skkn một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

SÁNG KIẾN
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA
GIÁO DỤC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON”

I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
1. Cơ sở lí luận
Như chúng ta đã biết giáo dục là quốc sách hàng đầu vì vậy trong những
năm gần đây sự nghiệp giáo dục - đào tạo ở nước ta luôn được Đảng, Nhà nước
và xã hội quan tâm. Cùng với sự phát triển của kinh tế - xã hội, phát triển khoa
học kỹ thuật thì yêu cầu của xã hội về việc đào tạo con người ngày càng cao,
con người phát triển toàn diện, hài hoà mới đáp ứng được sự phát triển của công
nghiệp hoá, hiện đại hoá thì đòi hỏi cơ sở vật chất của trường học ngày càng
phong phú, đa dạng. Cơ sở vật chất trường học có vai trò rất quan trọng là yếu tố
tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục, góp phần vào quyết định chất lượng
của nhà trường. Thực tiễn giáo dục của các nước trên thế giới cũng như ở nước
ta cho thấy không thể đào tạo con người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát
triển của xã hội nếu không có những cơ sở vật chất tương ứng. Cơ sở vật chất kỹ
thuật của trường học là những điều kiện vật chất cần thiết giúp trẻ phát triển
nhân cách toàn diện, bảo đảm thực hiện tốt phương pháp giáo dục và đào tạo
mới, nhất là trong giai đoạn ngành giáo dục chúng ta đang tiến đến phát triển
toàn diện, xây dựng, hoàn thiện cơ sở vật chất các trường trọng điểm và trường
chuẩn Quốc gia. Việc đầu tư cơ sở vật chất và quản lý sử dụng tài sản nếu có
hiệu quả sẽ góp phần rất lớn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Bởi vì nó
là thành tố của quá trình sư phạm, nó có quan hệ tương hỗ với các thành tố khác
của quá trình dạy học.
Cơ sở vật chất là điều kiện thiết yếu của quá trình sư phạm bởi nó là
phương tiện để tác động đến thế giới tâm hồn của trẻ. Một trường học khang
trang, sạch đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao. Một

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-1


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
nhà trường có đầy đủ thiết bị làm cho trẻ yêu mến trường lớp, thúc đẩy được
động cơ học tập của trẻ hơn là một ngôi trường còn khó khăn nhiều về cơ sở vật
chất sẽ giảm đi lòng yêu mến và ý thức học tập của trẻ.
Cơ sở vật chất trong đó có thiết bị dạy học là phương tiện công cụ để
truyền thụ, lĩnh hội kiến thức nó có khả năng to lớn nhưng hiệu quả của chúng
còn phụ thuộc vào việc đào tạo nghề của giáo viên, việc quản lý của cán bộ quản
lý trường học. Vì vậy, song song với việc trang bị, hiện đại hoá trường học, cần
đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ. Nhà trường cần
phải đầu tư xây dựng phòng học, phòng làm việc, phòng y tế, nhà hiệu bộ, mua
sắm bàn ghế, tủ hồ sơ, kệ sách, máy vi tính, máy chiếu, thiết bị dạy học, sách
tham khảo…Sửa chữa lại hệ thống điện, quạt, sửa chữa một số bàn ghế… nhằm
phục vụ tốt công tác dạy và học. Để có được những yêu cầu đó cần phải có sự
đầu tư từ nhiều nguồn kinh phí.
2. Cơ sở thực tiễn
Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước rất quan tâm tới sự nghiệp giáo
dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng, nhiều dự án đã tập trung để đầu
tư cho giáo dục, làm cho cơ sở vật chất của ngành giáo dục ngày một thay đổi,
nhiều ngôi trường tranh, tre nứa lá được thay thế bằng những phòng học khang
trang, giúp trẻ ham thích đến trường. Tuy nhiên, khi nguồn lực của Nhà nước
đầu tư cho giáo dục vẫn còn hạn hẹp thì việc huy động nguồn lực của nhân dân,
của toàn xã hội để đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục là rất cần thiết. Để làm tốt công
việc này, cần có sự chung tay góp sức của địa phương, của ngành và của cộng
đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng cơ sở vật chất làm thay đổi bộ mặt
của nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín của trường
được nâng lên. Song, làm sao để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh

và các tổ chức xã hội đều hướng về nhà trường bằng cả tâm huyết và lòng tự
nguyện, làm sao để đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục trong nhà trường là
điều tôi luôn trăn trở. Từ đó tôi đã nghiên cứu những đặc thù của đơn vị, áp

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-2


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
dụng, tìm giải pháp và phối hợp thực hiện để đạt được kế hoạch đề ra cho công
tác xã hội hoá giáo dục tại trường mầm non Khánh Trung.
Sau 16 năm công tác ở các đơn vị trường học khác nay trở về quê hương
nơi tôi sinh sống. Qua hơn 3 năm với lòng tâm huyết, trách nhiệm của người
đứng đầu, bằng những vốn kinh nhiệm tôi đã tiếp tục tích cực tham mưu làm tốt
công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng và phát triển nhà trường, bản thân đã
rút ra được: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa
giáo dục xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non” và đã áp dụng có hiệu quả
cao.
II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1. Giải pháp cũ thường làm.
1.1 Thực trạng về cơ sở vật chất.
Khi tôi được tiếp nhận về công tác hiệu trưởng từ ngày 3 tháng 9 năm
2014, tại trường mầm non Khánh Trung – là một ngôi trường chưa đạt chuẩn
Quốc Gia mức độ I. Một số cơ sở vật chất của nhà trường đang trên đà xuống
cấp cần được tu bổ và sửa chữa. Nhà trường còn 4 điểm trường, các khu lẻ còn
phải đi học nhờ ở những nhà kho và trạm y tế cũ của xã, hiện tại lúc thời điểm
đó toàn nhà bằng cấp 4 xuống cấp, phòng học chật chội không đủ diện tích m2
cho trẻ học tập, vườn hoa cây cảnh chưa được quy hoạch, nhà vệ sinh, lán để xe
của giáo viên chưa có phải để ngoài trời lúc mưa, lúc nắng. Nhà trường chưa có
các phòng để làm việc như: phòng làm việc của hiệu trưởng, phòng hiệu phó,

phòng hội họp, phòng y tế, phòng kế toán. Trang thiết bị văn phòng có hai máy
vi tính sử dụng được, một phục vụ cho công tác kế toán, một máy phục vụ cho
công tác chuyên môn... Nhìn chung các phòng học và phòng chức năng còn
thiếu, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học theo
hướng đổi mới.
Về thiết bị đồ dùng: Thiết bị đồ dùng còn thiếu so với yêu cầu của việc
đổi mới phương pháp dạy học, nhiều đồ dùng cũ, hỏng không còn khả năng sử
dụng. Đối với trẻ mầm non đồ chơi là “sách giáo khoa của bé” vì đồ dùng trực
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-3


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
quan là con đường ngắn nhất để tiếp thu kiến thức nhưng các đồ dùng chưa đáp
ứng được yêu cầu đó.
Về phòng y tế học đường: trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển
và ở độ tuổi này đang phát triển về răng miệng nhưng nhà trường chưa có được
một phòng y tế thực sự chuẩn với cơ sở vật chất đảm bảo an toàn vì thế việc
chăm sóc sức khỏe cho trẻ còn nhiều hạn chế.
Ngoài ra khu vệ sinh giáo viên chưa có nhà vệ sinh của trẻ còn phải đi
chung chưa có tách triệt để giữa nam với nữ.
Sau đây là bảng thống kê cơ sở vật chất của nhà trường năm 2014.
Bảng 1
Cơ sở vật chất
Phòng học

Số lượng
16 (420m2)

Hiện trạng

- Có 4 phòng kiên cố còn 12
phòng cấp 4.

Phòng Âm nhạc

0

- Bàn ghế chưa đúng quy cách
- Lớp học chưa được trang trí

Văn phòng
Phòng Hiệu trưởng
Phòng Phó hiệu trưởng

0
0
0

Phòng y tế
Tường bao
Lán xe GV
Nhà vệ sinh GV
Bồn hoa, cây cảnh.

0
0
0
0

đẹp

- BGH phải nhờ 1 phòng của nhà
bếp Khu A Thôn 14

- Ít, chưa quy hoạch

Sau đây là một số hình ảnh của nhà trường Năm 2014.
Bảng 1

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-4


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

4 phòng học kiên cố đã xuông cấp

Khuôn viên nhà trường cấp 4 đặt tại thôn 1,

Sân trường đã bị hỏng

Nhà trường học nhờ HTX

2.2. Thực trạng của nhân dân xã Khánh Trung.
Một bộ phận nhân dân có tư tưởng khoán trắng việc giáo dục con em cho
nhà trường. Họ cho rằng chỉ có nhà trường mới có chức năng giáo dục, không
thấy rõ vai trò của giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Họ trông chờ vào sự đầu
tư của ngân sách nhà nước. Việc xây dựng nhà trường là của cấp trên họ chỉ biết
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-5

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
cho con cái minh đi học. Đặc biệt là không thấy được tầm quan trọng của tính
thống nhất giáo dục giữa 3 lực lượng: Nhà trường - Gia đình - Xã hội.
Một bộ phận khác lại không hiểu đúng về xã hội hóa giáo dục chỉ nhìn
thấy quyền lợi mà không thấy trách nhiệm hoặc mới chỉ thấy trách nhiệm của
một phía. Điều khó khăn hơn nữa là ngay cả những cá nhân, tổ chức, đơn vị có
nhiệt tình, tâm huyết với sự nghiệp giáo dục nhưng sự ủng hộ này chưa mang
tính bài bản, còn đơn lẻ, không đồng bộ... nên ít hiệu quả. Trước tình hình đó tôi
đã tiến hành một số biện pháp sau nhằm gắn nhà trường với cộng đồng, thực
hiện xã hội hóa giáo dục.
2. Giải pháp mới cải tiến.
2.1. Giải pháp 1. Hiệu trưởng nắm vững nguyên tắc công tác xã hội
hóa giáo dục:
Trước khi làm công tác xã hội hóa giáo dục để đạt hiệu quả cao tôi nhận
thấy người hiệu trưởng cần biết và nắm vững chín nguyên tắc huy động cộng
đồng tham gia xây dựng giáo dục như sau:
- Lợi ích: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp đều phải xuất phát từ nhu cầu
và lợi ích của cả hai phía: nhà trường và cộng đồng, mỗi bên tham gia đều cần
tìm thấy lợi ích chung của cá nhân, tập thể cũng như của cả dân tộc.
- Chức năng nhiệm vụ: Nhà trường cũng như các lực lượng xã hội, các tổ
chức.... đều có những chức năng và trách nhiệm riêng. Để khai thác, phát huy,
khuyến khích họ tham gia vào một hoạt động nào đó thì phải phát hiện và nhằm
đúng chức năng, trách nhiệm của đối tác. Ví dụ: Đối với cấp ủy và chính quyền
địa phương thì nội dung huy động phải là chủ trương, văn bản chỉ đạo, hoặc đất
xây dựng,...
- Dân chủ: tạo môi trường công khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu đúng
về giáo dục và nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực hiện nguyên tắc “dân
biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” các hoạt động XHHGD để mối quan hệ

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-6


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
giữa nhà trường, gia đình và xã hội phát triển toàn diện và mang lại hiệu quả
thiết thực.
- Truyền thống, tình cảm: là sự khơi dậy và phát huy truyền thống hiếu
học, tôn trọng đạo lý, đề cao sự học, đề cao giá trị của học vấn... của mỗi gia tộc,
dòng họ; niềm tin của cá nhân vào sự nghiệp phát triển chung của giáo dục, của
từng nhà trường để có thể huy động nhiều nguồn lực khác nhau chăm lo cho sự
nghiệp giáo dục đào tạo.
- Kết hợp ngành - lãnh thổ: cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa địa
phương và ngành giáo dục: “nhà trường gắn liền với xã hội”.
- Giao tiếp: Có hai con đường giao tiếp đó là con đường chính thức (các
văn bản, công văn, đề nghị...) và con đường không chính thức (thông qua
nguyên tắc truyền thống và tình cảm).
- Kế hoạch hóa: kế hoạch hóa là một trong bốn chức năng quản lý và là
một chức năng mang tính chủ đạo trong quá trình quản lý của người Hiệu
trưởng. Cần chi tiết hóa kế hoạch và hệ thống giải pháp cụ thể.
Nắm vững được các nguyên tắc xã hội hóa giáo dục nói trên, tôi bắt tay và
làm công tác xã hội hóa giáo dục.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-7


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-8

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Hiệu trưởng phát biểu trong buổi lễ khai giảng

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh-9


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
2. Giải pháp 2: Lập kế hoạch chi tiết xây dựng đổi mới CSVC nhà
trường.
Xã hội hóa giáo dục là quá trình cao vai trò định hướng, chỉ đạo, quản lí
và đầu tư ngày càng tăng của Nhà nước, sự tham gia đóng góp của nhân dân, của
toàn xã hội cho phát triển sự nghiệp Giáo dục & Đào tạo, để huy động sự đóng
góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục & Đào tạo. Đó chính là
huy động xã hội hóa giáo dục.
Để tiến hành công tác xã hội hóa cơ sở vật chất nhà trường cần phải có kế
hoạch xây dựng hoặc đổi mới CSVC theo từng năm, từng giai đoạn hoặc vài
năm. Để có kế hoạch xây dựng CSVC cần xác định mục tiêu của kế hoạch là
nâng cấp hay hoàn thiện CSVC của trường. Xây dựng thiết bị dạy học theo quy
đinh của Bộ GD&ĐT, xây dựng thêm phòng học, phòng làm việc, xây nhà hiệu
bộ, xây nhà vệ sinh, lán xe cho giáo viên, tạo cảnh quan môi trường trong và
ngoài lớp học, sửa mái tôn bếp cho khu A. Lập một kế hoạch các công việc về
CSVC sẽ có một bảng điền những nội dung cần thiết cho công tác xã hội hóa
CSVC.
Từ đó, tôi xây dựng công tác xã hội hoá giáo dục cho phù hợp với thực tế
của trường mầm non Khánh Trung. Phân công một số thành viên trực tiếp đi huy

động phải là người hiểu rõ nguyên tắc của công tác xã hội hoá giáo dục, có kỹ
năng giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao, có uy tín, có khả năng thu
phục quần chúng, biết kết hợp các tổ chức xã hội cùng tham gia vào công tác xã
hội hóa giáo dục.
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh10


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
Ví dụ: Tôi có kế hoạch cho nhiều năm và mỗi năm có kế hoạch cụ thể:
Bảng 2
Người
Năm

2014

Mục đích huy động

đi

huy

Đối tượng huy động

- Xây 10 phòng học cao tầng - Nhân dân địa

động
- Ban Giám hiệu,

cho trẻ hoạt động.

Chủ tịch công

phương (UBND xã)

- Xây nhà vệ sinh dành cho - Tầm nhìn thế giới.

đoàn, thanh tra

giáo viên.

nhân dân,

- Phụ huynh trẻ

- Xây lán xe cho cán bộ giáo - Nhân dân địa

GVCNV, cùng

viên.

đoàn thanh niên,

phương (UBND xã)

- Xây cổng trường, bờ tường - Con em quê hương

hội phụ nữ,..

bao xung quanh khu A và Khu công tác và làm việc

B.
- Xây bếp cho khu B, sửa mái
tôn bếp, nát gạch đường vào
bếp khu A
2015

- Quy hoạch phòng hiệu trưởng,
hiệu phó, kế toán, y tế, văn
phòng.
- Bổ sung trang thiết bị đồ dùng

2016

ở các miền.

- Phụ huynh trẻ
- BGH, UBND xã
- Tầm nhìn thế giới
- Con em quê hương
công tác và làm việc
ở các miền.

- Ban Giám hiệu,
Chủ tịch công
đoàn, thanh tra
nhân dân,
GVCNV, cùng
đoàn thanh niên,
hội phụ nữ,..

đồ chơi NT và trong lớp học
- Trồng cây tạo môi trường cây - Phu huynh trẻ

-Ban Giám hiệu,

cảnh xung quanh sân trường.

Chủ

- Nhân dân địa

tịch

công

- Trồng hàng cây ở cổng trường phương (UBND xã)

đoàn,

- Hoàn thiện các phòng học và - Con em quê hương

nhân dân, GVCN,

các phòng chức năng.

cùng đoàn thanh

công tác và làm việc

ở các miền.

2017 - Tiếp tục tham mưu xây dựng - Tầm nhìn thế giới

thanh

tra

niên, hội phụ nữ,..
- Ban Giám hiệu,

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh11


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
thêm 2 phòng học cho trẻ, hội
trường cho giáo viên.
- Xây bờ bao phía sau Khu A.
- Mua sắm đồ dùng trang thiết
bị cho việc dạy và học.
- Mua máy tính cho phòng y tế.

- Phụ huynh trẻ
- Con em quê hương
công tác và làm việc
ở các miền.

Chủ tịch công
đoàn, thanh tra
nhân dân,
GVCNV, cùng

đoàn thanh niên,
hội phụ nữ,..

3. Giải pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương.
Chính quyền các cấp với chức năng quản lý Nhà nước của mình không
chỉ huy động, khuyến khích mà còn tạo cơ sở pháp lý cho việc huy động và tổ
chức điều hành sự phối hợp các lực lượng xã hội tham gia xây dựng và phát
triển giáo dục toàn diện.
Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương đặc biệt quan trọng. Chính vì
vậy, hàng năm, trước khi năm học bắt đầu Hiệu trưởng phải là người lên kế
hoạch cụ thể, kịp thời và chủ động đề xuất công tác xã hội hoá giáo dục của nhà
trường với lãnh đạo địa phương, tham mưu trực tiếp với lãnh đạo địa phương.
Mỗi lần đề xuất một chủ trương gì về giáo dục ở địa phương đều phải tham mưu
cụ thể các biện pháp thực hiện, không nên báo cáo chung chung không có căn
cứ. Trong công tác tham mưu tôi thường nhẫn nại, kiên trì. Bản thân cho thấy
trong công tác tham mưu nếu chỉ báo cáo qua một lần thì khó mà đạt kết quả và
thành công. Vì thế khi tham mưu tôi chọn những thời điểm thích hợp, kiên trì.
Đôi khi có những vấn đề khi tham mưu không thành công hoặc chưa đạt kết quả
như mong muốn, tôi không nản mà tự kiểm tra, rà soát lại kế hoạch đề ra tìm ra
nội dung chưa phù hợp, chưa có tính thuyết phục cao để bổ sung vào kế hoạch
và tiếp tục tham mưu với các cấp có thẩm quyền. Tạo điều kiện để lãnh đạo địa
phương đến thăm cơ sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ,
chính quyền địa phương hiểu rõ nhà trường hơn và cũng là thời điểm để nhà
trường xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ những vấn đề ngoài tầm tay của Hiệu trưởng.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh12


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Nhà trường thường xuyên và kịp thời cung cấp những thông tin về giáo
dục (các chủ trương của ngành, các hoạt động giáo dục của đơn vị,…) đến các
cán bộ chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền địa phương.
Chính quyền các cấp với chức năng không chỉ giúp nhà trường có cơ sở
pháp lí để huy động xã hội hóa xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Mà còn tổ
chức điều hành sự phối hợp các lực lượng xã hội cùng tham gia xây dựng và
phát triển giáo dục. Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã đưa công tác xã hội hóa giáo
dục phải trở thành Nghị quyết của Đảng của hội đồng nhân dân mới được mọi
người dân đồng tình, ủng hộ.

Một buổi làm việc tham mưu với lãnh đạo các cấp.
4. Giải pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh13


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
Để hiểu và thực hiện đúng vấn đề XHHGD cần nhận thấy có sáu nhóm
đối tượng có thể huy động tham gia XHHGD gồm: "Lãnh đạo Đảng, chính
quyền các cấp (lực lượng quan trọng quyết định sự đầu tư cơ sở vật chất cho nhà
trường và cũng là lực lượng tạo cơ chế và tạo điều kiện cho việc XHHGD triển
khai thuận lợi); Gia đình, cha mẹ trẻ, ban đại diện cha mẹ trẻ (lực lượng có nhu
cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp cùng chia sẻ với nhà trường và cũng là lực
lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đối với trẻ);
Các cơ quan, ban ngành (nhất là các ngành có chức năng, có trách nhiệm đối với
nhà trường như y tế, công an, bảo vệ, Ủy ban Bảo vệ chăm sóc trẻ em, các tổ
chức đoàn thể như Mặt trận Tổ quốc, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, các
tổ chức tôn giáo, tổ chức từ thiện,…); Các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ
tạo khả năng liên kết trong việc huy động các nguồn lực vật chất; Bản thân nhà

trường cũng là một đối tượng để XHHGD; Các tổ chức, các cá nhân, đặc biệt là
cá nhân có uy tín, các nhà hảo tâm, những người con quê hương sinh sống ở mọi
miền đất nước.
Trước tiên, Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tuyên truyền cho tập thể cán
bộ, giáo viên, nhân viên phải có nhận thức đúng đắn về công tác xã hội hóa giáo
dục. Trong Hội nghị cán bộ công chức viên chức đầu năm, Hiệu trưởng đưa ra
quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ trong đó có kinh phí từ nguồn xã hội
hóa giáo dục để tập thể cán bộ giáo viên biết chủ trương của nhà trường, cùng
tham gia góp ý và thảo luận, đảm bảo tính công khai minh bạch và dân chủ.
Thông qua các buổi sinh hoạt hội đồng, chuyên môn nhà trường thông báo rõ
chủ trương mục đích huy động XHH. Công khai kịp thời các kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ giáo dục của nhà trường theo từng giai đoạn để tất cả tập thể sư phạm
trong nhà trường biết được tham gia, góp ý và hiến kế hay cho nhà trường.
Từ đó, cán bộ, giáo viên, nhân viên là người tuyên truyền có hiệu quả đến
phụ huynh trẻ và các mạnh thường quân trên địa bàn, phải làm sao để họ thấy
được đây là ngôi nhà chung của tập thể sư phạm và mọi người đều có trách
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh14


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
nhiệm cùng chung tay xây dựng. Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch
của Hiệu trưởng là đúng đắn họ sẵn sàng ra sức ủng hộ bằng tấm lòng tự
nguyện.
Làm tốt công tác tuyên truyền tới các phụ huynh và nhân dân. Tranh thủ
những kì họp phụ huynh trong năm. Hiệu trưởng kết hợp với giáo viên chủ
nhiệm tuyên truyền về công tác xã hội hóa giáo dục. Trước khi tuyên truyền phải
xây dựng nội dung cụ thể chi tiết. Biết lắng nghe ý kiến của phụ huynh trẻ tổng
hợp những ý kiến chung nhất để để tạo được sự đồng thuận cao nhất.
Thông qua hệ thống loa truyền thanh của xã, nhà trường, làm tốt công tác

tuyên truyền, nhiều người dân sẽ hiểu về giáo dục hơn. Đồng thời tuyên dương
những điển hình tiên tiến trong công tác xã hội hóa giáo dục để nhân rộng phong
trào.
Phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể của địa phương để làm tốt
công tác tuyên truyền. Họ sẽ là lực lượng chính giúp nhà trường tuyên truyền về
chủ trương kế hoạch và công tác xã hôi hóa giáo dục. Cũng có khi ban giám hiệu
cùng với đoàn thanh niên, hội phụ nữ v.v...đến tận nhà thăm gia đình và làm
công tác tuyên truyền về giáo dục. Nhà trường duy trì thường xuyên liên tục
việc tuyên truyền các chủ trương, nội dung XHHGD của Đảng và Nhà nước
bằng nhiều hình thức, tuyên truyền ở mọi nơi mọi lúc thích hợp.
Nhà trường còn chú ý đúng mức công tác vận động tuyên truyền các nhà
hảo tâm, các tổ chức xã hội. Đối với những người con quê hương công tác ở xa,
hiệu trưởng tranh thủ gửi thư kêu gọi sự hiếu học hướng về quê hương, lòng hảo
tâm đóng góp của cộng đồng.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh15


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Phối hợp các ban ngành của xã làm công tác tuyên truyền
5. Giải pháp 5: Tạo uy tín của nhà trường với phụ huynh, các cấp ủy
Đảng, Chính quyền và nhân dân địa phương.
Nhà trường phải khẳng định được vị thế, uy tín của nhà trường với nhân
dân bằng chất lượng giáo dục, bằng sự tiến bộ hàng ngày của con em họ. Trẻ
thực sự có kiến thức, mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, ngoan ngoãn. Trước tiên, hiệu
trưởng là người đi đầu trong việc nâng cao uy tín bằng chính công việc của mình
một cách khoa học, có kế hoạch, có mục tiêu rõ ràng, có năng lực tạo môi
trường sư phạm đoàn kết thống nhất là yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho sự

tham gia của cộng đồng trong công tác xã hội hoá giáo dục.
Để nâng cao vị thế, uy tín của nhà trường, nhiệm vụ đầu tiên của người
Hiệu trưởng cần phải làm ngay là tập trung cho công tác chuyên môn để nâng
cao chất lượng dạy và học. Ngay vào đầu năm học tôi tìm hiểu nắm bắt trình độ
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh16


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
chuyên môn và năng lực hoàn cảnh của từng giáo viên để phân công sao cho
đúng người đúng việc. Sau đó, tôi làm tốt công tác xây dựng kế hoạch chỉ đạo
của nhà trường, của các tổ chuyên môn, của đoàn thể, theo năm học, tháng, tuần.
sau đó mới triển khai và thực hiện thì mới có hiệu quả cao.
Tôi xác định muốn trẻ khỏe mạnh, chăm ngoan học giỏi thì phải có cô
giáo nhiệt tình, trách nhiệm giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, để chất lượng thực
sự nâng lên việc đầu tiên cần chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV của
nhà trường đáp ứng được nhu cầu chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong giai
đoạn hiện nay. Để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường đã tập trung vào các
hình thức bồi dưỡng: Tự bồi dưỡng thông qua hoạt động của tổ chuyên môn, Bồi
dưỡng tập trung.
Ngoài ra, nhà trường chỉ đạo thực hiện tốt cuộc vận động và các phong
trào thi đua của ngành, của địa phương như phong trào: “Học tập tư tưởng và
làm theo phong cách đạo đức Hồ Chí Minh”, phong trào: “Mỗi thầy cô giáo là
tấm gương tự học và sáng tạo”, phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện
học sinh tích cực. Với sự nỗ lực phấn đấu của cô và trẻ mà trong suốt 2 năm qua
nhà trường đã khẳng định được vị thế của mình với kết quả giáo dục tốt đẹp:
Năm học: 2014 - 2015: trường đạt Tập thể Lao động tiên tiến.
Năm học: 2015-2016: trường đạt Tập thể Lao động tiên tiến.
Năm học: 2015-2016 chi bộ trường mầm non Khánh Trung được Ban
chấp hành đảng bộ huyện Yên Khánh tặng giấy khen, chi bộ trường mầm non xã

Khánh Trung trong sạch vững mạnh. Bản thân tôi được Đảng bộ xã Khánh
Trung tặng giấy khen Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2016.
Năm học: 2015- 2016 Bản thân tôi được UBND huyện Yên Khánh Tặng
danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp cơ sở.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh17


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
Tháng 9 năm 2016 trường mầm non Khánh Trung được Sở giáo dục&Đào
tạo Ninh Bình công nhận “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt xuất
sắc.
Đặc biệt tháng 12 năm 2016 nhà trường được UBND tỉnh Ninh Bình về
kiểm tra đánh giá, công nhận trường mầm non Khánh Trung huyện Yên Khánh
đạt chuẩn Quốc gia mức độ I .
Hơn 3 năm qua, nhờ có công tác XHHGD mà điều kiện dạy và học nhà
trường không ngừng thay đổi. Các hoạt động dạy và học trong nhà trường, bên
cạnh sự cố gắng của giáo viên, công nhân viên thì sự hỗ trợ của cha mẹ trẻ và
các tổ chức xã hội khác đã mang lại kết quả đáng kể. Chất lượng giáo dục toàn
diện ngày càng được nâng cao, các cháu chăm ngoan học giỏi mà còn được giáo
dục để phát triển về thể chất, tâm hồn, tài năng nghệ thuật… Tôi cho rằng, trong
khi ngân sách chi cho giáo dục còn hạn hẹp, thì nguồn huy động vật chất từ cha
mẹ trẻ, tổ chức xã hội đem lại cho trẻ môi trường giáo dục tốt. Nếu toàn xã hội
và các gia đình quan tâm với công tác XHHGD thì trẻ được hưởng môi trường
giáo dục tốt hơn. Trong những năm qua, do làm tốt công tác XHHGD, cơ sở vật
chất và điều kiện dạy học của trường mầm non Khánh Trung được đánh giá là
tốt so với các trường trên địa bàn của huyện, và được nhiều trường quanh cụm
đến thăm quan, học tập.
Sau đây là bảng kết quả xã hội hóa trong những năm qua.

Bảng 3

Năm

Nội dung

Nguồn

- Đầu tư đồ dùng đồ chơi thiết bị cho nhóm
lớp

Sở GD&ĐT

95.068.000

Phòng GD&ĐT

50.000.000

- Đầu tư thiết bị văn phòng, đồ dùng, đồ
2012 chơi nhóm lớp.
- Xây dựng 4 phòng học kiên cố khu Trung
tâm, hút cát san lấp mặt bằng, xây bếp ăn,
đổ sân. Sửa bàn ghế

UBND xã

Kinh phí

2.500.000.000

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh18


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

2013

2014

2015

2016

- Đầu tư đồ dùng đồ chơi ngoài trời,thiết bị
cho nhóm lớp

Sở GD&ĐT

65.889.000

- Đầu tư máy tính, đồ dùng, đồ chơi nhóm
lớp.

Phòng GD&ĐT

20.000.000

- Bục nói chuyện, bục tượng Bác, Âm ly,

loa thùng

XHH

- Xây dựng vườn cổ tích khu A thôn 14.

XHH

5.800.000

Sở GD&ĐT

30.000.000

- Đầu tư đồ dùng thiết bị nhóm lớp

5.000.000

- Xây dựng 4 phòng học trồng tầng, nhà
hiệu bộ, đổ sân, xây tường bao, cổng biển
trường khu A Thôn 14.

UBND xã

- Đầu tư đồ chơi ngoài trời, thiết bị văn
phòng.

Sở GD&ĐT

110.000.000

Xây nhà vệ sinh, làm lán xe dành cho GV,
lợp mái tôn, nát nền nhà bếp, vẽ tranh, cải
tạo môi trường cây xanh khu A

XHH

254.200.000

- Xây 6 phòng học, nhà bếp, lán xe, đường
cầu từ nhà xuống bếp, đổ sân, xây tường
bao, cổng biển trường khu B Thôn 4

UBND xã

- Mua đồ dùng đồ chơi, phản ngủ cho các
nhóm lớp vách ngăn cho phòng nhà trẻ khu
A

XHH

Cộng

5. 000.000.000

5.500.000.000

179.000.000
13.814.957.000

Sau đây là những hình ảnh mà tập thể nhà trường đã làm được trong
các năm học vừa qua.

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh19


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Khu Trung Tâm có 10 nhóm lớp và các phòng hiệu bộ

Khu B đặt tại Thôn 4 có 6 nhóm lớp và nhà bếp

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh20


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Phòng âm nhạc cho trẻ hoạt động

Phòng bếp chia ăn cho các lớp

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh21


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Sân chơi

Lán xe cho giáo viên

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh22


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non

Bồn hoa, cây cảnh sân trường
Với một xã nghèo, số lượng trẻ ít số tiền ủng hộ của nhân dân và các tổ
chức xã hội như trên không phải ở đâu cũng có. Nhờ làm tốt công tác xã hội hóa
giáo dục, có sự ủng hộ của phụ huynh, của nhân dân, của các tổ chức xã hội, của
các mạnh thường quân mà hiện nay nhà trường có một khuôn viên khang trang,
“Xanh – sach - đẹp - an toàn”, “trường học thân thiện học sinh tích cực” Nhìn
vào hình ảnh của nhà trường hiện nay và so sánh đối chiếu giữa Bảng 1 và Bảng
4, thấy được rằng trong các năm qua nhà trường đã khắc phục phấn đấu đạt được
những tiêu chí của trường Chuẩn Quốc gia mức độ 1, dần từng bước nhà trường
tiến tới xây dựng trường Chuẩn Quốc gia mức độ 2 trong năm 2019.
III.

Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được.

- Hiệu quả kinh tế: Sau khi tiến hành các biện pháp trên. Bản thân tôi thấy
tiÕt kiÖm ®îc 250 ®Õn 300 ngh×n ®ång sau mçi đợt làm làm công
tác xã hội hóa giáo dục.
- Hiệu quả xã hội: Trong những năm qua làm tốt công tác xã hội hóa giáo
dục tôi càng say mê với công việc mà bản thân mình quyết tâm học hỏi kinh
nghiệm để làm đẹp cảnh quan cho nhà trường. Hơn 3 năm qua, nhờ có công tác
XHHGD mà điều kiện dạy và học nhà trường không ngừng thay đổi. Các hoạt

động dạy và học trong nhà trường, bên cạnh sự cố gắng của giáo viên, công
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh23


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
nhân viên thì sự hỗ trợ của cha mẹ trẻ và các tổ chức xã hội khác đã mang lại kết
quả đáng kể. Trong những năm qua, do làm tốt công tác XHHGD, cơ sở vật chất
và điều kiện dạy học của trường mầm non Khánh Trung được đánh giá là tốt so
với các trường trên địa bàn của huyện, và được nhiều trường quanh cụm đến
thăm quan, học tập.
IV.

Điều kiện và khả năng áp dụng

Với những giải pháp trên của tôi đã được áp dụng rộng rãi trong toµn
trường và một số trường bạn cũng học hỏi đưa vào sử dụng.
Trên đây là một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa
giáo dục xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non của tôi. Tôi rất mong sự đóng
góp ý của các cấp, các ngành để tôi có nhiều giải pháp tốt hơn nữa vào các hoạt
động khác.
Với những kinh nghiệm mà tôi nêu ra tôi đã áp dụng có hiệu quả rõ rệt ở
trường mầm non Khánh Trung và đều có thể áp dụng được với tất cả các trường
bạn.
Hướng tiếp tục nghiên cứu.
Trong thời gian tới tôi tiếp tục nghiên cứu công tác xã hội hóa giáo dục để
tăng cường cơ sở vật chất trong nhà trường ở giai đoạn mới giai đoạn chuẩn
quốc gia mức độ 2.
VI. Kiến nghị đề xuất:
Từ thực tế trên tôi có một số ý kiến đề xuất như sau:

1. Nhà trường.
Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền và công tác tham mưu
để phát triển nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.
2. Lãnh đạo các cấp.
Tổ chức giao lưu giữa các trường trong huyện, trong tỉnh để chia sẻ về
công tác xã hội hóa giáo dục.
Cấp trên quan tâm hơn nữa chỉ đạo đường lối kịp thời bằng các văn bản để
các nhà trường hiểu đúng về công tác xã hội hóa giáo dục tránh tình trạng hiểu
sai lệch khái niệm xã hội hóa giáo dục lạm dụng thu tiền đóng góp của dân dùng
vào mục đích khác.
V. KẾT LUẬN CHUNG.
Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh24


Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non
Công tác xã hội hóa CSVC trường học là một phạm trù rộng lớn của nhà
quản lý. Những nội dung trình bày ở trên chỉ đề cập đến vấn đề công tác xã hội
hóa xây dựng CSVC trường học một cách đồng bộ, chuẩn hoá, hiện đại hoá để
giữ vững danh hiệu trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Điều này đòi hỏi
người hiệu trưởng phải trang bị cho mình một nhận thức đúng về chủ trương,
đường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước, quan điểm của ngành giáo dục,
những kiến thức về mô hình CSVC trường học hiện đại, những kỹ năng như
tham mưu, thuyết phục, vận động để huy động nguồn lực cho xây dựng trường
sở. Đó chính là một phần của cái “Tầm” của người hiệu trưởng. Song như thế
chưa đủ. Người Hiệu trưởng còn cần cái “Tâm” giành cho công tác quản lý giáo
dục. Cần bám trường, bám lớp, coi trường sở như chính nhà của mình, không vô
cảm với những thiếu thốn, bất cập về CSVC của trường. Thấy thuận lợi cũng
không được chủ quan, thấy khó khăn không được chán nả, kiên định trong quan
điểm, kiên trì, kiên nhẫn trong công tác tham mưu, đề xuất. Biết tranh thủ sự hỗ

trợ từ nhiều phía. Luôn chủ động sáng tạo, tìm cách để hoàn thiện CSVC trường
học theo hướng đồng bộ hoá, chuẩn hoá, tiến tới hiện đại hoá. Lấy mục tiêu giáo
dục, chất lượng giáo dục, sự cống hiến cho giáo dục làm động cơ để phấn đấu.
Vì vậy công tác xã hội hóa xây dựng cơ sở vật chất trường chuẩn Quốc gia
là nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược con người của các cấp uỷ đảng, chính
quyền địa phương và các trường mầm non.
Phấn đấu xây dựng cơ sở vật chất để đạt trường chuẩn Quốc gia là một chủ
trương lớn phù hợp với nhu cầu của nhân dân và xu hướng của thời đại. Song
việc xây dựng giữ vững 5 tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia hiện nay là vấn
đề quan trong việc thực hiện chất lượng giáo dục. Về cơ bản trường đã đạt, cần
giữ vững và phát triển mũi nhọn nhưng cái khó nhất đó là bổ sung xây dựng cơ
sở vật chất nhà trường. Vì vậy giải quyết khó khăn này phải phát huy nội lực có
sự đồng tâm hợp lực, quyết tâm của các cấp Uỷ Đảng, chính quyền địa phương,
của toàn dân đóng góp đây là điều kiện cần.
Do hạn chế về nhiều mặt, đề tài chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong
nhận được từ đồng nghiệp, độc giả, ban giám khảo những ý kiến đống góp chân
thành để bổ sung, sửa chữa, hoàn chỉnh hơn, khả dĩ vận dụng tốt hơn vào thực tế

Nguyễn Thị Thu Hoài – Hiệu trưởng trường mầm non Khánh Trung – Yên Khánh25