skkn nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

Nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng
ĐẶT VẤN ĐỀ I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II Cơ sở thực tiễn
Đặc điểm tình hình chung:
– Trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển nằm ở trung tâm Tập
Thể Yên Ngưu với số cháu là 400 trẻ và được chia làm 10 lớp
học.
– Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ 2
năm học 2012 – 2013 với 65 % tỷ lệ giáo viên trên chuẩn, đội
ngũ giáo viên nhiệt tình và đạt nhiều danh hiệu.
– Nhà trường được sự quan tâm của Huyện ủy, hội đồng nhân
dân, Ủy Ban Nhân Dân huyện Thanh Trì đã tạo điều kiện tốt
nhất về cơ sở vật chất khang trang cho nhà trường, được sự
quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo
huyện Thanh Trì, sự động viên tinh thần, hỗ trợ cơ sở vật chất
của Ủy Ban Nhân Dân thị Trấn Văn Điển và các bậc phụ huynh.
– Trường trồng nhiều cây xanh làm bóng mát khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
– Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi mầm non để phục vụ
cho hoạt động ngoài trời như: Vườn cổ tích, cầu trượt, thú nhún,
sân cỏ, xích đu.
– Năm học 2013 – 2014 theo sự phân công của Ban Giám Hiệu
lớp nhà trẻ D1 có 3 giáo viên với sĩ số là 40 trẻ: 15 nam + 25
nữ.
2. Thuận lợi:
– Được sự quan tâm, giúp đỡ của phòng giáo dục đào tạo Huyện
Thanh Trì, UBND Thị Trấn Văn Điển, Ban Giám Hiệu và đồng
nghiệp trong trường, với trường lớp rộng, thoáng mát, đầy đủ
các trang thiết bị hiện đại, rất thuận lợi cho việc năng cao trình
độ chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy, kỹ năng của
bản thân.
– Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện về

cơ sở vật chất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường xây dựng khu
vui chơi thể chất để cho trẻ hoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp
cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
– Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong
công việc, hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm


cao trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ
lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phân công dạy trẻ lứa
tuổi 24 – 36 tháng.
– Trẻ đi học đều, đúng giờ nên lớp luôn đạt tỷ lệ chuyên cần
cao, sĩ số lớp còn vắng là điều kiện thuận lợi để giáo viên có cơ
hội chăm sóc, quan tâm tới từng cá nhân trẻ.
3. Khó khăn:
– Nhiều phụ huynh chưa có thời gian quan tâm sâu sát đến việc
chăm sóc giáo dục trẻ.
– Một số cháu do mới ra lớp rụt rè, nhút nhát, khả năng tập
chung chú ý chưc cao
– Thời gian tổ chức chơi còn hạn hẹp vì trò chơi không thể diễn
ra trong suốt cả một hoạt động của trẻ mà còn chủ yếu được
lồng ghép tích hợp vào các hoạt động mà thôi .
– Phát huy những thuận lợi khắc phục những khó khăn tôi đó
suy nghĩ tìm ra một số biện pháp cụ thể sau:
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Ngay từ đầu năm học, tôi đó xác định được việc “ tổ chức trò
chơi vận động” nhằm phát triển thể chất cho trẻ là việc làm rất
cần thiết đối với trẻ. trong lớp tôi đã tiến hành khảo sát như
sau: Tôi tổ chức các hoạt động học tập, lao động, vui chơi, qua
giao tiếp với trẻ hàng ngày và trao đổi với phụ huynh. Từ đó,trẻ
có thể lực tốt, trước tiên phải biết về cân nặng, chiều cao và

các chỉ số vận động cơ bản theo lứa tuổi của trẻ, vì vậy tôi đã
tiến hành:
1.

Khảo sát trẻ đầu năm:
Đầu
Lứa tuổi 24 tháng
năm
Tổn Cân
g số nặng
trẻ

Chiều
cao

Biết
lăn,
bắt
bóng
với
người
khác

Xếp
tháp,
lồng
hộp

Tung
bóng

với
người
khác
ở
khoản
g
cách

Ném
xa
vào
đích
ngang
11,2m

Biết
thể
hiện
một
số
nhu
cầu tự
phục
vụ


1m
40

Đ

CĐ Đ

CĐ Đ CĐ Đ

37

3

3

37

2
4

16 35

CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ
5

2
4

16

1
8

22

3
6

4

92, 7, 92, 7, 6
87, 12, 6
4
9
40
40
55
10
5
5 5
5 0
5
5
0
5
0
2. Lựa chọn và sắp xếp nội dung các trò chơi vận động
phù hợp theo chủ đề.
Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ dễ nhớ mau
quên, các trò chơi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.
Chính vì vậy để các trò chơi đạt hiệu quả cao đối với trẻ ngay từ
đầu năm học tôi đó lựa chọn trò chơi cho trẻ theo các chủ đề
như sau:
(%)

STT

Chủ
đề

Tên
trò chơi
vận động

Mục đích

Tên
trò chơi Mục
dân
đích
gian

Giúp
4
tuần
trẻ
(16/9/13phát
triển cơ 11/10/13)
tay,
chân…

1

Phát triển

– Bóng tròn
Bé và
cơ bắp, tạo
to- Tìm bạn
các
cảm
giác
– Về đúng
bạn
vui sướng,
nhà.
thích thú…

2

Phát
triển
–
Tập ngôn
Đồ
ngữ và 3
dùng
Giúp
trẻ tầm
khả
tuần( 14/
đồ
– Bắt bướm- rèn
luyện vông,năng
10- 1/11)

chơi
Ai nhanh nhất phát triển Lộn cầu
vận
của
cơ chân… vồng”
động
lớp bé
theo
nhịp
điệu…

3

Các
– Bong bóng
bác
xà phòng
các cô
trong
nhà

– Nu na
nu nống,
Chi
chi
chành
chành

Thời
gian

thực
hiện

Rèn luyện – Dung Phát
vận
động dăng
triển
nhóm
cơ dung dẻ ngôn
chân nhảy
ngữ
bật…
vận

3
tuần( 4/1
1- 22/11)


trẻ

4

5

6

7

8

động…

– Gà trong
vườn
rauGieo hạt
Cây và
– trồng rau về
những
đúng vườn
bông
hoa
-Ai
nhanh
tươi
nhất,
Hái
đẹp
quả

Ngày -Tay úp,
tết vui ngửa-Thi
nhanh
vẻ

Bé đi
khắp
nơi
bằng
phươn

g tiện
giao
thông

Rèn
–
Gắp luyện
hạt
bỏ sự
4
giỏ- Kéo khéo
cưa lửa léo của Tuần(25/1
1-27/12)
xẻ
các
ngón
tay…

tay Giúp
trẻ
ai phát triển – Nu na
cơ tay, lưng nu nống
bụng…

– Qua cầu hỏi
hoaBắt chước
Những tạo dáng
con
-Mèo và chim
vật

sẻ, trời nắng
đáng trời mưa
yêu

Mẹ và
những
người
thân
yêu

Phát triển
vận
động
chạy,
bò
chui
và
phản
ứng
vận
động
kịp
thời
theo
tín
hiệu…

Giúp
trẻ
khéo

léo,
giữ thăng
bằng
khi
vận động…

–
Rồng
rắn lên
mây, Bịt
mắt bắt
dê

Phát
4
triển cơ
tuần(30/1
tay,
2- 7/1)
chân…
Phát
triển
ngôn
3
ngữ,
tuần27/1phát
21/2
triển cơ
chân…

– Bong bóng
xà phòng, ai
nhanh nhất,
bé giúp mẹ
cất dọn

Phát
Rèn luyện –
Kéo
5
triển
vận
động cưa lừa
tuần( 24/
ngôn
nhóm
cơ xẻ, dung
2 – 28/3)
ngữ
chân nhảy dăng
vận
bật…
dung dẻ
động…

– Máy bay, ô
tô và chim sẻ,
lái tàu hỏa, về
đúng bến, tín
hiệu.

Phát triển – Dung Phát
4
vận
động dăng
triển
tuần( 31/
của
các dung dẻ, ngôn
3- 25/4)
nhóm cơ… lộn cầu ngữ
vồng.
vận
động…


gì?

9

Mùa
hè
đến
rồi

Phát triển
vận
động
– Trời nắng cơ
bản, –

Lộn
trời mưa, ai phản
ứng cầu
nhanh hơn
kịp
thời vồng.
theo
tín
hiệu…

2
tuần( 28/
Phát
triển cơ 4- 9/5)
tay cho
trẻ…

Phát
triển
phản
2
Phát triển
xạ
tuần( 12/
– Bóng tròn to vận
động –
Trốn
Bé lên
nhanh, 5- 23/5)
– Đuổi bắt- cơ bản đặc tìm, mèo

10
mẫu
phát
Ném
trúng biệt là cơ đuổi
giáo
triển cơ
đích.
tay,
chân chuột
tay
cho trẻ…
chân
cho
trẻ…
3. 3. Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động.
Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết đối với trẻ. Theo
chương trình
GDMN mới, giáo viên có thể tổ chức cho
trẻ qua các hoạt động giáo dục sau:
+ Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều.
+ Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời.
+ Trong các giờ hoạt động chung.
Nếu như hoạt động chung nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ
thì hoạt động ngoài trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên,
khám phá các hiện tượng tự nhiên và phát triển thể chất, hay
như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm về cách chơi theo
nhóm, biết chia sẻ cùng bạn đoàn kết. Chính vì vậy giáo viên
cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi cho phù hợp với tính
chất từng hoạt động .

Với giờ thể dục:
Một giờ thể dục thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới
và một vận động ôn. Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn
cho trẻ thông qua trò
chơi vận động nhằm rèn luyện


thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập
cho trẻ khả năng phản ứng nhanh đúng theo tín hiệu. Đồng thời
phát huy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạt động.
– Với môn nhận biết tập nói: Văn học, tạo hình khi lựa chọn trò
chơi cần đáp
ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn
ngữ cho trẻ.
+ Cung cấp cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng
đồ dung đồ chơi.
+ Rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy cho trẻ
VD: Hoạt động nhận biết tập nói, sau khi cô cho trẻ nhận biết
gọi tên, nhận biết đặc điểm nổi bật của củ xu hào, củ cà rốt. Thì
đến phần trò chơi củng cố cô sẽ cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh
nhất” khi cô nói tìm cho cô củ xu hào, hoặc củ cà rốt, trẻ tìm củ
xu hào hoặc củ cà rốt giơ lên theo yêu cầu của cô và nói. Hay
trò chơi “ Trồng rau về đúng vườn”. Khi cô yêu cầu trẻ Trồng
rau về đúng vườn thì các cháu có củ cà rốt mang trồng về đúng
vườn cà rốt, cháu có củ xu hào mang về trồng đúng vườn xu
hào ( Trò chơi này cô cho trẻ vừa đi vừa hát).
Với các trò chơi này có thể áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy
vào nội dung
của trẻ và chủ điểm mà cô có cách đặt tên khác nhau. Nhưng
vẫn mang một mục đích chính nhằm củng cố ôn luyện kiến

thức và kỹ năng vận động cho trẻ.
Bé đang trồng rau về đúng vườn
Hay giờ văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt
mỏi khi ngồi nghe cô kể chuyện tôi luôn tổ chức đan xen những
trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái giữa động và
tĩnh cho trẻ. Từ nội dung câu chuyện tôi chuyển sang trũ chơi
một cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà
chơi”.
VD: trong câu chuyện “ Con cáo” khi đàm thoại với trẻ đến
nhân vật gà mẹ đuổi cáo và kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác
tôi cho cả lớp làm tiếng kêu của gà mẹ. Đến nhân vật mèo hoa
đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo tôi cũng cho cả lớp


làm tiếng kêu của chú mèo… tôi thấy trẻ rất thích thú và hăng
hái tích cực tham gia vào hoạt động.
Trẻ bắt chước vận động mèo kêu meo meo
Với hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và
thoáng mát, tôi đó lựa chọn các trò chơi vận động, trò chơi dân
gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn và phát triển thể lực cho
trẻ như trò chơi: “Mèo và chim sẻ”, “ Trời nắng, trời mưa” “
Rồng rắn lên mây”.
Ngoài ra các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi,
tôi luôn động viên tất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông
càng vui khi tất cả cùng nhau tham gia chơi trò chơi cùng bạn
chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân thiện giữ các bé với
nhau.

Các bé chơi các trò chơi trong giờ HĐNT
Với hoạt động góc : tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như: ném

bóng vào rổ. Trò chơi giúp trẻ phát triển cơ tay và khả năng
khéo léo khi thực hiện các vận động .
Các bé đang chơi: “Ném bóng rổ”
Với giờ đón và trả trẻ ( HĐ chiều) :
Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động
nhẹ nhàng như trò chơi: “ Tập tầm vông”, “Bắt bướm”, “Tung
bóng”… những trò chơi này giúp trẻ chơi rất hào hứng không gò
bó phát triển thể lực tốt.
Các bé đang chơi trong giờ hoạt động chiều
4. Tham mưu với ban giám hiệu
* Cách thực hiện:
Trong năm học 2013 – 2014 trường đã tổ chức rất nhiều các tiết
mục văn nghệ để cho trẻ được trải nghiệm và tham gia như
Ngày khai giảng, Trung thu (hội chợ quê), Noel, 20/11, Tổng kết
năm học (1/6). Đặc biệt, Tháng 12 trường được Phòng giáo dục
chỉ đạo thực hiện hội thi “ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi
cấp học mầm non” và tháng 4 trường đã tổ chức hội khỏe
Măng Non cấp trường, trẻ đã được tập luyện để phát triển thể
chất cho trẻ như nhảy bao bố, chạy tiếp sức, lăn bóng rích zắc.
Là một giáo viên của trường mầm non C thị trấn Văn Điển đã
được đi kiến tập tại trường mầm non B Thanh liệt chuyên đề “


phát triển vận động” tôi mong muốn Ban giám hiệu nhà trường
tổ chức nhiều các hoạt động ngoại khóa, đồng thời kết hợp các
trò chơi dân gian để cho trẻ hứng thú với các trò chơi vận động
theo phương châm học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi
trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong
cuộc sống. Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn
minh trong giao tiếp.

Tham mưu với BGH đầu tư thêm cơ sở vật chất phục vụ chuyên
đề phát triển vận động cho trẻ.
* Kết quả
Tháng 12 vừa qua tôi đã tham dự hội thi “giáo viên nhân viên
nuôi dưỡng cấp bậc mầm non” và bốc thăm được chuyên đề
“phát triển vận động” Theo các chủ đề để lồng các trò chơi vào
các tiết học giúp cho trẻ cảm nhận mỗi tiết học như là một
ngày hội. Tôi đã nghiên cứu và đưa vào một số hình thức trò
chơi gây được nhiều sự hứng thú của trẻ, góp phần giúp trẻ
thoả mãn nhu cầu vui chơi, và nâng cao nhận thức giúp trẻ cảm
thấy mỗi ngày đến lớp như là một ngày hội.
VD: ở đề tài: VĐCB ( Đi theo đường hẹp), TCVĐ: Bắt bướm. Ngay
khi tìm hiểu được mục đích, yêu cầu của bài tôi đã đưa ra một
số hình thức thi đua xuyên suốt cả một giờ học với trẻ để coi
mỗi ngày đến lớp là một ngày hội trước tiên để gây được sự
hứng thú của trẻ tôi đưa ra hình thức: Hôm nay trong khu rừng
mở hội và tổ chức hội cho các con vật vào rừng chơi xem ai
nhanh khéo. Nhưng để đến được khu rừng các con vật phải đi
qua một con đường mòn rất hẹp các con nhớ phải đi cẩn thận
nhé!
+ Cô chuẩn bị 2 con đường hẹp, 2 con bướm. Cô cho trẻ lần
lượt nên đi. Và chơi trò chơi bắt bướm.
Được sự quan tâm của BGH đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên
trong trường nhiệt tình giúp đỡ, tôi đã hoàn thành tốt phần thi
của mình và được kiến tập chuyên đề “ phát triển vận động” tại
trường đã được đánh giá cao. Giúp phát triển về tay, chân, toàn
thân.
Trẻ : “Đi trong đường hẹp”
Cô cùng trẻ chơi: “Bắt bướm”

.5. Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng
dao, đồ dùng đồ chơi sáng tạo.
Để trò chơi không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ,
kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu của
giáo viên phải luôn điều chỉnh hình thức, nâng cao yêu cầu của
trò chơi, đưa thêm trò chơi mới thay đổi nhịp độ đội hình. Và tôi
đó tìm nhiều hình thức để lôi cuốn trẻ vào các trò chơi như trò
chơi: “ Qua cầu hái hoa” ở CĐ “ Mẹ và những người thân yêu
của bé”
– Sáng tạo lời ca, lời hát cho trò chơi dân gian phù hợp với chủ
điểm:
VD: Để cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vồng” phù hợp
với chủ đề: “ Mẹ và những người thân yêu của bé”. Tôi đã
thay đổi lời của trò chơi:
“ Lộn cầu vồng.
Nước trong, nước chảy.
Các bạn nam giỏi.
Các bạn gái tài
Sức khoẻ dẻo dai
Cùng rèn thể lực .”
Các
bé
đang
chơi:
“Lộn
cầu
vồng”
VD: Trò chơi “Tay úp, tay ngửa”. Trẻ vừa đọc lời trò chơi vừa làm
động tác minh họa: Một tay úp trẻ đưa một tay ra trước lòng

bàn tay úp, một tay ngửa trẻ đưa tay kia ra trước lòng bàn tay
ngửa. Một sau gáy đưa một tay lên sau gáy, hai sau gáy đưa
tay kia lên sau gáy. Một sau hông đưa một tay ra sau hông, hai
sau hông đưa tay kia ra sau hông. Lắc lắc lắc trẻ nghiêng người
hai bên. – Thường thì các trò chơi nhằm phát triển về các cơ
tay, chân, đều có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo khi chơi trẻ
thường vừa hát vừa chơi hoặc đọc đồng dao nào đó. Các lời hát,
đồng dao khiến không khí của trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp.
– Hay trò chơi “Bóng tròn to”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời
ca câu hát đó dường như không có mạch ý nào rõ ràng nhưng
thiếu nó thì không thể tiến hành được.Trò chơi chỉ có thể được
tổ chức khi trẻ đó thuộc lời đồng dao, lời hát, vừa rèn luyện thể
lực vừa là phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ
thì trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ của trẻ được mở rộng.
Chính vì vậy, tôi thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ, ca,
đồng dao, trước khi hướng dẩn trẻ chơi vào các thời điểm trong
ngày của trẻ: Hoạt động chiều – Giờ đón – Trả trẻ hoạt động
ngoài trời. Khi trẻ thuộc lời ca, tôi tổ chức cho trẻ chơi tương


ứng với lời đồng dao đó.Vì thế trẻ chơi rất hứng thú và tích cực
tham gia.
Cô cùng trẻ chơi: “Bóng tròn to”
7. Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận
động .
Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm là dễ tìm, sẵn có,
không tốn kém, thường xuyên đổi mới, phong phú và đặc biệt
sáng tạo. Nó chính là dụng cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục
vụ vui chơi cho trẻ. Qua đó, kích thích sự thay đổi theo sự phát
triển của trẻ như: Phát triển của các giác quan, khả năng chú ý,

vận động, ngôn ngữ, tình cảm, sự khéo léo, trí tuệ, cách cư sử…
Càng có nhiều cách để chơi một đồ dùng, đồ chơi thì trẻ càng
học được nhiều, kích thích sự sáng tạo của trẻ.
Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có là mũ thỏ. Hay
trò chơi đơn giản như “Bắt bướm” cũng không thể tổ chức nếu
không có con bướm. Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi
một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rừ về cách chơi để từ
đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi. Ngoài
những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đó làm thêm được một số đồ
dùng tự tạo khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù
hợp với nội dung.
Mũ các con vật, các con rối là các con vật phục vụ cho trò
chơi “ Tìm về đúng chuồng”, “ Bắt bướm”…Nơ tay, lục lặc, hoa
các màu phục vụ cho các bài tập, trò chơi ở các góc.Và các đồ
dùng đó được làm từ các nguyên vật liệu phế thải như: Vỏ hộp
bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, đó được thiết kế tạo ra những
đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ điểm.
Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động


Nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng
Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động
Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo trong các vận động của trẻ
là vô cùng quan trọng. Đòi hỏi mỗi giáo viên trước khi tổ chức
cho trẻ chơi một trò chơi hay một bài vận động nào đó, cần
phải tìm hiểu về nội dung của vận động, cách chơi và luật chơi
cũng như việc có hay không có đồ dùng, đò chơi phục vụ cho
trò chơi… Từ đó, giáo viên có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố
cần thiết cho việc phát triển vận động của trẻ. Có thể nói, bất
cứ ai cũng có thể tự tạo ra được nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn

để giúp trẻ hoạt động một cách tích cực, có hiệu quả, góp phần
kích thích trẻ phát triển toàn diện. Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có
muôn hình, muôn vẻ bởi chúng được tạo ra từ nguyên vật liệu
có sẵn, dễ kiếm, dễ làm. Nguồn đồ chơi là vô tận. Đồ dùng, đồ
chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng, phong phú sẽ gây hứng thú
cho trẻ và bản thân giáo viên; góp phần nâng cao và hình
thành mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa cô và trẻ, giữa trẻ và
trẻ. Là một trong những mục tiêu của việc đổi mới hình thức tổ
chức giáo dục trẻ.
Là những trò chơi được sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi
từ thế hệ này sang thế hệ khác, mang đậm bản sắc dân tộc. Nó
không chỉ thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ mà còn góp phần hình
thành nhân cách của trẻ. Nên cách chơi, luật chơi của trẻ
không thể thay đổi được VD như trò chơi: kéo cưa lửa xẻ, bịt
mắt bắt dê.Đưa một số trò chơi dân gian vào hoạt động phát
triển thể chất:
* Trò chơi: kéo cưa lửa xẻ
* Mục đích:




Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương của trò chơi.



Giáo dục trẻ đức tính chăm chỉ.



Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
* Đối tượng chơi: trẻ nhà trẻ ( 24 – 36 tháng)
* Cách chơi:
Hai trẻ ngồi đối diện nhau, cả hai duỗi chân ra và đạp hai bàn
chân vào nhau, hai tay nắm lấy nhau, cùng chau vừa đẩy qua
đẩy lại vừa đọc.

Các bé đang chơi trò chơi: “Kéo cưa lửa xẻ”
* Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
* Mục đích:
* Củng cố vận động đi, vận động bò, phát triển khả năng định
hướng trong không gian cho trẻ.
– Phát triển các giác quan và khả năng phán đoán cho trẻ.
– Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
– Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
* Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ ( 24- 36 tháng tuổi)
* Cách chơi:
Cách 1: Cô kẻ một vòng tròn trên sân (hoặc trong nhà).
+ Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua cuộc sẽ phải bịt
mắt đi tìm dê, người thắng làm dê. Các bạn đứng ngoài cổ vũ.
+ Người bị bịt mắt sẽ đi (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao của
người làm dê để bắt bạn. Cả hai không được chạy (hoặc bò) ra
khỏi vòng tròn. Nếu bắt được “dê” là thắng cuộc, không bắt
được là thua cuộc.
Cách 2:
Cô lên bịt mắt đi tìm dê, các bạn đứng thành vòng tròn
làm đàn dê.

Cô bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát đồng dao của các bạn để
tìm bắt một bạn. Bắt được rồi trẻ bị bịt mắt sẽ phải sờ và đoán




xem đã bắt được bạn dê nào. Nếu bắt được “dê” và đoán đúng
là thắng cuộc, không bắt được hoặc đoán sai là thua cuộc..
Có thể nói, trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan
trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. Nó vừa giúp trẻ
thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức,
phát triển của các giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ. Qua
đó còn phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn
bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với các bạn
khác.
Cô cùng trẻ chơi: “Bịt mắt bắt dê”
9. Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi.
– Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác. Có trò chơi
mang tính chất tập thể thường có số người tham gia chơi đông
đũi hỏi địa điểm chơi phải rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”, “ Gà
trong vườn rau”…Nhưng có trò chơi tĩnh, trẻ hay ngồi nhóm nhỏ
như trò chơi: “Tập tầm vông”,“Chi chi chành chành”, “Ai đoán
giỏi, “ Vì vậy giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc
điểm của từng trò chơi từ đó lựa chọn địa điểm phù hợp trước
khi tổ chức cho trẻ chơi.
10.
10. Công tác phối hợp với phụ huynh.
* Cách thực hiện
Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò rất quan
trọng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại trường nên
chúng tôi đặc biệt quan tâm làm tốt công tác tuyên truyền và
phối kết hợp với phụ huynh thông qua các hình thức sau:
– Họp phụ huynh đầu năm: Giỏo viờn chủ nhiệm lớp D1 trực

tiếp trao đổi, phổ biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng
của việc thực hiện chăm sóc giáo dục mầm non mới và triển
khai kế hoạch thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo
dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, nhằm
phát triển thể chất cho trẻ.
– Vào các thời điểm đón trả trẻ trong ngày, giáo viên thường
xuyên mời phụ huynh tham quan góc vận động trong lớp có sử
dụng sản phẩm của phụ huynh đó đóng góp cho lớp.
– Các ngày lễ, ngày hội của trẻ tích cực mời phụ huynh học sinh
tới dự với các con.
– Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh về sự cần thiết để
phát triển thể lực cho trẻ. Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với


cô giáo giúp việc rèn luyện để phát triển thể lực cho trẻ được
hài hòa.
*Kết quả:
Qua những biện pháp tuyên truyền trên thật sự đã có nhiều
chuyển biến đáng kể về nhận thức của phụ phụ huynh về việc
tạo thêm nhiều khu vui chơi cho trẻ đã làm trẻ thích thú như
thế nào. Một số phụ huynh rất phấn khởi khi được tham dự tiết
hoạt động vui chơi của các con. Và với công tác vận động tuyên
truyền phụ huynh kết quả đạt được là phụ huynh lớp D1 đã ủng
hộ bộ đồ chơi cầu trượt, nhà bóng giúp các cháu trực tiếp tham
gia vận động tại lớp nhằm phục vụ tốt trong công tác giáo dục
trẻ.

Trẻ chơi cầu trượt , nhà bóng
1.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

– Qua một thời gian tôi kiên trì thực hiện, đưa các trò chơi vào
các hoạt động để giúp trẻ phát triển thể lực, đến nay trẻ đó
mạnh dạn, hứng thú và có kỹ năng vận động tốt hơn rất nhiều
so với đầu năm.
– Các bậc phụ huynh đó quan tìm đến hoạt động của con tại
trường, yên tâm tin tưởng các cô khi gửi con đến lớp, phấn khởi
khi thấy con em mình có thể lực và sức khỏe tốt. Kết quả như
sau:
Bảng so sánh kết quả đầu năm so với cuối năm:
Đầu
Lứa tuổi 36 tháng
năm

Số
trẻ

Cân
nặng

40

Đ

Chiều
cao

CĐ Đ

37 3

Biết
lăn,
bắt
bóng
với
người
khác

CĐ Đ

37 3

Xếp
tháp,
lồng
hộp

CĐ Đ

Tung
bóng
với
người
khác ở
khoản
g cách
1m

CĐ Đ

24 16 35 5

Biết
Ném thể
vào
hiện
đích một số
ngan nhu
g 1- cầu tự
1,2m phục
vụ

CĐ Đ CĐ Đ

24 16

CĐ

1
22 38 2
8


%

92, 7,
5
5

Cuối

năm

Đ

%

92, 7,
5
5

CĐ Đ

60 40

CĐ Đ

87, 12,
4
60 40
55 95 5
5
5
5

CĐ Đ

CĐ Đ

CĐ Đ CĐ Đ

CĐ

40 0

40 0

37 3

38 2

37 3

3
2
8

40 0

10
0
0

10
0
0

92, 7,
5
5

95 5

92, 7,
5
5

9
5
5

10
0
0

KẾT LUẬN
Trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất
lớn đối với sự phát triển của trẻ. Trò chơi vận động là hình thức
vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa là phương tiện để giáo dục trẻ
một cách toàn diện. Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham
gia chơi và hoàn thiện kỹ năng vận động cho trẻ ngoài ra trò
chơi vận động còn tạo điều kiện để rèn luyện tố chất và phát
triển thể lực.
Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cần giúp trẻ
phát triển ngôn ngữ và trí tưởng tượng . Nội dung của các trò
chơi vận động, trò chơi dân gian phong phú và phản ánh những
hiện tượng đơn giản của cuộc sống tự nhiên, xã hội diễn ra
hàng ngày rất gần gũi với cuộc sống của trẻ. Tên trò chơi hấp
dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu về thể lực, trí tuệ của trẻ,
luật chơi, cách chơi khá đơn giản , dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ
chơi kèm theo cũng không đòi hỏi sự đầu tư kinh phí nhiều, có

thể tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta.
Trò chơi vận động có thể tổ chức ở mọi nơi mọi lúc nó ít bị gò
bó. Đối tượng tham gia chơi cũng linh hoạt có thể chơi một
mình hoặc số đông.
Với kết quả đạt được của lớp D1 (NT 24-36 tháng) trường
MNCTTVĐ ở sáng kiến cho thấy nếu biết phối hợp các biện pháp
tổ chức các trò chơi cho trẻ nói chung, trẻ nhà trẻ nói riêng sẽ
đạt kết quả tốt
* Qua đây, tôi cũng có một số đề xuất:
Đề xuất BGH tổ chức nhiều hơn nữa các buổi thảo luận về
chuyên môn, các hình thức tổ chức hoạt động để chị em học hỏi
kinh nghiệm.


Tuyên truyền ,vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu,
luôn phối hợp cùng giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ có thể
lực tốt từ đó giúp cho sự phát triển toàn diện sau này của trẻ.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của tôi trong việc tổ chức các
trò chơi vận động nhằm giúp trẻ 24-36 tháng phát triển thể lực
tốt.Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các cấp lãnh đạo, các
chị em đồng nghiệp để giúp tôi có thêm kinh nghiệm trong việc
chăm sóc giáo dục trẻ và tổ chức các hoạt động nhiều hơn nữa
cho trẻ đạt kết quả cao hơn !