DAO DUC LOP 4 CA NAM

Môn Đạo đức
Tuần : 1
Tiết : 1
Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2008
Trung thực trong học tập
(Tiết 1)
I - Mục tiêu:
- Học sinh nhận thức đợc: Cần phải trung thực trong học tập. Giá trị của trung thực nói
chung, trung thực trong học tập nói riêng.
- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung
thực.
II- Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập (HS su tầm) .
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
TG Nội dung dạy học Phơng pháp-Hình thức
4
34
A. Kiểm tra: Đồ dùng học tập, sách vở...
- Các tổ trởng đi kiểm tra từng bàn và báo cáo
tình hình chuẩn bị của các bạn.
B. Bài mới:
*Hoạt động 1: Thảo luận tình huống
- Hôm qua, Long mải chơi, quên chơi làm bài
tập toán. Sáng nay, đến lớp Long mới nhớ ra và
rất lo lắng.
- Cách giải quyết chính:
a) Mợn vở BT của bạn để chép.
b) Nói dối cô là đã làm bài tập nhng để quên
vở ở nhà.

c) Nhận lỗi với cô và tối về nhà làm bài tập.
*Phơng pháp kiểm tra-đánh giá
- Giáo viên nhận xét
* Phơng pháp thực hành, luyện tập
(thảo luận nhóm )
- HS xem tranh trong SGK và đọc
nội dung tình huống
- HS phát biểu các cách có thể có
của bạn Long trong tình huống.
- GV tóm tắt thành mấy cách giải
quyết chính.
-HS chia mỗi tổ thành 3 nhóm theo
3 cách giải quyết để thảo luận.
- Các nhóm thảo luận
1
- Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết
nào ?
+Nhóm 1: Long có thể mợn vở của bạn để chép.
- Bạn có thể cho mợn và nh vậy Long không bị
phê bình
- Bạn có thể không cho mợn và tha cô, nh vậy
lỗi của Long sẽ nặng thêm.
- Chép bài của bạn, Long sẽ không hiểu, khi cô
gọi lên chữa bài, Long sẽ lúng túng, sẽ bị phát
hiện.
+Nhóm 2: Nói dối cô là đã làm bài tập nhng
quên vở ở nhà.
- Nếu là lần đầu, cô có thể tin nhng những lần
sau thì cô không tin.
- Cô sẽ yêu cầu lên làm bài, Long sẽ không làm

đợc bài. Cô sẽ biết.
- Long sẽ áy náy vì sự không trung thực của
mình.
+ Nhóm 3: Nhận lỗi với cô và tối về nhà làm lại
bài:
- Làm nh vậy cô giáo sẽ tha lỗi, các bạn sẽ cảm
phục vì lòng trung thực.
- Long sẽ tiến bộ
- Qua phần thảo luận của các nhóm, hãy cho biết
cách giải quyết nào là phù hợp nhất.
-GV kết luận:
Cách giải quyết(c) là phù hợp, thể hiện tính
trung thực trong học tập.
- Hỏi:
+Thế nào là trung thực trong học tập?
- Đại diện nhóm trình bày

- HS phát biểu
2
+Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực
không?
- Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải luôn
trung thực, khi mắc lỗi gì trng học tập, ta nên
thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi.
- Ghi nhớ: Trung thực trong học tập giúp em
mau tiến bộ và đợc thầy, cô, bạn bè yêu quý, tôn
trọng.
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 (SGK)
- Ghi vào ô trống dấu + trớc những việc làm
biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu -

trớc những việc làm thiếu trung thực trong học
tập.
- GV kết luận:
+ Các việc (b), (d), (e) là trung thực trong học
tập.
+ Các việc (a), (c), (đ) là thiếu trung thực
trong học tập.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT 2 (SGK)
a) Trung thực trong học tập chỉ thiệt thòi
b) Thiếu trung thực trong học tập là không tự
trọng, là tự lừa dối mình.
c) Chỉ cần bản thân mình trung thực trong học
tập là đủ, còn bạn bè thì không quan tâm.
- Kết Luận:
- HS đọc ghi nhớ SGK
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm việc cá nhân.
- HS cùng bàn trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn lẫn nhau.
- Chữa bài.
- GV lần lợt nêu từng ý kiến và yêu
cầu HS tự lựa chọn đứng vào các vị
trí quy ớc theo 3 thái độ:
+ Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng
sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý
do sự lựa chọn của mình.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV kết luận.
3
2
+ ý kiến (b) là đúng
+ ý kiến (a) và (c )là sai
C - Củng cố, dặn dò:
- HS su tầm các truyện, tấm gơng về trung thực
trong học tập. Tự liên hệ (BT 6 SGK)
*Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4
Môn Đạo đức
Tiết 2 - Tuần 2
Thứ ngày tháng năm
Trung thực trong học tập
(Tiết 2)
I - mục tiêu:
- Thông qua các hoạt động nh thảo luận nhóm , chơi trò chơi để củng cố kiến thức đã học
- HS biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối .
II- đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập.
- Giấy , bút cho các nhóm
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
Tg Nội dung Phơng pháp
4

34
A- Kiểm tra:
1. Thế nào là trung thực trong học tập?
Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung thực
trong học tập đáng khen trong lớp ta.
2. Tại sao phải trung thực trong học tập?
Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập
cha, sau đó em cảm thấy thế nào? Em sẽ làm
gì nếu gặp tình huống tơng tự nh vậy?
B. Bài mới
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 (SGK)
- Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống
a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm học
để gỡ lại
b- Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm
cho đúng
* Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lời
câu hỏi
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập
(thảo luận nhóm )
- GV giao nhiệm vụ
- HS nêu yêu cầu
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận : Trong học tập , chúng
5
2

c- Nói bạn thông cảm vì làm nh vậy là không
trung thực.
* Hoạt động 2 : Tiểu phẩm
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành
đông nh vậy không?
* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- Em có nghĩ gì về các mẩu chuyện và tấm g-
ơng đó?
* GV kết luận:
Xung quanh chúng ta có rất nhiều tấm gơng
sáng về tính trung thực trong học tập. Chúng ta
cần học hỏi, noi theo các tấm gơng đó.
C. Củng cố - dặn dò :
- HS su tầm các truyện , tấm gơng về trung
thực trong học tập.
- HS tự liên hệ ( BT 6- SGK )
ta cần phải trung thực , thật thà để
tiến bộ và mọi ngời yêu quí .
- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểu
phẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học.
- Cả lớp thảo luận
- Một số HS kể những mẩu chuyện,
tấm gơng về tính trung thực trong
học tập
- HS nêu ý kiến của mình.
- GV kết luận

* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Môn Đạo đức
Tuần : 3
Tiết : 3
Thứ.............. ngày.......... tháng.......... năm
Vợt khó trong học tập
( Tiết1)
I. Mục tiêu:
6
- HS biết đợc:
+ Mỗi ngời đều có thể khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng là phải
biết quyết tâm và có biện pháp phù hợp để khắc phục, vợt qua.
- HS có thái độ:
+ Yêu mến, cảm phục và theo những tấm gơng HS nghèo vợt khó.
+ Cách sống tích cực của Thảo rất đáng học tập (vơn lên khó khăn, biết nhận sự giúp đỡ của
ngời khác để vợ lên số phận và sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ cùng các bạn nghèo khác...)
- HS có kỹ năng thực hành:
+ Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vợt qua.
+ Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sách, báo viết về những tấm gơng vợt khó để học tốt.(HS su tầm)
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Tg Nội dung Phơng pháp
4
34
A. Kiểm tra bài cũ.
Bài Trung thực trong học tập
- HS đọc thuộc ghi nhớ + trả lời câu hỏi : Em
hãy kể một câu chuyện về tính trung thực ?

B.Bài mới:
* Hoạt động 1: Kể chuyện
.
* Hoạt động2: Thảo luận nhóm.
- Câu1:Thảo đã gặp những khó khăn gì
trong cuộc sống và trong học tập?
Nhà Thảo nghèo, bố mẹ bị tai nạn, bố phải
chống nạng, mẹ bị tật thần kinh. Thảo vừa
học vừa làm việc nhà.
- Câu2: Vì sao khó khăn nh vậy mà Thảo
*PP kiểm tra đánh giá
- HS thực hiện các yêu cầu của GV
- GV nhận xét, cho điểm.
- GV giới thiệu.
- GV đọc truyện.
- HS kể tóm tắt câu chuyện
- HS chia thành 8 nhóm.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2
trong SGK.
- Đại diện nhóm trình bày.
- GV ghi ý chính lên bảng.
- HS bổ sung, nhận xét.
7
2
vẫn học tốt?
Hoàn cảnh khó khăn nhng Thảo vẫn học tốt
vì trên lớp Thảo học bài, làm bài ngay, chỗ
nào không hiểu thì hỏi cô, hỏi bạn. Buổi tối
Thảo học một ít, buổi sáng sớm xem lại.
- Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn

trong cuộc sống, song Thảo biết cách khắc
phục, vợt qua, vơn lên trong học giỏi. Chúng ta
cần học tập tấm gơng của bạn.
* Hoạt động3: Luyện tập.
- Bài 1:
Nên chọn cách (a) hoặc (b), (đ)
- Bài 2: Tình huống trong SGK trang 7
* Hoạt động 4: Làm việc chung cả lớp.
- GV: Qua bài học hôm nay, chúng ta học dợc
gì ở bạn Thảo?
C.Củng cố - dặn dò.
Chuẩn bị BT3,4 SGK.
- GV kết luận.
- HS trao đổi (2 em một nhóm) bài
tập 1,2.
- GV hỏi từng ý (a,b,c...) của từng
câu hỏi và cả lớp giơ tay xem có bao
nhiêu em chọn ý (a,b,c...)
- HS tự do phát biểu.
- HS thuộc ghi nhớ, cho cả lớp nghe.
- HS tìm và nêu những gơng HS vợt
khó ở lớp (trờng) nếu có.
* Rút kinh nghiệm : ........................................................................................................
Môn Đạo đức
Tuần : 4
Tiết : 4
Thứ hai ngày.......... tháng.......... năm
Vợt khó trong học tập
( Tiết2)
I. Mục tiêu:

- HS có kỹ năng thực hành.
8
- Nhận ra khó khăn trong học tập của bản thân và biết tìm cách khắc phục, vợt qua.
- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sách, báo có viết những tấm gơng vợt khó để học tốt (HS su tầm).
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Tg Nội dung Phơng pháp
4
34
A.Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là vợt khó trong học tập?
? Vợt khó trong học tập sẽ mang lại kết
quả gì?
B.Bài mới:
* Hoạt động 1: Làm việc nhóm.
- Bài tập 3: Bạn đã bao giờ gặp khó khăn
trong hoc tập, trong công việc cha? Nếu
có, bạn đã khắc phục vợt qua nh thế nào?
Hãy chia sẻ với các bạn về những điều
đó?
- Nội dung 3(SGK):
Hãy viết những khó khăn mà em có thể
gặp phải trong học tập hoặc trong cuộc
sống và những biện pháp để vợt qua
những khó khăn đó.
* Hoạt động2: Hoạt động nhóm.
- Lập kế hoạch giúp đỡ những bạn HS có
hoàn cảnh khó khăn ở lớp, trờng (địa ph-
ơng).

* Hoạt động tiếp nối.
* PP kiểm tra- đánh giá
- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời
- GV nhận xét, cho điểm
* Các nhóm trao đổi về bài tập 3,4 SGK.
- 1 vài HS lên trình bày.
- Cả lớp nhận xét, trao đổi.
* Các nhóm thảo luận theo nội dung 3
mục: Thực hành sau đó trình bày vào
phiếu.
- Đại diện nhóm trình bày.
- GV kết luận.
- Các nhóm trao đổi, lập kế hoạch theo
mẫu. (GV phát mỗi nhóm 1 mẫu).
(Nội dung mẫu nh bảng * ở cuối trang).
- Các nhóm trình bày kế hoạch.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
- GV nhận xét.
9
2
- HS thực hiện các biện pháp để khắc
phục khó khăn bản thân, vơn lên trong
học tập.
- Các nhóm thực hiện kế hoạch giúp đỡ
các bạn HS gặp khó khăn đã đợc xây
dựng.
C. Củng cố - dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ SGK
- GV kết thúc bài và nhận xét giờ học .

* Mẫu phiếu: Kế hoạch giúp đỡ các bạn gặp khó khăn
Tên bạn cần
giúp đỡ
Khó khăn
hiện nay
Các biện pháp
giúp đỡ
Thờigian Ngời thực
hiện

........
...
.
.
.

.


* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Môn Đạo đức
Tuần : 5
Tiết : 5
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007
Biết Bày tỏ ý kiến
( Tiết 1)

I. Mục tiêu:
- HS nhận thức đợc các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan
đến trẻ em.
- HS thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng, đồng
thời biết tôn trọng ý kiến của ngời khác.
10
II. Đồ dùng dạy học:
- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu xanh, đỏ trắng.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Nội dung dạy học Phơng pháp dạy học
4
34
A. Kiểm tra bài cũ:
Bài Vợt khó trong học tập
- Nêu những gơng vợt khó trong học tập mà
em biết?
- Em đã từng vợt khó trong học tập cha?
Hãy kể lại cho các bạn cùng nghe.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Hàng ngày trong các giờ dạy học các con th-
ờng phát biểu ý kiến. Trong cuộc sống, chúng
ta cũng có rất nhiều ý kiến cần trao đổi. Bài
học hôm nay sẽ nói gì với chúng ta về vấn đề
đó?
2. Các hoạt động chủ yếu:
* Hoạt động 1: Nhận xét tình huống
- Tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó
khăn. Bố Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm phải đi
làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải

nghỉ học mà không cho em đợc nói bất cứ
điều gì. Theo em, bố Tâm là đúng hay sai ?
(Khẳng định : Bố bạn Tâm làm nh vậy là ch-
a đúng. Bạn Tâm phải đợc phép nêu ý kiến
liên quan đến việc học của mình. Bố bạn
phải cho bạn biết trớc khi quyết định và cần
nghe ý kiến của Tâm)
- Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không đợc bày
*Phơng pháp: Kiểm tra- đánh giá.
- HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét .
- GV cho điểm.

*Phơng pháp giảng giải
- GV ghi bảng - HS ghi vở
- GV nêu yêu cầu.
*Phơng pháp Luyện tập- Thực hành
- HS lắng nghe tình huống
- HS trả lời
11
tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em ?
- Vậy, đối với những việc có liên quan đến
mình, các em có quyền gì ?
- Kết luận : Trẻ em có quền bày tỏ ý kiến về
những việc có liên quan đến trẻ em.
* Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
- Tình huống :
+ Em đợc phân công làm một công việc
không phù hợp với khả năng hoặc không phù
hợp với sức khoẻ của em. Em sẽ làm gì ?

+ Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình.
+ Em muốn chủ nhật này đợc bố mẹ cho đi
chơi.
+ Em muốn đợc tham gia vào hoạt động của
trờng, của lớp.
- Trả lời câu hỏi :
+Vì sao nhóm em chọn cách đó ?
+ Trong những chuyện có liên quan đến các
em các em có quyền gì ?
+ Theo em, ngoài việc học tập còn những
việc gì có liên quan đến các em ?
- Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh
môi trờng các em sống, chỗ các em sinh hoạt,
hoạt động vui chơi, học tập, các em đều có
quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia se những
mong muốn của mình.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Sử dụng các miếng bìa màu đã chuẩn bị để
tiến hành thảo luận các câu sau:
- HS nhắc lại
- HS đọc tình huống
- Thảo luận nhóm theo các tình huống
đã nêu
- Đại diện các nhóm báo cáo
- GV giúp HS chốt lại kết luận
- HS đọc kết luận
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm thảo luận và đa ra ý kiến
12

2
(1) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các
vấn đề có liên quan đến trẻ em.
(2) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến
của ngời khác.
(3) Ngời lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.
(4) Mọi trẻ em đều đợc đa ý kiến và ý kiến đó
đều phải đợc thực hiện.
- Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của
câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi
vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì
ghi vào miếng bìa xanh.Giải thích về sự lựa
chọn đó.
- Lấy ví dụ về một ý muốn trẻ em mà không
thực hiện.
- Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý
kiến về việc có liên quan đến mình nhng
cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến
của ngời khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ
đều đợc đồng ý nếu nó không phù hợp.
C. Củng cố - Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc
có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của
mình về vấn đề đó.
bằng cách giơ các tấm bìa màu và giải
thích vì sao lựa chọn phơng án ấy.
- GV tổng kết, khen ngợi nhóm trả lời
chính xác.
- GV kết luận

- 1-2 HS nhắc lại.
* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
13
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Môn Đạo đức
Tuần : 6
Tiết : 6
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2007
Biết Bày tỏ ý kiến
(Tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. HS nhận thức đợc: Các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên
quan đến trẻ em;
2. HS biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trờng,
đồng thời biết tôn trọng ý kiến của những ngời khác.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các tờ giấy nhỏ để chơi trò Hái hoa dân chủ
- Một chiếc micrô không dây để chơi trò Phóng viên
14
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
Nội dung dạy học
Phơng pháp dạy học
4
34
A. Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là vợt khó trong học tập? Em hãy
nêu một số tấm gơng vợt khó học tốt ở trờng,
lớp em mà em biết.
B. Bài mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi phỏng vấn hoặc
hái hoa :
Cách 1: Trò chơi Phỏng vấn
- Chia HS thành các nhóm.
- Lần lợt từng HS trong nhóm đóng vai là
phóng viên và phỏng vấn các bạn trong
nhóm theo nội dung các câu hỏi. Ví dụ:
+ Bạn hãy nói về một bài hát, một bài thơ mà
bạn yêu thích?
+ Bạn hãy kể về một chuyện mà bạn thích?
+ Ngời mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
Cách 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ
- GV viết sẵn vào những mẩu giấy nhỏ
những câu hỏi tơng tự.
- GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền có
ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến
bản thân và có quyền bày tỏ ý kiến của
mình.
* Hoạt động 2: Tiểu phẩm Một buổi tối
trong gia đình bạn Hoa .
* Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.
- 2 HS lên bảng.
- GV nhận xét, cho điểm.
* Phơng pháp đóng vai.

- GV chia mỗi tổ thành 3 nhóm.
- Một vài nhóm lên trình bày, các
nhóm khác bổ sung.
- GV kết luận.
* Phơng pháp trò chơi.
- HS chơi cả lớp.
- HS lên bốc câu hỏi, trả lời
15
1. HS xem tiểu phẩm.
- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa.
- Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn
Hoa.
Mẹ Hoa trao đổi với bố bạn về việc cho bạn
nghỉ học vì gia đình quá nghèo mà cha hỏi
qua ý kiến của bạn. Nhng cuối cùng bố đã
giúp Hoa nói lên ý kiến của mình.
2. HS thảo luận.
- Nhận xét về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của bạn? (ý kiến của mẹ bạn
Hoa là muốn dừng việc học của bạn Hoa.
Đối với hoàn cảnh của gia đình bạn, có thể
mẹ Hoa đã phải cố gắng lắm mới nói lên đ-
ợc điều đáng buồn ấy... bà cũng rất tôn
trọng con, không bắt ép con phải theo ý
mình).
- Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh thế
nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
(Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình bằng
cách học nửa buổi, làm nửa buổi. ý kiến đó
phù hợp với tình hình nhà Hoa bấy giờ).

- Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết nh thế
nào? (Nếu em là bạn Hoa, em sẽ ...).
3. GV kết luận:
Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó
khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố
mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là
- GV nhận xét chung và rút ra kết luận.
* Phơng pháp đóng vai.
- HS lên biểu diễn tiểu phẩm đã chuẩn
bị.
- HS cả lớp theo dõi.
* Phơng pháp thảo luận nhóm
- GV chia lớp thành 8 nhóm thảo luận
theo 3 câu hỏi.
- GV chốt ý.
16
2
những vấn đề liên quan đến các em. ý kiến
các em sẽ đợc bố mẹ lắng nghe và tôn trọng.
4. Kết luận chung:
- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em.
- ý kiến của trẻ em cần đợc tôn trọng.
- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
trọng ý kiến của ngời khác.
C. Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc nhở thực hiện nội dung trong phần
thực hành của SGK.
* Rút kinh nghiệm :

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Môn Đạo đức
Tiết 7 - Tuần7
Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2007
Tiết kiệm tiền của
I. Mục tiêu: Học sinh nhận thức đợc:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào. Vì sao cần phải tiết kiệm?
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm và không đồng tình, ủng hộ những hành vi,
việc làm lãng phí tiền của.
II. Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng để chơi đóng vai.
III. Hoạt động dạy - học chủ yếu.
TG Nội dung dạy học Phơng pháp dạy học
4
A- Kiểm tra:
- Thế nào là trung thực trong học tập?
* Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- GV gọi 2 HS lần lợt lên bảng trả lời
17
34
- Tại sao phải trung thực trong học tập?
- Em sẽ làm gì nếu thấy bạn của mình đọc sai
điểm kiểm tra cho cô giáo?
B. Bài mới:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( SGK )
- Tình huống:
+ ở nhiếu cơ quan hiện nay có thông báo:
" Ra khỏi phòng nhớ tắt điện"

+ Ngời Đức có thói quen ăn hết không để
thừa thức ăn.
+ Ngời Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm
hàng ngày.
- Theo em có phải do nghèo nên các nớc trên
mới tiết kiệm nh vậy không?
- Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là
biểu hiện của ngời văn minh, xã hội văn
minh.
-Ghi nhớ:
ở đây một hạt cơm rơi
Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm đồng
* Hoạt động 2 : Thảo luận bài tập 1
GV kết luận:
- Các ý kiến đúng:
c.Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền vào những
việc có ích một cách có hiệu quả.
d. Tiết kiệm vừa ích nớc vừa lợi nhà.
đ. Tiết kiệm là quốc sách.
- Các ý kiến sai:
câu hỏi
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* Phơng pháp thực hành luyện tập
(thảo luận nhóm )
- HS nêu yêu cầu
- Các nhóm thảo luận về các thông
tin.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác trao đổi, thảo luận

và bổ sung ý kiến.
- GV kết luận
- 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- Cả lớp đọc thầm
- HS nêu yêu cầu
- GV lần lợt nêu từng ý kiến và yêu
cầu HS tự lựa chọn đứng vào các vị
trí quy ớc theo 3 thái độ:
+ Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng
sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý do
sự lựa chọn của mình.
18
2'
a. Tiết kiệm tiền của là bủn xỉn.
b. Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè xẻn.
* Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm bài tập 2
- Liệt kê các việc cần làm và những việc
không nên làm để tiết kiệm tiền của.
- GV kết luận
- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân.
C. Củng cố - dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- HS su tầm các truyện , tấm gơng về tiết
kiệm tiền của.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV kết luận.

- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm bổ sung
- GV kết luận về những việc nên làm
và không nên làm để tiết kiệm tiền
của.
- HS tự liên hệ việc tiết kiệm của bản
thân(HS phát biểu tự do)
- GV khen, nhắc nhở kịp thời
- HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK

* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
19
Môn Đạo đức
Tiết 8 - Tuần 8
Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007
Tiết kiệm tiền của (Tiết2)
I- Mục tiêu: Sau bài học
- Học sinh biết tiết kiệm, giữ sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hàng ngày.
- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm, không đồng tình với
những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II- Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng chuẩn bị đóng vai.
III- Hoạt động dạy - học:
TG Nội dung dạy - học Phơng pháp dạy học

4
A. Kiểm tra bài cũ:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào?
- Vì sao cần tiết kiệm tiền của?
*Phơng pháp kiểm tra đánh giá
- 2 HS lên thực hiện yêu cầu.
- GV nhận xét cho điểm.
34
B. Bài mới
20
1.Giới thiệu bài:
2. Luyện tập:
*Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền
của không?
* Hoạt động cá nhân + phơng pháp
quan sát.
- HS làm việc với phiếu quan sát, giáo viên yêu
cầu việc làm.
- Gọi 1 số HS nêu số việc gia đình mình đã tiết
kiệm và số việc cha tiết kiệm.
- Căn cứ vào đó GV để HS tự rút ra gia đình mình
đã tiết kiệm cha.
Phiếu điều tra:
Số tiền gia đình đã
tiết kiệm
Số tiền gia đình cha
tiết kiệm
* Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm cha
*Hoạt động cá nhân + phơng pháp
hỏi đáp

- 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - SGK
- HS suy nghĩ trớc những việc em đã
làm.
- Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết
kiệm? (câu a, b, g, h, k)
- Trong các việc làm đó những việc nào thể
hiện sự không tiết kiệm? c, d, đ, e, i
- GV chốt lại: Những bạn biết tiết kiệm là ngời
thực hiện đợc cả 4 hành vi tiết kiệm.
*Phơng pháp thuyết trình
- GV gọi học sinh ý kiến của mình,
sau đó chốt lại.
- GV cho HS tự liên hệ xem mình đã
tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt
hằng ngày cha.
* Hoạt động 3: Em xử lý thế nào?
- Cách ứng xử nh vậy đã phù hợp cha?
- Có cách nào khác không? Vì sao?
*Phơng pháp thảo luận nhóm
- 2 HS chọn 1 tình huống và bàn bạc
cách xử lý và luyện tập đóng vai thể
hiện cách x lý.
- Các nhóm khác nhận xét:
- GV kết luận cách ứng xử phù hợp
21
nhất.
2
3. Củng cố - dặn dò:
+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

- Chuẩn bị bài sau: Tiết kiệm thời giờ
* Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Môn Đạo đức
Tiết 9 - Tuần 9
Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007
Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu đợc: thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiét kiệm; thế nào là tiết kiệm thời giờ.
- HS biết cách sử dụng thời giờ hợp lí.
II. Đồ dùng dạy học :
- Phấn màu
III. Hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Nội dung dạy học Phơng pháp dạy học
4
34
A. Kiểm tra bài cũ:
+ Cần phải tiết kiệm nớc nh thế nào?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Trong cuộc sống, điều gì không bao giờ
lặp lại? Đó là thời gian. Do đó chúng ta cần
phải tiết kiệm thời gian. Vậy thế nào là tiết
kiệm thời gian và tại sao phải làm thế? Bài
*PP kiểm tra đánh giá
- 2 HS lên thực hiện yêu cầu.

- GV nhận xét cho điểm.
- GV gợi mở, giới thiệu bài
- GV ghi bảng.
- HS ghi vở.
22
học hôm nay sẽ giúp ta hiểu đợc điều này.
2. Các hoạt động chủ yếu :
*Hoạt động 1: Kể chuyện Một phút (SGK)
- Mi - chi - a bao giờ cũng chậm trễ. Đối
với bạn, mọi việc đều có thể làm sau một
phút nữa thôi.
- Một chuyện xảy ra với bạn: Mi- chi- a đã
thua Vích- to 1 phút trong một lần thi trợt
tuyết, dù rằng Mi- chi- a rất tin tởng vào
bản thân mình.
- Sau chuyện đó, bạn hiểu rằng: trong cuộc
sống, con ngời chỉ cần 1 phút cũng làm
nên chuyện quan trọng.
- GV chốt lại: Mỗi phút đều đáng quý.
Chúng ta phải biết tiết kiệm thời gian.
* Hoạt động 2: Làm bài tập
- Bài 2:
+ Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời gian
+ Các việc làm b, đ, e là không tiết kiệm
thời gian.
- Bài 3: Bày tỏ ý kiến về các ý kiến cho
sẵn:
+Thời giờ là cái quý nhất: đúng vì không ai
giữ đợc thời gian làm của riêng mình.
+ Thời giờ là thứ mà ai cũng có, chẳng mất

tiền mua nên không cần tiết kiệm: sai vì
khi thời gian dã trôi qua thì không ai lấy
lại đợc.
+ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,
không làm gì khác: Sai, không tán thành vì
*PP thực hành, đàm thoại
- GV kể chuyện
- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trong
SGK - 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớp
thảo luận.
- HS rút ra ghi nhớ
- GV viết lên bảng- 1 vài HS đọc lại
- GV chốt ý
*PP thực hành luyện tập
- 1 HS nêu YC
- HS làm bài cá nhân
- HS chữa bài miệng.
- Các nhóm đọc thầm và thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày
( Chú ý: có phần giải thích lí do hợp lí )
23
2
nh thế sẽ bỏ lỡ thời cơ để làm việc khác
hoặc sẽ bị quá tải gây nên mệt mỏi, không
có lợi cho sức khỏe.
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời gian
một cách hợp lí, có ích: tán thành, vì nh
vậy ta có thể làm đợc nhiều việc có ích.
C. Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS thực hiện tốt bài học nh

phần ghi nhớ đã nêu
- Tự liên hệ về việc sử dụng thời giờ của
mình; su tầm thêm các câu chuyện , câu ca
dao , thành ngữ, tục ngữ về tiết kiệm thời
gian.
- GV chốt lại.

* Rút kinh nghiệm :
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
24
Môn Đạo đức
Tiết 10 - Tuần 10
Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007
Tiết kiệm thời giờ
(Tiết 2)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu rõ hơn về giá trị của thời giờ: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm.
- Hiểu hơn cần phải tiết kiệm thời giờ nh thế nào?
- Biết sử dụng thời giờ một cách hợp lí hơn.
II.Đồ dùng dạy học:
- Một số dụng cụ để đóng vai.
III. Hoạt động dạy học:
TG Nội dung dạy học Phơng pháp dạy học
5
30
A. Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?
- Nh thế nào là tiết kiệm thời giờ?
- Con đã thực hiện tiết kiệm thời giờ cha? Kể
ví dụ.
- Đọc các câu ca dao, tục ngữ có nội dung
khuyên tiết kiệm thời giờ.
B. Luyện tập thực hành:
*Hoạt động 1: Liên hệ thực tế:
*Phơng pháp: Kiểm tra, đánh giá.
- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS nhận xét.
- GV chấm điểm
*Phơng pháp: Luyện tập thực hành
25