giáo án lớp 4 tuần 24 theo hướng phát triển năng lực

Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

TUẦN 24
Thứ hai, ngày 12 tháng 2 năm 2018
Tập đọc
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
(Theo báo Đại đoàn kết)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông
báo tin vui.
-Kĩ năng: Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước
hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là
an toàn giao thông (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Thái độ: GD HS ý thức sống và tham gia giao thông an toàn.
* KNS:-Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân. Tuy duy sáng tạo. Đảm nhận trách
nhiệm
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ bài đọc, tranh vẽ về an toàn giao thông.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điêù khiển lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật
+Em hiểu như thế nào là “những em bé - Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng
lớn trên lưng mẹ”?
thường điệu con theo. Những em bé cả
lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ. Vì vậy,

có thể nói các em lớn trên lưng mẹ.
+Theo bạn, cái đẹp thể hiện trong bài - Là tình yêu của mẹ đối với con, đối
thơ này là gì?
với cách mạng.
- TBHT củng cố trò chơi
- Nhận xét, khen/ động viên.
2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p)
* Mục tiêu:Cuộc thi vẽ Em muốn - HS lắng nghe.
sống an toàn được thiếu nhi cả nước
hưởng ứng bằng những bức tranh thể
hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc
biệt là an toàn giao thông (trả lời được
các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: hoạt động cả lớp
- HD HS chia đoạn: 4 đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc - HS luyện đọc từ, câu khó.
từ khó. Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn
dài khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
1

1

Giáo viên

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp –
thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài.
Cần đọc với giọng vui, rõ ràng, rành
mạch, tốc độ khá nhanh. Nhấn giọng ở
những từ ngữ nâng cao, đông đảo,
50.000, 4 tháng, phong phú, tươi tắn,
rõ ràng, hồn nhiên, trong sáng, sâu
sắc, bất ngờ.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu loát.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hs hiểu niềm vui sướng và
những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả
diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời
được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
- YC HS đọc thầm đoạn 1,2 để trả lời
các câu hỏi:
+ Chủ đề cuộc thi vẽ là gì? Thiếu nhi
hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

- HS đọc chú giải.
- Luyện đọc theo cặp – thi đọc.

- 1 HS đọc toàn bài.

+ Chủ đề cuộc thi là Em muốn sống an
toàn.
+ Thiếu nhi cả nước hào hứng tham dự
cuộc thi. Chỉ trong 4 tháng đã có 50.000
bức tranh của thiếu nhi cả nước gửi về
Ban Tổ chức.
- HS đọc đoạn 3 và chia sẻ câu hỏi.

- HS đọc thầm đoạn 3 để trả lời các câu
hỏi:
+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức + Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng
tốt về chủ đề cuộc thi?
thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn,
đặc biệt là an toàn giao thông rất phong
phú. Cụ thể tên một số tranh.
Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất.
Gia đình em được bảo vệ an toàn.
Trẻ em không nên đi xe đạp trên
đường.
Chở 3 người là không được.
+ Những dòng in đậm của bản tin có tác + Có tác dụng gây ấn tượng nhằm hấp
dụng gì?
dẫn người đọc; Giúp người đọc nắm
nhanh thông tin.
- Nội dung chính của bài là gì?
Nội dung: Qua cuộc thi về đề tài cho
thấy các em có nhận thức đúng về an
toàn, đặc biệt là an toàn giao thông

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các vàbiết thể hiện nhận thức của mình
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời bằng ngôn ngữ hội hoạ.
2

2

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
* KL:
- HS đọc toàn bài.
4. HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm một
đoạn với giọng phù hợp.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả
lớp
-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn toàn bài, cả
+ Theo dõi, xác định cách đọc hay.
lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài.
+ Luyện đọc theo nhóm đôi
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.
đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 2.
+ Bình chọn người đọc hay.

+ Đọc mẫu đoạn văn.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm
trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn
nhóm đọc hay.
- Nhận xét, khen/động viên.
* Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn
bài.
5. Hoạt động tiếp nối: (3p
- Liên hệ giáo dục.
- Nêu ý nghĩa bài học?
- Dặn HS học bài và Chuẩn bị bài“Đoàn
thuyền đánh cá”
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
---------------------------------------------------Toán
LUYỆN TẬP (tr. 128)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân
số, cộng một phân số với số tự nhiên.
-Kĩ năng:HS làm Bài 1, bài 3. KK HS năng khiếu có thể hoàn thành tất cả các bài
tập.
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp,
2. Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3

3

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (3p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Bắn tên
- HS cùng tham gia trò chơi
+ Bạn hãy nêu kết quả của phép tính:
a.

9 2
+ =
3 3

9 2

+ =
5 10

b.
TBHT củng cố trò chơi...
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng
hai phân số, cộng một số tự nhiên với
phân số, cộng một phân số với số tự
nhiên.
* Cách tiến hành:cá nhân,nhóm, cả
- Đọc và xác định yêu cầu bài tập.
lớp
- HS nghe giảng.
Bài 1: Tính (theo mẫu)
- GV viết bài mẫu lên bảng cả lớp chia
sẻ câu mẫu
3
15
19
4
4
4
1
5
5
3+ 5 = + 5 = + 5 =

* Có thể viết gọn bài toán như sau:

15
19
4
4
5
5
3+ 5 =
+ 5 =

- Gọi HS nhận xét bài làm của HS trên
bảng.

- GV yêu cầu HS làm cá nhân tiếp các
phần còn lại của bài.
-3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở sau đó chia sẻ
3+

2 9 2 11
= + =
3 3 3 3

3
3 20 23
+5= +
=
4
4 4
4
12

12 42 54
+2=
+
=
21
21 21 21

- Nhận xét,chia sẻ, chốt đáp án.

Bài 3:
- HS đọc đề.
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu - HS làm bài vào vở nộp giáo viên kiểm
bài tập.
tra
- Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS làm
Bài giải
bảng lớn.
Nửa chu vi của hình chữ nhật là:
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- GV nhận xét, chốt đáp án
4

4

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

- Củng cố cách cộng phân số, tính nửa
chu vi hình chữ nhật.

2
3

29
3
30
+ 10 =
(m)
29
30

* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem
những HS nào đã hoàn thành các bài
Đáp số:
m
còn lại thì yêu cầu hs làm hoặc nêu - Thực hiện theo hướng dẫn của GV.
cách làm để cả lớp chia sẻ, chữa bài. Đ/a:
(BT2)
Bài 2:
3 2 1 3
( + )+ =
8 8 8 4

3. HOạt động tiếp nối:(3p)

- GV tổng kết giờ học.

3 2 1
3
+( + )=
8 8 8
4

3 2 1 3 2 1
( + )+ = +( + )
8 8 8 8 8 8

(T/c kết hợp của phép cộng các phân số)

- HS cả lớp.
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
___________________________________________________________________
Thứ ba, ngày 13 tháng 2 năm 2018
Chính tả (Nghe – viết)
HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài CT văn xuôi.
-Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a.
* HS năng khiếu làm được BT3 (đoán chữ).
-Thái độ: GD HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu viết sẵn nội dung BT 2a
- 4 tờ giấy trắng để phát cho HS làm BT 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (3p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật
- HS lần lượt chơi và đọc bài
+ Bạn hãy đọc các từ ngữ sau: sản xuất,
say sưa, sẵn sàng, lọ mực, bứt rứt, bút
5

5

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

mực.
( Mỗi bạn đọc một từ)
- GV nhận xét, khen/ động viên.

2. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: - HS lắng nghe.
(7p)
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài chính
tả và viết được một số từ khó.
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
*Hướng dẫn chính tả.
- GV gọi HS đọc một lần bài chính tả và - HS quan sát tranh, đọc thầm.
đọc chú giải, cho HS quan sát ảnh hoạ sĩ
Tô Ngọc Vân.
+ Đoạn văn nói điều gì?
+ Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân. Ông
là một nghệ sĩ tài hoa đã ngã xuống
trong cuộc kháng chiến chống thực dân
Pháp.
* Luyện viết từ khó:
- GV đọc cho HS viết hoặc HS tìm và + HS luyện viết từ khó: hoả tuyến,
viết.
nghệ sỹ, ngã xuống …
* KL:
3. HĐ Viết bài chính tả: (12p)
* Mục tiêu: Hs nghe -viết đúng bài CT;
trình bày đúng bài CT văn xuôi.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân.
+ GV đọc bài cho HS viết.
- HS viết chính tả.
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS
M1+M2.
* KL:
4. HĐ Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được

bài viết của mình và của bạn.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ
cặp đôi
+ GV đọc cho HS soát bài.
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.
- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.
- Ghi lỗi vào phần Sửa lỗi
* Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết chưa
đúng.
+ Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa - HS nộp bài viết.
những lỗi sai cơ bản)
* KL:
5. HĐ Làm bài tập chính tả: (8p)
* Mục tiêu Làm đúng bài tập chính tả
phương ngữ (2) a.HS năng khiếu làm
được BT3 (đoán chữ).
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp
6

6

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

Bài tập 2:
a). Điền truyện hay chuyện vào ô - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm YC BT.
trống.
- HS làm bài cá nhân.
- Cho HS chữa bài bằng hình thức thi - 4 HS lên thi điền vào chỗ trống
tiếp sức.
truyện hay chuyện.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
+ Thứ tự từ cần điền: chuyện – truyện
*Lưu ý: Hs M1+M2 điền đúng từ.
– chuyện – truyện – chuyện – truyện.
Hs M3+M4 phát âm đúng các từ
đó.
Bài 3: Em đoán xem nay là những chữ gì - Thực hiện theo HD của GV.
?
Đ/a:
- Gọi HS đọc và xác định YC bài tập.
a. Là chữ nho
- GV cho HS thảo luận cặp đôi tìm giải + Nho thêm dấu hỏi thành nhỏ.
đáp câu đố.
+ Nho thêm dấu nặng thành nhọ.
- Cho HS trình bày kết quả.
b). Là chữ chi
- GV nhận xét và chốt lại.
+ Chi thêm dấu huyền thành chì
* KL:
+ Chi thêm dấu hỏi thành chỉ
6. Hoạt động tiếp nối:(3p)
+ Chi thêm dấu nặng thành chị
- GV củng cố bài học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ vừa
luyện tập và HTL các câu đố.
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
__________________________________
Luyện từ và câu
CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
-Kĩ năng: Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt
câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2,
mục III).
* HS năng khiếu viết được 4, 5 câu kể theo yêu cầu của BT2.
-Thái độ: HS tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4
2. Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ phiếu và bảng phụ.
- Ảnh gia đình của mỗi HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

7

7

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p
-Hs chơi trò chơi: Hộp quà bí mật.
- HS cùng tham gia trò chơi
+ Bạn hãy đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ
đã học ở tiết LTVC trước.
+ Bạn hãy nêu một ví dụ có thể sử dụng
1 trong 4 câu tục ngữ.
TBHT củng cố trò chơi và mời gv vào
bài mới
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới:(13p)
* Mục tiêu: Hiểu cấu tạo, tác dụng của
câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành:Hoạt động nhóm, cả
lớp
- Hs thảo luận nhóm
Bài tập 1+ 2+ 3+ 4:
- HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của

BT 1, 2, 3, 4.
+ Các em đọc thầm đoạn văn, chú ý 3 - HS đọc 3 câu in nghiêng, cả lớp đọc
câu văn in nghiêng.
thầm 3 câu văn này.
+ Trong 3 câu in nghiêng vừa đọc, câu + Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu
nào dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận Chi.
định về bạn Diệu Chi?
+ Câu 3: Nêu nhận định về bạn Diệu
Chi.
+ Trong 3 câu in nghiêng, bộ phận nào - HS trả lời.
trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì)? bộ
phận nào trả lời câu hỏi Là gì (là ai, là
con gì)?
* Kiểu câu Ai là gì? Khác 2 kiểu câu đã -Ba kiểu câu này khác nhau ở bộ phận
học Ai làm gì? Ai thế nào? Ở chỗ nào ?
vị ngữ.
Chia sẻ trước lớp
*Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
* Ghi nhớ:
+ HS đọc nội dung ghi nhớ.
3. Hoạt động thực hành: (15p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai là
gì? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết
đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu
về người bạn, người thân trong gia đình
(BT2, mục III).
* HS năng khiếu viết được 4, 5 câu kể
theo yêu cầu của BT2.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân, nhóm,
Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 1.
- Thực hiện theo cặp sau đó báo cáo
+ Tìm các câu kể Ai là gì? Sau đó nêu Đ/a:
8

8

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

tác dụng của các câu kể vừa tìm được.
- YC HS làm việc theo cặp, sau đó báo
cáo kết quả.
.

a.Thì ra nó là một thứ máy cộng trừ mà
Pa- xcan đã đặt hết tình cảm của người
con vào việc chế tạo(Câu giới thiệu về
thứ máy mới)
Đó là chiếc máy tính đầu tiên trên thế
giới … hiện đại.(Câu nêu nhận định
về giá trị của chiếc máy tính đầu tiên)
** b. Lá là lịch của cây - Nêu nhận
định (chỉ mùa).

Cây lại là lịch đất - Nêu nhận định
(chỉ vụ hoặc chỉ năm).
Trăng lặn rồi trang mọc - Nêu nhận
định (chỉ ngày đêm).
Là lịch của bầu trời - Nêu nhận định
(chỉ ngày đêm).
Mười ngón tay là lịch - Nêu nhận định
(đếm ngày tháng).
Lịch lại là trang sách- Nêu nhận định
(năm học).
c. Sầu riêng là loại trái cây quý hiếm
của
- Gọi HS khác nhận xét, chữa bài.
miền Nam. Chủ yếu nêu nhận định về
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý
giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của
miền Nam.
Bài tập 2: Dùng câu kể Ai là gì? Giới - 1 hs chia sẻ yêu cầu bài
thiệu về các bạn…
* GV gợi ý HS có thể dựa vào bài giới
thiệu bạn Diệu Chi để giới thiệu về mình
hay bạn…
+ Viết đoạn văn và kiểm tra các câu kể - HS làm bài cá nhân.
Ai là gì ? có trong đoạn văn.
YC từng cặp HS giới thiệu cho nhau - Từng cặp HS giới thiệu cho nhau
nghe.
nghe.
- Gọi vài HS đọc đoạn văn của mình.
- GV nhận xét khen những HS giới thiệu - Vài HS đọc đoạn văn của mình.

hay.
- Lớp nhận xét.
* Lưu ý: Giúp đỡ HS M1+M2 viết đoạn
văn hoàn chỉnh.
3. Hoạt động tiếp nốí:(5p)
- GV củng cố bài học
- Yêu cầu cả lớp về nhà hoàn chỉnh đoạn
giới thiệu.
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
9

9

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

......................................................................................................................................
______________________________
Toán
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.

- Kĩ năng:HS làm Bài 1, bài 2 (a, b). KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài
tập.
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- HS chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm, kéo.
- GV chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6dm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - HS cùng tham gia trò chơi
Bắn tên
+ Bạn hãy nêu nhanh kết quả của biểu
thức sau:
a.

12 5
+ =
9 9

3
+5 =
4

- HS lắng nghe.
b.

TBHT củng cố trò chơi
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hìnhthành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: Biết trừ hai phân số cùng
mẫu số.
* Cách tiến hành:Cả lớp
2.1.Hướng dẫn thực hiện với đồ
- HS nghe và nêu lại vấn đề.
dùng trực quan
*GV nêu vấn đề: Từ

5
6

băng giấy - HS hoạt động theo hướng dẫn.

3
6

+ Hai băng giấy như nhau.
màu, lấy
để cắt chữ. Hỏi còn lại
bao nhiêu phần của băng giấy?
+ HS cắt lấy 5 phần bằng nhau của 1 băng
+ GV yêu cầu HS nhận xét về 2 băng giấy.
giấy đã chuẩn bị.
10

10

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

+ GV yêu cầu HS cắt lấy
trong hai băng giấy.

Năm học 2017 - 2018
5
6

của một
+ Lấy đi

5
6

+ Có băng giấy, lấy đi bao nhiêu để
cắt chữ?
+ GV yêu cầu HS cắt lấy
giấy.
5
6

3
6

băng

băng giấy.

+ HS cắt lấy 3 phần bằng nhau.

+
lại

3
6

3
6

5
6

băng giấy, cắt đi

2
6

5

3
6

băng giấy thì còn

băng giấy.
3

2

+ băng giấy, cắt đi
băng giấy thì
6 6
6
còn lại bao nhiêu phần của băng - =
giấy ?
5
6

3
6

+ Vậy - =?
2.2.Hướng dẫn thực hiện phép trừ
hai phân số cùng mẫu số
- GV nêu lại vấn đề ở phần trên, sau
đó hỏi HS: Để biết còn lại bao nhiêu
phần của băng giấy chúng ta phải làm
phép tính gì ?
* Theo em kết quả hoạt động với
5
6

- Chúng ta làm phép tính trừ:

3
6

băng giấy thì - = ?
* Theo em làm thế nào để có
5
6

-

3
6

5
6

3
6

5
6

-

3
6

2
6

- HS nêu:
- =
- HS cùng thảo luận và đưa ra ý kiến: Lấy
5 – 3 = 2 được tử số của hiệu, mẫu số giữ
nguyên.

2
6

= ?

+ Trừ hai phân số cùng mẫu ta làm - HS thực hiện theo GV.
như sau:
5
6

3
6

5−3
6

2
6

- =
=
* Dựa vào cách thực hiện phép trừ

- Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số,

ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử
5
3
số của phân số thứ hai và giữ nguyên
6
6
- , bạn nào có thể nêu cách trừ mẫu số.
hai phân số có cùng mẫu số?
* Ghi nhớ:
11

11

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
3. Hoạt động thực hành:(15p)
* Mục tiêu: HS làm Bài 1, bài 2 (a,
b). KK HS năng khiếu hoàn thành tất
cả các bài tập.
* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả
lớp
Bài 1: Tính.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài
tập.
- HS tự làm bài vào vở, 2 HS làm

bảng lớn.
- GV gọi HS nhận xét, chia sé bài
- Nhận xét, chốt đáp án đúng.
- Củng cố cách trừ hai phân số cùng
mẫu số.
Bài 2,b. (HS năng khiếu hoàn thành
cả bài)
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài
tập.
- YC HS làm bài theo cặp, 2 cặp HS
làm bảng lớn.

Năm học 2017 - 2018

- Thực hiện cá nhân, 2 em lên bảng làm
Đ/á:
15 7 15 − 7 8
−
=
=
16 16
16
16

7
4

3
- 4 =

=1
9
5

3
5

-

9−3
5

=

17 12 17 − 12 5
−
=
=
49 49
49
49

7−3
4

=

=

4

4

6
5

- Thực hiện theo cặp đôi
- 2 em lên bảng lớn làm sau đó chia sẻ
Đ/á:
a)

b)
c)

2
3

3
9

-

7
5

-

3
2

-

11
4

- GV gọi HS chia sẻ bài
- Nhận xét, chốt đáp án đúng.

=

15
25

4
8

2
3

=
=

6
8

1
- 3 =
7
5

3

2

2 −1
3

3
- 5 =
1
- 2 =

11
4

1
= 3

7−3
5

4
= 5
3−2
2
2
2

3
- 4 =

=

11 − 3
4

=1
8
4

d)
- =
= =2
- Thực hiện theo YC của GV.
* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem Đ/á:
những HS nào đã hoàn thành các bài Bài 3:
Bài giải
còn lại thì yêu cầu hs làm bài 3 hoặc
Số huy chương bạc và huy chương đồng
nêu cách làm để cả lớp cùng chia sẻ
của đoàn Đồng Tháp bằng số phần tổng số
huy chương mà đoàn giành được là:
1-

=

14
19

(tổng số huy chương)

Đ/s:

4. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực
hiện phép trừ các phân số có cùng
mẫu số.
12

5
19

14
19

tổng số huy chương

12

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
___________________________________________________________________

Thứ tư, ngày14 tháng 2 năm 2018
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng
kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
-Kĩ năng: Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với
bạn về ý nghĩa câu chuyện.
-Thái độ:Thể hiện sự tự tin
* KNS:Giúp hs có kĩ năng giao tiếp, ra quyết định và tư duy sáng tạo
* BVMT: Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn
xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
PP quan sát, thảo luận nhóm,quan sát tranh và TLCH
2. Đồ dùng:
- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.
- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật
+ BẠn hãy kể lại câu chuyện đã nghe, đã - HS cùng tham gia trò chơi và kể
đọc ca ngợi hay phản ánh cuộc đấu tranh
giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái
ác.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện

phù hợp với yêu cầu tiết học::(13p)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện nói
về một hoạt động đã tham gia (hoặc
chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng
(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
* Cách tiến hành: cá nhân, cặp đôi,
nhóm
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu đề:
Đề: Em (hoặc người xung quanh) đã làm - HS đọc to đề bài, lớp lắng nghe.
gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường
phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy
13

13

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

kể lại câu chuyện đó.
- Cho HS gợi ý.
- 3 HS đọc nối tiếp 3 gợi ý.
- GV gợi ý: Ngoài 3 gợi ý, các em có thể
kể về một hoạt động khác xoay quanh
chủ đề bảo vệ môi trường mà em đã

chứng kiến hoặc tham gia;
VD em kể về một buổi trực nhật …
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M3 kể được nội
dung câu chuyện
3. Hoạt động thực hành kể chuyện :
(17p)
* Mục tiêu: Biết sắp xếp các sự việc cho
hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với
bạn về ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân,
nhóm, chia sẻ cả lớp.
HĐ2: HS kể chuyện và nêu ý nghĩa
câu chuyện:
- GV mở bảng phụ đã viết vắn tắt dàn ý - HS đọc thầm lại dàn ý trên bảng.
bài kể chuyện.
- Cho HS kể chuyện.
- HS kể chuyện theo cặp và nhận xét,
góp ý cho nhau và thảo luận ý nghĩa
câu chuyện.
- Tổ chức thi kể chuyện.
- Đại diện các cặp lên thi kể và nêu ý
- GV nhận xét cách kể, nội dung câu nghĩa câu chuyện mình kể.
chuyện, cách dùng từ, đặt câu, sự kết - Cả lướp cùng chia sẻ
hợp lời kể với động tác …
*Giúp đỡ hs M1+M2 kể đúng nội dung
câu truyện.
Hs M3+M4 kể được lưu lát kết hợp
giọng điệu phù hợp.
4. Hoạt động tiếp nối: (3p)
+ Gv củng cố bài học

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vào
vở và xem trước bài tiết sau.
- GV nhận xét tiết học
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
______________________________
Tập đọc
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
(Huy Cận)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui,
tự hào.
14

14

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

-Kĩ năng:HS hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động
(trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu thích).
* KNS: Rèn cho HS khả năng tự nhận thức xác định giá trị cá nhân, tuy duy sáng
tạo và kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi.
2. Đồ dùng:
- Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: + HS hát và cùng chơi trò chơi.
Hộp quà bí mật
+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
- Chủ đề cuộc sống thi Em muốn sống an
toàn.
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như - Thiếu nhi cả nước hào hứng tham gia:
thế nào?
“Chỉ trong 4 tháng … đã nhận được
50.000 bức tranh …”
+ Bạn hãy nêu nội dung bài học.
+ HS nêu.
TBHT củng cố trò chơi...
- Nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: : Bước đầu biết đọc diễn
cảm một, hai khổ thơ trong bài với
giọng vui, tự hào.
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
a. Giới thiệu bài:
Biển cả và những người lao động luôn

là đề tài hấp dẫn các hoạ sĩ, nhà văn,
nhà thơ,…Bài thơ mà các em học hôm
nay là một trong những bài thơ rất hay
của nhà thơ Huy Cận. Bài thơ nói về
cảnh đẹp huy hoàng và kì vĩ của biển
cùng vẻ đẹp trong lao động của những
người đánh cá...
b. Luyện đọc.
GV hoặc HS chia khổ thơ: 5 khổ.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- HS đọc từ khó.
- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1. - HS luyện đọc một số câu thơ.
Kết hợp luyện đọc câu thơ khó:
Hát rằng / cá bạc Biển Đông lặng,
Gõ thuyền / đã có nhịp trăng cao
15

15

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A
Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV HD HS giải nghĩa một số từ
khó.

Ra khơi: ra biển.
Huy hoàng: vẻ đẹp chói lọi, rực rỡ
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
– thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
* Cần đọc với giọng nhịp nhàng, khẩn
trương. Nhấn giọng ở những từ ngữ
ca ngợi cảnh đẹp huy hoàng của biển
và tinh thần lao động của người đánh
cá: hòn lửa, sập cửa, căng buồm, gõ
thuyền, xoăn tay, loé rạng đông, đội
biển, huy hoàng …
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho
lưu loát.
3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu ND: Ca ngợi vẻ
đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của
lao động (trả lời được các câu hỏi
trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu
thích).
* Cách tiến hành: Cá nhân-cặp đôicả lớp.
- YC HS đọc thầm khổ 1 và trả lời câu
hỏi:
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào
lúc nào? Những câu thơ nào cho biết
điều đó?
- HS đọc thầm khổ 4,5 và trả lời câu
hỏi:
+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc
nào? Những câu thơ nào cho biết điều

đó?

Năm học 2017 - 2018
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
- HS đọc chú giải.

- Luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài.

- HS đọc thầm khổ 1.
+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc
hoàng hôn. Câu thơ cho biết điều đó là:
Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
- HS đọc thầm khổ 4,5.

* Đoàn thuyền trở về vào lúc bình minh.
Những câu thơ cho biết điều đó là:
+ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng.
+ Vảy bạc đuôi vàng loé rạng đông
+ Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng.
+ Mặt trời đội biển nhô màu mới.
- HS đọc thầm toàn bài.
* Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp * Những câu thơ nói lên vẻ đẹp của biển.
huy hoàng của biển?
 Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then, đêm sập cửa.
 Mặt trời đội biển nhô màu mới.
Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.
* Công việc lao động của người đánh * Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát của
16

16

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A
cá được miêu tả đẹp như thế nào?

- Hãy nêu nội dung của bài thơ ?

Năm học 2017 - 2018
những người đánh cá cùng gió làm căng
cánh buồm: Câu hát căng buồm cùng gió
khơi.
* Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào
hứng: Hát rằng
* Công việc kéo lưới cũng được miêu tả
thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng…
nắng hồng
* Hình ảnh đoàn thuyền được miêu tả thật
đẹp: Câu hát căng buồm với gió khơi,
đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.
- Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy
hoàng của biển và vẻ đẹp của những
người lao động trên biển.
- HS đọc toàn bài.

* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn
chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài.
* KL:
4. Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:
(8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm
toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp
với nội dung bài.
* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả
lớp.
-Gọi HS đọc tiếp nối tiếp đoạn toàn
+ Theo dõi, nêu cách đọc hay.
bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc
+ Luyện đọc theo nhóm: đọc diễn cảm bài
của bài.
thơ.
+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn
+ Bình chọn nhóm đọc hay.
cảm khổ 4, 5
+ Đọc mẫu
+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Luyện đọc – thi đọc thuộc lòng.
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm
trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn
nhóm đọc hay.
- Nhận xét, khen/động viên
- YC HS tự đọc thuộc lòng đoạn thơ
mình thích.
- Tổ chức thi đọc.

- Nhận xét, khen/động viên
* Giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát,
yêu cầu hs M3+M4 đọc diễn cảm.
* KL:
5. Hoạt động tiếp nối: (5p)
- Bài thơ nói lên điều gì?
17

17

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

- Liên hệ giáo dục.
- Dặn HS học bài và Chuẩn bị bài
“Khuất phục tên cướp biển”
- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
________________________________
Toán
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Biết trừ hai phân số khác mẫu số.
- Kĩ năng: HS cần làm Bài 1, bài 3. KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả các bài
tập.
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:
- Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
BẮn tên
- 2HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
+ Bạn hãy nêu kết quả của phép tính
sau:
10 8
−
3 3

23 15
−
25 25

a)
b)

TBHT củng cố trò chơi và mời gv vào
bài.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới:(13p)
* Mục tiêu: Biết trừ hai phân số khác
mẫu số.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
1.Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai
phân số khác mẫu số
- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.
4
- GV nêu bài toán: Một cửa hàng có 5

18

18

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

2
tấn đường, cửa hàng đã bán được 3 tấn

đường. Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu
4 2
phần của tấn đường?
* Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu - Làm phép tính trừ 5 - 3 .
tấn đường chúng ta phải làm phép tình
4
gì?
* Hãy tìm cách thực hiện phép trừ
- HS trao đổi cách thực hiện phép trừ 5 4 2
5 - 3

2
3 : Cần quy đồng mẫu số hai phân số rồi

thực hiện phép trừ.
- HS thực hiện:
- GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng  Quy đồng mẫu số hai phân số:
mẫu số hai phân số rồi thực hiện phép
4 x3
2 x5
10
4
12 2
trừ hai phân số cùng mẫu số.
5 x3
3 x5
15
5 =
= 15 ; 3 =
=

 Trừ hai phân số:

* Vậy muốn thực hiện trừ hai phân số
khác mẫu số chúng ta làm như thế nào?
*Lưu ý quan tâm giúp đỡ hs M1+M2
3. Hoạt động thực hành: (17p)
* Mục tiêu: HS cần làm Bài 1, bài 3.
KK HS năng khiếu hoàn thành tất cả
các bài tập.
* Cách tiến hành: Cá nhân,nhóm, cả
lớp
Bài 1: Tính.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
- Mời 4 HS làm trên bảng lớn.
- Chia sẻ cách làm với cả lớp.
* Chú ý giúp đỡ HS M1+M2.
- GV nhận xét, chốt, khen ngợi/ động
viên.

2
4 2
12 10
15
5 - 3 = 15 - 15 =

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số,
chúng ta quy đồng mẫu số hai phân số
rồi trừ hai phân số đó.

- Thực hiện cá nhân, 4 em lên bảng làm.
Đáp án:
4
1
5 - 3 =
5 3 40 18 22
− =
−
=
6 8 48 48 48

12
15

-

5
15

=

7
15

8 2 24 14 3
− =
−
=
7 3 21 21 21

Bài 3:
-GV gọi 1 HS đọc đề bài.
- GV gọi 1 HS khác yêu cầu tóm tắt bài
toán sau đó yêu cầu HS cả lớp làm bài.

19

5 3 25 9 16
− =
−
=
3 5 15 15 15

- 1 HS đọc đề bài trước lớp.
- HS tóm tắt bài toán, chia sẻ yêu cầu
19

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A
- HS chia sẻ bài làm, GV nhận xét

Năm học 2017 - 2018
bài, sau đó 1 HS lên bảng làm bài, HS cả
lớp làm bài vào vở.
Bài giải
Diện tích trồng cây xanh chiếm số

phần là:

16
* Chú ý giúp đỡ HS M1+M2.
6 2
35
* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem
7 - 5 =
(diện tích)
những HS nào đã hoàn thành các bài
16
còn lại thì yêu cầu làm BT2 hoặc nêu
35
cách làm các bài tiếp để cả lớp cùng
Đáp số:
diện tích.
chia sẻ
- Thực hiện theo hướng dẫn của GV.
Đáp án:
Bài 2:

a)

20 3 20 12 8 1
− =
− =
=
16 4 16 16 16 2

3. HOạt động tiếp nối:(3p)

30 2 30 18 12 4
− =
−
=
=
- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện
45 5 45 45 45 15
b)
phép trừ hai phân số khác mẫu số.
c)

10 3 10 9
1
− = − =
12 4 12 12 12

12 1 48 9 39 13
− =
−
=
=
9 4 36 36 36 12

d)
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
___________________________________________________________________
Thứ năm, ngày 15 tháng 2 năm 2018
Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học
để viết được một số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
- Kĩ năng: - HS biết viết đoạn văn, bài văn(Đối với hs M3+M4) miêu tả cây cối.
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, tờ giấy khổ to, tranh, ảnh về cây chuối tiêu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
20

20

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động: (5p)

TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - HS cùng tham gia trò chơi
Hộp quà bí mật
+ Bạn hãy đọc lại đoạn văn đã viết ở
tiết TLV trước.(1-2 bạn)
TBHT củng cố trò chơi
- Nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động thực hành: (28p)
* Mục tiêu: Vận dụng những hiểu
biết về đoạn văn trong bài văn tả cây
cối đã học để viết được một số đoạn
văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh
(BT2).
* Cách tiến hành:HĐ cả lớp, nhóm,
cá nhân
a. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu tiết học.
b. Tìm hiểu bài:
Bài tập 1:
- HS đọc và xác định yêu cầu bài - Thực hiện nhóm 4
tập.
Đ/a:
+ Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu (thuộc
phần Mở bài).
+ Đoạn 2+ 3: Tả bao quát, tả từng bộ phận
của cây chuối tiêu (thuộc phần Thân bài).
+ Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối tiêu (thuộc
phần Kết luận).
- HD đọc dàn ý bài văn tả cây chuối
tiêu.
+Từng ý trong dàn ý vừa đọc thuộc

phần nào trong cấu tạo của bài văn tả
cây cối?
- Gọi đại diện 1 chia sẻ, các nhóm
khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt đáp án.
- Thực hiện cá nhân
Bài tập 2: Dựa vào dàn ý trên, bạn
Hồng Nhung dự kiến viết bốn đoạn
văn, nhưng chưa viết hoàn chỉnh VD:
được đoạn nào. Em hãy…
+Đoạn 1: Hè nào em cũng được về thăm bà
+ Hãy giúp bạn Hồng Nhung hoàn ngoại.Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây:
chỉnh từng đoạn bằng cách viết thêm nào na, nào ổi, nhưng nhiều hơn cả là
ý vào chỗ có dấu ba chấm.
chuối. Em thích nhất…
- Gọi một số HS chia sẻ bài viết của + Đoạn 2: …… Đến gần mới thấy rõ thân
mình.
chuối như cột nhà. Sờ vào thân thì không
21

21

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

- HS nhận xét và bổ sung... những còn cảm giác mát rượi vì cái vỏ nhẵn bóng
HS viết hay.
của cây đã hơi khô.
+ Đoạn 3: …… Đặc biệt nhất là buồng
chuối dài lê thê, nặng trĩu với bao nhiêu nải
úp sát nhau khiến cây như oằn xuống.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 lập được + Đoạn 4: Cây chuối dường như chẳng bỏ
dàn ý cho bài văn
đi thứ gì…
- HS M3+M4 cần lập được dàn ý
chi tiết.
- HS chia sẻ với lớp về dàn ý của
mình.
3. Hoạt động tiếp nối: (3p)
+ GV củng cố bài học.
- Yêu cầu HS về nhà viết vào vở
hoàn chỉnh cả 4 đoạn văn.
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: .................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
_________________________________
Luyện từ và câu
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ
trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ).
-Kĩ năng: Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2 bộ
phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3 từ ngữ cho

trước (BT3, mục III).
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài, tự hào về quê hương đất nước.
*BVMT: -Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê hương có tác dụng BVMT
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút,
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
- 3 tờ giấy viết những câu văn ở phần nhận xét.
- Bảng lớp và một số mảnh bìa màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động:(5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật
+ Bạn hãy sử dụng câu kể Ai là gì? để - HS cùng tham gia trò chơi
22

22

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A
giới thiệu về các bạn trong tổ của
mình?

+Bạn hãy sử dụng câu kể Ai là gì? để
giới thiệu về mọi người trong gia đình
mình?
TBHT củng cố trò chơi
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới:
(13p)
* Mục tiêu: Nắm được kiến thức cơ
bản để phục vụ cho việc nhận biết vị
ngữ trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi
nhớ).
* Cách tiến hành: HĐ nhóm, cả lớp
a. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu tiết học.
b. Phần nhận xét:
1. YC HS đọc đoạn văn ở BT1, xác
định xem đoạn văn có mấy câu?
2. Câu nào có dạng Ai là gì?
3. Trong câu Em là cháu bác Tự, bộ
phận nào trả lời câu hỏi là gì?
+ Bộ phận đó gọi là gì?
+ VN được nối với CN bởi từ gì?
4. Những từ ngữ nào có thể làmVN
trong câu Ai là gì?
- GV chốt đáp án.
** Ghi nhớ:
- Gọi 4 HS đọc ghi nhớ.
3. HĐ Thực hành:(15p)
* Mục tiêu: Nhận biết và bước đầu tạo
được câu kể Ai là gì? bằng cách ghép 2

bộ phận câu (BT1, BT2, mục III); biết
đặt 2, 3 câu kể Ai là gì? dựa theo 2, 3
từ ngữ cho trước (BT3, mục III).
* Cách tiến hành: Cá nhân, cặp đôi,
nhóm lớn.
Bài tập 1:

Năm học 2017 - 2018

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
- Đoạn văn có 4 câu
-Câu Em là cháu bác Tự.
- Bộ phận trả lời câu hỏi là gì: là cháu
bác Tự.
- Bộ phận đó gọi là VỊ NGỮ
-VN được nối với CN bởi từ là
- Những từ ngữ có thể làmVN trong câu
Ai là gì? là danh từ hoặc cụm danh từ
- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc và xác định yêu cầu của BT 1.
- HS làm bài theo cặp.
Đ.a: Các câu kể:
- Người // là Cha, là Bác, là Anh
VN
-Quê hương // là chùm khế ngọt.
VN
- Quê hương// là đường đi học.
- Gọi đại diện các cặp phát biểu, các
VN

23

23

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

cặp khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 xác định
câu kể theo mẫu Ai là gì và xác định
VN
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- YC HS làm bài cá nhân.
Đ.a:
- Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.
- Gà trống là sứ giả của bình minh.
- Đại bàng là dũng sĩ của rừng xanh.
- Sư tử là chúa sơn lâm.
- Tổ chức chữa bài bằng hình thức thi
tiếp sức giữa hai nhóm (mỗi nhóm 4
học sinh)
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3:
- BT 3 đã cho trước các từ ngữ là VN
của câu kể Ai là gì? Các em cần tìm
các từ ngữ thích hợp làm CN trong
câu. Muốn vậy, các em phải đặt câu hỏi
nào? Ai? Cái gì? ở trước VN để tìm
chủ ngữ của câu.

- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- HS làm bài cá nhân, sau đó chia sẻ
trước lớp.
Đ.a:
VD:- Hải Phòng là một thành phố lớn.
- Bắc Ninh là quê hương của những làn
điệu dân ca quan họ.
- Xuân Diệu là nhà thơ.
- Nguyễn Du là nhà thơ lớn của Việt
Nam.

- Gọi HS chia sẻ bài làm của mình, HS
khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
* Lưu ý hs M3+M4 đặt câu đúng và
giàu hình ảnh
- Hs M1+M2 biết đặt câu đúng và đủ.
4. Hoạt động tiếp nối :(3p)
- GV củng cố bài học.
- Dặn HS về nhà học thuộc nội dung
phần ghi nhớ.- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: .................................................................................................................

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
____________________________________
Toán
LUYỆN TẬP (tr. 131 )
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một
24

24

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4A

Năm học 2017 - 2018

phân số, trừ một phân số cho một số tự nhiên.
- KĨ năng: Hs làm các bài 1, bài 2 (a, b, c), bài 3. Khuyến khích HS năng khiếu có
thể làm tất cả các bài tập.
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút,
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:

- Phiếu nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - HS cùng chơi trò chơi
Hộp quà bí mật
+ Bạn hãy tính:
a)

7 3
−
10 10
1 7
−
21 3

b)
+ Muốn thực hiện phép trừ hai phân số
khác mẫu số chúng ta làm như thế nào?
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ thực hành:(27p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép trừ
hai phân số, trừ một số tự nhiên cho
một phân số, trừ một phân số cho một
số tự nhiên. Hs làm các bài 1, bài 2 (a,
b, c), bài 3. Khuyến khích HS năng
khiếu có thể làm tất cả các bài tập.
* Cách tiến hành:Làm việc cá nhân,
cả lớp.

Bài 1: Tính.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài
tập.
- HS tự làm bài vào vở.

+ Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số
rồi trừ hai phân số đó.

- Thực hiện cá nhân, 3HS lên bảng,
sau đó chia sẻ trước lớp
Đ/a:

8 5 8−5 3
− =
= =1
3 3
3
3

16 9 16 − 9 7
− =
=
5 5
5
5

21 3 21 − 3 18
− =
=
8 8

8
8

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu
cần)
- GV chốt đáp án.
25

25

Giáo viên

Trường Tiểu học