ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN : QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.11 MB, 17 trang )
TRƯỜNG ĐH KINH TẾ & QTKD
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
KHOA KINH TẾ
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên học phần: QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN
Mã học phần: DEM331
1)
1.1
Thông tin chung về các giảng viên dạy môn học
Họ và tên: Mai Thị Huyền Trang.
-
Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ.
-
Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Kinh tế phát triển, Khoa Kinh tế, Trường
ĐH Kinh tế và QTKD.
-
Địa chỉ (CĐ,DĐ), email:
+ DĐ: 0979754612
+ Email:
-
Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội,
bình đẳng xã hội, quản lý phát triển…
1.2
Họ và tên: Nguyễn Thu Hà
-
Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ.
-
Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Kinh tế phát triển, Khoa Kinh tế, Trường
ĐH Kinh tế và QTKD.
-
Địa chỉ (CĐ,DĐ), email:
+ DĐ: 0974159763
+ Email:
-
Các hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội,
phát triển ngành công nghiệp và các vấn đề liên quan đến đầu tư
phát triển.
2)
Thông tin chung về học phần:
-
Số tín chỉ: 3
Loại học phần: Tự chọn đối với chuyên ngành
Kinh tế phát triển.
-
Các học phần tiên quyết: Không có.
-
Học phần học trước: Kinh tế phát triển 1.
-
Các học phần song hành: Không có
-
Các yêu cầu đối với học phần (nếu có): Không có.
-
Bộ môn (Khoa) phụ trách học phần: Bộ môn Kinh tế phát triển –
Khoa Kinh tế.
-
Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
+ Nghe giảng lý thuyết : 36 tiết
+ Thảo luận: 18 tiết
+ Làm bài tập : 0 tiết
+ Thực hành, thực
tập: 0 tiết
+ Hoạt động theo nhóm: 0 .tiết
3)
+ Tự học: 108 giờ
Mục tiêu môn học:
-
Mục tiêu về kiến thức :
+ Người học nắm được những lý luận cơ bản về quản lý phát triển.
+ Người học hiểu được sự cần thiết phải có nhiều bên tham gia
trong hoạt động phát triển (Chính phủ, nhà cung ứng hàng hoá, dịch vụ và
những đối tượng thụ hưởng sự phát triển).
+ Người học nắm được nội dung và điều kiện thực hiện hoạt động
phát triển của các bên Chính phủ, nhà cung ứng và cộng đồng.
+ Người học nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức các
hoạt động phát triển và biết vận dụng các tài liệu của môn học để trợ giúp
việc ra quyết định quản lý trong lĩnh vực kinh tế phát triển.
-
Mục tiêu về kỹ năng:
+ Người học có kỹ năng thu thập, phân tích và và xử lý các thông tin
liên quan đến việc tổ chức thực hiện hoạt động phát triển.
+ Thông qua làm việc nhóm, người học có kỹ năng tự nghiên cứu độc
lập và tổ chức, phối hợp nhóm trong việc tìm kiếm tri thức, thông tin về môn
học và tư duy phân tích giải quyết các vấn đề liên quan đến các chính sách
phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam.
+ Người học có kỹ năng thuyết trình và giao tiếp tốt ; có khả năng
hòa nhập và thích ứng với môi trường nghề nghiệp.
-
Mục tiêu về thái độ:
+ Môn học sẽ khơi dậy niềm đam mê của người học trong việc
nghiên cứu các vấn đề quản lý phát triển.
+ Tạo lập dần cho người học tác phong công nghiệp và kỷ luật lao
động giúp người học chủ động với công việc.
-
Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:
+ Có khả năng đưa ra được kết luận về các vấn đề chuyên môn,
nghiệp vụ thông thường thuộc lĩnh vực quản lý phát triển.
+ Có năng lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể.
+ Có khả năng tự định hướng, tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh
nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thích nghi với các
môi trường làm việc khác nhau.
Tóm tắt nội dung học phần:
4)
Quản lý phát triển là một trong những môn chuyên ngành tự chọn
trong chương trình đào tạo đại học ngành Kinh tế phát triển. Môn học
nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc tổ chức thực hiện hoạt động
phát triển. Hay nói cách khác, quản lý phát triển tập trung sự quan tâm đến
việc biến các ý tưởng, các mục tiêu của phát triển thành những hành động,
cũng như những thất bại hay sai lầm khi thực hiện hoạt động phát triển.
Các hoạt động này được tập trung ở cấp "cơ sở" tức là cấp địa phương, cấp
dự án.
Để thực hiện được vai trò của mình, học phần quy hoạch tổng thể phát
triển kinh tế - xã hội sẽ trang bị cho sinh viên những kiến thức sau: Tổng
quan về quản lý phát triển; Các đối tượng tham gia trong quản lý phát
triển; Nội dung về lập kế hoạch hóa phát triển có sự tham gia của cộng
đồng.
5) Học liệu:
Giáo trình: Bộ môn Kinh tế Phát triển, Khoa Kinh tế, Trường ĐH
-
Kinh tế & QTKD (2014), Giáo trình Quản lý phát triển (lưu hành
nội bộ).
- Tài liệu tham khảo:
(1) PGS.TS.Vũ Thị Ngọc Phùng (2005), Giáo trình Kinh tế phát
triển, NXB Lao động - Xã hội.
(2) Joseph Prokopenko, Management Development: A Guide for the
Profession, International Labour Organization
(3) Đặng Kim Sơn (2004), Ba cơ chế thị trường, Nhà nước và cộng
đồng ứng dụng vào Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia.
(4) Peter F.Drucker (2003), Những thách thức của quản lý trong thế kỷ
21, NXB Trẻ TP HCM.
6) Nội dung chi tiết học phần:
Nội dung về lý thuyết và thảo luận
6.1
Chương 1: Tổng quan về quản lý phát triển
(Tổng số tiết: 9; số tiết lý thuyết: 6; Số tiết bài tập, thảo luận: 3)
1.1. Quản lý phát triển và mô hình quản lý phát triển
1.1.1. Quản lý và quản lý phát triển
1.1.2. Mô hình quản lý phát triển
1.1.3. Mục tiêu Phát triển và mô hình PT vì con người.
1.2. Các yếu tố của quản lý phát triển tốt.
1.2.1. Tiêu chuẩn đánh giá quản lý phát triển tốt.
1.2.2. Các yếu tố nền tảng của quản lý phát triển tốt.
1.3. Thể chế với quản lý phát triển.
1.3.1. Thể chế và chức năng của thể chế.
1.3.2. Thể chế với quản lý phát triển.
1.3.2.1. Thể chế phối hợp hành vi (thị trường, Chính phủ, cộng
đồng).
1.3.2.2. Thể chế bảo vệ tài sản.
1.3.2.3. Thể chế hỗ trợ thị trường.
1.3.2.4. Thể chế chính trị
Chương 2: Sự tham gia của cộng đồng trong quản lý phát triển
(Tổng số tiết: 9; số tiết lý thuyết: 6; Số tiết bài tập, thảo luận: 3)
2.1. Cộng đồng và sự cần thiết có sự tham gia của cộng đồng trong quản lý phát
triển.
2.1.1. Các khái niệm.
2.1.2. Sự tham gia của cộng đồng.
2.2. Các hình thức thực hiện sự tham gia.
2.2.1. Lấy ý kiến của cộng đồng.
2.2.2. Thảo luận theo nhóm chủ đề.
2.2.3. Triển lãm và trưng bày.
2.2.4. Hợp đồng.
2.2.5. Sử dụng nhóm tư vấn cộng đồng.
2.2.6. Hội thảo.
2.2.7. Thông tin cho cộng đồng.
2.3. Những điều kiện cơ bản thực hiện sự tham gia.
2.3.1. Sự hiểu biết và trình độ dân trí.
2.3.2. Thể chế hoá.
Chương 3: Cung ứng dịch vụ công trong quản lý phát triển
(Tổng số tiết: 15; số tiết lý thuyết: 9; Số tiết bài tập, thảo luận: 6)
3.1. Dịch vụ công và cung ứng dịch vụ công.
3.1.1. Khái niệm và phân loại dịch vụ công.
3.1.2. Cung ứng dịch vụ công.
3.1.2.1. Hình thức cung ứng dịch vụ công.
3.1.2.2. Vai trò của chính phủ trong cung ứng dịch vụ công.
3.2. Tổ chức cung ứng dịch vụ công.
3.2.1. Các tác nhân chính tham gia cung ứng dịch vụ công.
3.2.1.1. Khách hàng - người dân.
3.2.1.2. Chính phủ - cơ quan quản lý dịch vụ công.
3.2.1.3. Nhà cung ứng dịch vụ công.
3.2.2. Các mối quan hệ trách nhiệm trong cung ứng dịch vụ công.
3.2.2.1. Quan hệ trực tiếp giữa khách hàng và nhà cung ứng.
3.2.2.2. Quan hệ gián tiếp trong cung ứng dịch vụ công.
3.2.3. Những khó khăn trong việc xây dựng các mối quan hệ trong
cung ứng dịch vụ công.
3.2.4. Giải pháp tăng cường quan hệ trách nhiệm nhằm nâng cao hiệu
quả cung ứng dịch vụ công.
3.3. Cung ứng dịch vụ công ở Việt Nam.
3.3.1. Khái quát về tình hình cung ứng dịch vụ công tại Việt Nam.
3.3.2. Các yêu cầu đổi mới.
Chương 4: Sự tham gia của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển
(Tổng số tiết: 12; số tiết lý thuyết: 9; Số tiết bài tập, thảo luận: 3)
4.1. Vai trò của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển.
4.1.1. Khu vực tư nhân.
4.1.2. Vai trò của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển
4.2. Sự tham gia của khu vực tư nhân trong quản lý phát triển
4.2.1. Các lĩnh vực tham gia.
4.2.2. Hình thức tham gia.
4.3. Những điều kiện đảm bảo sự tham gia của khu vực tư nhân.
4.3.1. Năng lực của khu vực tư nhân.
4.3.2. Thể chế hỗ trợ khu vực tư nhân.
Chương 5: Kế hoạch hoá phát triển có sự tham gia của cộng đồng
(Tổng số tiết: 9; số tiết lý thuyết: 6; Số tiết bài tập, thảo luận: 3)
5.1. Khái niệm về phương pháp lập kế hoạch có sự tham gia.
5.1.1. Khái niệm và ý nghĩa.
5.1.2. Nội dung của phương pháp lập kế hoạch có sự tham gia của cộng
đồng.
5.2. Lập kế hoạch có sự tham gia của cộng đồng.
5.2.1. Khái niệm và ý nghĩa.
5.2.2. Quy trình lập kế hoạch có sự tham gia của cộng đồng.
5.2.2.1. Đánh giá thực trạng.
5.2.2.2. Xây dựng mục tiêu.
5.2.2.3. Thẩm định.
5.2.2.4. Phê duyệt.
6.2 Nội
dung thực hành: Không có.
6.3 Nội dung bài tập lớn, tiểu luận: Không có.
5)
Tiết
thứ
1
2
3
4
Nội dung chi tiết và kế hoạch triển khai:
Nội dung giảngdạy
Hình thức
Tài liệu
tổ chức
đọc,
giảng dạy tham khảo
Mở đầu
Chương 1: Tổng quan
về quản lý phát triển
TL tham khảo
1.1. Quản lý phát triển Lý thuyết
(1), trang 1-3
và mô hình QLPT.
1.1.1. Quản lý và
QLPT.
Chương 1 (Tiếp)
1.1. (Tiếp).
1.1.2. Mô hình QLPT.
Lý thuyết TL tham khảo
1.1.3. Mục tiêu Phát
(1), trang 3-7
triển và mô hình PT vì
con người.
Chương 1 (Tiếp)
1.2. Các yếu tố của
quản lý phát triển tốt.
TL tham khảo
Lý thuyết
1.2.1. Tiêu chuẩn đánh
(1), trang 7-9
giá quản lý phát triển
tốt.
Lý thuyết TL tham khảo
Chương 1: (Tiếp)
(1), trang 9-
Yêu cầu
sinh viên
chuẩn bị
Đọc tài liệu
Đọc tài liệu
Đọc tài liệu
Đọc tài liệu
Ghi
chú
1.2. (Tiếp).
1.2.2. Các yếu tố nền
tảng của quản lý phát
triển tốt.
5
Chương 1: (Tiếp)
1.3. Thể chế với quản
lý phát triển.
1.3.1. Thể chế và chức
năng của thể chế.
6
7
8
TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 12Lý thuyết
13
Chương 1: (Tiếp)
1.3. (Tiếp).
1.3.2. Thể chế với quản
lý phát triển.
1.3.2.1. Thể chế phối
hợp hành vi (thị trường,
Chính phủ, cộng đồng).
1.3.2.2. Thể chế bảo vệ
tài sản.
1.3.2.3. Thể chế hỗ trợ
thị trường.
1.3.2.4. Thể chế chính
trị
Chương 2: Sự tham gia
của cộng đồng trong
quản lý phát triển
2.1. Cộng đồng và sự cần
thiết có sự tham gia của
cộng đồng trong quản lý
phát triển.
2.1.1. Các khái niệm.
Chương 2: (Tiếp)
2.1 (Tiếp).
2.1.2. Sự tham gia của
cộng đồng.
9
11
Chươg 2: (Tiếp)
2.2. Các hình thức thực
hiện sự tham gia.
Lý thuyết
TL tham khảo
(1), trang 1317
Đọc tài liệu
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 17- Đọc tài liệu
18
TL tham khảo Đọc tài liệu
Lý thuyết (1), trang 1922
Lý thuyết
TL tham khảo
(1), trang 22- Đọc tài liệu
2.2.1. Lấy ý kiến của
cộng đồng.
2.2.2. Thảo luận theo
nhóm chủ đề.
2.2.3. Triển lãm và
trưng bày.
10
Chương 2: (Tiếp)
2.2. (Tiếp).
2.2.4. Hợp đồng.
2.2.5. Sử dụng nhóm tư
vấn cộng đồng.
11
Lý thuyết
TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 30Lý thuyết
32
Chương 1: (Tiếp)
- Chủ đề 1: Đánh giá
việc tuân thủ các Thảo luận
nguyên tắc của quản lý
phát triển ở địa phương
em.
14
TL tham khảo
(1), trang 28- Đọc tài liệu
29
Chương 2: (Tiếp)
2.3. Những điều kiện
cơ bản thực hiện sự
tham gia.
2.3.1. Sự hiểu biết và
trình độ dân trí.
2.3.2. Thể chế hoá.
13
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 25- Đọc tài liệu
28
Chương 2: (Tiếp)
2.2. (Tiếp).
2.2.6. Hội thảo.
2.2.7. Thông tin cho
cộng đồng.
12
25
Chương 1: (Tiếp)
- Chủ đề 1: Đánh giá
việc tuân thủ các
nguyên tắc của quản lý
phát triển ở địa phương
Thảo luận
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
em (Tiếp).
15
Chương 2: (Tiếp)
- Chủ đề 2: Đánh giá
mức độ tham gia của
cộng
đồng
trong Thảo luận
chương trình nông
thông mới tại Việt Nam
theo tiêu chí bền vững.
16
Chương 2: (Tiếp)
- Chủ đề 2: Đánh giá
mức độ tham gia của
cộng
đồng
trong Thảo luận
chương trình nông
thông mới tại Việt Nam
theo tiêu chí bền vững
(Tiếp).
17
Chương 2: (Tiếp)
- Chủ đề 3: Đánh giá
mức độ tham gia của Thảo luận
cộng
đồng
trong
chương trình nông
thông mới tại Việt Nam
theo tiêu chí hiệu quả.
18
19
Chương 2: (Tiếp)
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
- Chủ đề 3: Đánh giá
mức độ tham gia của
cộng
đồng
trong Thảo luận
chương trình nông
thông mới tại Việt Nam
theo tiêu chí hiệu quả
(Tiếp).
Chương 3: Cung ứng Lý thuyết
dịch vụ công trong
TL tham khảo
quản lý phát triển
(1), trang 33- Đọc tài liệu
3.1. Dịch vụ công và
cung ứng dịch vụ công.
3.1.1. Khái niệm và
phân loại dịch vụ công.
20
Chương 3: (Tiếp)
3.1.2. Cung ứng dịch
vụ công.
3.1.2.1. Hình thức cung
ứng dịch vụ công.
21
Chương 3: (Tiếp)
3.1.2. (Tiếp).
3.1.2.2. Vai trò của
chính phủ trong cung
ứng dịch vụ công.
22
Lý thuyết TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 3639
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 39- Đọc tài liệu
44
Chương 3: (Tiếp)
3.2. (Tiếp).
3.2.2. Các mối quan hệ
trách nhiệm trong cung
ứng dịch vụ công.
3.2.2.1. Quan hệ trực
tiếp giữa khách hàng và
nhà cung ứng.
24
TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 34Lý thuyết
36
Chương 3: (Tiếp)
3.2. Tổ chức cung ứng
dịch vụ công.
3.2.1. Các tác nhân
chính tham gia cung
ứng dịch vụ công.
3.2.1.1. Khách hàng người dân.
3.2.1.2. Chính phủ - cơ
quan quản lý dịch vụ
công.
3.2.1.3. Nhà cung ứng
dịch vụ công.
23
34
Chương 3: (Tiếp)
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 44- Đọc tài liệu
47
Lý thuyết TL tham khảo
(1), trang 47-
3.2. (Tiếp).
Đọc tài liệu
3.2.2. (Tiếp)
49
3.2.2.2. Quan hệ gián
tiếp trong cung ứng
dịch vụ công.
25
Chương 3: (Tiếp)
3.2. (Tiếp).
3.2.3. Những khó khăn
trong việc xây dựng các
mối quan hệ trong cung
ứng dịch vụ công
26
27
28
29
30
Chương 3: (Tiếp)
3.2. (Tiếp).
3.2.4. Giải pháp tăng
cường quan hệ trách
nhiệm nhằm nâng cao
hiệu quả cung ứng dịch
vụ công.
Chương 3: (Tiếp)
3.3. Cung ứng dịch vụ
công ở Việt Nam.
3.3.1. Khái quát về tình
hình cung ứng dịch vụ
công tại Việt Nam.
Chương 3: (Tiếp)
3.3. (Tiếp)
3.3.2. Các yêu cầu đổi
mới.
Kiểm tra giữa kì
TL tham khảo
(1), trang 49Lý thuyết
50
TL tham khảo
(1), trang 50Lý thuyết
Đọc tài liệu
52
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 52- Đọc tài liệu
53
Lý thuyết TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 5355
Kiểm tra
Chương 3: (Tiếp)
- Chủ đề 4: Đánh giá Thảo luận
dịch vụ hành chính
công tại Việt Nam.
31
Chương 3: (Tiếp)
Đọc tài liệu
Thảo luận
Ôn tập
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
- Chủ đề 4: Đánh giá
dịch vụ hành chính
công tại Việt Nam
(Tiếp).
32
Chương 3: (Tiếp)
- Chủ đề 5: Đánh giá
mối quan hệ giữa khách Thảo luận
hàng và nhà cung ứng
trong cung ứng dịch vụ
y tế tại Việt Nam.
33
Chương 3: (Tiếp)
- Chủ đề 5: Đánh giá
mối quan hệ giữa khách Thảo luận
hàng và nhà cung ứng
trong cung ứng dịch vụ
y tế tại Việt Nam
(Tiếp).
34
Chương 2: (Tiếp)
- Chủ đề 6: Đánh giá
mối quan hệ giữa Nhà Thảo luận
nước và nhà cung ứng
trong cung ứng dịch vụ
giáo dục đại học tại
Việt Nam.
35
36
Chương 3: (Tiếp)
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
- Chủ đề 6: Đánh giá
mối quan hệ giữa Nhà Thảo luận
nước và nhà cung ứng
trong cung ứng dịch vụ
giáo dục đại học tại
Việt Nam (Tiếp).
Chương 4: Sự tham gia Lý thuyết TL tham khảo Đọc tài liệu
của khu vực tư nhân
(1), trang 55trong quản lý phát triển
58
37
38
39
4.1. Vai trò của khu vực
tư nhân trong quản lý
phát triển.
4.1.1. Khu vực tư nhân.
4.1.2. Vai trò của khu
vực tư nhân trong
QLPT.
Chương 4: (Tiếp)
4.2. Sự tham gia của
khu vực tư nhân trong
QLPT.
4.2.1. Các lĩnh vực
tham gia.
Chương 4: (Tiếp)
4.2. (Tiếp).
4.2.2. Hình thức tham
gia.
Chương 4: (Tiếp)
4.2. (Tiếp).
4.2.2. (Tiếp).
40
41
Chương 4: (Tiếp)
4.3. Những điều kiện
đảm bảo sự tham gia
của khu vực tư nhân.
4.3.1. Năng lực của khu
vực tư nhân.
Chương 4: (Tiếp)
4.3. (Tiếp).
4.3.1. (Tiếp).
4.3.2. Thể chế hỗ trợ
khu vực tư nhân.
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 58- Đọc tài liệu
60
TL tham khảo
(1), trang 60Lý thuyết
Đọc tài liệu
63
TL tham khảo
(1), trang 63Lý thuyết
Đọc tài liệu
64
TL tham khảo
Lý thuyết (1), trang 64- Đọc tài liệu
66
TL tham khảo
(1), trang 66Lý thuyết
Đọc tài liệu
69
42
Chương 4: (Tiếp)
4.3. (Tiếp).
4.3.2. (Tiếp).
TL tham khảo
(1), trang 69Lý thuyết
Đọc tài liệu
70
43
Chương 5: Kế hoạch
hoá phát triển có sự
tham gia của cộng đồng
5.1. Khái niệm về
Lý thuyết TL tham khảo Đọc tài liệu
(1), trang 7072
44
45
46
47
48
49
50
phương pháp lập kế
hoạch có sự tham gia.
5.1.1. Khái niệm và ý
nghĩa.
Chương 5: (Tiếp)
5.1. (Tiếp)
5.1.2. Nội dung của
Lý thuyết
phương pháp lập kế
hoạch có sự tham gia
của cộng đồng.
Chương 5: (Tiếp)
5.2. Lập kế hoạch có sự
tham gia của cộng
Lý thuyết
đồng.
5.2.1. Khái niệm và ý
nghĩa.
Chương 5: (Tiếp)
5.2. (Tiếp).
5.2.2. Quy trình lập kế
hoạch có sự tham gia Lý thuyết
của cộng đồng.
5.2.2.1. Đánh giá thực
trạng.
Chương 5: (Tiếp)
5.2. (Tiếp).
5.2.2. (Tiếp)
Lý thuyết
5.2.2.2. Xây dựng mục
tiêu.
Chương 5: (Tiếp)
5.2. (Tiếp).
5.2.2. (Tiếp).
Lý thuyết
5.2.2.3. Thẩm định.
5.2.2.4. Phê duyệt.
Chương 4: (Tiếp)
- Chủ đề 7: Trình bày
vai trò của khu vực tư
nhân trong cung ứng Thảo luận
dịch vụ giáo dục đại
học tại Việt Nam.
Chương 4: (Tiếp)
Thảo luận
- Chủ đề 7: Trình bày
vai trò của khu vực tư
TL tham khảo
(1), trang 72Đọc tài liệu
75
TL tham khảo
(1), trang 75- Đọc tài liệu
76
TL tham khảo
(1), trang 76Đọc tài liệu
79
TL tham khảo
(1), trang 79Đọc tài liệu
82
TL tham khảo
(1), trang 82Đọc tài liệu
87
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
51
52
nhân trong cung ứng
dịch vụ giáo dục đại
học tại Việt Nam
(Tiếp).
Chương 4: (Tiếp)
- Chủ đề 7: Trình bày
vai trò của khu vực tư
nhân trong cung ứng Thảo luận
dịch vụ giáo dục đại
học tại Việt Nam
(Tiếp).
Chương 5: (Tiếp)
- Chủ đề 8: Đánh giá
quy trình lập kế hoạch
phát triển kinh tế - xã Thảo luận
hội ở địa phương em.
53
Chương 5: (Tiếp)
- Chủ đề 8: Đánh giá
quy trình lập kế hoạch
phát triển kinh tế - xã Thảo luận
hội ở địa phương em
(Tiếp).
54
Chương 5: (Tiếp)
- Chủ đề 8: Đánh giá
quy trình lập kế hoạch
Thảo luận
phát triển kinh tế - xã
hội ở địa phương em
(Tiếp).
6)
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Làm thảo
luận nhóm,
tìm tài liệu
và chuẩn bị
bài thảo
luận trên
slide.
Kiểm tra, đánh giá:
8.1 Kiểm tra, đánh giá thường xuyên trọng số: 0,3.
8.2 Kiểm tra, đánh giá định (giữa) kỳ trọng số 0,2.
8.3 Thi, đánh giá cuối kỳ trọng số 0,5; Hình thức thi: Tự luận.
Hiệu
Trưởng Khoa
Bộ môn
trưởng
Giảng viên phụ
trách
Th.S Nguyễn T.
Thu Hà
Th.S Mai T. Huyền
Trang
