Quản lý hoạt động truyền thông trong các trường Trung học cơ sở trên địa bàn quận Hà Đông, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
=========================

NGUYỄN SỸ NAM

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG TRONG CÁC TRƢỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HÀ ĐÔNG, HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

HÀ NỘI – NĂM 2016


MỤC LỤC
LỜI CẢM N
LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC BẢNG BIỂU
DANH MỤC S ĐỒ
PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................... 1
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ................................................................................ 1
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ......................................................................... 3
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ......................................................................... 3
4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ....................................... 3
5. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU .................................................. 3
6. PHƯ NG PHÁP NGHIÊN CỨU................................................................. 4
7. CẤU TRÚC LUẬN VĂN ............................................................................. 4
CHƯ NG 1.

C SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG

TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ................................................... 6
1.1.

Tổng qu n vấn ề nghi n ứu ............................................................... 6

1.2. Một số khái niệm ơ bản ủ

ề tài............................................................ 7

1.2.1. Quản lý ................................................................................................ 7
1.2.2. Quản lý Giáo dụ ................................................................................ 9
1.2.3. Truyền thông và truyền thông giáo dụ ............................................ 10
1.3. Giáo dụ trung họ

ơ sở ......................................................................... 15

1.3.1. Vị trí ủ giáo dụ trung họ

ơ sở trong hệ thống giáo dụ quố dân

..................................................................................................................... 15
1.3.2. Mụ ti u ủ giáo dụ trung họ

ơ sở ............................................. 17

1.3.3. Nhiệm vụ và quyền hạn ủ trường trung họ

ơ sở ........................ 17

1.4. Truyền thông và hoạt ộng truyền thông giáo dụ trong nhà trường ...... 17

1.4.1. V i trò, ý nghĩ

ông tá truyền thông trong nhà trường .................. 17

1.4.2. Nội dung truyền thông giáo dụ trong nhà trường trung họ

ơ sở .. 19

1.4.3. Hình thứ thự hiện ông tá truyền thông ....................................... 21


1.5. Những nội dung ơ bản ủ quản lý hoạt ộng truyền thông giáo dụ
trong trường trung họ

ơ sở ........................................................................... 22

1.5.1. Xây dựng kế hoạ h truyền thông giáo dụ trong nhà trường trung họ
ơ sở ............................................................................................................ 22
1.5.2. Tổ hứ và h
trung họ

ạo hoạt ộng truyền thông giáo dụ trong trường

ơ sở ............................................................................................ 25

1.5.3. Kiểm tr , ánh giá kết quả nội dung hoạt ộng tuyền thông giáo dụ
..................................................................................................................... 26
1.5.4. Quản lý á
trường trung họ

iều kiện thự hiện truyền thông giáo dụ trong nhà
ơ sở ................................................................................ 26

1.6. Cá yếu tố ảnh hưởng hoạt ộng truyền thông giáo dụ ......................... 28
1.6.1. Nhân tố hủ qu n .............................................................................. 28
1.6.2. Những nhân tố khá h qu n ............................................................... 29
TIỂU K T CHƯ NG 1.................................................................................. 30
CHƯ NG 2.

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG

TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC C

SỞ TRÊN ĐỊA BÀN

QUẬN HÀ ĐÔNG, TP. HÀ NỘI ....................................................................... 31
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - x hội và giáo dụ quận Hà Đông ......... 31
2.1.1. Tình hình kinh tế - x hội quận Hà Đông ......................................... 31
2.1.2. Tình hình giáo dụ quận Hà Đông .................................................... 31
2.2. Thông tin hung về ối tượng khảo sát .................................................... 37
2.3. Thự trạng truyền thông giáo dụ trong trường trung họ

ơ sở quận

Hà Đông, TP. Hà Nội ...................................................................................... 39
2.3.1.Thự trạng nội dung truyền thông ...................................................... 39
2.3.2. Thự trạng tổ hứ

á hoạt ộng truyền thông ................................ 40

2.4. Thự trạng quản lý hoạt ộng truyền thông giáo dụ trong trường trung
họ

ơ sở quận Hà Đông, TP. Hà Nội ............................................................. 43

2.4.1. Về xây dựng kế hoạ h thự hiện hoạt ộng truyền thông giáo dụ
trong á trường trung họ

ơ sở ................................................................ 43


2.4.2. Về tổ hứ thự hiện kế hoạ h truyền thông giáo dụ trong á
trường trung họ

ơ sở ................................................................................ 45

2.4.3. Về ông tá

h

ạo ........................................................................... 58

2.4.4. Về ông tá kiểm tr

ánh giá thự hiện kế hoạ h ........................... 59

2.5. Cá yếu tố ảnh hưởng tới hất lượng ông tá truyền thông giáo dụ ở á
trường trung họ

ơ sở .................................................................................... 61

TIỂU K T CHƯ NG 2.................................................................................. 64
CHƯ NG 3.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN

THÔNG TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC C SỞ TRÊN .................... 65
ĐỊA BÀN QUẬN HÀ ĐÔNG, TP HÀ NỘI ....................................................... 65
3.1. Nguy n tắ

ề xuất biện pháp .................................................................. 65

3.1.1. Nguy n tắ về tính mụ ti u ............................................................. 65
3.1.2. Nguy n tắ về tính thống nhất .......................................................... 65
3.1.3. Nguy n tắ về tính ần thiết và khả thi ............................................. 66
3.1.4. Nguy n tắ về tính kế thừ ................................................................ 67
3.1.5. Nguy n tắ về tính hiệu quả .............................................................. 67
3.2. Biện pháp quản lý hoạt ộng truyền thông trong á trường THCS tr n
ị bàn Quận Hà Đông, Hà Nội ...................................................................... 68
3.2.1. Biện pháp 1: Tuy n truyền vận ộng nh m nâng
ông tá truyền thông giáo dụ trong á trường trung họ

o nhận thứ về
ơ sở tr n ị

bàn Quận Hà Đông, Hà Nội ........................................................................ 68
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạ h truyền thông giáo dụ
trường trung họ

ối với á

ơ sở tr n ị bàn Quận Hà Đông, Hà Nội ..................... 70

3.2.3. Biện pháp 3: Đổi mới ông tá Tổ hứ và h
giáo dụ ở á trường trung họ

ạo hoạt truyền thông

ơ sở tr n ị bàn Quận Hà Đông, Hà Nội

..................................................................................................................... 73
3.2.4. Biện pháp 4: Kiểm tr , ánh giá thường xuy n hoạt ộng truyền
thông giáo dụ ở á trường trung họ

ơ sở tr n ị bàn Quận Hà Đông,

Hà Nội ......................................................................................................... 76


3.2.5. Biện pháp 5: Huy ộng á nguồn lự và t ng ường ơ sở vật hất
ể ảm bảo ông tá truyền thông giáo dụ

ối với á trường trung họ

ơ

sở tr n ị bàn Quận Hà Đông, Hà Nội ...................................................... 78
3.2.6. Mối li n hệ giữ

á biện pháp ......................................................... 79

3.3. Khảo nghiệm về tính ấp thiết và tính khả thi ủ
nâng

o hiệu quả truyền thông giáo dụ

á biện pháp quản lý

ối với á trường THCS tr n ị

bàn Quận Hà Đông, Hà Nội ............................................................................ 81
3.3.1. Đối tượng khảo sát ............................................................................ 81
3.3.2. Nội dung khảo sát.............................................................................. 82
TIỂU K T CHƯ NG 3.................................................................................. 84
K T LUẬN VÀ KI N NGHỊ............................................................................. 85
1. Kết luận ....................................................................................................... 85
2. Kiến nghị ..................................................................................................... 86
2.1. Với á

ơ qu n ủ Bộ Giáo dụ và Đào tạo, Bộ Thông tin và Truyền

thông ............................................................................................................ 86
2.2. Đối với Uỷ b n nhân dân Thành phố Hà Nội ...................................... 86
2.3. Đối với Sở Giáo dụ và Đào tạo Hà Nội ............................................. 87
2.4. Đối với Phòng Giáo dụ và Đào tạo .................................................... 88
2.5. Đối với á trường trung họ

ơ sở tr n ị bàn Quận Hà Đông, Hà

Nội ............................................................................................................... 88

TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................... 90
PHỤ LỤC


LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thiện luận văn, tác giả đã nhận
được sự động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình của các cấp
lãnh đạo, các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp và gia đình.
Với tình cảm chân thành, tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Ban
lãnh đạo Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, các thầy cô giáo - Các nhà khoa học đã
trực tiếp giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học chuyên ngành quản lý giáo dục cho
bản thân tác giả trong những năm tháng qua. Xin cảm ơn các thầy cô trong Trung tâm
đào tạo và bồi dưỡng, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, đã tạo điều kiện thuận lợi
giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Trân trọng cảm ơn các thầy cô trong Hội đồng bảo vệ Đề cương luận văn đã
tận tình chỉ dẫn, góp ý để tác giả hoàn thành luận văn.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Lê Vân Anh, người
trực tiếp hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ, góp ý để tác giả có thể
hoàn thành luận văn.
Xin chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT Quận Hà Đông, TP Hà Nội, các cán
bộ, giáo viên và các bạn đồng nghiệp đã giúp đỡ, cung cấp các số liệu, cho ý kiến
trong quá trình khảo sát thực tế, giúp tác giả hoàn thành bản luận văn đúng hạn.
Mặc dù trong quá trình nghiên cứu, thực hiện luận văn, tác giả đã dành nhiều
thời gian và tâm huyết. Nhưng chắc chắn luận văn không tránh khỏi những hạn chế,
thiếu sót. Tác giả kính mong nhận được sự thông cảm và đóng góp ý kiến từ các thầy
cô giáo, đồng nghiệp và những người quan tâm tới các vấn đề đã trình bày trong
luận văn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, tháng 10 năm 2016
TÁC GIẢ

NGUYỄN SỸ NAM


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin

m o n ây là ông trình nghi n ứu ủ ri ng tôi, á số liệu và kết quả

nghi n ứu trong luận v n hư từng ượ

ông bố trong bất kỳ ông trình nào khá .

Cá thông tin trí h dẫn trong luận v n ều ượ ghi rõ nguồn gố .
Hà Nội, tháng 10 n m 2016
TÁC GIẢ

NGUYỄN SỸ NAM


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt

STT

Chữ đầy đủ

1.

CBGD

Cán bộ giáo dụ

2.

CBQL

Cán bộ quản lý

3.

CBQLGD

Cán bộ quản lý giáo dụ

4.

CBQLGD&ĐT

Cán bộ quản lý giáo dụ và ào tạo

5.

CMHS

Ch mẹ họ sinh

6.

CNTT

Công nghệ thông tin

7.

CNTT&TT

Công nghệ thông tin và truyền thông

8.

EMIS

Hệ thống thông tin QLGD

9.

GD&ĐT

Giáo dụ và ào tạo

10.

GDQD

Giáo dụ quố dân

11.

HTTTQL

Hệ thống truyền thông quản lý

12.

GV

Giáo viên

13.

HS

Họ sinh

14.

GD

Giáo dụ

15.

THCS

Trung họ

16.

Tr

Trang

17.

PBGDPL

Phổ biến giáo dụ pháp luật

18.

HĐGDNGLL

Hoạt ộng giáo dụ ngoài giờ l n lớp

19.

HĐGDHN

Hoạt ộng giáo dụ hướng nghiệp

20.

TP

Thành phố

ơ sở

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 2.1.Thống k kết quả họ lự

ủ họ sinh ............................................... 32

Bảng 2.2. Thống k kết quả hạnh kiểm ủ họ sinh ......................................... 32
Bảng 2.3. Phổ ập giáo dụ

ấp THCS tính ến tháng 5 n m 2016 ................... 33

Bảng 2.4.Trường ạt huẩn Quố gi tính ến tháng 5 n m 2016 ..................... 34
Bảng 2.5. Trường, lớp, họ sinh họ 2 buổi/ngày ............................................... 34
Bảng 2.6. Số lượng á

ối tượng khảo sát......................................................... 38

Bảng 2.7. Ý kiến ủ CBQLGD về nội dung truyền thông trong nhà trường .... 39
Bảng 2.8. Ý kiến CMHS về ông tá tổ hứ hoạt ộng truyền thông GD ở
trường THCS ....................................................................................................... 40
Bảng 2.9. Ý kiến CBQL về nguy n nhân ảnh hướng ến kết quả hoạt ộng
truyền thông giáo dụ trong á trường THCS ................................................... 42
Bảng 2.10. Ý kiến CBQL về lập kế hoạ h thự hiện hoạt ộng truyền thông GD
trong trường THCS ............................................................................................. 44
Bảng 2.11. Ý kiến GV hủ nhiệm về lập kế hoạ h thự hiện hoạt ộng
truyền thông GD trong trường THCS ................................................................. 44
Bảng 2.12. Ý kiến của CBQLGD về nội dung truyền thông trong nhà trường...55
Bảng 2.13. Ý kiến tự ánh giá ủa học sinh về tính tích cực khi tham gia các
hoạt ộng truyền thông giáo dục........................................................................63
Bảng 2.14. Ý kiến của CBQLGD về thái ộ và mứ

ộ tham gia hoạt ộng

truyền thông giáo dục của học sinh THCS.........................................................64
Bảng 2.15. Ý kiến của học sinh về thái ộ và mứ

ộ tham gia hoạt ộng truyền

thông....................................................................................................................65
Bảng 2.16. Tổng hợp ý kiến tự ánh giá ủa học sinh về tính tích cực khi tham
gia các hoạt ộng truyền thông giáo dục.............................................................66
Bảng 2.17. Ý kiến ủ CBQL về thự trạng kh kh n khi thự hiện truyền
thông....................................................................................................................68
Bảng 2.18. Ý kiến ủ CBQL, GV, về mứ

ộ qu n trọng ủ một số vấn ề về

ông tá truyền thông GD ối với á trường THCS..........................................71
Bảng 2.19. Kết quả ánh giá về tính ấp thiết và khả thi ủ

á biện pháp ...... 82


DANH MỤC SƠ ĐỒ

Sơ ồ 1.1. Mối qu n hệ giữ

á g

ộ khá nh u ủ quản lý .......................... 8

Sơ ồ 1.2. Phản hồi “vòng tròn khép kín” .......................................................... 12
Sơ ồ 1.3. Vị trí ủ trường trung họ

ơ sở trong hệ thống GDQD .................. 16

Sơ ồ 2.1. Sơ ồ họn mẫu khảo sát ................................................................... 38
Sơ ồ 2.2. Qu n hệ trong tổ hứ xây dựng kế hoạ h ........................................ 72
Sơ ồ 2.3. Mối qu n hệ giữ
truyền thông giáo dụ

á biện pháp quản lý nh m nâng

o hiệu quả

ối với á trường THCS ................................................ 81


Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn full