GAV9 (2 cot) tuan 26

Trêng THCS Ngun Tri Ph¬ng Gi¸o ¸n Ng÷
V¨n 9
TUẦN 26
TiÕt 121 : SANG THU
Ngµy so¹n: 1/3/2099 (Hữu Thỉnh)
Ngµy d¹y: 6/3/2009
1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức:
- Giúp học sinh phân tích được những cảm nhận tinh tế của tác giả về sự biến
đổicủa đất trời từ cuối hạ sang đầu thu.
_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Nói với con”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía
tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”,
“Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”
b. Kỹ năng:
- Rèn luyện kó năng cảm thụ thơ ca.
c. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, thời điểm giao thời của các mùa rất đẹp,
gợi cảm.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ.
b. Học sinh:
- Vở bài soạn, dụng cụ học tập.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Sử dụng phương pháp diễn giảng, phương pháp trực quan, câu hỏi nêu vấn đề,
hoạt động nhóm, thuyết trình, kết hợp sử dụng bảng phụ.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1/ Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp.
4.2/ Kiểm tra bài cũ:
1. Đọc bài thơ Viếng lăng Bác? Nêu nội dung chính của bài thơ. (7đ).
2. Kiểm tra vở bài tập của học sinh. (3đ)

HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm.
4.3/ Bài mới:
Hôm nay chúng ta tìm hiểu văn bản Sang thu của nhà thơ Hữu Thỉnh
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
* Hoạt đôïng 1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc,
giáo viên gọi học sinh đọc. Giáo viên
nhận xét.
I/ Đọc -hiểu văn bản:
1. Đọc:
2. Tìm hiểu chú thích:
- Tác giả:
Gi¸o VIªn Thùc hiªn: Ngun ThÞ Ph¬ng Hµ
67
Trêng THCS Ngun Tri Ph¬ng Gi¸o ¸n Ng÷
V¨n 9
- Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ
lược về tác giả và tác phẩm.
* Hoạt động 2:
- Sự biến đổi của đất trời sang thu
được tác giả cảm nhận như thế nào?
+ Thay đổi về thời gian, không gian,
hình ảnh, hương vò.
+ Từ ngữ bỗâng, hình như (đột ngột,
mới chuyển mùa chưa rõ rệt).
- Phân tích sự cảm nhận tinh tế của
nhà thơ về những biến chuyển trong
không gian lúc sang thu?
+ Tác giả vận dụng các giác quan
để quan sát như: âm thanh, hình ảnh,

hương vò, sự vận động của vật.
- Mùa thu được tác giả miêu tả như
thế nào (khi so sánh với mùa hạ)?
- Từ ngữ nào nêu lên cảm giác đó?
+ Bỗng, phả, chùng chình, hình như,
dềnh dàng, vắt.
- Em hiểu như thế nào về hai dòng
thơ ở cuối bài?
- Hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ được
sử dụng như thế nào?
*Nêu nội dung và nghệ thuật của
văn bản:
- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi
nhớ.
* Hoạt động 3:
- Tác phẩm:
-Từ khó:
II/ Phân tích văn bản:
1. Cảm nhận sự chuyển mùa của tác
giả:
- Từ hạ sang thu: có hương ổi chín, ngọn
gió se lạnh, sương sơm nhẹ nhàng, đó là
sự ngỡ ngàng, cảm nhận tinh tế, lòng bâng
khuâng như mùa thu đến.
2. Phân tích sự chuyển mùa:
- Từ hạ sang thu, tất cả như biến chuyển
qua hương vò trái chín (ổi), hơi gió se lạnh,
sương giăng nhẹ nhàng, dòng sông trôi
chậm rãi, cánh chim bay vội, đám mây thu
vương chút hạ, nắng hạ nhạt dần, mưa bớt

hẳn, sấm bớt bất ngờ.
- Hàng cây bớt đi cái nắng mưa của
mùa hạ.
 Mùa thu thật đẹp, êm dòu, hiền hoà,
nhẹ nhàng.
3. Phân tích hình ảnh ẩn dụ ở hai câu
cuối:
- Khi con người đã từng trải thì không bò
tác động của ngoại cảnh, của cuộc đời.
* Ghi nhớ sgk trang 71.
III:Luyện tập:
4.4/ Củng cố và luyện tập:
1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
2. Cảm xúc của tác giả qua bài thơ Sang thu là gì?
a. Hồn nhiên, tươi trẻ. b. Mới mẽ, tinh tế.
c. Lãng mạn, siêu thoát. d. Đẹp đẽ, êm đềm, nhẹ nhàng.
4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Học thuộc nội dung bài, làm bài tập.
- Chuẩn bò bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa.
Gi¸o VIªn Thùc hiªn: Ngun ThÞ Ph¬ng Hµ
68
Trêng THCS Ngun Tri Ph¬ng Gi¸o ¸n Ng÷
V¨n 9
********************************
TiÕt 122 : NÓI VỚI CON
Ngµy so¹n: 1/3/2009 (Y Phương)
Ngµy d¹y: 6/3/2009
1.MỤC TIÊU:
a. Kiến thức:
- Giúp học sinh cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái,

tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của
dân tộc mình qua lời thơ của tác giả, nét đặc sắc về nghệ thuật.
_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía tường
minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”, “Cách làm
bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”
b. Kỹ năng:
- Rèn luyện kó năng cảm thụ phân tích thơ ca.
c. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, tự hào về
truyền thống của dân tộc.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ.
b. Học sinh:
- Vở bài soạn, dụng cụ học tập.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết
trình, kết hợp sử dụng bảng phụ.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1/ Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp.
4.2/ Kiểm tra bài cũ:
- Không.
4.3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
* Hoạt động 1:
- Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ
lược về tác giả và tác phẩm.
I/ Đọc –hiểu văn bản:
1. Đọc:
2. Tìm hiểu chú thích:

- Tác giả:
Y Phương là người dân tộc Tày.
Gi¸o VIªn Thùc hiªn: Ngun ThÞ Ph¬ng Hµ
69
Trêng THCS Ngun Tri Ph¬ng Gi¸o ¸n Ng÷
V¨n 9
* Hoạt động 2:
- Tìm bố cục bài thơ? (hai đoạn).
- Hãy phân tích các câu thơ nói về
tình cảm của cha mẹ, của quê hương
đối với con?
- Người cha nói với con về những
đức tính cao đẹp gì của người đồng
mình. Từ đó nhắc nhở con trên đường
đời cần phải như thế nào?
- Em cảm nhận như thế nào về tình
cảm của người cha đối với con trong
bài thơ? Điều lớn lao nhất mà người
cha muốn truyền cho con qua những
lời này là gì?
- Nêu vài nét về nghệ thuật của bài
thơ?
- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi
nhớ.
* Hoạt động 3:
- Tác phẩm:
-Từ khó:
II/ Phân tích văn bản:
1. Bố cục:
+ Đoạn 1: Con lớn lên trongt ình yêu

thương của cha mẹ, quê hương.
+ Đoạn 2: Mong con tiếp bước truyền
thống tốt đẹp của quê hương.
2. Tình cảm của cha mẹ, quê hương đối
với con:
- Cha mẹ yêu thương, dìu dắt con từ
thưở lọt lòng cho đến lớn.
- Quê hương, làng xóm đã mang đến
cuộc sống tươi đẹp cho con.
3. Đức tính tốt đẹp của người đồng
mình:
- Tuy vất vả, cực nhọc, đói nghèo nhưng
sống rất mạnh mẽ, gắn bó với quê hương
 cha muốn con sống nghóa tình, thuỷ
chung với quê hương, vượt thử thách bằng
niềm tin ý chí của mình.
- Tuy mộc mạc, thô sơ nhưng giàu ý chí,
muốn xây dựng quê hương, làm nên
truyền thống tốt đẹp của quê hương.
 Cha muốn con tự hào, tự tin vững
bước vào đời.
4. Nghệ thuật:
- Thể thơ tự do.
- Giọng điệu thiết tha, trìu mến.
- Ngôn ngữ mộc mạc, chân chất.
- Ý nghóa khái quát.
* Ghi nhớ sgk trang 74.
III/ Luyện tập:
4.4/ Củng cố và luyện tập:
1. Đức tính tốt đẹp của người đồng mình là gì?

a. Cần cù, chòu khó, anh dũng, bất khuất.
Gi¸o VIªn Thùc hiªn: Ngun ThÞ Ph¬ng Hµ
70
Trêng THCS Ngun Tri Ph¬ng Gi¸o ¸n Ng÷
V¨n 9
b. Bền bỉ, nhẫn nại, chòu đựng, hy sinh.
c. Hồn nhiên, mộc mạc, nghóa tình, gan dạ, yêu quê hương.
d. Thẳng thắn, trung thực, gan dạ, yêu quê hương.
4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Học thuộc nội dung bài, làm bài tập.
- Chuẩn bò bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa.
*******************************
TiÕt 123 : NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
Ngµy so¹n: 18/08/2008
Ngµy d¹y: 23/09/2008
1. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức:
- Giúp học sinh xác đònh nghóa tường minh và nghóa hàm ý trong câu, lựa chọn và
sử dụng cho đúng.
_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Sang thu”, “Nói với con”, phần TLV qua bài
“Nghị luận về bài thơ (hoặc đoạn thơ)”, “Cách làm bài văn nghị luận về bài thơ (hoặc
đoạn thơ)”
b. Kỹ năng:
- Rèn luyện cho học sinh đặt câu có hàm ý, giải hàm ý.
c. Thái độ:
- Giáo dục học thái độ đúng đắn khi tạo hàm ý.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ.
b. Học sinh:

- Vở bài soạn, dụng cụ học tập.
3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Sử dụng phương pháp diễn giảng, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết
trình, kết hợp sử dụng bảng phụ.
4. TIẾN TRÌNH:
4.1/ Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số lớp.
4.2/ Kiểm tra bài cũ:
4.3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
* Hoạt động 1:
- Giáo viên cho học sinh đọc sách
I/ Phân biệt nghóa tường minh và hàm ý:
1. Ví dụ sgk trang 74.
Gi¸o VIªn Thùc hiªn: Ngun ThÞ Ph¬ng Hµ
71