Một số kinh nghiệm tổ chức hiệu quả phong trào khi tôi 18 tại đoàn trường THPT hậu lộc 4, huyện hậu lộc, tỉnh thanh hóa

1. Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài:
Phong trào "Khi tôi 18" là một phong trào do Ban Bí thư Trung ương
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Bộ giáo dục và đào tạo phát động trong các trường
THPT và trung tâm giáo dục thường xuyên. Phong trào "khi tôi 18" nhằm trang
bị cho ĐVTN 04 nhóm nội dung cơ bản là:
- Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật
- Nhóm nội dung về tri thức phổ thông
- Nhóm nội dung về kỹ năng thực hành xã hội
- Nhóm nội dung về hướng nghiệp.
"Khi tôi 18" là một phong trào lớn, trọng tâm của Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh, có mục đích giáo dục ý thức công dân, ý thức chấp hành pháp luật, hỗ trợ
trang bị kiến thức pháp luật, tri thức phổ thông, kỹ năng thực hành xã hội và
định hướng nghề nghiệp việc làm cho cho thanh niên vị thành niên vững vàng
thực thi quyền và nghĩa vụ công dân khi đủ 18 tuổi; Đồng thời thúc đẩy phong
trào học tập, rèn luyện trong thanh niên, học sinh bậc THPT; là sân chơi bổ ích,
thiết thực cho thanh niên, vị thành niên thể hiện ước mơ, hoài bão, năng khiếu,
niềm tự hào, ý thức trách nhiệm và sự tham gia đóng góp với cộng đồng xã hội.
Thời gian qua tổ chức Đoàn các cấp đã tập trung chỉ đạo thực hiện phong
trào "Khi tôi 18" với hình thức đa dạng, phong phú, thu hút đông đảo ĐVTN
trường học hưởng ứng tham gia, tạo phong trào thi đua học tập, rèn luyện sôi nổi
trong tuổi trẻ học đường. Một số nhà trường THPT chủ động tổ chức tốt phong
trào này khiến phong trào có sức lan tỏa sâu rộng, tác động tích cực làm thay đổi
nhận thức, ý thức học tập, rèn luyện và phấn đấu của ĐVTN trường học.
Tuy nhiên, trong thời gian qua phong trào "Khi tôi 18" chưa thực sự được
chú ý trong một số nhà trường THPT hoặc các Đoàn trường cũng tổ chức phong
trào nhưng chất lượng không cao, còn hình thức, chiếu lệ, làm cho có mà chưa
chú ý đến hiệu quả của phong trào. Điều đó ảnh hưởng không tốt đến chất lượng
giáo dục học sinh. Trong khi đó, mục tiêu giáo dục xã hội đang đặt ra những yêu
cầu cấp thiết cần trang bị cho học sinh đặc biệt là học sinh khối 12 - những công
dân bước vào ngưỡng cửa tuổi 18. Đó là xây dựng môi trường, tạo động lực cho

học sinh rèn luyện, phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, tích luỹ tri
thức phổ thông, thể lực và kỹ năng thực hành xã hội; góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục và đào tạo trong các trường THPT.
Hơn nữa, từ khi có phong trào đến nay cũng chưa có tài liệu nghiên cứu
nào bàn về nội dung này, đặc biệt là chưa có tài liệu hướng dẫn nào được ban
hành nhằm tổ chức tốt nhất phong trào này. Là một Bí thư Đoàn trường, bản
thân tôi nhận thấy ý nghĩa to lớn của phong trào; đồng thời cũng nhận thấy
những khó khăn mà phong trào đang gặp phải. Đặc biệt, từ thực tế hoạt động của
đoàn trường trong năm học vừa qua tôi có đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ.
Vậy nên, hôm nay tôi xin mạnh dạn chia sẻ cùng đồng nghiệp những kinh
nghiệm bản thân mình rút ra được sau quá trình tổ chức "Phong trào Khi tôi 18"
tại trường mình tới các bạn đồng nghiệp qua đề tài: "Một số kinh nghiệm tổ
chức hiệu quả phong trào "Khi tôi 18" tại Đoàn trường THPT Hậu Lộc 4
huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa."
1


1.2. Mục đích nghiên cứu:
Mục tiêu của đề tài là tìm ra các giải pháp tối ưu để góp phần nâng cao
hiệu quả tổ chức phong trào "Khi tôi 18"; Xây dựng môi trường, tạo động lực cho
học sinh rèn luyện, phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, tích luỹ tri
thức phổ thông, thể lực và kỹ năng thực hành xã hội; góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục và đào tạo trong các trường THPT; Là giải pháp thiết thực nâng cao hiệu
quả công tác Đoàn và phong trào thanh niên trong trường THPT.
1.3. Đối tượng nghiên cứu: Đề tài này sẽ nghiên cứu, tổng kết về:
Phương pháp tổ chức có hiệu quả các hoạt động cụ thể trong phong trào
"Khi tôi 18" như: Bản tin "Khi tôi 18"; Sinh hoạt dưới cờ "Khi tôi 18"; Lễ tri ân
trưởng thành "Khi tôi 18"....
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
- PP nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết:

+ Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến Phong trào Khi tôi 18
+ Nghiên cứu các tài liệu về kỹ năng tổ chức các hoạt động công tác thanh
niên
- PP điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin
+ Trao đổi trực tiếp với cố vấn chi đoàn, bí thư chi đoàn, với đoàn viên
thanh niên về vấn đề nghiên cứu để biết tâm tư nguyện vọng của đoàn viên,
những vướng mắc, những hạn chế trong khi tổ chức các phong trào. Từ đó thu
thập các thông tin cần thiết để chỉnh sửa trong những lần tổ chức sau cho phù
hợp hơn.
- PP thống kê, xử lý số liệu.
Phương pháp thống kê thực nghiệm tính hệ số tương quan thứ bậc và so
sánh.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:
2.1.1 Một số vấn đề cơ bản về vai trò, nhiệm vụ của tổ chức Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh trong việc tuyên truyền, giáo dục Đoàn viên thanh
niên:
Đoàn là tổ chức chính trị có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động tạo môi
trường giáo dục, rèn luyện đoàn viên, thanh thiếu nhi nhằm góp phần thực hiện
các nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội, quốc phòng an ninh của địa
phương. Như vậy tổ chức Đoàn trong nhà trường THPT cần tổ chức các hoạt
động của phong trào "Khi tôi 18" để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ chính trị là giáo
dục ý thức công dân, ý thức chấp hành pháp luật, trang bị cho các em kỹ năng
cần thiết khi trở thành một công dân trưởng thành. Đồng thời góp phần giáo dục
toàn diện cho học sinh.
2.1.2 Xác định chức năng nhiệm vụ của Bí thư Đoàn trường:
Bí thư đoàn trường là người chỉ huy trực tiếp và cao nhất của đoàn trường;
Là cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục ĐVTN trong
trường học thông qua các hoạt động đoàn. Do đó Bí thư đoàn trường phải là
người quản lý, chỉ đạo toàn diện tất cả các hoạt động của đoàn trường; Lập

chương trình hành động cả năm, từng tháng, từng hoạt động chủ điểm; Tham
2


mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền trong nhà trường; Phối hợp với các tổ chức
đoàn thể khác trong và ngoài nhà trường...
2.1.3 Thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn:
- Hướng dẫn số 68- HD/ TWĐTN-TNTH ngày 13 tháng 11 năm 2015 của
Ban chấp hành Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai thực hiện
phong trào "khi tôi 18" trong các trường THPT và Trung tâm giáo dục thường
xuyên.
- Hướng dẫn số 03- HD/ĐTN, ngày 25 tháng 4 năm 2017 của BTV Huyện
đoàn về hướng dẫn tổ chức "Lễ tri ân trưởng thành khi tôi 18" năm học 20162017.
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Mặc dù, những năm qua đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 đã quan tâm triển
khai phong trào "Khi tôi 18", tuy nhiên, trong những năm đầu tổ chức, phong
trào chưa đáp ứng được yêu cầu đề ra. Các hoạt động của phong trào được triển
khai nhưng chưa đi sâu vào thực tế, chưa duy trì được thường xuyên, hiệu quả
phong trào chưa cao. Các chi đoàn tham gia phong trào còn mang tính hình thức,
đảm bảo chỉ tiêu. Một số hoạt động chủ điểm có hình thức chưa phong phú,
thiếu sáng tạo nên chưa lôi cuốn được đoàn viên thanh niên.
2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải
quyết vấn đề:
2.3.1. Phát huy tốt vai trò tham mưu trong việc phát động phong trào:
Tham mưu là hiến kế, kiến nghị, đề xuất, đưa ra các ý tưởng độc đáo, sáng
tạo, có cơ sở khoa học, các sáng kiến, các phương án tối ưu, những chiến lược,
sách lược và các giải pháp hữu hiệu cho thủ trưởng cơ quan trong việc đặt ra và
tổ chức thực hiện kế hoạch công tác ngắn hạn, dài hạn, hàng năm của cơ quan
đạt kết quả cao nhất.
Công tác tham mưu có vị trí đặc biệt quan trọng trong lãnh đạo, quản lí và

điều hành công việc của tất cả các cơ quan hành chính nhà nước.
Trong trường THPT chi bộ/ đảng bộ là cơ quan lãnh đạo cao nhất. Cấp ủy,
Ban giám hiệu là hạt nhân lãnh đạo thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng,
Pháp luật của Nhà nước, nghị quyết, chủ trương của cấp trên tại đơn vị cơ sở,
lãnh đạo xây dựng đơn vị cơ sở trong sạch, vững mạnh, phát triển. Cấp ủy, Ban
giám hiệu là cơ quan chịu trách nhiệm cuối cùng trong việc thiết kế và điều hành
mọi công việc của nhà trường. Người đứng đầu là Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng có
vai trò quyết định đến chất lượng sinh hoạt của chi bộ và mọi hoạt động của nhà
trường.
Bí thư đoàn trường là cầu nối giữa tổ chức Đoàn và cấp ủy, Ban Giám hiệu
trong việc thực hiện kế hoạch, tổ chức triển khai mọi phong trào trong nhà
trường. Vì vậy công tác tham mưu của người đại diện BCH Đoàn trường với cấp
ủy, Ban giám hiệu đóng vai trò vô cùng quan trọng.
Để thực hiện tốt phong trào "Khi tôi 18" cũng vậy. Bí thư đoàn trường cần
phải phát huy tốt vai trò tham mưu của mình. Cách tham mưu để có hiệu quả
cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
Tham mưu phải đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ. Ngay từ đầu năm học, Bí thư
đoàn trường cần xây dựng dự kiến chương trình triển khai phong trào " Khi tôi
3


18" tổng thể cho cả năm học. Bí thư cũng cần phải chỉ rõ được yêu cầu, nhiệm
vụ của phong trào trong năm học mà Bộ - TW đoàn đã đề ra. Những nội dung
tham mưu phải đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trường.
Thứ hai, tham mưu phải đảm bảo tính hiệu qủa. Người tham mưu phải nắm
rõ được mình cần phải tham mưu công việc gì, công việc đó sẽ được tổ chức
như thế nào, có những thuận lợi và khó khăn gì? Tổ chức hoạt động đó có ý
nghĩa như thế nào? ... Nói chung, công tác chuẩn bị của người tham mưu càng
chu đáo thì hiệu quả tham mưu càng cao.
Một kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi rút ra được là: Thời điểm tham mưu

cũng là yếu tố quyết định thành công của công việc. Cũng một nội dung nhưng
biết chọn thời điểm tham mưu thích hợp thì cơ hội thành công cao hơn khi
không chọn đúng thời điểm. Thời điểm đó là lúc người đứng đầu cấp ủy, Ban
giám hiệu đang có thời gian rảnh rỗi, lúc tâm trạng đang vui vẻ, thoải mái, khi
công việc đang thuận lợi suôn sẻ...
Nói chung phong trào Đoàn của một nhà trường phát triển hay không phụ
thuộc rất nhiều vào công tác tham mưu của Bí thư đoàn trường. Nếu không chủ
động xin việc để làm, xin phong trào để hoạt động mà chỉ chờ giao việc, phân
công nhiệm vụ thì tổ chức đoàn nói chung, tùng hoạt động đoàn nói riêng đôi
khi chỉ còn là hình thức.
2.3.2 Sáng tạo trong xây dựng kế hoạch hoạt động:
Chúng ta luôn hiểu được vai trò quan trọng của việc lên kế hoạch khi làm
việc. Người làm việc có kế hoạch thì luôn chủ động trong mọi tình huống. Muốn
tổ chức thành công được phong trào "khi tôi 18", bí thư đoàn trường phải là
người lên kế hoạch ngay từ đầu năm học. Kế hoạch phải thể hiện được phong
trào trong suốt cả năm. Ví dụ như từ tháng 09/ 2016 đến tháng 05/2017 triển
khai tổ chức hình thức "phát thanh khi tôi 18"; Cũng trong suốt năm học, tất cả
các buổi chào cờ đều tổ chức sinh hoạt dưới cờ "Giờ chào cờ tự quản"; Ngoài ra
còn có các chương trình tổ chức theo chủ điểm như: Tháng 11 tổ chức cuộc thi
"Khi tôi 18", Tháng 02 tổ chức hoạt động theo chủ điểm "Vinh quang làm người
chiến sĩ"; Tháng 3 tổ chức hoạt động " Nghề tương lai - Khi tôi 18" và tư vấn
tuyển sinh; Tháng 04 tổ chức "Lễ tri ân trưởng thành và mừng sinh nhật tuổi
18"... Trong kế hoạch từng tháng tháng, phong trào được lập kế hoạch cụ thể
hơn so với kế hoạch năm. Đặc biệt các hoạt động theo chủ điểm thì cần lập
thành kế hoạch riêng. Như vậy, thông qua kế hoạch tổng thể ta thấy có 2 hình
thức được tổ chức dàn trải trong năm học là phát thanh và chào cờ tự quản. Có
các hình thức tổ chức theo chủ điểm vào các tháng 11; 2;3;4. (Xem kế hoạch đầy
đủ ở phần phụ lục 1)
2.3.3 Đổi mới hình thức tổ chức sao cho phong phú, lôi cuốn, sinh
động:

* Cách tổ chức hoạt động: Phát thanh "Khi tôi 18"
Trong hệ thống cơ sở vật chất phục vụ cho tổ chức hoạt động của đoàn
trường không thể thiếu hệ thống loa phát thanh. Trong công tác tuyên truyền,
giáo dục, hình thức phát thanh luôn đem lại hiếu quả thiết thực. Vì vậy mỗi một
đoàn trường nên thành lập một Ban phát thanh trong tổ chức của mình.
4


Tên gọi cho Ban phát thanh có nhiều cách đặt khác nhau. Ví dụ như "Ban
phát thanh Thanh niên", "Tiếng nói Thanh niên", Nghe thanh niên nói- Nói cho
thanh niên nghe"...
Về thời gian phát thanh: Có thể phát vào đầu buổi học và các giờ ra chơi.
Chương trình phát thanh Thanh niên của trường THPT Hậu Lộc 4 được phát vào
đầu buổi học và các giờ ra chơi của ngày thứ Ba; thứ Năm và thứ Bảy. Thứ Ba
dành cho chương trình phát thanh phục vụ công tác tuyên truyền về chính trị, tư
tưởng. (Ví dụ tháng 9 Ban phát thanh sẽ phát bài tuyên truyền chào mừng ngày
Quốc khánh 2/9, ngày khai giảng năm học 5/9. Tháng 10 sẽ phát thanh các bài
viết theo chủ đề "Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam trong văn học"; "người phụ
nữ Việt Nam xưa và nay"; Phát thanh tuyên truyền về ngày Bác Hồ gửi thư cho
ngành giáo dục 15/10). Thứ Bảy phát thanh chương trình "Quà tặng âm nhạc".
(Học sinh nhà trường có thể gửi tặng những lời chúc, lời nhắn gửi của mình tới
bạn bè, thầy cô thông qua những món quà âm nhạc). Còn riêng thứ năm thời
gian phát thanh sẽ dành cho chương trình "Phát thanh Khi tôi 18".
Về cơ cấu tổ chức của Ban phát thanh gồm: 01 đồng chí trưởng ban là Phó
bí thư đoàn trường; 03 đồng chí phát thanh viên, 03 kĩ thuật viên và 04 đồng chí
biên tập viên (Có thể là đoàn viên học sinh và đoàn viên chi đoàn giáo viên).
Lưu ý: Nên bổ sung vào ban phát thanh một số học sinh giỏi môn Văn và các
đồng chí giáo viên dạy văn có nhiều kinh nghiệm trong viết bài và biên tập.
Riêng phát thanh viên phải chọn người có giọng nói chuẩn mực, rõ ràng, truyền
cảm, có kỹ năng phát thanh. Cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng phát

thanh để các đồng chí chủ động làm việc tại phòng phát thanh. Cụ thể như:
Phát thanh viên 1+ Kỹ thuật viên 1: Thực hiện nhiệm vụ thứ Ba
Phát thanh viên 2+ Kỹ thuật viên 2: thực hiện nhiệm vụ thứ Năm
Phát thanh viên 3 + Kỹ thuật viên 3: Thực hiện nhiệm vụ thứ Bảy.
04 biên tập viên chịu trách nhiệm biên tập 4 bài viết trong từng tháng mà
các chi đoàn gửi lên.
Ở đây, tôi xin phép chỉ đề cập đến chương trình phát thanh "Khi tôi 18". Tại
trường, về thời gian chương trình phát thanh "Khi tôi 18" được thực hiện vào
đầu giờ học và giờ ra chơi của tất cả các ngày thứ Năm.
Nội dung chương trình là các bài viết với nội dung thuộc 4 nhóm nội dung
của phong trào "Khi tôi 18". Đồng thời, có thể là những bài viết về các gương
điển hình học sinh, sinh viên, gương người tốt việc tốt, các mô hình, việc làm
sáng tạo, cũng có khi là những trang tản văn"Cảm xúc tuổi 18"....Đoàn trường sẽ
soạn thảo khung nội dung theo từng tháng trong cả năm học để các chi đoàn chủ
động viết bài. Mỗi một chi đoàn sẽ chịu trách nhiệm viết bài gửi về ban biên tập
của Ban phát thanh vào ngày thứ Bảy của tuần trước tuần diễn ra phát thanh.
Khung nội dung chủ đề viết bài xoay quanh 04 nhóm nội dung sau đây:
Chi đoàn
Thời
Tháng
Nội dung
thực hiện
gian
Nhóm nội dung về đạo đức:
10A1;
Tuần 5;
- Đạo đức, giá trị của đạo đức và biểu hiện 10A2;
6; 7;8
09
của nó trong đời sống xã hội.

10A3;
- Đạo đức, tác phong của lứa tuổi học đường. 10A4
5


Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật:
- Luật an toàn giao thông.
- Phòng chống các tệ nạn xã hội

10A5;
Tuần 9;
10A6;
10; 11 ;
10
10A7;
12
10A8;
Nhóm nội dung về đạo đức:
10A9;
Tuần 13;
- Truyền thống Tôn sư trọng đạo.
10A10;
14; 15;
11
- "Tôn sư trọng đạo xưa và nay"
10A11;
16
11A1
Nhóm nội dung về đạo đức và kiến thức 11A2;
Tuần 17;

pháp luật:
11A3; 11A4 18; 19;
12
- Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam ; 11A5
20
- Luật nghĩa vụ quân sự
Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật:
11A6;
Tuần:
- Quyền và nghĩa vụ của công dân khi đủ 18 11A7;
21; 22;
01
tuổi.
11A8; 11A9 23; 24
- Luật bầu cử quốc hội và hội đồng nhân dân.
Nhóm nội dung về tích lũy tri thức phổ 11A10;
Tuần:
thông:
11A11;
25; 26;
02
- Kiến thức lịch sử địa phương.
12A1;
27; 28
- Chia sẻ kinh nghiệm trong học tập và chiếm 12A2
lĩnh tri thức.
Nhóm nội dung hướng nghiệp:
12A3;
Tuần:
- Kỹ năng chọn nghề, chọn trường phù hợp

12A4;
29; 30;
3
- Tầm quan trọng của học nghề, lập nghiệp.
12A5;
31; 32
- Nội dung, vai trò, sự cần thiết của từng 12A6
nghề, các trường đào tạo..
Nhóm nội dung về thể lực và kỹ năng thực 12A7;
Tuần:
hành xã hội:
12A8;
33; 34;
- Kỹ năng giúp học tập hiệu quả.
12A9; Ban 35; 36
4
- Kỹ năng tổ chức một sinh hoạt tập thể
phát thanh
- Kỹ năng kiểm soát, làm chủ và bảo vệ bản
thân.
Nhóm nội dung về đạo đức và nhóm nội Ban
phát Tuần:
dung về kỹ năng thực hành xã hội:
thanh
37; 38;
- Bác Hồ với thanh niên- Thanh niên với Bác
39; 40
5
Hồ (Mừng sinh nhật Bác).
- Kỹ năng ôn tập và làm bài thi đạt kết quả

cao
Một vài kinh nghiệm nhỏ cần lưu ý khi tổ chức hình thức phát thanh "Khi
tôi 18" là:
Thứ nhất, giữa thời đại công nghệ thông tin phát triển như ngày nay, việc
tận dụng công nghệ phục vụ cho hoạt động tuyên truyền, giáo dục là việc làm
đem lại hiệu quả cao. Đoàn trường cũng cần tận dụng thành tựu công nghệ đó để
góp phần nâng cao chất lượng hoạt động. Giới trẻ ngày nay gần như 100% sử
6


dụng các trang mạng cá nhân như facebook, zalo...Ban phát thanh cần có một
trang riêng trên facebook để phục vụ cho việc đăng tải hoạt động Đoàn nói
chung, phong trào "Khi tôi 18" nói riêng. Tất nhiên trang cần có người quản trị
là Bí thư hoặc Phó bí thư Đoàn trường và mọi nội dung trước khi đăng lên cần
phải được kiểm duyệt chặt chẽ.

.
(Ảnh: Trang Ban biên tập trường THPT Hậu Lộc 4 trên mạng Facebook)

(Ảnh: Các bài viết của chương trình Phát thanh "Khi tôi 18" của các chi đoàn).
7


(Ảnh: Đại diện các chi đoàn phát thanh chương trình "Khi tôi 18" ).
Thứ hai, để duy trì được hoạt động phát thanh thường xuyên, có hiệu quả,
Ban phát thanh cần đấu mối trực tiếp với cố vấn chi đoàn và ban chấp hành chi
đoàn, nêu rõ yêu cầu, nhiệm vụ và khung dự kiến nhóm nội dung phát thanh
ngay từ đầu năm học để nâng cao vai trò cố vấn của giáo viên chủ nhiệm và tạo
sự đồng thuận; Thứ ba, ban biên tập cần biên tập kĩ nội dung trước khi phát
thanh; Thứ tư, cần đưa hoạt động phát thanh "Khi tôi 18" vào tiêu chí thi đua:

Chi đoàn nào không nộp bài viết đúng thời gian, chi đoàn nào có bài viết chất
lượng tốt sẽ có hình thức trừ điểm/ cộng điểm trong bảng tổng hợp đánh giá thi
đua cuối năm học; Thứ năm, Ban chấp hành đoàn trường nên khuyến khích các
chi đoàn chủ động tìm kiếm tài liệu trên các phương tiện thông tin, sách báo.
Tuy nhiên Đoàn trường cũng nghiêm cấm việc sao chép
* Cách tổ chức Sinh hoạt dưới cờ" Khi tôi 18":
Có một điều thường thấy ở đa số các nhà trường là tiết chào cờ đầu tuần
thường được tổ chức theo trình tự: Nghi thức, Ban giám hiệu đánh giá nhận xét
công tác tuần cũ- kế hoạch tuần mới, Đoàn trường làm công tác nề nếp...
Hình thức này tuy là chuẩn mực nhưng có phần khô khan, nặng nề về hành
chính, ít nhiều gây nên tâm lí căng thẳng cho học sinh mỗi khi đến tiết chào cờ.
Vậy làm thế nào để vẫn duy trì được hoạt động chào cờ đầu tuần đảm bảo triển
khai được các nội dung của nhà trường, chuyển tải được các nội dung của phong
trào "khi tôi 18" mà vẫn tạo được sự hứng khởi tham gia cho các em học sinh?
Một hướng đổi mới hình thức giờ chào cờ ở trường phổ thông chính là tổ
chức "Giờ chào cờ tự quản". Tức là dành cho học sinh hoàn toàn chủ động tổ
chức một tiết chào cờ đầu tuần. (Vì lứa tuổi học sinh trung học phổ thông là lứa
tuổi các em đã có thể chủ động duy trì được một hoạt động tập thể).
Mục đích của giờ chào cờ tự quản là: giúp ĐVTN rèn luyện kỹ năng hoạt
động tập thể, kỹ năng giao tiếp, ứng xử trước tập thể, nâng cao khả năng sáng
tạo, tiếp cận các vấn đề mới trong đời sống xã hội; Giáo dục và nâng cao ý thức
8


giúp ĐVTN tránh xa những tai tệ nạn của xã hội, không vi phạm pháp luật, sống
có lý tưởng hoài bão thông qua các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm hài, tiết mục
múa, hát, ảo thuật...; Tạo ra sân chơi bổ ích cho ĐVTN, giúp cho ĐVTN giải tỏa
bớt những căng thẳng sau những tuần học tập vất vả thông qua những tác phẩm
hay do các chi đoàn thể hiện.
- Chương trình được tổ chức như sau:

Mỗi giờ chào cờ tự quản được thực hiện trong 1 tiết học 45 phút, gồm 3
phần như sau:
Phần 1: Trang trí phông màn, kê bàn ghế, thu dọn sau khi kết thúc chào cờ
Phần 2: Chào cờ, nhận xét, đánh giá, xếp loại và trao thưởng nền nếp
tuần.
Phần 3: Thể hiện tài năng quần chúng.
+ Văn nghệ (múa, hát, hài kịch....), thời trang, ảo thuật, trò chơi dân gian,
câu hỏi kiến thức.....
+ Nội dung: đảm bảo có tính văn hóa, mang tính giáo dục, khuyến khích
các nội dung có ý nghĩa phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, theo các chủ đề
gắn liền với đời sống hàng ngày(Khuyến khích các tiết mục gắn liền với thực tế
mang tính thời sự, nóng bỏng). Các chủ đề đoàn trường đưa ra chỉ mang tính
gợi ý còn khi thực hiện tùy chi đoàn có thể chọn các chủ đề phù hợp với khả
năng của mình. Ví dụ:
Tên Chi
Tuần
Tháng
đoàn thực
Chủ đề chính (gợi ý)
học
hiện
5
11A1
An toàn giao thông, văn hóa khi tham gia
09/2016
giao thông, tuyên truyền an toàn giao
7
thông ...
11A2
9

10/2016

11
13

11/2016

15
17

12/2016

19
21

01/2017

23

11A3
11A4
11A5
11A6
11A7
11A8
11A9
11A10

Sức khỏe sinh sản vị thành niên, văn hóa
ứng xử của nữ sinh trong thời đại mới, hiểu

biết về dân số, kế hoạch hóa gia đình ...
Tri ân thầy cô, văn hóa ứng xử nơi học
đường...
Tuyên truyền HIV/AIDS, tuyên truyền pháp
luật, truyền thống quân đội nhân dân Việt
Nam(22/12)...
Tuyên truyền HIV/AIDS, tuyên truyền pháp
luật, tuyên truyền an toàn giao thông, vệ
sinh an toàn thực phẩm, tuyên truyền phòng
trách thuốc lá, bia rượu, bảo vệ môi trường

9


25
02/2017

27
29

03/2017

31
35

04/2017

37
39

10A1
10A2
10A3
10A4
10A5

Cùng bạn nghèo đón tết, Tết an toàn tiết
kiệm, vui vẽ, Mừng đảng, mừng xuân,
mừng đất nước đổi mới, ẩm thực dân tộc...
Thanh niên với chủ quyền đất nước, với văn
hóa ứng xử trong đời sống, với nếp sống
đẹp, thanh niên trong thời kỳ hội nhập...
Văn hóa thi cử, ngày hội thống nhất đất
nước, chủ quyền biển đảo....

10A6

Học tập và làm theo tấm gương của Bác,
thanh niên với vấn đề lập thân, lập nghiệp,
05/2017
thanh niên trước ngã rẽ cuộc đời, con đường
40
10A8
tương lai ...
và10A9
+ Với những Chi đoàn được Đoàn trường chỉ định làm theo chủ đề hàng
tháng sẽ thông báo sau. Ở trường THPT Hậu Lộc 4, năm học 2016-2017 có
10A7

tổng số 30 chi đoàn học sinh. Sau khi cân đối, chương trình giờ chào cờ tự

quản được phân công đủ cho các cho đoàn khối 10 và 11. Các chi đoàn
khối 12 được lựa chọn để thực hiện các chương trình hoạt động chủ điểm.
- Hướng dẫn thực hiện:
+ CHUẨN BỊ VÀ THỰC HIỆN CỦA BCH ĐOÀN TRƯỜNG
Bước 1: Xây dựng và triển khai kế hoạch chương trình chào cờ tự quản
trong năm, Gợi ý các chủ đề thực hiện. (Như bảng dự kiến phân công đã nêu ở
trên)
Bước 2: Thành lập Ban cố vấn chương trình: Gồm: tất cả các đồng chí
Giáo viên chủ nhiệm và BCH Đoàn trường (đặc biệt là các đồng có năng khiếu).
Hoạt động của các thành viên chịu sự điều hành trực tiếp từ đồng chí Bí thư và
Phó Bí thư Đoàn trường.
Bước 3: Thu kế hoạch và đăng ký chủ đề, thời gian thực hiện các giờ chào
cờ tự quản từ các Chi đoàn. (Nếu các Chi đoàn đăng ký trùng chủ đề và thời
gian thực hiện thì có thể tự thỏa thuận hoặc Ban cố vấn sẽ điều chỉnh)
Bước 4: Duyệt kế hoạch thực hiện và hỗ trợ, tư vấn tập luyện cho các chi
đoàn hàng tháng. Bí thư hoặc phó bí thư sẽ phân công các thành viên trong Ban
cố vấn tham gia góp ý, chỉnh sửa..
Bước 5: Hỗ trợ thực hiện và đánh giá nhận xét, rút kinh nghiệm, cộng trừ
điểm thi đua các Chi đoàn: Các thành viên Ban cố vấn được phân công sẽ hỗ trợ
trực tiếp các em thực hiện trong giờ chào cờ; Nhận xét, đánh giá mặt đạt được,
chưa đạt được của giờ chào cờ đã thực hiện; Tính điểm thi đua cho mỗi chi đoàn
(Cộng điểm nếu thực hiện tốt; Trừ điểm ở các mức độ nếu thực hiện chưa tốt);
Cuối mỗi kỳ phải tổng kết, nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm chung cho tất cả
các giờ đã thực hiện
- CHUẨN BỊ VÀ THỰC HIỆN CỦA CÁC CHI ĐOÀN
10


Bước 1: Chủ động nắm vững kế hoạch thực hiện chương trình giờ chào cờ
tự quản do Đoàn trường triển khai đầu năm.

Bước 2: Thống nhất tại Chi đoàn để chọn chủ đề, chọn thời gian thực hiện
để đăng ký với Đoàn trường ngay từ đầu năm học.
Bước 3: Xây dựng kế hoạch chuẩn bị cho giờ chào cờ tự quản mà mình đã
đăng ký, duyệt với Đoàn trường trước giờ chào cờ dự định thực hiện 1 tháng.
Bước 4: Tự tổ chức tập luyện vào những lúc rãnh rỗi.(Trong thời gian tập
luyện có thể xin góp ý từ giáo viên chủ nhiệm, các đồng chí thuộc Ban cố vấn
Đoàn trường)
Bước 5: Đăng ký lịch tổng duyệt với Đoàn trường (chiều thứ 5 của tuần
trước khi thực hiện giờ chào cờ)
Bước 6: Tiến hành tổ chức giờ chào cờ tự quản đã đăng ký:
Phần 1: Trang trí phông màn, kê bàn ghế: Chi đoàn thực hiện chủ động
đến sớm trang trí sân khấu, chuẩn bị loa đài, kê khênh bàn ghế trước giờ chào
cờ; Chủ động ổn định nền nếp toàn trường; Cử 4 ĐVTN tham gia duy trì nền
nếp suốt buổi chào cờ.
Phần 2: Phần thực hiện nghi thức chung (chào cờ, nhận xét, đánh giá,
xếp loại và trao thưởng nền nếp tuần- Thực hiện trong 15 phút): Chi đoàn cử
một ĐVTN có giọng chuẩn phổ thông, hô to, rõ thực hiện nghi thức: Chào cờ Quốc ca(Toàn trường hát quốc ca); Các chi đoàn cử một một ĐVTN làm MC
dẫn chương trình, nhận xét đánh giá, trao thưởng nền nếp (Lưu ý: Kết quả đánh
giá xếp loại nền nếp nhận tại văn phòng Đoàn trường vào sáng thứ 6 của tuần
trước đó; Lời dẫn của MC phải được duyệt trước tại văn phòng đoàn trường)
Phần 3: Phần thể hiện tài năng(Thực hiện trong 30 phút).
Chi đoàn thể hiện tài năng của mình bằng các tiết mục đã chuẩn bị: Múa,
hát, hài kịch, thời trang, ảo thuật, trò chơi dân gian, câu hỏi kiến thức...

* Cách tổ chức Chương trình ngày hội tòng quân "Vinh
quang làm người chiến sĩ"(Thực hiện theo chủ điểm - Thuộc nhóm nội
dung kiến thức pháp luật và kĩ năng thực hành xã hội)
Riêng trong tháng 2, đoàn trường có thể tổ chức chương trình"Quà
tặng chiến sĩ" và ngày hội tòng quân "Vinh quang làm người chiến sĩ" có
lồng ghép nội dung chương trình "Khi tôi 18" và dịp lễ giao nhận quân

thực hiện nghĩa vụ quân sự hàng năm.
Tại trường THPT Hậu Lộc 4, năm học 2016- 2017, Đoàn trường đã
phối hợp với BTV Huyện đoàn, Ban chỉ huy Quân sự huyện tổ chức
chương trình "Vinh quang làm người chiến sĩ". Mục đích của ngày hội là
vinh danh các tân binh lên đường thực hiện nghĩa vụ quân sự. Ngày hội
được tổ chức còn nhằm phát huy vai trò, trách nhiệm của tổ chức đoàn và
cán bộ, Đoàn viên thanh niên trong việc tham gia tuyên truyền Luật nghĩa
vụ quân sự năm 2015; Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức của
đoàn viên thanh niên về truyền thống dân tộc, địa phương, của Quân đội
nhân dân việt Nam và truyền thống của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, vai trò
của tuổi trẻ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đặc biệt hoạt động được tổ
11


chức tại trường cũng là nhằm tác động đến các em học sinh, đặc biệt là học
sinh lớp 12 sắp ra trường, sắp trở thành công dân 18 tuổi. Các em là lực
lượng đủ tiêu chuẩn tham gia nghĩa vụ quân sự. Thông qua ngày hội các
em được tuyên truyền về trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng của mình đối
với Tổ quốc.
Chương trình có thể được tổ chức với các nội dung như: Văn nghệ
chào mừng; Khai mạc giới thiệu đại biểu; Vinh danh từng tân binh; Tân
binh phát biểu cảm tưởng; học sinh nhà trường phát biểu cảm tưởng; học
sinh nhà trường trao quà cho các tân binh; Tổ chức trò chơi có sự tham gia
của các tân binh và học sinh; Bế mạc.

(Ảnh: Không gian của Ngày hội tòng quân " Vinh quang làm người chiến sĩ")

(Ảnh: Học sinh nhà trường tặng quà cho các chiến sĩ
12

(Ảnh: Bức tâm thư của các em học sinh dành cho tân binh)
Một vài lưu ý nhỏ để tổ chức thành công chương trình này là:
Phối hợp chặt chẽ với BCH quân sự huyện, BCH huyện đoàn để lên
kế hoạch và phương án tổ chức chi tiết. BCH đoàn trường xin số liệu thông
tin về các tân binh.
Đối với quà tặng chiến sĩ, đoàn trường cần triển khai kế hoạch sớm
để học sinh có thời gian chuẩn bị. Trước khi thu Đoàn trường cần tổ chức
kiểm tra trước khi đóng gói, tránh tình trạng học sinh tinh nghịch quá trớn
và sựu mất cân đối giữa giá trị các món quà.
(Ảnh: Những món quà tự làm của học sinh nhà trường dành tặng tân binh)

Phần trò chơi có sự tham gia của các tân binh với học sinh nhà
trường cần được dành thời lượng nhiều vừa tạo điều kiện giao lưu vừa thu
hút được sự chú ý của khán giả, làm tăng tính lôi cuốn cho chương trình.

(Ảnh: Trò chơi bịt mắt ăn sữa chua)
13


* Cách tổ chức Chương trình "Diễn đàn Nghề tương lai- Khi tôi
18 và tư vấn tuyển sinh":
Đối với các trường THPT công tác hướng nghiệp cho học sinh luôn
luôn được chú ý. Học sinh được học chương trình hướng nghiệp trong suốt
khóa học. Tuy nhiên thời lượng dành cho chương trình hướng nghiệp cũng
không có nhiều. Mỗi năm học các em được học 3 buổi, mỗi buổi 3 tiết.
Trong khi định hướng nghề nghiệp cho học sinh phải là việc làm thường
xuyên. Thậm chí ở các nước hiện đại, trẻ em cũng đã được hướng nghiệp
thông qua các chương trình trải nghiệm: Nghề đó là nghề gì? Làm nghề đó
là phải làm những công việc gì? Nghề đó có vai trò, vị trí như thế nào

trong xã hội?....
Như vậy, ngoài các buổi định hướng nghề nghiệp chính thống, tổ
chức đoàn cần phối hợp với ban hướng nghiệp nhà trường tổ chức các diễn
đàn, các buổi tư vấn cho đoàn viên thanh niên, đặc biệt là hoạt động tư vấn
tuyển sinh vào dịp tuyển sinh hàng năm.
Đoàn trường có thể tổ chức độc lập hoặc liên hệ để phối hợp với các
đoàn sinh viên thanh niên tình nguyện của các trường đại học cao đẳng.
Chương trình "nghề tương lai- Khi tôi 18 và tư vấn tuyển sinh" có
thể được tổ chức theo trình tự như sau: Văn nghệ; Tư vấn, giải đáp các
thông tin mới nhất về kỳ thi THPT Quốc gia, Kinh nghiệm lựa chọn nghề
nghiệp, Kinh nghiệm ôn thi hiệu quả và tham gia thi đạt kết quả cao; gửi
điều ước tuổi 18.... Năm qua, đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 đã đổi mới
hình thức tư vấn tuyển sinh bằng cách liên hệ với cựu học sinh nhà trường
đang là sinh viên các trường đại học, cao đẳng... để cùng tổ chức chương
trình. Đoàn trường Hậu Lộc 4 đã phối hợp cùng Ban liên lạc đồng hương
sinh viên Thanh Hóa tại đại học Y Hà Nội tổ chức thành công được 1 buổi
tư vấn tuyển sinh cho các em khối 11 và 12 của nhà trường. (Xem chương
trình cụ thể ở phụ lục 2)

14


(Ảnh: Đoàn trường cùng SV tình nguyện Đại học Y Hà Nội tổ chức tư
vấn tuyển sinh năm 2017)

Một số kinh nghiệm nhỏ khi tổ chức chương trình này là:
Phải dành một khoảng thời gian nhất định để tìm hiểu suy nghĩ, tâm
tư của các em học sinh cuối cấp.
Để tạo thêm sự hứng thú cho học sinh, cần dành một buổi trước khi
diễn ra chương trình, ban tổ chức cần bố trí một chậu cây cảnh đẹp có tên

là "Cây điều ước- Khi tôi 18" để toàn thể đoàn viên thanh niên khối 12 có
thể ghi những điều ước của mình treo trên cây ấy. Vị trí của cây nên đặt ở
vị trí dự kiến sẽ là sân khấu tổ chức chương trình. Ban tổ chức cần chuẩn
bị một chùm bóng bay to để khi kết thúc chương trình tư vấn tuyển sinh
chúng ta sẽ chuyển tất cả những diều ước mà đoàn viên thanh niên đã gửi
treo lên cây sang chùm bóng và cùng thả bay lên bầu trời. Chi tiết tuy nhỏ
nhưng có ý nghĩa to lớn trong việc tạo niềm tin cho học sinh chuẩn bị bước
vào sự kiện trọng đại trong cuộc đời.
* Cách tổ chức Cuộc thi “Khi tôi 18”
- Hình thức: Là chương trình sân khấu hóa (thể hiện tính đồng đội, đồng
thời thể hiện tính cách cá nhân của “Tuổi 18”). Đối tượng tham gia cuộc thi là:
Học sinh khối 10 và khối 11 tham gia cổ vũ; Khối 12 trực tiếp tham gia thi. Mỗi
đội dự thi gồm 03 thí sinh (trong đó mỗi lớp chọn thí sinh và bốc thăm chia đội
ngẫu nhiên)
- Thời gian tổ chức cuộc thi: Có thể tổ chức thi vào dịp kỉ niệm ngày nhà
giáo Việt Nam 20/11 hoặc ngày thành lập đoàn 26/3. Các đội dự thi đăng ký danh
sách thành viên tham dự, tên tiểu phẩm dự thi về Ban tổ chức sau đó đoàn trường sẽ tổ chức
bốc thăm chia đội. Sau khi bốc thăm chia đội xong các đội phải cử ra một đội
trưởng.
- Cuộc thi được tổ chức như sau:
15


Thi theo đội, sử dụng loại hình nghệ thuật, sân khấu hoá qua 5 phần thi:
Phần thi 18 kết nối; phần thi 18 chinh phục; phần thi 18 tài năng và phần thi 18
ước mơ.
+ Phần thi: 18 kết nối: (Thời gian tối đa là 05 phút)
. Phần thi được thể hiện qua tiết mục (có thể là một tiểu phẩm nhỏ) thể
hiện tài năng nghệ thuật của các lớp tham gia (03 lớp 01 đội), cần giới thiệu
được bạn là ai, đến từ đâu, có điểm gì nổi bật khi đến với chương trình “Khi tôi

18”. Thang điểm tối đa là 15 điểm.
+ Phần thi: 18 chinh phục: (Thời gian suy nghĩ trả lời cho 01 câu hỏi là
30 giây)
. Phần thi kiến thức qua 5 lĩnh vực: VHXH, KHCN, Nghệ thuật- Thể thao,
Ngoại ngữ- Tin học, Pháp luật- Kĩ năng sống. Mỗi đội sẽ cùng trả lời 10 câu hỏi
thuộc 5 lĩnh vực này. Phần thi này trang bị đầy đủ tri thức phổ thông, kiến thức
pháp luật và kỹ năng sống để các bạn học sinh bước vào ngưỡng cửa trưởng
thành. Mỗi câu trả lời đúng được 02 điểm. Thang điểm tối đa là 20 điểm.
+ Phần thi: 18 tài năng: (Thời gian tối đa là 10 phút)
. Phần thi vận động, đòi hỏi hiểu biết về lĩnh vực chính trị. Yêu cầu mỗi
đội sẽ cử một đại diện kể một mẩu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Thang điểm tối đa là 25 điểm.
+ Phần thi: 18 ước mơ:
. Phần thi thuyết trình, nói về một chủ đề mở, có liên quan đến tuổi 18,
được tuổi 18 quan tâm. (Ví dụ như: đi tìm cái đẹp trong mắt tuổi 18? Tình bạn
giữa thầy và trò trong mắt tuổi 18? Hay những tình huống cụ thể mà tuổi 18
thường gặp?). Thang điểm tối đa là 40 điểm.
Kinh nghiệm nhỏ: Để tạo không khí cho hội thi và tăng thêm ý nghĩa
tuyên truyền, giáo dục đoàn trường yêu cầu các chi đoàn tự làm các câu khẩu
hiệu, băng rôn tuyên truyền, cổ vũ vói các nội dung gợi ý như:
Tôi 18 - Tôi tự tin - Tôi nỗ lực - Tôi thành công
Những nụ cười rạng rỡ - những tương lai sáng ngời.
Cố gắng lên nhé anh chị!
Tương lai được khẳng định bằng tri thức bền vững.
Rèn luyện kỹ năng sống – chuẩn bị bước vào đời
*. Tổ chức Lễ tri ân trưởng thành và mừng sinh nhật “Khi tôi 18”:
Năm nào cũng vậy, cứ vào mỗi dịp cuối năm, nhà trường dù muốn dù
không, sau 3 năm bồi dưỡng rèn luyện, tận tình chỉ dạy cuối cùng vẫn cứ phải
chia tay những học sinh lớp 12 yêu quý. Trong khoảnh khắc chia tay học sinh
khối 12 cũng muốn nói những lời tri ân tới thầy cô và cha mẹ của mình.

Hình thức: Tổ chức tập trung với sự tham gia của toàn thể ĐVTN- HS
trong toàn trường. Khách mời gồm Đại diện BTV Huyện đoàn; BGH nhà
trường, Các thầy giáo cô giáo, Ban thường trực Hội Phụ huynh học sinh, Các
16


Chi hội trưởng chi hội phụ huynh lớp 12; phụ huynh của những học sinh có
thành tích cao trong học tập.
Thời gian: vào trung tuần tháng 4 hoặc đầu tháng 5(Trước khi tổ chức lễ
bế giảng năm học)
Nội dung chương trình:
- Văn nghệ ca ngợi Đảng, Đoàn, quê hương, công ơn thầy cô, cha mẹ …
- Khai mạc buổi lễ.
- Sơ lược các gương học sinh hiếu thảo, học giỏi.
- Giao lưu đối thoại giữa các học sinh giỏi, xuất sắc với các bạn học sinh
trong trường.
- Vinh danh các em học sinh đạt giải Nhất cuộc thi học sinh giỏi cấp Tỉnh.
- Phát biểu tri ân của học sinh khối 12, với 2 nội dung: tri ân cha mẹ và tri
ân thầy cô, nhà trường và hứa quyết tâm trong kỳ thi THPT quốc gia sắp tới.
- Tặng hoa (trao bức thư tri ân) của học sinh lớp 12 (chuẩn bị trước) cho
Đại diện cha mẹ và thầy cô.
- Phát biểu của đại diện cha mẹ học sinh nhà trường.
- Phát biểu chia sẻ, động viên, định hướng của lãnh đạo nhà trường đối
với ĐVTN học sinh.
- Đại diện ĐVTN học sinh khối 10, 11 trao hoa cho đại diện các lớp khối
12.
- Biểu diễn Acrobic chào đón tuổi 18.
- Tổ chức thổi nến, cắt bánh sinh nhật tuổi 18 cho các đoàn viên khối 12.
- Tuyên bố kết thúc buổi lễ và chúc mừng học sinh khối 12.

(Hình ảnh:Đại diện ĐVTN khối 12 nói lời tri ân, tặng hoa cho thầy cô và
cha mẹ trước khi rời mái trường THPT

17


(Hình ảnh: Mừng sinh nhật tuổi 18 cho ĐVTN trường THPT Hậu Lộc 4)

(Hình ảnh: Bức thư tri ân- tượng trưng- mà học sinh khối 12 gửi đến cha
mẹ, thầy cô được nhà trường trang trọng treo tại phòng hội đồng)
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường:
Sau một năm áp dụng những kinh nghiệm tổ chức phong trào khi tôi 18 trên
đây, tôi thấy phong trào đã đem tới những hiệu quả rõ rệt.
Trước hết, cùng với các hoạt động giáo dục khác của đoàn trường, phong
trào "khi tôi 18" được tổ chức hiệu quả đã làm thay đổi ý thức, tư tưởng của
đoàn viên thanh niên. Từ đó dẫn tới chất lượng đoàn viên của nhà trường thay
đổi qua các năm cả về hạnh kiểm và học lực;
18


Bảng so sánh kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh qua các năm học:
Chất lượng hạnh kiểm
Tổng số
Năm học
Trung
ĐVTN
Tốt
Khá
Yếu

bình
2014- 2015 1.189
959(80,7%)
174 (14,6%) 45(3,8%) 11(0,9%)
2015- 2016 1.179
988(83,8%)
156 (13,2%) 29(2,46%) 6(0,51%)
2016- 2017 1.246
1.048(84,1%) 163(13,1%) 31(2,5%) 4(0,3%)
Thông qua bảng số liệu so sánh ta thấy tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt
tăng lên qua các năm và tỷ lệ học sinh hạnh kiểm yếu giảm dần qua từng năm.
Bảng so sánh kết quả xếp loại học lực học sinh qua các năm học:
Chất lượng học lực
Tổng số
Năm học
Trung
ĐVTN
Giỏi
Khá
Yếu
bình
2014- 2015 1.189
75(6,3%)
736(61,9%) 364(30,6%) 14(1,2%)
2015- 2016 1.179
85 (7,2%)
756(64,1%) 328(27,8%) 10(0,8%)
2016- 2017 1.246
123(5,4%) 776(62,3%) 387(31%)
9(0,7%)

Quan sát bảng trên chúng ta cũng thấy rõ số lượng học sinh học lực khá
giỏi tăng dần lên và số lượng học sinh yếu giảm dần qua các năm học.
Từ các hoạt động hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh được tổ chức thường
xuyên, hiệu quả, mỗi đoàn viên, thanh niên đã có định hướng rõ hơn về con
đường lập thân, lập nghiệp của mình. Cụ thể là tỉ lệ học sinh tham gia thi Đại
học, cao đẳng, học nghề, xét tốt nghiệp đã có sự thay đổi. Năm học 2014- 2015
tỉ lệ học sinh đăng kí thi đại học, cao đẳng là 100% và tỉ lệ trượt còn cao(20%).
Do chưa được hướng nghiệp và tư vấn tuyển chưa được tổ chức có hiệu quả, học
sinh nhà trường có em đạt 25, 25 điểm vẫn trượt đại học. Năm học 2015- 2016
do các em được tư vấn, hướng nghiệp tốt hơn nên đã có sự phân luồng. Nhiều
học sinh, định hướng rõ qua khả năng của mình đã chọn con đường học nghề, di
du học vừa học vừa làm ở nước ngoài. Chỉ còn 80% học sinh đăng kí dự thi Đại
học, CĐ, 20% còn lại chỉ đăng kí xét tốt nghiệp và đi học nghề. Đặc biệt, năm
2015- 2016, trong 370 học sinh khối 12 có 200 em đăng kí thi tốt nghiệp và xét
Đại học, cao đẳng. Còn lại 170 em chỉ xét tốt nghiệp và đi học nghề, đi làm.
Trong 200 em đăng kí thi Đại học cao đẳng có 185 em đã đỗ(đạt 92,5%).
Hoạt động Lễ tri ân trưởng thành và mừng sinh nhật tuổi 18 cho đoàn viên
cuối cấp cũng đem lại nhiều hiệu quả to lớn. Trước hết là tác động đến tư tưởng
tình cảm của học sinh. Trong buổi lễ vinh danh học sinh có thành tích tốt, phụ
huynh học sinh được mời đến cũng đang được vinh danh. Việc làm đó tạo hiệu
ứng to lớn trong việc tuyên truyền: Người học tốt lấy đó làm động lực, người
còn học chưa tốt lấy đó làm gương trông vào mà phấn đấu. Hơn nữa tại buổi lễ
học sinh có cơ hội được nói lời cảm ơn cha mẹ và thầy cô mà có lẽ các em chưa
một lần dám nói ra. Việc tổ chức sinh nhật tập thể cho các em cũng là một dấu
ấn đáng nhớ trong đời học sinh. Kể từ đây học sinh thấy mình trưởng thành hơn,
phải phấn đấu nhiều hơn và do đó ít vi phạm hơn. Có thể thấy điều đó qua số
lượng học sinh rèn luyện hè của nhà trường giảm dần qua các năm.(Năm học

19

2014- 2015: 9 học sinh; năm học 2015- 2016: 5 học sinh; Năm học 2016- 2017:
01 học sinh)
Từ việc đổi mới hình thức tổ chức hoạt động phong trào "khi tôi 18", Đoàn
viên thanh niên nhà trường đã tham gia phong trào chung của nhà trường tích
cực, nhiệt tình hơn.(Kể cả đoàn viên chi đoàn giáo viên).
3. Kết luận, kiến nghị
3.1 Kết luận:
Tổ chức hiệu quả phong trào "khi tôi 18" là một trong những giải pháp
nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức cơ sở đoàn các trường THPT. Triển
khai tốt phong trào sẽ có tác động sâu sắc và mang nhiều ý nghĩa đến cơ sở đoàn
nói riêng và nhà trường nói chung.
Thông qua việc áp dụng một số kinh nghiệm trong tổ chức phong trào "Khi
tôi 18" năm học này bản thân tôi thấy có thể tiếp tục bổ sung để tổ chức tốt hơn
nữa phong trào trong những năm sau và là nội dung để các trường THPT khác
có thể tham khảo áp dụng, nhằm tạo nên một phong trào rộng khắp, lan tỏa,
được tổ chức đồng đều ở các nhà trường THPT.
3.2 Kiến nghị:
Để góp phần thực hiện tốt hơn nữa phong trào "Khi tôi 18" tôi xin mạnh
dạn kiến nghị một số nội dung sau:
Về phía nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi
hơn nữa để Đoàn trường tổ chức triển khai phong trào một cách hiệu quả.
Về phía Sở GD và ĐT cần tăng cường công tác chỉ đạo các nhà trường triển
khai tổ chức các hoạt động của phong trào.
Về phía Ban thường vụ Tỉnh đoàn cần đẩy mạnh hướng dẫn triển khai đồng
bộ phong trào, đồng thời tổ chức chi đạo điểm tại một số trường THPT. Ban
thường vụ tỉnh đoàn, huyện đoàn cần đẩy mạnh nhân rộng, chia sẻ các mô hình
hay, cách làm tốt phát triển các hoạt động mới, sáng tạo; Tăng cường trao đổi,
chia sẻ kinh nghiệm, tài liệu tổ chức; Đẩy mạnh triển khai các hoạt động ứng
dụng công nghệ thông tin và Internet trong triển khai phong trào "Khi tôi 18".

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi rút ra từ thực tiễn giảng dạy và hoạt
động công tác Đoàn. Rất mong Ban giám hiệu, tổ chuyên môn và các đồng
nghiệp góp ý để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 20 tháng 5 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.

Trần Thị Liễu
20


21