GDTX Du Thao bao cao Tong ket nam hoc 2013 2014 Phuong huong nhiem vu trong tam nam hoc 2014 2015 Giao duc Thuong xuyen

UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số:
Dự thảo

/BC-SGDĐT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hà Tĩnh, ngày

tháng 9 năm 2014

BÁO CÁO
Tổng kết năm học 2013-2014
Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014 -2015
Giáo dục Thường xuyên

Năm học 2013-2014 là năm học đầu tiên triển khai thực hiện Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ 8,
Khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ
nghĩa và hội nhập quốc tế.
Thuận lợi: Ngành học Giáo dục Thường xuyên (GDTX) tiếp tục nhận được
sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của Ban Giám đốc Sở GDĐT, sự ủng hộ của
các cấp ủy Đảng, chính quyền các địa phương; sự thay đổi nhận thức của đông đảo
phụ huynh, học sinh và của toàn xã hội về ngành học GDTX.
Khó khăn: Mặc dầu đã có những chính sách mang tầm vĩ mô của quốc gia
nhằm định hướng phát triển GDTX, nhưng đầu tư nguồn lực của địa phương để
xây dựng cơ sở vật chất và đội ngũ vẫn còn nhiều hạn chế, chưa tương xứng với
vai trò, vị trí của ngành học GDTX trong hệ thống giáo dục quốc dân. Vì vậy, giữa

nhu cầu học tập và điều kiện đáp ứng vẫn còn khoảng cách khá xa.
Phần I
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2013 - 2014
I. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Thực hiện Chỉ thị số 3004/CT-BGDĐT ngày 15/8/2013 của Bộ trưởng Bộ
GDĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014; Công văn số
5665/BGDĐT-GDTX ngày 19/8/2013 của Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học 2013- 2014 đối với GDTX, trong năm học qua, ngành học GDTX Hà
Tĩnh đã tập trung chỉ đạo và đạt được những kết quả sau đây:
1. Công tác tham mưu, lãnh đạo, chỉ đạo có nhiều đổi
mới và hiệu quả
Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở GDTX thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW của Bộ chính
trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
gắn với thực hiện Chỉ thị 35-CT/TU, Kết luận 05-KL/TU của Ban Thường vụ Tỉnh
ủy và Quyết định số 33/2011/QĐ-UBND của UBND tỉnh về xiết chặt kỷ luật, kỷ
cương hành chính trong thực hiện chức trách nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ công
chức, viên chức và cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang. Thường xuyên quan tâm
động viên nhắc nhở cán bộ, đảng viên nêu cao ý thức trách nhiệm trong thực hiện
nhiệm vụ chuyên môn.
1


Tiếp tục tham mưu cho HĐND, UBND tỉnh ban hành nhiều văn bản triển
khai thực hiện các chủ trương của Đảng và Nhà nước về GDTX. Nổi bật nhất là đã
tham mưu cho UBND tỉnh ban hành Quyết định số 414/QĐ-UBND ngày
27/01/2014 về việc phê duyệt Kế hoạch “Xóa mù chữ đến năm 2020”.
Chỉ đạo các đơn vị ổn định tổ chức, kịp thời triển khai thực hiện nhiệm vụ
chính trị được phân công. Phát triển các loại hình học tập đáp ứng nhu cầu học tập
của nhân dân trên địa bàn.

Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá
theo tinh thần chỉ đạo của Bộ GDĐT.
Thường xuyên theo dõi, chỉ đạo các đơn vị thực hiện Chương trình quốc gia
xây dựng nông thôn mới, nhất là các tiêu chí số 5 và tiêu chí số 14. Kịp thời tổng
hợp báo cáo UBND tỉnh và Ban chỉ đạo XDNTM của tỉnh.
Tổ chức rà soát, chấn chỉnh hoạt động của các trung tâm Ngoại ngữ - Tin học
trên địa bàn.Các lớp học theo hình thức tại chức và từ xa đều được quản lý khá
nghiêm túc, chặt chẽ.
2. Cơ sở tham gia hoạt động thuộc lĩnh vực GDTX tiếp
tục được mở rộng
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GDĐT tại Công văn số 4808/BGDĐT-GDTX
ngày 13/08/2011, Sở GD&ĐT đã tham mưu cho UBND tỉnh ban hành các văn bản
chỉ đạo và giao nhiệm vụ dạy nghề cho các Trung tâm GDTX, đã hoàn thành việc
sáp nhập Trung tâm KTTH-HN với Trung tâm GDTX thành Trung tâm DN- HNGDTX để nâng cao hiệu quả bộ máy và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Đến nay hệ
thống các trung tâm DN-HN-GDTX toàn tỉnh cơ bản hoàn thiện và thống nhất, mỗi
đơn vị cấp huyện có 1 trung tâm DN-HN-GDTX đảm nhiệm 3 chức năng DN, HN
và GDTX. Do nhu cầu học ngoại ngữ tăng nhanh, trong năm học qua, đã có 6 trung
tâm ngoại ngữ tư thục được thành lập.
Hệ thống cơ sở GDTX toàn tỉnh hiện có: 1 Trung tâm BDNVSP - GDTX
tỉnh, 12 Trung tâm DN-HN-GDTX, 14 Trung tâm ngoại ngữ - tin học và 262 Trung
tâm HTCĐ. Ngoài ra, một số trường CĐ Nghề và TC Nghề trên địa bàn cũng đã
tham gia tích cực vào họat động dạy Bổ túc văn hóa THPT kết hợp đào tạo nghề.
Hệ thống GDTX phát triển đã góp phần đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của các
tầng lớp nhân dân.
3. Hoạt động trên các lĩnh vực chuyên môn có bước
chuyển biến tích cực
3.1. Công tác bổ túc văn hoá
Do số lượng học sinh tốt nghiệp THCS giảm, hầu hết học sinh tốt nghiệp
THCS đều được vào học tại các trường THPT, vì vậy những năm gần đây số học
viên Bổ túc Trung học phổ thông (BTTHPT) giảm dần. Tuy nhiên, năm học 20132014 do thực hiện tốt hơn công tác hướng nghiệp và phân luồng sau THCS nên số

học viên BTTHPT được giữ vững; cụ thể, toàn tỉnh có 107 lớp, 3433 học viên
(Khối 10: 39 lớp, 1170 HV; khối 11: 36 lớp, 1176 HV; khối 12: 32 lớp, 1087 HV).
Số học viên tham gia học bổ túc vừa kết hợp học nghề chiếm tỉ lệ cao (73,9%).
Các đơn vị tiếp tục thực hiện đầy đủ, nghiêm túc chương trình, quy chế
chuyên môn, kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, có điều chỉnh nội
2


dung cho phù hợp với BT HPT. Tăng cường giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho
học viên thông qua các hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngoài giờ lên lớp. Việc
ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học tiếp tục được chú trọng.
Các đơn vị tiếp tục đầu tư kinh phí trang bị máy vi tính, máy chiếu đa năng..; nhiều
giáo viên đã sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, ứng dụng hỗ trợ việc quản lý
và dạy học.
Từ đó, kết quả các cuộc thi Giáo viên giỏi, học sinh giỏi của các đơn vị đã
được khẳng định: Hội thi Giáo viên dạy giỏi GDTX năm học 2013-2014 có 42
Giáo viên tham gia dự thi, trong đó có 28 giáo viên đạt giải (4 giải nhất, 7 giải nhì,
10 giải ba, 7 giải khuyến khích). Các đơn vị có số giáo viên dự thi đạt kết quả cao
như các đơn vị: Cẩm Xuyên, Nghi Xuân, Vũ Quang, Trường CĐ Nghề Việt Đức…
Kỳ thi chọn học viên giỏi GDTX cấp tỉnh có 182 em tham gia dự thi và có 84 em
đạt giải, tỷ lệ 46,15% (5 giải nhất, 11 giải nhì, 29 giải ba, 39 giải khuyến khích).
Các đơn vị có số học viên tham gia nhiều và đạt kết quả cao là: Thạch Hà, Can
Lộc; Trường CĐN Việt Đức, Trường CĐ Nghề Công Nghệ Hà Tĩnh ...Kỳ thi giải
toán trên máy tính cầm tay Casio cấp tỉnh có 19 em dự thi, có 9 đạt giải, tỷ lệ
47,36% (giải nhất 1; giải nhì: 1; giải ba: 2; khuyến khích: 5). Sở chọn 5 em vào
đội tuyển dự thi HSG Quốc gia, kết quả có 3 em đạt giải, tỷ lệ 60%; các học viên
đạt giải thuộc về các đơn vị: Can Lộc, Trường CĐ Nghề Công Nghệ Hà Tĩnh. Kết
quả thi tốt nghiệp BT THPT năm 2014 có 1153 em tham gia dự thi, có 1096 em
được công nhận tốt nghiệp tỷ lệ 95,5%; các đơn vị đạt kết quả cao là các Trung
tâm: Can Lộc - 98,27%, Hương Khê - 98,07%.

Việc triển khai mô hình đào tạo BTTHPT kết hợp với đào tạo nghề ở Hà Tĩnh
qua 7 năm đã khẳng định tính đúng đắn, phù hợp với đường lối chung của Đảng,
đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của địa phương và cả nước. Việc dạy nghề cho học
viên bổ túc THPT về cơ bản phù hợp với khả năng nhận thức, năng lực học tập và
điều kiện kinh tế của gia đình học viên. Sau khi có bằng trung cấp nghề, học viên
có thêm hành trang để tìm việc làm có thu nhập ổn định góp phần vào công tác giải
quyết việc làm cho lao động qua đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực cho Khu công
nghiệp Vũng Áng.
3.2. Công tác phổ cập giáo dục (PCGD)
Thực hiện Quyết định 692/QĐ-TTg ngày 4/5/2013 của Thủ tướng Chính phủ
phê duyệt “Đề án Xóa mù chữ đến 2020”, Sở GD&ĐT đã tham mưu ban hành
Quyết định 414/QĐ-UBND ngày 27/1/2014 của UBND tỉnh về việc phê duyệt Kế
hoạch “Xóa mù chữ đến năm 2020” đồng thời hướng dẫn các đơn vị cấp huyện
kiện toàn lại Ban chỉ đạo PCGD-XMC và xây dựng kế hoạch “Xóa mù chữ đến
2020” cấp huyện. Công tác Phổ cập giáo dục (PCGD) được các địa phương quan
tâm chỉ đạo, do đó đến nay kết quả xóa mù chữ và phổ cập các cấp học được củng
cố và nâng cao.
Cùng với thực hiện PCGD tiểu học - chống mù chữ, PCGD THCS và PCGD
trung học, toàn tỉnh đã chỉ đạo thực hiện quyết liệt phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ em 5 tuổi (PCGDMN TE5T) theo tinh thần Quyết định số 239/QĐ-TTg của
Thủ tướng Chính phủ và Thông tư 32/2010/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT. Công tác
phổ cập giáo dục đã diễn ra khá nghiêm túc, bài bản theo đúng hướng dẫn. Ngoài
chỉ đạo triển khai các hoạt động chuyên môn ở các nhà trường, các Phòng GDĐT
3


huyện, thành phố, thị xã đã phối hợp tốt với các lực lượng xã hội tham gia vào
công tác phổ cập giáo dục. Kết quả phổ cập các cấp học như sau:
- Phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi: Đến thời điểm tháng 5/2014, toàn tỉnh
có 259/262 (tỷ lệ 98,8%) xã, phường, thị trấn và 12/12 huyện, thị xã, thành phố đạt

chuẩn PCGDMN TE5T. Ngày 27/01/2014, Bộ Trưởng Bộ GDĐT đã có Quyết định
số 364/QĐ-BGDĐT về việc công nhận và tặng Cờ cho tỉnh Hà Tĩnh "Đạt chuẩn
phổ cập mầm non cho trẻ em năm tuổi" tại thời điểm tháng 12/2013.
- PCGD tiểu học-chống mù chữ: Tiếp tục được củng cố vững chắc. Số người
trong độ tuổi 15 - 60 tuổi biết chữ là 917129 người (tỉ lệ 99,98%); số người mù
chữ 118 (tỷ lệ 0.02 %); 100% số đơn vị cấp xã đều đạt chuẩn; Đối với những người
thuộc diện xóa mù chữ đã biết chữ tiếp tục học tập không mù chữ trở lại đạt trên
80%.
- PCGD tiểu học đúng độ tuổi được nâng lên: trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt tỷ lệ
99.9%, (tăng hơn năm trước 0.1%); trẻ 11 tuổi học hết chương trình TH: 95.8%
(tăng hơn năm trước 0.3%).
- PCGD THCS: số người độ tuổi 15-18 có bằng tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ
94,2% (tăng so với năm trước 0,6%). Tất cả các xã, phường, thị trấn đều đạt chuẩn
PCGD THCS.
- PCGD trung học: tiếp tục có bước chuyển biến tích cực, toàn tỉnh đã có
180/262 xã đạt tiêu chuẩn hiệu quả PCGDTrH, tỷ lệ 68,7% (tăng 2,7% so với năm
trước). Các địa phương có tỷ lệ đạt cao như: TX Hồng Lĩnh, Can Lộc, TP. Hà Tĩnh,
Lộc Hà,...
Hồ sơ quản lý phổ cập các cấp đều được củng cố, các số liệu đều được xử lý
bằng phần mềm trực tuyến, tiết kiệm được thời gian, tiện theo dõi và tra cứu, đảm
bảo chính xác, khoa học.
3.3. Công tác đào tạo tại chức, từ xa, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học
Đào tạo tại chức tiếp tục được quản lý chặt chẽ, nghiêm túc theo đúng tinh
thần Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/07/2008 của Bộ GDĐT về Quy
định liên kết đào tạo. Các lớp học theo hình thức tại chức và từ xa điều được quản
lý khá nghiêm túc, chặt chẽ.
Công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học có những chuyển
biến tích cực, các lớp đều thực hiện đúng chương trình giảng dạy quy định; cấp
phát văn bằng chứng chỉ theo đúng thẩm quyền. Hiện nay toàn tỉnh có 14 trung
tâm ngoại ngữ, tin học, các trung tâm ngoại ngữ, tin học tư thục trong tỉnh đã đáp

ứng được nhu cầu học tập nâng cao trình độ về tin học, ngoại ngữ của người học,
trong đó nhiều trung tâm hoạt động hiệu quả thu hút học viên đông như: Trung tâm
Ngoại ngữ New Space, New Vision, Smart Learn (TP Hà Tĩnh). Bên cạnh đó nhằm
đáp ứng nguồn nhân lực biết tiếng Trung phục vụ cho Khu kinh tế Vũng Áng,
nhiều trung tâm thuộc các trường trung cấp nghề đã dạy, tổ chức thi cấp chứng chỉ
tiếng Trung cho học viên các lớp trung cấp nghề để sau khi ra trường học viên vừa
có tay nghề tốt vừa có khả năng sử dụng ngoại ngữ thành thạo phục vụ cho công
việc, tiêu biểu như Trung tâm ngoại ngữ, tin học thuộc Trường TC Nghề Hà Tĩnh.
Tiếp tục thực hiện Đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong hệ
thống giáo dục phổ thông Hà Tĩnh giai đoạn 2012 - 2020, được UBND tỉnh phê
duyệt tại Quyết định số 3422/QĐ-UBND ngày 19 tháng 11 năm 2012. Trong năm
4


qua thông qua nguồn kinh phí từ Đề án, có 118 giáo viên dạy tiếng Anh THPT đã
được bồi dưỡng trình độ theo chuẩn C1; 400 giáo viên TH, THCS đã bồi dưỡng
trình độ B2 trong nước, có 06 giáo viên được bồi dưỡng nâng cao trình độ tại nước
ngoài. Ngoài việc nâng cao trình độ và phương pháp giảng dạy cho giáo viên, thông
qua Đề án Sở cũng đã chọn 3 trường ở mỗi cấp học (THPT Kỳ Anh, THCS Phan
Huy Chú-Thạch Hà, TH Bắc Hà-TP Hà Tĩnh) để đầu tư xây dựng thành đơn vị điển
hình về đổi mới dạy học tiếng Anh; thực hiện dạy Chương trình tiếng Anh mới tại
18 trường THCS và 6 trường THPT
3.4. Công tác xây dựng xã hội học tập, củng cố xây dựng Trung tâm HTCĐ
- Xây dựng XHHT: Thực hiện Quyết định số 89/QĐ-TTg, ngày 09/01/2013
của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt "Đề án xây dựng xã hội học tập 2012-2020",
Quyết định số 954/QĐ-UBND ngày 11/4/2013 phê duyệt "Kế hoạch xây dựng xã
hội học tập 2012-2020" của UBND tỉnh; hiện nay Sở đang tích cực phối hợp với
Hội Khuyến học tham mưu cho UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thực hiện Đề án
“Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong Gia đình, dòng họ, Cộng đồng đến
năm 2020” theo Quyết định 281/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.

Tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2013 theo tinh thần Công
văn số 5942/BCĐQG-XHHT ngày 29/8/2013 của Ban Chỉ đạo Quốc gia xây dựng
xã hội học tập và Công văn số 3215/UBND-VX của UBND tỉnh với chủ đề “Học
để có nghề nghiệp và lao động ngày càng hiệu quả”, Sở GDĐT phối hợp với Hội
khuyến học tỉnh chỉ đạo các đơn vị triển khai nghiêm túc; các đơn vị thực hiện tốt
là phòng GDĐT: Hương Sơn, Đức Thọ, Thành phố Hà Tĩnh, Can Lộc, Lộc Hà.
Sở đã có công văn chỉ đạo các phòng GDĐT tăng cường chỉ đạo các
TTHTCĐ hoạt động hiệu quả và phát triển bền vững; phối hợp với các trung tâm
DN-HN&GDTX tổ chức tập huấn cho đội ngũ cốt cán của các địa phương trong
tỉnh về “Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật
kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ". Hầu hết các đơn vị đã có sự chỉ đạo
sâu sát, hiệu quả, mở được nhiều chuyên đề thiết thực cho nhân dân. Trong năm
học toàn tỉnh đã mở được 2732 chuyên đề cho 285235 lượt người tham gia. Các
chuyên đề đó tập trung vào các nhóm nội dung: Kỹ thuật chăn nuôi, trồng trọt;
chăm sóc sức khoẻ, phòng trừ dịch bệnh; bảo vệ môi trường; thời sự, pháp luật….
Tiêu biểu nhất là các đơn vị: Can Lộc, Cẩm Xuyên, Thạch Hà TP Hà Tĩnh, Lộc Hà.
Phòng GD&ĐT Can Lộc đã tham mưu UBND huyện cử giáo viên về làm việc
chuyên trách tại các TTHTCĐ của các xã, thị trấn, trích ngân sách chi hỗ trợ thường
xuyên cho các TTHTCĐ, mỗi trung tâm cấp 3.000.000 đ/năm.
Phối hợp với Bộ đội Biên phòng tỉnh tiếp tục chỉ đạo TTHTCĐ xã Sơn Kim
1 xây dựng mô hình điểm: Bộ đội biên phòng phối hợp với TTHTCĐ giúp đồng
bào vùng biên giới trong việc xóa mù chữ, nâng cao hiểu biết, học nghề và bảo vệ
vùng biên giới. Ngày 01/10/2013, Lãnh đạo Vụ GDTX-Bộ GD&ĐT, Bộ Đội Biên
phòng, Sở GD&ĐT đã tham gia Lễ phát động Tuần lễ học tập suốt đời năm 2013
tại Trường THCS Sơn Kim và làm việc với TTHTCĐ xã Sơn Kim 1.
3.5. Công tác bồi dưỡng đội ngũ, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm
3.5.1. Công tác bồi dưỡng đội ngũ
Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 ban hành Quy chế bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ
5

trưởng Bộ GD&ĐT, Sở đã ban hành công văn số 1306/ SGDĐT-GDTX ngày
30/10/2013 về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Công tác bồi dưỡng giáo viên được triển khai
mạnh mẽ. Các nội dung chuyên đề được triển khai bài bản theo các cấp học, ngành học,
đem lại kết quả thiết thực cho giáo viên, góp phần quan trọng vào việc đồng bộ hoá và
chuẩn hoá đội ngũ đáp ứng yêu cầu mới của ngành và của xã hội. Các nội dung bồi
dưỡng triển khai đúng quy trình và nghiêm túc, đảm bảo đúng kế hoạch của ngành đề ra.
Kết quả, số giáo viên toàn ngành đã tham gia bồi dưỡng là: 20.074 người (Mầm non:
4486; Tiểu học: 6473; THCS: 5708; THPT: 3138; GDTX: 269).
Đặc biệt, trong năm học vừa qua, Sở đã tổ chức các khóa bồi dưỡng cho cán bộ
quản lý giáo dục các cấp, gồm 3 lớp cấp Tiểu học, 5 lớp cấp THCS và 3 lớp bậc học
Mầm non với 494 CBQL tham gia. Các khóa học đã được tổ chức chặt chẽ, đúng quy
trình, mang lại hiệu quả thiết thực. Sở đã hoàn thành biên soạn Tài liệu Bồi dưỡng
thường xuyên cho các bậc, cấp học đăng tải lên trang web của ngành.
3.5.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm
Hoạt động nghiên cứu khoa học, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm tiếp tục được
Ngành quan tâm chỉ đạo thực hiện thường xuyên, xem như là một nhiệm vụ
chuyên môn của mỗi đơn vị và cá nhân. Hầu hết các đơn vị đều đưa nhiệm vụ đúc
rút SKKN vào các chỉ tiêu phấn đấu từ kế hoạch đầu năm học, đồng thời có nhiều
biện pháp chỉ đạo thực hiện nghiêm túc. Vào cuối năm học, các đơn vị đã tổ chức
đánh giá xếp loại và lựa chọn các SKKN xuất sắc gửi về HĐKH ngành để đánh
giá. Có 1082 SKKN được HĐKH ngành đánh giá; Kết quả có 274 SKKN được
xếp bậc 4, có 470 SKKN được xếp bậc 3. Trong đó khối Phòng GDĐT cấp huyện
có 182 SKKN bậc 4, có 256 SKKN bậc 3, khối các trường THPT có 88 SKKN bậc
4, có 191 SKKN bậc 3, khối các trung tâm có 4 SKKN bậc 4, có 23 SKKN bậc 3.
Hiện nay, Sở đang thu nhận bản mềm các SKKN có kết quả cao để đăng tải lên
trang Website của ngành để triển khai nghiên cứu và ứng dụng.
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh "Nghiên cứu, nâng cao chất lượng giáo

dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học Hà Tĩnh" do NGƯT Trần Trung
Dũng, TUV - Giám đốc Sở chủ nhiệm đề tài đã được Hội đồng nghiệm thu cấp tỉnh
đánh giá xuất sắc và UBND tỉnh cho phép triển khai ứng dụng vào thực tiễn.
3.6. Tham gia công tác chỉ đạo xây dựng nông thôn mới (NTM)
Trên tinh thần toàn ngành chung tay xây dựng NTM, cùng sự phân công của
UBND tỉnh về công tác xây dựng nông thôn mới, Ngành GDĐT được giao nhiệm
vụ chỉ đạo thực hiện 2 tiêu chí trong bộ 19 tiêu chí về nông thôn mới, đó là tiêu chí
số 5 (cơ sở vật chất trường học đạt chuẩn quốc gia) và tiêu chí số 14 (về giáo dục).
Ngoài việc chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục, Sở đã tiến hành thực hiện các nội
dung cụ thể sau:
- Đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền và chỉ đạo toàn ngành hưởng ứng tích
cực công tác xây dựng NTM ở các địa phương.
- Kiện toàn Ban Chỉ đạo xây dựng NTM của ngành, có nhiều hoạt động chỉ
đạo kịp thời các địa phương thực hiện những nội dung về xây dựng NTM mà
ngành phụ trách; Cử cán bộ chuyên môn tham gia các Ban công tác xây dựng
NTM của Tỉnh ủy và UBND tỉnh, và Đảng Ủy khối các cơ quan tỉnh;

6


- Tổ chức kiểm tra và rà soát tiêu chí 5 và tiêu chí 14 tại các xã phấn đấu về
đích năm 2014 và 2015 và các xã đạt đạt dưới 7 tiêu chí, tư vấn hỗ trợ các trường
học, các xã chưa đạt 2 tiêu chí ngành phụ trách có lộ trình và kế hoạch để đảm bảo
về đích đúng tiến độ;
Trên cơ sở hướng dẫn, chỉ đạo và tư vấn của Ngành các nhà trường đã tích
cực tham mưu cho chính quyền địa phương quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, mua
sắm bổ sung trang thiết bị dạy học,... để phấn đấu đạt tiêu chí số 5 và giữ vững tiêu
chí số 14.
- Đến nay toàn tỉnh có 52/235 xã đạt tiêu chí 5; 235/235 xã đạt tiêu chí 14.1;
206/235 xã đạt tiêu chí 14.2; Đối với nhóm các xã phấn đấu về đích năm 2014: có

8/19 xã đạt tiêu chí 5; 19/19 xã đạt tiêu chí 14.1 và 14.2; Đối với nhóm các xã phấn
đấu về đích năm 2015: có 3/22 xã đạt tiêu chí 5; 22/22 xã đạt tiêu chí 14.1; 20/22
xã đạt tiêu chí 14.2; Đối với nhóm 60 xã đạt dưới 7 tiêu chí: có 8/60 xã đạt tiêu chí
5; 60/60 xã đạt tiêu chí 14.1; 51/60 xã đạt tiêu chí 14.2.
- Tư vấn, hướng dẫn và chỉ đạo xây dựng mô hình mẫu tại các trường theo
sự chỉ đạo của Văn phòng Điều phối XDNTM tỉnh: Mô hình mẫu Thư viện xanh
tại trường Tiểu học Thạch Đài huyện Thạch Hà; Mô hình mẫu Phòng Lab (phòng
học Tiếng Anh) tại Trường THCS Đồng Lộc huyện Can Lộc; Mô hình mẫu Vườn
cổ tích tại Trường Mầm non Tượng Sơn huyện Thạch Hà. Mỗi mô hình trên được
UBND tỉnh hỗ trợ 100 triệu đồng.
- Tiếp tục tư vấn, hỗ trợ xây dựng NTM ở xã Sơn Bằng (Hương Sơn), xã Yên
Hồ (Đức Thọ); Ban Chỉ đạo xây dựng NTM của Sở đã chỉ đạo các phòng GDMN,
GDTH, GDTrH, KHTC của Sở tăng cường chỉ đạo các địa phương tích cực xây
dựng trường học có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn XDNTM.
- Làm tốt nhiệm vụ theo dõi, tổng hợp báo cáo UBND tỉnh kết quả thực hiện
các tiêu chí 5 và 14 thường kỳ.
4. Đánh giá chung
Với sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Lãnh đạo Sở, sự phối hợp có hiệu quả
của các đơn vị, sự nỗ lực của cán bộ, giáo viên toàn Ngành; Ngành học GDTX đã
hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề ra, tiêu chí GDTX được Bộ GDĐT công nhận đạt
tiêu chí dẫn đầu, góp phần cùng với toàn Ngành hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm
học 2013-2014.
II. KHÓ KHĂN, HẠN CHẾ
Bên cạnh những thành tích đáng ghi nhận trên, năm học 2013 - 2014, ngành
học GDTX vẫn còn một số tồn tại, hạn chế, cụ thể như sau:
1. Chỉ đạo thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về
tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và
các cuộc vận động của ngành tuy đạt được một số kết quả nhất định nhưng so với
yêu cầu còn những hạn chế nhất định, một số đơn vị chưa thực sự nề nếp thường
xuyên và hiệu quả.

2. Hoạt động của các Trung tâm DN-HN&GDTX sau khi sáp nhập còn nhiều
lúng túng, thực hiện nhiệm vụ chính trị chưa toàn diện. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học thiếu tính đồng bộ; việc bảo quản sử dụng ở một số đơn vị chưa tốt, chưa khai
thác, phát huy hết tính năng của các thiết bị. Đặc biệt các TT DN-HN&GDTX sau
7


khi được sáp nhập còn thiếu giáo viên dạy nghề, trang thiết bị thực hành chưa đáp
ứng yêu cầu đào tạo nghề. Một số trung tâm chưa chủ động trong việc khảo sát nhu
cầu và thực tiễn của địa phương để tư vấn học nghề để có việc làm phù hợp.
3. Bên cạnh một số Trung tâm DN-HN&GDTX đã năng động, sáng tạo, có
cách làm tốt trong việc chuyển hướng bồi dưỡng và đào tạo, thu hút được khá đông
học viên Bổ túc THPT cho nên quy mô tiếp tục phát triển, vẫn còn khá nhiều Trung
tâm chuyển biến chậm nên số lượng học viên giảm dần.
Hoạt động thực hành trong các lớp Bổ túc THPT- Nghề ở một số đơn vị
chưa được quan tâm đúng mức. Chất lượng dạy nghề còn hạn chế, chưa đáp ứng
được yêu cầu của xã hội. Chưa tham gia đầy đủ các cuộc thi do Ngành tổ chức như
TT DN-HN&GDTX Lộc Hà.
4. Sự phối hợp giữa phòng GDĐT với các trường và các Trung tâm trên địa
bàn để thực hiện công tác phổ cập các cấp ở một số địa phương chưa tốt, còn mang
tính hình thức, nên hiệu quả công tác phổ cập chưa cao; việc điều tra xử lý số liệu
một số đơn vị còn chồng chéo, dẫn đến số liệu thiếu tính chính xác. Một số phòng
GD&ĐT chậm tham mưu UBND huyện ban hành Kế hoạch “Xóa mù chữ đến năm
2020” như Hương Khê, Kỳ Anh, Hồng Lĩnh.
5. Việc theo dõi, quản lý ở một số lớp tại chức chưa thật chặt chẽ, tổ chức thi
cử chưa nghiêm túc, hiện tượng vi phạm quy chế thi vẫn chưa được khắc phục triệt
để. Phần lớn các lớp bồi dưỡng tin học - ngoại ngữ trên địa bàn là do các cơ sở tư
thục mở, hầu hết các Trung tâm DN-HN&GDTX chưa mở được các lớp tin học ngoại ngữ để đáp ứng nhu cầu của người dân trên địa bàn. Trong lúc đó việc mở
lớp tin học - ngoại ngữ là một nhiệm vụ chính trị quan trọng của trung tâm DNHN&GDTX. Bên cạnh một số trung tâm ngoại ngữ, tin học hoạt động hiệu quả
vẫn còn một số trung tâm chưa đáp ứng được yêu cầu về chuyên môn nên sức thu

hút đối với người học chưa cao, như Trung tâm NN Olympia, Nhật Tuyến...... Qua
kiểm tra Sở đã yêu cầu đình chỉ hoạt động của 2 cơ sở đào tạo Tiếng Anh chưa
được cấp phép ở địa bàn huyện Nghi Xuân đó là : New Land, The London school
of English.
6. Thời gian gần đây sự chỉ đạo của một số địa phương về xây dựng Trung
tâm HTCĐ, xây dựng xã hội học tập chưa thật mạnh mẽ nên hoạt động của
TTHTCĐ có chiều hướng chững lại. Mặc dù Sở GDĐT đã có công văn yêu cầu
các Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện, thị xã, thành phố bố trí giáo viên
TH hoặc THCS biệt phái tăng cường cho các TTHTCĐ trên địa bàn nhưng hầu hết
các đơn vị chưa mạnh dạn chỉ đạo thực hiện nên hoạt động của các TTHTCĐ càng
khó khăn.
Vai trò của Trung tâm DN-HN&GDTX trong việc tư vấn, giúp đỡ các
TTHTCĐ còn mờ nhạt, thiếu chủ động và tinh thần trách nhiệm chưa cao.
Một số phòng GDĐT (là cơ quan quản lý nhà nước về GDĐT trên địa bàn)
chưa thể hiện được vai trò quản lý, chỉ đạo đối với các TTHTCĐ nên hoạt động
của trung tâm còn lúng túng, bị động, thiếu sự thống nhất.
7. Công tác bồi dưỡng đội ngũ và đúc rút sáng kiến kinh nghiệm tuy đã có
nhiều cố gắng nhưng vẫn còn một số hạn chế: việc đổi mới phương pháp dạy học
chưa có kết quả rõ nét, chưa phát huy được tính năng động, sáng tạo của học sinh.
Thông qua kết quả khảo sát cán bộ quản lý, giáo viên các cấp cho thấy hoạt động
8


tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ, giáo viên chưa được quan tâm đúng mức, hiệu
quả bồi dưỡng còn hạn chế, còn có nhiều cán bộ, giáo viên vi phạm quy chế thi,
cần được xử lý nghiêm túc (có 23 cán bộ QLMN vi phạm quy chế thi, có 12 giáo
viên môn Tin học THPT bị hủy kết quả thi).
Công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo Đề án còn chưa chủ động về
thời gian gây khó khăn cho các trường trong bố trí giảng dạy. Chất lượng giáo viên
tiếng Anh qua khảo sát còn chưa đồng đều về trình độ (có nhiều giáo viên chỉ mới

đạt trình độ A1, A2) gây khó khăn cho công tác bồi dưỡng.
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý giáo dục còn
nhiều hạn chế, chưa đồng đều đã làm hạn chế hiệu quả lãnh đạo, chỉ đạo.
Công tác đúc rút SKKN phát triển chưa đều, nhiều đơn vị chỉ quan tâm đến
kết quả SKKN để xét các danh hiệu thi đua mà chưa quan tâm đến việc áp dụng
vào thực tế dẫn đến mang nặng tính hình thức.
8. Về công tác Xây dựng nông thôn mới (XDNTM)
Vai trò chỉ đạo của một số Phòng GDĐT trong công tác XDNTM chưa rõ nét,
việc tư vấn, hướng dẫn chưa có hiệu quả.
Tiến độ xây dựng CSVC trường học đạt chuẩn quốc gia ở một số địa phương
còn chậm; sau khi rà soát có 59 trường phải thu hồi Bằng công nhận trường đạt
chuẩn quốc gia.
Công tác phân luồng sau THCS ở một số địa phương chưa tốt, số học sinh tốt
nghiệp THCS được vào học nghề còn ít; số lao động nông thôn qua đào tạo đạt tỉ lệ
còn thấp, chất lượng nghề đào tạo còn hạn chế.
9. Chế độ thông tin, báo cáo
Chất lượng văn bản của một số đơn vị chưa tốt, sai thể thức văn bản, báo cáo
không đúng nội dung yêu cầu, số liệu báo cáo không chính xác hoặc không đảm
bảo về thời gian. Thậm chí có đơn vị thực hiện không đúng chế độ thông tin báo
cáo kể cả báo cáo định kỳ và báo cáo đột xuất (như Trung tâm DN-HN&GDTX:
Kỳ Anh, Cẩm Xuyên; Trung tâm Ngoại ngữ: Đại Dương, Olympia,…).
Một số đơn vị quản lý công văn đi, đến không đúng quy định, để thất lạc hoặc
không xử lý thông tin theo yêu cầu gây khó khăn cho việc tổng hợp số liệu, theo
dõi, đánh giá, chỉ đạo của Sở.
Phần II
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014 - 2015
Thực hiện Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014 về nhiệm vụ trọng
tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo
dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015 của Bộ GDĐT; Công văn số
4221/BGDĐT-GDTX ngày 08/8/2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm

học 2014- 2015 đối với GDTX của Bộ GDĐT, trên cơ sở kết quả thực hiện vụ năm
học 2013-2014 và tình hình thực tiễn địa phương, năm học 2014-2015, Ngành học
GDTX tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm sau:
I. NHIỆM VỤ CHUNG
Tích cực triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; tiếp tục thực hiện hiệu quả mục tiêu Đề
9


án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020, Đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”
và Đề án “Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục phổ
thông tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2012-2020”.
Triển khai Kế hoạch thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/1014 của
Chính phủ về “Phổ cập giáo dục và xóa mù chữ”; tiếp tục củng cố mô hình hoạt động
của trung tâm DN-HN&GDTX cấp huyện và TTHTCĐ cấp xã theo hướng một cơ sở
thực hiện nhiều nhiệm vụ; mở rộng việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề hoặc trung
cấp chuyên nghiệp, góp phần phân luồng học sinh sau THCS. Tích cực bồi dưỡng nâng
cao năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên các cấp học và xây dựng đội ngũ giáo viên cốt
cán để tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông; tổ
chức các lớp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, sinh viên và người lao động, đổi mới
đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực
của người học; đổi mới công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỉ cương, nâng cao hiệu
quả hoạt động của các cơ sở GDTX. Chú trọng ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy học
và bồi dưỡng giáo viên; đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN, sáng
tạo khoa học kỹ thuật. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ của Ngành học GDTX trong
Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng NTM của tỉnh.
II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ
1. Tiếp tục triển khai có hiệu quả Chỉ thị số 03-CT/TƯ ngày 14/5/2011
của Bộ Chính trị về việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
gắn với các cuộc vận động, các phong trào thi đua trong Ngành.

1.1. Nhân dịp kỷ niệm 45 năm thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh;
chỉ đạo các đơn vị tổ chức học tập và tự kiểm điểm đối chiếu theo những nội dung
của bản Di chúc thiêng liêng của Bác kết hợp với việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh để tạo sự chuyển biến tích cực trong ý thức, thái độ
và hành vi của cán bộ, giáo viên, học sinh, học viên.
1.2. Tăng cường đổi mới quản lý nhằm đảm bảo nền nếp, kỷ cương trong
dạy học, chấn chỉnh kịp thời những sai phạm về chuyên môn, về đạo đức nhà giáo;
thực hiện đánh giá khách quan, công bằng, tạo động lực thi đua trong học tập, rèn
luyện để nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Đẩy mạnh các hoạt động xây dựng xã hội học tập từ cơ sở
2.1. Đẩy mạnh và tăng cường phối hợp với các cơ quan truyền thông để
tuyên truyền về ý nghĩa, nội dung của học tập suốt đời và xây dựng XHHT; về vai
trò của GDTX trong việc nâng cao dân trí, góp phần nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực, nâng cao chất lượng cuộc sống của mọi tầng lớp nhân dân.
2.2. Tổ chức tốt Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời tại các địa phương từ
ngày 29/9 đến 05/10 năm 2014 (theo tinh thần Công văn số 4583/BGDĐT-GDTX
ngày 26/8/2014 của Bộ GDĐT, về việc Tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt
đời năm 2014 với chủ đề: “Học cho bản thân và những người xung quanh hạnh
phúc”.
2.3. Tiếp tục phối hợp với Hội Khuyến học tham mưu UBND tỉnh Ban hành
Kế hoạch thực hiện Đề án “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong Gia đình,
Dòng họ, Cộng đồng đến năm 2020” Theo Quyết định 281/QĐ-TTg của Thủ tướng
Chính phủ. Khuyến khích các địa phương tổ chức khai giảng năm học mới của
10


TTHTCĐ kết hợp với Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời nhằm thu hút sự quan tâm
của xã hội.
3. Tiếp tục củng cố, phát triển mô hình hoạt động của
các cơ sở GDTX

3.1. Đối với trung tâm giáo dục thường xuyên
Tích cực chỉ đạo các trung tâm DN-HN&GDTX thực hiện tốt các chức năng,
nhiệm vụ được giao theo hướng mỗi trung tâm thực hiện nhiều nhiệm vụ (dạy
nghề, hướng nghiệp và GDTX);
Chủ động lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác cho
đội ngũ CBQL, giáo viên, báo cáo viên của TTGDTX. Chọn, cử giáo viên có đủ
năng lực tham gia các khóa bồi dưỡng ngắn hạn về giáo dục kỹ năng sống để tổ
chức dạy kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên, người lao động.
Tiếp tục củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ cốt cán để phối hợp với các
đơn vị liên quan tổ chức bồi dưỡng thường xuyên và các chuyên đề thiết thực cho
đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông.
Tiếp tục mở rộng loại hình học Bổ túc THPT kết hợp đào tạo nghề, thực hiện
tốt việc phân luồng sau THCS. Đồng thời đẩy mạnh công tác dạy nghề cho lao
động nông thôn, nâng cao chất lượng và hiệu quả, đáp ứng tốt hơn yêu cầu công
tác xây dựng nông thôn mới.
Tổ chức điều tra khảo sát đối tượng trong độ tuổi lao động số đã tham gia
học nghề và nhu cầu học nghề. Trên cơ sở thực tiễn yêu cầu của từng địa phương,
nắm vững nhu cầu học tập của người dân; chủ động phối hợp với các ban, ngành
liên quan để tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho cán bộ, công chức
và người lao động trên địa bàn một cách kịp thời theo hướng cần gì học nấy góp
phần nâng cao tỷ lệ lao động nông thôn qua đào tạo và có việc làm ổn định.
Yêu cầu các đơn vị liên kết với các trường đại học, cao đẳng, trung cấp
chuyên nghiệp để tổ chức các khóa đào tạo theo hình thức "vừa làm vừa học" và
mở các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo đúng Quy
định về liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học tại
Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 28/7/2008 của Bộ GDĐT.
Tăng cường các hoạt động tư vấn, hỗ trợ đối với các TTHTCĐ; chủ động
phối hợp với phòng GDĐT để thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn nâng cao
năng lực quản lý, chỉ đạo cho CBQL các TTHTCĐ; tập huấn bồi dưỡng về phương
pháp dạy học người lớn cho giáo viên, báo cáo viên, hướng dẫn viên của TTHTCĐ

trên địa bàn.
Tăng cường hơn nữa việc huy động các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và
từ xã hội hoá giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học cho
các TT DN-HN-GDTX để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
3.2. Đối với trung tâm học tập cộng đồng:
Các phòng GDĐT chủ động tham mưu với các cơ quan chức năng để phối
hợp kiện toàn, xây dựng mô hình TTHTCĐ tiếp tục thí điểm nhân rộng mô hình tổ
chức của TTHTCĐ kết hợp với trung tâm văn hóa, thể thao xã nhằm huy động tối
đa các nguồn lực về cơ sở vật chất, nguồn nhân lực đa ngành tại địa phương, tăng
cường hoạt động đa dạng, hiệu quả và phát triển bền vững.
11


Chỉ đạo việc kiện toàn các ban quản lý TTHTCĐ, xây dựng đội ngũ các báo
cáo viên, hướng dẫn viên nòng cốt cho TTHTCĐ, tích cực vận động cán bộ nghỉ
hưu, người có kiến thức tham gia vào các hoạt động của TTHTCĐ. Đồng thời cử
giáo viên Tiểu học hoặc Trung học cơ sở (biệt phái) đến làm việc tại TTHTCĐ
(theo Điều 1 của Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo), ít nhất mỗi trung tâm HTCĐ 1 người (những giáo viên
này vẫn thuộc con số của trường, hưởng lương và các chế độ quy định như các
giáo viên đang làm việc tại trường được Phòng GDĐT điều động đến công tác tại
TTHTCĐ).
Chú trọng việc mở rộng địa bàn hoạt động của TTHTCĐ theo hướng đưa các
lớp học, các hoạt động của TTHTCĐ về đến tận các thôn, xóm, khối phố để tạo
điều kiện thuận lợi cho người dân tham gia học tập.
Tăng cường huy động các nguồn lực từ ngân sách nhà nước và từ xã hội hoá
giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, phương tiện hoạt động cho
các TTHTCĐ.
Sử dụng tốt các tài liệu do Bộ GDĐT cấp, đồng thời tăng cường biên soạn
tài liệu, học liệu địa phương, tài liệu tham khảo, các chuyên đề bồi dưỡng, cập nhật

kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ tại các TTHTCĐ nhằm tạo điều kiện
cho người dân học tập theo nhu cầu.
Chủ động phối hợp với Sở Tài chính để tham mưu với UBND tỉnh nhằm
triển khai thực hiện có hiệu quả Thông tư số 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008
của Bộ Tài chính về hỗ trợ kinh phí từ ngân sách nhà nước cho các trung tâm
HTCĐ.
Tổ chức đánh giá các TTHTCĐ theo Công văn số 2553/GDTX-BGDĐT ngày
18/4/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn nội dung, chỉ số đánh giá TTHTCĐ.
3.3. Đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học
Tiếp tục tổ chức đánh giá, phân loại, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ
giáo viên của các trung tâm ngoại ngữ, tin học (TT NN, TH); đổi mới phương pháp
dạy học, chú trọng kỹ năng nghe nói theo yêu cầu của Đề án Ngoại ngữ quốc gia
2020 và bám sát chuẩn của khung năng lực Ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam
ban hành kèm theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 của Bộ
GDĐT.
Tiếp tục chỉ đạo các TT NN, TH thực hiện nghiêm túc việc tổ chức dạy học,
kiểm tra, đánh giá, công nhận kết quả học tập theo Chương trình GDTX về tiếng
Anh thực hành, ban hành theo Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT ngày
02/12/2008 của Bộ GDĐT.
Tăng cường quản lý hoạt động của các TT NN, TH thuộc các các tổ chức,
hoạt động trên địa bàn theo quy định tại Thông tư số 03/2011/TT-BGDĐT ngày
28/01/2011 của Bộ GDĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của TT NN,
TH.
Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc nội dung Công văn số 1877/BGDĐTGDTX ngày 11/4/2014 của Bộ GDĐT về việc tăng cường quản lý đối với các trung
tâm ngoại ngữ, tin học.

12


4. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện công tác chống mù chữ và phổ cập giáo

dục các cấp
4.1. Triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP về phổ cập giáo dục,
xóa mù chữ (XMC), trong đó chú trọng việc mở rộng độ tuổi XMC đến 60 tuổi đối
với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội thuận lợi; những nơi có điều kiện
kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn cần tập trung ưu tiên XMC cho phụ nữ, đồng
bào dân tộc thiểu số trong độ tuổi 15-35 và từng bước mở rộng độ tuổi XMC
4.2. Chỉ đạo các địa phương tổ chức điều tra, thu thập thông tin về số người
mù chữ, tái mù chữ trên địa bàn; xây dựng chương trình, kế hoạch công tác chống
mù chữ phù hợp với thực tiễn; đặc biệt ưu tiên những nơi có điều kiện kinh tế - xã
hội khó khăn. Tiếp tục huy động những người trong độ tuổi 15-60 còn mù chữ ra
lớp học XMC, đặc biệt quan tâm đến trẻ em gái, phụ nữ người dân tộc thiểu số.
Tăng cường phối hợp với Bộ đội Biên phòng để làm tốt công tác chống mù chữ tại
những xã biên giới; Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Xóa mù chữ
giai đoạn 2012-2020” phù hợp với tình hình thực tiễn ở địa phương.
4.3. Tiếp tục chỉ đạo các địa phương đẩy mạnh thực hiện công tác phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi và phổ cập giáo dục các cấp; củng cố kết quả phổ
cập giáo dục tiểu học, THCS, nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục Trung học,
đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng nông thôn mới.
4.4. Chỉ đạo thực hiện phần mềm quản lý phổ cập chống mù chữ trực tuyến
theo Đề án “Xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục -chống
mù chữ” ban hành theo Quyết định số 5284/QĐ-BGDĐT ngày 22/10/2011 của Bộ
GDĐT một cách có hiệu quả.
5. Tăng cường các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ, nâng
cao chất lượng dạy học
5.1. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện Đề án “Nâng cao chất lượng dạy và học
ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục phổ thông tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2012-2020”
đã được UBND tỉnh phê duyệt tại Quyết định số 3422/QĐ-UBND ngày
19/11/2012 đảm bảo chất lượng và hiệu quả, tập trung cho công tác bồi dưỡng
nâng cao trình độ trong nước và nước ngoài cho giáo viên dạy tiếng Anh ở cả 3 cấp
học, chỉ đạo các trường điển hình về đổi mới dạy học tiếng Anh...

5.2. Quan tâm xây dựng đội ngũ cốt cán của ngành đủ về số lượng, đồng bộ
về cơ cấu, tinh thông về chuyên môn nghiệp vụ để tiếp thu các nội dung chuyên đề
bồi dưỡng do Bộ GD&ĐT tổ chức và triển khai có hiệu quả trên địa bàn toàn tỉnh;
tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo
dục các cấp học; tăng cường tổ chức các hoạt động: tập huấn, hội thảo, hội giảng,
hội thi ở các cấp…nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác bồi dưỡng đội ngũ,
đáp ứng yêu cầu đổi mới của ngành trong thời gian tới.
5.3. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý đối với các cơ sở GDTX
Thực hiện việc phân cấp quản lý, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm
của người đứng đầu cơ sở GDTX gắn với trách nhiệm; tăng cường nền nếp, kỷ
cương thực hiện kế hoạch nhiệm vụ trong các hoạt động của cơ sở GDTX.
Tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của các cơ sở GDTX
trong việc thực hiện các quy định hiện hành của Bộ GDĐT.
13


Thực hiện nhiêm túc phân phối chương trình đối với GDTX cấp THPT chương
trình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT và Sở GD&ĐT; chủ động bố trí thời gian tổ chức
phụ đạo cho HV có học lực yếu kém và tổ chức ôn tập cho HV các lớp cuối cấp; chủ
động trong việc kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học của trung tâm.
Tăng cường sự phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các TT DN-HN-GDTX và
UBND xã, phường, thị trấn để tập trung chỉ đạo, hỗ trợ, nhằm nâng cao hiệu quả
hoạt động của các TTHTCĐ.
Tiếp tục tăng cường các hoạt động giáo dục ngoại khóa và thực hiện nghiêm túc,
có hiệu quả các hoạt động: giáo dục pháp luật, giáo dục chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ
năng sống; giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu
quả; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; giáo dục về ứng phó với biến
đổi khí hậu; giáo dục phòng chống ma tuý, HIV/AIDS; giáo dục an toàn giao thông;
tham gia các cuộc thi...
Tổ chức việc đánh giá phân loại cán bộ, giáo viên theo chuẩn làm cơ sở cho việc

bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn của Bộ.
5.4. Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn
Triển khai thực hiện thông tư sô 26/2014/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT ngày
11/8/2014 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học
viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp
trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày
23/01/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
Tích cực đổi mới PPDH, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
các chương trình GDTX; thực hiện việc điều chỉnh nội dung chương trình GDTX
cấp THPT; tăng cường trách nhiệm của các cấp quản lý trong việc thực hiện đổi
mới PPDH các chương trình GDTX.
Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ đổi mới PPDH; khuyến
khích các cơ sở GDTX xây dựng Websites phục vụ dạy học và quản lý. tăng cường
truy cập thông tin về GDTX trên Website của Bộ để phục vụ các hoạt động chuyên
môn.
Tích cực đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức tốt các hoạt động: thi giáo
viên giỏi, báo cáo viên giỏi, tuyên truyền viên giỏi, học viên giỏi các cấp; thi tự làm
thiết bị dạy học giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học các chương trình
GDTX.
6. Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN
Tăng cường nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến kinh nghiệm
về quản lý, về đổi mới phương pháp dạy học, khuyến khích CBQL, GV và học sinh
tích cực viết, giải bài trên các tạp chí chuyên ngành tạo phòng trào sâu rộng và hiệu quả
trong toàn ngành. Các SKKN, đề tài NCKH đạt kết quả cao đưa lên Website, Bản tin
giáo dục của ngành để cán bộ, giáo viên và học sinh tham khảo đồng thời sẽ triển khai
những đề tài thiết thực thành chuyên đề bồi dưỡng cho CBQL, GV theo đơn vị, cấp
cụm, cấp ngành…
Triển khai ứng dụng Đề tài NCKH "Nghiên cứu, nâng cao chất lượng giáo
dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học Hà Tĩnh" vào thực tiễn từng địa
phương, đơn vị. Triển khai viết thuyết minh đề cương đề tài NCKH cấp tỉnh, cấp

14


bộ “Nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản
lí giáo dục cấp THPT tỉnh Hà Tĩnh đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo
dục và đào tạo” do Nhà giáo Nguyễn Quốc Anh-PGĐ Sở chủ trì.
7. Tích cực chỉ đạo toàn ngành tham gia công tác XDNTM
Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán
bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên và mọi người về XDNTM là một chủ trương lớn
của Đảng và Nhà nước mọi người phải có trách nhiệm tham gia tích cực vào công
tác này. Đồng thời chỉ đạo toàn ngành hưởng ứng tích cực công tác XDNTM ở các
địa phương, đặc biệt là đối với 19 xã đăng kí về đích năm 2014 và 22 xã đăng kí về
đích năm 2015;
Tăng cường tư vấn, hướng dẫn các trường học các địa phương cũng cố và
đẩy mạnh xây dựng CSVC, công tác phân luồng sau THCS và tư vấn học nghề cho
học sinh và lao động trong độ tuổi. Tiếp tục tư vấn, đỡ đầu XDNTM ở xã Sơn
Bằng (Hương Sơn), xã Yên Hồ (Đức Thọ) đảm bảo về đích đúng thời hạn;
Tiến hành các hoạt động kiểm tra đốc thúc tiến trình thực hiện các tiêu chí 5 và
14 về XDNTM đối với các Phòng GD&ĐT và các nhà trường; theo dõi, tổng hợp báo
cáo kết quả thực hiện cho UBND tỉnh đúng nội dung và thời gian quy định.
Trên cơ sở kết quả điều tra nhu cầu đào tạo nghề cho nhân dân lao động các nhà
trường, các trung tâm DN-HN&GDTX tổ chức đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu và định
hướng phất triển của địa phương nhằm nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt yêu cầu
(35% trở lên).
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Năm học 2014-2015 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW
ngày 04/11/2013 của Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ 8, Khóa XI về Đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại
hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Tiếp tục thực hiện Nghị quyết 05 của Tỉnh ủy, Nghị quyết 20 của HĐND tỉnh về phát

triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo và triển khai thực hiện Chương trình hành động
thực hiện Nghị quyết 29 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Hà Tĩnh. Các đơn vị cần quan
tâm chỉ đạo, động viên phát huy vai trò chủ động, năng động sáng tạo từ cơ sở, quyết
tâm nổ lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ của lĩnh vực giáo dục Thường
xuyên, phấn đấu giữ vững tiêu chí dẫn đầu khu vực Bắc miền Trung và cả nước./.
Nơi nhận:
- Vụ GDTX (Bộ GD&ĐT);
- Giám đốc và các Phó Giám đốc;
- TTCĐ ngành và các Phòng sở;
- Các Phòng GDĐT cấp huyện;
- Các đơn vị trực thuộc;
- Các trung tâm DN-HN&GDTX;
- Các Trung tâm NN-TH;
- Các trường CĐ, TC;
- Lưu: VP, GDTX.

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

Nguyễn Xuân Trường

15