sáng kiến một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động sinh hoạt sao hiệu quả

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số:…………………………………………………………………
1. Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động sinh hoạt sao

hiệu quả.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Tiểu học
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết
Trường tôi đang công tác là một xã mà kinh tế của đa số người dân còn gặp
nhiều khó khăn, một bộ phận phụ huynh chưa quan tâm đúng mức về việc học
tập của con em mình, một số phụ huynh khá, có kinh tế ổn định, do ít con nên
cưng chiều quá mức, ảnh hưởng môi trường không lành mạnh, dẫn đến ít nhiều
sự ĩ lại của các em. Bên cạnh đó nhiều bậc phụ huynh cho rằng, hoạt động ngoài
giờ lên lớp, không quan trọng…
Trước đây do sự chủ quan, hàng năm bản thân có đầu tư cho kế hoạch
hoạt động nhưng thiếu khoa học. Chưa mạnh dạn tham mưu, đề xuất với lãnh
đạo chính quyền địa phương, với Ban giám hiệu trong hoạt động. Thiếu kiểm
tra, nhắc nhở thường xuyên, công tác bồi dưỡng, tập huấn cho thiếu nhi chưa đi
vào chiều sâu, không đáp ứng được sự đổi mới chung về giáo dục toàn diện
cho học sinh. Ngại thay đổi hình thức, phương pháp hoạt động phù hợp nhằm
lôi kéo nhi đồng tự giác tham gia tích cực.


Công tác vận động xã hội hóa gặp nhiều khó khăn, được sự quan tâm
nhưng chưa sâu sắc của Hội đồng đội cơ sở, chính quyền địa phương và một bộ
phận phụ huynh học sinh. Đội ngũ phụ trách sao không có năng khiếu, thiếu bồi
dưỡng, tập huấn chu đáo, học sinh ngại tham gia, nhàm chán, có nhiều quan

niệm xem nhẹ công tác hoạt động ngoài giờ dẫn đến hoạt động kém hiệu quả,
chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới về giáo dục toàn diện cho học sinh.
Bên cạnh đó, tình hình tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng theo chủ điểm
tháng của Liên đội trường trong những năm qua mặc dù có nhiều cố gắng và đạt
được những thành quả nhất định song vẫn còn những tồn tại, yếu kém mà
nguyên nhân cụ thể của nó là:
Thứ nhất là, mục đích, ý nghĩa và tầm quan trọng của Sao nhi đồng – Đội
hậu bị của Đội TNTP Hồ Chí Minh chưa được anh chị phụ trách Sao, giáo viên
chủ nhiệm Đội nhi đồng nhận biết đầy đủ. Sao nhi đồng cũng là một tập thể
thành viên của Liên đội song do đặc điểm tâm sinh lý và nhận thức về Đội chỉ
mới là bắt đầu và phong trào hoạt động của Sao nhi đồng chưa sôi nổi nên ít
được quan tâm, lưu ý. Đây là một trong những nguyên nhân cơ bản làm hạn chế
hoạt động của Sao nhi đồng nói riêng và cả hoạt động của Liên đội nói chung.
Thứ hai là, công tác lựa chọn Đội viên phụ trách Sao còn nặng về phân
công nhiệm vụ cho Đội viên, chưa để cho Đội viên phát huy ý thức trách nhiệm
và tính tự giác, tiên phong của Đội. Mặt khác công tác tổ chức bồi dưỡng, giúp
đỡ cho Phụ trách Sao còn gặp không ít khó khăn trong việc xử lý những tình
huống khi tổ chức sinh hoạt Sao.


Thứ ba là, công tác theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ cho Đội viên phụ trách
Sao của giáo viên chủ nhiệm Đội nhi đồng, của giáo viên TPT Đội chưa được
sâu sát, chưa kịp thời động viên, khen thưởng, tuyên dương cho Đội viên phụ
trách Sao và tập thể Sao tốt để tạo sự hưng phấn cho cả Đội viên phụ trách Sao
và thành viên Sao thi đua học tập, rèn luyện.
Tuy nhiên trong những năm gần đây, nhờ sự quan tâm của chính quyền địa
phương, Hội đồng đội cơ sở. Đặc biệt là sự quan tâm của Ban gián hiệu nhà
trường và sự nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm lớp luôn kịp thời hỗ trợ, quan
tâm giúp đỡ hoạt động sao nhi đồng đạt hiệu quả.
Trong thời gian 14 năm làm TPT Đội tôi luôn suy nghĩ tìm tòi, học hỏi các

đồng nghiệp đi trước, các tài liệu có liên quan trong hoạt động sao nhi đồng đạt
hiệu quả. Lúc mới đảm trách công việc này, tôi rất lo lắng, không biết tổ chức
hoạt động thế nào để lôi cuốn, thu hút các em nhi đồng trong toàn trường vào
tham gia sinh hoạt.
Nhưng dưới sự chỉ đạo của Hội đồng đội huyện, dưới sự giúp đỡ nhiệt tình
của anh chị TPT Đội có nhiều năm kinh nghiệm, kết hợp với sự tìm tòi, học hỏi
của bản thân, tôi đã phần nào thực hiện tốt công tác của mình và đã học hỏi
được nhiều kinh nghiệm quí báu. Do vậy ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng
kế hoạch hoạt động sinh hoạt sao theo từng tháng, tuần, có sự phê duyệt của
BGH trường. Nội dung, chương trình hoạt động của trường, dựa theo nội dung
hướng dẫn hoạt động sinh hoạt sao của Hội đồng đội huyện, đồng thời bổ sung
thêm vào những nội dung mang tính thực tiễn của đơn vị mình phụ trách, nhằm


đáp ứng được nhu cầu tâm lí của các em. Chính vì thế, bản thân tôi rất tự tin với
nhũng gì mình đã tổ chức hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến
Qua việc tham gia nghiên cứu đề tài nhằm giúp bản thân nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ công tác của bản thân, là dịp để trao đổi, học hỏi những
kinh nghiệm của đồng nghiệp. Nhằm áp dụng có hiệu quả trong hoạt động
công tác ngoài giờ lên lớp, giúp các em nhi đồng nhà trường ham thích hoạt
động và tự giác tham gia hoạt động sinh hoạt sao một cách tích cực. Đặc biệt là
giúp cho các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và trở thành con ngoan trò
giỏi, Đội TNTP Hồ Chí Minh, đáp ứng được nhu cầu đổi mới toàn diện của
ngành giáo dục hiện nay.
Thông qua việc thực hiện nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm, bản thân
nhận thấy có những điểm mới nổi bật đã đem lại nhiều kết quả trong những
năm qua, đó là sự tham mưu, phối hợp chặt chẽ, thường xuyên hơn với Hội
đồng đội cơ sở, Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm lớp nhi đồng đặc biệt là sự
lựa chọn đội ngũ phụ trách sao ở đầu năm học cùng với sự chọn lọc nội dung,

hình thức hoạt động sôi nổi, mạnh dạng thay đổi những phương pháp hoạt
động phù hợp với tâm lí của các em thiếu nhi.
Thường xuyên theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở, động viên các em trong từng
hoạt động. Tập trung bồi dưỡng, tập huấn công tác sinh hoạt sao hàng tuần cho
đội ngũ phụ trách sao…Kết hợp một cách sáng tạo Thông tư 30 trong việc
nhận xét, đánh giá trong từng hoạt động của các em.


Gần 14 năm thực hiện công tác Đội và phong trào thiếu nhi, bản thân là
giáo viên TPT Đội, tôi đã đúc kết được một số kinh nghiệm trong việc tổ chức
hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng và đây là một sáng kiến kinh nghiệm, tôi xin
đưa ra một số ý để cùng nhau tham khảo.
Để thực hiện tốt công tác sinh hoạt sao nhi đồng, người giáo viên TPT Đội
cần thực hiện các bước sau đây:
* Bước 1: Là giáo viên TPT Đội phải nắm được toàn bộ chương trình, nội
dung, kế hoạch hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng theo chủ điểm từng tháng,
từng năm học do Hội đồng đội Trung ương đề ra đồng thời nắm rõ kế hoạch
của Hội đồng đội tỉnh, huyện và tình hình thực tế của nhi đồng nhà trường nơi
mình đảm trách.
Đẩy mạnh việc tìm hiểu thông qua báo, đài, các thông tin đại chúng,
những mô hình hay về vấn đề sinh hoạt sao nhi đồng.
Tổng phụ trách Đội xây dưng kế hoạch thành lập Ban phụ trách Đội, tham
mưu cùng Hội đồng đội cơ sở, Ban giám hiệu nhà trường để có sự chỉ đạo kịp
thời ngay từ đầu năm học, phối hợp với các ban ngành đoàn thể, giáo viên phụ
trách, đội phụ trách, Đoàn, Đội, các bậc cha mẹ học sinh nhằm hỗ trợ cho hoạt
động sinh hoạt sao đạt hiệu quả cao.
Ban phụ trách Đội của trường Tiểu học, trong đó Hiệu trưởng là trưởng
ban phải tổ chức cho ban phụ trách Đội của nhà trường học tập, quán triệt đầy
đủ ý nghĩa, mục đích và chức năng nhiệm vụ của mỗi thành viên trong ban phụ
trách Đội đối với công tác xây dựng Đội vững mạnh; có nhận thức đúng đắn

về Sao nhi đồng – lực lượng hậu bị của Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí


Minh, từ đó sẽ đóng góp công sức và quan tâm đặc biệt đến tổ chức sinh hoạt
Sao nhi đồng theo chủ điểm tháng. Đây là biện pháp trước tiên có ý nghĩa đặc
biệt quan trọng bởi Sao nhi đồng là “mầm móng vững chắc” để phát triển Đội
Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh. Mặt khác, tổ chức Sao nhi đồng sinh
hoạt theo chủ điểm tháng thực chất cũng là phương pháp dạy học tích hợp vừa
hình thành ý thức tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật vừa thông qua chủ điểm tháng
để giáo dục đạo đức hình thành nhân cách cho học sinh vừa tạo cơ hội cho học
sinh tiếp xúc, giao lưu với bạn bè cùng nhóm để nâng cao chất lượng học tập,
sinh hoạt.
* Bước 2: Ngay khi nhận kế hoạch từ Hội đồng đội huyện, giáo viên TPT
Đội cần nên tiến hành lập kế hoạch hoạt động theo tình hình thực tế của
trường, thông qua Ban gián hiệu.
Triển khai công tác hoạt động cho toàn hội đồng giáo viên và tất cả các em
học sinh, Đội viên trong toàn trường nắm chắc để cùng hỗ trợ thực hiện.
Trong kế hoạch cần thể hiện rõ những người hỗ trợ, phụ trách mãng sinh
hoạt sao, để có được sự hỗ trợ nhiệt tình của của giáo viên phụ trách.
* Bước 3: Để việc sinh hoạt sao nhi đồng hoạt động tốt, cần phải có đội
ngũ phụ trách sao thật sự giỏi. Do đó việc lựa chọn phụ trách sao cần tiến hành
theo các tiêu chuẩn sau:
- Là phụ trách sao, phải luôn nhiệt tình trong mọi hoạt động, có hoàn cảnh
thuận lợi và nhà ở gần trường học.
- Khả năng diễn đạt tốt, có năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, sinh
hoạt tập thể…


- Có học lực từ khá trở lên, mạnh dạn trước đám đông, ham học hỏi, yêu
mến các em nhi đồng, có uy tín và ham thích, tự giác hoạt động sinh hoạt sao

nhi đồng, nên chọn các em đội viên ở khối năm.
* Bước 4: Công tác tập huấn bồi dưỡng phụ trách sao: giáo viên TPT Đội
lên kế hoạch, soạn sẵn nội dung sinh hoạt sao từng tháng, cho phụ trách sao
chép lại toàn bộ nội dung sinh hoạt theo chủ điểm tháng, theo từng lớp sao nhi
đồng riêng biệt, từ lớp 1 đến lớp 3.
- Giáo viên TPT sinh hoạt mẫu cho các em quan sát, lĩnh hội các bước tiến
hành sinh hoạt. Sau đó cho các em thực hành và rút kinh nghiệm ngay để kịp
thời sửa chữa những thiếu sót cần thiết.
- Giáo viên TPT cần yêu cầu các em phụ trách sao phải học thuộc các
bước tiến hành một tiết sinh hoạt sao để khỏi bị lẫn lộn thứ tự của từng bước
trong quá trình sinh hoạt.
- Cho phụ trách sao gặp gỡ sao nhi đồng để sinh hoạt thử. TPT, giáo viên
phụ trách lớp nhi đồng theo dõi uốn nắn kịp thời những khuyết điểm để giúp
cho các em hoàn thiện hơn trong những tiết sinh hoạt sao chính khoá.
Đây là việc cần phải thực hiện nghiêm túc thường xuyên, mỗi tháng một
lần. Ngoài ra giáo viên TPT Đội cần phải theo dõi xuyên suốt trong những giờ
sinh hoạt sao hàng tuần để nhằm phát hiện ra những tài năng để bồi dưỡng
năng khiếu cho các em nhằm tham gia hội thi phụ trách sao giỏi các cấp đạt
hiệu quả.


* Bước 5: Đối với các lớp sao nhi đồng. Sau một tuần khi khai giảng năm
học, tiến hành thành lập sao nhi đồng khối lớp 1 và đồng thời củng cố lại sao
nhi đồng khối 2; 3 đã có từ năm trước.
Phân công và giới thiệu những phụ trách sao, cho nhi đồng gặp gỡ phụ
trách sao mới.
Đối với phụ trách sao khối 1, cần chọn những em phụ trách có năng lực
sinh hoạt tập thể, hiểu được tâm lí của các em nhi đồng, thường là phụ trách
nữ.
Bầu trưởng sao: giáo viên TPT nên lựa chọn những em là học sinh giỏi,

giọng nói to, rõ, có khả năng tham gia sinh hoạt tập thể, mạnh dạn, ham thích
sinh hoạt sao để làm trưởng sao.
Chia sao: Mỗi sao từ 5 đến 10 em, tuỳ theo tình hình thực tế của trường
cũng như số lượng của từng lớp.
Đặt tên sao: Đặt tên sao cũng không kém phần quan trọng nhằm giúp cho
các em dễ nhớ và yêu thích tên của sao mình, thường đặt tên sao theo đức tính
như: Sao Đoàn kết, chăm chỉ, ngoan ngoãn…
* Bước 6: Là một bước cũng rất quan trọng, đối với sao nhi đồng lớp 1,
đầu năm việc lĩnh hội bài hát nhi đồng “Nhanh bước nhanh nhi đồng” và lời
hứa nhi đồng cũng như 5 điều Bác Hồ dạy rất khó khăn. Do đó giáo viên TPT
cần có thời gian gặp gỡ riêng để dạy cho các em học thuộc tại lớp về những
vấn đề trên, chậm nhất là một tuần, để các em bước vào tham gia sinh hoạt
được dễ dàng hơn.


Tuy nhiên, tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng theo chủ điểm tháng là một
hoạt động giáo dục có kế hoạch, có mục tiêu, có yêu cầu cụ thể song cả người
hướng dẫn và người được hướng dẫn đều là những cá thể nhỏ tuổi chưa có nhiều
kinh nghiệm tổ chức thực hiện vì thế chắc chắn rằng bước đầu sẽ gặp không ít
khó khăn trở ngại cho nên dù đã được tập huấn, lên lớp mẫu, lên lớp thử … giáo
viên phụ trách Đội nhi đồng, giáo viên – TPT Đội cũng phải đặc biệt quan tâm
giúp đỡ, tư vấn … cho đội viên phụ trách Sao tự tin thực hiện tốt nhiệm vụ tổ
chức sinh hoạt Sao nhi đồng theo chủ điểm tháng được chất lượng, hiệu quả cao.
* Bước 7: Giáo viên TPT Đội cần theo dõi kiểm tra, nhắc nhở trong suốt
quá trình hoạt động. Đặc biệt là lực lượng đội phụ trách sao, cần lưu ý với các
em về giờ giấc và lịch hoạt động cũng như thái độ, ăn mặc khi sinh hoạt.
Sau mỗi tháng cần họp rút kinh nghiệm, biểu dương đối với những cá
nhân làm tốt, đồng thời động viên, nhắc nhở những cá nhân chưa thực hiện
được.
Tổ chức cho các em tham gia Hội thi phụ trách sao giỏi vòng trường (nếu

có điều kiện tổ chức một năm 2 lần) ở cuối 2 học kì.
Tổ chức kiểm tra, biểu dương, khen thưởng thích đáng nhằm khích lệ tinh
thần hoạt động của các em.
Trên đây là những giải pháp đã mang lại hiệu quả rất cao, trong công tác
hoạt động ngoài giờ lên lớp, mà đặc biệt là công tác sinh hoạt sao nhi đồng
trong những năm qua.


Bản thân luôn khẳng định rằng, việc tổ chức hoạt động sinh hoạt sao nhi
đồng, có thu hút đông đảo các em vào tham gia sinh hoạt sao và mang lại hiệu
quả cao, thì vai trò trách nhiệm của giáo TPT Đội là rất quan trọng.
Chính nhờ sự kết hợp đồng bộ với các tổ chức như: Ban giám hiệu, giáo
viên chủ nhiệm lớp, Đoàn, Đội, Hội đồng đội cơ sở và đội phụ trách sao trong
nhà trường, cùng với sự thay đổi các hình thức hoạt động hàng năm theo tình
hình thực tế ở những năm học khác nhau, nhằm để đạt được mục đích cho hoạt
động sinh hoạt sao nhi đồng ở tiểu học.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
Đây là một sáng kiến, bản thân đã áp dụng vào hoạt động công tác sinh
hoạt sao nhi đồng trường học trong những năm qua. Tương lai bản thân sẽ vận
dụng đề tài này để phục vụ cho công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp của mình
trong những năm học tới và từng lúc bổ sung những khuyết điểm của kinh
nghiệm để phù hợp với sự đổi mới, phát triển toàn diện giáo dục của đất nước
ta hiện nay. Đặc biệt là công tác sinh hoạt sao nhi đồng ở tiểu học.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do được
áp dụng giải pháp
Thực tế, hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng của trường trong những năm
qua đã đi vào nề nếp, luôn hoạt động sôi nổi, thu hút toàn bộ nhi đồng nhà
trường tham gia hoạt động tích cực, các em nhi đồng chăm, ngoan hơn, chất
lương các mặt giáo dục được nâng lên theo từng năm học. Hàng năm qua việc
kiểm tra, đánh giá của hoạt động này đều đạt hiệu quả đáng trân trọng. Kết quả

qua các lần tham gia hội thi cấp huyện, đều đạt giải cao, trong đó có một giải


nhất huyện về hoạt động sao nhi đồng. Đây là những thành quả đã đạt được từ
kinh nghiệm hoạt động ngoài giờ lên lớp của đơn vị nhà trường trong những
năm qua.
Tôi tin tưởng rằng, sự phát huy của sáng kiến kinh nghiệm này, sẽ đem lại
hiệu quả cao trong công tác hoạt động ngoài giờ ở tiểu học. Đặc biệt là hoạt
động sinh hoạt sao nhi đồng vào những năm học tiếp theo. Tuy nhiên trong
sáng kiến không tránh khỏi sự thiếu sót, mong được sự góp ý chân thành của
Ban giám khảo cùng tất cả các bạn.