bai 6: Cau lenh dieu kien

 Giáo án Tin Học 9  Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN
Ngày soạn: 08/11/2008 Tiết: 23
Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12
Bài 6:
CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh biết các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện.
- Nắm được tính đúng sai của các điều kiện thông qua các ví dụ.
2. Kỹ Năng
- Rèn luyện kỹ năng phân biệt các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện trong
cuộc sống.
3. Thái độ
- Tự giác, tích cực, chủ động trong tiết học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, ví dụ.
2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, thước dài, phấn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1’)
B. NỘI DUNG (44’)
NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (4’)
GV: Em hãy mô tả thuật toán tím giá trị lớn nhất của
hai số?
GV: Nhận xét câu trả lời của bạn?
GV: Nhận xét và ghi điểm.
Hoạt động 2: 1. Hoạt động phụ thuộc vào điều
kiện (16’)
GV: Lấy ví dụ trong cuộc sống mà có phụ thuộc vào
điều kiện và phân tích cho hs hiểu.
GV: Lấy ví dụ về hoạt động có phụ thuộc vào điều

kiện?
GV: Các hoạt động đó có liên quan đến từ gì?
Kết luận:
HS: Bước 1 : Max:= a (hoặc
Max:=b);
Bước 2 : Nếu a < b thì gán
Max = b và viết giá trị lớn
nhất của hai số là Max.
HS: Nhận xét.
HS: Lắng nghe.
HS: Lấy ví dụ.
HS: Bắt đầu bằng từ “nếu”

52
 Giáo án Tin Học 9  Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN
- Có những hoạt động chỉ được thực hiện khi một
điều kiện cụ thể được xảy ra. Điều kiện thường là một
sự kiện được mô tả sau từ nếu.
Hoạt động 3 2. Tính đúng hoặc sai của các điều
kiện (20’)
GV: Cho hs quan sát lên bảng phụ và điền kết quả
đúng sai vào cột kết quả? Hoạt động nhóm trong 3
phút
Điều
kiện
Kiểm tra
Kết
quả
Hoạt động
tiếp theo

Trời
không
mưa?
Buổi chiều nhìn ra
ngoài trời và thấy
trời không mưa
?
?
Đi chơi bóng
Ở nhà
Em bị
ốm?
Cảm thấy mình
khoẻ mạnh.
?
?
Ở nhà
Đi học
GV: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét?
GV: Nhận xét và bổ sung.
Kết luận:
- Khi kết quả kiểm tra là đúng, ta nói điều kiện được
thỏa mãn, kết quả kiểm tra là sai, ta nói điều kiện
không thỏa mãn.
GV: Yêu cầu hs lấy ví dụ về tính đung sai của điều
kiện trong tin hoc?
GV: Nhận xét các ví dụ của hs
GV: Lấy thêm một số ví dụ cao hơn trong tin học có
phụ thuộc vào điều kiện cho hs.
HS: Hoạt động nhóm.

HS: Đại diện nhóm trả lời,
nhóm khác nhận xét.
HS: Lấy ví dụ.
HS: Lắng nghe.
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI (4’)
- Nêu ví dụ trong cuộc sống của em có liên quan đến điều kiện và em thực hiện
điều kiện đó như thế nào?
- Làm bài tập 2 sgk trang 51.
- Nhận xét đánh giá tiết học.
Ngày soạn: 09/11//2008 Tiết: 24
Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12
Bài 6:
CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN (tt)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

53
 Giáo án Tin Học 9  Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN
- Biết được phép so sánh cũng có mặt trong các điều kiện.
- Biết sự cần thiết của câu trúc rẽ nhánh trong lập trình .
- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng : Dạng thiếu và dạng đủ.
2. Kỹ Năng
- Rèn luyện kỹ năng phân biệt được cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và cấu trúc
rẽ nhánh dạng đủ.
3. Thái độ - Tự giác, tích cực, hăng say trong tiết học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, thước dài.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1’)

B. NỘI DUNG (44’)
NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’)
GV: Em hãy nêu ví dụ về một hoạt động hàng ngày
của em có phụ thuộc vào điều kiện? Phân tích?
GV: Yêu cầu hs nhận xét câu trả lời của bạn?
GV: Nhận xét và ghi điểm.
Hoạt động 2: 3. Điều kiện và phép so sánh (10’)
GV: Em hãy nêu các trường hợp có thể xảy ra khi
thực hiện phép so sánh trong toán học?
GV: Khi thực hiện phép so sánh kết quả sẽ là gì?
GV: Lấy ví dụ minh họa.
GV: Mô tả điều kiện và phép so sánh của bài toán in
ra màn hình lớn hơn giá trị của 2 biến?
GV: Nhận xét và bổ sung.
Kết luận:
- Các phép so sánh thường được sử dụng để biểu diễn
các điều kiện.
- Các phép so sánh cho kết quả đúng hoặc sai.
Hoạt động 3 : 4. Cấu trúc rẽ nhánh (27’)
GV: Trình bày cho hs thế nào là cấu trúc rẽ nhánh?
GV: Lấy ví dụ về cấu trúc rẽ nhánh mà em biết?
Ví dụ 1 : Một cửa hàng bán bia thực hiện đợt khuyến
mãi, nếu mua bia với số tiền từ 1 triệu đồng trở lên
khách hàng sẽ được giảm 30% tổng số tiền thanh
toán. Mô tả hoạt động tính tiền cho khách.
GV: Hoạt động theo nhóm trong 4 phút làm ví dụ 1.
HS: Trả lời.
HS: Nhận xét

HS: =, >, <,
≥
,
≤
,
≠
HS: Đúng hoặc sai.
HS: Lắng nghe.
HS: Mô tả.
HS: Lắng nghe.
HS: Lấy ví dụ.
HS: Hoạt động theo nhóm.

54
 Giáo án Tin Học 9  Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN
GV: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét. Gv
nhận xét và bổ sung.
Ví dụ 2: Một cửa hàng bán bia thực hiện đợt khuyến
mãi, nếu mua bia với số tiền từ 1 triệu đồng trở lên
khách hàng sẽ được giảm 30% tổng số tiền thanh toán
và giảm 5% cho những khách hàng mua với số tiền
không đến 1 triệu đồng. Mô tả hoạt động tính tiền cho
khách.
GV: Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm trong 5 phút
làm ví dụ 2.
GV: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
GV: Nhận xét và bổ sung.
GV: Từ 2 ví dụ trên rút ra kết luận gì?
GV: Từ kết luận em hãy vẽ sơ đồ của cấu trúc rẽ
nhánh?

Kết luận:
- Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh
- Cấu trúc rẽ nhánh giúp cho việc lập trình đơn giản
hơn, mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh để thực
hiện cấu rẽ nhánh.
HS: Đại diện nhóm trả lời.
HS: Hoạt động theo nhóm.
HS: Đại diện nhóm trả lời.
HS: Rút ra kết luận.
HS: Vẽ sơ đồ.
IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI (4’)
- Nêu các phép so sánh trong Pascal mà em biết? Kết quả của các phép so sánh đó
là gì? Cho ví dụ cụ thể?
- Có mấy dạng của cấu trúc rẽ nhánh? Nêu từng dạng? Cho ví dụ về cấu trúc rẽ
nhánh dạng đủ?
- Làm bài tập 3, 4 trong sgk trang 51.Biểu dương một số nhóm làm tốt. Nhận xét
đánh giá tiết học.

55