TUAN 1 + 2 giáo án TV 4

TUẦN 1
Thứ

hai

ngày 31 tháng 8
TẬP ĐỌC

năm 2009

BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài:
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp –
bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
2.Kó năng:
HS đọc lưu loát toàn bài:
- Đọc đúng các từ & câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn.
- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyên, với lời
lẽ & tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).
3. Thái độ:
- Yêu mến mọi người, mọi vật xung quanh.
- Luôn có tấm lòng nghóa hiệp, bao dung.
II.CHUẨN BỊ:
- Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
I

GIAN
5
 Mở đầu:
phút - GV yêu cầu HS mở mục lục
SGK & nêu tên 5 chủ điểm sẽ
học trong HKI.
- GV kết hợp nói sơ qua từng
chủ điểm nhằm kích thích các
em tò mò, hứng thú với các
bài đọc trong sách
 Giới thiệu chủ điểm
& bài đọc
- GV yêu cầu HS mở tranh
minh hoạ chủ điểm đầu tiên
& cho biết tên của chủ điểm,
cho biết tranh minh hoạ vẽ
8
những gì?
phút - GV yêu cầu HS quan sát
tranh minh hoạ để biết hình
dáng Dế Mèn & Nhà Trò
Hoạt động1: Hướng dẫn
luyện đọc
Mục tiêu :
HS đọc lưu loát toàn bài , đọc
đúng các âm vần dễ lẫn .

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

- HS nêu
SGK
- HS lắng nghe
- HS nêu: chủ điểm đầu
tiên: Thương người như
thể thương thân với tranh
minh hoạ chủ điểm thể
hiện những con người
yêu thương, giúp đỡ nhau
khi gặp hoạn nạn, khó
khăn
- HS theo dõi

- HS nêu:
+ Đoạn 1: Hai dòng đầu
Tranh
(vào câu chuyện)


Cách tiến hành : HS đọc + Đoạn 2: Năm dòng minh
nối tiếp
tiếp theo (hình dáng Nhà hoạ
 Bước 1: GV giúp HS chia Trò)
+ Đoạn 3: Năm dòng
đoạn bài
tiếp theo (lời Nhà Trò)
tập đọc
+ Đoạn 4: Phần còn lại
(hành động nghóa hiệp

của Dế Mèn)

10phu
ùt

 Bước 2: GV yêu cầu HS
luyện đọc
theo trình tự các đoạn trong
bài (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý
khen HS đọc đúng kết hợp sửa
lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi
chưa đúng hoặc giọng đọc
không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu
HS đọc thầm phần chú thích
các từ mới ở cuối bài đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1 HS
đọc lại toàn
bài
 Bước 4: GV đọc diễn
cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn
tìm hiểu bài
Mục tiêu : HS hiểu nội dung
của bài tập đọc .
Cách tiến hành : Hđộng
cả lớp
 Bước 1: GV yêu cầu HS
đọc thầm

đoạn 1
- Dế Mèn gặp chò Nhà Trò
trong hoàn cảnh như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý

- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo
trình tự các đoạn trong
bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc
của bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú
giải
- 1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn đi qua một
vùng cỏ xước thì nghe
tiếng khóc tỉ tê, lại
gần thì thấy chò Nhà Trò
ngồi gục đầu bên tảng
đá cuội.

 HS đọc thầm đoạn 2
- Thân hình chò bé nhỏ,
gầy yếu, bự những
phấn như mới lột. Cánh
chò mỏng, ngắn chùn

 Bước 2: GV yêu cầu HS chùn, quá yếu, lại chưa
quen mở. Vì ốm yếu, chò
đọc thầm
kiếm bữa cũng chẳng
đoạn 2
- Tìm những chi tiết cho thấy đủ nên lâm vào cảnh
nghèo túng.
chò Nhà Trò rất yếu ớt?
 HS đọc thầm đoạn 3
- GV nhận xét & chốt ý
- Trước đây, mẹ Nhà
Trò có vay lương ăn của
 Bước 3: GV yêu cầu HS bọn nhện. Sau đó chưa


đọc thầm
đoạn 3
- Nhà Trò bò bọn nhện ức
hiếp, đe doạ như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý

10phu
ùt

3
phút
1
phút

 Bước 4: GV yêu cầu HS

đọc thầm
đoạn 4
- Những lời nói & cử chỉ
nào nói lên tấm lòng nghóa
hiệp của Dế Mèn?

- GV yêu cầu HS đọc lướt
toàn bài & nêu một hình ảnh
nhân hoá mà em thích, cho
biết vì sao em thích hình ảnh
đó?
Hoạt động 3: Hướng dẫn
đọc diễn cảm
Mục tiêu : HS biết đọc diễn
cảm bài văn thể hiện giọng
đọc phù hợp với tính cách
nhân vật .
Cách tiến hành : Hđ cá
nhân + theo cặp
 Bước 1: Hướng dẫn HS
đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau
từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh
cách đọc cho các em sau mỗi
đoạn (GV có thể hỏi cả lớp
bạn đọc như thế có đúng
chưa, cần đọc đoạn văn đó,
lời những nhân vật đó với

giọng như thế nào?)
 Bước 2: Hướng dẫn kó
cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi

trả được thì đã chết.
Nhà Trò ốm yếu, kiếm
không đủ ăn, không trả
được nợ. Bọn nhện đã
đánh
Nhà Trò mấy bận. Lần
này chúng chăng tơ
chặn đường, đe bắt chò
ăn thòt.
 HS đọc thầm đoạn 4
- Lời của Dế Mèn: Em
đừng sợ. Hãy trở về
cùng với tôi đây. Đứa
độc ác không thể cậy
khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.
(Lời nói dứt khoát,
mạnh mẽ làm Nhà Trò
yên tâm)
- Cử chỉ & hành động
của Dế Mèn: phản ứng
mạnh mẽ “xoè cả hai
càng ra”; hành động
bảo vệ che chở “dắt
Nhà Trò đi”

- HS tự nêu ý kiến của
cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo
trình tự các đoạn trong
bài
- HS nhận xét, điều
chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp

- Thảo luận thầy – trò
để tìm ra cách đọc phù
hợp
- HS luyện đọc diễn cảm
đoạn văn theo cặp


đoạn văn cần đọc diễn cảm
(Năm trước, gặp khi trời làm
đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp
kẻ yếu)
- GV cùng trao đổi, thảo luận
với HS cách đọc diễn cảm
(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
 Củng cố
- Em học được gì ở nhân vật
Dế Mèn?
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái

độ học tập của HS trong giờ
học

- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc
diễn cảm (đoạn, bài,
phân vai) trước lớp
- HS nêu

Môn: Toán

BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- HS ôn về cách đọc, viết các số đến 100 000
- Ôn phân tích cấu tạo số
2.Kó năng:
- Làm nhanh, chính xác các dạng toán nêu trên
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
1 phút
2phút
15 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

 Khởi động:
 Hoạt động 1 : Kiểm tra
bài cũ:
Kiểm tra đồ dùng học tập
của HS
Hoạt động2 : Ôn lại cách
đọc số, viết số & các
hàng
*
Mục tiêu : HS nhớ lại
cách đọc và viết số đến -HS đọc
-HS nêu
100 000
* Cách tiến hành : Hđ cả
-Đọc từ trái sang phải
lớp
- GV viết số: 83 251
- Yêu cầu HS đọc số này


- Nêu rõ chữ số các hàng
(hàng đơn vò, hàng chục, hàng
trăm…)
- Muốn đọc số ta phải đọc từ
đâu sang đâu?
- Tương tự như trên với số:
83001, 80201, 80001
- Nêu quan hệ giữa hai hàng
liền kề nhau?

18 phút

- Quan hệ giữa hai
hàng liền kề nhau là:
+ 10 đơn vò = 1 chục
+ 10 chục = 1 trăm
……….
- HS nêu ví dụ

- Có 1 chữ số 0 ở
tận cùng
- Có 2 chữ số 0 ở
- Yêu cầu HS nêu các số tận cùng
tròn chục,
- Có 3 chữ số 0 ở
tròn trăm, tròn nghìn (GV viết tận cùng
bảng các số mà HS nêu)
- Tròn chục có mấy chữ số 0
tận cùng?
- Tròn trăm có mấy chữ số
0 tận cùng?
- Tròn nghìn có mấy chữ số - HS nhận xét:
+ số 7000, 8000 là số
0 tận cùng?
tròn nghìn
Hoạt động 3 : Thực hành
Mục tiêu : Củng cố cách + hai số này hơn kém
nhau 1000 đơn vò theo
đọc và viết số

thứ tự tăng dần
Cách tiến hành :
- HS làm bài
Bài tập 1:
Bảng
- GV cho HS nhận xét, tìm ra - HS sửa bài
phụ
quy luật viết các số trong
dãy số này; cho biết số cần - HS phân tích mẫu
viết tiếp theo 8000 là số nào, - HS làm bài
sau đó nữa là số nào…
- HS sửa & thống Vở
nhất kết quả

Bài tập 2:
- GV cho HS tự phân tích mẫu

- Cách làm: Phân tích
số thành tổng
- HS làm bài
- HS sửa

- HS nêu quy tắc tính
chu vi 1 hình
Bài tập 3:
- 6 cạnh: 4 cạnh có
- Yêu cầu HS phân tích cách số đo, 2 cạnh chưa có
làm & nêu cách làm.
số đo
- HS bàn cách tìm số

Vở
đo:
+ 18 cm = …… + 9 cm
+ 18 cm = 6 cm + …. cm
- Hình H có mấy cạnh?
- HS nêu quy tắc tính
- Cạnh nào đã biết số đo? chu vi hình H
Bài tập 4:
1 phút


Cạnh nào chưa biết số đo?
- Xác đònh chiều dài các cạnh chưa có số đo?

HS làm bài
HS sửa bài

- Yêu cầu HS nêu cách tìm
chu vi hình H
 Củng cố
- Viết 1 số lên bảng cho HS
phân tích
- Nêu ví dụ số tròn chục,
tròn trăm, tròn nghìn…
 Dặn dò:
- Chuẩn bò bài: Ôn tập các
số đến 100 000 (tt)

Môn: Chính tả

BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Nghe –
Viết)
PHÂN BIỆT : l/n, an/ang
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
2.Kó năng:
- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc
vần an/ang dễ lẫn.
3. Thái độ:
- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
- Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
I
GIAN
3
phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Giới thiệu bài
Lên lớp 4, các em tiếp tục
luyện tập

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH


15
phút

để viết đúng chính tả, nhưng
bài tập ở lớp 4 có những
yêu cầu cao hơn lớp 3
Trong tiết chính tả ngày
hôm nay,
các em sẽ nghe cô đọc & các
em có nhiệm vụ viết đúng
chính tả một đoạn trong bài
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
Sau đó các em sẽ làm bài
tập phân biệt những tiếng
có âm đầu l/n hoặc vần
an/ang mà các em dễ đọc sai,
viết sai.
Hoạt động1: Hướng dẫn HS
nghe - viết chính tả
Mục tiêu : HS nghe viết đúng
một đoạn trong bài : Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu .
Cách tiến hành :
- GV đọc đoạn văn cần viết
chính tả 1 lượt
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại
đoạn văn cần viết & cho biết

những từ ngữ cần phải chú
ý khi viết bài
- GV viết bảng những từ HS
dễ viết sai & hướng dẫn HS
nhận xét

- HS theo dõi trong SGK
- HS đọc thầm lại đoạn
văn cần viết
- HS nêu những hiện
tượng mình dễ viết sai:
cỏ xước, tỉ tê, ngắn
chùn chùn
Bảng
- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con con

- HS nghe – viết

14
phút

- GV yêu cầu HS viết những
từ ngữ dễ viết sai vào bảng
con
- GV lưu ý HS: ghi tên bài vào
giữa dòng. Sau khi chấm
xuống dòng, chữ đầu tiên
nhớ viết hoa. Chú ý ngồi
viết đúng tư thế.

- GV đọc từng câu, từng cụm
từ 2 lượt cho HS viết
- GV đọc toàn bài chính tả 1
lượt
- GV chấm bài 1 số HS & yêu
cầu từng cặp HS đổi vở soát
lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn
HS làm bài tập chính tả
Mục tiêu : HS làm đúng dạng
bài tập có l/n , an/ ang

- HS soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để
soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của
bài tập
- HS tự làm vào VBT, 1
HS làm bài trên bảng
lớp
- Cả lớp nhận xét kết
Bảng
quả làm bài
- Cả lớp sửa bài theo con
lời giải đúng


3

phút

Cách tiến hành :
- HS đọc yêu cầu của
Bài tập 2b:
bài tập
- GV mời HS đọc yêu cầu của - HS thi giải đố nhanh &
bài tập 2b
viết đúng vào bảng con
- GV yêu cầu HS tự làm vào - HS giơ bảng. Một số
vở bài tập
em đọc lại câu đố & lời
giải đúng.
- GV nhận xét kết quả bài
làm của HS, chốt lại lời giải
đúng.
Bài tập 3a:
- GV mời HS đọc yêu cầu của
bài tập 3a
- GV nhận xét nhanh, khen ngợi
những HS giải đố nhanh, viết
đúng chính tả
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái
độ học tập của HS.
- Nhắc những HS viết sai chính
tả ghi nhớ để không viết sai
những từ đã học
- Chuẩn bò bài: (Nghe – viết)
Mười năm cõng bạn đi học.

Phân biệt s/x, ăn/ăng.

Thứ ba ngày 1
tháng 9 năm 2009
Môn: Luyện từ và câu

BÀI: CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- HS nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận) của đơn vò tiếng trong
tiếng Việt.
2.Kó năng:
- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về
bộ phận vần của tiếng nói chung & vần trong thơ nói riêng.
3. Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi
bộ phận tiếng viết một màu)
- Bộ chữ cái ghép tiếng (mỗi bộ phận một màu)
- VBT


III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
I
GIAN
1
 Khởi động:

phút Hoạt động1: Tìm hiểu ví
15
dụ
phút
Mục tiêu : HS biết các bộ
phận của tiếng .
CTH : Hđ cả lớp +nhóm
Bước 1: Hướng dẫn phần
nhận xét
- Yêu cầu 1: Đếm số tiếng
trong câu tục ngữ
+ GV nhận xét

- Yêu cầu 2: Đánh vần
tiếng bầu. Ghi lại cách
đánh vần đó
+ GV ghi lại kết quả làm
việc của HS lên bảng, dùng
phấn màu tô các bộ phận
của tiếng bầu
- Yêu cầu 3: Phân tích cấu
tạo của tiếng bầu (tiếng
bầu do những bộ phận nào
tạo thành)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Yêu cầu 1:
+ Tất cả HS đếm thầm.
+ 1, 2 HS làm mẫu đếm

thành tiếng dòng đầu
(vừa đếm vừa đập nhẹ
tay lên mặt bàn). Kết
quả: 6 tiếng.
+ Tất cả lớp đếm thành
tiếng dòng còn lại (vừa
đếm vừa đập nhẹ tay lên
mặt bàn). Kết quả: 8
tiếng.
- Yêu cầu 2:
+ Tất cả HS đánh vần
thầm
+ 1 HS làm mẫu: đánh
vần thành tiếng
+ Tất cả HS đánh vần
thành tiếng & ghi lại kết
quả đánh vần vào bảng
con: bờ – âu – bâu –
huyền – bầu. HS giơ bảng
con báo cáo kết quả.
- Yêu cầu 3:
+ HS trao đổi nhóm hai
+ Đại diện nhóm trình bày
kết luận, vừa nói vừa
chỉ vào dòng chữ GV đã
viết trên bảng: tiếng
bầu gồm ba phần

+ GV giúp HS gọi tên các
thành phần: âm đầu, vần,

thanh
- Yêu cầu 4: Phân tích cấu
tạo của các tiếng còn lại.
Rút ra nhận xét
+ GV giao cho mỗi nhóm 1
bảng có ghi sẵn những
tiếng cần phân tích + GV
nhận xét
- GV yêu cầu HS nhắc lại
kết quả phân tích: Tiếng do - Yêu cầu 4:
những bộ phận nào tạo
+ HS hoạt động theo nhóm
thành?
+ HS gắn bảng những
- GV nêu câu hỏi:

ĐDDH


16phu
ùt

3
phút

+ Tiếng có đủ các bộ
phận như tiếng “bầu” là
những tiếng nào?
+ Tiếng nào không có đủ
các bộ phận như tiếng

“bầu”?
- GV kết luận: Trong mỗi
tiếng, bộ phận vần & thanh
bắt buộc phải có mặt. Bộ
phận âm đầu không bắt
buộc phải có mặt..
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm
phần ghi nhớ
Hoạt động 2 : Hướng dẫn
luyện tập
Mục tiêu :Củng cố , khắc
sâu về cấu tạo của tiếng
CTH :
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu
của bài tập
- GV phân công HS mỗi bàn
phân tích 3 tiếng
- GV nhận xét
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu
của bài tập
- GV nhận xét
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần,
thái độ học tập của HS.
- Yêu cầu HS học thuộc
phần ghi nhớ trong bài, HTL
câu đố.

- Chuẩn bò bài: Luyện tập
về cấu tạo của tiếng

tiếng của mình để tạo
thành 1 bảng lớn (như
SGV)
+ HS rút ra nhận xét
- Tiếng do âm đầu, vần,
thanh tạo thành
- HS nêu
- HS đọc thầm phần ghi
nhớ
- 3 – 4 HS lần lượt đọc to
phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của
bài tập
- HS làm việc cá nhân
vào VBT
- Mỗi bàn cử 1 đại diện
lên sửa bài tập
- HS đọc yêu cầu của
bài tập
- HS suy nghó, giải câu đố
dựa theo nghóa của từng
dòng (ao, sao)
- HS làm bài vào VBT

Môn: Toán

BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:


- Ôn luyên tính nhẩm
- Ôn luyện tính cộng, trừ các số có năm chữ số, nhân chia số có
năm chữ số với số có một chữ
số
- So sánh các số
2.Kó năng:
- Luyện tập đọc bảng thống kê & tính toán, rút ra một số nhận xét
từ bảng thống kê.
II.CHUẨN BỊ:
- Thẻ ghi chữ số, dấu phép tính
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
5 phút

13 phút

16 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Hoạt động 1 : Kiểm tra
bài cũ
 Mục tiêu :Ôn tập các số
đến 100000
 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS sửa bài làm
nhà
- GV nhận xét
Hoạt động2: Luyện tính
nhẩm
(trò
chơi:
“tính
nhẩm truyền”)
MT : n luyện tính nhẩm
Cách tiến hành :
- GV đọc: 7000 – 3000
- GV đọc: nhân 2
- GV đọc: cộng 700
- …….
Hoạt động 3: Thực hành
MT : n tập cộng trừ,
nhân,chia các số có 5 chữ
số và so sánh các số
Cách tiến hành :
Bài tập 1:

4 phút
1 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

-

HS sửa bài

HS nhận xét

- HS đọc kết quả
- HS kế bên đứng
lên đọc kết quả
- HS kế bên đứng
lên đọc kết quả

-

HS làm bài
HS sửa bài

- HS làm bài
- HS sửa &
nhất kết quả

Bài tập 2:
- GV hỏi lại cách đặt tính dọc
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS nêu cách so
sánh 2 số tự nhiên?
Bài tập 4:
- Yêu cầu HS so sánh &
khoanh tròn vào kết quả là
số lớn nhất

HS làm bài
HS sửa
HS làm bài

HS sửa bài

thống


 Củng cố
- Tính nhẩm
- So sánh các số
 Dặn dò:
- Chuẩn bò bài: Ôn tập các
số đến 100 000 (tt)
- Làm bài 4/SGK

Môn : Đạo đức

BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Kiến thức:
HS nhận thức được:
- Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trò của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
2.Kó năng:
- Biết trung thực trong học tập.
3. Thái độ:
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những
hành vi thiếu trung thực.
II.CHUẨN BỊ:
- SGK
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.

- III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
I
GIAN
1
phút
10phu
ùt

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

 Khởi động:
Hoạt động1: Xử lí tình
huống
Mục tiêu : HS biết xử lí tình
huống để rút ra ghi nhớ
CTH :
- GV yêu cầu HS xem tranh SGK - HS xem tranh trong SGK
và đọc nội dung tình Tranh
- Theo em, bạn Long có thể có huống
những cách giải quyết như - HS nêu
thế nào?
- GV liệt kê thành mấy cách
giải quyết chính:
a) Mượn tranh, ảnh của bạn
để đưa cô giáo xem.

b) Nói dối cô là đã sưu
SGK
tầm nhưng quên ở nhà.
c) Nhận lỗi và hứa với cô


sẽ sưu tầm, nộp sau.
- GV hỏi: Nếu em là Long, em
sẽ chọn cách giải quyết
nào?
- GV căn cứ vào số HS giơ tay
theo từng cách giải quyết để
chia HS vào mỗi nhóm

10phu
ùt

9phú
t

3phú
t
2
phút

- GV kết luận:
+ Cách giải quyết (c ) là phù
hợp, thể hiện tính trung thực
trong học tập.
+ Yêu cầu vài HS đọc phần

ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 2: HD làm bài
tập 1
Mục tiêu : HS biết những việc
làm trung thực trong học tập
CTH :
GV nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận:
+ Các việc (c) là trung thực
trong học tập
+ Các việc (a), (b), (d) là thiếu
trung thực trong học tập.
Hoạt động 3: (bài tập 2,
SGK)
Mục tiêu : HS biết lựa chọn
ý đúng – Sai
CTH : Hđ nhóm
- GV nêu từng ý trong bài
tập và yêu cầu mỗi HS tự
lựa chọn và đứng vào 1 trong
3 vò trí, quy ước theo 3 thái độ:
+ Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- GV kết luận:
+ Ý kiến (b), (c) là đúng
+ Ý kiến (a) là sai
- Yêu cầu HS đọc phần ghi
nhớ.

 Củng cố
- Vì sao phải trung thực trong
học tập?
 Dặn dò:
- Chuẩn bò bài: Trung thực

- Từng nhóm thảo luận
xem vì sao chọn cách giải
quyết đó
- Đại diện nhóm trình
bày
- Lớp trao đổi, bổ sung
về mặt tích cực, hạn chế
của
mỗi
cách
giải
quyết.

- Vài HS đọc ghi nhớ, cả
lớp đọc thầm

- HS theo dõi
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày ý kiến,
trao đổi, chất vấn lẫn
nhau

- HS đứng vào nhóm
mà mình đã chọn

- Các HS trong nhóm có
cùng sự lựa chọn tìm
những lí do để giải thích
cho sự lựa chọn của mình.
- Cả lớp trao đổi, bổ
sung.


trong học tập (tiết 2)
- Sưu tầm các mẩu chuyện,
tấm gương về trung thực trong
học tập (bài tập 4)
- Tự liên hệ với bản thân
(bài tập 6)
- Các nhóm chuẩn bò tiểu
phẩm theo chủ đề bài học
(bài tập 5)

Môn: Khoa học

BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác
cần để duy trì sự sống của mình.
2. Kó năng:
- Kể ra một số điều kiện vật chất & tinh thần mà chỉ con người mới
cần trong cuộc sống.
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trường sống.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 4, 5 SGK
- Phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy đánh dấu vào các cột tương ứng với những yếu tố cần cho sự
sống của con người, động vật, thực vật.
Những yếu tố cần cho sự
sống
1. Không khí
2. Nước
3. Ánh sáng
4. Nhiệt độ (thích hợp với từng
đối tượng)
5. Thức ăn (phù hợp với từng
đối tượng)
6. Nhà ở
7. Tình cảm gia đình
8. Phương tiện giao thông
9. Tình cảm bạn bè
10. Quần áo
11. Trường học

Con
người

Động
vật

Thực
vật


12. Sách báo
13. Đồ chơi
(HS có thể kể thêm)

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
THỜ
I
GIAN
1
phút
10
phút

11phu
ùt

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 Khởi động
Hoạt động 1: Động não
Mục tiêu: HS liệt kê tất cả
những gì các em cần có cho
cuộc sống của mình.
Cách tiến hành:Hđ cá
nhân
Bước 1:

- GV đặt vấn đề & nêu yêu
cầu: Em
hãy kể ra những thứ các em
cần dùng hằng ngày để duy trì
sự sống của mình?
- GV chỉ đònh từng HS nêu &
viết các ý kiến đó lên bảng
Bước 2: GV tóm tắt lại tất cả
những ý kiến của HS đã được
ghi trên bảng & rút ra nhận
xét chung dựa trên ý kiến các
em đã nêu ra
Kết luận của GV:
Những điều kiện cần để con
người sống & phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: thức
ăn, nước uống, quần áo, nhà
ở, các đồ dùng trong gia đình,
các phương tiện đi lại…
- Điều kiện tinh thần, văn
hoá, xã hội như: tình cảm gia
đình, bạn bè, làng xóm, các
phương tiện học tập, vui chơi,
giải trí…
Hoạt động 2: Làm việc với
phiếu học tập & SGK
Mục tiêu: HS phân biệt được
những yếu tố mà con người
cũng như những sinh vật khác

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDD
H

- HS nêu ý ngắn gọn

Hình
trang
4, 5
- HS theo dõi

- HS làm việc với
phiếu học tập theo
nhóm
- Đại diện nhóm trình
bày kết quả làm việc
trước lớp

Phiế
u học
tập


cần để duy trì sự sống của
mình với những yếu tố mà
chỉ có con người mới cần
Cách tiến hành: Hđ nhóm 4
Bước 1: Làm việc với phiếu
học tập theo nhóm

- GV phát phiếu học tập & yêu
cầu HS làm phiếu học tập theo
nhóm
Bước 2: Chữa phiếu học tập
cho các nhóm

- HS bổ sung, nhận xét

- HS nêu

- HS theo dõi

8
phút

4
phút

1
phút

Bước 3: Thảo luận cả lớp
Dựa vào kết quả làm việc với
phiếu học tập, GV yêu cầu HS
mở SGK & thảo luận lần lượt 2
câu hỏi:
- Như mọi sinh vật khác, con
người cần gì để duy trì sự sống
của mình?
- Hơn hẳn những sinh vật

khác, cuộc sống của con người
còn cần những gì?
Kết luận của GV:
- Con người, động vật & thực
vật đều cần đến thức ăn,
nước, không khí, ánh sáng,
nhiệt độ thích hợp để duy trì sự
sống của mình.
Hoạt động 3: Trò chơi Cuộc
hành trình đến hành tinh
khác
Mục tiêu: Củng cố những
kiến thức đã học về những
điều kiện cần để duy trì sự
sống của con người.
Cách tiến hành: Hđ nhóm 6
+ cả lớp
Bước 1: Tổ chức
- GV chia lớp thành các nhóm
nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 bộ
đồ chơi gồm 20 tấm phiếu có
nội dung bao gồm những thứ
“cần có” để duy trì cuộc sống
& những thứ các em “muốn
có”. Mỗi tấm phiếu chỉ vẽ 1
thứ.
Bước 2: GV hướng dẫn cách
chơi & chơi

- HS chia thành nhóm

nhỏ để tham gia trò
chơi

- Các nhóm bàn bạc
với nhau, chọn ra 10 thứ
(được vẽ trong 20 tấm
phiếu) mà các em thấy
cần phải mang theo khi
các em đến 1 hành tinh
khác (những tấm
phiếu vẽ các hình đã
loại ra phải nộp lại cho
GV)
- Tiếp theo, mỗi nhóm
hãy chọn 6 thứ cần hơn
cả để mang theo
- HS trả lời
- HS trả lời

Bộ
trò
chơi


Bước 3: Thảo luận cả lớp
- Từng nhóm so sánh kết quả
lựa chọn của nhóm mình với
các nhóm khác & giải thích tại
sao lại lựa chọn như vậy?
 Củng cố :

- Như mọi sinh vật khác, con
người cần những gì để duy trì
sự sống của mình?
- Hơn hẳn những sinh vật
khác, cuộc sống của con người
còn cần những gì?
 Dặn dò:
- GV nhận xét chung tiết học,
thái độ học tập của HS.
- Chuẩn bò bài: Trao đổi chất
ở người.


Thứ tu ngày 2 tháng

9 năm 2009

Môn: Kể chuyện

BÀI: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện
đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách
tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện:
Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca
ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh giàu lòng
nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
2.Rèn kó năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể
của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng nhân ái.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Tranh ảnh sưu tầm về hồ Ba Bể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
I
GIAN
2
phút
11phu
ùt

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

 Khởi động:
Hoạt động1: HS nghe kể
chuyện
Mục tiêu :Giúp HS nắm được
nội dung câu chuyện
CTH : Hđ cả lớp
- HS nghe & giải nghóa

 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải một số từ khó
nghóa từ
Tranh
- Giọng kể thong thả, rõ


19
phút

ràng; nhanh hơn ở đoạn kể về
minh
tai hoạ trong đêm lễ hội;
hoạ
chậm rãi ở đoạn kết. Chú ý
nhấn giọng những từ ngữ gợi
tả, gợi cảm về hình dáng
khổ sở của bà cụ ăn xin, sự
xuất hiện của con giao long,
nỗi khiếp sợ của mẹ con bà - HS nghe, kết hợp nhìn
nông dân, nỗi kinh hoàng tranh minh hoạ
của mọi người khi đất dưới - HS nghe
chân rung chuyển, nhà cửa,
người vật đều chìm nghỉm
dưới nước.
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ
 Bước 1
- HS đọc lần lượt từng

Hoạt động2 : Hướng dẫn yêu cầu của bài tập
HS kể chuyện, trao đổi ý - HS lắng nghe
nghóa câu chuyện
Mục tiêu : HS biết dựa vào
câu chuyện đã nghe để kể
lại câu chuyện và nêu ý
a) Kể chuyện trong nhóm
nghóa
- HS kể từng đoạn câu
CTH : Hđ cá nhân + nhóm
 Bước 1: Hướng dẫn HS chuyện theo nhóm tư (4
HS)
kể chuyện
- GV mời HS đọc yêu cầu của - Mỗi HS kể lại toàn bộ
câu chuyện
từng bài tập
- GV nhắc nhở HS trước khi kể b) Kể chuyện trước lớp
- Vài tốp HS thi kể
chuyện:
+ Chỉ cần kể đúng cốt chuyện từng đoạn theo
truyện, không cần lặp lại tranh trước lớp
nguyên văn từng lời của cô. - Vài HS thi kể lại toàn
+ Kể xong, cần trao đổi cùng bộ câu chuyện
 Bước 2
bạn về nội dung, ý nghóa câu
chuyện.
a) Yêu cầu HS kể chyện - HS trao đổi, phát biểu:
Câu chuyện ca ngợi
theo nhóm
những con người giàu

lòng nhân ái; khẳng
đònh người giàu lòng
nhân ái sẽ được đền
b) Yêu cầu HS thi kể đáp xứng đáng.
- HS cùng GV bình chọn
chuyện trước lớp
bạn kể chuyện hay nhất,
hiểu câu chuyện nhất
 Bước 3: GV kể lần 3

3
phút


 Bước 2: Trao đổi ý
nghóa câu
chuyện
- Yêu cầu HS trao đổi cùng
bạn về nội dung, ý nghóa câu
chuyện, trả lời câu hỏi:
Ngoài mục đích giải thích sự
hình thành hồ Ba Bể câu
chuyện còn nói với ta điều
gì?
- GV nhận xét, chốt lại
- GV cùng cả lớp bình chọn
bạn kể chuyện hay nhất, hiểu
câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen

ngợi những HS kể hay, nghe
bạn chăm Yêu cầu HS về
nhà tập kể lại câu chuyện
Chuẩn bò bài: Kể chuyện đã
nghe – đã đọc

Môn: Toán

BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Luyện tính, tính giá trò biểu thức.
- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính.
- Luyện giải toán.
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
5 phút

28 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1 : KT Bài cũ:
MT : Ôn tập các số đến
100000 (tt)
Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS sửa bài về nhà
- GV nhận xét
Hoạt động 2 :Thực hành

MT : Củng cố về cộng trừ
, nhân ,chia và tính giá trò
biểu thức .
-

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HS sửa bài
HS nhận xét

HS làm bài

ĐDDH


5 phút

1 phút

CTH :
Bài tập 1:
- Cách thực hiện các phép
tính cộng, trừ, nhân, chia?
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS nêu các
trường hợp tính giá trò của
biểu thức:
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách
tìm thành phần chưa biết

của các phép tính cộng,
trừ, nhân, chia?
Bài tập 4:
- Yêu cầu HS đọc đề bài &
nêu dạng toán (rút về đơn
vò)
Bài tập 1 (SGK):
- GV đọc lần lượt từng
phép tính
 Củng cố
- Yêu cầu HS nêu cách tìm
thành phần chưa biết của
phép tính, cách tính giá trò
biểu thức trong từng trường
hợp
 Dặn dò:

-

HS sửa bài

- HS nêu
- HS làm bài
- HS sửa & thống nhất
kết quả
- HS làm bài
- HS sửa
-

HS làm bài

HS sửa bài

- HS viết kết quả phép
tính vào bảng con

Môn: Tập đọc

BÀI: MẸ ỐM
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu ý nghóa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu
thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm.
2.Kó năng:
HS đọc lưu loát toàn bài:
- Đọc đúng các từ & câu.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ – đọc đúng nhòp điệu bài thơ, giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
3. Thái độ:
- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ nội dung bài.
- Vật thật: một cơi trầu.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU


THỜ
I
GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

4
phút

 Hoạt động 1 : Kiểm tra
Bài cũ: Mục tiêu :
HS đọc đúng, trôi chảy và
TLCH trong bài : Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu .
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối
tiếp nhau đọc bài
- GV nhận xét & chấm
điểm
Hoạt động2: Hướng dẫn
luyện đọc
Mục tiêu : HS đọc lưu loát
toàn bài thơ .
Cách tiến hành :
 Bước 1: GV yêu cầu
HS luyện
đọc
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý
kết hợp sửa lỗi phát âm,
cách đọc cho HS. Chú ý
nghỉ hơi đúng ở một số
chỗ để câu thơ thể hiện
được đúng nghóa

8
phút

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- Lượt đọc thứ 1:
+ HS tiếp nối nhau đọc từng
khổ thơ
+ HS sửa lỗi phát âm &
cách ngắt nghỉ hơi ở
những câu sau:
Lá trầu / khô giữa cơi
trầu
Truyện Kiều / gấp lại trên
đầu bấy nay.
Cánh màn / khép lỏng
cả ngày
Ruộng vườn / vắng mẹ
cuốc cày sớm trưa.
Sáng nay trời đổ mưa

rào
Nắng trong trái chín / ngọt
ngào bay hương.
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu - Lượt đọc thứ 2:

cầu HS đọc thầm phần chú + HS đọc thầm phần chú
thích các từ mới ở cuối giải
bài đọc
 Bước 3: Yêu cầu 1
HS đọc lại
toàn bài
 Bước 4: GV đọc diễn
cảm cả
- 1 HS đọc lại toàn bài
bài
Với giọng nhẹ nhàng,

ĐDD
H


10
phút

10
phút

tình cảm. Chuyển giọng linh
hoạt: từ trầm, buồn khi đọc
khổ thơ 1, 2 (mẹ ốm); đến
lo lắng ở khổ 3 (mẹ sốt
cao, xóm làng tới thăm);
vui hơn khi mẹ đã khoẻ, em
diễn trò cho mẹ xem (khổ
thơ 4, 5); thiết tha ở khổ thơ

6, 7 (lòng biết ơn của bạn
nhỏ đối với mẹ)
Hoạt động 3 : Hướng
dẫn tìm hiểu bài
Mục tiêu : HS hiểu nội dung
bài thơ
Cách tiến hành :
 Bước 1: GV yêu cầu
HS đọc
thành tiếng, đọc thầm 2
khổ thơ đầu
- Em hiểu những câu thơ
sau muốn nói điều gì?
Lá trầu khô giữa cơi trầu
…………
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc
cày sớm trưa
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS
đọc khổ thơ 3
- Sự quan tâm chăm sóc
của làng xóm đối với mẹ
của bạn nhỏ được thể
hiện qua những câu thơ
nào?
- GV nhận xét & chốt ý
 Bước 3: GV yêu cầu
HS đọc
thầm toàn bài thơ, trả lời
câu hỏi:

- Những chi tiết nào trong
bài thơ bộc lộ tình yêu
thương sâu sắc của bạn
nhỏ đối với mẹ?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 4 : Hướng
dẫn đọc diễn cảm
Mục tiêu : HS đọc đúng nhòp
điệu bài thơ, giọng nhẹ
nhàng, tình cảm .

- HS nghe

SGK

 HS đọc 2 khổ thơ đầu
- Những câu thơ trên cho
biết mẹ bạn nhỏ bò ốm: lá
trầu nằm khô giữa cơi trầu
vì mẹ không ăn được.
Truyện Kiều gấp lại vì mẹ
không đọc được, ruộng
vườn trưa vắng bóng mẹ vì
mẹ ốm không làm lụng
được.
 HS đọc khổ thơ 3
- Cô bác xóm làng đến
thăm – Người cho trứng,
người cho cam – Anh y só đã
mang thuốc vào.

 HS đọc thầm toàn bài
thơ
- Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ những ngày
xưa / Lặn trong đời mẹ đến
giờ chưa tan – Cả đời đi gió
đi sương / Bây giờ mẹ lại lần
giường tập đi – Vì con, mẹ
khổ đủ điều / Quanh đôi
mắt mẹ đã nhiều nếp
nhăn.

Bản
g phụ


3
phút

1
phút

Cách tiến hành :
 Bước 1: Hướng dẫn
HS đọc
từng khổ thơ
- GV mời 3 HS đọc tiếp nối
nhau từng khổ thơ trong bài
- GV hướng dẫn HS tìm
đúng giọng đọc & thể hiện

đúng nội dung các khổ thơ
hợp với diễn biến tâm
trạng của đứa con khi mẹ
ốm.
 Bước 2: Hướng dẫn
kó cách
đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi
khổ thơ cần đọc diễn cảm
(Sáng nay trời đổ mưa
rào… Một mình con sắm cả
ba vai chèo)
- GV cùng trao đổi, thảo
luận với HS cách đọc diễn
cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV theo dõi, uốn nắn
- Yêu cầu HS nhẩm HTL bài
thơ. GV tổ chức cho HS thi
đọc thuộc lòng từng khổ,
cả bài thơ.
 Củng cố
- Em hãy nêu ý nghóa của
bài thơ?
 Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần,
thái độ học tập của HS
trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tục
luyện đọc bài văn, chuẩn

bò bài: Dế Mèn bênh vực
kẻ yếu (tt)

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài
thơ.
- HS nhận xét, điều chỉnh
lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để
tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm
khổ thơ theo cặp
- HS luyện đọc diễn cảm
trước lớp
- HS nhẩm thuộc lòng bài
thơ & thi đọc thuộc lòng
từng khổ thơ, cả bài.
- Tình cảm yêu thương sâu
sắc, sự hiếu thảo, lòng
biết ơn của bạn nhỏ với
người mẹ bò ốm.


Môn: Tập làm văn

BÀI: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt
được văn kể chuyện với những loại văn khác.

2.Kó năng:
- Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện.
3.Thái độ:
- Yêu thích văn học.
II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1
- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể.
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
I
GIAN
3
 Khởi động:
phút - Kiểm tra đồ dùng & sách vở
học tập.
15
Hoạt động1: Hình thành

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH