ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Tâm lý học tội phạm 2TC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
BỘ MÔN TÂM LÍ HỌC

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

HÀ NỘI - 2017

1


BẢNG TỪ VIẾT TẮT
BT
CAND
GV
GVC
KTĐG
TC

2

BT
Công an nhân dân
Giảng viên
Giảng viên chính
Kiểm tra đánh giá
Tín chỉ


TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ

BỘ MÔN TÂM LÍ

Hệ đào tạo:
Tên môn học:
Số tín chỉ:
Loại môn học:

Chính quy - Cử nhân Luật
Tâm lí học tội phạm
02
Tự chọn

1. THÔNG TIN VỀ GIẢNG
1. TS. Chu Văn Đức - GVC, Phụ trách bộ môn Tâm lí học
E-mail:
Điện thoại: 0913037238
2. TS. Bùi Kim Chi – GVC, Trưởng Bộ môn
Điện thoại: 0988745921
E-mail:
3. ThS. Dương Thị Loan – GVC
Điện thoại: 0912069136
E-mail:
4. PGS.TS. Đặng Thanh Nga - GVCC, giảng viên kiêm nhiệm
Điện thoại: 0912468846
E-mail:
5. Ths. Phan Công Luận – Giảng viên thỉnh giảng
Văn phòng Bộ môn tâm lí
Phòng A309 - Trường Đại học Luật Hà Nội
Số 87 đường Nguyễn Chí Thanh - Đống Đa - Hà Nội
Điện thoại: 04.37738323

Giờ làm việc: 8h00 - 17h00 hàng ngày (trừ thứ bảy, chủ nhật và
ngày lễ)
2. MÔN HỌC TIÊN QUYẾT
Tâm lí học đại cương
3


3. TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC
Môn tâm lí học tội phạm trang bị cho người học những kiến thức cơ
bản, cập nhật về tâm lí và hành vi của người phạm tội, nhóm phạm tội,
nhân cách người phạm tội. Trên cơ sở đó, người học có thể phân tích, lí
giải hành vi phạm tội, xác định biện pháp ứng phó với tội phạm và giải
quyết những vấn đề liên quan với tội phạm trong việc hành nghề sau
này.
4. NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC
Vấn đề 1. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của tâm
lí học tội phạm
1.1. Sơ lược lịch sử phát triển của tâm lí học tội phạm
1.2. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của tâm lí học tội phạm
1.3. Phương pháp nghiên cứu của tâm lí học tội phạm
1.4. Ý nghĩa của tâm lí học tội phạm
Vấn đề 2. Nhân cách người phạm tội
2.1. Khái niệm nhân cách người phạm tội
2.2. Cấu trúc nhân cách người phạm tội
2.3. Các kiểu nhân cách người phạm tội
2.4. Quá trình phát triển nhân cách người phạm tội
Vấn đề 3. Phân tích hành vi phạm tội
3.1. Một số khái niệm cơ bản
3.2. Cấu trúc tâm lí của hành vi phạm tội
3.3. Hậu quả tâm lí của hành vi phạm tội

Vấn đề 4. Đặc điểm tâm lí và hành vi của nhóm phạm tội
4.1. Khái niệm, đặc điểm tâm lí và hành vi của nhóm phạm tội
4.2. Các loại nhóm tội phạm
4.3. Đặc điểm tâm lí của thủ lĩnh nhóm phạm tội
4.4. Đặc điểm tâm lí và hành vi của một số loại nhóm phạm tội
Vấn đề 5. Tâm lí phòng ngừa tội phạm
5.1. Khái niệm phòng ngừa tâm lí tội phạm
5.2. Đặc trưng của phòng ngừa tâm lí tội phạm
4


5.3. Các lí thuyết về phòng ngừa tâm lí tội phạm
5.4. Phòng ngừa tâm lí tội phạm ở Việt Nam

5. MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC
Sau khi học xong môn học, người học cần có được những hiểu biết về:
5.1. Về kiến thức
1. Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu và các khái niệm cơ
bản của tâm lí học tội phạm;
2. Đặc điểm, các kiểu, quá trình phát triển nhân cách người phạm tội
và những yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến quá trình đó.
3. Các yếu tố cơ bản trong cấu trúc tâm lý của hành vi phạm tội, sự
tương tác giữa chúng để đưa đến hành vi phạm tội.
4. Đặc điểm tâm lý và hành vi của nhóm phạm tội
5. Khái niệm và đặc điểm của phòng ngừa tâm lí tội phạm, những quan
điểm cơ bản trong tâm lí học về phòng ngừa tâm lí tội phạm.
5.2.Về kĩ năng
Môn học cần hình thành được ở người học các kỹ năng:
1. Nhận diện kiểu và mô tả nhân cách người phạm tội, xác định những
yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách người phạm tội cụ thể.

2. Phân tích hành vi phạm tội trên thực tế, từ đó cung cấp thông tin về
người thực hiện hành vi đó.
3. Phân tích tâm lí và hành vi của nhóm phạm tội trên thực tế, từ đó
cung cấp thông tin về nhóm phạm tội đó.
4. Vận dụng linh hoạt và phù hợp các biện pháp phòng ngừa tâm lí
tội phạm vào công tác đấu tranh phòng ngừa tội phạm.
6. MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT
Mục tiêu

Bậc 1

Bậc 2

Bậc 3

Vấnđề
5


1.
Đối
tượng,
nhiệm
vụ và
phươn
g pháp
nghiên
cứu
của
tâm lí

học tội
phạm

2.
Nhân
cách
6

1A1. Trình bày
được lịch sử phát
triển của tâm lí
học tội phạm.
1A2. Nêu được
đối tượng nghiên
cứu của tâm lí học
tội phạm.
1A3. Nêu được
nhiệm vụ của tâm
lí học tội phạm.
1A4. Trình bày
được mục đích,
nguyên tắc sử
dụng của các
phương
pháp
nghiên cứu của
tâm lí học tội
phạm.
1A5. Kể tên được
các phương pháp

nghiên cứu của
tâm lí học tội
phạm.
1A6. Nêu được 8
phương
pháp
nghiên cứu của
tâm lí học tội
phạm.

1B1. Xác định
được nét đặc trưng
về
đối
tượng
nghiên cứu của tâm
lí học tội phạm với
các ngành tâm lí
học ứng dụng
khác.
1B2. Xác định
được nét đặc trưng
về nhiệm vụ của
tâm lí học tội phạm
với các ngành tâm
lí học ứng dụng
khác.
1B3. Phân tích
được nội dung cơ
bản của 8 phương

pháp nghiên cứu
của tâm lí học tội
phạm.
1B4. Giải thích
được 8 phương
pháp nghiên cứu
của tâm lí học tội
phạm.

1C1. Đánh giá,
nhận xét được
về đối tượng,
nhiệm vụ và
phương
pháp
nghiên cứu của
tâm lí học tội
phạm.
1C2. Đánh giá,
nhận xét được
hiệu quả của
việc sử dụng 8
phương
pháp
nghiên cứu của
tâm lí học tội
phạm.
1C3. Đánh giá,
nhận xét được vị
trí, vai trò của

tâm lí học tội
phạm.

2A1. Nêu được 2B1. Giải thích 2C1. Phân biệt
khái niệm nhân được khái niệm được các kiểu
cách người phạm nhân cách người nhân cách người


người
phạm
tội

3.
Phân

tội.

phạm tội.

2A2. Kể tên được
các thành phần
cấu trúc của nhân
cách người phạm
tội.
2A3. Trình bày
được cấu trúc
nhân cách người
phạm tội.
2A4. Liệt kê được
các kiểu nhân

cách người phạm
tội.
2A5. Kể tên được
các yếu tố ảnh
hưởng đến sự
hình thành nhân
cách người phạm
tội.
2A6. Nêu được
các yếu tố ảnh
hưởng đến sự
hình thành nhân
cách người phạm
tội.

2B2. Xác định được
cấu trúc nhân cách
người phạm tội.
2B3. Phân tích
được
cấu trúc
nhân cách người
phạm tội.
2B4. Phân tích
được các yếu tố
ảnh hưởng đến sự
hình thành nhân
cách người phạm
tội.
2B5. Giải thích

được vai trò của
từng yếu tố ảnh
hưởng đến sự hình
thành nhân cách
người phạm tội.

3A1. Nêu được
khái niệm hành
vi phạm tội.
3A2. Nêu được
khái niệm nguyên
nhân của hành vi

3B1. Phân tích
được khái niệm
hành vi phạm tội.
3B2. Phân tích
được nguyên nhân
của hành vi phạm

phạm tội.
2C2. Phân biệt
được các thành
phần cấu trúc
của nhân cách
người phạm tội.
2C3. Đánh giá,
nhận xét được
các yếu tố ảnh
hưởng đến sự

hình thành nhân
cách
người
phạm tội.

3C1. Bình luận
được khái niệm
nguyên
nhân
của hành vi
phạm tội.
3C2. Đưa ra
7


4.
Tâm lí
nhóm
tội
phạm

8

phạm tội.
3A3. Kể tên được
các loại nguyên
nhân của hành vi
phạm tội.
3A4. Liệt kê được
các thành phần

cấu trúc tâm lí
của hành vi phạm
tội.
3A5. Nêu được
khái niệm cấu trúc
tâm lí của hành vi
phạm tội.
3A6. Trình bày
được hậu quả tâm
lí của hành vi
phạm tội.

tội.
3B3. Phân tích
được cấu trúc tâm lí
của hành vi phạm
tội.
3B4. Phân tích
được hậu quả tâm
lí của hành vi
phạm tội.
3B5. Giải thích
được hậu quả tâm
lí của hành vi
phạm tội.

được quan điểm
của cá nhân về
khái
niệm

nguyên
nhân
của hành vi
phạm tội.
3C3. Đưa ra
được quan điểm
của cá nhân về
hậu quả tâm lí
của hành vi
phạm tội.

4A1. Nêu được
khái niệm tâm lí
của nhóm tội
phạm.
4A2. Nêu được
đặc điểm tâm lí
của nhóm tội
phạm.
4A3. Liệt kê
được các loại
nhóm tội phạm.
4A4. Trình bày
được khái niệm
của các loại nhóm

4B1. Giải thích
được khái niệm
tâm lí của nhóm tội
phạm.

4B2. Phân tích
được đặc điểm tâm
lí của nhóm tội
phạm.
4B3. Phân tích
được đặc điểm của
các loại nhóm tội
phạm.
4B4. Phân tích
được các đặc điểm

4C1. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về
nhóm tội phạm.
4C2. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
loại nhóm tội
phạm.
4C3. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về thủ
lĩnh trong nhóm
tội phạm.


5.
Tâm lí
phòng

ngừa
tội
phạm

tội phạm.
4A5. Trình bày
được đặc trưng
của các loại nhóm
tội phạm.
4A6. Nêu được
khái niệm thủ
lĩnh trong nhóm
tội phạm.
4A7. Trình bày
được các đặc
trưng của thủ lĩnh
trong nhóm tội
phạm.
4A8. Nêu được
khái niệm nhóm
người chưa thành
niên phạm tội.
4A9. Trình bày
được các đặc
trưng của nhóm
người chưa thành
niên phạm tội.

tâm lí đặc thù của
của thủ lĩnh trong

nhóm tội phạm.
4B5. Phân tích
được các đặc điểm
tâm lí đặc thù của
nhóm người chưa
thành niên thực hiện
hành vi phạm tội.
4B6. Giải thích
được các đặc điểm
tâm lí đặc thù của
nhóm người chưa
thành niên phạm tội.

4C4. Đánh giá,
nhận xét được
các đặc điểm
tâm lí đặc thù
của nhóm người
chưa thành niên
phạm tội.

5A1. Nêu được
khái niệm phòng
ngừa tội phạm.
5A2. Nhận diện
được đặc trưng
của phòng ngừa
tâm lí.
5A3. Nêu được
các biện pháp

5B1. Giải thích
được đặc điểm của
phòng ngừa tâm lí.;
5B2. Phân tích
được nội dung của
hoạt động phòng
ngừa tội phạm.
5B3. Giải thích
được sự khác nhau

5C1. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về
phòng ngừa tội
phạm.
5C2. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
phương
pháp
9


phòng ngừa tội
phạm.
5A4. Liệt kê
được các lí thuyết

của các lí thuyết tâm phòng

lí về phòng ngừa tội phạm.
phạm.
5C3.
5B4. Phân tích được
tâm lí về phòng được các lí thuyết thuyết
tâm lí về phòng ngừa
ngừa tội phạm.
5A5. Trình bày tội phạm.
được các lí thuyết
tâm lí về phòng
ngừa tội phạm.

ngừa tội
So sánh
các lí

tâm lí về
phòng ngừa tội
phạm.

7. TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC
Mục tiêu
Vấn đề
Vấn đề 1
Vấn đề 2
Vấn đề 3
Vấn đề 4
Vấn đề 5
Tổng

Bậc 1

Bậc 2

Bậc 3

Tổng

6
6
6
9
5
2

4
5
5
6
4
24

3
3
3
4
3
16

13

14
14
19
12
72

8. HỌC LIỆU
A. GIÁO TRÌNH
Hiện nay chưa có giáo trình chính thức về Tâm lí học tội phạm.
B. TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC
* Sách
1. Lê Văn Cương (1999), Tội phạm và vấn đề chống tội phạm (Lứa
tuổi vị thành niên), Nxb. CAND, Hà Nội.
2. Đặng Thanh Nga (chủ biên), Giáo trình tâm lí học đại cương,
Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb. CAND, Hà Nội, 2010.
3. Đặng Thanh Nga (chủ biên), Giáo trình tâm lí học Tư pháp, Trường
Đại học Luật Hà Nội, Nxb. CAND, Hà Nội, 2012.
4. Đặng Thanh Nga – Trương Quang Vinh (2012), Người chưa thành
niên phạm tội - Đặc điểm tâm lí và chính sách hình sự, Nxb. Tư
10


pháp, Hà Nội.
5. Hoàng Thị Bích Ngọc (chủ biên, 2012), Tâm lí học hình sự, trong bộ
Khoa học hình sự Việt Nam, Nxb. CAND.
6. Roberts Feidman (2004), Tâm lí học căn bản, Minh Đức và Hồ Kim
Chung biên dịch, NXB. Văn hóa – Thông tin, Tp.Hồ Chí Minh.
7. Nguyễn Thơ Sinh (2008), Tâm lí xã hội học, NXB. Lao Động, Bến
Tre.
8. Nguyễn Xuân Yêm (2001), Tội phạm hiện đại và phòng ngừa tội

phạm, Nxb. CAND, Hà Nội.
* Tạp chí
1. Tạp chí tâm lí học.
2. Tạp chí luật học.
3. Tạp chí nhà nước và pháp luật.
4. Tạp chí dân chủ và pháp luật.
5. Tạp chí nghề luật.
9. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC
9.1. Lịch trình chung
Số Số giờ Vấn
Tuần
Buổi
đề
tiết
TC
Lí thuyết
2
2
1
Seminar 1
2
1
1
1
LVN
2
1
Seminar 2
2
1

1
Tự NC
3
1
Lí thuyết
2
2
2
Seminar 1
2
1
2
2
LVN
2
1
Seminar 2
2
1
2
Tự NC
3
1
3
Lí thuyết
2
2
3
LVN
2

1
Seminar 1
2
1
3
Seminar 2
2
1
3

KTĐG
Nhận BT lớn, BT nhóm

11


4

5

Tự NC
Lí thuyết
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết

3
2

2
2
2
3
2

1
2
1
1
1
1
2

LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC

2
2
2
3

1
1
1
1

Tổng

55

30

4
4
4

Nộp BT nhóm

5
5

Nộp BT lớn
Thuyết trình BT nhóm;

9.2. Lịch trình chi tiết
Tuần 1: Vấn đề 1
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết

Nội dung chính

2 - Giới thiệu đề cương môn học;
giờ - Tổng quan về môn học;
TC - Đưa ra yêu cầu và gợi ý phương

pháp học tập môn học;

- Đọc đề cương
môn học.
- Chuẩn bị câu
hỏi về đề cương
và các tài liệu
- Phát bài tập nhóm và học kì; học tập.
gợi ý để sinh viên tự đề xuất đề
tài.
- Đối tượng và nhiệm vụ của
Tâm lí học tội phạm.
- Phương pháp nghiên cứu của
Tâm lí học tội phạm.

12

Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị


* KTĐG: Nhận BT nhóm và
BT lớn.

Seminar 1 1 giờ - Đánh giá, nhận xét về đối
TC tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa
thực tiễn của tâm lí học tội
phạm.
- Làm rõ vị trí của tâm lý học
tội phạm trong hệ thống khoa

học tâm lý

LVN

1 giờ
TC

Thảo luận vấn đề theo nhóm.

Seminar 2 1 giờ - Đánh giá, nhận xét phương - Chuẩn bị câu
TC pháp nghiên cứu của tâm lí học hỏi và tình huống
tội phạm.
thảo luận GV đã
- Biết sử dụng các phương giao và những câu
pháp nghiên cứu của tâm lí học hỏi tình huống khác.
- Tham gia tích cực
tội phạm.
vào quá trình thảo
luận trên lớp.

13


Tự NC 1 giờ
TC
Tư vấn

Nghiên cứu tài liệu và làm BT nhóm

- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương

pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)

Tuần 2: Vấn đề 2
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết

Nội dung chính

2
- Phân tích được khái
giờ niệm nhân cách người
TC phạm tội.
- Phân tích những dấu
hiệu cơ bản của mỗi
kiểu nhân cách người
phạm tội.

Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc: Chương IV Giáo
trình tâm lí học tư pháp,
Trường Đại học Luật Hà
Nội, Nxb. CAND, Hà Nội,
2009 (tr. 93 - 132 ).
* Tóm tắt những nội dung

chính trong tài liệu.

- Phân tích được các
yếu tố ảnh hưởng đến
sự hình thành nhân
cách người phạm tội.
Seminar 1 2 - Xác định được các * Đọc: Tội phạm và vấn
giờ nét cơ bản của nhân đề chống tội phạm (Lứa
TC cách người phạm tội.
tuổi vị thành niên), Lê Văn
- Đưa ra được ý kiến Cương (Chủ biên), Nxb.
về các yếu tố ảnh CAND, Hà Nội, 1999.
hưởng đến sự hình * Tóm tắt những nội dung
thành nhân cách người chính trong tài liệu.
phạm tội ở nước ta
hiện nay.
Thảo luận vấn đề theo nhóm
LVN 1 giờ
14


TC
Seminar 2

1 - Phân biệt được các
giờ kiểu nhân cách người
TC phạm tội. Từ đó, đưa
ra được quan niệm của
cá nhân về từng kiểu
nhân cách người phạm

tội.

- Chuẩn bị câu hỏi và tình
huống thảo luận GV đã
giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.

Tự NC 1 giờ Nghiên cứu tài liệu và làm BT cá nhân, BT nhóm.
TC
Tư vấn

- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)

Tuần 3: Vấn đề 3
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết

Nội dung chính

Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị

2
- Phân tích khái niệm
nguyên
nhân tâm lí xã hội
giờ
TC của hành vi phạm tội.
- Phân tích các yếu tố cấu
thành nên các thành phần cấu
trúc tâm lí của hành vi phạm
tội.
- Phân tích được hậu quả tâm
lí của hành vi phạm tội.
- Giải thích được hậu quả
tâm lí của hành vi phạm tội.

15


LVN

1 giờ
Thảo luận vấn đề theo nhóm
TC

Seminar 1

1 - Đưa ra quan điểm của cá
giờ nhân về nguyên nhân tâm lí
TC xã hội của hành vi phạm tội.

- Đưa ra quan điểm của cá
nhân về cấu trúc tâm lí của
hành vi phạm tội.

Seminar 2

1 - Đưa ra ý kiến của cá nhân - Chuẩn bị câu hỏi
giờ về hậu quả tâm lí của hành vi và tình huống thảo
TC phạm tội.
luận GV đã giao và
những câu hỏi tình
huống khác.
- Tham gia tích cực
vào quá trình thảo
luận trên lớp.

Tự NC 1 giờ
TC
Tư vấn

Nghiên cứu tài liệu và làm BT nhóm.

- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)

Tuần 4: Vấn đề 4
Hình thức Số
tổ chức giờ

dạy-học TC
Lí
thuyết

16

Nội dung chính

2 - Phân tích được khái
giờ niệm nhóm tội phạm.
TC - Phân tích được đặc
điểm của nhóm tội

Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị


phạm.
- Phân tích các đặc
điểm tâm lí đặc thù của
thủ lĩnh trong nhóm tội
phạm.
- Phân tích đặc điểm
của người chưa thành
niên thực hiện hành vi
phạm tội.
Seminar 1 1 - Đưa ra ý kiến của cá - Chuẩn bị câu hỏi và tình
giờ nhân về đặc điểm của huống thảo luận GV đã
TC các loại nhóm tội phạm. giao và những câu hỏi tình
- Phân tich và chỉ ra huống khác.

được đặc điểm của - Tham gia tích cực vào
những trường hợp cụ quá trình thảo luận trên
lớp.
thể về nhóm phạm tội.
- Đưa ra ý kiến của cá
nhân về đặc điểm tâm lí
đặc thù của thủ lĩnh
trong nhóm tội phạm.
LVN

1 - Các nhóm hoàn thiện - Lập biên bản LVN.
- Các thành viên của nhóm
giờ BT nhóm.
trao đổi để cùng giải quyết
TC
vấn đề hoặc BT tình huống
được giao.

Seminar 2 1 - Đưa ra ý kiến của cá
giờ nhân về các đặc điểm
TC của người chưa thành
niên thực hiện hành vi
phạm tội.
- Đưa ra ý kiến của cá

- Chuẩn bị câu hỏi và tình
huống thảo luận GV đã
giao và những câu hỏi tình
huống khác.
- Tham gia tích cực vào

quá trình thảo luận trên
lớp.
17


nhân về một số loại trẻ
em chưa thành niên có
nguy cơ phạm tội.
* KTĐG: Nộp BT
nhóm.
Tự NC
Tư vấn

1 giờ
TC

Nghiên cứu tài liệu và làm BT lớn.

- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)

Tuần 5: Vấn đề 5
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết

2
giờ
TC

Nội dung chính

Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị

- Phân tích đặc điểm đặc
trưng của phòng ngừa
tâm lí .
- Phân tích được nội dung
của các lí thuyết tâm lí
về phòng ngừa tội
phạm.

LVN
Seminar 1

18

1 giờ
Thảo luận vấn đề theo
TC
nhóm
1
giờ
TC

- Phân biệt được các lí
thuyết tâm lí về phòng
ngừa tội phạm. Từ đó,
đưa ra được quan niệm
của cá nhân về các lí

- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào


thuyết tâm lí về phòng quá trình thảo luận trên
lớp.
ngừa tội phạm.
KTĐG: Nộp BT lớn.
Tự NC 1 giờ
TC

Nghiên cứu tài liệu và làm BT lớn.

Seminar 2

1 - Các nhóm thuyết trình - Tất cả các thành viên của
giờ BT nhóm.
nhóm đều chuẩn bị để
TC
thuyết trình.

Tư vấn

- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ sáu.
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309).

10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC
Theo quy chế đào tạo hiện hành.
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia seminar, LVN (biên bản làm việc);
- Trắc nghiệm, BT nhỏ.
11.2. Đánh giá định kì
Hình thức

Tỉ lệ

BT nhóm

15%

BT lớn

15%

Thi kết thúc học phần

70%

11.3. Tiêu chí đánh giá
 BT nhóm
19


- Hình thức: Báo cáo thu hoạch dưới dạng tiểu luận, bài viết từ 5 đến
7 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích
thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm,
2cm, dãn dòng 1,5 lines (yêu cầu đánh máy).
- Nội dung: Giải quyết một trong các BT nhóm (trong bộ BT); thái độ
của các thành viên của nhóm cũng như khả năng phối hợp LVN khi
giải quyết BT được giao.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề seminar rõ ràng, hợp lí, khả thi;
+ Thể hiện kĩ năng tổ chức, quản lí, điều hành seminar;
+ Chuẩn bị chu đáo, cẩn thận;
+ Tài liệu sử dụng phong phú đa dạng, hấp dẫn;
+ Viết báo cáo học tập đúng quy định;
+ Hình thức seminar sáng tạo.
 BT lớn
- Hình thức: Bài luận từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14;
font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo
thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines, (yêu cầu đánh
máy và đóng thành quyển).
- Nội dung: Giải quyết một BT lớn (trong bộ BT).
- Tiêu chí đánh giá:
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài;
+ Bố cục chặt chẽ;
+ Lập luận logic;

+ Văn phong rõ ràng;
+ Trình bày đẹp, có trích dẫn;
+ Tài liệu tham khảo hợp lệ.
 Thi kết thúc học phần
- Hình thức: Thi viết.
- Nội dung: 5 vấn đề đã được nghiên cứu và những vấn đề tự nghiên
cứu, gồm 75 mục tiêu nhận thức được thể hiện trong mục 6 của Đề
cương này.
20


- Tiêu chí đánh giá:
+ Trả lời chính xác, rõ ràng, khúc triết câu hỏi chính: 7 điểm;
+ Liên hệ thực tiễn: 3 điểm.

21


MỤC LỤC
Trang
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.

22

Thông tin về giảng viên
Môn học tiên quyết
Tóm tắt nội dung môn học
Nội dung chi tiết của môn học
Mục tiêu chung của môn học
Mục tiêu nhận thức chi tiết
Tổng hợp mục tiêu nhận thức
Học liệu
Hình thức tổ chức dạy-học
Chính sách đối với môn học
Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá

3
3
4
4
5
6
11
11
12
19
19