skkn hoạt động tham quan dã ngoại với công tác giáo dục truyền thống

ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS TÂN TRUNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:

HOẠT ĐỘNG THAM QUAN DÃ NGOẠI
VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN
THỐNG

Người viết: Đoàn Quang Phúc
Nhiệm vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội
Đơn vị công tác: THCS Tân Trung

NĂM HỌC: 2011 - 2012
-1-


Phần mở đầu
1.Bối cảnh lịch sử
Trong thời kì thực hiện mục tiêu công nghiệp, hóa hiện đại hóa dưới sự lảnh
đạo của Đảng, cần thiết phải có một đội ngũ cán bộ đủ trình đội năng lực chuyên môn
và có sức khỏe để đảm nhận được công việc. Do đó cần phải quan tâm giáo dục thế hệ
trẻ. Bởi đó là chủ nhân tương lai của đất nước.
Giáo dục truyền thống cho thiếu nhi là giúp cho các em hiểu biết được nội
dung, ý nghĩa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội. Giáo dục quyền và
bổn phận của trẻ em theo luật Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em. Từ đó giáo dục tình
cảm lòng biết ơn đối với các thế hệ Cha Ông. Để các em quyết tâm tự rèn luyện, học
tập, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, Đoàn viên Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh.
2.Lí do chọn đề tài

Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục có vai trò quan trọng trong nhà
trường. Đội là tổ chức của các em, do các em làm chủ. Cùng với lực lượng khác trong
nhà trường, Đội có nhiệm vụ giáo dục các em học sinh theo năm điều Bác Hồ dạy,
góp phần hình thành nhân cách cho các em.
Đối với Thiếu niên ngoài việc học tập, rèn luyện trên ghế nhà trường, còn cần
phải đẩy mạnh các hoạt động ngoại khóa với nhiều hình thức phong phú và đa dạng,
kết hợp các hoạt động giáo dục học tập với các loại hình vui chơi, giải trí, dã ngoại,
giao lưu tham quan bảo tàn, di tích chiến tranh, di tích lịch sử, văn hóa…..để các em
vui chơi thư giản thoải mái về tinh thần sau những ngày học tập tại trường. Vui chơi
giải trí đối với các em vừa là nội dung giáo dục, vừa là phương tiện giáo dục. Các em
cần được tổ chức vào các hoạt động giải trí chính thống, thông qua các hoạt động nầy
phẩm chất đạo đức cần thiết được củng cố và phát triển.
Còn một thực tế là hiện nay tại cơ sở giáo dục truyền thống cho học sinh thông
qua hoạt động tham quan chưa được chú trọng. Hình thức tham quan chỉ đơn thuần là
đưa học sinh đến các địa danh, chưa đạt đến các biện pháp giáo dục, nhất là giáo dục
-2-


truyền thống. Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Hoạt động tham quan dã ngoại với
công tác giáo dục truyền thống”.
3.Phạm vi nghiêm cứu.
Là học sinh trường THCS nơi tôi công tác.
4.Mục đích nghiên cứu.
-Giúp học sinh hiểu biết thêm giá trị về lịch sử nhân văn của dân tộc. Để từ đó
các em hiểu rỏ hơn, yêu quí hơn Đất nước con người Việt Nam.
-Qua đó giúp các em có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng và phát huy
truyền thống của dân tộc.
5.Điểm mới của đề tài.
-Bản thân sẽ đúc kết được thêm các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh.
-Nhận thấy được thái độ, hành vi tự học tập, tìm tòi, rèn luyện nhân cách ở các

em.

Phần nội dung
1.Cơ sở lí luận
Tham quan là một hoạt động của Đội, giúp các em hiểu biết về sự kiện, con
người và những thành quả tốt đẹp của các thế hệ trước. Đây là hình thức giáo dục trực
quan, sống động, sâu sắc. Hình thức này có ý nghĩa và tác dụng nhiều mặt với việc
giáo dục thiếu nhi.
Đối với Thiếu niên nhi đồng việc giáo dục bằng trực quan sinh động rất phù
hợp với tâm lí, lứa tuổi của các em. Đó là lứa tuổi mà các em thích hoạt động, ham
thích tìm tòi hiểu biết. Do vậy, phải có hình thức hoạt động sinh động, phong phú thu
hút các em trực tiếp tham gia. Muốn làm được như vậy hoạt động Đội phải phù hợp
với đặc thù tâm lí lứa tuổi. Một trong những hoạt động của Đội là hoạt động tham
quan để đáp ứng được những yêu cầu trên.
Các hoạt động tham quan dã ngoại là hình thức hoạt động rất bổ ích và lí thú
đối với các em, vì ở đó các em được học tập vui chơi và nâng cao về kiến thức “học
mà chơi, chơi mà học”
-3-


Các hoạt động tham quan dã ngoại vừa thỏa mảng nhu cầu ưa thích hoạt động
soi nổi, vừa gây được ấn tượng sâu sắc và đem lại hiệu quả giáo dục cao trong các em.
Lớp trẻ hôm nay có chất lượng mới và khả năng mới: sáng tạo, năng động đó là
thế hệ có trình độ hiểu biết ngày càng cao, có hoài bão, mơ ước, những lí tưởng mới,
khác khao dân chủ công bằng, có nhu cầu giao tiếp, ham hiểu biết, ham tìm tòi. Xong
họ thường bồng bột trước cái mới, cái lạ.
Đặc điểm tâm lí của thanh thiếu niên là luôn tìm hiểu, ham muốn hiểu biết và
khám phá về cái đẹp, cái mới. Do đó cần phải giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ,
chuẩn bị cho thanh thiếu niên một cách toàn diện để họ làm tròn vai trò, bổn phận của
mình. Đó là nhiệm vụ quan trọng của Đảng giao cho tổ chức Đội thiếu niên tiền

phong Hồ Chí Minh.
2.Nghiên cứu thực tiễn
Các Cụ ta ngày xưa có câu:
“Đi một ngày đàng học một sàng khôn” hay
“Trăm nghe không bằng một thấy”
Để nói rằng, đi nhiều sẽ mở mang hiểu biết, sẽ khôn ra là một thực tế….. và
cũng để nói rằng thực tế phải được kiểm nghiệm bằng tai, mắt chứ không phải chỉ
được cảm nhận. Tai đã nghe rồi nhưng mắt phải được thấy nữa thì thực tế kia mới thật
là chính xác.
Đối với đối tượng là các em đội viên có vai trò rất lớn là trợ thủ đắt lực của
Giáo viên cũng như phong trào Đội. Bên cạnh kỉ năng nghiệp vụ Đội của một đội
viên, các em cần có thực tế để nhìn nhận và thêm hiểu biết về Đất nước, lịch sử, con
người. Có rất nhiều dạng tham quan của Đội, giáo dục truyền thống với đặc trưng của
Đội là giáo dục bằng các tấm gương, các hình ảnh trực quan sinh động.
Chúng ta có thể đưa học sinh tham quan các di tích lịch sử, văn hóa và cách
mạng kháng chiến để từ đây khơi vậy trong lòng thiếu nhi, lớp măng non chủ nhân
tương lai của Đất nước, niềm tự hào và ý thức tự tôn dân tộc bởi bề dày của nền văn
hóa lâu đời, giúp các em hiểu biết về sự kiện, con người và những thành quả tốt đẹp
-4-


của các thế hệ trước. Để từ đó các em sẽ trân trọng, biết ơn và đền đáp công ơn của
Cha Ông.
Tham quan các bảo tàng, nơi ghi lại dấu tích cha ông hào hùng một thời, nơi
ghi lại những giá trị truyền thống muôn đời không lai chuyển của con người Việt
Nam: anh dũng, trung kiên, hào hùng, bất khuất. Sau khi tham quan các di tích, bảo
tàng các em hiểu biết thêm về quê hương Đất nước, con người Việt Nam.. từ đó cố
gắn học tập tốt hơn, có ý thức bảo vệ và giữ gìn giá trị truyền thống của dân tộc.
3.Giải pháp thực tiễn.
3.1.Vai trò người thiết kế, thi công hoạt động tham quan.

-Buổi tham quan thành công hay không, có hiệu quả không phụ thuộc hoàn
toàn vào vai trò của người thiết kế thi công đặc biệt là tham quan giáo dục truyền
thống. Bên cạnh đảm bảo những yêu cầu về mặt nội dung thể hiện và hình thức hoạt
động. Người thi công ngoài việc đảm bảo chương trình hợp lí, hấp dẫn còn phải đảm
nhận một vai trò khác: vai trò của người quản lí với bộn bề công việc và trách nhiệm.
Đó là chuyến tham quan phải an toàn cho đoàn tham quan, đảm bảo về cơ sở vạt chất
để phục vụ tốt cho toàn đoàn. Làm được việc này vừa công phu vừa vất vả. Nó phải là
sự cộng hưởng của lòng yêu trẻ, sự nhiệt tình, năng lực tổ chức, trách nhiệm. Điều
này đòi hỏi phải có sự đầu tư thích đáng, công phu.
-Tổ chức một buổi tham quan giáo dục truyền thống là một hình thức hoạt động
dã ngoại có chủ đề, đã có điều kiện xác định, người thiết kế thi công có thể thực hiện
bằng nhiều hình thức khác nhau, tối thiểu phải xây dựng được tiến trình cơ bản của
nội dung chi tiết của buổi tham quan:
+Xác định mục đích, yêu cầu, địa điểm, thời gian tham quan.
+Chủ động, linh hoạt trong vấn đề giải quyết những phát sinh của buổi tham
quan.
+Nội dung của buổi tham quan tập trung vào những vấn đề gì? Nội dung thể
hiện và hình thức hoạt động có phù hợp hay không?
+Chương trình phải thể hiện được đặc trưng của phương pháp giáo dục và tự
giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của học sinh một cách
-5-


tự giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến kết thúc, phải tạo được không khí thoải mái
vui tươi hấp dẫn.
+Chương trình buổi tham quan phải được sắp xếp phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lí, với qui trình phát triển tình cảm, nhận thức và năng lực của đội viên.
+Chuẩn bị tốt và tổ chức thực hiện cụ thể thồng nhất và chu đáo.
3.2.Địa điểm tham quan, nơi lưu giữ tinh hoa của dân tộc.
Địa điểm tham quan, nơi ấy có hồn cốt của người Việt, có những chiến tích lẫy

lừng, dấu tích oai hùng và công lao to lớn của Ông Cha ta. Bởi vì:
Dân ta phải biết sứ ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam
Sử xanh trên bốn ngàn năm
Tổ tiên rạch rõ anh em thuận hòa. (Hồ Chí Minh)
Đến với địa điểm tham quan giáo dục truyền thống, ấy là chúng ta đang ngược
thời gian về với cội nguồn dân tộc, ôn lại những giá trị truyền thống quí báo của dân
tộc và học tập rèn luyện để xứng đáng với truyền thống đó:
Các điểm có thể đưa học sinh tham quan giáo dục truyền thống như:
-Khu di tích Đồng khởi –Bến Tre
-Bảo tàng lịch sử -Bến Tre
-Dinh Độc Lập – TP hồ Chí Minh
-Bảo tàn Chứng tích chiến tranh - Hồ Chí Minh.
-Bến Cảng nhà Rồng - Hồ Chí Minh
-Địa đạo Củ Chi - Hồ Chí Minh
-………..
3.3.Người thuyết minh, nhịp cầu nối các em và nhưng hiểu biết mới.
-Nội dung: Nội dung thiết minh là rất quan trọng trong việc bồi đắp, bổ sung
kiến thức và những hiểu biết cho học sinh. Từ đó bằng trí tưởng tượng, các em có thể
tái tạo cho mình những diễn biến lịch sử, gây nên những ấn tượng khó quên.
-Người thuyết minh: Vai trò của người thiết minh đặc biệt cần thiết như là
nhịp cầu nối các em với hiểu biết mới, nơi ấy có chiến tích, có công lao, có những con
-6-


người bất tử. Điều quan trọng để người thiết minh đảm nhận được vai trò của mình
một cách xuất sắc là phải:
+Giọng nói truyền cảm để thiết phục người nghe.
+Phải thể hiện ngữ điệu: trìu mến, mạnh mẽ, buôn vui, da diết…. gây nên
những xúc cảm trong lòng người nghe.

+Nói phải logic, mạch lạc, có nghệ thuật, nhiệt quyết làm được điều trên thì
xem như người thuyết minh đã thành công.
3.4.Thu hoạch của giáo viên, đội viên tham quan.
Qua các bản thu hoạch của các em tôi được biết các em rất thích hoạt động này.
Xin dẫn chứng một vài nhận xét có tính chất tiêu biểu:
+Đến thăm Bảo tàng di tích chiến tranh em cảm thấy lòng tự hào về truyền
thống đấu tranh của Cha Ông, sự kiên cường, dũng cảm, gian lao, anh dũng của các
bật Cha Ông. Em cảm thấy mình quá nhỏ bé trước sự vĩ đại của Ông Cha. Em hứa
mình sẽ cố gắn làm gì đó đễ Ông Cha được vui hơn. (Nguyễn Thị Thanh Nhã lớp 9.1)
+Đến thăm Bến nhà Rồng, nghe cô chú kể về sự vất vã, gian lao của Bác trong
quá trình đi tìm đường cứu nước. Em hứa sẽ cố gắn học tập thật tốt để xây dựng đất
nước ngày càng giàu mạnh.
(Lê Văn Bình lớp 8.3)
+Đến thăm Dinh độc lập, được tham quan các di tích chiến tranh em hứa với
lòng mình là phải cố gắn học thật giỏi để xứng đáng đáng với những gì mà Cha Ông
đã giành được cho chúng em. (Trần Minh Nghĩa lớp 9.3)
=>Điểm thu hoạch lớn nhất của tôi là sau khi được tham quan, nghe kể về các sự kiện
của Cha Ông, các em nhận thấy được tính tự giác trong học tập và rèn luyện, ít nhất
các em cũng thấy được các việc làm của mình quá nhỏ so với những gì Cha Ông ta đã
làm và các em hứa sẽ cố gắn học tập và rèn luyện tốt hơn.
3.5.Cách tổ chức một buổi tham quan.
3.5.1.Công tác chuẩn bị
-Chọn thời điểm tham quan là dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn, ngày hè, mở đầu
hoặc kết thúc một đợt sinh hoạt chủ đề, chủ điểm.
-7-


-Xác định chủ điểm tham quan và thời gian tham quan.
-Thiết kế nội dung tham quan và chương trình tham quan là công việc quan
trọng nhất, quyết định nhất cho cuộc tham quan. Nó bao gồm cả mục đích, ý nghĩa,

yêu cầu, các bước tiến hành và dự kiến những nhu cầu về tinh thần lẫn vật chất.
-Cử người đi tiền trạm, liên hệ nơi ăn, nghỉ, sinh hoạt cùng toàn bộ nội dung
của cuộc tham quan.
-Chuẩn bị đồ dùng cá nhân và những phương tiện, điều kiện cho tập thể lên
đường, sinh hoạt tập thể, ăn ,uống, ngủ, nghỉ ngơi…..
-Thông báo cho phụ huynh và có sự phối hợp ủng hộ giúp đỡ của họ.
-Hợp đồng phương tiện đi tham quan: xe, tàu, ……
3.5.2.Lên đường tham quan.
-Phổ biến nội qui đi đường và phát lện hành quân, tổ chức các hoạt động văn
hóa văn nghệ vui chơi giải trí trên đường đi.
-Đến địa điểm tham quan để các em nghỉ 15 phút, nhận địa điểm cấm trại hoặc
nghỉ ngơi (tùy điều kiện và nội dung hoạt động).
-Tham gia theo sự hướng dẫn của nơi tham quan, tổ chức cho các em xếp hàng
theo thứ tự, nghe giới thiệu của hướng dẫn viên. Khi nghe giới thiệu các em có thể
đặc ra những câu hỏi có thể chưa biết hoặc làm rõ thêm những kiến thức mới. Tham
quan những hiện vật, vừa nghe lời giới thiệu vừa nghi chép kĩ lưỡng những nội dung
mới mẽ để làm tư liệu cho bản thân.
*Chú ý: nếu số lượng các em tham gia tham quan quá đông nên chia thành các nhóm
nhỏ để tiện cho việc quản lí các em.
3.5.3.Kết thúc cuộc tham quan
-Sau khi đã hoàn thành toàn bộ chương trình và nội dung của cuộc tham quan,
ban tổ chức cố gắn kết thúc cuộc tham quan đúng thời gian dự kiến, và tổ chức cho
các em viết thu hoạch hoặc tổ chức viết cảm nhận của bản thân qua cuộc tham quan.
Nội dung này rất cần thiết, bởi qua lời bình của các em chúng ta có thể đánh giá mức
độ thành công của cuộc tham quan. Từ đó rút ra những kinh nghiệm cho lần tổ chức
tiếp theo.
-8-


3.5.4.Dưới đây là một thiết kế mô hình tham quan thực tế tại Liên đội nhân dịp

26 tháng 3.
ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI THCS……

……………., ngày 15 tháng 3 năm 2010
THIẾT KẾ

Vv Tổ chức hoạt động tham quan về nguồn nhân dịp 26/3/2010.
I.Mục đích yêu cầu.
-Tuyên truyền giáo dục học sinh, Đội viên, Đoàn viên truyền thống ngày thành
lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3/1931-26/3/2010. Qua đó giáo dục các em truyền
thống tốt đẹp của tổ chức Đoàn, các tấm gương, các chứng tích chiến tranh của Ông
cha giúp các em có ý thức cao trong học tập và rèn luyện.
-Tổ chức lễ trưởng thành đội cho các em đội viên.
II.Thời gian, địa điểm.
1.Thời gian: ngày 24 tháng 3 năm 2010 (1 ngày).
2.Địa điểm: -Xuất phát: Tại trường THCS……., huyện Mỏ Cày Nam.
-Nơi tham quan:
+Dinh độc lập.
+Khu du lịch Đầm sen.
3.Đối tượng: 100, trong đó:

+Đội viên: 90

+Giáo viên: 10
III.Công tác chuẩn bị:
-Thầy: Nguyễn Hữu A -Hiệu Trưởng – Trưởng Đoàn - Phụ trách chung.
-Thầy: Đoàn Quang B – TPT- Phó đoàn –Phụ trách tổ chức, sinh hoạt học sinh, nội
dung, chương trình tham quan.
-Thầy: Nguyễn Hồ C –Bí Thư Chi Đoàn - Chuẩn bị phần lễ trưỡng thành.

-Thầy: Nguyễn Văn D- Phụ trách kinh phí, liên hệ mua vé….
-Cô Nguyễn Thị E- Phụ trách quản lí 22 học sinh khối 9 – Xe 1( Từ số 1 đến 22).
-Cô Nguyễn Ngọc F- Phụ trách 23 học sinh khối 9 – Xe 1 (Từ số 23 đến 45).
-9-


-Thầy Ngô Tấn L – Phụ trách 22 học sinh khối 8,9 – Xe 2 ( từ số 46 đến 67).
-Thầy Trần Văn T- Phụ trách 23 học sinh còn lại – Xe 2 ( Từ số 67 đến 90)
-Cô Nguyễn Mộng N – Phụ trách y tế, nơi ăn trưa cho học sinh.
-Thầy Nguyễn Văn P – Phụ trách sinh hoạt vui chơi trên đường đi.
-Em Nguyễn Huỳnh Thảo Nguyên – Liên Đội trưởng- Chuẩn bị chương trình lễ
trưởng thành.
IV.Nội dung tham quan.
TT
1

NỘI DUNG
Tập trung học sinh, điểm tên.
Nhắc nhở nội qui tham quan.
Kiểm tra cơ sở vật chất

2

Lên xe, điểm tên lần 2.
Xuất phát

3.

Sinh hoạt văn nghệ trên đường đi.

4

Tổ chức ăn, uống nhẹ trên xe.

5

Đến Dinh độc lập, xuống xe tập trung
xếp hàng theo nhóm, nghe sinh hoạt
thời gian cho hoạt động tiếp theo.
Mua vé, vào cổng Dinh Độc lập
Vệ sinh cá nhân
Tham quan Dinh độc lập. ( Nội dung
này hết sức quan trọng trong chuyến
về nguồn nên người quản lí học sinh
phải khéo léo uống nắn học sinh thu
hút vào cuộc tham quan)
Tổ chức lễ trưởng thành tại công viên
Dinh độc lập
Chụp ảnh lưu niệm
Lên xe đến điểm Đầm sen, điểm tên
lần 3.
Đến Đầm sen, tập trung mua vé vào
cổng.
Tổ chức ăn trưa, vệ sinh cá nhân.
Thông báo giờ tập trung về.
Học sinh tự do vui chơi trong khu
Đầm sen.
Trong quá trình vui chơi các em tự túc

6

7
8

9

10
11
12
13

- 10 -

NGƯỜI PHỤ
TRÁCH
Đoàn Quang B
Đoàn Quang B
GV được phân
công.
GV phụ trách .
Trưởng đoàn ra
lệnh
Xe
1:
Đoàn
Quang B
Xe 2: Nguyễn
Văn P
Toàn đoàn
Đoàn Quang B

CHUẨN BỊ
THỜI
CSVC
GIAN
Loa tay
4 giờ45
Loa tay

5 giờ
Âm thanh 5 giờ đến
của xe.
8 giờ

Bánh bao, 7 giờ 15
Bánh mì
Loa tay
8 giờ

Nguyễn Văn D
Hướng dẫn viên,
GV phụ trách

Nguyễn Hồ C,
Toàn đoàn

8 giờ 30

Loa tay

GV phụ trách

10 giờ 30

11 giờ 15
11 giờ 30

Nguyễn Mộng N, Loa tay
Toàn đoàn

11 giờ 45
12 giờ 30


14
15
16
17

18

ăn, uống, vệ sinh để chuẩn bị cho việc
về an toàn.
Tập trung lên xe ra về.
Người phụ trách.
Điểm tên lần 4
Xuất phát ra về
Trưởng đoàn ra
lệnh
Học sinh viết cảm nhận của mình qua
cuộc tham quan

Sinh hoạt vui chơi trên dường về
Xe
1:
Đoàn Âm thanh
Quang B
của xe.
Xe 2: Nguyễn
Văn P
Đến nơi, kết thúc cuộc tham quan.
Trên đường về các em có thể xuống xe
nếu như xe đi ngang nhà minh, nhưng
phải dược sự cho phép của người quản
lí nhóm.

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

15 giờ
15 giờ 15
16 giờ
16 giờ 30

17 giờ 30

NGƯỜI THIẾT KẾ
TPT
(kí tên)
Đoàn Quang B

4.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
-Qua hoạt động tham quan, các em được tham quan mở mang thêm kiến thức

cho bản thân, hiểu biết sâu hơn về truyền thống quí báo của Cha Ông.
-Người được tham quan thực tế là một tuyên truyền viên hết sức mạnh mẽ, có
tầm ảnh hưởng lớn đối với tất cả các em tại cơ sở qua lời kể hết sức nhập tâm, cụ thể
và chân thành của các em.
-Qua bài viết cảm nhận của các em, nhận thấy các em có ý thức quyết tâm hơn
trong học tập và rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt.
-Qua nhiều năm tổ chức nhận thấy thành công lớn nhất là sự phấn đấu trưởng
thành, giỏi hơn, ngoan hơn từ các em học yếu, các em thường xuyên vi phạm.
-Đặc biệt qua 3 năm liền tổ chức, tôi thấy rỏ thành tích vượt bật của các em
trong môn lịch sử. Kết quả hạnh kiểm của các em đội viên cũng tăng lên đáng kể.
-Nếu tổ chức tốt, khéo léo, tiết kiệm sẽ có một nguồn kinh phí nhỏ cho hoạt
động của đội.
- 11 -


Phần kết luận
1.Bài học kinh nghiệm
Qua 3 năm tổ chức hoạt động này, bản thân tôi tự rút ra những bài học kinh nghiệm
sau:
-Vai trò của Tổng phụ trách là phải tham mưu chặc chẽ với Ban giám hiệu,
phối hợp tốt với Hội đồng giáo viên, các tổ chức xã hội, đặc biệt là phụ huynh học
sinh. Tích cực tham mưu và tranh thủ sự giúp đỡ tạo điều kiện của họ.
-Tổng phụ trách phải tin yêu các em, có trách nhiệm với công việc mình làm.
-Có kế hoạch cụ thể, sát đáng, phù hợp cho từng công việc, giao nhiệm vụ cụ
thể cho từng thành viên.
-Phải phát huy tính tự giác chủ động của các em tham gia.
-Địa điểm tham quan phải mang tính giáo dục sâu sắc, phù hợp, hấp dẫn đối với
các em.
-Phải tạo cho các em tinh thần vui vẽ, thoải mái khi tham gia hoạt động.
-Chương trình hoạt động phải phong phú, hấp dẫn luôn sáng tạo qua từng thời

điểm.
-Công tác bảo đảm sức khỏe, an toàn được đặc lên hàng đầu.
-Phải giải quyết các tình huống bất ngờ thật nhanh nhẹn, khéo léo, không gây
ảnh hưởng đến tâm lí của học sinh.
2.Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
“Uống nước nhớ nguồn”
“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”
-Đó là những lời nhắc nhở của Ông Cha, đối với thế hệ sau cần phải hiểu, tự
hào và biết ơn đối với công lao, thành quả của thế hệ trước. Mặc khác phải cố gắng
vươn lên kế tục truyền thống ấy.
-Chính vì vậy, trong nhà trường nơi đào tạo thế hệ tương lai cho đất nước càng
không thể thiếu được hoạt động giáo dục truyền thống cho học sinh.

- 12 -


-Qua hoạt động tham quan nếu được chuẩn bị công phu, chương trình hấp dẫn,
hình thức phông phú, linh hoạt sẽ đem lại hiệu quả cao tác động tới ý thức tự rèn
luyện vươn lên của các em.
-Thiết nghĩ đối với nhà trường phổ thông, người TPT có vai trò quan trọng
trong việc lên kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục này. Để làm tốt đòi hỏi người TPT
phải có quyết tâm, đầu tư suy nghĩ, sáng tạo ra những hình thức mới.
3.Khả năng ứng dụng, triển khai.
-Với đề tài nầy, tôi nghĩ tất cả các Liên đội đều có thể thực hiện được, nó
không chỉ dành riêng cho cấp Trung học cơ sở mà cho cả cấp Tiểu học.
4.Những kiến nghị.
Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho Tổng phụ trách ứng dụng thực
nghiệm tại Liên đội.

- 13 -

MỤC LỤC
TRANG
Phần mở đầu
1.Bối cảnh lịch sử.
2.Lí do chọn đề tài.
3.Phạm vi nghiêm cứu.
4.Mục đích nghiên cứu.
5.Điểm mới của đề tài.

1
1
2
2
2
Phần nội dung

1.Cơ sở lí luận
2.Nghiên cứu thực tiễn
3.Giải pháp thực tiễn.
3.1.Vai trò người thiết kế, thi công hoạt động tham quan.
3.2.Địa điểm tham quan, nơi lưu giữ tinh hoa của dân tộc.
3.3.Người thuyết minh, nhịp cầu nối các em và nhưng hiểu biết
mới.
3.4.Thu hoạch của giáo viên, đội viên tham quan
3.5.Cách tổ chức một buổi tham quan.
4.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
Phần kết luận
1.Bài học kinh nghiệm

2.Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
3.Khả năng ứng dụng, triển khai.
4.Những kiến nghị.

- 14 -

2
3
4
4
5
5
6
10
11
11
12
12