Bài 1. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

Gia­Minh,­ngµy­22­th¸ng­8­n¨m­
2014

Tr­êng­tHCS­Gia­Minh
Ng÷­v¨n­8
TiÕt 4

TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ ®Ò cña v¨n b¶n
Ng­êi­thùc­hiÖn­:­Vò­Hång­HuÖ
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Líp­8B


Tiết 4
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

I. Chủ đề văn
VD:ưVănưbảnưTôiưđiư
bản:ư
ưKỉưniệmưvềưbuổiưtựuưtrư
ờng.
học
->ưMỗiưkhiưnhớưvềưbuổiưtựuưtrườngư
lòngưtácưgiảưlạiưnáoưnức,ưmiênư
man...
->ưChủưđề:ưưKỉưniệmưvềưbuổiưtựuư
trườngưđầuưtiênưcủaưtácưgiả.


II .Tớnh thng nht v ch vn bn:
->ưChủưđề:ưưKỉưniệmưvềưbuổiưtựuưtrườngưđầuư
tiênưcủaưtácưgiả.

-ưNhanưđềư:ưTôiưđiưhọcư=>ưNóiưvềư
chuyệnưđiưhọc
-ưTừưngữưcâu:ư
ưưưư+ưĐạiưtừ:ưưtôiưđượcưlặpưlạiưnhiềuưlần.ư
ưưưư+ưCácưcâuưđềuưnhắcưđếnưkỉưniệmưcủaư
buổiưtựuưtrườngưđầuưtiênưtrongưđời.
->ưTấtưcảưcácưđặcưđiểmưtrênưđềuưthểưhiệnưýư
đồưcảmưxúcưcủaưtácưgiả,ưđềuưtậpưtrungưvàoư
nhanưđềưcủaưvănưbản.ư


II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN

* Câu hỏi thảo luận nhóm: (5 – 6 phút)
Văn bản “Tôi đi học” tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi
hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu
trường đầu tiên:
1. Tìm các từ ngữ, chi tiết chứng tỏ tâm trạng đó in sâu
trong lòng nhân vật suốt cuộc đời?
2. Tìm các chi tiết nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ
của nhân vật tôi: khi cùng mẹ tới trường, trên sân trường,
khi vào lớp?
3. Em có nhận xét gì về trình tự sắp xếp các ý, các phần?
Có thể thay đổi trật tự này không? Vì sao?


1. Tâm trạng in sâu trong lòng tác giả suốt cuộc đời :
- Hàng năm, cuối thu, lá rụng, mây bàng bạc: lại thấy náo nức, miên man kỉ
niệm buổi tựu trường. Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy.
- Mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ đến trường: lòng tôi lại

tưng bừng, rộn rã -> liên tưởng đến ngày đầu tiên đi học của mình
2. * Trên con đường:
- Trước đây quen đi lại lắm lần  nay thấy lạ, cảnh vật thay đổi
- Thay đổi hành vi: Không lội sông thả diều hay ra đồng nô đùa nữa  Đi học,
cố làm như một học trò thực sự.
* Trên sân trường:
- Cảm nhận về ngôi trường: trước đây nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các
nhà trong làng -> nay thấy xin xắn, oai nghiêm như đình làng, sân rộng, cao hơn
“lòng thấy lo sợ vẩn vơ”
- Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng khi xếp hàng vào lớp
* Trong lớp học:
- Trước đây đi chơi cả ngày cũng không thấy xa nhà, xa mẹ chút nào
- Giờ đây mới bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà....
3. Không thể thay đổi trình tự trên vì:
Trình tự sắp xếp các ý các phần rành mạch, hợp lý, diễn tả cảm xúc theo dòng
thời gian, hiện tại - quá khứ; không gian -> đã thể hiện được ý đồ, tư tưởng,
tâm trạng, cảm xúc của tác giả


III-Luyệnưtập:
Bài tập 1/13:
a/ưĐốiưtượng:ưRừngưcọưởưquêưhươngưsôngưThaoưcủaư
tácưgiả
- Vn : V p ca rng c v tỡnh cm ca ngi dõn
-ưThứưtựưtrìnhưbày:ưmiêuưtảưhìnhưdángưcâyư
sụng Thao vi rng c.
cọ,ưsựưgắnưbóưcủaưcâyưcọưvớiưtuổiưthơưtácư
giả,ưtácưdụngưcủaưcâyưcọ,ưtìnhưcảmưgắnưbóư
củaưcâyưcọưvớiưngườiưdânưsôngưThao
->ưChủưđề:ưVẻưđẹpưvàưýưnghĩaưcủaưrừngư

*ưChủưđềưcủaưvănưbảnưđư
ợcưthểưhiệnưquaư
cọưquêưtôi.
nhanưđềư,ưcácưýưmiêuưtảưhìnhưdáng,ưSựưgắnư
bóưcủaưcâyưcọưvớiưtuổiưthơưcủaưtácưgiả,ưtácư
dụngưcủaưcâyưcọưvàưtìnhưcảmưgiữaưcâyưvàư
- Cácưtừưngữ:ưrừngưcọ,ưcâyưcọ,ưthânưcọ,ưbúpưcọ,ư
conưngười.
láưcọ,ưchổiưcọ,ưnónưláưcọ,ưmànhưcọ,ưlànưcọ,ưtráiưcọ,

-ưCácưcâu:ưChẳng có nơi nào đẹp nh sông
Thao quê tôi, rừng cọ trập trùng.,ưCuộc sống


Dù ai đi ngợc về xuôi
Cơm nắm lá cọ là ngời sông
Thaoư
Bàiưtậpư2:ưVit 1 on vn 4- 6 cõu trỡnh by n tng ca
em trong ngy u tiờn i hc , trong ú cỏc cõu vn phi tp
trung th hin 1 ch ó nờu.