SKKN: Tổ chức Câu lạc bộ môn học - THCS

Đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh
Liên đội trờng THCS Mỹ thuận
*****************
sáng kiến kinh nghiệm
Về tổ chức câu lạc bộ môn học - Sở
thích cho học sinh THCS
năm học 2005 - 2006
Ngời thực hiện : Phạm Thị Hồng Hạnh
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị : Trờng THCS Mỹ Thuận
Mỹ Thuận, ngày 01 tháng 04 năm 2006
Một số kinh nghiệm
về tổ chức câu lạc bộ môn học sở thích
cho học sinh THCS
Phần I :Đặt vấn đề
I- Lý do chọn đề tài:
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng cộng sản Việt Nam và
Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập là tổ chức của thiếu niên Việt Nam do Đoàn
thanh niên cọng sản Hồ Chí Minh phụ trách là lực lợng giáo dục ngoài nhà tr-
ờng là lực lợng dự bị cho đoàn và là nòng cốt trong các phong trào thiếu niên.
Đội trong trờng THCS là bộ phận mkhông thể thiếu đợc, nó gắn liền với các
hoạt động, các phong trào của nhà trờng góp phàn thực hiện mục tiêu giáo dục
đó là Phải giáo dục cho học sinh hình thành đợc cớ sở ban đầu để có sự phát
triển đúng đắn về lâu dài, về mọi mặt:
THCS là một cấp học không thể thiếu trong hệ thống giáo dục quốc
dân. Đây là một cấp học mà các em đã bớc đầu tiếp cận trình độ khoa học kỹ
thuật và công nghệ tiên tiến để đáp ứng đợc sự phát triển và yêu cầu của xã
hội trong những năm tiếp theo thì Đảng và nhà nớc đã đề ra mục tiêu cho giáo
dục là Phải giáo dục cho học sinh hình thành đợc những cơ sở ban đầu để có
sự phát triển đúng đắn về lâu dài, về mọi mặt nh : Đức Trí Thể Mỹ
sao cho phải phát triển một cách toàn diện để đa nền khoa học kỹ thuật và

công nghệ nớc nhà ngày một vững bớc đi lên, sánh vai với tầm cỡ quốc tế.
Xuất phát từ mục tiêu đó mà các cấp lãnh đạo đã đặt ra cho môi trờng
chúng ta là giáo dục, dạy giỗ, làm sao cho dạy đúng và dạy đủ các môn học
theo quy định. Nhằm giúp cho các em có kiến thức sâu rộng để tiếp cận tốt
nhất với nền khoa học kỹ thuật tiên tiến đáp ứng mục tiêu Nâng cao dân trí,
bồi dỡng nhân tài cho đất nớc mà đại hội Đảng lần thứ IX đã đề ra.
Mặt khác trong trờng THCS hoạt động tổ chức các câu lạc bộ môn học
Sở thích cho đội thiếu niên tiền phong làm một khâu góp phần không nhỏ
vào việc thực hiện kế hoạch, mục tiêu, chơng trình GD&ĐT nói chung để đạt
đợc kết quả cao về mọi mặt hoạt động (học tập cũng nh vui chơi) để tìm ra và
phát huy tốt nhất về năng lực của các em. Từ đó các em có thể sứng đáng thực
sự trở thành chủ nhân tơng lai của đất nớc. Và để hoạt động đội có đợc kết quả
cao thì không thể không kể đến mảng hoạt động tổ chức các câu lạc bộ môn
học, sở thích. Đây là khâu quan trọng trong qúa trình giáo dục và đào tạo. Vì
chính từ đây từ các câu lạc bộ này sẽ định hớng giúp các em có hớng đi đúng
với năng lực của mình. Mỗi một câu lạc bộ đều có những đặc thù riêng của nó
mà ngời tổ chức cần phải tìm tòi khám phá sở thích của các em mà dần lôi
quốn các em tích cực hăng hái tham gia các câu lạc bộ. Và đây cũng là phơng
tiện dạy học có hiệu quả (Học mà vui Vui mà học) giữa các em với nhau,
giữa ngời tổ chức giữa các tập thể và cá nhân từ đó có thể học hỏi và khám phá
trau dồi cho mình hiểu biết thêm về kiến thức tiếp cận dần với trình độ khoa
học kỹ thuật tiên tiến hiện đại hiện nay. Bên cạnh đó còn kích thích sáng tạo
của mỗi giáo viên và học sinh đòi hỏi cả hai phía phải không ngừng nâng cao
về mọi mặt, về kinh nghiệm tổ chức cũng nh kiến thức xã hội để tổ chức các
câu lạc bộ cho các em đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục đã đề ra. Con ngời mới
phát triển toàn diện trong giai đoạn mới.
Đối với trờng THCS Mỹ Thuận là một trờng thuộc khu vực miền núi
nằm ven thị trấn có đầy đủ tất cả các dân tộc sinh sống, địa bàn dân c phức
tạp, tình hình kinh tế- chính trị phát triển một cách không đồng đều, cơ sở vật
chất của trờng sở tại còn nghèo nàn thiếu thốn. Đây cũng là một yếu tố không

nhỏ ảnh hởng đến hoạt động đội nói chung và tổ chức các câu lạc bộ trong nhà
trờng nói riêng. Qua thực tế cho thấy các em tham gia hoạt động đội nói chung
và tham gia câu lạc bộ nói riêng còn rụt rè nhút nhất, kiến thức học vấn vẫn
còn nghèo nàn, trình độ của học sinh giữa các dân tộc khu vực còn cha
đồng đều, học sinh cha thực sự trú trọng vào công việc học tập và rèn luyện
điều đó ảnh hởng không nhỏ đến hoạt động đội đề ra của nhà trờng.
Xuất phát từ thực tế đó, là một giáo viên tổng phụ trách tôi luôn chăn
trở và suy nghĩ mình phải làm gì và phải làm thế nào để gây dựng hứng thú
trong học tập và rèn luyện để các em thực hiện tốt Học mà vui, vui mà học.
Từ đó các em có thể tự tìm tòi và định hớng cho mình phát huy đợc tốt nhất
khả năng, năng lực của bản thân. Để nâng cao các hình thức hoạt động đội, tất
cả mọi hoạt động đều góp phần làm hình thành cho các em một cách tốt nhất
về mọi mặt Đức Trí Thể Mỹ mà mảng tổ chức cho các em tham
gia các câu lạc bộ là không thể thiếu để cho các em nắm bắt đợc kiến thức
khoa học kỹ thuật đợc nhiều hơn, sâu hơn rộng hơn.
Bởi vậy tôi quyết định mạnh dạn đa ra sáng kiến về Một số kinh
nghiệm về tổ chức câu lạc bộ các môn học Sở thích cho học sinh THCS.
II- Mục tiêu:
Tìm ra phơng pháp tổ chức các câu lạc bộ trong nhà trờng phải đạt đợc
những yêu cầu cần thiết và đáp ứng đợc nhu cầu của học sinh từ đó để nâng
cao tri thức góp phần hoàn thiện hơn các em một cách toàn diện nhất và thu
hút đợc đông đảo các em học sinh tham gia, gây đợc hứng thú cho các em,
giáo dục cho các em đi theo mục tiêu của Đảng và nhà nớc góp phần thực hiện
có hiệu quả nhiệm vụ tổ chức hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh.
Xây dựng tình cảm đẹp giữa thầy và trò, giữa nhà trờng, gia đình, xã hội ngày
càng tốt đẹp hơn.
Qua các lần tham dự các câu lạc bộ các em có đợc trí thức vững vàng
hơn và tự tin vào trí tuệ của bản thân mình, tính tự chủ ngày càng đợc khẳng
định rõ hơn, mạnh dạn hơn, nhanh nhẹn hơn, tháo vát hơn ứng sử ngày một
linh hoạt hơn. Thông qua việc đánh giá nhận xét của ban tổ chức, của các bạn

về bản thân mình các em có đợc nhận định và ý thức về bản thân mình mà từ
đó tự điều chỉnh mình, tự mình tu dỡng rèn luyện phấn đấu vơn lên làm hoàn
thiện bản thân mình hơn về mọi mặt.
III- Nhiệm vụ của đề tài :
- Nghiên cứu về sở thích Nhu cầu của học sinh THCS.
- Tìm hiểu thực trạng nảy sinh kinh nghiệm.
- Những biện pháp đã thực hiện và kết quả đạt đợc.
- Tìm hiểu điều kiện xã hội của địa phơng có ảnh hởng gì đến hoạt động
của các em.
- Hệ thống hóa các kết quả và kinh nghiệm đã đạt đợc.
IV- Đối tợng nghiên cứu:
- Học sinh trờng THCS Mỹ Thuận .
V- Phơng pháp nghiên cứu :
- Ngay từ đầu năm học tôi đã tham mu với BGH nhà trờng lên kế hoạch
đội theo chủ đề, chủ điểm từng tháng trong năm, từng đợt thi đua. Từ đó có đự
định tổ chức các câu lạc bộ trong năm học gắn liền với các chủ điểm.
- Tìm hiểu năng lực sở thích của học sinh.
- Tìm hiểu tài liệu, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho tổ chức các
câu lạc bộ.
phần II : Kết quả nghiên cứu :
I- Thực trạng:
1- Khái quát tính hình địa phơng, trờng học.
Xã Mỹ Thuận là khu vực hạ huyện, địa bàn nằm dọc theo quốc lộ 32A.
Là một địa bàn mà có nhiều dân tộc sinh sống. Nền kinh tế chính trị của địa
phơng phát triển cha đồng đều. Mặc dù đợc Đảng, chính quyền địa phơng luôn
quan tâm đầu t mọi nguồn lực cho sự nghiệp giáo dục nhng do đời sống kinh
tế chính trị trong xã còn nghèo nàn, trình độ dân trí không đồng đều, đờng xá
đi lại còn phức tạp. Phụ huynh học sinh cha thực sự quan tâm về việc học tập
của con em mình.
Vị trí của trờng đợc nằm trên trục đờng quốc lộ. Năm 2005 2006 tr-

ờng có 14 lớp với tổng số học sinh lên tới 412 em, cơ sở vật chất của nhà trờng
còn nghèo nàn thiếu thốn. Chỉ có 2 lớp học là kiên cố, các lớp khác còn lại là
bán kiên cố.
Trờng có một phòng th viện, một phòng thiết bị không có phòng đội, đồ
dùng của đội phải để chung với phòng thiết bị. Học sinh ham học nhng điều
kiện nhà trờng còn thiếu thốn quá nhiều. Trờng có đội ngũ giáo viên đạt 100%
từ chuẩn trở lên, có tinh thần yêu nghề mến trẻ cao.
2/ Nguyên nhân và thực trạng :
a) Với học sinh: Có tới 80% là học sinh con em dân tộc ít ngời, bởi vậy
trình độ hiểu biết kiến thức khoa học kỹ thuật còn hạn chế, giao tiếp còn rụt rè
nhút nhát, cha mạnh dạn, cha tự giác hăng hái tham gia mọi hoạt động tổ chức
của nhà trờng, ý thức tổ chức kỷ luật cha cao, nhiều em cha xác định đợc
nhiệm vụ, mục đích của mình, cha tự mình học tập và rèn luyện.
b) Với giáo viên:
- Một số giáo viên cha nắm chắc và hiểu rõ đợc mô hình tổ chức sinh
hoạt các câu lạc bộ do thực sự chú ý đến mọi hoạt động của nhà trờng.
- Giáo viên cha chịu khó học hỏi để nâng cao nghiệp vụ công tác đội,
cha xác định đợc vai trò của mỗi thầy cô giáo là một anh, chị phụ trách.
- Năng lực của giáo viên về công tác đội còn hạn chế.
c) Đối với phụ huynh:
- Vì địa bàn dân c tơng đối phức tạp điều kiện xã hội còn nghèo nàn
nên việc tiếp xúc với kiến thức xã hội của phụ huynh còn hạn chế.
- Hầu hết các gia đình học sinh đều làm nông nghiệp nên thời gian để
cho các em tham gia các tổ chức hoạt động của nhà trờng còn hạn chế.
- Suy nghĩ của hầu hết các phụ huynh học sinh còn lạc hậu, cha coi