Dịch tễ học cơ bản, lập kế hoạch y tế, nhân học y tế xã hội học sức khỏe

Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng
MỤC LỤC

Nội dung

Trang

I. ĐẶC ĐIÊM TÌNH HÌNH CHUNG…………………………………………………….2
1.
2.
3.
4.
5.

Về vị trí địa lý
Về xã hội
Về kinh tế
Về y tế
Xác định vấn đề tồn tại và vấn đề ưu tiên can thiệp

II. PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ ƯU TIÊN CAN THIỆP …………….………………………..4
1. Chấm điểm lựa chọn vấn đề sức khỏe ưu tiên
2. Lý giải cụ thể cho các phần chấm điểm
3. Xây dựng mô hình các yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sâu răng ở học sinh tiểu học

phường 9, thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng
III. KẾ HOẠCH CAN THIỆP …………………………….……………………………...7
1. Tên can thiệp
2. Mục tiêu can thiệp

IV. XÁC ĐỊNH GIẢI PHÁP CAN THIỆP ………………………………………………8
1. Giải pháp can thiệp
2. Bảng giải thích chấm điểm các giải pháp can thiệp

V. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG …………………….……………………………………11
1. Bảng kế hoạch hoạt động
2. Bảng kế hoạch hoạt động theo thời gian

VI. TÀI LIỆU TPHAM KHẢO …………………………………………………………14

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG:
1. Vị trí địa lý:
Phường 9 là một phường nằm ở nội ô thành phố Sóc Trăng, có diện tích đất tự nhiên
là 506,58 ha trong đó: Phía Bắc tiếp giáp với Phường 1; Phía đông giáp với Phường 4. Phía
Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

1


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

Tây tiếp giáp với Phường 3; Phía Nam tiếp giáp với huyện Mỹ Xuyên. Phường 9 chia ra làm
06 khóm có 04 khóm nằm trong trung tâm thành phố và 02 khóm vùng ven. Trình độ dân trí
chưa đồng đều ý thức bảo vệ môi trường và phòng, chống dịch bệnh chưa cao, do đó tình
hình dịch bệnh còn diễn biến phức tạp.

2. Về xã hội:

2.1. Dân số:
- Tổng số hộ: 1.786 hộ gia đình.
- Tổng số dân: 9.537 người. Trong đó:
+ Tổng số nam: 4.952 người.
+ Tổng số nữ: 4.585 người.
- Dân số thời điểm cuối năm 2015 là: 9.537 người.
- Tổng số trẻ sinh trong năm 2015 là 107 trẻ. Trong đó: 47 trẻ nam, 60 trẻ nữ.
- Số sinh con thứ 3 trở lên: 7 trẻ.
- Tổng số người chết trong năm là: 39 người
2.2. Giáo dục: trên địa bàn phường có 3 trường: 1 trường mầm non, 1 trường tiểu học và 1
trường Trung học cơ sở. Số trẻ em đến nhà trẻ đạt 60,5%, mẫu giáo đạt 96%, cấp 1 đạt
100%. (Theo báo cáo năm 2015 của UBND phường)
2.3. Chính sách, văn hóa - xã hội.
- Thường xuyên thăm hỏi, tổ chức đưa đón người có công với cách mạng, đối tượng
chính sách xã hội đi khám bệnh, điều dưỡng tại các Trung tâm.
- Chính sách hộ nghèo và cận nghèo đều được quan tâm và thực hiện thường xuyên.
Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

2


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

- Kết quả bình xét gia đình văn hóa năm 2015 là 1.567/1.786 hộ, đạt 87,7% .
3. Về kinh tế:
Phường 9 là một phường vừa tiểu thương, vừa nông nghiệp, nên kinh tế thu nhập
củng khác nhau người giàu người nghèo còn chênh lệch khá rõ rệt. Bên cạnh đó cũng có một
số loại hình tiểu thủ công nghiệp - thương mại - dịch vụ như: vận tải, buôn bán, may mặc,

nghề mộc... Giải quyết việc làm lúc nông nhàn của người dân, góp phần vào ổn định cuộc
sống của nhiều hộ gia đình.
4. Về y tế:
- Trạm Y tế phường 9 do Y sĩ Trưởng trạm lãnh đạo; Trưởng trạm Y tế do Giám đốc
Trung tâm Y tế thành phố Sóc Trăng bổ nhiệm sau khi có thỏa thuận bằng văn bản của Ủy
ban nhân dân phường 9. Biên chế của Trạm Y tế do Trung tâm Y tế thành phố Sóc Trăng
quyết định, Trạm Y tế hiện có 07 biên chế. Trong đó: 01 Bác sĩ đa khoa, 01 Dược sĩ , 03 Y sĩ,
01 Hộ sinh trung học và 01 Điều dưỡng trung học còn lại là cán bộ hợp đồng.
- Tại xã thực hiện 17 chương trình y tế quốc gia. Một số chương trình đạt hiệu quả
cao như: Tiêm chủng mở rộng, phòng chống suy dinh dưỡng, nước sạch và vệ sinh môi
trường. Theo báo cáo tổng kết năm 2015, TYT đã thực hiện tốt một số nhiệm vụ đề ra:
99,9% trẻ em dưới 1 tuổi được tiêm chủng đầy đủ, 100% số trẻ từ 0-36 tháng tuổi được uống
2 đợt vitamin A vào ngày 1/6 và ngày 1/12. Công tác vệ sinh môi trường được quan tâm thực
hiện tốt: Nhà tiêu hợp vệ sinh đạt tiêu chuẩn theo tiêu chí mới của Bộ Y tế đạt 68%. TYT
phối hợp với Trung tâm Y tế (TTYT) phường lập hồ sơ, khám, theo dõi sức khỏe cho học
sinh các trường Tiểu học, Trung học cơ sở. Công tác khám, chữa bệnh và quản lý dịch bệnh
cũng thực hiện khá tốt.
5. Xác định vấn đề tồn tại và vấn đề ưu tiên can thiệp :
5.1. Phương pháp thu thập thông tin và xác định các vấn đề tồn tại và vấn đề ưu tiên
can thiệp
- Thu thập số liệu thứ cấp: sổ sách, báo cáo quý/năm của TYT và Ủy ban nhân dân
(UBND) phường.
- Phỏng vấn cán bộ y tế (CBYT), y tế thôn, cán bộ UBND và người dân tại phường.
- Động não liệt kê các vấn đề sức khỏe (VĐSK) nổi cộm tại địa phương.
- Căn cứ vào tình hình thực tế tại địa phương và những thông tin thu thập được sinh
viên thấy có các vấn đề sức khỏe nổi cộm tại địa phương đó là: cao huyết áp (CHA) ở người
cao tuổi, sâu răng ở học sinh tiểu học, bệnh nhiễm khuẩn sinh sản (NKSS) ở phụ nữ độ tuổi
15 - 49.
5.2. Phân tích các vấn đề sức khỏe:
 Cao huyết áp ở người cao tuổi:

Hiện nay số người trên 60 tuổi trong toàn phường là 1.732 người. Theo báo cáo khám sức
khỏe sàng lọc bệnh CHA năm 2015, tỷ lệ CHA ở nhóm người cao tuổi là 27,3 %.. Nguyên
nhân có thể do tâm lý chủ quan hoặc do sức khỏe yếu không có người đưa đi nên người cao
Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

3


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

tuổi không đến khám bệnh. Tại phường cũng đã có một số trường hợp tử vong do CHA.
Theo cán bộ TYT phường, các biện pháp can thiệp giảm tỷ lệ CHA khó thực hiện trong thời
gian ngắn do “CHA chủ yếu chỉ xác định được là do thói quen ăn uống nên muốn can thiệp
giảm tỷ lệ CHA thì không phải đơn giản” (CBYT xã). TYT đã có sự hỗ trợ của Dự án phòng
chống bệnh CHA nhưng hiệu quả của chương trình trong những năm vừa qua vẫn chưa
được rõ rệt.
 Sâu răng ở học sinh tiểu học:

Bệnh về răng miệng là một trong những bệnh phổ biến ở trẻ em phường 9. Theo kết quả
khám sức khỏe học sinh (cấp I và cấp II) trong năm 2015, các bệnh răng miệng (hầu hết là
sâu răng) chiếm tỷ lệ 30,1% và cao hơn so với toàn thành phố Sóc Trăng (26,2%), đặc biệt
là ở nhóm học sinh tiểu học thì con số này còn lớn hơn (48%). Tỷ lệ sâu răng ở học sinh
trường tiểu học cao hơn so với các phường khác như phường 2 là 11,35% và phường 3 là
40,9%. Chương trình nha học đường (NHĐ) tại phường mới được triển khai và đã nhận
được sự quan tâm của chính quyền và y tế. Tuy nhiên, tại phường chỉ có hoạt động khám
định kỳ hàng năm cho trẻ và tư vấn khi trẻ đến khám trực tiếp, các hoạt động khác như
truyền thông về chăm sóc răng miệng (CSRM), súc miệng bằng nước Fluor… chưa được

thực hiện. Việc cán bộ NHĐ tại trạm kiêm nhiệm nhiều chương trình và cán bộ y tế học
đường (YTHĐ) còn thiếu kinh nghiệm nên chương trình NHĐ chưa mang lại hiệu quả.
 Nhiễm khuẩn sinh sản ở phụ nữ trong độ tuổi 15-49:

Trong năm 2015, có 2.533 phụ nữ độ tuổi từ 15 - 49 (trong tổng số 4.585 phụ nữ trong
phường) tham gia khám chiến dịch phụ khoa, trong đó 1.167 trường hợp mắc NKSS chiếm
46,07%. Hoạt động can thiệp về NKSS tại phường hiện nay chủ yếu là về điều trị, 98,2%
phụ nữ phát hiện mắc NKSS đều được điều trị. Những hoạt động khác như tổ chức buổi nói
chuyện, tư vấn hay truyền thông về bệnh NKSS và cách phòng tránh cho phụ nữ trong độ
tuổi 15 - 49 chủ yếu tiến hành lồng ghép trong các đợt khám chiến dịch vì vậy mà số lượng
phụ nữ được tư vấn trực tiếp là không cao.
II. PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ ƯU TIÊN CAN THIỆP:
Để xác định vấn đề sức khỏe ưu tiên trong số các VĐSK đã chọn: sử dụng phương pháp
chấm điểm theo hệ thống thang điểm cơ bản (BPRS) theo bảng dưới đây.
1. Chấm điểm lựa chọn VĐSK ưu tiên:
Phạm vi
Mức độ
Vấn đề
vấn đề
Nghiêm trọng
(A)
(B)
Sâu răng ở Học sinh tiểu học
9,0
4,4
CHA ở người cao tuổi
7,5
7,0
NKSS ở phụ nữ tuổi 15 - 49
9,0

5,0
2. Lý giải cụ thể cho các phần chấm điểm:

Hiệu quả
Can thiệp
(C)
8,0
3,0
5,0

Tổng
(A + 2B)xC

VẤN ĐỀ
LÝ GIẢI CHO ĐIỂM
A. Phạm vi vấn đề
Sâu răng ở Tỷ lệ sâu răng ở trẻ cấp 1 chiếm 48% tương ứng 153 trên tổng số 319
Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

144
64,5
95
ĐIỂM
9.0
4


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

học sinh tiểu
học cao
CHA ở người
cao tuổi

học sinh được khám (kết quả chương trình khám sức khỏe học sinh
năm 2015).
44 trường hợp CHA chiếm 6.3% tổng số người già (700 người cao
tuổi), chủ yếu là CHA độ 3. (Kết quả khám sàng lọc CHA năm 2015).
Tỷ lệ phụ nữ 15- 49 bị NKSS là 31.33% tổng số phụ nữ độ tuổi 15 - 49
NKSS ở phụ
trong xã. (khám chiến dịch cho phụ nữ trong độ tuổi sinh sản năm
nữ tuổi 15 - 49
2015).
B. Mức độ nghiêm trọng.
Sự phát triển răng của trẻ ở giai đoạn 6 - 11 tuổi có vai trò quan trọng
quyết định đến cấu trúc, chất lượng và chức năng tiêu hóa của hàm
răng và ảnh hưởng đến thẩm mỹ của trẻ sau này.
Sâu răng ở
Sâu răng gây ra các vấn đề về sức khỏe khác (viêm lợi, nhiễm khuẩn
học sinh tiểu
huyết…), gây khó chịu và ảnh hưởng tới sinh hoạt hàng ngày của trẻ.
học cao
Cần can thiệp sớm để phòng ngừa sâu răng khi thay răng vĩnh viễn.
Chi phí điều trị cho các bệnh răng miệng khá tốn kém.
Tác động nhiều đến trẻ em dưới 5 tuổi, học sinh tiểu học và trung học.
Biến chứng nghiêm trọng, lâu dài như tai biến mạch máu não, nhồi
máu cơ tim… và có thể gây tử vong.
CHA ở người Điều trị lâu dài theo phác đồ nên thường khó khăn trong việc duy trì và

cao tuổi
giảm chất lượng cuộc sống của người già.
Phổ biến ở nhóm người cao tuổi, chi phí cho chăm sóc và điều trị CHA
là tốn kém.
Bệnh diễn biến âm thầm, khó phát hiện.
Gây hậu quả về tâm lý cho phụ nữ, không thoải mái (ngứa, mùi khó
chịu…).Nghiêm trọng hơn có thể gây: ung thư xâm lấn, vô sinh…
NKSS ở phụ Có khả năng lây nhiễm cho chồng và bạn tình qua quan hệ tình dục.
nữ tuổi 15 - 49 Bệnh có thể điều trị khỏi nhưng dễ tái nhiễm; phải kết hợp điều trị cho
cả bạn tình nên chí phí khá tốn kém.
Bệnh tác động đến nhóm phụ nữ 15- 49 đặc biệt là những phụ nữ đã có
chồng.
C. Hiệu quả của can thiệp:
Hoạt động phòng chống sâu răng ở trẻ em đã được chứng minh là cần
Sâu răng ở
thiết và có hiệu quả ở nhiều nơi.
học sinh tiểu
Can thiệp ở nhóm tuổi này có thể mang lại hiệu quả trong việc thay đổi
học cao
kiến thức, thái độ, thực hành CSRM cho trẻ ở các lứa tuổi tiếp theo.
95% CHA không có nguyên nhân rõ ràng nên can thiệp cần xem xét
đến nhiều yếu tố tổng thể để mang lại hiệu quả.
CHA ở người Việc CSSK người già như CHA mới bắt đầu được các ban ngành tại
cao tuổi
địa phương quan tâm.
Can thiệp cần phối hợp giữa điều trị và thay đổi hành vi nên hiệu quả
thường không cao.
Hoạt động can thiệp khó có thể phát huy hiệu quả trong thời gian ngắn.
NKSS ở phụ
Việc tuyên truyền cần phải kết hợp với các đợt khám sức khoẻ, phải

nữ tuổi 15 - 49
kết hợp điều trị cho cả phụ nữ và bạn tình.
Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

7.5
9.0

4.5

7.0

5.0

8.0

3.0

5.0

5


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

Theo kết quả chấm điểm ở trên thì vấn đề “Tỷ lệ sâu răng ở học sinh tiểu học phường 9
còn cao (48%)” là vấn đề sức khỏe cần ưu tiên can thiệp tại địa phương.
3. Xây dựng mô hình các yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sâu răng ở học sinh tiểu học
phường 9, thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng:

Mô hình các yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sâu răng
Cấp độ cá nhân:
Lối sống:
Thói quen ăn bánh, kẹo của học sinh.
Thói quen dùng bàn chải đánh răng không đúng tiêu chuẩn làm hỏng men răng; xỉa
răng sau bữa ăn bằng tăm cứng làm rộng khe răng và làm sứt men răng.
 Số lần đánh răng của trẻ/ngày ít.
 Cấp độ nhóm xã hội:
- Giới: nam ít sâu răng hơn nữ.
- Dân tộc: ảnh hưởng của môi trường gia đình do thói quen của trẻ được hình thành
rất sớm và ảnh hưởng chủ yếu từ gia đình, đặc biệt là vấn đề giáo dục, dinh dưỡng và
chăm sóc con của người mẹ.
- Tuổi: nhóm 4-8 tuổi bị sâu nhiều; từ 11-19 tuổi răng vĩnh viễn bắt đầu sâu nhiều.
 Cấp độ thiết chế xã hội và văn hóa:
- Y tế công cộng: Thực hiện các chương trình nha học đường phòng, chống bệnh sâu
răng. Thực hiện các hoạt động súc miệng bằng nước flour.
- Giáo dục:




Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

6


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

 Nhà trường đã đưa ra các quy định cấm học sinh ăn bánh, kẹo trong trường học.
 Đưa ra các hình thức xử phạt nghiêm đối với các hành vi buôn bán hàng trước cổng




trường.
Thực hiện công tác giáo dục sức khỏe răng miệng tại trường
Gia đình:
Sự quản lý, giáo dục con cái trong gia đình.
Trẻ bắt chước thói quen của bố/mẹ
- Kinh tế: Điều kiện kinh tế của gia đình càng cao thì càng có điều kiện cho các
em ăn bánh kẹo nhiều.
- Truyền thông đại chúng: thực hiện các chương trình truyền thông về CSRM.

III. KẾ HOẠCH CAN THIỆP:
1. Tên can thiệp: Nâng cao kiến thức, thực hành đúng về chăm sóc răng miệng cho học sinh
trường tiểu học phường 9, thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng từ 1/1/2016 đến 30/6/2016.
2. Mục tiêu can thiệp:
Mục tiêu chung:
Nâng cao kiến thức, thực hành đúng về chăm sóc răng miệng cho học sinh trường tiểu học
phường 9, thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng từ 1/1/2016 đến 30/6/2016.
Mục tiêu cụ thể: đến tháng 6/2016.
1. Tăng tỷ lệ học sinh trường tiểu học phường 9 có kiến thức chăm sóc răng miệng đạt yêu
cầu từ 42% lên 70%.
2. Tăng tỷ lệ học sinh trường tiểu học phường 9 thực hành chăm sóc răng miệng đạt yêu cầu
từ 32,8% lên 60%.
3. Tăng tỷ lệ phụ huynh học sinh trường tiểu học phường 9 hướng dẫn chăm sóc răng miệng
cho trẻ đạt yêu cầu từ 46,2% lên 65%.

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

7


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

IV. XÁC ĐỊNH GIẢI PHÁP CAN THIỆP:
1. Giải pháp can thiệp
Mục tiêu

Nâng cao
kiến thức,
thực hành
đúng
về
chăm sóc
răng miệng
cho
học
sinh trường
tiểu
học
phường 9,
thành phố
Sóc Trăng,
tỉnh

Sóc
Trăng
từ
1/1/2016
đến
30/6/2016.

Nguyên nhân
gốc rễ

Giải pháp

Phương pháp thực hiện

Xây dựng và tổ
chức các hoạt
động truyền thông
CSRM cho học
sinh

Phát tờ rơi về CSRM cho học sinh
Dán áp phích về CSRM trong trường tiểu học
Truyền thông qua sách mỏng về CSRM cho học sinh
Truyền thông, tư vấn về CSRM cho học sinh trong các
buổi khám răng định kỳ
Truyền thông trên loa phát thanh phường
Lồng ghép truyền thông về CSRM của trẻ vào buổi sinh
hoạt của hội phụ nữ, hội nông dân
Phát tờ rơi về CSRM cho phụ huynh học sinh
Tổ chức hướng dẫn thực hành cho phụ huynh học sinh về

CSRM cho trẻ
Tổ chức nói chuyện với phụ huynh học sinh về CSRM
trẻ em thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh
Đưa bài giảng về CSRM vào các tiết sinh hoạt

Chưa có chương
trình truyền thông Xây dựng và tổ
về CSRM
chức các hoạt
động truyền thông
về CSRM cho
phụ huynh học
sinh

Thời lượng giáo
Tăng thời lượng
dục CSRM tại
giáo dục CSRM
Tăng tiết học trong môn học về CSRM
trường chưa đủ
Xây dựng góc truyền thông về CSRM
Phương pháp giáo Đa dạng hóa Xây dựng phong trào lớp điểm về CSRM
dục CSRM tại phương pháp giáo Tổ chức hướng dẫn thực hành cho học sinh về CSRM
trường chưa đa dục CSRM tại Tổ chức cuộc thi vẽ tranh với chủ để CSRM
dạng, hấp dẫn
trường học
Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về CSRM cho học sinh
Chiếu phim về CSRM cho học sinh
Chưa có hoạt động Tổ chức súc
súc miệng bằng miệng

bằng
Tổ chức súc miệng bằng nước Flour cho học sinh
nước Flour cho học nước Flour cho
sinh
học sinh

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

8

Chấm điểm
Hiệu
T.thi Tích
quả
3.5
4
14
3
4
12
3.5
2
7

Thực
hiện
(C/K)
C
C
K

2

4

8

K

3.5

3.5

11.5

C

2

3

6

K

3.5

3.5

11.5

C

4

2

8

K

3

3

9

C

3

3

9

C

3.5

2

7

K

2.5
3
3.5
3
4
4

3
2
3
2
3
2.5

7.5
6
11.5
6
12
10

K
K
C
K

C
C

4

2.5

10

C


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

2. Bảng giải thích chấm điểm các giải pháp can thiệp:
TT

1

2

3

4

5

6

7

8

Tên giải pháp

Hiệu quả

Phát tờ rơi về CSRM cho 3,5 điểm: vì tờ rơi chứa nhiều thông
học sinh
tin, thông điệp cho phụ huynh học sinh
và học sinh và hình ảnh sinh động, dễ
hiểu cho học sinh tiểu học. Việc phát
tận tay giúp cho nhiều nhiều đối tượng
có thể tiếp cận được.
Dán áp phích về CSRM 3 điểm: Nội dung thông tin ngắn gọn,
trong trường tiểu học
panô, áp phích được đặt ở vị trí dễ
quan sát nhiều đối tượng tiếp cận được
tuy nhiên lại chứa ít thông tin và hình
ảnh hơn tờ rơi và sách mỏng
Truyền thông qua sách 3,5 điểm: Nội dung chứa nhiều thông
mỏng về CSRM cho học tin chi tiết về cách CSRM cho học
sinh
sinh, sử dụng được lâu dài
Truyền thông tư vấn cho 2 điểm: Do khám răng kết hợp với
học sinh trong các buổi khám sức khỏe, thời gian khám ngắn
khá khám sức khỏe định nên khó thực hiện tư vấn cụ thể cho
kỳ.

học sinh về CSRM;
Truyền thông trên loa 3,5 điểm: Phương pháp tuyên truyền
phát thanh phường
đơn giản có thể tiếp cận trên nhiều
nhóm đối tượng có thể nghe về cách
CSRM, hậu quả của sâu răng,…

Lồng ghép truyền thông
về CSRM của trẻ vào
buổi sinh hoạt của hội
phụ nữ, hội nông dân.

2 điểm: Việc tuyên truyền về sức khỏe

có thể kết hợp với các hoạt động khác
của hội. Có thể thu hút được sự quan
tâm đến SKRM của người chăm sóc
trẻ qua đó tác động tới kiến thức và
thực hành CSRM của trẻ
Phát tờ rơi về CSRM cho 3,5 điểm: Tờ rơi chứa nhiều thông tin,
phụ huynh học sinh
thông điệp cho phụ huynh học sinh.
Việc phát tận tay giúp cho nnhiều đối
tượng có thể tiếp cận được.

Khả thi
4 điểm: Kinh phí thực hiện có thể
chấp nhận được, nhóm có khả năng
tự thiết kế tờ rơi

4 điểm: Kinh phí thực hiện có thể
chấp nhận được, nhóm có khả năng
tự thiết kế áp phích. Được sự ủng
hộ về chuyên môn của ban văn hóa
phường
2 điểm: Kinh phí thực hiện cao,
phải tham khảo nhiều nguồn tài liệu

4 điểm: Là tư vấn trực tiếp nên
thông tin truyền đạt có hiệu quả cao
tới học sinh

3,5 điểm: phường có hệ thống loa
phát thanh đến tất cả các khóm.
Việc phát thanh ở phường là định
kỳ 2 buồi sáng và chiều hàng ngày.
Sự phối hợp tuyên truyền của TYT
và UBND để tuyên truyền về sức
khỏe có thể thực hiện thường xuyên
3 điểm: Các hoạt động sinh hoạt
của các hội ở phường không thường
xuyên được tổ chức và không thu
hút được sự tham gia của người dân

3,5 điểm: Kinh phí thực hiện có thể

chấp nhận được, nhóm có khả năng
tự thiết kế nội dung của tờ rơi. Tuy
nhiên việc tiếp cận với người chăm
sóc trẻ khó khăn vì nhiều phụ

huynh học sinh vắng nhà thường
xuyên
Tổ chức hướng dẫn thực 4 điểm: Hướng dẫn trực tiếp và cụ thể 2 điểm: Việc tập trung phụ huynh
hành cho phụ huynh học các kỹ năng CSRM cho phụ huynh học sinh khó khăn vì phụ huynh học
sinh về CSRM cho trẻ.
học sinh, giải đáp thắc mắc trực tiếp sinh của trẻ vắng nhà thường xuyên,
của phụ huynh học sinh về vấn đề này việc chuẩn bị về địa điểm, các dụng
cụ, hình ảnh trực quan khá tốn
kém..

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

9


Bài tập cộng đồng

9

10

11

12

13

14

15

16
17

18

Tổ chức nói chuyện với
phụ huynh học sinh về
CSRM trẻ em thông qua
các buổi họp phụ huynh
học sinh

Trường Đại Học Y tế Công Cộng
3 điểm: Việc nói chuyện về SKRM sẽ
đạt hiệu quả cao khi các phụ huynh
học sinh thảo luận kinh nghiệm chăm
sóc SKRM cho trẻ cho nhau và có
tổng kết phổ biến những kinh nghiệm
đúng

Đưa bài giảng về CSRM 3 điểm: Tăng được thời lượng GDSK
vào các tiết sinh hoạt
vốn đã rất ít giờ học, hướng dẫn cho
học sinh tiểu học ngoài giờ học.
Tăng số tiết học trong 3,5 điểm: Tăng thêm thời gian giúp trẻ
các môn học về CSRM
nắm vững hơn các nội dung về CSRM
và tăng hướng dẫn thực hành cho học
sinh
Xây dựng góc truyền 2,5 điểm: Ít trẻ tiếp cận được vì góc
thông về CSRM

truyền thông chỉ được đặt ở một địa
điểm và học sinh lớp 1, 2 với khả năng
đọc có hạn thì chỉ có thể xem hình ảnh
Xây dựng phong trào lớp 3 điểm: Đây là hoạt động mà giúp trẻ
điểm về CSRM
tích cực tham gia tìm hiểu về CSRM
một cách tích cực. Đây có thể trở
thành phong trào thi đua tích cực giữa
các lớp
Tổ chức các buổi hướng 3,5 điểm: Hướng dẫn thực hành kết
dẫn thực hành CSRM hợp hợp với việc sử dụng mô hình,
cho trẻ
hình ảnh sinh động sẽ khiến học sinh
dễ hiểu
Tổ chức cuộc thi vẽ 3 điểm: Giúp trẻ vừa học tập vừa vui
tranh với chủ để CSRM
chơi. Tạo sự hứng thú trong quá trình
tiếp thu của trẻ
Tổ chức cuộc thi tìm hiểu
về CSRM cho học sinh
Chiếu phim về CSRM
cho học sinh

4 điểm: Tăng hứng thú của trẻ vào
việc tìm hiểu kiến thức về CSRM
4 điểm: Cung cấp kiến thức và minh
họa sinh động sẽ hấp dẫn trẻ và giúp
trẻ nhớ thông tin lâu hơn

Tổ chức các buổi súc 4 điểm: Giảm nguy cơ sâu răng cho

miệng bằng nước Fluor trẻ thông qua việc tăng cường khoáng
cho học sinh
chất cho men răng và VSRM cho trẻ

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

3 điểm: Dễ kết hợp lồng ghép
nhưng có 1 nhược điểm là các buổi
họp phụ huynh học sinh được tổ
chức ít thường là 1 lần họp/1 kỳ do
vậy hoạt đông này không được thực
hiện thường xuyên và thời gian hạn
chế
3 điểm: Hoạt động được thực hiện
thường xuyên theo tuần có thể lồng
ghép được.
2 điểm: Bài giảng đã được quy định
theo chương trình giảng dạy của
nhà trường. Tiết học về CSRM chỉ
là lồng ghép trong môn học khác
nên khó thay đổi được
3 điểm: Có được sự ủng hộ của nhà
trường, phương pháp tổ chức tại tất
cả các lớp có thể làm được ở tất cả
các khối lớp, lớp

2 điểm: Tốn nhiều nguồn lực và
thời gian, khó đánh giá hiệu quả
phong trào vì việc VSRM của trẻ
thực hiện tại nhà

3 điểm: Dụng cụ, phương tiện hỗ
trợ cho buổi thực hành không phức
tạp.
Kinh phí thực hiện có thể chấp nhận
được
2 điểm: Công tác chuẩn bị cần phối
hợp với nhà trường. Có thể trao giải
cho bài vẽ tốt. Tuy nhiên ít thu hút
được sự tham gia của học sinh
3 điểm: Nhiều hình thức đa dạng,
dễ tổ chức thực hiện
2,5 điểm: Việc chiếu phim có thể
thực hiện được do nhà trường có
máy chiếu, tuy nhiên có thể khó
khăn trong việc tìm tài liệu, tổ chức.
2,5 điểm: Hiện tại địa phương chưa
từng thực hiên hoạt động này, cần
có sự hỗ trợ về mặt tổ chức và
chuyên môn từ CBYT cấp trên tuy
nhiên hoạt động nay nhận được sự
ủng hộ của nhà trường TYT và
người dân

10


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

11


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

V. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG:
1. Bảng kế hoạch hoạt động:

Thời gian
Phương pháp và
hoạt động

Bắt
đầu

Kết
thúc

Địa điểm

Người
chịu
trách
nhiệm

Người
phối hợp

Người
giám sát

Nguồn lực

Dự kiến

cần thiết

kết quả

Máy vi tính,
giấy, bút, tài
liệu về chăm
sóc răng miệng

Có được tài liệu truyền
thông hoàn thiện: 1 mẫu
tờ rơi cho học sinh và 1
mẫu cho phụ huynh học
sinh, 1 mẫu áp phích, 5
bài phát thanh trên loa

1. Phát tờ rơi về CSRM cho học sinh
1.1. Xây dựng
mẫu tờ rơi về
chăm sóc răng

miệng cho học
sinh

1/1/2016

31/1/201
6

TTYT
thành phố,
TYT

Cán bộ
truyền
thông TYT

Cán bộ truyền
thông của
TTYT

Trạm trưởng
TYT

1.2. Tổ chức phát
tờ rơi cho học
sinh.

1/2/2016

7/2/2016

Trường tiểu
học phường
9, UBND
phường

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

Cán bộ YTHĐ,
giáo viên

Trạm trưởng Sự hỗ trợ của 100% học sinh nhận được
TYT, BGH nhà trường, tờ tờ rơi.
nhà trường
rơi

2. Dán áp phích về CSRM trong trường tiểu học
2.1. Xây dựng
các áp phích về
chăm sóc răng
miệng cho trẻ em.
2.2. Tổ chức dán
áp phích trong
trường học

1/1/2016

1/2/2016

31/1/201
6

TTYT
thành phố,
TYT

7/2/2016

Trường tiểu
học phường
9

Cán bộ
truyền
thông TYT
Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

Cán bộ truyền
thông của
TTYT

Trạm

trưởng TYT

Máy vi tính, Có 1 mẫu áp phích về
giấy, bút, tài chăm sóc răng miệng cho
liệu về chăm trẻ em.
sóc răng miệng

Cán bộ
YTHĐ, giáo
viên

Trạm
trưởng TYT,
BGH nhà
trường

Dán được 10 áp phích ở
Sự hỗ trợ của
vị trí thích hợp.
nhà trường, áp
phích

12


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

3. Truyền thông trên loa phát thanh phường

3.1.Xây dựng bài
truyền thông về
chăm sóc răng
miệng cho trẻ em
3.2. Tổ chức
truyền thông về
CSRM
cho
PHHS trên đài
phát
thanh
phường

1/1/2016

1/2/2016

31/1/201
6

30/6/201
6

TTYT
thành phố,
TYT

Đài phát
thanh
phường

Cán bộ
truyền
thông TYT

Cán bộ đài
phát thanh
phường

Cán bộ truyền
thông TTYT

Trạm
trưởng
TYT

Máy vi tính, Có được 5 bài phát thanh
giấy, bút, tài trên loa về chăm sóc răng
liệu về chăm miệng cho trẻ em.
sóc răng miệng
Phát được 24 buổi trong
Sự hỗ trợ của 3 tháng phát được ít nhất
UBND phường, 5 bài có nội dung khác
các bài truyền nhau
thông

Cán bộ
chuyên trách
phường

Trạm
trưởng
TYT

Cán bộ truyền
thông của
TTYT

Trạm
trưởng
TYT

Có được 1 mẫu tờ rơi cho
Máy vi tính,
phụ huynh học sinh về
giấy, bút, tài
chăm sóc răng miệng
liệu về chăm
sóc răng miệng

Cán bộ
YTHĐ, giáo
viên

Trạm
trưởng
TYT, BGH
nhà trường

100% phụ huynh học

Sự hỗ trợ của
sinh tham dự các buổi
nhà
họp phụ huynh học sinh
trường, tờ rơi
nhận được tờ rơi.

4. Phát tờ rơi về CSRM cho phụ huynh học sinh
4.1. Xây dựng
mẫu tờ rơi về
chăm sóc răng
miệng cho phụ
huynh học sinh
4.2. Tổ chức phát
tờ rơi cho phụ
huynh học sinh.
5. Tổ chức nói
chuyện vớ phụ
huynh học sinh
về CSRM trẻ em
thông qua các
buổi họp phụ
huynh học sinh

1/1/2016

1/2/2016

1/2/2016

31/1/201
6

TTYT
thành phố,
TYT

30/4/201
6

Trường tiểu
học phường
9

30/4/201
6

Trường tiểu
học phường
9

Cán bộ
truyền
thông TYT

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

Cán bộ TYT,
giáo viên

BGH nhà
trường,
trạm trưởng

13

Tổ chức được 2 buổi nói
chuyện về CSRM trong 2
buổi họp phụ huynh học
Các tài liệu về
sinh
CSRM


Bài tập cộng đồng

6. Đưa bài giảng
về CSRM vào
các tiết sinh hoạt

7.
Tổ
chức
hướng dẫn thực
hành cho học
sinh về CSRM

1/2/2016

10/2/201
6

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

30/6/201
6

30/5/201
6

12/12 lớp được giảng dạy
về nội dung CSRM. Học
sinh được học về CSRM
tại các tiết sinh hoạt. Tổ
chức 4 buổi học CSRM
lồng ghép trong các buổi
sinh hoạt tại mỗi lớp

Trường tiểu
học phường

9

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường,
giáo
viên

Trường tiểu
học phường
9

Cán bộ
chuyên
trách TYT,
cán bộ
YTHĐ

GVCN, cán
bộ YTHĐ

BGH nhà
trường,
trạm trưởng

Bảng kế hoạch Tổ chức được 2 buổi
các hoạt động, hướng dẫn cho toàn
văn
phòng trường về CSRM

phẩm,
máy
tính...

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

Cán
bộ YTHĐ, giáo
viên

BGH nhà
trường,
trạm trưởng

Bảng kế hoạch Tổ chức thành công 1
các hoạt động, cuộc thi tìm hiểu về
văn
phòng CSRM cho học sinh
phẩm,
máy
tính...

Cán
bộ YTHĐ,
Ban văn hóa
phường

BGH nhà
trường,
trạm trưởng

Máy tính, máy Tổ chức chiếu phim được
chiếu phim, loa 3 lần cho học sinh toàn
đài, băng đĩa trường
phim…

Cán bộ TYT

BGH nhà
trường, trạm
trưởng

Tiến hành hoạt động súc
Vật tư, trang
miệng bằng nước Flour 2
thiết bị, nước
lần/tuần cho học sinh
Flour
toàn trường.

Trường tiểu
học phường
9, UBND
phường

8. Tổ chức cuộc
thi tìm hiểu về

CSRM cho học
sinh

1/4/2016

5/4/2016

9. Chiếu phim về
CSRM cho học
sinh

10/2/201
6

30/5/201
6

Trường tiểu
học phường
9, UBND
phường

Cán bộ
chuyên
trách TYT
phường

10. Tổ chức súc
miệng
bằng

nước Flour cho
học
sinh

10/1/201
6

30/6/201
6

Trường tiểu
học phường
9

Cán bộ
YTHĐ

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

CBYT, BGH
nhà trường,
cán bộ YTHĐ

Trạm
trưởng,
BGH nhà
trường

14

Tài liệu về
CSRM,
bài
giảng tập huấn,
dụng cụ giảng
dạy


Bài tập cộng đồng

Trường Đại Học Y tế Công Cộng

2. Bảng kế hoạch hoạt động theo thời gian:

TT

Hoạt động

1

Xây dựng mẫu tờ rơi về chăm sóc răng miệng cho
học sinh

2
3

Tổ chức phát tờ rơi cho học sinh
Xây dựng các áp phích về chăm sóc răng miệng
cho trẻ em
Tổ chức dán áp phích trong trường học

Xây dựng bài truyền thông trên đài phát thanh
phường về chăm sóc răng miệng cho trẻ em
Tổ chức truyền thông về CSRM cho phụ huynh
học sinh trên đài phát thanh phường
Xây dựng mẫu tờ rơi về chăm sóc răng miệng
cho phụ huynh học sinh
Tổ chức phát tờ rơi cho phụ huynh học sinh
Tổ chức nói chuyện với phụ huynh học sinh về
CSRM trẻ em thông qua các buổi họp phụ huynh
học sinh
Đưa bài giảng về CSRM vào các tiết sinh hoạt
Tổ chức thực hành CSRM cho học sinh
Mở cuộc thi về CSRM cho học sinh
Chiếu phim về CSRM cho học sinh
Tổ chức súc miệng bằng nước Flour cho học sinh

4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14

1

2

Tháng
3
4

5

6

Ghi chú

VI. TÀI LIỆU TPHAM KHẢO:
1.
2.
3.
4.
5.

Báo cáo tổng kết tình hình kinh tế xã hội của Ủy ban nhân dân phường 9 năm 2015.
Báo cáo tổng kết công tác Y tế của Trạm Y tế phường 9 năm 2015.
Sổ khám bệnh của trạm Y tế phường 9 năm 2015.
Báo cáo tổng kết công tác dân số của phường 9 năm 2015.
Tài liệu môn học Dịch tễ học cơ bản, Lập kế hoạch y tế, Nhân học y tế & Xã hội học
sức khoẻ.

6. Thông tin từ các trang web và các tài liệu khác.

Trần Minh Hải; Nguyễn Văn Bằng - Lớp YTCC Bạc Liêu K2

15