Đề tài: VÀI KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO HƯỚNG HỌC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LỚP 4


Saïng kiãún kinh nghiãûm

1

1/ Tên đề tài:
VÀI KINH NGHIỆM DẠY HỌC THEO HƯỚNG HỌC HỢP TÁC CHO
HỌC SINH LỚP 4.
2/ Đặt vấn đề
Sự thành công của việc dạy học phụ thuộc rất nhiều vào phương pháp dạy
học được giáo viên lựa chọn.
Cùng một nội dung nhưng tùy thuộc vào phương pháp sử dụng trong dạy
học thì kết quả sẽ khác nhau về mức độ lĩnh hội các tri thức, sự phát triển của
trí tuệ cùng với các kĩ năng tư duy về giáo dục đạo đức và sự chuyển biến thái
độ hành vi.
Trong xu thế chung của dạy học hiện nay, người ta coi dấu hiệu cơ bản của
phương pháp là: Tính chất tổ chức, chỉ đạo hoạt động nhận thức của giáo viên
đối với học sinh. Mỗi phương pháp đảm nhận một tính chất xác định hoạt động
nhận thức của học sinh: Tiếp nhận một cách thụ động các tri thức do giáo viên
truyền thụ hay độc lập tìm tòi nghiên cứu để lĩnh hội tri thức, giáo viên chỉ giúp
học sinh định hướng vấn đề và thực hiện trách nhiệm cố vấn trong quá trình học
tập của các em.
Đối với dạy học sinh, học phương pháp trực quan, thực hành đi theo con
đường tìm tòi nghiên cứu tỏ ra có nhiều ưu thế vì phù hợp với đặc điểm bộ
môn. Bên cạnh các phương pháp trên, các phương pháp phát huy tính cực chủ
động, sáng tạo của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn đúng mức của giáo
viên trong việc phát hiện và giải quyết vấn đề góp phần hình thành phương

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4

Saùng kióỳn kinh nghióỷm

2

phỏp v nhu cu t hc, to nim vui v hng thỳ trong hc tp khi hc sinh t
khỏm phỏ c kin thc thỡ hc sinh d nh v nh lõu hn.
Mun hc tp t kt qu cao thỡ khụng th khụng núi n phng phỏp
hc tp. Xõy dng thúi quen v phng phỏp hc tp cho HS l gúp phn nõng
cao cht lng hc tp, phỏt huy tớnh tớch cc, nng ng sỏng to, hng thỳ
trong hc tp ca hc sinh, ng thi cũn l yờu cu quan trng ca vic i
mi phng phỏp dy hc nht l i vi hc sinh lp Bn vựng nụng thụn.
Qua nhng tit hc u nm, tụi nhn thy lp hc th ng, cỏc em
khụng dong tay phỏt biu xõy dng bi, khụng chu khú suy ngh, thm chớ
nhiu em cũn rt rố, e ngi, khú ho ng, lp hc t nht khụng sinh ng.
Mt vn m tụi thng t ra lm th no lp hc ca mỡnh t c kt
qu tt khi mt bng kin thc ca cỏc em khụng ng u. ú l nhng suy
ngh, nhng ray rt, nhng lo õu ca nhng ngi sut i cm phn o to
th h tr cho tng lai ca t quc.
Tụi ó mnh dn th nghim nhiu ln ti lp mỡnh ph trỏch v bc
u thnh cụng tt. Chớnh t l ú m tụi ra sc tỡm tũi, nghiờn cu, hc hi
ng nghip i trc v tham kho ý kin ch o ca chuyờn mụn tỡm ra
phng phỏp dy hc t kt qu, t c mc ớch v ch tiờu nh trng
ra. ú l lớ do tụi chn ti : Vi kinh nghim dy hc theo hng hc
hp tỏc cho hc sinh lp 4.
3/C s lý lun
Hc hp tỏc l chin lc hc tp rt ph bin, vi mc tiờu ch yu l
giỳp hc sinh cựng lm vic t c kt qu hc tp chung. Vn thit k

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

3

v thc hin cỏc bi hc theo hng hc hp tỏc hin nay cn bn cha c
ỳng mc v cng cha c ph bin trong thc tin dy hc. Khụng ớt ngi
hiu hc nhúm l hc hp tỏc, hoc hp tỏc l tho lun, trong khi ú li l vn
khỏc nhau v lớ lun. Nhúm chng qua l mụi trng hc tp, cú th cú
nhúm m khụng cú s hp tỏc; tho lun l phng phỏp dy hc v cng
khụng nht thit phi l nhúm. Hc hp tỏc l chin lc dy hc m ct lừi l
trit lớ ca s chia x, n lc cỏ nhõn trong mc tiờu chung v thnh cụng chung
trong úng gúp ca tng cỏ nhõn.
4/C s thc tin
- Hc sinh tiu hc rt thớch hc hp tỏc, c bit l hc sinh cỏc lp cui
cp- cỏc em bt u tip xỳc vi nhiu vn tru tng v mang nng tớnh lớ
thuyt. Trong giỏo dc tiu hc, dy hc theo hng hc hp tỏc cú nhiu u
th. Bin phỏp ny to iu kin cho mi hc sinh trong lp tham gia hot ng
mt cỏch dõn ch trờn tinh thn tng h, cú nhiu c hi hn khỏm phỏ v
th hin ý tng, hc hi t cỏc bn, phỏt trin cỏc k nng sng v kh nng
gỏnh vỏc trỏch nhim, nõng cao kh nng ho nhp tp th, lũng t tin v ý thc
tha nhn s khỏc bit cỏc bn.
- Chng trỡnh giỏo dc tiu hc hin nay yờu cu ỏp dng cỏc phng
phỏp v hỡnh thc t chc dy hc phong phỳ, a dng bao gm cỏc phng
phỏp dy hc hin i nh úng vai, tho lun nhúm, t chc trũ chi, iu tra
thc tin, bỏo cỏo,..., cỏc hỡnh thc dy hc cỏ nhõn, theo nhúm, theo lp, hc

trong lp, ngoi sõn trng, cỏc a im cú liờn quan n ni dung hc tp...
Tuy nhiờn, vic vn dng vo thc t cỏc phng phỏp cng nh cỏc hỡnh thc

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

4

t chc dy hc hin i núi chung, c bit l vic dy hc theo hng hc
hp tỏc cũn nhiu hn ch, hu nh giỏo viờn ch s dng dy hc hp tỏc trong
khi thao ging, bỏo cỏo thnh tớch hay t chc chuyờn . Vỡ dy hc theo
hng hp tỏc chim nhiu thi gian t son giỏo ỏn, chun b t chc n tin
hnh dy hc. Trang thit b dy hc va thiu va khụng ng b, quy mụ lp
ln ó gõy khú khn khi t chc dy hc theo hng ny. Qua nhiu nm ỏp
dng phng phỏp dy hc theo hng hc hp tỏc, tụi nhn thy cú nhng khú
khn sau:
- Dy hc theo hng hc hp tỏc cú th gõy n o trong lp, khú kim
soỏt.
- Mt vi hc sinh khụng thớch hc nhúm vỡ mun chng t kh nng ca
mỡnh vi giỏo viờn hn l vi bn. Vỡ vy giỏo viờn cn chỳ ý giỏo dc v rốn
luyn k nng hp tỏc cho hc sinh.
Trong nm hc 2011- 2012, tụi c Ban giỏm hiu phõn cụng dy lp
4/4 cú 27 em. a s hc sinh ca lp tụi l con ca cỏc gia ỡnh nụng thụn sng
trc thuc Thụn Phc An, An Th, An Thin ca xó Tam An; tri trờn mt
a bn quỏ rng nờn vic qun lớ hc nh cú phn khú khn. Hn na, qua 3
thỏng hố, hc sinh ó mai mt i phn ln kin thc. Vi tỡnh hỡnh thc t nh

vy, ũi hi ngi giỏo viờn ph trỏch phi nghiờn cu v tỡm tũi cỏc bin phỏp
a lp i lờn.
5/ Ni dung nghiờn cu

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4


5


Saùng kióỳn kinh nghióỷm

ỏp dng phng phỏp dy hc hp tỏc, trc tiờn tụi tin hnh kho
sỏt cht lng, phõn loi i tng hc sinh, sau ú sp xp ch ngi cho hc sinh
tin vic hc hp tỏc. Kt qu kho sỏt nh sau:

Tng
s HS

Mụn

27

Toỏn
T. Vit

Gii
SL TL
03 11, 2

02 7, 5

Khỏ
SL
TL
07 25, 9
07 25, 9

Trung bỡnh
SL
TL
10
37
11
40, 7

Yu
SL
TL
07 25, 9
07 25, 9

5.1/ Quy trỡnh thit k v tin hnh bi hc hp tỏc
+ Thit k bi hc hp tỏc nhúm: Tụi phõn tớch, thit k ni dung hc tp,
chn vn thớch hp vi mc tiờu c th cn t c, vi hot ng v quy
mụ nhúm. Xỏc nh v lp k hoch thc hin cỏc hot ng hc tp ca nhúm
v ca tng hc sinh. Nhng hot ng hc tp c bn trong bi hc bao gm
bn dng:
- Cỏc hot ng, tỡm tũi, phỏt hin.
- Hot ng x lý, bin i thụng tin v phỏt trin s kin vn .

- Hot ng ỏp dng, cng c, luyn tp.
- Hot ng ỏnh giỏ iu chnh.
+ Hng dn hc sinh chun b hc liu cn thit theo nhu cu v mc
ớch riờng ca mỡnh, c trng cho cỏch hc ca mỡnh. D kin nhng vai trũ
khỏc nhau ca hc sinh (trng nhúm, th kớ, thnh viờn), nhng cõu hi, khỏi
nim, nhng gii thớch v lp lun d phũng v vn cn gii quyt trong bi
hc. Tỡm hiu, phỏt trin v m rng ch n mc sõu sc v hon thin, xỏc

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

6

nh nhng im, ni dung ct yu, nhng mc tiờu then cht, nhng liờn h
quan trng trong ch .
5.2/ Khi ng bi hc
Giỏo viờn to ra tỡnh hung dy hc trờn lp cú liờn quan n vn hc
tp ca bi hc v thớch ng vi mụi trng hc hp tỏc. ng viờn c lp th
hin ý tng, phỏt biu nhng gi nh, nhn xột hay kt lun bc u nhng
s cũn bin i trong quỏ trỡnh hc tp. Cung cp nhng t liu cha ng
thụng tin, s kin mi m, nhng giai thoi, cõu chuyn hp dn, nhng li hay
ý p, nhng danh ngụn thớch hp vi ch . Cho hc sinh quan sỏt cỏc s
kin qua tranh, bng s liu, s v nhng ti liu minh ho khỏc cú sc thu
hỳt s chỳ ý ca cỏc em v cú th cú ớch trong tin trỡnh hc tp.
5.3/ Tin trỡnh bi hc hp tỏc
Khuyn khớch v hng dn, h tr hc sinh tin hnh cỏc cụng vic ca

nhúm, ca cỏc cỏ nhõn trong nhúm. Qun lý hot ng ca cỏc nhúm v tng
nhúm trc tip v ca tng hc sinh thụng qua vai trũ tham gia ca cỏc em, c
bit ca nhúm trng. Duy trỡ hoc liờn tc to ra liờn h gia cỏc nhúm qua
cỏc hỡnh thc bỏo cỏo, ỏnh giỏ, s kt, h thng hoỏ hoc kinh nghim lm
vic.
5.4/Tng kt trc lp
Giỏo viờn khen ngi ý kin úng gúp ca hc sinh to iu kin cho c
lp t ỏnh giỏ ý kin ca cỏc nhúm. Hc sinh c tham gia vo quỏ trỡnh
ỏnh giỏ cựng vi giỏo viờn. im s hay thnh cụng ca nhúm cng l im s
ca cỏ nhõn thnh viờn trong nhúm. Tng kt nhng im ch yu, nhn mnh

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

7

chúng để nâng cao khả năng ghi giữ, nhớ lại và vận dụng kết quả học tập của
học sinh. Tập hợp những kiến nghị và giải pháp được học sinh đề xuất về chủ
đề học tập dưới hình thức phát triển gạn lọc, nâng cao và khái quát.
5.5/Minh hoạ bài học theo hướng học hợp tác bài khoa học 4: Không khí
gồm những thành phần nào?
+ Chuẩn bị: lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, nước vôi trong, học sinh
làm thí nghiệm 2 trang 67 ở nhà.
+ Tiến hành dạy theo hướng học hợp tác:
Hoạt động 1: Xác định thành phần chính của không khí.
.

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn làm thí nghiệm
Tôi chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 6 em, các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm. Tôi yêu cầu học sinh đọc mục “Thực
hành” trong SGK để biết cách làm thí nghiệm.
.

Bước 2: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm.
Học sinh thực hành làm thí nghiệm theo nhóm đã phân công. Tôi tới từng

nhóm giúp đỡ học sinh, lưu ý học sinh quan sát mực nước trong cốc lúc mới úp
cốc và lúc nến tắt. Tôi hướng đẫn học sinh rút ra nhận xét: Tại sao khi nến tắt
nước lại dâng vào cốc? Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không? Vì
sao em biết? Thí nghiệm cho em thấy không khí gồm mấy thành phần chính?
.

Bước 3: Trình bày
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và giải thích hiện tượng

xảy ra khi làm thí nghiệm. Giáo viên kết luận và giải thích thêm các chi tiết
quan trọng.

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

8

Hot ng 2: Tỡm hiu mt s thnh phn khỏc ca khụng khớ.
.Bc 1: Tho lun nhúm.
Tụi kim tra vic thc hnh thớ nghim 2 (trang 67) nh ca hc sinh.
Tụi yờu cu hc sinh quan sỏt hai l nc vụi v tr li cõu hi: Sau vi ngy
ngoi khụng khớ, nc vụi trong cú hin tng gỡ xy ra? Gii thớch nguyờn
nhõn hin tng y.
Hc sinh tho lun theo nhúm 4.
.Bc 2: Trỡnh by.
i din cỏc nhúm trỡnh by kt qu tho lun. Giỏo viờn cựng c lp rỳt
ra kt lun
.Bc 3: Nờu vớ d chng t khụng khớ cũn cú mt s thnh phn khỏc
ngoi ụ- xi v ni- t. Tụi yờu cu hc sinh nờu vớ d chng t trong khụng khớ
cú hi nc ( Vo nhng hụm tri nm, m khụng khớ cao, quan sỏt sn nh
em thy gỡ?). Hc sinh quan sỏt hỡnh 4, 5 trang 67 SGK v k thờm cỏc thnh
phn khỏc cú trong khụng khớ ( bi, vi khun, khớ c...). Tụi gi ý cỏch lm
nhỡn thy bi trong khụng khớ: Che ti phũng ch mt l nh cho ỏnh sỏng
lt vo, nhỡn vo ú ta s thy nhng ht bi l lng.
+ Kt lun: Khụng khớ gm 2 thnh phn chớnh l ụ- xi v ni- t. Ngoi
ra cũn cú khớ cỏc-bụ- nớc, hi nc, bi, vi khun...Qua bi hc trờn ta thy:
Bng phng phỏp dy hc hng vo hc hp tỏc, giỏo viờn cú th giỳp hc
sinh phỏt hin, khỏm phỏ, chim lnh v nm vng kin thc mi mt cỏch d
dng, mc dự kin thc bi hc ny l tng i khú i vi hc sinh lp 4.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4




Saïng kiãún kinh nghiãûm

9

Kiến thức của các em cũng trở nên sâu sắc dễ nhớ và nhớ nhanh hơn bởi nó đã
được trải nghiệm qua việc hợp tác cùng làm thí nghiệm, cùng thảo luận.
Ví dụ : Khi dạy *Bài Nước có những tính chất gì?
+ Chuẩn bị theo nhóm:
- Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, một cốc đựng nước, một cốc đựng sữa.
- Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựng
nước (như hình vẽ trang 43 SGK).
- Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển, túi ni lông,...
- Một ít đường, muối, cát và thìa.
+ Tiến hành dạy học theo hướng học hợp tác:
- Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước.
.Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
Tôi yêu cầu các nhóm đem cốc đựng sữa và cốc nước đã chuẩn bị ra
quan sát và làm theo yêu cầu như ở trang 42 SGK.
Tôi yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm ý 1 và 2 trang 42 SGK.
.Bước 2: Làm việc theo nhóm 4.
Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi:

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

10

Học sinh tiến hành thí nghiệm
Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? (Học sinh dễ dàng chỉ ra cốc
đựng nước và cốc đựng sữa trên vật thật hoặc hình).
Làm thế nào để bạn biết điều đó? Đối với câu hỏi này, tôi đi tới các nhóm
giúp đỡ để học sinh sử dụng các giác quan của mình phát hiện ra cốc nào đựng
nước cốc nào đựng sữa. Cụ thể là:
Nhìn vào 2 cốc: Cốc nước thì trong suốt, không màu và có thể nhìn thấy
rõ chiếc thìa để trong cốc; cốc sữa có màu trắng đục nên không thể nhìn rõ
chiếc thìa để trong cốc.
Nếm lần lượt từng cốc : Cốc nước không có vị; cốc sữa có vị ngọt.
Ngửi lần lượt từng cốc: Cốc nước không có mùi, cốc sữa có mùi của
sữa.
.Bước 3: Trình bày.

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

11

i din cỏc nhúm bỏo cỏo kt qu thớ nghim, núi v nhng tớnh cht
ca nc c phỏt hin trong hot ng ny: Nc trong sut, khụng mu,
khụng mựi, khụng v. Tụi nhc hc sinh lu ý: Trong cuc sng rt cn thn
trng nu khụng bit chc mt cht no ú cú c hay khụng tuyt i khụng
c ngi v nht l khụng c nm .
Hot ng 2: Phỏt hin tớnh thm hoc khụng thm ca nc i vi mt

s vt.
.Bc 1: Tho lun nhúm.

Tụi nờu nhim v: bit c vt no cho nc thm qua, vt no
khụng cho nc thm qua cỏc em hóy lm thớ nghim theo nhúm. Tụi kim tra
cỏc dựng lm thớ nghim do cỏc nhúm ó mang n lp (Tho lun theo
nhúm 4).
.

Bc 2: Lm vic theo nhúm
Hc sinh t bn nhau cỏch lm v v lm thớ nghim theo nhúm, vớ d:
- nc vo tỳi ni lụng, nhn xột xem nc cú chy qua khụng? Rỳt ra

kt lun.
- Nhỳng cỏc vt nh: vi, giy bỏo, bt bin... vo nc hoc nc
vo chỳng. Nhn xột v kt lun.
.

Bc 3: Lm vic c lp
i din cỏc nhúm bỏo cỏo kt qu thớ nghim v rỳt ra kt lun. Ngoi

ra, tụi cho HS liờn h thc t k tờn mt s vt khỏc cho nc thm qua hoc
khụng cho nc thm qua m cỏc em bit, ng thi nờu ng dng ca tớnh
cht ny nh:

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4

Saùng kióỳn kinh nghióỷm

12

- Dựng cỏc vt liu khụng cho nc thm qua lm dựng cha nc,
lp nh, lm ỏo ma...
- Dựng cỏc vt liu cho nc thm qua lc nc c.
Kt lun: Nc thm qua mt s vt.
Hot ng 3: Phỏt hin nc cú th hoc khụng th ho tan mt s cht.
Bc 1: Tụi nờu nhim v:
- bit c mt cht cú tan hay khụng tan trong nc cỏc em hóy lm
thớ nghim theo nhúm
- Tụi kim tra cỏc dựng lm thớ nghim do cỏc nhúm ó mang n
lp.
Bc 2: HS lm thớ nghim theo nhúm 4:
- Tụi yờu cu hc sinh: Cho mt ớt ng, mui, cỏt vo 3 cc nc khỏc
nhau, khuy u lờn. Tụi n tng nhúm giỳp hc sinh v yờu cu hc sinh
nhn xột, rỳt ra kt lun.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

13

Hc sinh ang tin hnh thớ nghim
Bc 3: Lm vic c lp

i din cỏc nhúm bỏo cỏo kt qu thớ nghim v rỳt ra kt lun v tớnh
cht ca nc qua cỏc thớ nghim ny.
Kt lun: Nc cú th ho tan mt s cht
Qua bi hc trờn, ta thy: Bng phng phỏp dy hc hng vo hc hp
tỏc, giỏo viờn cú th giỳp hc sinh phỏt hin, khỏm phỏ, chim lnh v nm
vng kin thc mt cỏch d dng, tit hc sinh ng v t kt qu. Hot ng
hp tỏc trong nhúm s lm cho tng thnh viờn quen dn vi s phõn cụng hp
tỏc, hiu qu hc tp s tng lờn. Trong hot ng hp tỏc, mc tiờu hot ng
ca ton nhúm nhng mi cỏ nhõn c phõn cụng mt nhim v c th, phi
hp nhau t mc tiờu chung.
Vớ d: Khi dy bi 23: ễn tp mụn a lớ lp Bn, bi tp 2; Nờu
s khỏc nhau v c im thiờn nhiờn ca ng bng Bc B v ng bng
Nam B theo gi ý sau:

c im thiờn nhiờn

Khỏc nhau
ng bng Bc B
ng bng Bc B

- a hỡnh
- Sụng ngũi
- t ai
- Khớ hu

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4

Saùng kióỳn kinh nghióỷm

14

gii quyt bi tp ny, tụi tin hnh dy hc theo hng hc hp tỏc
+ Bc 1: T chc, hng dn
Tụi phỏt cho mi nhúm Phiu hc tp cú ghi sn ni dung bi tp v yờu
cu HS tho lun theo nhúm 4 hon thnh bng (theo cõu hi 2 SGK)
+ Bc 2: Tho lun nhúm

Hc sinh ang tho lun nhúm 4
- Hc sinh cỏc nhúm tin hnh tho lun. Nhúm trng iu khin cỏc
bn tr li, mi nhúm c mt th kớ ghi kt qu tho lun vo bng trong thi
gian nm phỳt. Tụi n tng nhúm giỳp hc sinh. Nhúm no lm ỳng,
nhanh ớnh bi lờn bng lp.
+ Bc 3: Trỡnh by
i din cỏc nhúm bỏo cỏo kt qu lm vic ca nhúm mỡnh. Tụi tuyờn
dng nhúm lm bi tt. Tụi chn bi lm ỳng ớnh lờn bng lp cha bi.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

c im
thiờn nhiờn
- a hỡnh
- Sụng ngũi

- t ai
- Khớ hu

15

Khỏc nhau
ng bng Bc B
ng bng Nam B
- Cú b mt khỏ bng - Cú nhiu vựng trng d
phng
ngp nc
- Nhiu sụng ngũi, ven cỏc - Mng li sụng ngũi,
sụng cú ờ ngn l
kờnh rch chng cht,
khụng cú ờ ngn l.
- t phự sa mu m
- t phự sa, t phốn, t
mn cn phi ci to
- Cú mựa ụng lnh kộo - Núng m
di t 3- 4 thỏng.

Qua bi tp trờn, ta thy: Bng phng phỏp dy hc hng vo hc hp
tỏc, giỏo viờn cú th giỳp hc sinh phỏt hin, khỏm phỏ, chim lnh v nm
vng kin thc mt cỏch d dng, tit hc sinh ng v t kt qu. Thụng qua
s hng dn ca giỏo viờn, tng nhúm cựng tho lun, tranh lun nhng bi
hc trờn lp, nhng em bn tớnh cũn rt rố, e ngi dn dn mnh dn v thy t
tin hn. S hng hỏi, chuyờn cn hc tp ca tng thnh viờn c nõng cao rừ
rt. Mt s em trc õy nhỳt nhỏt, khú ho ng, sau mt thi gian tham gia
nhúm hc tp tớnh cỏch thay i: nhanh nhn, hot bỏt, tip thu bi nhanh hn.
Mt kt qu quan trng na ca vic t chc dy hc theo hng hc hp tỏc l

giỳp cỏc em rốn luyn ý thc trỏch nhim, ý thc cng ng trong cỏc mt sinh
hot khỏc c bit l thúi quen tip thu bi trờn lp. Nhng ch no cha hiu
cỏc em li trao i, hc tp ln nhau. i vi nhng vn cha thng nht, ý
kin khỏc nhau cỏc em mnh dn trao i vi giỏo viờn giỳp giỏo viờn kp thi
un nn, giỳp cỏc em khc sõu trong trớ nh nhng kin thc c bn, trng
tõm..

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

16

+ Ví dụ: Khi dạy bài Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 2) ở bài tập 4:
Em hãy cùng các bạn trong nhóm tìm hiểu rồi ghi vào vở tình trạng hiện
tại của những công trình công cộng ở địa phương mình và nêu một vài biện
pháp để giữ gìn chúng theo mẫu sau:
Số thứ tự

Công trình công cộng

Tình trạng hiện tại Biện pháp giữ gìn

Để giải quyết bài tập này, tôi tiến hành dạy học theo hướng học hợp tác
+ Bước 1: Chuẩn bị
- Tôi chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 học sinh
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm và quy định thời gian dành cho các nhóm

thảo luận là 3 phút
- Tôi phát bảng nhóm có ghi sẵn nội dung bài tập cho các nhóm
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

Học sinh đang tiến hành thảo luận nhóm

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

17

- Tng cỏ nhõn lm vic c lp, theo s phõn cụng ca nhúm trng;
mi em phi k c mt cụng trỡnh cụng cng, nờu tỡnh trng hin ti v bin
phỏp gi gỡn. Cỏc nhúm c mt th kớ ghi kt qu tho lun vo phiu hc tp.
Vic tho lun nhúm phi thc s cú s tham gia ca mi thnh viờn, th hin:
- Tng cỏ nhõn phi núi vi nhau.
- Nghe ln nhau.
- ỏp li iu bn khỏc núi.
- a ra ý kin riờng ca mỡnh
Tụi n cỏc nhúm theo dừi v giỳp thờm. Ht thi gian cỏc nhúm ớnh
bi lờn bng lp.
+ Bc 3: Lm vic c lp:
Tụi yờu cu i din cỏc nhúm ln lt bỏo cỏo kt qu, cỏc nhúm khỏc
nhn xột, b sung. Nhúm no k c nhiu cụng trỡnh cụng cng, nờu c
tỡnh trng hin ti v bin phỏp gi gỡn nhanh hn c coi l thng cuc.
Tụi tuyờn dng nhúm lm vic tt nht.

Ngoi vic dy hc theo hng hc hp tỏc trong mụn Lch s v a lớ,
khoa hc, o c m tụi cũn tin hnh tt c cỏc mụn nh: Toỏn v Ting
Vit. Vi cỏch lm ny, hc sinh lp tụi tham gia rt sụi ni, hc m vui, vui m
hc. Hc sinh cú c hi hc hi t cỏc bn, phỏt huy vai trũ trỏch nhim, iu
ú lm phỏt trin k nng xó hi v tớnh cỏch ca hc sinh, gm c vic tham
gia mt cỏch hp tỏc, phi hp vi cỏc bn khỏc; khụng khớ trong lp hc thoi
mỏi, d chu hn; lm quỏ trỡnh hc tp tr thnh mt hỡnh thc vui chi, hp
dn, hc sinh thy vui, nhanh nhn, ci m.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

18

6/ Kt qu nghiờn cu
Qua quỏ trỡnh thc hin phng phỏp dy hc theo hng hc hp tỏc,
tụi thy hc sinh lp tụi cú nhng kt qu sau:
- Cht lng hc tp ca hc sinh cú nõng lờn rừ rt.
- Hc sinh cú thúi quen chun b bi trc khi n lp
- Hc sinh khỏ, gii cú iu kin phỏt huy trớ lc v nõng cao hn na
hiu bit ca mỡnh.
- Bit thng yờu, on kt vi cỏc bn trong nhúm, bit chia s, hp
tỏc.
- Lp hc thõn thin. Qua nhiu ln d gi, thm lp ca t chuyờn mụn
v Ban giỏm hiu, cỏc thy cụ u khen lp tụi cú khớ th hc tp sụi ni, lp
hc sinh ng.

Vi kinh nghim trờn, tụi ó ỏp dng t nm hc 2010- 2011 thnh cụng
v nm hc ny hc sinh t kt qu tt, thi gian din ra ngn hn. iu ú th
hin rừ qua cỏc t kim tra nh kỡ. S hc sinh t im gii tng lờn, s hc
sinh t im trung bỡnh gim, c th nh sau:
Kt qu cht lng hc tp:
Mụn Toỏn:
XP
LOI
GII
KH
TRUNG
BèNH

T.S/T L
(TS hc sinh 27)

S lng
T l
S lng
T l
S lng
T l

KS.U NM

GIA
K I

CUI
K I

GIA K
II

03
11,2%
07
25,9%
10
37%

10
37,0%
10
37%
05
18,5%

14
51,9%
10
37%
02
7,5%

18
66,6%
07
25,9%
02

7,5%

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

YẾU

Số lượng
Tỉ lệ

19

07
25,9%

02
7,5%

01
3,8%

0
0

Môn Tiếng việt:
XẾP

LOẠI
GIỎI
KHÁ
TRUNG
BÌNH
YẾU

T.SỐ/TỈ LỆ
(TS học sinh 27)

Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ

KS.ĐÀU NĂM

GIỮA KỲ I

CUỐI
KỲ I

GIỮA KỲ
II

02

7,5%
07
25,9%
11
40,7%
07
25,9%

10
37%
14
51,9%
03
11,1%
0
0

16
59,2%
09
33,3%
02
7,5%
0
0

21
77,7%
05
18,5%

01
3,8%
0
0

Môn Khoa học - Lịch sử& Địa lý:
MÔN KHOA HỌC

XẾP
LOẠI
GIỎI
KHÁ
TRUNG
BÌNH
YẾU

T.SỐ/TỈ LỆ
(TS học sinh 27)

CUỐI
KỲ I

Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ

22
81,4%
04
14,8%
01
3,8%
0
0

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
XẾP
T.SỐ/TỈ LỆ
(TS
học sinh 27) CUỐI KỲ I
LOẠI
GIỎI
KHÁ
TRUNG
BÌNH
YẾU

Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ

19
70, 4%
06
22, 2%
02
7, 4%
0
0

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

20

7/ Kt lun:
Túm li, mun hc sinh cú thúi quen hc tp tt ngi giỏo viờn ph
trỏch cn:
- Cỏc vn a ra hc hp tỏc phi cú tỏc dng phỏt trin t duy, to
hng thỳ hc tp cho hc sinh.
- Cõu hi v bi tp phi va sc v phự hp tõm lớ la tui hc sinh, tt
c cỏc thnh viờn ca cỏc nhúm u tham gia hc tp, úng gúp phn mỡnh vo
cụng vic ca c nhúm. Hc sinh u nm c nhng kin thc v k nng hc
tp qua vic hc hp tỏc, ng thi phỏt trin k nng hc hp tỏc, k nng giao
tip xó hi.
- Giỳp hc sinh tip thu nhng kin thc trong chng trỡnh, ng thi

cú c hi hỡnh thnh cỏc k nng trớ tu bc cao nh k nng sỏng to, ỏnh giỏ,
tng hp v phõn tớch.
- Rốn luyn cho hc sinh k nng cng tỏc, hp tỏc, thúi quen bit lng
nghe ý kin ca ngi khỏc, tng cng trỏch nhim cỏ nhõn trong tp th.
Trờn õy l nhng bin phỏp m tụi ó thc hin trong nm hc ny thy
cú kt qu tt i vi hc sinh lp tụi ph trỏch. Xut phỏt t mc ớch, yờu cu
ca vic i mi v ni dung v phng phỏp dy hc; xut phỏt t tỡnh hỡnh
thc t ca trng, lp bn thõn tụi ó nghiờn cu v thc hin. Vi mong c
gúp mt phn kinh nghim nh bộ ca mỡnh vo s nghip giỏo dc. Mc dự
sỏng kin cha hon ho rt mong Hi ng Khoa hc úng gúp ý kin

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

21

trong quỏ trỡnh ging dy, bn thõn tụi cũn phi tip tc nghiờn cu, tỡm tũi, u
t nhiu hn na s nghip trng ngi ca chỳng ta ngy cng ton din.

8/ ngh
+ i vi nh trng:
- Nu cú iu kin nh trng nờn thay i bn gh hc sinh theo quy cỏch
mi tin vic hc hp tỏc.
+ i vi a phng:
- Trang thit b dy hc cng cũn thiu, cha ỏp ng c yờu cu i mi
phng phỏp dy hc hin nay. ngh cỏc cp lónh o quan tõm hn.

+ i vi ph huynh:
- L giỏo viờn ph trỏch, tụi tha thit ngh cỏc bc ph huynh cn quan
tõm hn na n vic hc tp ca con em nh: mua sm y dng c hc
tp, sỏch v... v thng xuyờn nhc nh con em chun b bi trc khi n
lp.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saùng kióỳn kinh nghióỷm

22

9. Ti liu tham kho:
1/ Ti liu bi dng giỏo viờn dy lp Bn theo chng trỡnh Tiu hc mi
ca B Giỏo dc v o to. D ỏn phỏt trin giỏo viờn tiu hc ca nh xut
bn i hc s phm.
2/ Sỏch giỏo khoa Lch s v a lớ lp 4 ca Nh xut bn Giỏo dc.
3/ Sỏch Hng dn ging dy mụn Lch s v a lớ lp 4.
4/ Thit k bi ging mụn Lch s v a lớ lp 4.
5/ Sỏch o c lp 1, 2, 3, 4 (sỏch giỏo khoa).
6/ Sỏch giỏo khoa mụn Khoa hc lp 4.
7/ Sỏch hng dn ging dy mụn Khoa hc lp 4.
8/ Sỏch giỏo khoa v sỏch hng dn ging dy mụn Toỏn v Ting Vit lp

4
9/ Tp chớ Giỏo dc S 245 thỏng 9 nm 2010 ca B Giỏo dc v o to.
10/ Tp chớ Giỏo dc S 264 thỏng 6 nm 2011 ca B Giỏo dc v o to.

Vaỡi kinh nghióỷm daỷy hoỹc theo hổồùng hoỹc hồỹp taùc
cho hoỹc sinh lồùp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

23

MỤC LỤC
Trang
1/ Tên đề tài........................................................................... . 1
2/ Đặt vấn đề ........................................................................  1
3/ Cơ sở lý luận ....................................................................  2
4/ Cơ sở thực tiễn ................................................................  3
5/ Nội dung nghiên cứu .......................................................  4
6/ Kết quả nghiên cứu...........................................................  17
7/ Kết luận ...........................................................................  19
8/ Đề nghị ............................................................................  20
9/ Tài liệu tham khảo............................................................  21

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4



Saïng kiãún kinh nghiãûm

24

Vaìi kinh nghiãûm daûy hoüc theo hæåïng hoüc håüp taïc
cho hoüc sinh låïp 4