MỘT số BIỆN PHÁP hỗ TRỢ học SINH xác ĐỊNH NGUYỆN VỌNG đh, cđ TRONG kỳ THI THPT QUỐC GIA năm 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ HỌC SINH
XÁC ĐỊNH NGUYỆN VỌNG ĐH, CĐ* TRONG KỲ THI
THPT QUỐC GIA NĂM 2017

Người thực hiện: Lê Thế Duẫn
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Tin học

THANH HOÁ NĂM 2017


MỤC LỤC
Nội dung
1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận
3.2. Kiến nghị

Tài liệu tham khảo
Danh mục từ, cụm từ viết tắt

Trang
2
2
2
3
3
3
3
4
7
7
7
7
9
10

2


1. Mở đầu:
1.1. Lí do chọn đề tài:
Trong những năm học gần đây bên cạnh sự thay đổi về cấu trúc đề thi, bài
thi, môn thi là sự thay đổi về phương thức, hình thức thi và cách thức đăng ký
dự thi trên phần mềm đăng ký dự thi của Bộ Giáo dục cũng có sự thay đổi. Với
vai trò là giáo viên Tin học được sự tin tưởng của Ban Giám hiệu Nhà trường
phân công nhiệm vụ làm công tác tin học thi THPT quốc gia năm học 2017, so
với các năm học trước kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 có những thay đổi nhất

định. Đặc biệt kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 có điểm mới rõ rệt nhất trong
việc đăng ký dự thi đó là những học sinh dự thi để xét CĐ *, ĐH thì học sinh phải
xác định trước các nguyện vọng CĐ*, ĐH theo thứ tự ưu tiên.
Trường THPT Thường Xuân 3 nơi tôi đang công tác được đóng chân trên
địa bàn xã Vạn Xuân, huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa. Đây là một huyện
nghèo của tỉnh và cả nước, học sinh của trường đa phần là người dân tộc Thái,
điều kiện đời sống kinh tế của người dân còn rất nhiều khó khăn. Việc ứng dụng
CNTT trong lao động, học tập của người dân, con em còn hạn chế.
Xuất phát từ yêu cầu trên để hỗ trợ một cách tốt nhất cho học sinh trong
việc đăng ký dự thi tôi quyết định nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp hỗ trợ
học sinh xác định nguyện vọng ĐH, CĐ * trong kỳ thi THPT Quốc gia năm
2017”.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Qua việc tìm hiểu học sinh về nguyện vọng đăng ký dự thi CĐ *, ĐH tôi
nhận thấy: Học sinh có rất ít thông tin về các trường CĐ *, ĐH hoặc tìm hiểu từ
các dữ liệu không chính thống dẫn đến sai sót rất nhiều thông tin về mã trường,
mã tổ hợp môn và đặc biệt là mã ngành của các trường CĐ*, ĐH.
Việc lựa chọn nghiên cứu đề tài này tôi hy vọng một phần nào đó tạo điều
kiện thuận lợi hơn cho thí sinh trong việc đăng ký dự thi CĐ *, ĐH, hạn chế sai
sót thấp nhất cho thí sinh trong việc xác định nguyện vọng và việc ghi phiếu trên
hồ sơ đăng ký dự thi THPT Quốc gia năm 2017 của thí sinh
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh lớp 12 trường THPT Thường Xuân 3 chuẩn bị đăng ký tham dự
kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017.

3


2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm Ban Giám hiệu, cán bộ giáo viên Nhà
trường và bản thân đã nghiên cứu kỹ các qui chế, thông tư, công văn của Bộ
Giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa liên quan đến công tác thi THPT
Quốc gia năm 2017.
- Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT ban hành
kèm theo Thông tư số 04/2017/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 01 năm 2017 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (gọi tắt là Quy chế thi); Quy chế thi THPT quốc
gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT ban hành kèm theo Thông tư số
05/2017/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 01 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
- Hướng dẫn thi số 417/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v hướng dẫn thực hiện
Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2017 ngày
10 tháng 02 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hướng dẫn công tác tuyển
sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ
chính quy năm 2017 số 603/BGDĐT-GDĐH, ngày 17 tháng 02 năm 2017 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Quyết định số 539/QĐ-TTg ngày 01 tháng 4 năm 2013, quyết định số
2405/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2013, quyết định số 495/QĐ-TTg ngày
08/04/2014, quyết định số 447/QĐ-UBDT ngày 19 tháng 9 năm 2013.
- Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2012, thông tư liên
tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31 tháng 12 năm 2013.
- Công văn số 538/SGDĐT-GDCN V/v Hướng dẫn thực hiện công tác
tuyển sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo
viên hệ chính quy năm 2017 ngày 24 tháng 03 năm 2017 Sở Giáo dục và Đào
tạo tỉnh Thanh Hóa.
- Công văn số: 494/SGDĐT-KTKĐCLGD V/v Tập huấn nghiệp vụ tổ
chức thi THPT Quốc gia năm 2017 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
Thanh Hóa ngày 20 tháng 03 năm 2017.
Và các Công văn hướng dẫn của Phòng Khảo thí Sở Giáo dục và Đào tạo
Thanh Hóa.

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Để đánh giá chính xác nhất về khả năng tự tìm hiểu của học sinh tôi đã
tiến hành khảo sát thực tế tại lớp 12A1 đây là lớp có chất lượng học tốt nhất của
trường. Việc khảo sát được tiến hành thông qua phiếu khảo sát là mục 21 trong
Phiếu số 1 Phiếu đăng ký dự thi THPT Quốc gia và xét tuyển vào Đại học, Cao
đẳng(*). Tổng số học sinh khảo sát 39 học sinh.

4


Kết quả khảo sát cụ thể như sau:
Số
Số
phiếu
Tổng
Số
Số
Tổng
học
có
số
phiếu
phiếu
số
sinh
đăng
nguyện ghi sai
khảo
nguyện
khảo

ký
vọng
mã
sát
vọng
sát
nguyện
hợp lệ trường
vọng
39

39

39

120

55

09

Số
phiếu
ghi sai
mã
ngành/
Nhóm
ngành

Số

phiếu
ghi sai
tên
ngành/
nhóm
ngành

30

23

Số
phiếu
ghi
sai
mã tổ
hợp
môn
xét
tuyển
10

Qua bảng số liệu khảo sát trên thể hiện: Tỷ lệ học sinh đăng ký xét tuyển
ĐH, CĐ* là 100%; Trung bình số nguyện vọng đăng ký/học sinh là: 3,1; Tỷ lệ
nguyện vọng đăng ký hợp lệ: 45,8%; Tỷ lệ số phiếu ghi sai mã trường: 23,1%;
Tỷ lệ số phiếu ghi sai mã ngành/nhóm ngành: 76,9%; Tỷ lệ số phiếu ghi sai tên
ngành/nhóm ngành: 58,9%; Số phiếu ghi sai mã tổ hợp môn xét tuyển: 25,6%.
Từ kết quả trên có thể thấy một số lỗi học sinh sẽ mắc phải khi đăng ký
nguyện vọng ĐH, CĐ* trong kỳ thi THPT Quốc gia 2017 đó là: Xác định sai mã
trường, mã ngành/nhóm ngành, tên ngành, mã tổ hợp môn. Việc mắc các lỗi này

sẽ dẫn đến nguyện vọng của thí sinh trở thành nguyện vọng không hợp lệ, làm
mất quyền lợi xét tuyển ĐH, CĐ* năm 2017.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
a. Nghiên cứu kỹ qui chế, thông tư hướng dẫn về kỳ thi THPT Quốc
gia năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo:
Vào cuối tháng 01/2017 sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành qui
chế, thông tư hướng dẫn về kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017; Ban Giám hiệu
Nhà trường đã triển khai thành lập Ban tuyển sinh Nhà trường, giao trách nhiệm
cụ thể cho từng cá nhân; Gửi qui chế, thông tư tới từng giáo viên trong trường,
Giáo viên chủ nhiệm của các lớp 12 có nhiệm vụ triển khai tới học sinh của lớp
mình.
b. Cử cán bộ tập huấn tuyển sinh THPT Quốc gia 2017 tại Sở Giáo dục
và Đào tạo Thanh Hóa:
Sau khi có Công văn của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa về việc tập
huấn thi THPT Quốc gia 2017 Ban Giám hiệu đã cử đầy đủ các thành viên tham
dự bao gồm: Đồng chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Cán bộ tin học, Văn thư.
Trước khi đi đã Nhà trường đã chuẩn bị đầy đủ tài liệu, máy tính, USB 3G…
Trong quá trình tập huấn các cán bộ được cử đi đã nghiêm túc học tập,
tiếp thu mọi vấn đề liên quan đến kỳ thi THPT Quốc gia; Các vấn đề còn vướng
mắc các cán bộ đã đặt câu hỏi trực tiếp với chuyên viên Sở.

5


Nhờ sự chuẩn bị và tiếp thu nghiêm túc mà các vấn đề liên quan đến công
tác thi THPT Quốc ra nói chung và việc đăng ký xét tuyển nguyện vọng ĐH, CĐ
nói riêng đã được cán bộ Nhà trường tìm hiểu rất kỹ để có giải đáp, giúp đỡ học
sinh Nhà trường trong việc đăng ký tuyển sinh.
c. Hướng dẫn, giải đáp chi tiết cho học sinh ghi hồ sơ đăng ký đự thi
THPT Quốc gia:

Ban Giám hiệu đã giao trách nhiệm cho đồng chí chịu trách nhiệm thu hồ
sơ hướng dẫn chi tiết từng mục cho học sinh trong phiếu đăng ký dự thi. Trong
quá trình hướng dẫn tôi đã giải đáp các thắc mắc của học sinh liên quan đến qui
chế tuyển sinh. Đặc biệt đối với mục 21 trong phiếu đăng ký dự thi để khắc phục
nhầm lẫn thông tin nguyện vọng đăng ký ĐH, CĐ * tôi đã lưu ý học sinh phải
truy cập thông tin của trường cần đăng ký qua cổng thông tin chung của Bộ Giáo
dục và Đào tạo đó là: hoặc website của các trường ĐH,
CĐ để tham khảo.

Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa cổng thông tin chung của các trường
ĐH, CĐ* là cần thiết đối với việc đổi mới thi THPT Quốc gia năm nay. Đây
được xem là nguồn dữ liệu chính xác nhất giúp học sinh xác định thông tin của
các trường ĐH, CĐ* trong việc đăng ký xét tuyển.
Bên cạnh việc giới thiệu, hướng dẫn cách tìm hiểu thông tin của các
trường ĐH, CĐ* tôi cũng hướng dẫn học sinh cách truy cập hệ thống quản lý thi
THPT Quốc gia 2017 thông qua địa chỉ:
việc này giúp học sinh có thể kiểm tra phiếu đăng ký trên hệ thống và cũng tạo
6


điều kiện để tôi có thể sửa các lỗi đăng ký cho các em. Cũng tạo điều kiện cho
các em có thể thay đổi nguyện vọng của mình.
Khi hướng dẫn nhấn mạnh và yêu cầu học sinh phải đăng ký số điện
thoại, email vào mục 7 của phiếu đăng ký. Việc này sẽ giúp học sinh có thể nhận
được mật khẩu đăng nhập vào hệ thống quản lý thi THPT Quốc gia nhằm kiểm
dò lại thông tin đăng ký của mình khi phiếu đăng ký được cập nhật vào hệ
thống. Đồng thời cũng hỗ trợ cán bộ làm nhiệm vụ cập nhật dữ liệu có thể liên
lạc với học sinh, kiểm tra, chỉnh sửa thông tin đăng ký trong quá trình cập nhật.
d. Tổ chức phòng máy tính có kết nối Internet cho học sinh truy cập tỉm
hiểu thông tin:

Ban Giám hiệu Nhà trường đã tạo điều kiện tổ chức một phòng máy tính
với 20 máy có kết nối Internet, có giáo viên trực để hỗ trợ học sinh trong thời
gian đăng ký dự thi.
Đối với học sinh Nhà trường điều kiện kinh tế của gia đình còn rất nhiều
khó khăn, việc mua sắm một máy tính để con em học tập là không thể. Vì vậy
việc Nhà trường tổ chức phòng máy tính có kết nối Internet cho học sinh truy
cập tìm hiểu qui chế thi và thông tin các trường ĐH, CĐ * năm 2017 là sự hỗ trợ
hữu ích; giúp các em yên tâm, tự tin hơn trong việc xác định thông tin các
trường ĐH, CĐ* nói riêng và việc đăng ký dự thi THPT 2017 nói chung. Trong
quá trình tìm hiểu học sinh luôn nhận được sự hướng dẫn, hỗ trợ của giáo viên
hướng dẫn các em cảm thấy rất hứng thú và yên tâm.
e. Tổ chức cho học sinh tập ghi phiếu:
Việc tổ chức cho học sinh tập ghi phiếu được thực hiện thông qua hình
thức photo phiếu số 1 và cho học sinh tập ghi phiếu photo nhằm:
- Phát hiện ra các lỗi của học sinh liên quan đến thông tin đăng ký dự thi;
nhắc nhở, giải thích để học sinh tránh mắc phải các lỗi này khi ghi vào phiếu
đăng ký chính thức.
- Tạo điều kiện cho học sinh có thời gian trong việc lựa chọn, thay đổi
nguyện vọng ĐH, CĐ* của mình.
f. Thu hồ sơ đăng ký dự thi và cập nhật dữ liệu:
- Công tác thu hồ sơ, cập nhật đăng ký dự thi phải được lập kế hoạch, thời
gian cụ thể niêm yết công khai để học sinh nắm bắt và thực hiện đúng thời gian
qui định.
- Việc thu, trả phiếu đăng ký dự thi phải được tiến hành cẩn thận, kiểm dò
các thông tin đăng ký phải chính xác, đồng nhất giữa phiếu số 1, phiếu số 2, và
vỏ phiếu đăng ký. Các minh chứng kèm theo trong hồ sơ đăng ký phải đầy đủ
tạo điều kiện cho cán bộ cập nhật hồ sơ có thể kiểm dò lại các thông tin đăng ký
của học sinh nếu thấy cần thiết.
- Trong quá trình cập nhật phiếu đăng ký nếu cán bộ cập nhật dữ liệu phát
hiện ra các lỗi liên quan đến thông tin cá nhân hoặc thông tin về nguyện vọng

xét tuyển ĐH, CĐ* thì liên lạc với thí sinh để chỉnh sửa, thay đổi lại đảm bảo
quyền lợi cho thí sinh; tránh để các nguyện vọng của thí sinh trong hệ thống là
nguyện vọng không hợp lệ.
7


g. In danh sách cho học sinh kiểm dò và ký xác nhận:
Sau khi cán bộ cập nhật dữ liệu đã hoàn tất việc đăng ký cho học sinh trên
hệ thống phải tổ chức in danh sách kiểm dò, danh sách niêm yết để học sinh có
thể kiểm dò lại các thông tin đăng ký. Công việc này được tiến hành cho tới khi
học sinh kiểm dò không còn thấy lỗi hoặc không thay đổi nguyện vọng nữa thì
thôi và phải thực hiện nhiều lần trong thời gian hệ thống quản lý thi:
còn cho phép sửa sai.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đã được kiểm chứng thông qua việc
đăng ký thi THPT Quốc gia 2017 tại trường THPT Thường Xuân 3. Kết quả
được thể hiện thông qua bảng số liệu sau:

Số thí
Tổng số
Số
Số thí
sinh
nguyện nguyện
sinh
đăng ký
vọng
vọng
đăng ký
xét

ĐH,
ĐH, CĐ*
dự thi
tuyển
CĐ*
hợp lệ
ĐH, CĐ*
206

87

212

212

Số
phiếu
ghi sai
mã
trường

Số
phiếu
ghi sai
mã
ngành/
Nhóm
ngành

0

0

Số
Số
phiếu
phiếu
ghi sai
ghi sai
mã tổ
tên
hợp
ngành/
môn
nhóm
xét
ngành
tuyển
0
0

3. Kết luận, kiến nghị:
3.1. Kết luận:
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm trên tôi xin chân thành cảm ơn
BGH, các đồng chí trong Ban tuyển sinh, các đồng chí giáo viên Chủ nhiệm, các
đống nghiệp tại trường THPT Thường Xuân 3 đã tạo điều kiện về thời gian để
tôi có thể thực hiện các khảo sát tại các lớp. Với SKKN này tôi hy vọng một
phần nào đó sẽ giúp ích cho các đồng chí làm công tác thi THPT Quốc gia; các
em học sinh sẽ hạn chế được một cách tối đa các nguyện vọng được xác định là
không hợp lệ trong việc đăng ký xét tuyển ĐH, CĐ*.

Trong các năm học tiếp theo Bộ Giáo dục và Đào đào tạo tôi có thể phát
triển, mở rộng SKKN để nghiên cứu tổng thể về quy trình đăng ký thi THPT
Quốc gia bao gồm cả việc hướng dẫn ghi phiếu và các bước tiến hành cập nhật
thông tin trên hệ thống quản lý thi.
3.2. Kiến nghị:
* Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa:
Trước thời gian đăng ký thi THPT Quốc gia Sở Giáo dục và Đào tạo nên
phối hợp cùng các trường ĐH, CĐ * tổ chức các các buổi tư vấn tuyển sinh cho
học sinh 12 theo huyện hoặc cụm. Tạo điều kiện cho thí sinh có thể xác định
được điểm mạnh, yếu của bản thân và lựa chọn các ngành nghề phù hợp với bản

8


thân và nhu cầu của xã hội hiện tại, tương lai; Giúp các em đỡ bỡ ngỡ hơn trong
việc lựa chọn ngành nghề cho tương lai của mình.
* Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo:
- Kiểm soát và đồng nhất các thông tin liên quan đến kỳ thi THPT Quốc
gia. Đặc biệt là thông tin của các trường ĐH, CĐ *; Ngăn chặn, thu hồi các tài
liệu không chính thống.
- Việc cập nhật thông tin của các trường ĐH, CĐ * trên cổng
phải đảm bảo tính chính xác tuyệt đối,
không để tính trạng một số trường ĐH, CĐ vẫn còn tình trạng thay đổi lại mã
ngành sau khi học sinh đã đăng ký.
- Việc đăng ký dự thi THPT Quốc gia nên tổ chức triển khai sớm hơn để
học sinh có thời gian nghiên cứu, tìm hiểu, lựa chọn.

XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thường Xuân, ngày 15 tháng 05 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN
của mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.

Lê Thế Duẫn

9


TÀI LIỆU THAM KHẢO

TT
Tên tài liêu
1 Webside:
2 Webside:
Quy chế thi THPT Quốc gia 2017 (kèm theo Thông tư số 04/2017/TT3 BGDĐT) ngày 25 tháng 01 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo
Quy chế thi THPT Quốc gia 2017 (kèm theo Thông tư số 05/2017/TT4 BGDĐT) ngày 25 tháng 01 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo
Hướng dẫn thi số 417/BGDĐT-KTKĐCLGD 2017 ngày 10 tháng 02
5 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Hướng dẫn công tác tuyển sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao
đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy năm 2017 số
6 603/BGDĐT-GDĐH, ngày 17 tháng 02 năm 2017 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo
Quyết định số 539/QĐ-TTg ngày 01 tháng 4 năm 2013, quyết định số
2405/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2013, quyết định số 495/QĐ-TTg
7 ngày 08/04/2014, quyết định số 447/QĐ-UBDT ngày 19 tháng 9 năm
2013

Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2012, thông tư liên
8 tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31 tháng 12 năm
2013
Công văn số 538/SGDĐT-GDCN V/v Hướng dẫn thực hiện công tác
tuyển sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào
9 tạo giáo viên hệ chính quy năm 2017 ngày 24 tháng 03 năm 2017 Sở
Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa
Công văn số: 494/SGDĐT-KTKĐCLGD V/v Tập huấn nghiệp vụ tổ
10 chức thi THPT Quốc gia năm 2017 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào
tạo Thanh Hóa ngày 20 tháng 03 năm 2017.
Những điều cần biết về tuyển Đại học chính quy, cao đẳng nhóm ngành
11 đào tạo giáo viên hệ chính quy năm 2017 – NXB: Giáo dục Việt Nam

10


DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT

TT

Từ, cụm từ

Nghĩa

1

ĐH

Đại học

2

CĐ

Cao đẳng

3

CĐ*

Cao đẳng sư phạm

4

THPT

Trung học phổ thông

5

BGH

Ban Giám hiệu

6

SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm

11