Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục trong trường mầm non

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ SẦM SƠN
TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NON MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ
HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM

Người thực hiện: Nguyễn Thị Toàn
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Mai
SKKN: Thuộc lĩnh vực quản ly

SẦM SƠN, NĂM 2016


STT
A.

MỤC LỤC

Trang

Mở đầu

3

I

Lý do chọn đề tài

3

II

Mục đích nghiên cứu

3

III

Đối tượng nghiên cứu

3

IV

Phương pháp nghiên cứu

3

B

Nội dung

4

I

Cơ sở lý luận

4

II

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

5

1

Thuận lợi

5

2

Khó khăn

5

3

Kết quả của thực trạng

6

III

Các giải pháp - Biện pháp thực hiện

6

1

Giải pháp thực hiện

6

2

Biện pháp thực hiện

8

3

Kết quả khi áp dụng các giải pháp và biện pháp

16

Kết luận và Kiến nghị

19

1

Kết luận

19

2

Kiến nghị

20

III

A. MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Xã hội hoá giáo dục là một phần tất yếu của sự nghiệp giáo dục. Nó đã
tồn tại từ rất lâu, ngay cả trong chiến tranh, bom đạn, nhân dân và chính quyền
vẫn duy trì sự phát triển giáo dục trong điều kiện hết sức khó khăn. Xã hội hoá

2


giáo dục không chỉ là đóng góp về vật chất mà còn là những ý kiến đóng góp
của người dân cho quá trình đổi mới và phát triển giáo dục.
Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để
thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho
nhà trường, đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về “Đức - trí
- thể - mĩ - lao động” làm nên sức mạnh nội sinh của dân tộc. Góp phần xây
dựng công cuộc đổi mới giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá - hiện đại
hoá đất nước trong thời kỳ đổi mới.
Nhưng để xã hội hoá giáo dục đạt được hiệu quả, tránh những sai lầm,
hướng đi tiêu cực thì quả là một điều khó khăn. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn
lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội hoá giáo
dục trong trường Mầm non Hoa Mai” với mục đích đóng góp một số biện

pháp, nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục tại trường tôi và góp
phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
II. Mục đích nghiên cứu:
Tìm ra các giải pháp để nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục
để tạo điều kiện tốt về cơ sở vật chất và tinh thần góp phần nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoa Mai.
III. Đối tượng nghiên cứu:
Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục trong trường
mầm non Hoa Mai.
VI. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp phỏng vấn
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
B. NỘI DUNG

3


I. Cơ sở ly luận:
Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) được hiểu là “Huy động toàn xã hội làm
giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc
dân dưới sự quản lí của nhà nước để xây dựng một xã hội học tập” (Trích văn
kiện Đại hội Đảng – BCH TW khóa VIII)
Xã hội hóa giáo dục mầm non là một bộ phận của xã hội hóa giáo dục nói
chung. Đó là huy động mọi nguồn lực xã hội cùng tham gia phát triển giáo dục
mầm non dưới sự quản lí thống nhất của nhà nước. Qua đó nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục mầm non, tạo tiền đề vững chắc cho sự phát triển nhân cách, và
chuẩn bị tốt các điều kiện cho trẻ vào tiểu học.
Trong giai đoạn hiện nay, xã hội hóa giáo dục mầm non ( XHHGDMN)

là động cơ mạnh mẽ trong việc huy động các nguồn lực, khai thác tối ưu tiềm
năng xã hội, tạo chuyển biến căn bản về chất lượng chăm sóc, giáo dục và thúc
đẩy vai trò, trách nhiệm của các lực lượng xã hội trong xây dựng giáo dục mầm
non.
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân,
có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và
phát triển nhân cách con người. Đảng và Nhà nước ta trong những năm qua
cũng luôn coi trọng công tác xã hội hóa giáo dục mầm non, Chính phủ đã nhấn
mạnh “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách để
mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non”.
Phát triển giáo dục luôn đi liền với quá trình XHHGD. Đối với giáo dục
mầm non, xã hội hóa là nhu cầu, là quy luật tồn tại và phát triển của bậc học. Xã
hội hóa giáo dục mầm non đã và đang phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng và
chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng, là một trong những nhân tố
hàng đầu đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và thể hiện sinh
động nguyên tắc: Nhà nước, xã hội và nhân dân cùng làm.

4


II. Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non Hoa
Mai.
1.Thuận lợi trong công tác XHHGD ở Trường Mầm non Hoa Mai
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy,
chính quyền các cấp, do vậy trong những năm gần đây cơ sở vật chất, trang
thiết bị, chuyển đổi trường Mầm non bán công sang trường Mầm non công lập
và chế độ đời sống của cán bộ, giáo viên từng bước được quan tâm, cải thiện.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có ý thức tự giác cao, có tinh thần
trách nhiệm và trình độ, kinh nghiệm chuyên môn vững vàng. Nhà trường đã
có nhiều biện pháp đẩy mạnh việc kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ, duy

trì tốt nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Trong nhiều năm qua
trường luôn dẫn đầu toàn thị xã về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
và một số hoạt động khác.
2. Những hạn chế và khó khăn:
Trường mầm non Hoa Mai nằm trên địa bàn dân cư tương đối đông, dân
cư chủ yếu sống bằng nghề dịch vụ du lịch về mùa hè, mùa đông hầu hết không
có việc làm vì vậy việc đầu tư cho giáo dục còn nhiều hạn chế.
Các cấp lãnh đạo địa phương tuy có sự quan tâm nhưng chưa thực sự
mạnh dạn và đầu tư thích đáng cho giáo dục mầm non. Vì thế cơ sở vật chất của
nhà trường còn chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục ngày nay. Công tác tuyên
truyền phối kết hợp còn chưa thể đồng nhất và hiệu quả cao trong toàn phường
Đội ngũ giáo viên mới ra trường còn rất trẻ chiếm số lượng lớn sự nhạy bén và
kiên trì chưa cao nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tuyên truyền phối kết hợp
của nhà trường. Trước tình hình thực tế đó, việc thực hiện các biện pháp nhằm
làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục là việc làm tốt đặc biệt quan tâm với mong
muốn duy trì sự ổn định và phát triển giáo dục của nhà trường, từng bước nâng
cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
3. Kết quả thực trạng:
5


Từ thực trạng trên mà trong các năm học vừa qua kết quả của nhà trường
rất khó khăn trong việc huy động trẻ đến trường, đặc biệt tỷ lệ trẻ nhà trẻ chỉ đạt
25 % trong tổng số trẻ trong địa bàn, các ban ngành đoàn thể chưa thực sự quan
tâm nhiệt tình đến các hoạt động của nhà trường, huy động phụ huynh đóng góp
kinh phí mua sắm đồ dùng bán trú, đồ dùng đồ chơi phụ huynh tuy đóng góp
nhưng không cao mà còn chậm, thiết bị đồ dùng thiếu thốn ảnh hưởng đến việc
vui chơi và học tập của các cháu, đôi khi chính quyền địa phương còn chưa hiểu
hết được sự khó khăn vất vả của nhà trường nên sự ủng hộ cả về vật chất và tinh
thần chưa cao, cả năm học huy động được khoảng 250.000 ở tất cả các loại

khoản thu, từ đó dẫn đến chất lượng hàng năm chưa tốt: Cụ thể Tỷ lệ trẻ duy
dinh dưỡng còn cao: 5,6 % số trẻ đến trường, về giáo dục tỷ lệ tốt khá thấp
75%. Tỷ lệ chuyên cần 85%, trẻ đạt bé ngoan 80%. Về phía giáo viên: tỷ lệ lao
động giỏi ít đạt 56%, chiến sĩ thi đua 1-2 người, tham gia các phong trào còn
nhiều hạn chế…Từ đó bản thân tôi thấy trăn trở và quyết tâm tìm ra giảo pháp
và biện pháp khắc phục tình trạng này.
III. Một số giải pháp và biện pháp thực hiện nhằm nâng cao hiệu quả
công tác XHHGD ở trường mầm non Hoa Mai.
1. Các giải pháp thực hiện:
1.1. Huy động xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục:
Nhà trường trực tiếp tiến hành công tác giáo dục và phối hợp với gia đình
và các lực lượng xã hội chăm lo xây dựng môi trường nhà trường từ cảnh quan
nhà trường tạo môi trường xanh - sạch - đẹp, cơ sở trường lớp trang thiết bị đồ
dùng dạy học, nề nếp kỷ cương, quan hệ trong sáng giữa giáo viên với giáo
viên, giữa cô giáo với trẻ, cô và trẻ với nhân dân địa phương, không khí học tập,
niềm vui của trẻ đến trường, quan hệ lành mạnh ,trong sáng, tình cảm "tất cả vì
học sinh thân yêu".
Khai thác và huy động mọi lực lượng xã hội, từ tổ chức Đảng, chính
quyền, đoàn thể các doanh nghiệp, đơn vị đóng trân trên địa bàn, các tổ chức xã

6


hội, Hội từ thiện, Hội cha mẹ học sinh đến các cá nhân tham gia việc xây dựng
môi trường giáo dục.
Tuyên truyền, khơi dậy truyền thống hiếu học của mỗi người, của mỗi
dòng họ trong học tập của con cái. Làm cho mỗi người thấy được trách nhiệm
của mình trước con cái.Vận động mọi gia đình tạo điều kiện cho con đến
trường, chăm lo chăm sóc giáo dục trẻ ở nhà và đóng góp trong điều kiện có thể
để xây dựng môi trường giáo dục trong nhà trường.

1.2. Huy động xã hội tham gia vào quá trình CSGD trẻ:
Vận động các lực lượng xã hội tham gia giúp đỡ các hoạt động trong nhà
trường; Dọn vệ sinh trường lớp, trồng cây xanh, xây dựng bồn hoa vườn trường;
tham gia các hoạt động ngày lễ ngày hội trong trường mầm non, các Hội thi
tuyên truyền của ngành học; sưu tầm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho CSGD trẻ,
mời phụ huynh tham gia dự giờ các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong
trường mầm non. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập trẻ 5 tuổi, nâng cao chất lượng
trẻ 5 tuổi chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào lớp một. Qua đó để phụ huynh hiểu rõ
hơn về ngành học mầm non.
1.3. Huy động các lực lượng xã hội tham gia vào qua trình đa dạng hoá các
loại hình trường lớp.
Tham mưu với Chính quyền địa phương, tuyên truyền cho các tổ chức,
các doanh nghiệp, cá nhân thành lập các nhóm lớp mầm non tư thục trên địa
bàn phường. Bởi các cơ sở giáo dục mầm non tư thục sẽ góp phần quan trọng
vào việc phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn Phường, tạo điều kiện cho
giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn. Đó là các hình thức giáo dục mà Nhà nước
trong điều kiện khó khăn về kinh tế hiện nay chưa có khả năng đảm nhiệm hết.
1.4. Huy động xã hội đầu tư các nguồn lực cho giáo dục:
Trong những năm qua mặc dù đầu tư của Nhà nước cho ngành giáo dục
không ngừng tăng, nhưng vẫn chưa đủ để giải quyết những yêu cầu cần phát
triển giáo dục về cả số lượng và chất lượng.

7


Phần lớn ngân sách giáo dục là để chi trả lương cho giáo viên, phần chi
cho việc xây dựng cơ sở vật chất ở các cơ sở giáo dục mầm non còn quá ít. Do
đó mà cơ sở trường lớp, thiết bị dạy học còn thiếu thốn trầm trọng, không đáp
ứng được yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ. Mặt khác đời sống nhân dân còn khó
khăn, nhiều con em nhà nghèo, không có điều kiện ăn học. Việc huy động các

lực lượng đầu tư cho giáo dục rõ ràng là một yêu cầu bức xúc hiện nay;
Nhà trường đã huy động các lực lượng xã hội , hội phụ huynh học sinh
đóng góp nhân lực, vật lực để tu sửa cơ sở trường lớp, tăng cường trang thiết bị
cho nhà trường, giúp đỡ học sinh gia đình nghèo, học sinh con em gia đình
thuộc diện chính sách gặp khó khăn, khuyến khích khen thưởng học sinh giỏi.
học sinh nghèo vượt khó.
Vận động các lực lượng xã hội, các đoàn thể, phụ huynh đưa con em
trong độ tuổi ra lớp, chống bỏ học, duy trì sĩ số.. Huy động phần đất dành cho
việc xây dựng trường, lớp.

2.Các biện biện pháp thực hiện
2.1. Xây dựng kế hoạch năm học
Việc xây dựng kế hoạch cho năm học là rất cần thiết, dựa vào kế hoạch
mà ta định hướng nhiệm vụ của từng tuần, từng tháng, kế hoạch xây dựng
phải rõ ràng cụ thể ngay từ đầu năm học và để kế hoạch phù hợp, sát với thực
tế, không bị động trong quá trình thực hiện có sự bàn bạc nhất trí cao của
lãnh đạo và tập thể giáo viên. Bởi vì các hoạt động trong nhà trường không
thể làm một sớm, một chiều mà phải có thời gian để thực hiện về cơ sở vật
chất, về chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, về đội ngũ giáo viên phải được
tiến hành trong nhiều năm, theo một trình tự nhất định. Bởi vậy muốn nâng
cao chất lượng toàn diện, nhà trường phải xây dựng kế hoạch tổng thể, xác
định rõ từng phần việc cụ thể.
2.2.Kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất

8


Cải tạo các phòng nhóm hiện có để đáp ứng vói yêu cầu về chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ và đầu tư toàn bộ trang thiết bị nhà bếp, hệ thống bếp
ga, khu sơ chế đồ dùng ăn uống cho trẻ.

Cải tạo sân chơi, bãi tập cho trẻ và đầu tư các phương tiên phục vụ tốt
cho các chuyên đề.
Trang bị đồ dùng đò chơi ngoài trời cũng như trong lớp học và các
phương tiện dạy học cho cô và trẻ.
Sau khi có kế hoạch nhà trường dự trù xin kinh phí của các cấp các
ngành , huy động nguốn kinh phí xã hội hoá giáo dục.
2.3 Kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ
Để có cơ sở xây dựng kế hoạch, vào đầu năm học nhà trường đã tiến
hành cân đo vào biểu đồ tăng trưởng để nắm và phân loại tình trạng sức khoẻ
của trẻ.
Căn cứ vào tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, trường có kế hoạch giảm tỷ lệ tình
trạng suy dinh dưỡng cho từng cháu. Đồng thời nhà trường phối hợp với
trung tâm y tế khám chữa bệnh định kỳ cho trẻ, cho trẻ uống vác – xin theo
quy định, thường xuyên trao đổi với các bậc phụ huynh về tình trạng sức
khoẻ của trẻ để các bậc phụ huynh bồi dưỡng thêm cho trẻ ở gia đình.
Kế hoạch được triển khai tốt nên cuối năm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng
giảm đúng theo kế hoạch giao.
2.4. Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ giáo viên
Xuất phát từ nhận thức muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
trẻ, trước tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên, nhà
trường tích cực tham mưu với các cấp tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, giáo
viên đi học chuẩn và trên chuẩn, các nhân viên nấu ăn cũng được đi học bồi
dưỡng chuyên môn và học về công tác vệ sinh an toàn thực phẩm.
Ngoài kế hoạch cho giáo viên đi học tập trung nhà trường còn có kế
hoạch bồi dưỡng tại chỗ thông qua các hội thảo chuyên đề, xây dựng các tiết
9


mẫu. Để bồi dưỡng có hiệu quả trường đã phân loại giáo viên dựa trên kết
quả đạt được của những năm học trước, để có biện pháp bồi dưỡng cho phù

hợp với khả năng, năng lực của từng đồng chí.
2.5. Công tác tuyên truyền
Công tác tuyên truyền là vấn đề quan trọng trong nhà trường, để tuyên
truyền được trước hết là chiếm được lòng tin của các cấp lãnh đạo. Động
viên đội ngũ giáo viên thống nhất xây dựng kế hoạch hoá giáo dục của nhà
trường. Lựa chọn tình hình đặc điểm của từng bộ phận dân phố, phối kết hợp
chặt chẽ tích cực của hội phụ huynh, dựa vào các hội trưởng của các Ban,
ngành để tuyên truyền vận động, tham dự các buổi hội họp, hội nghị của các
cấp các ngành để tuyên truyền về công tác chăm sóc giáo dục Mầm non là
vấn đề quan trọng không thể thiếu.
Về phía nhà trường: Cán bộ giáo viên nhân viên đã cố gắng tích cực có
sự thống nhất cao, tâm huyết với nghề, cần phải nâng cao tay nghề làm tốt
công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Thường xuyên trao đổi các thông tin, tuyên
truyền vận động phụ huynh tạo điều kiện để việc thực hiện chăm sóc dạy dỗ
các cháu đạt hiệu quả cao. Cần phát huy tinh thần trách nhiệm của cô giáo
đối với các cháu, quan tâm gần gũi thương yêu các cháu như con của mình
để phụ huynh thấy được và yên tâm công tác.
*Bồi dưỡng kĩ năng tuyên truyền
Vận động phụ huynh quan tâm và tham gia một số hoạt động của nhà
trường tôi suy nghĩ cần phải bồi dưỡng cho giáo viên kĩ năng tuyên truyền, vì
giáo viên có kĩ năng tuyên truyền thì trình bày với phụ huynh mới có sức
thuyết phục cao, từ đó phụ huynh mới có thể hiểu được vấn đề để có thái độ
hưởng ứng tốt.Tôi đã hướng dẫn cho giáo viên soạn thảo nội dung tuyên
truyền sao cho ngắn gọn , nội dung vấn đề phải gắn liền với nhu cầu của phụ
huynh, ngoài ra khi tuyên truyền muốn cho phụ huynh dễ hiểu giáo viên cần
có tranh ảnh phù hợp. Điều quan trọng nữa là khi tuyên truyền giáo viên biết
10


rèn luyện cho ngôn ngữ nói của mình được lưu loát , trình bày hết sức mạch

lạc dễ hiểu có như thế mới gây được tình cảm với phụ huynh giúp cho họ có
hứng thú chú ý nghe giáo viên trình bày hết mọi vấn đề đã được giáo viên
trình bày trước khi họp. Sau phải cho phụ huynh trình bày ý kiến cần thiết có
thể đi đến thảo luận, vì thế vai trò của giáo viên trong buổi sinh hoạt với phụ
huynh hết sức quan trọng, giáo viên phải vững vàng quan điểm lập trường
hiểu tường tận vấn đề mình cần tuyên truyền để dễ dàng giải đáp những thắc
mắc khi phụ huynh có nhu cầu. Giải đáp thắc mắc của phụ huynh phải hết
sức tế nhị giúp phụ huynh thông suốt được vấn đề, có như thế mới tạo được
lòng tin của phụ huynh, từ đó có thái độ hợp tác tốt hơn.
2.6. Công tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Làm tốt công tác huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, uy tín và chất lượng
chăm sóc giáo dục sẽ làm cộng đồng tin tưởng, Nhất là các cấp uỷ Đảng,
chính quyền địa phương các bậc phụ huynh tham gia và xây dựng phát triển
giáo dục Mầm non trên địa bàn phường.
Nhà trường có kế hoạch xây dựng chỉ đạo các chuyên đề một cách cụ
thể. Đối với chế độ ăn của trẻ phải đảm bảo đúng thực đơn theo mùa đảm
bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 100% không để xảy ra tình trạng ngộ độc thức
ăn. Tuyên truyền cho các bậc phụ huynh phương pháp nuôi dưỡng trẻ theo
khoa học, có biện pháp phòng chống các dịch bệnh, cho trẻ ăn mặc phù hợp
theo mùa, đảm bảo sức khoẻ, phòng tránh giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng.
Tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ
năm học, theo từng kỳ của năm học, đánh giá chất lượng giáo viên, học sinh
công bằng dân chủ, công khai trước phụ huynh để mọi người thấy được chất
lượng của nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
Tổ chức tốt các hội thi của cô và của trẻ, tham gia các hoạt động văn hoá
văn nghệ, thể dục thể thao do ngành và địa phương phát động.

11

2.7. Tăng cường nâng cao nhận thức cho các cấp đảng uỷ chính
quyền địa phương, các tổ chức xã hội và nhân dân trong phường về vai trò
vị trí của giáo dục mầm non với sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước
nói chung và của địa phương nói riêng.
Tuyên truyền bằng thông tin đại chúng, nhà trường tổ chức viết bài
tuyên truyền về xây dựng cảnh quan trường mầm non, về chăm sóc giáo dục
trẻ trong nhà trường. Liên hệ với UBND phường nhờ sự giúp đỡ dành riêng
thời gian truyền thanh chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non trong
phường.
Tuyên truyền bằng băng zôn, khẩu hiệu kết hợp với đoàn thanh niên,
phụ nữ của phường, tuyên truyền ở khu dân cư, nội dung tuyên truyền giúp
nhân dân hiểu được tầm quan trọng của việc đưa trẻ mầm non ra lớp và sự
cần thiết đóng góp xây dựng cơ sở vật chất, cùng chăm lo cho giáo dục mầm
non, tổ chức tốt các ngày lễ ngày hội cho trẻ.
Đưa nội dung xã hội hoá giáo dục vào các nghị quyết hội họp của
HĐND của Đảng, các ban ngành đoàn thể trong phường.
Tuyên truyền qua các hội thi của cô và trẻ. Tổ chức hội thi của trẻ thật
tốt chu đáo tạo lòng tin cho các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, phòng
giáo dục và hội phụ huynh học sinh.
Tổ chức các cuộc thi của cô giáo và cha mẹ trẻ tham gia có tính tuyên
truyền rất cao như các hội thi( tuyên truyền viên giỏi, cô nuôi giỏi, làm đồ
dùng đồ chơi, bé khỏe bé ngoan, hội khỏe bé mầm non). Qua hội thi các lãnh
đạo các ban ngành các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường phụ huynh
nhân dân tham dự công nhận, thấy được những vấn đề cần thiết trong giáo
dục mầm non như việc chăm sóc nuôi dưỡng ở nhà trường đòi hỏi tài năng
của giáo viên, xây dựng cơ sở vật chất, khuôn viên trường lớp cho trẻ học,
chơi đòi hỏi có sự tham gia của cộng đồng. Hiểu rõ được 3 môi trường giáo
dục “Nhà trường – gia dình – xã hội” sự cần thiết để trẻ em trong độ tuổi
12

mầm non của phường, con em các bậc phụ huynnh được đến trường, được
học tập vui chơi, được hưởng sự yêu thương chăm sóc của cô giáo, của cha
mẹ của toàn xã hội. Tạo cho trẻ được hưởng thụ đầy đủ hơn cả về vật chất
lẫn tinh thần.
Tuyên truyền trong các ngày lễ của trẻ: Ngày hội đến trường của bé,
tổng kết năm học được nhìn thấy những việc làm, được nghe thấy những
thành tích đạt được của cô và của trẻ, sự nhìn nhận về giáo dục mầm non sẽ
đúng đắn hơn được quan tâm hơn về mọi mặt.
2.8. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
2.8.1. Bồi dưỡng lý luận về công tác xã hội hoá giáo dục trong trường
mầm non
Muốn công tác xã hội hoá giáo dục trong trường đạt hiệu quả, chúng tôi
bố trí thời gian để cán bộ giáo viên được học tập, bồi dưỡng lý luận về công
tác xã hội hoá giáo dục.
* Nội dung cơ bản của xã hội hoá giáo dục gồm
Tạo sự hưởng thụ giáo dục cho toàn dân: Có nghĩa là tạo lập phong
trào học tập sâu rộng trong xã hội, hưởng thụ giáo dục trong toàn diện,
hướng tới xã hội học tập.
Huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục trong đó
có nhà trường, có nghĩa cả hai phía giữa giáo dục nhà trường và cộng đồng
xã hội phải có trách nhiệm với nhau, thực hiện những vấn đề cụ thể trong
trách nhiệm. Với tư cách là một nhà quản lý giáo dục cần phải tìm hiểu kỹ
các văn bản pháp quy đó để nắm vững kiến thức về mối quan hệ giữa giáo
dục nhà trường với cộng đồng xã hội và biến chúng thành những biện pháp
cụ thể trong hoạt động quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, xã hội hoá giáo
dục sẽ tạo điều kiện cho giáo dục trở thành một tài sản văn hoá tinh thần
chung cho cộng đồng xã hội mà mọi người có quyền bình đẳng được hưởng
thụ như nhau làm cho giáo dục gắn liền với cuộc sống.
13

Để xã hội hoá giáo dục diễn ra đúng mục đích phát huy được tác dụng
cần chú ý đến việc tuyên truyền chủ trương xã hội hoá giáo dục một cách cụ
thể rộng rãi làm sao cho mọi tầng lớp nhân dân nhận thức được xã hội hoá
giáo dục vừa là quyền lợi vừa là nghĩa vụ của mọi người.
2.8.1. Bồi dưỡng chính trị
Sắp xếp thời gian, tổ chức cho giáo viên tham gia học tập các nghị quyết
của Đảng các lớp chính trị do địa phương tổ chức, học tập nội quy, điều lệ
trường mầm non.
Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong nhà trường.
Tổ chức tốt các hoạt động đoàn thể trong nhà trường, làm tốt công tác
phát triển Đảng.
Nắm bắt tâm tư nguyện vọng của giáo viên, giúp đỡ và xây dựng tập thể
sư phạm đoàn kết, nhất trí cao.
2.8.2. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
+ Để bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên,
hàng năm tôi luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các chuyên đề
trọng tâm do Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Giúp
giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp đặc điểm phát triển tình cảm,
thể chất, nhậm thức, ngôn ngữ….của từng lứa tuổi,
Ví dụ: Chuyên đề phát triển vận động, chuyên đề giáo dục âm nhạc,
chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường và môi trường biển đảo, chuyên đề về
dinh dưỡng, an toàn thực phẩm; chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm;
phòng cháy chữa cháy trong trường mầm non...
+ Xây dựng tiết dạy mẫu và tổ chức thao giảng các chuyên đề cho giáo
viên dự giờ và rút kinh nghiệm. Tổ chức hội giảng trong dịp 20/11 để khen
thưởng những giáo viên dạy giỏi. Tổ chức cho cán bộ quản lý thanh tra, dự giờ
tất cả giáo viên để rút kinh nghiệm, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo
viên. Phát động phong trào 100% cán bộ, giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh

14


nghiệm, cải tiến phương pháp dạy học có hiệu quả. Đến nay trường tôi có 100%
giáo viên đạt chuẩn, trong đó 87% giáo viên trên chuẩn; 3/3 cán bộ quản lý có
trình độ đại học SPMN, và bằng lý luận chính trị hành chính.
+ Tổ chức cho giáo viên dinh dưỡng tham gia cuộc thi “dinh dưỡng giỏi”
để nâng cao chuyên môn về dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, cải thiện
bữa ăn cho trẻ phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, xây dựng thực đơn
thay đổi theo mùa và phù hợp với mức giá ăn 15.000 ngày/trẻ mà vẫn đảm bảo
chất lượng, nâng tỉ lệ trẻ nuôi ăn bán trú đạt 100%.
+ Hàng năm tôi lên kế hoạch tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ cho giáo
viên và học sinh như ngày 20/10, 20/11, 8/3, 1/6…Thường xuyên tổ chức hội
thi làm đồ dùng, đồ chơi trang trí lớp theo chủ điểm, trang trí các góc phù hợp
chủ đề, theo hướng mở, hấp dẫn trẻ và khoa học.
+ Tham mưu hiệu quả với Phòng GD&ĐT, cấp ủy địa phương về chế độ
chính sách cho giáo viên, kết hợp với Ban nữ công, công đoàn trường quan tâm,
chăm lo cho đời sống của chị em giáo viên từng bước ổn định và phát triển.
Những kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn của tôi đã có tác dụng to lớn,
kích thích sự phát triển của phong trào nhà trường và mang đến những hiệu quả
tích cực.
+ Năm học vừa qua có 7 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thị xã.
+ Trong cuộc thi “Đồ dùng, đồ chơi” trường đã có 3 bộ sản phẩm đạt giải
A của Thị và được dự thi cấp Tỉnh.
+ Kết hợp với Hội khuyến học phường có quà tặng và khen thưởng cho
giáo viên, con em của giáo viên trong trường đạt thành tích cao trong học tập.
+ Đời sống vật chất tinh thần của cán bộ, giáo viên ngày càng được ổn
định, tạo động lực trong công tác giảng dạy. Kết hợp với hội phụ nữ phường,
Công đoàn trường, động viên tinh thần, quan tâm, hỗ trợ cho giáo viên có hoàn
cảnh khó khăn về kinh tế để giáo viên yên tâm công tác.

15


2.9. Kết hợp với các ban ngành trong và ngoài nhà trường:
Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng chính quyền
địa phương, các ban ngành đoàn thể, cơ quan đóng trên địa bàn về công tác
xã hội hoá giáo dục.
Kết hợp với y tế của phường khám sức khoẻ định kỳ cho các cháu 2 lần/
1 năm. Ngoài ra các cháu còn được tiêm phòng, uống vac xin đầy đủ theo
quy định. Kết hợp với hội phụ nữ, uỷ ban chăm sóc gia đình tổ chức các hội
thi cho các cháu.
Kết hợp với đoàn thanh niên tổ chức các ngày hội ngày lễ cho các cháu.
Kết hợp với phụ huynh trong việc nuôi dạy con theo khoa học, phòng
chống suy dinh dưỡng, cách sử lý 1 số bệnh thường gặp ở trẻ, phòng chống
sốt xuất huyết.
Nhà trường có góp thông tin tuyên truyền chung, chú ý đến trọng tâm
của các chuyên đề trong tháng như: Lễ giáo, giáo dục môi trường, giáo dục
dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, giáo dục ATGT, vệ sinh môi trường.
Nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với văn học – chữ viết bằng nhiểu
tranh ảnh đẹp và phong phú.
3. Kết quả đạt được khi áp dụng các giải pháp và biện pháp.
Dưới sự chỉ đạo của UBND phường, lãnh đạo phòng giáo dục, đào tạo
Thị xã Sầm Sơn, hội đồng giáo dục nhà trường, hội cha mẹ học sinh và các
ban ngành đoàn thể đã đóng góp nhiều kết quả cho nhà trường.
Kết quả được ghi nhận sau
- Năm học 2015 – 2016 trường mầm non Hoa Mai đã nhận được sự quan
tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể đầu tư, ủng hộ cả về
vật chất và tinh thần tu sửa xây dựng cơ sở vật chất, tuy chưa có điều kiện xây
dựng trường mầm non chuẩn Quốc Gia nhưng cũng đảm bảo cảnh quan môi
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thuận tiện cho trẻ hoạt động học tập, vui chơi

tìm tòi khám phá, học tập và vui chơi.
16


- Nhà trường nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của các tập thể cá nhân về
vật chất và tinh thần, giúp nhà trường thực hiện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tạo được lòng tin với các cấp, các ngành,
với nhân dân và phụ huynh.
- Về phía phụ huynh học sinh: Đã đồng tình ủng hộ và kết hợp với nhà
trường cùng chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia lao động chăm sóc cảnh quan môi
trường. Tích cực đưa trẻ đến lớp và thực hiện đóng góp đầy đủ cho trẻ ăn bán
trú tại trường. Trường đã huy động 100% trẻ trong độ tuổi mẫu giáo, 33,8% trẻ
nhà trẻ theo độ tuổi dân số đến trường, các cháu đến lớp được nuôi ăn bán trú
đạt 100%.
- Chất lượng giáo dục của nhà trường đựơc giữ vững và phát huy, tạo
được lòng tin đối với các cấp lãnh đạo, với quần chúng nhân dân, được Phòng
GD&ĐT, Sở GD&ĐT đánh giá cao nhất trong toàn thị xã.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, tích cực tham gia công
tác tuyên truyền xã hội hoá giáo dục. Tiếp tục làm tốt công tác huy động trẻ đến
trường và tuyên truyền về phương pháp chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tới 100% phụ
huynh học sinh. Chính vì vậy trong năm học vừa qua nhà trường đã đạt được
kết quả cụ thể như sau:

3.1

Phát triển số lượng

* Tổng số trẻ huy động (không tính trẻ nơi khác đến học): 620 cháu/864
cháu tỉ lệ = 71,8 % (tăng 47 cháu = 0,78% so với năm học trước).
Trong đó: Cháu nhà trẻ: 125/369= 33,8% (tăng so với năm học trước 5,8%)

Cháu MG: 495/495 = 100% (Bằng so với năm học trước 100%)

2.2.Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao
- Tỷ lệ chuyên cần đạt: 97%
- Tỷ lệ bé ngoan đạt: 100%
- Tỷ lệ bé khoẻ, bé ngoan đạt: 96%
- Nhận thức đạt khá, tốt trở lên đạt 93 %; đạt yêu cầu chiếm: 7%.
17


- 100% trẻ phát triển bình thường về cân nặng và chiều cao, tỷ lệ trẻ bị suy
dinh dưỡng hoặc béo phì tại trường giảm so với năm trước và đầu năm
học, không có trường hợp học sinh bị ngộ độc hay tai nạn tại trường.
3.2. Chất lượng cháu 5 tuổi bình quân hàng năm đạt 100% xếp loại
đạt yêu cầu trở lên: Tổng số học sinh 5 tuổi trên địa bàn là: 161/161 cháu
: đạt 100%
- Huy động số trẻ 5 tuổi ra lớp: 161/161 đạt 100% ;
- 100% số trẻ 5 tuổi được học 2 buổi/ ngày.
- 100% số trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN (MG 5 - 6 tuổi).
- Tỷ lệ chuyên cần của trẻ: đạt từ 97 % trở lên. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng
thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi) và thấp còi (chiều cao theo tuổi) không quá
3%.

3.3.Chất lượng nuôi, dạy của cô:
- Giáo viên dạy giỏi các cấp đều đạt và vượt chỉ tiêu ngành giao cụ thể giáo
viên dạy giỏi cấp trường đạt 23 đồng chí. Giáo viên tham gia thi cấp Thị là
10 đồng chí.
- Làm mới được 150 bộ đồ dùng, đồ chơi đưa vào sử dụng
2.5. Kết quả tham mưu vận động xã hội hoá giáo dục
+ Huy động được: 420.000.000đ của nhân dân đóng góp và các doanh

nghiệp, cá nhân trên địa bàn phường và phường khác. Đặc biệt hội thi “Hội
khỏe bé mầm non”vừa rồi chúng tôi huy động trong hai ngày mà được tới
42.500.000 đồng để tổ chức và trao giải cho cac cháu.
Số tiền đó chúng tôi đã thực hiện những công việc sau
- Tu sửa lại lớp học, mua sắm trang thiết bị dạy và học.Làm bảng biểu….
- Mua chiếu, bàn ghế, làm bảng biểu của toàn trường...
- Sửa chữa công trình vệ sinh, hệ thống mái che, bệ để thực phẩm khu chế
biến thực phẩm, lát gạch 4 lớp, quét vôi ve toàn trường…
- Sửa bếp ga phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng….
18


- Trả lương cho 18 giáo viên, nhân viên hợp đồng.
+ Tuyên truyền được 2 lần trên đài phát thanh phường về nội dung các hoạt
động giáo dục của nhà trường.
+ Tổ chức các hội thi và phần thưởng cho trẻ.
+ Đảng uỷ, Chính quyền địa phương và các ban ngành ủng hộ nhà trường
trong mọi hoạt động.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Từ thực tiễn chỉ đạo, tổ chức thực hiện các biện pháp nhằm làm tốt công
tác xã hội hóa giáo dục ở Trường mầm non Hoa Mai, tôi nhận thấy:
- Phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và
Nhà nước về giáo dục và đào tạo, trên cơ sở đó, tham mưu tích cực với các cấp
ủy chính quyền từ Thị đến cơ sở nhằm cụ thể hóa thành cơ chế, chính sách, giúp
cho việc triển khai thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục có hiệu quả.
- Tăng cường các hình thức và biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận
thức trong nhân dân về vai trò của giáo dục vì chỉ khi nhân dân hiểu về giáo dục
thì mới là lực lượng cơ bản nhất trong công tác xã hội hóa giáo dục.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo: Có kế hoạch tổng thể, đồng bộ, lâu dài theo

hướng “Chuẩn”. Đầu tư các hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải và nhỏ
giọt. Đồng thời tham mưu các cấp ủy Đảng, chính quyền, Sở Giáo dục đầu tư
một cách hiệu quả về cơ sở vật chất phục vụ dạy và học nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Qua thực tế, việc xã hội hóa giáo dục ở mỗi nhà trường là rất cần thiết,
nếu biết phát huy các nguồn lực, lực lượng xã hội chắc chắn nhà trường sẽ
nhanh chóng hoàn thiện nhiệm vụ của mình một cách xuất sắc, đúng như lời
Bác Hồ đã từng dạy:
“Dễ trăm lần không dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”
19


2. Kiến nghị:
Về phía chính quyền địa phương: Hàng năm tiếp tục tạo điều kiện về kinh
phí hỗ trợ tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường và xây dựng trường
maamfnon đạt chuẩn Quốc Gia.
Về phia Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT: Tham mưu với tỉnh, với Thị xã đầu
tư các trang thiết bị, đồ dùng học liệu cho các nhớm lớp dưới 5 tuổi và 5 tuổi,
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi đã rút ra trong quá trình
chỉ đạo công tác xã hội hóa giáo dục ở trường Mầm non trong năm học 20152016. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và hội đồng khoa
học các cấp, để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG

Bắc Sơn, ngày 10 tháng 4 năm 2016

ĐƠN VỊ

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện

Nguyễn Thị Toàn

20