SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Những khó khăn về tâm lý trẻ khi mới đi học , biện pháp cho trẻ thích nghi ở trường Mẫu Giáo

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: “Những khó khăn về tâm lý trẻ khi mới đi học , biện pháp cho trẻ thích
nghi ở trường Mẫu Giáo
I.Đặt vấn đề:
Cơ sở lý luận: Khi tiếng ve vang , những cánh phượng đỏ thắm nở khắp
sân trường là lúc các bé được nghỉ hè , được vui chơi thỏa thích ,và khi khoảng
nửa tháng 8 thì các cháu lại quay lại trường để chuẩn bị bước vào năm học mới,
hết được vui chơi , hết được tung tăng mà phải đến trường theo yêu cầu của cha
mẹ .
- Chính những thời gian đó cũng chính là lúc mà các trường mầm non nói
chung và riêng bản thân tôi nói riêng phải đối đầu với thực trạng: bé chơi ném đồ
chơi lung tung, bé thì chạy giỡn , bé thì khóc nhiều bị sốt, ho, ói, khóc liên tục,
nhiều bé sụt ký, cứ thấy mẹ ba ẵm dẫn vào đến cổng trường , nghe đến hai chữ “đi
học” là bé lại lo lắng bứt rứt, khóc thét lên.
-Một số cha mẹ thấy con khóc xót ruột nên cho bé ở nhà , có phụ huynh
thì hù dọa, buộc bé phải đến trường.
- Có bé cứ đi học được 1 ngày lại nghỉ hai ba ngày do bị sốt,thậm chí có bé
phải nằm viện cả tuần lễ, phụ huynh lại đến xin rút hồ sơ.
- Có bé chưa quen với chế độ dinh dưỡng của trường nên bị tiêu chảy, dị ứng
do thức ăn chưa quen, lại cũng xin nghĩ học ...
-Từ đó sĩ số cháu không ổn định, tăng giảm liên tục và để đảm bảo sĩ số
cháu theo kế hoạch đề ra nhà trường phải nhận thêm bé khác thế chỗ cho những bé
đã nghỉ. Vậy là các bé quen lớp đỡ khóc thì có cháu mới vào lại khóc tiếp, trong
thời gian này nề nếp lớp chậm ổn định và giáo viên rất cực: Các cô ăn ngủ chẳng
yên.
- Đặc biệt, có cháu ở nhà ngũ võng , vào trường ngủ nệm chưa quen nên giờ
ngủ khóc suốt, cả trường không ngủ được vì trưa nào cũng có cháu khóc.
- Không chỉ có thế, phụ huynh cũng không an tâm khi gởi con đến trường, cứ
“đứng ngoài cửa rình ” xem con mình hết khóc chưa? Có ăn được không? Có ngủ
ngon không? ...Trước tình hình đó, chúng tôi đã đề ra một số biện pháp giúp trẻ
nhanh thích nghi với trường Mầm non nhằm giảm giúp cho cháu đỡ bỡ ngỡ khi

lần đầu đi học .
II. Giải quyết vấn đề:
*Giai đoạn 1: Nguyên nhân cháu khóc
-Trước hết, giáo viên cùng ngồi lại bàn cách , trao đổi nhằm tìm hiểu nguyên
nhân dẫn đến tình trạnh cháu khóc và chúng tôi nhận định rằng:
- Đó chính là tâm sinh lý bình thường của tất cả các bé khi phải xa cha mẹ,
người thân, tiếp xúc với môi trường mới, người lạ , khung cảnh cũng lạ, nề nếp
sinh hoạt thay đổi ...thì các cháu sẽ khóc và có những biểu hiện về tâm sinh lý và
bệnh lý như trên, điều đó không lấy gì làm lạ mà tất cả chúng ta, những người làm


công tác giáo dục đều biết. Thế mà, phần lớn phụ huynh không hiểu được đặc
điểm tâm sinh lý cũng như bệnh lý của trẻ mà chưa có sự phối hợp tốt với nhà
trường để giúp cháu sớm hòa nhập với môi trường sinh hoạt mới ở trường.
- Mặc khác do phụ huynh chưa hiểu được rằng đi học là một bước ngoặc
quan trọng để bé bước sang một môi trường mới với nhiều hứa hẹn thú vị hơn cho
những học hỏi phát triển mới nên đã tỏ ra lo lắng, suy nghĩ là: Không biết cô giáo
có yêu thương con mình không, có cho bé ăn no không, uống đầy đủ sữa, nước
không, bé khóc cô giáo có dỗ không ... Có phụ huynh còn òa khóc theo con hoặc
vừa nhìn con lưu luyến vừa lau nước mắt khi để con lại lớp.
*Giai đoạn 2: Tìm hiểu tâm sinh lý và bệnh lý của trẻ sau đó, chúng tôi tìm
hiểu xem những rối loạn tâm sinh lý và bệnh lý của các bé biểu hiện như sau:
- Rối loạn ăn uống: bé hay nôn ói, biếng ăn, bỏ ăn hoặc từ chối món ăn quen
thuộc mà trước đây bé ăn bình thường.
- Rối loạn giấc ngủ: bé thường khó ngủ, sợ ngủ, ngủ hay giật mình, khóc
đêm mộng du, ngủ mơ, nói sảng ...
- Rối loạn tiểu tiện: bé có thể nín tiểu, đái dầm hoặc đi tiêu trong quần (mặc
dù từ nhỏ đến lớn bé không hề như thế) ...
- Rối loạn hành vi: bé thu mình vào một góc, không thích chơi với ai cả, bạn
đụng cũng khóc, cô lại gần cũng khóc.

- Rối loạn ngôn ngữ: ít nói hoặc chậm nói, nói cà lăm...
- Rối loạn quan hệ mẹ- con: Có bé giận không thèm nói chuyện với mẹ, hoặc
người thân khi đến đón bé về ...
Chính vì vậy muốn trẻ đến lớp lần đầu không bị sốc, không bị những rối loạn
trên mà năm nào cũng gặp phải , bản thân là một giáo viên mầm non, cũng đang
giảng dạy độ tuổi này nên tôi chọn đề tài“Những khó khăn về tâm lý trẻ khi mới đi
học , biện pháp cho trẻ thích nghi ở trường mầm non”
III. Giải pháp thực hiện
- Về phía nhà trường: BGH bố trí dành riêng một khu vực được trang trí hình
ảnh vui tươi, đẹp mắt , gần gũi trẻ và trang bị nhiều đồ chơi để trẻ được chơi cùng
bố mẹ, ông bà , trong khoảng thời gian nhất định (từ 7h00 đến 9h00 mỗi ngày, kéo
dài từ 1-2 tuần lễ) trước khi cho trẻ vào học.
- Để giúp cho cháu có cảm giác thân thiết, an toàn như ở nhà mình, bé sẽ
dần dần tách ra khỏi mẹ , ông bà và cảm thấy không còn cần đến ba mẹ , ông bà
nữa .
- Giáo viên phải gần gũi, ân cần, niềm nở và quan tâm đến bé, tránh hù dọa
hay quát nạt trẻ.. Tuần đầu có thể cho cháu học một buổi cho quen dần ăn trưa
xong bé sẽ được bố mẹ đón về , sau đó mới ở lại cả ngày, chỉ có những biện pháp
đó chưa đủ mà cần sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh.
-Vì thế, BGH đã đại hội phụ huynh đầu năm nhất là những phụ huynh có con
chuẩn bị đi học lần đầu tiên để tuyên truyền, vận động với những nội dung sau:
- Về phía phụ huynh:. Trước tiên, phụ huynh cần biết rõ việc đưa bé đến
trường là để giúp bé được hòa nhập vào môi trường giáo dục , làm quen nơi đông


người , thích nghi với nội quy của trường lớp, biết tự lập dần dần và biết chơi với
bạn hòa đồng hơn.
- Chuẩn bị tâm lý cho trẻ trước khi đi học để cháu không khóc , không bị sốc,
giới thiệu cháu biết ở trường có nhiều bạn, nhiều đồ chơi, cô giáo rất yêu thương bé
....

- Phụ huynh nên nói rõ cho cháu hiểu khi bé đi học thì ông bà cha mẹ làm
việc được yên tâm hơn và bé chiều cha mẹ ông bà đến đón về nhà để bé yên tâm là
mình không bị bỏ .
Mặt khác phụ huynh cần phải xem thực đơn, chế độ ăn uống và lịch sinh
hoạt hằng ngày ở nhà trường để có hướng tập cho bé làm quen dần cũng như chuẩn
bị sức khỏe cho bé thật tốt trước khi đi học.
- Một điều cần lưu ý là phụ huynh nên dành thời gian để đưa đón con đi học
trong những ngày đầu để trấn an bé và không nên đón bé về muộn hơn những trẻ
khác, vì sẽ tạo cho bé tâm lý bị cha mẹ bỏ rơi, hắt hủi và từ đó bé sợ đi học.
- Phụ huynh không nên trốn bé khi đưa bé đến trường, nhất là dọa “nếu bé
không ngoan bị cô giáo đánh” hoặc méc “cô giáo” thế này thế nọ ... sẽ vô tình
hình thành cho bé có suy nghĩ “Cô giáo rất dữ” và “đi học là bị phạt”, từ đó bé
“sợ” cô giáo và không thích đi học.
IV. Kết quả:
Sau khi thực hiện các biện pháp nêu trên, tôi nhận thấy:
- Các bé mới vào học không còn khóc nhiều như trước đây nữa, có bé sáng là
đòi ba mẹ đưa đi học và dễ thích nghi với trường, lớp hơn, chịu chơi chung với bạn
hơn.
- Phụ huynh cũng yên tâm và tin tưởng nhà trường hơn khi gửi con đến
trường, không còn lo lắng như lúc trước .
- Nề nếp lớp được ổn định nhanh hơn, giáo viên đỡ vất vả hơn khi nhận cháu
mới, không còn tình trạng bé vào học được vài ngày lại xin nghỉ do cháu khóc
nhiều.
V. Bài học kinh nghiệm:
Để thực hiện có hiệu quả các biện pháp nhằm giảm sốc cho trẻ khi lần đầu
đi học, theo tôi điều quan trọng nhất là cần phải có sự phối hợp chặt chẽ 2 chiều
giữa gia đình và nhà trường. Muốn vậy,nhà trường phải chủ động và tạo điều kiện
cho phụ huynh phối hợp với mình, cụ thể như:
- Dựa vào tình hình thực tế của từng trường, BGH có thể bố trí một khu vực
riêng và trang bị nhiều đồ chơi , hình ảnh đẹp mắt để thu hút trẻ sao cho thật gần

gũi, thật hấp dẫn và thu hút bé để phụ huynh đưa bé đến làm quen với trường, lớp.
- Thường xuyên tuyên truyền sâu rộng đến từng phụ huynh, giúp phụ huynh
hiểu được tâm sinh lý trẻ khi bắt đầu đi học cũng như ý nghĩa của việc đưa bé đến
trường mầm non nhằm giúp phụ huynh an tâm và có biện pháp phối hợp tốt với nhà
trường.
- Sự thống nhất trong chỉ đạo và phối hợp chặt chẽ giữa tất cả các bộ phận
trong nhà trường về yêu cầu, nội dung cũng như biện pháp thực hiện.Nếu làm được


như vậy, tôi thiết nghĩ tất cả giáo viên mầm non đều có thể giúp trẻ làm quen
trường Mầm non một cách tốt nhất nhằm giảm “sốc” cho trẻ khi lần đầu đi học.
Người viết

Lê Thị Thanh Vân