bao cao tong ket thuc hien nghi quyet trung uong 3 khoa viii

UBND HUYỆN ............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
------------

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: ........./BC-GD&ĐT

......, ngày...tháng...năm...
BÁO CÁO TỔNG KẾT

Việc thực hiện Nghị quyết TW3 Khoá VIII về chiến lược cán bộ
thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá
Phần thứ nhất
T̀NH H̀NH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC CÁN BỘ
NGUYÊN NHÂN ƯU KHUYẾT ĐIỂM VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
I. Tình hình đội ngũ cán bộ hiện nay
Phòng Giáo dục và Đào tạo .............. được thành lập năm ............ trên cơ sở thành lập
huyện ................... tháng...năm.... Năm học .............. ngành có tổng số ...... trường và ......... văn
phòng trong đó Mầm non: ... trường; Tiểu học .... trường, THCS có ..... trường và PTCS có .......
trường. Tổng số biên chế năm học ................. là ........ biên chế.
Đến thời điểm tháng ........ năm ............. phòng Giáo dục và Đào tạo ............ có tổng
số ................ trường trong đó mầm non .......... trường (tăng ..... trường so với năm học ..............),
tiểu học ........... trường PTCS .... trường và THCS là ...... trường. Tổng số biên chế tính đến thời
điểm tháng ...... năm ............ là ................. biên chế, tăng .................. biên chế so với năm
học ............... Số cán bộ quản lý trong năm học ................... là ........ người trong đó lãnh đạo
phòng ....., mầm non ....., tiểu học ...... và THCS là .........
Huyện .................. là một huyện trẻ mới được thành lập ............ năm nên đa số đội ngũ cán

bộ trẻ, nhiệt huyết với công việc cao, gương mẫu đi đầu cho các phong trào của ngành, phấn đấu
làm cho phong trào giáo dục của huyện ngày càng phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới đất nước
trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Từ năm .................... đến nay ngành Giáo dục ................. đang từng bước phát triển cả về số
lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ. Nhiều cán bộ được cử đi đào tạo bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn nghiệp vụ, hiện có cán bộ làm chủ chốt của ngành.
Cụ thể như sau: Đối với lãnh đạo ngành: Hiện ngành Giáo dục ...................... đang có lãnh
đạo đều có trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đại học = 100%, một đồng chí đã có bằng Cao cấp
chính trị và 01 đang theo học lớp Cao cấp chính trị.

1


Đối với các đơn vị trường học: Bậc mầm non hiện có 16 trường và có 20 cán bộ quản lý
trong đó có 14 hiệu trưởng và 6 Phó Hiệu trưởng, trình độ trên chuẩn của hiệu trưởng là 7 người =
50%, trình độ đạt chuẩn là 13 = 65,0%. Dự kiến trong năm học ................... ngành sẽ tham mưu với
huyện bổ nhiệm thêm 5 cán bộ quản lý nữa.
Bậc tiểu học hiện có 18 trường (03 trường nằm trong PTCS) và có 31 cán bộ quản lý trong
đó có 15 hiệu trưởng và 16 Phó Hiệu trưởng, trình độ trên chuẩn của hiệu trưởng 11 người = 73,3%,
trình độ trên chuẩn của phó hiệu trưởng 6 người = 37,5 %, trình đạt chuẩn là 14 = 45,2 %.
Bậc THCS có 9 trường (03 trường PTCS): Tổng số 17 quản lý trong đó có 9 hiệu trưởng và
8 Phó Hiệu trưởng, trình độ trên chuẩn của hiệu trưởng 6 người = 66,7%, trình độ trên chuẩn của
phó hiệu trưởng 2 người = 25 %, trình độ đạt chuẩn là 9 = 52,9 %.
Đa số đội ngũ cán bộ quản lý cả 03 bậc học đều đã được bồi dưỡng qua các lớp quản lý nhà
trường và đều biết sử dụng máy vi tính.
II. Tình hình thực hiện chiến lược về công tác cán bộ
Với quan điểm Đảng thống nhất lãnh đạo công tác cán bộ và quản lý đội ngũ cán bộ, đánh
giá cán bộ phải đặt dưới sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, nhìn chung, chiến lược cán bộ được Ban
Thường vụ Huyện ủy thực hiện theo đúng quan điểm, phương hướng về công tác cán bộ của Đảng:
Công tác đánh giá, xếp loại cán bộ được tiến hành dân chủ, khách quan, thận trọng, đúng nguyên

tắc, đảm bảo đúng quy trình; công tác quy hoạch cán bộ và thực hiện quy hoạch cán bộ từng bước
đi vào nề nếp; công tác bồi dưỡng cán bộ được chú trọng đào tạo bằng nhiều hình thức, phù hợp với
chức danh, chuyên môn, chủng loại cán bộ; công tác bố trí, sử dụng cán bộ đảm bảo đúng quy
hoạch, tạo điều kiện cho cán bộ phát huy tốt năng lực công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao;
thực hiện tốt chính sách cán bộ về đào tạo, bồi dưỡng, về sử dụng và quản lý cán bộ, về chế độ đãi
ngộ vật chất và động viên tinh thần… Qua đó, đội ngũ cán bộ từ phòng tới cơ sở trường học có
nhiều chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động,ý thức tự giác rèn luyện phấn đấu, ý thức
trách nhiệm trong công tác và chất lượng hoàn thành nhiệm vụ được nâng lên, phát huy sức mạnh
tập thể, tạo ra sự tiến bộ và kết quả cụ thể trong các cơ quan đơn vị.
Tuy nhiên, công tác cán bộ còn một số hạn chế: Thực hiện đánh giá cán bộ ở một số đơn vị
trường học còn chưa được coi trọng đúng mức, còn mang tính hình thức, nể nang, né tránh nên chưa
phát huy được hết công tác quy hoạch cán bộ. Việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chất lượng còn chưa
cao.
Tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm của Đảng theo tinh thần Nghị quyết TW3 Khoá VIII
về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong đó công tác tổ chức, bộ
máy cán bộ là nhiệm vụ cốt lõi, ngành Giáo dục và Đào tạo ..................... đề ra phương hướng, mục
tiêu và nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán bộ đến năm 2020: Phấn đấu xây dựng đội ngũ cán bộ quản
lý từ ngành đến cơ sở có phẩm chất và năng lực, có bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ về số lượng,

2


đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo theo tiêu chuẩn Nghị quyết TW3 khóa VIII đã đề ra; phấn đấu đội ngũ
cán bộ cấp trường 100% đạt trình độ trên chuẩn.
1) Tình hình xây dựng, ban hành và thực hiện các quy chế về công tác cán bộ; cụ thể hoá,
thể chế hoá nguyên tắc Đảng thống nhất lãnh đạo công tác và quản lý đội ngũ cán bộ, đồng thời
phát huy trách nhiệm của các tổ chức trong hệ thống chính trị và người đứng đầu.
Từ khi nhận được Nghị quyết TW3 Khoá VIII về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công
nghiệp hoá, hiện đại hoá và các văn bản chỉ đạo của Tỉnh, huyện, ngành. Ngành Giáo dục và Đào
tạo ...................... đó tiến hành phổ biến, quán triệt nội dung văn bản đến các đơn vị trường học

trong toàn huyện. Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của cấp trên, hằng năm ngành lập kế hoạch đào
tạo, bồi dưỡng, điều động và luõn chuyển cán bộ, chuẩn bị nhân sự cán bộ quản lý trình huyện phê
duyệt. Phần lớn cán bộ mới đảm nhận nhiệm vụ đều trong diện được quy hoạch.
2) Tình hình và kết quả thực hiện các quan điểm, mục tiêu, nguyên tắc, quy định, quy chế
và công tác cán bộ:
- Công tác đánh giá cán bộ: Hằng năm ngành có tổ chức đánh giá cán bộ công chức cuối
năm, từ đó phân loại cán bộ theo quy định của Bộ Nội vụ. Đưa vào bồi dưỡng, quy hoạch những
cán bộ có đủ phẩm chất, năng lực, có tinh thần trách nhiệm để làm nguồn cán bộ về sau. Tiếp tục
bồi dưỡng cho những cán bộ còn yếu và đưa ra khỏi quy hoạch những cán bộ không còn đủ năng
lực, không đáp ứng được yêu cầu đổi mới đất nước.
- Công tác quy hoạch cán bộ: Từ khi có các Nghị quyết của Trung ương, Tỉnh ủy, Huyện uỷ.
Ngành Giáo dục và Đào tạo .................. đã mạnh dạn quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý các trường
học để đưa đi đào tạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Đội ngũ cán bộ đưa vào quy hoạch đã
được cấp ủy, lãnh đạo cơ quan rà soát, xem xét, đánh giá, điều chỉnh hàng năm; được đào tạo lý
luận chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ và được bố trí, đề bạt, bổ nhiệm vào các chức danh
chủ chốt theo quy hoạch.
- Công tác quản lý và bố trí sử dụng cán bộ: Hiện nay ngành có tổng số 68 Cán bộ quản lý
cho cả 3 bậc học (mầm non, tiểu học, THCS) và đã được ngành tham mưu bổ nhiệm vào các vị trí
công tác phù hợp với năng lực chuyên môn và điều kiện công tác. Cán bộ quản lý trước khi bổ
nhiệm đều được đào tạo, bồi dưỡng và đều nằm trong danh sách quy hoạch.
- Công tác luân chuyển cán bộ: Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên, luân
chuyển những cán bộ đã có 2 nhiệm kỳ liên tiếp tại đơn vị cũ, dựa vào trình độ, năng lực của từng
cán bộ quản lý mà luân chuyển cho phù hợp nhu cầu công việc.
- Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đã được Chi bộ,
Lãnh đạo cơ quan quan tâm tăng cường và từng bước gắn công tác đào tạo với quy hoạch cán bộ.
Trong những năm gần đây tỉ lệ cán bộ được đào tạo bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, lý luận
chính trị và quản lý trường học đều tăng.

3

- Công tác xây dựng và thực hiện chính sách cán bộ: Việc thực hiện các chính sách do Trung
ương và địa phương ban hành như quy định chính sách đào tạo và thu hút nguồn nhân lực, chính
sách hỗ trợ, khuyến khích cán bộ học tập lý luận chính trị, quản lý hành chính nhà nước và nghiệp
vụ đoàn thể, chính sách luân chuyển cán bộ, chính sách ưu đãi ngành, các loại phụ cấp…đã thể hiện
sự quan tâm hơn đối với cán bộ công chức, đặc biệt là cán bộ nữ khi được cử đi đào tạo, bồi dưỡng
hoặc luân chuyển, điều động.
Ngoài ra ngành đã thực hiện đầy đủ các chính sách đối với cán bộ nữ như thực hiện các chế
độ, chính sách lao động, tiền lýơng, bảo hiểm xă hội, bảo hiểm y tế, thai sản, nuôi con nhỏ theo quy
định…góp phần động viên, khích lệ đội ngũ cán bộ yên tâm công tác.
- Công tác xây dựng tổ chức bộ máy và cán bộ làm công tác tổ chức, cán bộ: Hiện nay ngành
có 563 cán bộ công chức, viên chức và 01 đồng chí phụ trách công tác cán bộ nên khối lượng công
nhiều, không có chuyên môn nên công tác cán bộ còn gặp nhiều khó khăn.
III. Ưu điểm và khuyết điểm trong công tác cán bộ, bài học kinh nghiệm
1. Các ưu điểm (cơ chế chính sách, tổ chức thực hiện)
Hệ thống văn bản chỉ đạo cấp trên đầy đủ, rơ ràng, hướng dẫn chi tiết, cụ thể.
Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ dần trở thành quy trình chặt chẽ, dân chủ,
công khai, có tính chiến lược;
Việc xây dựng tiêu chuẩn, chức danh cán bộ đã phát huy được tinh thần trách nhiệm, chủ
động, sáng tạo trong mỗi cán bộ cơ quan.
Đội ngũ cán bộ trẻ nhiều.
2. Khuyết điểm (cơ chế chính sách, tổ chức thực hiện)
Thiếu nguồn cán bộ thực sự có năng lực quản lý có thể đưa được phong trào đi lên.
Đội ngũ cán bộ tuổi cao còn nhiều, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới trong công tác quản
lý, trình độ chuyên môn còn hạn chế.
Cán bộ trẻ tuy có trình độ, có năng lực nhưng lại trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ, khó
khăn trong công tác quản lý và nắm bắt thực tiễn, v́ vậy thiếu kinh nghiệm trong công tác quản lý
Công tác bồi dưỡng cho cán bộ còn ít, đặc biệt về lý luận chính trị.
3. Bài học kinh nghiệm
Thường xuyên phát hiện, đào tạo bồi dưỡng những cán bộ trẻ có năng lực, trình độ và có

điều kiện công tác bổ sung vào quy hoạch.
Đưa ra khỏi quy hoạch những cán bộ không đủ điều kiện, không đáp ứng được yêu cầu đổi
mới.
Phần thứ 2
PHƯƠNG HƯỚNG, MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ XÂY DỰNG

4


ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐẾN NĂM 2020
I. Phương hướng, mục tiêu, quan điểm, nguyên tắc xây dựng đội ngũ cán bộ
1) Phương hướng, mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ đến năm 2020.
- Tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện các Nghị quyết của Tỉnh ủy, Huyện uỷ theo tinh
thần Nghị quyết TW 3 khóa VIII “về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước”; Phấn đấu đến năm 2020 có 100% CBQL có trình độ lý luận chính trị từ sơ cấp trở
lên.
Ngành xây dựng chiến lược cán bộ đúng tinh thần của Nghị quyết TW3 khóa VIII là: Bố trí,
sử dụng cán bộ đảm bảo hợp lý về cơ cấu, gắn với yêu cầu nhiệm vụ chính trị và chuyên môn của
từng cơ quan, đơn vị trường học.
2) Quan điểm nguyên tắc xây dựng đội ngũ cán bộ đến năm 2020.
- Công tác quy hoạch cán bộ đúng nguyên tắc tập trung dân chủ, đảm bảo tính kế thừa và
liên tục, khắc phục t́nh trạng thiếu hụt, chắp vá, bị động về cán bộ. Thực hiện luân chuyển cán bộ để
tăng cường rèn luyện, bồi dưỡng trình độ và năng lực cán bộ từ thực tiễn công tác
- Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng đối với công tác quy hoạch cán bộ;
- Tập trung sắp xếp, kiện toàn lại đội ngũ cán bộ, đẩy mạnh công tác quy hoạch, tạo nguồn;
đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị và chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ công chức, đặc
biệt là đội ngũ cán bộ nữ;
II. Nhiệm vụ và giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ đến năm 2020.
Bám sát quan điểm chỉ đạo của cấp trên trong công tác cán bộ, kịp thời phát hiện bổ sung,
đào tạo, bồi dưỡng để có nguồn cán bộ cho những năm tiếp theo.

Tham mưu với các cấp lãnh đạo đưa nguồn cán bộ trẻ đi đào tạo bồi dưỡng về chính trị cũng
như chuyên môn nghiệp vụ.
Chỉ đạo các đơn vị thực hiện đúng nội dung yêu cầu của công tác cán bộ, hằng năm có đánh
giá, điều chỉnh, bổ sung nguồn cán bộ mới đưa vào diện quy hoạch.
Hằng năm ngành thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá cán bộ trước khi bổ nhiệm, bổ
nhiệm lại, miễn nhiệm, khen thưởng, kỷ luật cán bộ, nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống,
năng lực và hiệu quả công tác, tinh thần thái độ phục vụ nhân dân.
Trên đây là báo cáo tổng kết thực hiện Nghị quyết TW III khóa VIII về chiến lược cán bộ
thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Kính báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo./.
Nơi nhận:

TRƯỞNG PHÒNG

- Sở GD&ĐT (B/c);
- Lưu: VT, TCCB

5