giao an ngu van 9 bai nghi luan ve tac pham truyen

Tuần 25- Tiết 125 Ngày dạy: ……………
Bài: NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN HOẶC ĐOẠN TRÍCH
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Những yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn
trích)
- Cách tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
2.Kĩ năng:
- Nhận diện được bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và
kĩ năng làm bài nghị luận thuộc dạng này.
- Đưa ra những nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã
học chương trình.
3.Thái độ:
Thể hiện thái độ đánh giá đối với nhân vật văn học từ tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích)
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Sách GK, giáo án
- HS: Đọc trước bài, soạn bài
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
*Vào bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài nghị luận về I – Tìm hiểu bài nghị luận về TP truyện
TP truyện hoặc đoạn trích
hoặc đoạn trích
- H/s đọc kĩ VB trong sgk/61
1- Ví dụ: sgk/61
2- Nhận xét:

?Vấn đề NL trong VB là gì?
*Vấn đề nghị luận: Những phẩm chất, đức
(G/v lưu ý giải thích VĐNL)
tính đẹp đẽ đáng yêu của atn trong truyện.
?Dựa vào VĐNL đó em thử đặt nhan đề cho *Các luận điểm của văn bản:
VB?
+ “Dù được miêu tả....... khó phai”.
- HS trình bày, nhận xét
+ Trước tiên............của mình .
- GV tổng kết
+ Nhưng ..............chu đáo
(Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ)
+Công việc................ . khiêm tốn
?Vấn đề nghị luận được triển khai qua những - - - - - - Các luận điểm được nêu ra rất rõ
luận điểm nào? Tìm những câu nêu hoặc cô ràng, ngắn gọn, được sắp xếp theo một trình
đúc VĐNL đó?
tự đảm bảo tính chặt chẽ, gợi sự chú ý của
người đọc.
?Nhận xét cách nêu luận điểm của t/g?
- Sử dụng lập luận phù hợp có hiệu quả:
?Để làm rõ các luận điểm đó người viết đã Từng luận điểm được PT, CM một cách
lập luận ntn?
thuyết phục bằng dẫn chứng cụ thể trong TP.
?Nhận xét về các luận cứ được t/g nêu ra ?
Các luận cứ được sử dụng đều xác đáng, sinh
động, bởi đó là những chi tiết hình ảnh của


TP.
- Cách triển khai VĐ khoa học: Bài văn dẫn

dắt tự nhiên trong một k/c chặt chẽ và thống
nhất: từ nêu vấn đề, phân tích rồi sau đó
khẳng định, nâng cao và chốt lại vấn đề NL.
3. Ghi nhớ: Sgk/63
II- Luyện tập:
* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập:
1- Bài tập 1:
- VĐNL: là những tình thế lựa chọn nghiệt
?Vấn đề nghị luận?
ngã của nhân vật Lão Hạc (sống hay chết) và
?Đoạn văn nêu những ý kiến chính nào?
vẻ đẹp của của lão qua việc lựa chọn cái chết
?Các ý kiến đó giúp ta hiểu thêm gì về lão và chuẩn bị cho cái chết của mình.
Hạc?
- Người viết dã khẳng định VĐ bằng sự PT
- HS trình bày, nhận xét
nội tâm, hành động của nhân vật
- GV tổng kết
- Bài viết cho ta thấy một cách sâu sắc vẻ đẹp
của lão Hạc: Một nhân cách đáng trọng, một
tấm lòng hy sinh cao quý
?Từ việc tìm hiểu, em rút ra nhận xét gì?
- G/v chốt lại VĐ, h/s rút ra ghi nhớ
- HS trình bày, nhận xét
- GV tổng kết

IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ
*Củng cố: Nghị luận về TP truyện hoặc đoạn trích là gì?
*HD: Học nắm chắc nội dung bài. Chuẩn bị bài : Viếng lăng Bác.