28/10/2015
Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo Quân đội Tạp chí Quốc phòng toàn dân
Tòa soạn:
38A Lý Nam Đế, Hoàn Kiếm, Hà Nội
ĐT: (043)8.457.044; (069)552.364
Fax: (043)7.479.956
Email:
Vấn đề chung Đưa nghị quyết của Đảng vào cuộc sống Tổng kết thực tiễn Bình luận Phê phán Nghiên cứu Tìm hiểu Thông tin Tư liệu Tạp chí và Tòa soạn
Thứ Tư, 28/10/2015, 20:17 (GMT+7)
Tìm kiếm
Nghiên cứu Trao đổi | Tìm hiểu truyền thống quân sự | Tiến tới Đại hội XII của Đảng
Nghiên cứu Tìm hiểu
Nghiên cứu Trao đổi
ENGLISH
QPTD Thứ Năm, 12/03/2015, 21:43 (GMT+7)
中文
ĐỌC TẠP CHÍ IN
Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo Quân đội
Đạo đức nghề nghiệp là phẩm chất quan trọng hàng đầu đối với đội ngũ nhà giáo nói chung, nhà giáo
Quân đội nói riêng; nó là nền tảng, động lực thôi thúc trách nhiệm, nhiệt huyết để mỗi nhà giáo phấn
đấu hoàn thành sự nghiệp vẻ vang của mình, xứng danh với nghề cao quý trong xã hội. Bởi vậy, bồi
dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo Quân đội là việc làm cần thiết, góp phần xây dựng
môi trường sư phạm lành mạnh, nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường Quân đội.
T IÊU ĐIỂM
Giá trị nhân văn Hồ Chí Minh nền tảng
của sự phát triển xã hội
Nhân kỷ niệm 125 năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí
Minh, Phó giáo sư, Tiến sỹ Phạm Ngọc Anh, Viện Hồ
Chí Minh, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có
bài viết "Giá trị nhân văn Hồ Chí Minh nền tảng của
sự phát triển xã hội" khẳng định, với bản chất và đặc
trưng phổ quát, giá trị cơ bản của tư tưởng nhân văn
Hồ Chí Minh là nền tảng phát triển xã hội, kiến tạo hệ
thống quan hệ xã hội mang đậm bản chất người và
giá trị làm người chân chính.
Thượng tướng Đỗ Bá Tỵ trao Bằng khen cho các giáo sư, phó giáo sư quân đội năm 2014
(Ảnh: vov.vn)
Cũng như đội ngũ nhà giáo (ĐNNG) trong cả nước, ĐNNG Quân đội có nhiệm vụ cao cả: “dạy chữ” và “dạy
người”. Do tính chất đặc thù của hoạt động giáo dục đào tạo (GDĐT) trong Quân đội, nên trong quá trình
giảng dạy ngoài việc truyền thụ kiến thức cho người học, nhà giáo Quân đội còn trang bị chủ nghĩa Mác –
Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, kiến thức khoa học xã hội và nhân văn, kiến
thức quân sự quốc phòng, chuyên môn nghiệp vụ và các kiến thức, nội dung bổ trợ khác. Qua đó, giúp
người học hình thành thế giới quan khoa học, phương pháp luận mácxít, bồi dưỡng tư duy, năng lực thực
hành, phẩm chất đạo đức, lối sống, phương pháp, tác phong công tác phù hợp cương vị, chức trách được
giao. Đồng thời, họ là lực lượng tiên phong đấu tranh trên mặt trận tư tưởng, lý luận, góp phần làm thất bại
chiến lược “Diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch, bảo vệ vững chắc trận địa tư tưởng của Đảng trong
Quân đội. Xuất phát từ mục tiêu đào tạo của các nhà trường Quân đội (NTQĐ) cũng như đặc điểm hoạt động
trong môi trường quân sự, nên cùng với phẩm chất chính trị, yêu cầu đặt ra đối với phẩm chất đạo đức nghề
nghiệp (ĐĐNN) của ĐNNG là rất cao. Nó không chỉ khẳng định phẩm giá, lòng yêu ngành, yêu nghề, tích cực
học tập, trau dồi trình độ, năng lực, phương pháp sư phạm và tư cách của người thầy, mà còn ảnh hưởng
trực tiếp đến tư tưởng, nhân cách, hành vi, tình cảm nghề nghiệp của đội ngũ học viên.
Nhận thức rõ điều đó, những năm qua, công tác bồi dưỡng ĐĐNN cho ĐNNG luôn được các NTQĐ chú trọng
và thực hiện nghiêm túc, phù hợp với đặc điểm của từng trường, yêu cầu đặt ra với từng chuyên ngành quân
sự và mang lại hiệu quả thiết thực. Bởi thế, mặc dù còn nhiều khó khăn, bất cập, song ĐNNG Quân đội hiện
nay cơ bản nhận thức rõ trách nhiệm nặng nề và vinh dự to lớn của mình đối với sự nghiệp dạy “chữ”, dạy
“người”; tâm huyết, say mê với nghề, giữ vững chữ “đạo”, coi trọng chữ “tâm”; không ngừng học tập, trau dồi
kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, luôn là tấm gương sáng về đạo đức cách mạng, ý chí nỗ lực vươn lên.
Đồng thời, là người truyền cảm hứng, thắp lên ngọn lửa đam mê nghề nghiệp, khơi dậy tình yêu quê hương,
đất nước, khát khao cống hiến cho lý tưởng cách mạng và sự nghiệp xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc để
học viên noi theo. Thông qua giáo dục phẩm chất ĐĐNN, bồi đắp cho ĐNNG tinh thần “Tất cả vì học viên thân
yêu”, luôn tích cực học tập, nghiên cứu, ham mê hiểu biết, khám phá cái mới, nắm chắc và vận dụng sáng
tạo các nguyên tắc, phương pháp dạy học, nghiên cứu khoa học vào quá trình giảng dạy, góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục đào tạo (GDĐT) trong các NTQĐ.
Tuy nhiên, đối chiếu với yêu cầu đề ra, việc bồi dưỡng ĐĐNN cho ĐNNG Quân đội, nhất là nhà giáo trẻ vẫn
còn hạn chế, làm ảnh hưởng đến việc xác định động cơ nghề nghiệp, chất lượng giảng dạy trong các NTQĐ.
/>
TIN, BÀI XEM NHIỀU
Mấy vấn đề về xây dựng “Thế trận lòng dân”
trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc hiện nay
Một số vấn đề về “Chiến tranh phi quy ước”
THÔNG TIN TIỆN ÍCH
TỶ GIÁ
Cập nhật : 20:03 28/10/2015
1/4
28/10/2015
Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo Quân đội Tạp chí Quốc phòng toàn dân
Một trong những hạn chế đó được Nghị quyết Trung ương 8 (khóa XI) chỉ ra là ĐNNG và cán bộ quản lý giáo
dục bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu; một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển
giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chí vi phạm ĐĐNN. Trước tác động tiêu cực của mặt trái kinh tế thị trường,
nhất là ảnh hưởng bởi lối sống thực dụng đã làm cho một số nhà giáo còn có sự so bì giữa cuộc sống trong
và ngoài Quân đội, thiếu yên tâm công tác. Gần đây, một số ít nhà giáo do thiếu tu dưỡng, rèn luyện, nên
trình độ chuyên môn thấp, vi phạm kỷ luật đạo đức, lối sống, làm giảm uy tín, niềm tin của người học đối với
ĐNNG, v.v.
Hiện nay, trước yêu cầu của sự nghiệp xây dựng Quân đội “cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước
hiện đại”, một số lực lượng tiến thẳng lên hiện đại, bên cạnh việc trang bị vũ khí, khí tài mới, hiện đại, công
tác đào tạo nguồn lực con người, nhất là đội ngũ cán bộ, sĩ quan, nhân viên chuyên môn kỹ thuật ngang tầm
yêu cầu nhiệm vụ là vấn đề cấp thiết, cần quan tâm giải quyết. Để đáp ứng yêu cầu đề ra, công tác GDĐT
trong các NTQĐ, trực tiếp là việc bồi dưỡng phẩm chất ĐĐNN của người thầy có ý nghĩa quyết định chất
lượng đội ngũ cán bộ. Trong bài viết này, xin nêu một số giải pháp cơ bản:
Trước hết, phải tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục để ĐNNG Quân đội nhận thức sâu sắc về vị thế
của nghề giáo dục trong xã hội và sự cần thiết phải bồi dưỡng ĐĐNN trong tình hình hiện nay. Chủ tịch Hồ
Chí Minh luôn coi trọng và đánh giá rất cao nghề dạy học. Người cho rằng, đó là nghề “rất quan trọng và vẻ
vang”; “nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất vì nó sáng tạo ra những con người
sáng tạo”. Vì thế, trước hết là phải làm cho mỗi nhà giáo thấm sâu tư tưởng đó, nhận thức rõ hơn vị thế của
nghề dạy học trong xã hội nói chung, công tác GDĐT trong Quân đội nói riêng và việc bồi dưỡng ĐĐNN là
cần thiết. Chỉ có như vậy, mới xây dựng được ĐNNG thực sự yêu nghề, yêu người, hết lòng chăm sóc, giáo
dục học viên, nâng cao thái độ, trách nhiệm trong giảng dạy; thường xuyên tự bồi dưỡng, học hỏi đồng
nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm. Nhờ có phẩm chất ĐĐNN tốt, nhà giáo Quân đội
mới có tinh thần say mê, sáng tạo, cần cù, chịu khó, tích cực học tập, nghiên cứu để cống hiến sức lực, trí
tuệ cho từng tiết giảng, bài giảng; biết khắc phục khó khăn trong cuộc sống để hoàn thành tốt nhiệm vụ được
giao. Công tác tuyên truyền, giáo dục phải được tiến hành thường xuyên, bằng nhiều nội dung, hình thức
phong phú, sáng tạo, sát từng đối tượng; gắn giáo dục, bồi dưỡng của tổ chức với đề cao ý thức tự học, tự
rèn của người thầy và tinh thần “tôn sư trọng đạo” của người học. Cùng với đó, phải tạo ra phong trào tôn
vinh rộng rãi trong xã hội và trong Quân đội đối với sự nghiệp giáo dục và ĐNNG; tích cực đấu tranh, ngăn
chặn những nhận thức, hành vi không đúng về nghề dạy học, cùng những biểu hiện tiêu cực làm ảnh hưởng
đến uy tín của NTQĐ cũng như phẩm giá, tư cách của nhà giáo.
EUR
GBP
USD
24451.59
33742.44
22270
24755.41
34299.32
22350
Nguồn : Vietcombank
GIÁ VÀNG
HCM
Hà Nội
Đà Nẵng
Cập nhật : 15:20 28/10/2015
SJC
SJC
SJC
33.730
33.730
33.730
33.950
33.970
33.970
Nguồn : SJC
THỜI TIẾT
Hà Nội
HÀ NỘI
29°C
Nguồn : TT Dự báo Khí tượng Thuỷ văn TƯ
Hai là, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 03CT/TW của Bộ
Chính trị (khóa XI) và thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI) về xây dựng Đảng trong các NTQĐ. Cùng
với công tác giáo dục, đây là giải pháp tác động trực tiếp đến nhận thức, định hướng nghề nghiệp của mỗi
nhà giáo trước diễn biến phức tạp của đời sống xã hội. Bởi vậy, Đảng ủy, Ban Giám đốc (Ban Giám hiệu)
các NTQĐ cần triển khai thực hiện nghiêm túc hai nội dung này trong công tác xây dựng Đảng, rèn luyện đội
ngũ cán bộ, đảng viên và bồi dưỡng ĐĐNN cho ĐNNG. Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của
Bác được thực hiện một cách toàn diện, song có trọng tâm, trọng điểm, sát với ĐNNG. Các nhà trường cần
quán triệt, cụ thể hóa để họ nắm vững tư tưởng của Bác về ĐĐNN; theo đó, đã là nhà giáo là phải yêu
người, yêu nghề, yêu trường, yêu CNXH, điều này có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng GDĐT. Bởi vậy,
“Thầy cũng như trò, cán bộ cũng như nhân viên phải thật thà yêu nghề của mình”. Nắm vững tinh thần đó,
trong thực hiện Chỉ thị 03, mỗi cán bộ, giảng viên, giáo viên phải xây dựng kế hoạch phấn đấu, đề ra nội
dung, biện pháp cụ thể, phù hợp, làm cơ sở để điều chỉnh hành vi, xác định ý chí quyết tâm, nhất là trong
những tình huống khó khăn, phức tạp, chi phối đến tình cảm, lòng yêu nghề của ĐNNG. Cấp ủy, cán bộ chủ
trì các khoa giáo viên cần quan tâm, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện để ĐNNG phấn đấu, rèn luyện; lấy nhân tố
tích cực đẩy lùi tiêu cực, tạo nhiều điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt” trong rèn luyện phẩm chất
ĐĐNN theo tấm gương đạo đức Bác Hồ. Mặt khác, phải tích cực khắc phục khuyết điểm theo Nghị quyết
Trung ương 4 (khóa XI), nhất là đối với những nhà giáo có những biểu hiện thoái thác nhiệm vụ, “chân trong
chân ngoài”, thiếu yên tâm, gắn bó với sự nghiệp “trồng người” trong Quân đội.
Ba là, thường xuyên bồi dưỡng nâng cao năng lực, trình độ và phương pháp, tác phong công tác tốt cho
ĐNNG. Thực tiễn chỉ ra rằng, những nhà giáo có trình độ hạn chế sẽ thiếu tự tin trong quá trình giảng dạy và
không yên tâm gắn bó với nghề. Để khắc phục tình trạng đó, các NTQĐ cần đào tạo, bồi dưỡng, trang bị cho
họ có trình độ, năng lực toàn diện, kiến thức chuyên sâu theo lĩnh vực, môn học giảng dạy và kỹ năng,
phương pháp sư phạm tốt; khả năng tư duy khoa học sáng tạo, biết gắn lý thuyết với thực hành, lý luận với
thực tiễn, nhà trường với đơn vị và chiến trường. Ngoài ra, cần bồi dưỡng cho họ có phương pháp, tác
phong khoa học, sâu sát, tận tình với học viên. Do đặc trưng của NTQĐ, nên yêu cầu về phương pháp, tác
phong công tác của ĐNNG không chỉ thể hiện phong thái, chuẩn mực của một nhà sư phạm, mà còn mang
phong cách của người lãnh đạo, chỉ huy. Cùng với phẩm chất chính trị, năng lực, ĐĐNN, phương pháp, tác
phong mẫu mực đã góp phần tạo nên giá trị chân chính của người thầy, có tác động mạnh mẽ tới tư tưởng,
hành động của người học để họ học tập phấn đấu và noi theo. Như vậy, việc bồi dưỡng phương pháp, tác
phong công tác cho ĐNNG Quân đội chính là sự kết hợp giữa nhân cách của một nhà sư phạm với nhân
cách của người lãnh đạo, chỉ huy; đó là sản phẩm của loại hình hoạt động đặc biệt hoạt động sư phạm
quân sự.
Bốn là, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tạo điều kiện để các nhà giáo khẳng định mình trong thực
tiễn. Môi trường sư phạm là nơi tạo ra những giá trị chân, thiện, mỹ của những người làm công tác giáo dục.
Môi trường sư phạm tốt sẽ làm cho các nhà giáo thêm yêu quý, gắn bó, toàn tâm toàn ý với nghề; ngược
lại, nếu môi trường sự phạm không tốt sẽ dễ làm cho họ chán nản, thiếu quan tâm đến công việc chung,
không có hứng thú trong giảng dạy. Vì vậy, các NTQĐ cần quan tâm xây dựng môi trường sư phạm lành
mạnh, thân thiện, tiện ích nhằm tạo tình cảm thân thiết, khơi dậy khả năng lao động sáng tạo của thầy và trò.
/>
2/4
28/10/2015
Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo Quân đội Tạp chí Quốc phòng toàn dân
Để làm được điều đó, các NTQĐ cần tập trung xây dựng theo hướng chính quy, mẫu mực, với không gian
xanh, sạch, đẹp, trang bị đầy đủ các thiết bị hiện đại cần thiết phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập,
nghiên cứu khoa học. Đồng thời, duy trì nghiêm các quy chế, quy định trong GDĐT, lối sống có kỷ cương,
văn hóa, tăng cường đoàn kết, thống nhất, yêu thương, giúp đỡ nhau cùng hoàn thành nhiệm vụ; giải quyết
hài hòa mối quan hệ giữa lãnh đạo, chỉ đạo và điều hành huấn luyện, giữa người dạy và người học, không để
cho các tệ nạn, tiêu cực thâm nhập vào cơ sở đào tạo. Mặt khác, phải tích cực hưởng ứng, thực hiện có
hiệu quả các phong trào thi đua, các cuộc vận động, nhất là Cuộc vận động “Phát huy truyền thống, cống hiến
tài năng, xứng danh Bộ đội Cụ Hồ” và phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt, rèn luyện tốt, công tác tốt”, nhằm
thu hút sự tham gia nhiệt tình, trách nhiệm của mọi cán bộ, giảng viên, học viên. Qua đó, mỗi người thêm
yêu ngành, yêu nghề, gắn bó với sự nghiệp đã lựa chọn, thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ được giao, góp
phần nâng cao chất lượng dạy và học, xây dựng nhà trường chính quy, tiên tiến, mẫu mực.
Năm là, có chính sách đãi ngộ thỏa đáng đối với ĐNNG Quân đội, nhằm động viên họ yên tâm gắn bó với
nghề. Thực tiễn hoạt động trong các NTQĐ thời gian qua cho thấy, có nhiều nguyên nhân dẫn đến một số nhà
giáo chưa tâm huyết với nghề, trong đó có vấn đề về đảm bảo chính sách và tạo điều kiện làm việc. Bởi
vậy, cần phải nghiên cứu, xây dựng các chính sách đãi ngộ nhà giáo một cách toàn diện, đồng bộ, như: bồi
dưỡng, sử dụng, phát huy vai trò, sở trường của họ trong các lĩnh vực hoạt động; chế độ tiền lương, phụ
cấp, trợ cấp theo chức danh khoa học, học vị; chế độ về nhà ở, đất ở; khen thưởng, tôn vinh những người
có thành tích trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học; chính sách bảo hiểm xã hội và các chế độ an dưỡng,
nghỉ dưỡng, chữa bệnh, tham quan; đầu tư trang thiết bị, nâng cấp phương tiện, điều kiện đi lại, làm việc,
sinh hoạt cho nhà giáo, v.v. Trước mắt, cơ quan chức năng tiếp tục nghiên cứu, xây dựng, trình cấp có thẩm
quyền ban hành chế độ đãi ngộ mới đối với những nhà giáo có chức danh khoa học và học vị đang trực tiếp
giảng dạy tại các cơ sở đào tạo; có cơ chế trong việc nâng lương, thăng quân hàm trước niên hạn theo Luật
Sĩ quan mới để động viên, khuyến khích, thu hút những người lập thành tích đặc biệt xuất sắc trong lĩnh vực
GDĐT. Trong quá trình thực hiện, cần chú trọng biểu dương, tôn vinh các nhà giáo, trên cơ sở tính tới đặc
điểm, tính chất, điều kiện và tính đặc thù của lao động sư phạm quân sự.
Tăng cường bồi dưỡng ĐĐNN là một yêu cầu khách quan trong xây dựng ĐNNG Quân đội. Thực hiện tốt điều
đó, sẽ là cơ sở quan trọng để các nhà giáo tận tâm, tận lực với nghề, ra sức phấn đấu, rèn luyện, hoàn
thành tốt chức trách, nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng GDĐT và nguồn lực con người trong sự
nghiệp xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc hiện nay.
TRẦN THANH SƠN, Trường Sĩ quan Lục quân 1
TAG
Đạo đức nhà giáo
In bài
Ý KIẾN BẠN ĐỌC (0)
Họ và tên
Email
Tiêu đề
Gửi
CÁC TIN, BÀI ĐÃ ĐƯA
Một số vấn đề về “Chiến tranh phi quy ước” 26/10/2015
Mấy vấn đề về xây dựng “Thế trận lòng dân” trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc hiện nay 19/10/2015
Mấy vấn đề về hoạt động nghi binh trong chiến dịch tiến công 24/09/2015
Xây dựng đội ngũ giảng viên ở Trường Sĩ quan Lục quân 2 vấn đề và giải pháp 10/09/2015
70 năm xây dựng Nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân 01/09/2015
Thành công của Cách mạng Tháng Tám nhìn từ góc độ nghệ thuật chỉ đạo chiến lược 17/08/2015
Chủ nghĩa yêu nước ‒ động lực chính của Cách mạng Tháng Tám 14/08/2015
Phát huy tinh thần Cách mạng Tháng Tám, tăng cường xây dựng "thế trận lòng dân" vững chắc 11/08/2015
Một số vấn đề về nhận diện và phòng, chống khủng bố hiện nay 27/07/2015
Mô hình “Làng, bản văn hóa quốc phòng” ở tỉnh Hòa Bình kết quả và một số vấn đề đặt ra 23/07/2015
Xem theo ngày tháng
1
2 3 4 5 > ... >>
/>
3/4