giao an hoa 8 bai 22 tiet 1

BÀI 22: TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC (Tiết 1)
A) Mục tiêu.
1. Kiến thức: Biết cách bước tính khối lượng của các chất tham gia và sản phẩm
trong phản ứng hóa học.
2. Kỹ năng: Giải được bài toán tính khối lượng của các chất tham gia và sản phẩm
trong phản ứng hoá học.
3. Thái độ: Nghiêm túc, hăng say xây dựng bài, có tinh thần tập thể cao.
B) Trọng tâm: Cách để xác định khối lượng chất tham gia và sản phẩm.
C) Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập.
2. Học sinh: Nghiên cứu trước bài.
* h

ng há : Chủ yếu s d ng phư ng pháp đ m thoại nêu vấn đề, kết hợp với

phư ng pháp thuyết trình (thông báo).
D) Tiến trình dạy học.
I) Ổn định tổ chức lớp: iểm tra s số

n định t chức lớp học. ( phút)

II) Nêu vấn đề bài mới: (2 phút) Làm thế n o để tính được khối lượng chất tham
gia và sản phẩm theo phư ng trình hoá học?
III) Các hoạt động học tập.
Hoạt động I: Bằng cách n o tính được khối lượng chất tham gia và sản phẩm? (18
phút)
Hoạt động củ
- Học sinh nghiên cứu sgk, nghiên

Hoạt động của học sinh
Suy luận - tìm ra câu trả lời:

cứu ví d 1:
Trả lời câu hỏi:
+ Muốn tìm khối lượng của sản

+ Ta phải tính được số mol của sản phẩm

phẩm ta phải làm gì?

theo phư ng trình hoá học.


- Cho học sinh nhận xét, đánh giá,

- Nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi.

b sung cho đúng.

+ Ta phải tính được số mol của chất tham

+ Muốn tính được khối lượng chất

gia và dựa v o phư ng trình hoá học để tính

phản ứng ta phải làm gì?

số mol của sản phẩm.

+ Muốn tính được số mol của chất

+ Ta phải tính được số mol của chất tham

tham gia ta phải làm gì?

gia phản ứng ta phải tính đự c số mol của

- Giáo viên cho học sinh cả lớp

sản phẩm tạo thành, rồi dựa v o phư ng

nhận xét, đánh giá.

trình hoá học để tính số mol của chất tham

Vậy em hãy dựa v o các ví để đưa

gia.

ra các bước tính khối lượng của

Đưa ra các bước tính như sgk.

chất tham gia và sản phẩm.
Cho học sinh nhận xét, đánh giá.
*) Tiểu kết: - Cách n o tính được khối lượng chất tham gia và sản phẩm.
+ Viết được phư ng trình hóa học.
+ Tính số mol của chất b i ra đã cho.
+ Dựa trên số mol của chất đã biết, để tính số mol của chất chưa biết (tính theo
phư ng trình hóa học).
Tính được khối lượng chất tham gia hoặc sản phẩm tạo thành.

Hoạt động II: Luyện tập. (14 phút)
Hoạt động của giáo viên
- Cho học sinh làm bài tập 1 b / 75.

Hoạt động của học sinh
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của giáo
 FeCl2 + H2
viên. a. PTHH: Fe + 2HCl 

nFe = 2,8 /56 = 0,05 mol
+ Cho học sinh đánh giá, nhận xét,
b sung.

Theo phư ng trình hoá học:
Cứ 1 mol Fe cần 2 mol HCl.
Vậy 0,05 mol Fe cần 0,1 mol HCl.


mHCl = n*M = 0,1*35,5 = 3,55 gam.
* ết

ận: iáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức chính cần l nh hội.

IV) Cũng cố T1: (4 phút) - Giáo viên cho học sinh làm bài tập sau.
t
Phư ng trình hóa học: CaCO3  CaO + CO2 .
0

Cần dùng bao nhiêu mol CaCO3, để điều chế 11,2 (gam) CaO.
- H ớng cũng cố bài.

t
Theo b i ra ta có phư ng trình hóa học: CaCO3  CaO + CO2 .
0

Ta có số mol CaO sinh ra là: nCaO = 11,2 / 56 = 0,2 (mol)
Theo phư ng trình trên ta có: 1 mol CaCO3
0,2 mol CaCO3

1mol CaO
0,2 mol CaO

Vậy cứ 0,2 mol CaCO3, điều chế được 11,2 (gam) CaO.
V) Dặn dò: (4 phút) - Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, nghiên cứu kỹ lại bài.
- Bài tập: Làm bài tập 3 a / 75.
Hướng dẫn bài tập 4: PTHH: 2CO + O2  2CO2.
t0

b. Tính sô mol O2 theo phư ng trình hoá học.
c. Mỗi một ý cần tính số mol của các chất trong phản ứng rồi tính số mol của CO
còn lại, tính số mol của O2 cần dùng theo phư ng trình hoá học, số mol của CO2
tạo th nh theo phư ng trình hoá học.
- Nghiên cứu phần còn lại của bài "Tính theo phư ng trình hoá học". Em hãy
nghiên cứu phần còn lại của bài và nêu cách tiến hành tính thể tích của chất khí
tham gia hoặc sản phẩm theo phư ng trình hoá học?