Bài 27. Đi bộ ngao du

Tiết 109:
( Ru-xô )

I. Đọc – hiểu văn bản.
1. Đọc (SGK).
2.Chú thích.
a. Tác giả.
- Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học,
nhà hoạt động xã hội nỗi tiếng của Pháp.

b. Tác phẩm:
- Văn bản “ Đi bộ ngao du” trích từ tác phẩm “
Ê-min hay về giáo dục” (1762) nói về quá
trình giáo dục chú bé Ê-min từ nhỏ đến
tuổi trưởng thành.


Tiết 109:
( Ru-xô )

1. Tác giả.
- Ru-xô (1712-1778)
là nhà văn, nhà
triết học, nhà hoạt
động xã hội nỗi
tiếng của Pháp.


Tiết 109:

-TrÝch trong quyển V

tiểu
thuyết £min hay VÒ gi¸o dôc
(1762)
- Ê-min hay về giáo dục là một
thiên Luận văn- tiểu thuyết : nội
dung đề cập đến việc giáo dục một
em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng
thành. Nhà văn tưởng tượng em bé
đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy


Tiết 109:
( Ru-xô )

-Tác phẩm chia làm 5 quyển tương ứng
với 5 giai đoạn:

-Giai ®o¹n 1: Tõ lóc em bé ra
®êi ®Õn 3 tuæi ( Nhiệm vụ là
giáo dục làm sao cho cơ thể em bé được
phát triển theo tự nhiên).
-Giai ®o¹n 2: Tõ 4 tuæi ®Õn
12 tuæi( Nhiệm vụ giáo dục cho Êmin một số nhận thức bước đầu).
-Giai ®o¹n 3: Tõ 13 tuæi ®Õn
15 tuæi( Trang bị cho Êmin một số
kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn
và thiên nhiên).
-Giai ®o¹n 4: Tõ 16 tuæi ®Õn
20 tuæi ( Êmin được giáo dục về đạo
đức và tôn giáo)

-Giai ®o¹n 5: Ê-min đã trưởng
thành ( Êmin đi du lịch 2 năm để cho
đạo đức và nghị lực được thử thách)


Tiết 109:
( Ru-xô )

I. Đọc – hiểu văn bản.
2.Chú thích.

-? Văn bản có thể chia làm mấy phần,
nội dung của từng phần như thế
nào ?

a. Tác giả.

-Văn bản chia làm 3 phần.

- Ru-xô (1712-1778) là nhà văn, nhà triết
học, nhà hoạt động xã hội nỗi tiếng
của Pháp.

+ Phần 1: Từ đầu đến….nghỉ ngơi: Đi
bộ ngao du được tự do.

1. Đọc (SGK).

b. Tác phẩm:
- Văn bản “ Đi bộ ngao du” trích từ tác

phẩm “ Ê-min hay về giáo dục” (1762)
nói về quá trình giáo dục chú bé Ê-min
từ nhỏ đến tuổi trưởng thành.

c. Từ khó: (SGK)
3. Bố cục:
- Văn bản chia làm 3 phần.

+ Phần 2: Tiếp đến…. tôt hơn: Đi bộ
ngao du mở mang tri thức.
+ Phần 3: Còn lại: Đi bộ ngao du rèn
luyện về sức khỏe và tinh thần.
- ? Em có nhận xét gì về bố cục và
cách sắp xếp luận điểm ?


Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

( Ru-xô )

1. Đọc (SGK).
2.Chú thích.
3. Bố cục:
- Văn bản chia làm 3 phần.
=>Bố cục chặt chẻ, hợp lí. Luận điểm
trước làm tiền đề cho luận điểm sau
luận điểm sau tiếp nối, phát triển cho
luận điểm trước.

-? Văn bản có thể chia làm mấy
phần, nội dung của từng phần như
thế nào ?
Văn bản chia làm 3 phần.
+ Phần 1: Từ đầu đến….nghỉ ngơi:
Đi bộ ngao du được tự do.
+ Phần 2: Tiếp đến…. tôt hơn: Đi bộ
ngao du mở mang tri thức.
+ Phần 3: Còn lại: Đi bộ ngao du rèn
luyện về sức khỏe và tinh thần.
- ? Em có nhận xét gì về bố cục và
cách sắp xếp luận điểm ?


Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

( Ru-xô )

1. Đọc (SGK).
2.Chú thích.
3. Bố cục:
II. Phân tích văn bản.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
- Đi bộ thú vị hơn đi ngựa.
+ Muốn đi đứng tùy ý.
+ Không bị phụ thuộc.
+ Thoải mái thưởng thức tự do.

+ Được giải trí học hỏi.
=> Đó là quan niệm về giáo dục,
phương pháp giáo dục của Ru xô.

Đểhãy
làm nhắc
rõ cholại
luận
đócủa
tác
--?Em
nộiđiểm
dung
giả đãthứ
đưanhất
ra các
đoạn
? luận cứ và cách

lập luận nào ?
--??ởEm
đoạn
một xét
nàygìtác
đãniệm
khẳng
có nhận
về giả
quan
của Ru

định
đi xô
bộ ?ngao du hơn hẳn đi các

loại phương tiện khác. Đó là loại
phương tiện nào ?


Tiết 109:

I.

Đọc – hiểu văn bản.

( Ru-xô )

a. Đi bộ ngao du được tự do.
- Đi bộ thú vị hơn đi ngựa.
+ Muốn đi đứng tùy ý.
+ Không bị phụ thuộc.
+ Thoải mái thưởng thức tự do.
+ Được giải trí học hỏi.
⇒Đó là quan niệm về giáo dục, phương
pháp giáo dục của Ru xô.


b.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
- Được tự do tìm hiểu thực tế thiên
nhiên.
- Mở rộng kiến thức thực tế, cụ thể.

- Đề cao kiến thức thực tại khách quan,
xem thường kiến thức sách vở, giáo
điều.
- Đề cao kiến thức của các nhà khoa
học am hiểu đời sống thực tế.
=> Khích lệ mọi người đi bộ để tiếp thu



Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

- Theo tác giả thì đi bộ tốt cho sức
( Ru-xô )

II. Phân tích văn bản.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
- Được tự do tìm hiểu thực tế thiên nhiên.
- Mở rộng kiến thức thực tế, cụ thể.
- Đề cao kiến thức thực tại khách quan,
xem thường kiến thức sách vở, giáo
điều.
- Đề cao kiến thức của các nhà khoa học
am hiểu đời sống thực tế.
⇒ Khích lệ mọi người đi bộ để tiếp thu
kiến thức thực tế.
3. Đi bộ ngao du rèn luyện sức khỏe và
tinh thần.

khỏe và tinh thần như thế nào ?


Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

- Theo tác giả thì đi bộ tốt cho sức
( Ru-xô )

II. Phân tích văn bản.
1. Đi bộ ngao du được tự do.
2.Đi bộ ngao du mở mang tri thức.
3. Đi bộ ngao du rèn luyện sức khỏe và
tinh thần.
- Tăng cường sức khỏe.
- Tính tình vui vẻ, thoải mái.
- Tinh thần phấn chấn, sảng khoái.
=> Đi bộ rất tốt cho sức khỏe.

khỏe và tinh thần như thế nào ?


Đi bộ ngao du

Đi xe ngựa

- Vui vẻ, khoan khoái và hài lòng
với tất cả.

- Mơ màng, buồn bã, cấu kỉnh
hoặc đau khổ.


Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

( Ru-xô )

II. Phân tích văn bản.
III. Tổng kết.
1.Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự
sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh
nghiệm thực tế.

2.Nội dung:
- Lợi ích của việc đi bộ ngao du là tự do
thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu
biết, nâng cao sức khoẻ và tinh
thần.

-? Em có nhận xét gì về nét nghệ
thuật tiêu biểu được sử dụng trong
văn bản ?
- ? Nội dung cơ bản mà văn bản đề
cập tới là gì ?

Tiết 109:

I. Đọc – hiểu văn bản.

( Ru-xô )

II. Phân tích văn bản.
III. Tổng kết.
1.Nghệ thuật:
- Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự
sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh
nghiệm thực tế.

2.Nội dung:
- Lợi ích của việc đi bộ ngao du là tự do
thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu
biết, nâng cao sức khoẻ và tinh
thần.
IV. Luyện tập.

-

Nội dung chính của văn
bản “Đi bộ ngao du ” là gì ?

A. Bµn vÒ chuyÖn ®i bé
ngao du.
®ón
B. Bµn vÒ lîi Ých cña viÖc ®i

g
bé ngao du.
C. Bµn vÒ søc kháe.
D. Bµn vÒ thÓ thao.
Luận điểm nào không xuất hiện trong
văn bản “ Đi bộ ngao du ”?
A. Đi bộ ngao du đem đến cho ta sự
tự do thưởng ngoạn.
B. Đi bộ ngao du giúp ta có được các
kiến thức phong phú về tự nhiên.
C. Đi bộ ngao du làm cơ thể khỏe
mạnh và tinh thần sáng láng.
D. Đi bộ ngao du là việc phải được
thực hiện hàng ngày.
đúng


HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Làm bài tập : Viết một đoạn văn nói về thú đi
bộ của mình ở thành phố hay thôn quê.
- Chuẩn bị, đọc trước bài : Hội thoại ( tiếp
theo )


XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ
ĐÃ ĐẾN DỰ BUỔI HỌC HÔM
NAY