Hoạt động văn nghệ của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội

LỜI CẢM ƠN
Đi tới thành công không thể vấp phải những khó khăn hay thất bại.
Trong suốt thời gian học tập trên giảng đường, tôi đã nhận được rất nhiều sự
quan tâm của quý thầy cô, gia đình và bạn bè.
Đặc biệt tôi xin chân thànhcảm ơn cô TS. Lê Thị Hiền đã hướng dẫn tôi
qua các lời góp ý và sửa chữa để tôi thực hiện hoàn chỉnh đề tài “ Hoạt động
văn nghệ của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội “. Nếu không có những
lời chỉ bảo tận tình của cô thì bài nghiên cứu của tôi rất khó để hoàn thiện
được.Một lần nữa tôi xin chan thành cảm ơn cô. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn
đến CLB Nghệ thuật của trường Đại học Nội vụ Hà Nội và anh Đào Anh Đức
đã tạo điều kiện cho tôi được tìm hiểu, thu thập thông tin, tài liệu một cách
thuận tiện nhất
Bài nghiên cứu được thực hiện trong khoảng thời gian 1 tuần.Với
những hiểu biết còn hạn hẹp của tôi về những hoạt động văn nghệ tại trường,
nên không tránh khỏi nhưng thiếu sót.Rất mong nhận được nhưng ý kiến đóng
góp quý báu của quý thầy cô để đề tài nghiên cứu của tôi được hoàn thiện
hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Sinh viên


LỜI CAM ĐOAN
Tôi thực hiện đề tài: “Hoạt động văn nghệ của sinh viên trường Đại học
Nội vụ Hà Nội”. Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi trong
thời gian qua.Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nếu có sự không trung thực
về thông tin sử dụng trong công trình nghiên cứu này.
Hà Nội, ngày tháng 12 năm 2016


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
ĐHNVHN – Đại học Nội vụ Hà Nội

CLB – Câu lạc bộ


MỤC LỤC


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Song song với quá trình học tập trên giảng đường, sinh viên cần có
những biện pháp để giảm đi những căng thẳng sau những bài học khó.Đặc
biệt là những biện pháp lành mạnh giúp sinh viên không vướng vào những
cám giỗ của xã hội.Chính vì vậy, tham gia các hoạt động văn nghệ không
những khiến sinh viên giảm đi những căng thẳng mà còn giúp sinh viên năng
động, tự tin hơn khi giao tiếp với bên ngoài. Cũng chính vì thế mà các hoạt
động văn nghệ tại trường ĐHNVHN ngày càng được quan tâm nhiều hơn và
là một trong những hoạt động mạnh không thể thiếu trong các hoạt động lớn
tại trường
Trong những năm qua, phong trào văn nghệ tại trường ĐHNVHN đã có
những bước phát triển mạnh mẽ, tạo sân chơi tinh thần lành mạnh cho sinh
viên, góp phần xây dựng đời sống văn hóa lành lạnh cho sinh viên.
Hoạt động văn nghệ ngày càng khẳng định vị trí của mình trong trường,
cũng là một món ăn tinh thần quan trọng của những dấu mốc quan trọng tại
trường, bao gồm những hoạt động như : múa, hát, nhảy, diễn kịch….
Hoạt động văn nghệ góp phần mở màn hay kết thúc những chương
trình lớn, làm cho không khí sinh động và không bị nhàm chán, tạo điều kiện
cho các sinh viên có khả năng được tỏa sáng và học tập những kĩ năng sống
bổ ích.
Là sinh viên của trường ĐHNVHN, tôi có nhiều điều kiện để nghiên
cứu và học tập, tạo điều kiện cho bản thân hiểu biết sâu hơn về các hoạt động
văn nghệ tại trường và qua việc tìm hiểu các tài liệu lien quan cũng như quá

trình đi thực tế tại CLB Nghệ Thuật của trường ĐHNVHN đã cung cấp cho
tôi nhiều kiến thức quan trọng, tạo điều kiện cho tôi hiểu biết sâu sắc hơn về
hoạt động văn nghệ tại trường.

5


Chính vì lý do trên, tôi quyết định chọn đề tài “Hoạt động văn nghệ của
sinh viên trường ĐHNVHN” làm đề tài nghiên cứu khoa học.
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
-

-

-

Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động văn nghệ
Phạm vi nghiên cứu:
+ Không gian: Trường ĐHNVHN
+ Thời gian: Các hoạt động văn nghệ của trường trong năm 2015-2016
3. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu khảo sát, quan sát.
Phương pháp nghiên cứu phỏng vấn xin ý kiến
Phương pháp nghiên cứu thống kê, phân tích, tổng hợp
4. Lịch sử nghiên cứu
(Chưa có công trình nghiên cứu nào khác)
5. Mục tiêu nghiên cứu
Khái quát tình hình thực tế của hoạt động văn nghệ tại trường ĐHNVHN
Bước đầu đề xuất một số giải pháp nhằm đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ ở
trường

6. Giả thuyết nghiên cứu
Các hoạt động văn nghệ của sinh viên tại trường đại học nội vụ sẽ được
nâng cao nếu:

-

Trường ĐHNVHN tọa điều kiện về vật chất, các trang thiết bị cần thiết, phục

-

vụ phòng tập, thúc đẩy sinh viên tham gia hoạt động sôi nổi.
Có kế hoạch đúng hướng cho các hoạt động, tìm những tài năng có triển vọng

-

tham gia hoạt động
Mở rộng quan hệ không chỉ trong trường mà còn với những trường đại học
khác
7.

Đóng góp của đề tài
Kết quả đạt được có thể trở thành một tư liệu tham khảo cho hoạt động

văn nghệ của trường ĐHNVHN
8. Cấu trúc đề tài
Ngoài phần mở đầu ra, đề tài còn có cấu trúc 03 chương và kết luận
Chương 1. Khái quát về trường ĐHNVHN, hoạt động văn nghệ và
CLB nghệ thuật của trường ĐHNVHN
Chương 2.Thực trạng các hoạt động văn nghệ của sinh viên trường
ĐHNVHN

6


Chương 3. Giải pháp nhằm đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ của sinh
viên trường ĐHNVHN

7


CHƯƠNG 1
KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐHNVHN, HOẠT ĐỘNG VĂN NGHỆ,
CLB NGHỆ THUẬT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI

1.1.
1.1.1.

Khái quát về trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Giới thiệu về trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Trường Đại học Nội vụ Hà Nội là cơ sở giáo dục đại học công lập, trực
thuộc Bộ Nội vụ. Với 44 năm truyền thống và phát triển, Nhà trường có sứ
mệnh mang đến cơ hội học tập cho mọi người với chất lượng tốt, nhiều hình
thức đào tạo, đa nghành, đa cấp độ, đáp ứng yêu cầu của nguồn nhân lực nói
riêng và cho xã hội nói chung, phục vụ sự nghiệp xây dựng, phát triển đất
nước và hội nhập quốc tế. mục tiêu phát triển của trường là đến năm 2025 trở
thành trường Đại học đa nghành, đa lĩnh vực có uy tín trong nước và khu vực
quốc tế.
Nhà trường đang tổ chức quản lý và đào tạo 28 nghành nghề, trong đó
có 6 nghành đại học, 11 nghành cao đẳng, 11 nghành trung cấp chuyên nghiệp
và đào tạo nghề. Chương trình giáo dục đào tạo của Trường được thiết kế
khoa học bao gồm các khối kiến thức giáo dục đại cương, khối kiến thức giáo

dục chuyên nghiệp nhằm trang bị cho người học kiến thức, kỹ năng cần thiết
để hòa nhập, thích ứng nhanh với công việc và cuộc sống.
Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện để sinh viên được học tập và phát
huy khả năng, sự sáng tạo các nhân nhằm đạt thành tích tốt.
Môi trường học tập tại Trường ĐHNVHN không những mang đến cho
sinh viên sự hứng thú say mê với nghành học và sự lựa chọn mà còn nuôi
dưỡng niềm tin và khát vọng.

1.1.2.

Những chặng đường phát triển của trường ĐHNVHN
Năm 1971 Trường Trung học văn thư Lưu trữ được thành lập theo
Quyết định số 109/BT ngày 18/12/1971 của Bộ trưởng Phủ Thủ tướng với
8


nhiệm vụ đào tạo cán bộ trung học chuyên nghiệp của nghành văn thư, lưu
trữ; bồi dưỡng, huấn luyến nghiệp vụ chuyên môn cho ác cán bộ đang làm
công tác văn thư, lưu trữ ở các cơ quan nhà nước. Trường đóng tại xã
ThanhLâm, huyện Mê Linh, tỉnh vĩnh Phúc.
Ngày 11/5/1994, Bộ trưởng Trưởng ban Tổ chức Cán bộ Chính phủ
(nay là Bộ Nội vụ) đã ký Quyết định số 50/TCCB-VP về việc chuyển địa
điểm Trường Trung học Văn thư Lưu trữ từ Mê Linh, Vĩnh Phúc về tại Xuân
La, Tây Hồ, Hà Nội. Quyết định này thể hiện sự quan tâm của Bộ Nội vụ, tạo
cơ hội tốt cho Trường trong việc tuyển sinh, tiếp nhận giáo viên có chuyên
môn cao cũng như tạo thuận lợi trong việc đào tạo cán bộ đắp ứng yêu cầu
tiêu chuẩn hóa đội ngũ cán bộ công chức của nghành và của đất nước.
Sau 2 lần đổi tên thành Trường Trung học Văn thư Lưu trữ và Nghiệp
vụ văn phòng I (1996); Trường Trung học Văn thư Lưu trữ Trung ương I
(2003), ngày 15/06/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quyết

định số 3225/QĐ-BGD&ĐT về việc thành lập Trường Cao đẳng Văn thư Lưu
trữ Trung ương I trên cơ sở nâng cấp từ Trường Trung học Văn thư Lưu trữ
Trung ương I , nhằm đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực có chất lượng phục
vụ xã hội. Trường trực thuộc Bộ Nội vụ, chịu sụ quản lý nhà nước về giáo dục
của Bộ Gáo dục và Đào tạo.Năm 2008, Trường đổi tên thành Trường Cao
đẳng Nội vụ Hà Nội.
Ngày 14/11/2011 Thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định số
2016/QĐ-TTg về việc thành lập trường ĐHNVHN trên cơ nâng cấp từ
Trường Cao đẳng Nội vụ Hà Nội, nhằm góp phần đào tạo, bồi dưỡng nguồn
nhân lực có trình độ sau đại học, đại học và thấp hơn trong lĩnh vực công tác
của nghành nội vụ đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của thời kì công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước
Nhìn lại chặng đường 44 năm hình thành và phát triển của Nhà
trường(18/12/1971-18/12/2011) mặc dù còn nhiều việc phải làm nhưng các
9


thế hệ cán bộ công chức, viên chức và sinh viên, học sinh có quyền tự hào về
thành tích 44 năm hoạt động:
- Huân chương Độc lập hạng ba (năm 2011);
- Huân chương Tự do hạng Nhất của Chủ tịch nước CHDCND Lào
(năm 1983);
- Huy chương Hữu nghị của Chính phủ nước CHDCND Lào (năm
2007);
- Huân chương Lao động của Chủ tịch nước CHXHCN Việt Nam: hạng
Nhất năm 2006, hạng Nhì năm 2001, hạng Ba năm 1996;
- Bằng khen của Chính phủ năm 2011;
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Nội vụ;
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Công an;

- Kỷ niệm chương Hùng Vương của Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phú
(năm 1989);
- Nhiều Bằng khen, giấy khen của Thành phố Hà Nội, Trung ương
Đoàn thanh niên, Liên đoàn Lao động.
- Đảng bộ nhà trường đạt danh hiệu trong sạch, vững mạnh, Công đoàn,
Đoàn thanh niên vững mạnh toàn diện nhiều năm liền.
- Về đào tạo, qua 44 năm qua, tính đến tháng 9/2011 tổng số sinh viên,
học sinh các bậc, loại hình đã và đang học tập tại Trường là 45.737 người,
trong đó đã đào tạo 71 lưuhọc sinh, thực tập sinh CHDCND Lào.
Với bề dày kinh nghiệm 4 năm chúng ta có quyền hy vọng và tin tưởng
rằng Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sẽ vượt qua mọi khó khăn thử thách, phát
huy truyền thống, đổi mới, sáng tạo, phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục đào tạo,
bồi dưỡng với chất lượng và hiệu quả cao cung cấp nguồn nhân lực cho ngành
Nội vụ và cho xã hội đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
1.1.3.

đại hóa đất nước
Cơ cấu tổ chức của trường ĐHNVHN
Cơ cấu tổ chức của trường ĐHNVHN gồm có:
+ Ban giám hiệu: Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng
+ Hội đồng khoa học và đào tạo
10


+ Hội đồng tư vấn
+ Các phòng chức năng: Phòng Quản lý đào tạo, phòng Tổ chức cán
bộ, phòng Hành chính-Tổng hợp, phòng Quản trị - Thiết bị, phonfv Khảo thí
và đảm bảo chất lượng
+ Các khoa: Khoa Tổ chức và Quản ly nhân lực, khoa Hành chính học,
khoa Văn thư – Lưu trữ, khoa Quản trị Văn phòng, khoa Văn hóa thông tin xã

hội, khoa Nhà nước – Pháp luật,..
+ Các tổ chức khoa học – công nghệ và dịch vụ
+ Các cơ sở đào tạo trực thuộc
1.1.4.
-

Chức năng, nhiệm vụ
Tổ chức đào tạo nguồn nhân lực có trình độ Cao đẳng, trung cấp và nghề về
các nghành hoc (hoặc các chuyên nghành) Quản trị nhân lực, Quản lý văn
hóa, Quản trị văn phòng, Văn thư – Lưu trữ, Hành chính văn phòng, Thông

-

tin thư viện, Thư kí văn phòng, Thu viện…
Tổ chức và đào tạo các hoạt động giáo dục theo mục tiêu, chương trình đào
tạo nghành, nghề đã được Bộ Giaos dục & Đào tạo và Cơ quan quản lý có
thẩm quyền cho phép, công nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng, chứng chỉnh theo

-

quy định.
Tổ chức tuyển sinh và quản lý học sinh, sinh viên theo quy định
Triển khai thực hiện hoạt động nghiên cứu khoa học – công nghệ, kết hợp đào
tạo với nghiên cứu khoa học, ứng dụng khoa học và công nghệ trong công tác
giáo dục vafddafo tạo nhằm tiếp cận với khoa học hiện đại tiên tiến của các

1.2.
1.2.1.

nước trên thế giới và khu vực.

Khái quát về hoạt động văn nghệ, CLB nghệ thuật trường ĐHNVHN
Hoạt động văn nghệ là gì?
Hoạt động văn nghệ là các hoạt động biểu diễn, diễn ra trên sân khấu,
góp phần xây dựng môi trường văn hóa tốt đẹp, lành mạnh.Hoạt động văn
nghệ đa dạng về nội dung lẫn hình thức, thể loại như: ca múa nhạc, sân khấu,
hội họa, thơ ca, hò vè…

•

Một số hoạt động văn nghệ diễn ra gần đây ở trường ĐHNVHN
11


Ngày 20/6/2016, chương trình Hè Trao Yêu Thương do Đoàn trường
ĐHNVHN tổ chức
Ngày 26/8/2016, biểu diễn các tiết mục văn nghệ Bế giảng khóa Đại
học đầu tiên
Ngày 29/8/2016, biểu diễn các tiết mục tham dự ngày Truyền thống
Văn phòng Việt Nam do khoa Quản trị Văn phòng trường ĐHNVHN tổ chức
Ngày 16/11/2016, biểu diễn các tiết mục trong chương trình MISS
HUHA 2016.
Ngày 25/11/2016, biểu diễn các tiết mục tham dự sinh nhật CLB Nhà
1.2.2.

Quản trị nhân lực – HMR HUHA.
Giới thiệu về CLB nghệ thuật trường ĐHNVHN
CLB nghệ thuật ra đời vào 18/9/2015 do anh Đào Đức Anh và một số
sinh viên đam mê nghệ thuật của trường ĐHNVHN thành lập.Mái nhà của
tuổi trẻ, sự đam mê và nhiệt huyết. Kết nối những con người đam mê nghệ
thuật, những loại hình biểu diễn, tạo điều kiện để thỏa mãn đam mê của bản

thân và cộng đồng. Là nơi để những người muốn thể hiện tài năng được tỏa
sáng.
CLB hoạt động phục vụ các chương trình của Đoàn Bộ, Đoàn Khố,
Trung Ương Đoàn, các đơn vị kết nghĩa của nhà trường… ngoài ra CLB được
sự cho phép của Đoàn trường còn làm những chương trình Ca nhạc văn nghệ
cho các tổ chức từ thiện của các công ty, tập đoàn trong địa bàn Hà Nội.
Đặc biệt gần đây CLB được đứng ra thực hiện 1 chương trình lớn về từ
thiện do tổ chức tình nguyện vì giáo dục V.E.O phố hợp với Bộ Nội vụ và một
số tổ chức khác. Với 24 đơn vị truyền thông và nhiều khách mời nổi tiếng.

1.2.3.
•
•

Mô hình tổ chức
Cơ cấu tổ chức của CLB cần có:
+ Lãnh đạo CLB: chủ nhiệm và phó chủ nhiệm
Các ban hoạt động gồm có:
+ Ban truyền thông
+ Ban hậu cần
+ Ban nhạc khí
+ Ban ca hát
12


1.2.4.

+ Ban múa
+ Ban nhảy
Vai trò của CLB đối với các hoạt động văn nghệ của sinh viên trường

•

ĐHNVHN
Là nơi tổ chức các tiết mục cho hoạt động văn nghệ giúp sinh viên được thể

•

hiện khả năng năng khiếu của bản thân
Là nơi tập luyện và chỉnh sửa ý tưởng cho các tiết mục của hoạt động văn

•

nghệ được hoàn thiện.
Giúp sinh viên học hỏi và trao đổi kinh nghiệm với nhau một cách thuận tiện

•

nhất
CLB là nơi giúp sinh viên có thể giải trí và thể hiện sức sáng tạo.

13


* Tiểu kết
Ở chương một tôi đã trình bày ba vấn đề lớn đó là khái niệm hoạt động
văn nghệ, khái quát về trường ĐHNVHN và CLB nghệ thuật của sinh viên
trường ĐHNVHN, trong đó tôi đã giới thiệu sơ qua về trường và Clb, trình
bày những chặng đường phát triển, cơ cấu tổ chức, cơ cấu hoạt động của
trường ĐHNVHN và Clb nghệ thuật của sinh viên trường ĐHNVHN để phần

nào các bạn hiểu được khái quát về các hoạt động văn nghệ của sinh viên
trường ĐHNVHN – nơi mà tôi thực hiện đề tài nghiên cứu.

14


CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG CÁC HOẠT ĐỘNG VĂN NGHỆ
CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
2.1. Công tác hoạt động văn nghệ
Qua khảo sát thực tế tôi đánh giá được hầu hết nhu cầu tham gia các
hoạt động văn nghệ của sinh viên trường ĐHNVHN, đề tài tiến hành phỏng
vấn 100 bạn sinh viên của trường ĐHNVHN, các phỏng vấn được đưa ra
nhằm đánh giá nhu cầu của sinh viên đối với việc tham gia các hoạt động văn
nghệ:
Bảng 2.1: Nhu cầu tham gia hoạt động văn nghệ của sinh viên
trường ĐHNVHN (n=100)
TT

Đối tượng

1
2

Nam
Nữ

Có nhu cầu
Số lượng
21

64

Không có nhu cầu
%

21%
64%

Số lượng
11
4

%
11%
4%

Tổng
85
85%
15
15%
Bảng 1 cho thấy nhu cầu tham gia các hoạt động văn nghệ của sinh
viên trường ĐHNVHN rất cao chiếm 85%, còn lại 35% không có nhu cầu.
Bên cạnh đó bảng 1 còn cho thấy sự chênh lệch lớn giữa sinh viên nam, nữ
trong trường số sinh viên nữ rất đông, chiếm khoảng 70% tổng số sinh viên.
Kết quả tiến hành phương pháp điều tra để khảo sát thái độ của sinh
viên đối với hoạt động văn nghệ tại trường ĐHNVHN.

15

Bảng 2.2: Thái độ của sinh viên trường ĐHNVHN với hoạt động văn
nghệ (n=100)
TT

Nam

Nội dung

1
2

Thích
Bình

3

thường
Không

Tổng

Nữ

%

Số lượng
12

%

12%

Số lượng
57

%
57%

69%

16

16%

10

10%

26%

3
3%
1
1%
4%
thích
4 Chán ghét
1
1%
0

0%
1%
Kết quả bảng 2.2 cho thấy một thực trạng của trường ĐHNVHN là có
đến 69% sinh viên thích tham gia hoạt động văn nghệ. Số sinh viên ghét hoạt
động văn nghệ chiếm tỷ lệ thấp (1%). Đi sâu tìm hiểu thực trạng này thì thấy
rằng đa số ý kiến đều cho rằng hoạt động văn nghệ rất bổ ích, được đông đảo
sinh viên yêu thích và mong muốn tham gia.Qua đó, cần tổ chức thêm các
hoạt động văn nghệ phong phú hơn để thỏa mãn nhu cầu của các bạn sinh
viên.
Bảng 2.3: Các hoạt động văn nghệ được sinh viên trường ĐHNVHN
yêu thích (n=100)
Nam

g

%
18%
3%
24%
1%
Kết quả trên bảng 2.3, đề tài đã xác điịnh được nhóm các hoạt động mà
sinh viên yêu thích và quan tâm gồm có: ca hát (37%), nhảy (33%), múa
(24%), diễn kịch (6%). Các sinh viên có nhu cầu hoạt động nghệ thuật, đặc
biệt là sinh viên nữ cũng đã phản ánh khách quan đặc thù của sinh viên
16

19
21
9
5

ĐHNVHN, nó thể hiện nhu cầu giao lưu, học hỏi, trao dổi kinh nghiệm, rèn
luyện bản thân và thỏa man đam mê của sinh viên ĐHNVHN.
Về số lần tham gia hoạt động văn nghệ trong tuần của sinh viên: Số lần
và thời gian mỗi lần tham gia hoạt động văn nghệ của sinh viên trong tuần là
chỉ tiêu quan trọng đầu tiên trong việc phát triển một môi trường hoạt động
văn nghệ của CLB nghệ thuật, cũng là điều kiện tiền đề đảm bảo sự phát triển
của hoạt động văn nghệ. Kết quả phỏng vấn được tác giả trình bày tại bảng 4:
Bảng 2.4: Kết quả phỏng vấn về số lần tham gia hoạt động văn nghệ
trong tuần của sinh viên ĐHNVHN (n=100)
Nam
Số lượng
24
15
7
1

24%
15%
7%
1%
Như vậy số lần tham gia hoạt động từ 1 – 2 lần và không tham gia của
sinh viên chiếm tỉ lệ rất thấp, cho thấy hoạt động văn nghệ rất được sinh viên
quan tâm đã cho thấy thực trạng hoạt động văn nghệ của sinh viên trường
ĐHNVHN diễn ra rất tốt
Từ những kết quả điều qua trên, có thể thấy thực tế hoạt động văn nghệ
của sinh viên trường ĐHNVHN rất năng nổ.Nhờ vào công tác tổ chức của
CLB nghệ thuật và sự chỉ đạo của Bạn chấp hành Doàn trường ĐHNVHN.
Hoạt động đã thu hút được số đông sinh viên tham gia và yêu thích hoạt động,

hình thành cho sinh viên những thói quen năng động và những sân chơi bổ
ích.

17


2.2. Mục tiêu của sinh viên và CLB nghệ thuật khi tham gia, tổ
chức hoạt động văn nghệ
2.2.1. Mục tiêu của sinh viên khi tham gia hoạt động văn nghệ
Đối với sinh viên công việc học tập bồi dưỡng tri thức luôn phải đặt lên
hàng đầu, tuy nhiên bên cạnh việc học tập tốt thì việc tham gia các hoạt động
Đoàn, hoạt động ngoại khóa, hoạt động nghê thuật cũng là việc hết sức quan
trọng. dưới đây mà một số câu hỏi khảo sát được của 100 sinh viên trường
ĐHNVHN về mục tiêu khi tham gia hoạt động văn nghệ :
Câu hỏi 1: Tham gia các hoạt động văn nghệ có giúp bạn giải trí sau
các giờ học căng thẳng ?
Đáp án

Số phiếu

%

Có

89

89%

Không

11

11%

Tổng

100

100%

Đáp án “có” chiếm tỉ lệ cao nhất là 89%, đáp án “không” chiếm 11%
Nguyên nhân: Tham gia các hoạt động nghệ thuật giúp sinh viên quên
đi những mệt mỏi, căng thẳng vừa sảy ra trên giảng đường. được hòa mình
vào các màu sắc nghệ thuật khác nhau, không gây sự nhàm chán, tù túng…

Câu hỏi 2:Các hoạt động văn nghệ giúp bạn những gì ?
Đáp án

Số

%

54

54%

phiếu
Tự tin hơn trong giao tiếp

18

Nâng cao kĩ năng mềm, kĩ năng

28

28%

Nâng cao điểm rèn luyện

18

18%

Tổng

100

100%

sống

Từ số liệu ở đáp án câu hỏi 2 cho thấy: 54% sinh viên muốn “tự tin hơn
trong giáo tiếp”, 28% sinh viên muốn “nâng cao kĩ năng mềm, kĩ năng giao
tiếp”, 18% sinh viên muốn “nâng cao điểm rèn luyện”
Qua đó có thể thấy hầu hết các bạn sinh viên đã có nhận thức đúng về
việc tham gia vào các hoạt động văn nghệ.Bên cạnh đó còn một số ít bạn vì bị
động mà tham gia vào hoạt động.Tuy nhiên vẫn có thể khẳng định sinh viên
của trường ĐHNVHN đã xác định đúng mục tiêu cho bản thân khi tham gia
vào hoạt động văn nghệ tại trường.

Nguyên nhân: Tham gia các hoạt động văn nghệ giúp sinh viên có
được một môi trường làm việc chung, những thành viên tham gia hoạt động
đều như nhau không phân chia hay kì thị, sinh viên có thể tự tin trong giao
tiếp với các bạn hơn, có thể trao đổi, học tập của nhau những kinh nghiệm
mới góp phần nâng cao kĩ năng số của bản thân…

Câu hỏi 3:Vì sao bạn lại đến với CLB nghệ thuật cũng như tham gia
vào các hoạt động văn nghệ?
Đáp án

Số phiếu

%

Sở thích

88

88%

19


Bắt buộc

12

12%

Tổng

100

100%

Số liệu đáp án câu hỏi 3 cho thấy 88% sinh viên đến với các hoạt động
vì sở thích, 12 % còn lại do bắt buộc phải tham gia đã thấy hầu hết sinh viên
tham gia là vì sở thích của bản thân, 12% còn lại là số ít vì bắt buộc phải tham
gia một ClB nào đó nên chọn theo cảm tính.
Nguyên nhân: Các hoạt động văn nghệ có sức hút đối với sinh viên vì
tại nơi đây sinh viên có thể thể hiện bản thân, đóng góp những ý tưởng sáng
tạo của bản thân, những bạn có năng khiếu sẽ được rèn luyện để chuyên
nghiệp hơn.
2.2.2. Mục tiêu của ClB nghệ thuật khi tổ chức các hoạt động văn
nghệ
Thực tế cho thấy mỗi trường đại học trên địa bàn Hà Nội đều có những
CLB mạnh, CLB nghệ thuật mới thành lập trong năm 2015 nhưng đã đánh
dấu vị trí của mình với các đơn vị kết nghĩa.
Khi tổ chức các hoạt động văn nghệ cho sinh viên trường ĐHNVHN,
CLB mong muốn tạo ra một môi trường lành mạnh cho sinh viên được tiếp
xúc, học hỏi, trao đổi lẫn nhau, hoàn thiện kỹ năng sống cũng như kỹ năng
mềm của bản thân, tạo cho sinh viên một bước đệm cho sự phát triển của
tương lai.
Điểm lợi đầu tiên dễ nhận thấy nhất là khi tham gia hoạt động do CLB
tổ chức , các bạn sinh viên sẽ có thêm nhiều bạn mới. Việc thường xuyên
được đi lại nhiều nơi, tham gia nhiều sự kiện sẽ giúp chúng ta được gặp gỡ,
tiếp xúc với thành phần ở đủ mọi lứa tuổi khác nhau.Với môi trường như thế,
các bạn sinh viên sẽ có thêm điều kiện để mở rộng quan hệ ngoại giao của
mình. Đặc biệt, những cá nhân tham gia các hoạt động đều có chung mục đích
và sở thích muốn được cống hiến hết mình vì cộng đồng. Vì vậy, sinh viên sẽ

không cần phải lo là “mình sẽ nói chuyện về vấn đề gì với những người bạn
20


mới”. Tham gia hoạt động do ClB tổ chức sẽ khiến sinh viên xích lại gần
nhau hơn, cũng bởi thế mà cơ hội để tìm thấy “một nửa” của riêng mình trở
nên dễ dàng hơn.
Khi tham gia các hoạt động do CLB tổ chức, các bạn sinh viên sẽ gặp
gỡ và giao lưu với nhiều bậc anh (chị) đi trước. Nhờ vào đó, sinh viên có
thêm cơ hội mở mang tầm hiểu biết, tiếp thu kinh nghiệm sống từ họ. Mỗi
một cá nhân trong xã hội lại mang một kho tàng kiến thức riêng biệt cho
chúng ta khám phá và học hỏi.Những kiến thức thực tế mà họ rút ra từ chính
cuộc đời mình sẽ giúp ích cho chúng ta rất nhiều. Từ những thứ giản đơn vi
mô cho đến những bài học vĩ mô sâu sắc, nếu là người biết suy ngẫm và kiên
trì tích lũy, các bạn sinh viên sẽ có một kho báu vô giá về tri thức nhân loại.
Những chỉ dẫn và cách xử lý tình huống phát sinh của những người đi
trước sẽ được CLB truyền lại cho sinh viên, giúp sinh viên thêm tự tin và
không còn bỡ ngỡ khi gặp phải các sự cố bất ngờ trong cuộc sống. Sinh viên
còn được làm quen với cách thức làm việc chuyên nghiệp và học được những
kiến thức thầy cô không dạy như: kỹ năng quan sát, cách ứng xử giao tiếp,
cách tổ chức sắp xếp công việc cá nhân... Với mục tiêu đặt ra cho các bạn sinh
viên trẻ khi bước ra khỏi cánh cổng đại học đó là các bạn có thể cứng cáp
hơn, không còn những bỡ ngỡ của một người thiếu kinh nghiệm sống.
Tổ chức các hoạt động văn nghệ CLB mông muốn các bạn sinh viên sẽ
được trải nghiệm kỹ năng sống khi thực hiện tất cả các bước của một chương
trình sự kiện: từ khâu lên ý tưởng, xây dựng chủ đề, triển khai công việc
truyền thông cho đến khi hoàn thiện kế hoạch…Bởi thực tiễn là người thầy
của cuộc sống. Việc học kỹ năng sống bằng những hoạt động trực tiếp như
vậy chắc chắn sẽ có hiệu quả cao gấp bội so với việc chúng ta chỉ ngồi một
chỗ và vẽ ý tưởng của mình lên giấy

Những cá nhân có tài năng, năng khiếu trong lĩnh vực nghệ thuật, CLB
sẽ đào tạo chuyên sâu hơn để các bạn có thể tỏa sáng hơn và cũng là tìm kiếm
những tài năng trẻ để góp phần làm phong phú đa dạng hơn cho các hoạt động
lớn tại trường ĐHNVHN
21


Tổ chức thành công một hoạt động văn nghệ cũng như CLB đã hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đoàn trường đã giao phó nhằm đánh dấu những
mốc quan trọng cho lịch sử phát triển của CLB.
2.3. Hiệu quả của các hoạt động văn nghệ của sinh viên trường
ĐHNVHN
2.3.1. Đứng trên lập trường của CLB nghệ thuật
Hoạt động văn nghệ có hiệu quả khi CLB thu hút được sự quan tâm của
sinh viên. Dưới đây là ý kiến khảo sát của 200 bạn sinh viên trường
ĐHNVHN về việc quan tâm đến CLB nghệ thuật:
Câu hỏi 1: Nếu được mời tham gia vào CLB nghệ thuật của trường
bạn có đồng ý hay không?
Ý kiến

Số phiếu

%

Đồng ý

72

36%

Không đồng ý

128

64%

Tổng

200

100%

Theo khảo sát, ý kiến “không đồng ý” chiếm 64% nhiều hơn ý kiến
“đồng ý” là 36%. Số liệu cho thấy sự nhiệt tình tham gia của sinh viên trường
ĐHNV không mấy khả quan.
Như ta thấy, dường như các bạn sinh viên chưa mấy quan tâm đến việc
tham gia vào CLB nghệ thuật.
Nguyên nhân:
+ Do không có năng khiếu với các bộ môn nghệ thuật
+ Do còn e ngại
+ Không mấy tự tin vào bản thân
+ Đã tham gia vào các CLB khác
+ Sợ áp lực

22


Câu hỏi 2: Các hoạt động văn nghệ của CLB nghệ thuật có làm bạn
yêu thích ?
Ý kiến

Số phiếu

%

Yêu thích

189

94,5%

Không yêu thích

11

5,5%

Tổng

200

100%

Với kết quả khảo sát ở câu hỏi trên cho thấy các hoạt động của CLB
thu hút được số đông sinh viên yêu thích (chiếm 94,5%), tuy nhiên sinh viên
chỉ quan tâm tới những hoạt động của CLB mà ko mấy chú ý đến việc tham
gia CLB.
Nguyên nhân:
+ Các tiết mục văn nghệ rất phong phú và đa dạng
+ Các tiết mục phù hợp với yêu thích của bản thân

+ Xem để giải tỏa căng thẳng
Vừa qua CLB nghệ thuật vừa tổ chức tuyển chọn thành viên vào CLB,
có 230 bạn đăng kí phỏng vấn nhưng chỉ có 190 bạn tham dự phỏng vấn và 90
bạn đủ điều kiện trúng tuyển vào CLB:
-

Ban hát: 12 bạn
Ban múa: 6 bạn
Ban nhảy: 6 bạn
Ban truyền thông: 6 bạn
Ban hậu cần: 4 bạn
Ban nhạc khí: 2 bạn
CLB phải xem xét các hoạt động diễn ra thật tỉ mỉ, lập ra những kế
hoạch tốt nhất để thực hiện. Trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ luôn phải
được CLB đặt lên hàng đầu, mỗi hoạt động phải thực hiện theo đúng tiến độ,

23


đảm bảo công tác tổ chức được thực hiện trôi chảy, đảm bảo sự thu hút của
mỗi hoạt động, đặt xác xuất thất bại xuống mức thấp nhất có thể và chuẩn bị
những phương án dự phòng để kịp thay đỏi nếu có sự rủi do.
2.3.2. Đứng trên lập trường của sinh viên
Đối với sinh viên, hoạt động văn nghệ cần có những nội dung thiết
thực, không gây buồn chán và phải tạo sự hứng thú.Hoạt động văn nghệ phải
phù hợp với nhu cầu học tập, vui chơi lành lành. Muốn thu hút sự chú ý của
sinh viên cần có những hình thức tổ chức mới lạ, sáng tạo và phong phú.
Dưới đây là một số ý kiến tham khảo của 200 bạn sinh viên trường
ĐHNVHN về hiệu quả của các hoạt động văn nghệ:
Câu hỏi 1: Những nội dung của các hoạt động văn nghệ tại trường có

thiết thực ?
Ý kiến

Số phiếu

%

Có

167

83,5%

Không

33

16,5%

Tổng

200

100%

Theo khảo sát trên, đa số ý kiến cho rằng hoạt động văn nghệ của
trường có tính thiết thực cao (83,5%) số ít còn lại cảm thấy chưa hài lòng
(16,5%) với hoạt động văn nghệ tại trường
Nguyên nhân:
+ Các hoạt động nhiều khi chưa đúng chủ đề mong muốn

+ Các tiết mục thiếu sự đầu tư tỉ mỉ
+ Nội dung nhiều lần lặp đi lặp lại
Câu hỏi 2:Tham gia các hoạt động văn nghệ bạn học tập thêm được ?
Ý kiến

Số
phiếu

24

%


Phương pháp tổ chức hoạt động

67

33,5%

Công tác chỉ đạo nhân lực

35

17,5%

Rèn luyện tính chuyên cần

84

42%

Kinh nghiệm sống

14

7%

Không học tập thêm được gì

0

0%

Tổng

200

100%

Từ số liệu điều tra được cho thấy 100% sinh viên đều học tập được
“phương pháp tổ chức hoạt động”(33,5%), “công tác chỉ đạo nhân lực”
(17,5%), “rèn luyện tính chuyên cân”(42%), “kinh nghiệm cho cuộc
sống”(7%).
Nguyên nhân:
+ CLB nghệ thuật làm việc chuyên nghiệp, luôn có những phương pháp
hoạt động tổ chức sáng tạo
+ CLB nghệ thuật rèn luyện các thành viên nghiêm khắc, đề cao tinh
thần tự giác
+ CLB nghệ thuật truyền lại những kinh nghiệm hoạt động cho các
thành viên

2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động văn nghệ
Những hoạt động văn nghệ do CLB nghệ thuật tổ chức chưa có nhiều
sinh viên tham gia vậy nên nguồn nhân lực hoạt động còn thiếu, những gương
mặt cũ biểu diễn nhiều gây đến sự nhàm chán.
Nguồn kinh phí cho hoạt động văn nghệ chủ yếu do sinh viên đầu tư
nên còn hạn hẹp về mặt kinh tế, công tác hậu cần còn chưa được hoàn chỉnh,
sự hỗ trợ về phía nhà trường còn hạn hẹp.

25