Tài liệu tập huấn chuyên đề tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 12

Chuyên đề:

Quận 12, ngày 03/11/2017
Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


NỘI DUNG TRÌNH BÀY
1

3
4

CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HĐTN

ĐÁNH GIÁ HĐTN (ST)

QUY TRÌNH TỞ CHỨC HĐTN

Hoạt đợng trải nghiệm cho học sinh tiểu học


11

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1

Cơ sở lí luận

2

Cơ sở thực tiễn

3

HĐTN(ST) là gì?

4

Đặc điểm của HĐTN

- Nguyên lí học thông qua làm
(learning by doing)
- Nguyên lí giáo dục Việt Nam

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


Nguyên lý giáo dục Việt Nam
Học đi đôi với hành
Lý luận ( lý thuyết) gắn liền với thực tiễn
Giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình, xã hội
Giáo dục gắn liền với lao động, sản xuất

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


11

1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

Cơ sở lí luận

2

Cơ sở thực tiễn

3

HĐTN(ST) là gì?

4

Đặc điểm của HĐTN

Nhật Bản

Việt Nam

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


11

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Dẫn định nghĩa về HĐTNST

1
2
3

Cơ sở lí luận

HĐTNST là hoạt động giáo dục, trong
đó HS dựa trên sự tổng hợp kiến thức

Cơ sở thực tiễn

của nhiều lĩnh vực giáo dục và nhóm kỹ
năng khác nhau để trải nghiệm thực

HĐTN (ST) là gì?

tiễn đời sống nhà trường, gia đình và
tham

4

Đặc điểm của HĐTN

gia

hoạt

động

phục

vụ

cộng đồng dưới sự hướng dẫn và tổ
chức của nhà giáo dục, qua đó hình
thành những phẩm chất chủ yếu, năng
lực chung và một số năng lực thành
phần đặc thù của hoạt
động
này.
Hoạt động
trải nghiệm
cho học sinh tiểu học


11

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1

Cơ sở lí luận

2

Cơ sở thực tiễn

3

HĐTN(ST) là gì?

4

Đặc trưng của HĐTN

- Vai trò tổ chức, hướng dẫn và
đánh giá của giáo viên
- Sự tích cực, chủ động và sáng
tạo của học sinh
- Tính thực tiễn của hoạt động
- Sự phối hợp của nhiều lực
lượng khác nhau

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


2

MỘT VÀI HÌNH THỨC HĐTN
 Trải nghiệm khám phá thiên nhiên
Khám phá vườn trường, cánh đồng, sơng ngịi,
biển, rừng cây, các hiện tượng thiên nhiên.
 Trải nghiệm các hoạt động xã hội
Hoạt động tình nguyện, tham gia lễ hội ở địa
phương…
 Trải nghiệm khám phá các hoạt động trong
trường học
Hoạt động tập thể trong trường học, nghi lễ
trường học, các hoạt động của câu lạc bộ…
 Trải nghiệm đời sống gia đình

Tham gia và trải nghiệm các hoạt động sinh hoạt
trong đời sống gia đình như: giỗ, cưới, Tết, sinh hoạt
thường ngày…
Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


3

ĐÁNH GIÁ HĐTN

Quan sát

Phỏng vấn

Đánh giá sản phẩm
Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


4

QUY TRÌNH TỔ CHỨC HĐTN

Hoạt đợng trải nghiệm cho học sinh tiểu học


5

VÍ DỤ MINH HỌA HĐTN

Hoạt đợng trải nghiệm cho học sinh tiểu học

KHÁM PHÁ NGÔI TRƯỜNG CỦA EM

1
2

Đối tượng

Thời gian thực hiện chủ đề

3

Thành phần tham gia

4

Mục tiêu

5

Chuẩn bị

- Giáo viên:
+ Tìm hiểu và thu thập thơng tin về ngơi
-trường
Giúp HS tìm hiểu toàn diện về ngơi
+ Tự- Giáo
khám
phá

toàn
bộ(giả
viên
chủ
địnhviên
trường
mình
sẽtrước
gắn nhiệm
bó
suốt
5khn
năm
lấy
điểm
phát sự
là
lớp
mình
dạy
là cảm
người
tổxuất
chức,
hướng
dẫn
-trường
HS
nhận
được

quan
trọng
giả
định
mình
là
học
tìmnăm
ra
- 2vàtuần
đầuchủ
tiên
của
nămsinh
họcđểkhi
TNST
đềvà
này)
của
trường
học
lớp
học
đối
với
đời
- Học
sinh
lớp
1 tiểu

những
điểm
cần
chúhọc
ý, những điểm hấp
học
mới
bắt
đầu
Học
sinh
sống
của
bản
thân.
sinh
ởđược
cả nơng
thơn
vàtrong
thành 6phố
dẫn.
-- Học
Chủ
đề
thực
hiện
tiết
Các
nhân

viên
chức
năngvới
-+ HS
có
tình
cảm
thân
thiện
đối
Thơng
báo cho
các
đồng
nghiệp,
nhà
khơng
kể
thời
gian
học
sinh
tự
chủ
tìm
trong
nhà
trường
trường
học,

thầy
cơ,hành
bè bạn.
trường về
việc
tiến
chủ đề để tìm
kiếm
tin,thức
viết báo
cáo kết quả,
-kiếm
HSthơng
cóhợp
nhận
sự
tác, giúp về
đỡ các quy tắc an
chuẩn
bị
cáo…ở
toàn
vàbáo
ýbị thức
tơn nhà.
trọng
của cơng,
có
+ Chuẩn
các thiết

bị an toàn,
các thiết
bị ghi hình
máy ảnh,
được
các như
kĩ năng
ứngmáy
phóquay
vớiphim.
tình
- Học khẩn
sinh: cấp,
mặc nguy
tranghiểm.
phục phù hợp,
huống
mang theo giấy bút, bút màu, mũ, dép,
giày (phù hợp theo mục đích, địa điểm)
- Nhà trường: chuẩn bị đáp ứng cho nhu
cầu học tập của học sinh,
Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học
 


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 1. Giới thiệu về lớp học của mình

Lớp học của em tên là gì?
Có bao nhiêu bạn học sinh, trong đó có bao nhiêu bạn
nam? Bao nhiêu bạn nữ?
Thầy(cơ) giáo chủ nhiệm tên gì?

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 2. Quan sát và mơ tả lớp
học
Trong lớp có bao nhiêu bàn, bao nhiêu ghế?
Trong lớp có những vật dụng gì, gọi tên và
kể cơng dụng của từng đồ vật đó (bản đồ,
thùng rác, lọ hoa, khăn trải bàn…).
Những ai được sử dụng những vật dụng
này? Học sinh được và không được dùng
những vật dụng gì?
Có vật dụng nào nguy hiểm khơng? Có vật
dụng nào khi dùng phải chú ý cẩn thận
không?
Cho học sinh đứng ở các vị trí khác nhau
trong lớp để quan sát bảng.

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 2. Quan sát và mô tả lớp học
Cho học sinh ngồi ở các vị trí khác nhau trong lớp để quan sát
bảng từ đó nhận xét xem phịng học có tối khơng, có nhìn rõ bảng
và giáo viên không?
Vẽ tranh và sơ đồ lớp học
Tiến hành lau chùi, quét dọn và trang trí lớp học
Kể tên và sở thích của các bạn trong lớp và các bạn ngồi gần em.
Chỗ ngồi trong lớp có cố định khơng, nếu thay đổi thì thay đổi
như thế nào và bao lâu lại thay đổi?

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 3. Khám phá tìm hiểu xung quanh lớp học
Lớp học của em nằm cạnh lớp học nào?
Lớp học nhìn ra đâu?
Lối đi vào lớp học thế nào?

Lớp học cách cổng trường bao xa? Đi bộ hết bao nhiêu phút?
Làm thế nào để nhớ được vị trí lớp học của mình khi bước vào
cổng trường. Khi ra khỏi cổng trường để về nhà em rẽ trái hay
phải? Khi ra khỏi cổng trường phải chú ý gì?
Xung quanh lớp học có những phịng nào, có cây cối khơng? Tên
gọi của các phịng, cây cối đó…

Hoạt đợng trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 3. Khám phá tìm hiểu xung quanh lớp học
Phòng thầy hiệu trưởng nằm ở đâu? Cách lớp bao xa? Thầy tên là gì?
Nếu muốn gặp thì tìm thầy ở đâu?
Tìm hiểu các phịng (dẫn học sinh theo): phòng y tế, phòng hội đồng
(phòng họp)…
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sân trường (sân trường có những gì?…)
Nhà vệ sinh trong trường nằm ở đâu? Từ lớp học cách bao xa? Có phịng
dành cho nam và nữ khơng? Phịng vệ sinh có cửa khơng? Khi vào trong
có phải chốt cửa khơng? Cách chốt và mở? Khi ở trong phịng vệ sinh có
thể gọi được người bên ngoài khơng? Khi khóa bị hỏng em phải làm gì?

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 4. Vẽ tranh lớp học của em

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


6

Tiến hành hoạt động tìm hiểu về trường học
(Lấy lớp học làm điểm xuất phát)

Hoạt động 5. Kể cho gia đình nghe về lớp học của
em

Hoạt đợng trải nghiệm cho học sinh tiểu học


7

Đánh giá hoạt động trải nghiệm

 Quan sát-phỏng vấn học sinh (thái
đợ tích cực hay thụ đợng, vui vẻ hay lo
lắng, có ghi chép, quan sát khơng, có
trao đổi với bạn bè khi trải nghiệm
khơng, có ghi nhớ được vị trí các vật
dụng khơng…)

 Đánh giá qua sản phẩm: tranh vẽ về
trường và việc học sinh kể lại ngôi
trường cho bố/mẹ nghe (phỏng vấn bố
mẹ để biết chi tiết)

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


8

Rút kinh nghiệm và chỉnh sửa chủ đề

 Dựa vào sự quan sát của bản thân và đánh giá kết quả thu được từ
học sinh, giáo viên rút ra những điểm còn chưa đạt, hạn chế và tiến
hành chỉnh sửa.
 Lưu lại tồn bợ hồ sơ, thơng tin về việc thực hiện chủ đề để phục vụ
nghiên cứu và làm tài liệu tham khảo cho các đồng nghiệp khác.

Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học


Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học