VĂN 9. TUẦN 1

Ngày dạy : ……………
- Chuẩn bị : Tư liệu về Bác.
- Ổn định : Sĩ số: ………….. Vắng: ……….
- Bài mới :
HĐ1: Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh không những là nhà yêu nước
mà còn là danh nhân văn hóa thế giới. Vẻ đẹp văn hóa chính là nét
nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh.
HĐ2: Đọc-hiểu văn bản
? Câu hỏi 1/SGK/8.
+ Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian lao, Bác đã đi
nhiều nơi, tiếp xúc nhiều nền văn hóa khác nhau từ phương Đông
tới phương Tây. Người có hiểu biết sâu rộng về nền văn hóa của
các nước châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mỹ. Để có được vốn tri
thức văn hóa sâu rộng ấy, Bác Hồ đã:
- Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ: nói thạo,
viết thạo nhiều thứ tiếng nước ngoài.
- Qua công việc & qua lao động mà học hỏi: làm nhiều nghề
khác nhau.
- Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc.
+ Người tiếp thu tinh hoa văn hóa của nước ngoài một cách có
chọn lọc:
- Không chịu ảnh hưởng văn hóa nước ngoài một cách thụ
động.
- Tiếp thu mọi cái đẹp & hay, phê phán những hạn chế, tiêu
cực.
- Trên nền tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu những ảnh
hưởng quốc tế.
? Câu hỏi 2&3/SGK/8.
+ Ở cương vị lãnh đạo cao nhất của Đảng & Nhà Nước, nhưng
Bác có lối sống vô cùng giản dị:

- Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ: chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên
cạnh chiếc ao; chiếc nhà sàn đó cũng chỉ vẻn vẹn có vài
phòng tiếp khách, họp Bộ chính trị, làm việc & ngủ.
I/ ĐỌC-CHÚ THÍCH:
- Tác giả : Lê Anh Trà (SGK)
- Xuất xứ : trích “Phong cách Hồ Chí
Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản
dị-Trong Hồ Chí Minh & văn hóa
Việt Nam.” (1990)
- Giải từ : (SGK/7)
II/ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:
1/ Vốn tri thức văn hóa sâu rộng của
Hồ Chí Minh:
- Người đi khắp nơi, tiếp xúc nhiều
nền văn hóa của các nước qua giao
tiếp, qua côngviệc, qua học hỏi &
tìm hiểu.
- Người tiếp thu một cách có chọn
lọc tinh hoa văn hóa nước ngoài.
 Người có vốn tri thức văn hóa nhân loại
sâu rộng.
2/ Lối sống giản dị, thanh cao của Bác:
- Lối sống giản dị: Nơi ở, nơi làm
việc đơn sơ; trang phục giản dị; ăn
uống đạm bạc.
1
TUẦN 1 – BÀI 1
TUẦN 1 – BÀI 1
KQCĐ:
- Thấy được những vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh – Sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống &

hiện đại, dân tộc & nhân loại, vĩ đại & bình dị - để càng thêm kính yêu Bác, tự nguyện học tập theo
gương Bác.
- Nắm được các phương châm hội thoại về lượng & về chất để vận dụng trong giao tiếp.
- Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
VĂN BẢN: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
-LÊ ANH TRÀ-
TIẾT 1-2

- Trang phục giản dị: bộ quần áo bà ba nâu, chiếc áo trấn
thủ, đôi dép lốp thô sơ, tư trang ít ỏi, chiếc vali con với vài
bộ áo quần, vài vật kỷ niệm.
- Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối,
cháo hoa,…
+ Cách sống giản dị, đạm bạc của Bác lại vô cùng thanh cao,
sang trọng:
- Đây không phải là lối sống khắc khổ của những người tự
vui trong cảnh nghèo khó.
- Đây không phải là cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác
đời, hơn người.
- Đây là một cách sống có văn hóa, đã trở thành một quan
niệm thẩm mỹ: cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên.
+ Nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất Việt Nam trong phong
cách Hồ Chí Minh. Cách sống của Bác gợi ta nhớ cách sống của
các vị hiền triết trong lịch sử: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm
 gắn với làng quê, đạm bạc mà thanh cao.
? Câu hỏi 4/SGK/8.
+ Kết hợp giữa kể & bình luận một cách tự nhiên: “có thể nói, ít
có vị lãnh tụ nào lại am hiểu về các dân tộc & nhân dân thế giới,
văn hóa thế giới sâu sắc như chủ tịch Hồ Chí Minh, quả như một
câu chuyện thần thoại, như câu chuyện về một vị tiên, một con

người siêu phàm nào đó trong cổ tích,…”
+ Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu để dẫn chứng.
+ Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, cách dùng từ Hán-Việt gợi
cho người đọc thấy sự gần gũi giữa Hồ Chí Minh với các bậc hiền
triết của dân tộc.
+ Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần
gũi; am hiểu mọi nền văn hóa nhân loại mà hết sức dân tộc, hết
sức Việt Nam.
HĐ3: Tổng kết
Rút ra ý nghĩa của việc học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ
Chí Minh: cần phải hòa nhập với khu vực & quốc tế nhưng cũng
cần phải giữ gìn & phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. (GV liên hệ
giúp HS nhận thức thế nào là lối sống có văn hóa, thế nào là
“mốt”, là hiện đại trong ăn mặc, nói năng,…)

- Cách sống giản dị lại vô cùng
thanh cao: không phải sống khắc
khổ trong cảnh nghèo, không tự
thần thánh hóa cho khác đời, đây là
cách sống có văn hóa & trở thành
quan niệm: cái đẹp là sự giản dị, tự
nhiên.
- Cách sống giống với các nhà hiền
triết xưa: rất dân tộc, rất Việt Nam.
 Lối sống của Bác là sự kết hợp giữa
giản dị & thanh cao.
3/ Cách lập luận:
- Văn bản kết hợp giữa kể & bình rất
tự nhiên, chọn lọc những chi tiết
tiêu biểu, đan xen thơ Nguyễn Bỉnh

Khiêm & dùng từ Hán-Việt tạo
được sự gần gũi giữa Bác với các
bậc hiền triết xưa của dân tộc.
- Dùng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân /
giản dị; am hiểu văn hóa nhân
loại / rất dân tộc, rất Việt Nam.
 Tạo nên nét đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh.
GHI NHỚ : SGK / 8.
III/ LUYỆN TẬP:
Tìm đọc & kể lại những câu chuyện về
lối sống giản dị mà cao đẹp của Bác Hồ.

- Dặn dò :
+ Học thuộc bài & ghi nhớ trong SGK.
+ Soạn: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình.
+ Chuẩn bị: Các phương châm hội thoại.
2

Ngày dạy :………………
- Ổn định : sĩ số : ………….. Vắng : ………
- Chuẩn bị : bảng phụ.
- Bài mới :
HĐ1:
Bước 1: HS đọc đoạn đối thoại & trả lời câu hỏi.
? Câu hỏi của An “Cậu học bơi ở đâu vậy?” & cách trả lời của
Ba có đáp ứng điều An cần biết không?
Câu trả lời của Ba không mang nội dung mà An cần biết, điều An
muốn biết là một địa điểm cụ thể nào đó. Nói mà không có nội dung
là hiện tượng không bình thường trong giao tiếp, vì trong giao tiếp

câu nói ra cần truyền tải một nội dung nào đó  khi nói, câu nói
phải có nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp, không nên nói ít
hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi.
Bước 2: HS đọc hoặc kể lại truyện “Lợn cưới, áo mới”.
? Vì sao truyện lại gây cười.
Truyện gây cười vì các nhân vật nói nhiều hơn những gì cần nói.
Lẽ ra chỉ cần hỏi: “Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không?”
& chỉ cần rả lời: “Tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả.”
? Như vậy, cần phải tuân thủ yêu cầu gì khi giao tiếp.
Trong giao tiếp, không nên nói nhiều hơn những gì cần nói.
Bước 3: Hệ thống hóa kiến thức.
Gọi HS đọc ghi nhớ.
HĐ2:
Bước 1: HS đọc hoặc kể lại truyện “Quả bí khổng lồ”.
? Truyện cười này phê phán điều gì.
Phê phán tính nói khoác.
? Vậy, trong giao tiếp cần tránh điều gì.
Trong giao tiếp không nên nói những điều mà mình không tin là
đúng sự thật.
Bước 2:
? Nếu không biết chắc một tuần nữa lớp sẽ tổ chức cẳm trại, em
có thông báo điều đó với các bạn trong lớp không. Nếu không
biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học, em có trả lời với GV là bạn
nghỉ học vì ốm không.
Trong giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không có bằng
chứng xác thực.
Bước 3:
? So sánh điểm khác nhau giữa yêu cầu: không nói những điều
mà mình không tin là đúng sự thật & không nói những điều mà
mình không có bằng chứng xác thực.

- Yêu cầu 1 : đừng nói những điều mình không tin là đúng sự
thật, không nên nói những gì trái với điều ta nghĩ.
- Yêu cầu 2 : đừng nói những điều không có bằng chứng xác
I/ PHƯƠNG CHÂM VỀ LƯỢNG:
1/ Đọc ví dụ & trả lời câu hỏi:
- Câu trả lời không đáp ứng điều
An muốn biết.
- Cần nêu một địa điểm cụ thể nào
đó.
 Cần nói có nội dung đúng với yêu cầu
giao tiếp.
2/ Đọc truyện cười & trả lời câu hỏi:
- Truyện gây cười vì các nhân vật
nói nhiều hơn nội dung cần nói.
- Nếu bỏ bớt nhữnh từ thừa: cưới,
từ lúc tôi mặc cái áo mới này.
 Không nên nói nhiều hơn những điều
cần nói.
GHI NHỚ: SGK / 9
II/ PHƯƠNG CHÂM VỀ CHẤT:
Đọc truyện cười & trả lời câu hỏi:
Truyện cười phê phán tính nói khoác.
 Không nói những điều mà mình
không tin là đúng sự thật.
3
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
TIẾT 3

thực, chưa có cơ sở để xác định là đúng. Nếu cần nói điều đó thì
phải báo cho người nghe biết tính xác thực chưa kiểm chứng.

Bước 4: Hệ thống hóa kiến thức.
HS đọc ghi nhớ.
HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập.
GHI NHỚ : SGK / 10
III/ LUYỆN TẬP:
1/ Phân tích lỗi trong các câu sau:
a) Thừa cụm từ: “nuôi ở nhà” vì từ “gia súc”: là thú nuôi trong nhà.
b) Tất cả các loài chim đều có 2 cánh, thừa cụm từ “có 2 cánh”.
2/ Điền vào chỗ trống:
a) Nói có căn cứ chắc chắn là: nói có sách, mách có chứng.
b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là: nói dối.
c) Nói một cách hú họa, không có căn cứ là: nói mò.
d) Nói nhảm nhí, vu vơ là: nói nhăng, nói cuội.
e) Nói khoác lác, làm ra vẻ tài giỏi, hoặc nói những chuyện bông đùa, khoác lác cho vui là: nói trạng.
 Các từ ngữ này đều chỉ những cách nói tuân thủ hoặc vi phạm phương châm hội thoại về chất.
3/ Với câu hỏi “Rồi có nuôi được không?”: người nói đã không tuân thủ phương châm về lượng. (hỏi
một điều thừa).
4/ Giải thích cách diễn đạt :
a) Với phương châm về chất : không nói những điều mình tin không tin là đúng hay không có bằng
chứng xác thực. Trong nhiều trường hợp, vì một lý do nào đó, người nói đưa ra một nhận định hay
truyền đạt một thông tin chưa có bằng chứng chắc chắn. Để đảm bảo phương châm về chất, người
nói phải dùng cách nói trên nhằm báo cho người nghe tính xác thực của nhận định hay thông báo
mình đưa ra chưa được kiểm chứng.
b) Phương châm về lượng là không nói thiếu hay thừa. Trong giao tiếp, đôi khi để nhấn mạnh hay
chuyển ý, dẫn ý, người nói cần nhắc lại một nội dung nào đó hay giả định là mọi người đều biết,
người nói phải dùng những cách nói trên nhằm báo cho người nghe biết việc nhắc lại nội dung là
chủ ý của người nói.
5/ Giải nghĩa thành ngữ & nêu mối liên quan đến phương châm hội thoại:
o Ăn đơm nói đặt : vu khống, đặt điều bịa chuyện cho người khác.
o Ăn ốc nói mò : nói không có căn cứ.

o Ăn không nói có : vu khống, bịa đặt.
o Cãi chày cãi cối : có tranh cãi nhưng khong có lý lẽ gì cả.
o Khua môi múa mép : nói năng ba hoa, khoác lác, phô trương.
o Nói dơi nói chuột : nói lăng nhăng, linh tinh, không xác thực.
o Hứa hươu hứa vượn : hứa để được lòng rồi không thực hiện lời hứa.
 Tất cả những thành ngữ trên đều chỉ những cách nói, nội dung nói không tuân thủ phương châm
về chất. Các thành ngữ này đều chỉ những điều tối kỵ trong giao tiếp, cần phải tránh.
- Dặn dò :
+ Học thuộc bài & ghi nhớ.
+ Chuẩn bị: Các phương châm hội thoại (tiếp).
+ Làm trước các bài tập có trong SGK về các phương châm: quan hệ, cách thức, lịch sự.

4

Ngày dạy :…………..
- Chuẩn bị : bảng phụ.
- Ổn định : Sĩ số: ………… Vắng: ………
- Bài mới:
HĐ1: Ôn lại kiến thức về kiểu văn bản thuyết minh & các
phương thức thuyết minh.
? VBTM là gì. Đặc điểm chủ yếu của VBTM là gì.
VBTM là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống,
nhằm cung cấp tri thức khách quan, phổ thông về đặc điểm, tính
chất, nguyên nhân,… của các hiện tượng & sự vật trong tự nhiên,
xã hội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.
? Các phương thức thuyết minh là gì.
Khi làm bài TM có thể vận dụng các phương pháp: định nghĩa,
phân loại, nêu ví dụ, liệt kê, số liệu, so sánh,…
HĐ2: Đọc & nhận xét kiểu VBTM có sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật.

Bước 1: HS đọc VB “Hạ Long- Đá & Nước”
Bước 2:
? Bài văn đã TM đặc điểm gì của đối tượng.
Bài văn TM đặc điểm về cấu tạo của Hạ Long với vẻ đẹp tự
nhiên, lung linh, kỳ ảo.
? Văn bản ấy có cung cấp tri thức gì về đối tượng không.
Văn bản cung cấp tri thức về đặc điểm cấu tạo của Hạ Long
gồm đá & nước, về kiến thức địa lý, địa chất, sự tác động của ánh
sáng đối với hang động.
? Những đặc điểm ấy dễ dàng thuyết minh bằng cách đo, đếm,
liệt kê không.
Những đặc điểm trên không thể đo, đếm, liệt kê mà được TM
bằng cách vận dụng phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, tưởng tượng.
liên tưởng,… tạo thành một thế giới kỳ diệu do thiên nhiên tạo ra.
Bước 3:
? Tác giả TM sự kỳ lạ của Hạ Long là vô tận bằng cách nào.
Tác giả vận dụng phép nhân hóa, từ gợi tả, so sánh & sự liên
tưởng, tưởng tượng để TM sự kỳ lạ của Hạ Long là vô tận.
? Tác giả hiểu sự kỳ lạ này là gì.
Đó là sự biến chuyển không ngừng của nước, ánh sáng làm thay
đổi hình dáng của đá theo từng thời khắc.
? Gạch dưới câu văn nêu khái quát sự kỳ lạ của vịnh Hạ
Long.
“Chính nước làm cho đá sống dậy … có tâm hồn.”
Bước 4:
? Tác giả đã sử dụng biện pháp tưởng tượng, liên tưởng như
thế nào để giới thiệu sự kỳ lạ của hạ Long.
- Nước tạo nên sự di chuyển & khả năng di chuyển theo
I/ TÌM HIỂU VIỆC SƯ DỤNG MỘT
SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT

TRONG VBTM:
1/ Ôn tập VBTM:
- VBTM là kiểu VB cung cấp tri
thức khách quan, phổ thông về các
hiện tượng, sựu vật trong tự nhiên
& xã hội.
- Phương pháp TM: định nghĩa, phân
loại, phân tích, so sánh, liệt kê,…
2/ Cách viết VBTM có sử dụng một số
biện pháp nghệ thuật:
- Đọc VB “Hạ Long-Đá & Nước”.
- Nhận xét:
+ Bài văn nêu được đặc điểm về cấu
tạo của Hạ Long gồm đá, nước, ánh
sáng, tạo nên một thế giới vô cùng kỳ
lạ.
+ Các đặc điểm ấy được TM bằng
cách kết hợp các biện pháp tưởng
tượng, liên tưởng, so sánh, nhân hóa,
gợi tả,…
5
SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT
TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH.
TIẾT 4