sinh 9 trọn bộ 3 cột

Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
Chương I. DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Tuần :1 -Tiết :1
Bài 1. MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC.
Ngày soạn : . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày dạy : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
-Nêu được mục đích,nhiệm vụ và ý nghóa của di truyền
học.
-Hiểu được công lao và phương pháp phân tích các thế hệ
lai của Menđen.
-Hiểu và nêu được một số thuật ngữ,kí hiệu trong di
truyền học.
2.Kó năng:
-Rèn kó năng quan sát và phân tích kênh hình.
-Phát triển tư duy phân tích so sánh.
3.Thái độ:
-Xâydựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.
B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV:Tranh phóng to hình 1.2 SGK
-Chân dung của Menđen.
-Bảng phụ
-HS:Nghiên cứu kiến thức SGK.
C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.n đònh lớp: (1 phút).
2.Kiểm tra bài cũ: (thông qua).
3.Bài mới :
-GV: Có thể giới thiệu: Di truyền học tư duy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX
nhưng chiếm một vò trí quan trọng trong sinh học Menđen-người đặt nền móng
cho di truyền học.

Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Nội dung
1
Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
Hoạt động 1: Di tuyền học.
+Mục tiêu:Hiểu được
mục đích và ý nghóa của
di truyền.
-GV:Nêu 2 hiện
tượng di truyền và biến
dò,sau đó giải thích rõ ý
trong SGK.
-GV:Nêu lên khái
niệm di truyền.
-GV:Treo bảng phụ
chuẩn bò sẳn và yêu cầu
hs thực hiện xem sự
giống nhau và khác
nhau của bản thân với
bố mẹ về các tính
trạng.
-GV:Khẳng đònh: Di
truyền là ngành khoa
học nghiên cứu về di
truyền và biến dò ở
sinh vật.
-HS:Nghiên cứu
thông tin SGK.
-HS:Ghi bài.

-HS:So sánh và
rút ra kết quả và
trả lời.
1.Di truyền và
biến dò:
a.Di truyền :Là hiện
tượng truyền đạt các
tính trạng của bố mẹ,tổ
tiên cho các thế hệ con
cái
b.Biến dò:Là hiện
tượng con sinh ra khác
với bố mẹ và khác về
nhiều chi tiết.
-Di truyền học là
ngành khoa học
nghiên cứu về di
truyền và biến dò ở
sinh vật.
Hoạt động 2: Menđen người đặt nền móng cho di truyền học.
+Mục tiêu:Hiểu và
trình bày được phương
pháp nghiên cứu di
truyền của
Menđen:Phương pháp
thế phân tích các thế
hệ lai.
-GV:Nêu khái quát
về cuộc đời của
Menđen,người đầu tiên

vận dụng phương pháp
-HS:Ghi khái
quát tiểu sử của
Menđen.
-GrêgoMenđen (1822
-1884)
ngừơi đầu tiên vận
dụng phương pháp khoa
học vào nghiên cứu di
truyền.
-Nội dung cơ bản là
2
Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
khoa học vào việc
nghiên cứu di truyền
học.
-GV:Nói lên nội dung
nghiên cứu của ông.
-HS:Ghi bài.
-HS:Ghi bài.
phương pháp phân tích
thế hệ lai:
+Lai các cặp bố mẹ
khác nhau về một hoặc
một số cặp tính trạng
thuần chủng tương
phản,rồi theo dõi sự di
truyền riêng lẽ của
từng cặp tính trạng đó
trên con cháu của từng

cặp bố mẹ.
+Dùng toán thống
kê để phân tích các số
liệu thu được.Từ đó rút
ra quy luật di truyền
các tính trạng.
Hoạt động 3:Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền
học.
-GV:Nêu một số
thuật ngữ và cho hs ghi.
-GV:Nói một số kí
hiệu và cho hs ghi:
-HS:Ghi bài.
1.Một số thuật
ngữ:
a.Tính trạng:Là
những đặc điểm về
hình thái,cấu tạo, sinh
lí của một số cơ thể.
b.Cặp tính trạng
tương phản:
Là trạng thái biểu
hiện khác nhau của
cùng một loại tính
trạng.
c.Nhân tố di
truyền:Quy đònh các
tính trạng của sinh vật.
d.Giống (hay dòng)
thuần chủng:Là giống

có đặc tính di truyền
3
Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
đồng nhất,các thế hệ
sau giống thế hệ trước.
2.Một số kí hiệu :
-P: Bố mẹ hay thế hệ
xuất phát.
-F: Thế hệ con.
F
1
: Con ở thế hệ thứ
nhất.
F
2
: Con ở thế hệ thứ
hai.
-G: Giao tử.
-G
P
:Giao tử của P.
-G
F
1
:Giao tử của F
1
.
♀ :Giống cái.
♂ :Giống đực.
-Kết luận chung:HS đọc kết luận cuối bài.

4.Củng cố:
-GV:Dùng câu hỏi 1 và 2 SGK để củng cố.
5.Dặn dò:
-Về làm bài và học bài.
4
Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
Tuần :1 -Tiết :2
Bài 2. LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG.
Ngày soạn : . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày dạy : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính
trạng của Menđen.
-Nêu được khí niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể
dò hợp và giải thích được thí nghiệm.
-Nêu được nội dung quy luật phân li.
2.Kó năng:
-Phát triển kó năng phân tích kênh hình.
-Rèn luyện kó năng phân tích số liệu, tư duy logich.
3.Thái độ:
-Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy
luật của hiện tượng sing học.
B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV:Tranh phóng to hình 2.1 và hình 2.2 SGK.
-HS:Nghiên cứu thông tin SGK.
C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn đònh lớp:
2.Kiểm tra bài cu õ:
-HS
1

:Trình bày đối tượng ,nội dung và ý nghóa thực tiễn của di truyền học?
-HS
2
:Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen
gồm những nội dung nào?
3.Bài mới:
-GV:Cho hs trình bày nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai
củ Menđen.
Vậy sự di truyền các tính trạng của bố mẹ cho con cháu như thế nào?.
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Nội dung
Hoạt động 1:Thí nghiệm của Menđen.
+Mục tiêu:HS hiểu
5
Ngun v¨n v÷ng trêng TH&THcs b¶n nhïng - hsp - hg
và trình bày được thí
nghiệm lai một cặp tính
trạng của Menđen.
-Phát biểu được nội
dung quy luật phân li.
-GV:Treo tranh
phóng to hình 2.1.Giới
thiệu sự thụ phấn nhân
tạo trên hoa đậu Hà
Lan.
-GV:Nhấn mạnh thí
nghiệm do Menđen tiến
hành một cách cẩn
thận,tỉ mỉ và công phu.

-GV:Yêu cầu bảng kết
quả thí nghiệm của
Menđen (bảng 2) và rút
ra tỉ lệ kiểu hình ở F
2
.
-GV:Nhận xét và cho
hs ghi bài.
-HS:Theo dõi trình
bày của GV.
-HS:Nghiên cứu
thao tác làm thí
nghiệm của Menđen
sau đó trình bày thí
nghiệm ngắn gọn.
-Từng nhóm rút ra
kiểu hình ở F
2
.
-HS:Ghi bài.
+Kết quả thí
nghiệm của
Menđen:Khi cho lai
giữa bố mẹ thuần
chủng khác nhau về
một cặp tính trạng
tương phản thì ở F
1
chỉ xuất hiện một
kiểu hình của bố hoặc

mẹ và ở F
2
có hai
kiểu hình của bố và
mẹ với tỉ lê xấp xỉ 3
trội : 1 lặn.
Hoạt động 2:Men đen giải thích kết quả thí nghiệm:
+Mục tiêu:HS giải
thích được kết quả thí
nghiệm theo quan niệm
của Menđen
-GV:Cho hs quan sát
hình 2.3 để giải thích -HS:Đọc thông tin
6