải bài tập trên.
-Khí hiđro, oxi, clo là những … … … … đều tạo Đáp án:
nên từ 1 … … … …
-Đơn chất ; nguyên tố hóa học.
-Nước, muối ăn, axít Clohiđric là những … …
… … đều tạo nên từ 2 … … … … trong thành -Hợp chất ; nguyên tố hóa học; nguyên tố Hiđro;
phần hóa học của nước và axit đều có chung … nguyên tố Clo.
… … … còn muối ăn và axit lại có chung … …

……
4.Củng cố
GV đặc câu hỏi củng cố bài học cho học sinh
?Đơn chất là gì?, cho ví dụ?.
?Hợp chất l gì?, cho ví dụ?.
G v cho học sinh lm bi tập sau .Hy cho biết chất no l đơn chất,chất nào là hợp chất sau đây? Giải
thích ?
a.Khí nitơ do nguyên tố nitơ tạo nên.
b.Khí ơzơn cĩ phn tử gồm 3 nguyn tử oxi lin kết với nhau.
KÍ DUYỆT
c. Axit Sunfuric gồm 2H,1S v 4O tạo nn.
Sông
đốc;ngày
…tháng..năm 2010
d. Rượu êtylic do 2C,6H,1O liên kết với nhau
5. Dặn Dị
-Học bài.
-Làm bài tập 1,2 SGK/ 25
-Chuẩn bị bi Phn Tử


TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
Tuần: 5:Tiết:9

GV:TRẦN QUỐC TRIỆU

§6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện

các tính chất hoá học của chất đó.
- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng nguyên tử khối
của các nguyên tử trong phân tử.
2.Kĩ năng
- Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ về ba trạng thái của chất.
- Tính phân tử khối của một số phân tử đơn chất và hợp chất.
- Xác định được trạng thái vật lý của một vài chất cụ thể.
3.Thái độ:
Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh .
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
Tranh vẽ hình 1.11 đến 1.14 SGK/ 25,26
2. Học sinh:
Ôn lại khái niệm đơn chất và hợp chất.
III.PHƯƠNG PHÁP
Đặt vấn đề,trực quan,giảng giải,thuyết trình,thảo luận
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bi cũ
Nội Dung
Đáp Án
?Hãy định nghĩa đơn chất và hợp chất . Cho ví dụ
*Là những chất tạo nên từ 1 nguyên tố hóa
học.
+Đơn chất kim loại:Ví dụ:Fe, Cu,Al, Zn..
+Đơn chất phi kim:Ví dụ:S,P,Cl..
*Là những chất tạo nên từ 2 nguyên tố hóa
học trở lên.
+Hợp chất vô cơ: ví dụ: H 2O, CO2 , H 2 SO4
+Hợp chất hữu cơ:ví dụ: CH 4 , C6 H12O11

Hai học sinh lên bảng làm bài tập 1,2 sgk
-Yêu cầu 2 HS sửa bài tập 1,2 SGK/ 25
3. Bài mới
Ở tiết học trước các em đ hiểu như thế nào là đơn chất và như thế nào là hợp chất. Tiết học này
các em sẽ tiếp tục tìm hiểu về phn tử v trạng thi của chất.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu về phân tử
-Yêu cầu HS quan sát tranh 1.11
đến 1.13 , chú ý quan sát các phân
tử H2 , O2 ,H2O trong 1 mẫu khí H2 , -Quan sát tranh vẽ trong SGK/
O2 và H2O Nhận xét về:
23.

Nội dung
III. PHÂN TỬ
1. ĐỊNH NGHĨA:
Phân tử là hạt đại diện cho
chất, gồm 1 số nguyên tử liên
kết với nhau và thể hiện đầy đủ