Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (79.31 KB, 3 trang )
CÁC KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC
MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
Đánh giá thường xuyên là đánh giá trong quá trình học tập, rèn luyện về kiến thức, kĩ
năng, thái độ và một số biểu hiện năng lục, phẩm chất của học sinh, được thực hiện theo
tiến trình nội dung của các môn học và hoạt động giáo dục.
Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét tích cực thúc đẩy phát triển học tập, nhân cách của
học sinh tiểu học.
Mục đích chính của đánh già là nâng cao chất lượng dạy học. Xu hướng coi trọng đánh
giá thường xuyên là hướng tới việc quan sát, nhận xét học sinh trong cả quá trình chứ
không chỉ dựa trên điểm số đơn thuần. Đánh giá thường xuyên để định hướng, hướng dẫn
cho giáo viên trong việc giảng dạy và học sinh trong quá trình học tập, đồng thời giám sát
và nâng cao chất lượng giáo dục.
Đối với môn Tiếng Việt, một số kĩ thuật đánh giá thường xuyên có thể sử dụng trong dạy
học như:
+ Quan sát
+ Vấn đáp nhanh
+ Đánh giá sản phẩm của học sinh
+ Bài tập trắc nghiệm
+ Bài thực hành
Tham khảo kết quả tự đánh già và đánh giá của nhóm học sinh
1. Phương pháp quan sát
- Mục đích quan sát
+ Thu thập thông tin một cách hệ thống nhằm giúp giáo viên và học sinh cải thiện kết quả
giáo dục dạy học.
+ Có thông tin đánh giá về học sinh đã thực sự hoàn thành nhiệm vụ đúng tiến độ hay
chưa và biết những ưu, khuyết điểm để phát huy, khắc phục.
+ Có thông tin để giúp đỡ học sinh, nhóm học sinh tương tác.
- Nội dung quan sát
+ Biểu hiện hành vi: nét mặt, lời nói.... Quá trình hoạt động (tích cực/không tích cực....)
+ Kết quả (sản phẩm) hoạt động: Kết quả trải nghiệm, phiếu học tập đã hoàn thành, câu