Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tại Trường Cao đẳng nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (25.5 MB, 137 trang )
B GIÁO D
O
I H C DÂN L P H I PHỊNG
PH
LU
CHUN NGÀNH QU N TR KINH DOANH
H i Phịng - 2017
B GIÁO D
O
I H C DÂN L P H I PHÒNG
PH
PHÁT TRI
T
Y NGH
NG NGH DU L CH
VÀ D CH V H I PHÒNG
LU N
NGÀNH QU N TR KINH DOANH
CHUYÊN NGÀNH: QU N TR KINH DOANH
MÃ S : 60.34.01.02
NG D N KHOA H C:
TS. NGUY
L
u c a b n thân tôi, các s
li u, k t qu trình bày trong lu
c
ai cơng b trong b t k cơng trình nghiên c u nà
H
Tác gi lu n
Ph
L
V i tình c m chân thành, tơi xin bày t lòng bi
Qu n tr k
n khoa
i h c dân l p H
om
u ki n
thu n l i cho tôi trong th i gian h c t p, nghiên c u và làm lu
Xin chân tr ng bi
d
h y, C
ng d
l p cao h c khoá 1 chuyên ngành Qu n tr kinh doanh
Xin chân thành c
o các phòng ban và toàn
th cán b
t
ng
ng ngh Du l ch và D ch v H
u ki n thu n l i cho tơi tham gia khố h c và có nh ng ý ki
góp q báu trong q trình vi t lu
c bi t, tơi xin bày t lịng bi
ng d
n TS Nguy
tơi trong q trình th c hi n và hồn thành
lu
Trong quá trình nghiên c u, m
ki n th i gian v
t s c c g ng x
c, nên lu
i thi u sót. Kính
mong s ch d n và góp ý c a các th
c hồn thi
có th
u
ng nghi
ng d ng trong th c ti n
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
Xin chân thành c
H i phòng, tháng 01
Tác gi lu
Ph
lu n
ng Cao
M CL C
M
U........................................................................................................... 1
1. Tính c p thi t c
tài. ............................................................................... 1
2.T ng quan tình hình nghiên c
tài.................................... 2
3. M c tiêu nghiên c u...................................................................................... 3
4. Nhi m v nghiên c u. ................................................................................... 3
ng và ph m vi nghiên c u................................................................. 3
u............................................................................... 4
c và th c ti n c
tài. ..................................................... 4
8. C u trúc lu
......................................................................................... 5
LÝ LU N V PHÁT TRI
D Y NGH . ..................................................................................................... 6
1.1.Nh ng v
lý lu n v phát tri
y ngh . ............... 6
1.1.1. Các khái ni
n. ............................................................................. 6
1.1.1.1. Ngh : .................................................................................................... 6
1.1.1.2. D y ngh . ............................................................................................. 6
................................................................................................ 7
1.1.1.4. Giáo viên d y ngh ............................................................................... 7
1.1.1.5
in
y ngh . .............................................................. 10
1.1.2. Gi
ng..................... 10
1.1.3. Phát tri
d y ngh .................................................. 10
1.1.3.1. Phát tri n nhân l c. ............................................................................ 11
1.1.3.2. Phát tri
y ngh ................................................ 13
1.2. Nh ng yêu c
n v phát tri
am
ng cao
ng ngh . ....................................................................................................... 14
1.2.1. Tiêu chu n giáo viên, gi ng viên
ng ngh .................................. 14
1.2.2. Phát tri
y ngh v s
ng............................... 22
1.2.3. Phát tri
y ngh v ch
ng............................ 22
1.2.4. Phát tri
y ngh
u. .............................. 23
1.3. Vai trò c a phát tri
y ngh
ng. ...... 25
1.4. Các nhân t
n phát tri
y ngh ......... 26
1.4.1. Nh ng y u t thu c v b
i giáo viên. ................................ 26
1.4.1.1. Quy
nh g n bó lâu dài v i ngh nghi p c
i giáo viên. ..... 26
1.4.1.2. K v ng c
i giáo viên v ch
và l i ích................ 26
1.4.1.3. Nhu c u t kh
nh b n thân c
i giáo viên. ...................... 26
1.4.2. Các y u t thu c v n i b
ng. ................................................ 27
1.4.2.1. S m nh c
ng. .................................................................. 27
1.4.2.2. Chi
cc
ng................................................................. 27
ng làm vi c........................................................................... 28
1.4.2.4. Ngân sách cho vi c phát tri
.............................. 28
1.4.3. Các y u t thu c v bên ngoài. ............................................................. 29
ng kinh t . ............................................................................ 29
1.4.3.2. Pháp lu t, chính sách c
c. ................................................. 29
1.4.3.3. Các y u t
i. ................................................................ 30
1.4.3.4. Khoa h c công ngh ........................................................................... 30
1.4.3.5. Yêu c
t ra v
ng. .................................................... 30
1.5. Kinh nghi m c a m t s
c và m t s
c v phát tri n
c kinh nghi m chung cho Vi t Nam.................... 31
1.5. 1. Kinh nghi m m t s
t B n, Trung Qu c... ............. 31
1.5.2. Kinh nghi m m t s
c v phát tri
gi ng viên ........................................................................................................ 32
1.5.2.1. Kinh nghi m c
ng ngh Công ngh cao Hà N i ..... 32
1.5.2.2. Kinh nghi m c
i h c Kinh t Thành ph H Chí Minh
(TP. HCM) ...................................................................................................... 33
1.5.2.3. Bài h c kinh nghi
iv
ng ngh Du l ch và
D ch v H i Phòng. ......................................................................................... 34
Ti u k
............................................................................................ 36
: TH C TR NG CÔNG TÁC PHÁT TRI
VIÊN D Y NGH
NG NGH DU L CH VÀ D CH V
H I PHÒNG ................................................................................................... 37
2.1. Khái quát v
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phịng ..... 37
2.1.1. L ch s hình thành và phát tri n............................................................ 37
2.1.2. Ch
mv c
ng ...................................................... 39
2.1.2.1. Ch
ng. ....................................................................... 39
2.1.2.2. Nhi m v c
ng.......................................................................... 40
u t ch c qu n lý.......................................................................... 41
t ch t c
ng. .................................................................... 42
2.1.5. K t qu
ot
-2015....................................................... 43
2.2. Th c tr
y ngh
ng ngh Du l ch và
D ch v H i Phòng. ......................................................................................... 46
2.2.1.Quy mô v s
ng và phân lo i t
y ngh
c
ng................................................................................................. 46
2.2.2. Th c tr
i ng giáo viên d y ngh t
-2015 ...... 46
u theo khoa chuyên môn ........................................................... 46
u theo gi
tu i......................................................... 47
2.2.3. Th c tr
cc
y ngh t i nhà
ng. ............................................................................................................. 49
2.2.3.1. Th c tr
chuyên môn. ....................................... 49
2.2.3.2. Th c tr ng nâng cao k
nghi p. ....................................... 52
2.2.3.3. Th c tr ng nghiên c u khoa h c........................................................ 53
2.2.3.4. Th c tr ng nâng cao nh n th c.......................................................... 56
2.2.4. Th c tr ng v t
ng l
y..................................................... 56
2.2.4.1. Công c v t ch t................................................................................. 57
2.2.4.2. Y u t phi v t ch t ............................................................................. 58
2.2.5. Phân tích k t qu kh o sát s hài lòng c a sinh viên khóa 6 và doanh
nghi p s d ng l
ng ngh
ot i
ng. ................................. 61
2.2.5.1. Gi i thi u chung v cu
u tra ...................................................... 61
2.2.5.2. Phân tích k t qu kh o sát s hài lòng c a h c sinh .......................... 62
2.2.5.3. Phân tích k t qu kh o sát s hài lòng c a doanh nghi p.................. 65
nh giá chung v th c tr ng phát tri
y ngh c a
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phòng. ................................. 68
2.3.1. Nh ng m t m nh................................................................................... 68
2.3.2. Nh ng t n t i......................................................................................... 68
2.3.3. Nguyên nhân t n t i. ............................................................................. 69
Ti u k
............................................................................................ 71
: BI N PHÁP PHÁT TRI
Y NGH
NG NGH DU L CH VÀ D CH V H I PHÒNG. .... 72
3.1. Ti
phát tri
y ngh c
ng ngh
Du l ch và D ch v H i Phòng. ....................................................................... 72
3.1.1. Chi
cc
n 2015-2020. ...................................... 72
3.1.1.1. Vi n c nh c
ng. ................................................................. 72
3.1.1.2. S m nh c
ng. ................................................................... 72
3.1.1.3. T m nhìn c
ng. .................................................................. 72
3.1.1.4. M c tiêu phát tri n c
ng. ................................................... 72
3.1.2. Nhu c u phát tri n c
viên d y ngh
ng. ............ 75
3.1.2.1. Nhu c
y ngh t
ng. .......... 75
t oc
y ngh .................... 76
o.......................................................................... 76
3.2. Nguyên t c phát tri
y ngh ................................... 78
3.2.1. Nguyên t c tính k th a. ....................................................................... 78
3.2.2. Nguyên t c tính th c ti n. ..................................................................... 78
3.2.3. Nguyên t c tính hi u qu . ..................................................................... 79
3.2.4. Nguyên t c tính kh thi. ........................................................................ 79
3.2.5. Nguyên t c tính b n v ng. .................................................................... 79
3.3. Bi n pháp phát tri
y ngh
ng ngh
Du l ch và D ch v H i Phòng. ....................................................................... 80
3.3.1. Bi n pháp 1: L p quy ho ch t ng th phát tri
y
ngh . ................................................................................................................ 80
3.3.1.1. M c tiêu bi n pháp............................................................................. 80
3.3.1.2. N i dung bi n pháp ............................................................................ 81
u ki n th c hi n. ........................................................................... 84
3.3.2. Bi n pháp 2: Nâng cao ch
o, b
giáo viên d y ngh . ......................................................................................... 85
3.3.2.1. M c tiêu bi n pháp............................................................................. 85
3.3.2.2. N i dung bi n pháp. ........................................................................... 85
3.3.2.3.
u ki n th c hi n. ........................................................................... 97
3.3.3. Bi n pháp th 3: Xây d
ng làm vi
ng chuyên
nghi p và thân thi n. ....................................................................................... 98
3.3.3.1. M c tiêu bi n pháp............................................................................. 98
3.3.3.2. N i dung biên pháp. ........................................................................... 99
3.3.3.3
u ki n th c hi n. ......................................................................... 101
3.3.4. Bi n pháp th 4: Hoàn thi n các công c t
ng l c làm vi
i
y ngh . ................................................................................ 102
3.3.4.1. M c tiêu bi n pháp........................................................................... 102
3.3.4.2. N i dung bi n pháp. ......................................................................... 102
u ki n th c hi n. ......................................................................... 103
3.3.5. Bi n pháp th 5: T
ng công tác ki
....................................................................................................................... 103
3.3.5.1. M c tiêu bi n pháp........................................................................... 103
3.3.5.2. N i dung bi n pháp. ......................................................................... 104
u ki n th c hi n. ......................................................................... 105
3.4. Kh o nghi m tính c n thi t và tính kh thi c a các bi n pháp............................ 105
Ti u k
.......................................................................................... 108
K T LU N VÀ KI N NGH ....................................................................... 109
1. K t lu n. .................................................................................................... 109
2. Ki n ngh . .................................................................................................. 110
TÀI LI U THAM KH O............................................................................. 112
A. Ti ng Vi t................................................................................................. 112
B. Ti ng Anh ................................................................................................. 113
C. Internet...................................................................................................... 113
PH L C
DANH M C B NG BI U
Hình 1.1
.
Error!
Bookmark not defined.
b máy t ch
ng ngh Du l ch và D ch v
H i Phòng........................................................................................................41
B ng 2.1. C s v t ch t c
42
B ng 2.2. Quy mô h c sinh t t nghi p H
Bi
oc
ng t
-2015
ng t 2010 2015
45
B ng 2.3: Th ng kê s li u giáo viên theo t ng khoa 2010-2015
B
46
2010-2015....47
B
u gi
Bi
i tính t 2010-2015
u gi
tu i t 2010-2015
Bi
49
tu i t 2010 -2015
B ng 2.7. Th
49
50
B ng 2.8. Th c tr ng k
c
2
B ng 2.9. Th ng kê t ng thu nh p/tháng c
B ng 2.10. M
57
hài lòng v i ti
B
8
ng c a công c phi v t ch
giáo viên d y ngh
B
59
ah
i v i ho
ng h c t p trên
l p
62
B
ah
i v i ho
h
ng rèn luy n
64
B
vi c c
48
i tính t 2010-2015.48
B
k
44
a doanh nghi p v m
ng ngh
o t i tr
ng
ng yêu c u công
66
Bi
3.1. M
nhu c
75
Bi
.
Bi
77
3.1. Nh ng n
o, b
y ngh t i
ng
B
c
76
87
c n thi t và tính kh thi c a các bi n pháp phát tri
ng ngh Du l ch và D ch v H
106
M
U
Trong nh ng th p niên g
th gi
phát tri n giáo d c
ng chuy n
qu
i sâu s c v
u, m c tiêu,
o phát tri n ngu n nhân l c ch
c bi
c Du l ch và D ch v
c a th c t
i
i s ng Kinh t - Xã h i, và h i nh p Qu c t .
ng l
n hành công cu
im i
i m i Kinh t -Xã h i (KT-XH) toàn di n và sâu s
ih
ng toàn qu c l n th
Ngh quy
c bi
c các yêu c
i m i giáo d c di n ra
o ngh , phát tri
ng, ch
o ngh
ng và hi u qu , l y nhi m v
o nhân l c chuyên môn cho xã h i làm tr ng tâm. Ch
o là m t trong nh
am
ng ngh
ng và hi u
nh v trí, s
i v i s phát tri n KT-XH c
c, mà
y ngh là nhân t quan tr
n ch
o ngh . B i l
trong nh ng thành t
c
c bi t chú tr ng t
Khóa VIII, cơng cu
t t c các c p h c, b c h
qu
ng
ng nhu c
N n giáo d c Vi t Nam hi
ra t
c trên
nc
u quy t
y ngh là m t
o ngh , có vai trị quy
trong vi c th c hi n n
nh
ct
ch c giáo d c ngh nghi
iáo d
t
t i m c tiêu giáo d c.
th c hi n chi
c phát tri
c, nh
n
m i, Vi t Nam c n có ngu n nhân l c ch
kh
nh tranh và h i nh p qu c t
c
y ngh ch
ng và ch
o ngh t t,
ch t
mb
ng.
1
v
u, s
Trong nh
o ngh
c s quan
tâm t
qu n lý tr c ti p làm
vi c t
o ngh , th hi n
các bài báo, tham lu
s xu t hi
tài nghiên c u v
o ngh , tuy
nhiên, s
tài nghiên c u v n còn h n ch
bi
t o ngh Du l ch và D ch v .
n th
m hi n t i v n cịn r
phát tri
l
c
tài nghiên c u v cơng tác
y ngh
c bi
iv
ng ngh Du
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phòng là
m t trong nh
m
ng
c quy ho
m qu
c thành l p d
ng trung c p ngh Du l ch H i
Phịng, thì vi c nghiên c
T
Phát tri
y ngh t i
t s c c n thi t
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phòng
và c p bách nh
và k p th
ng
c tr
y ngh t
ng
xu t các bi n pháp v i Ban Giám hi u xây d
viên d y ngh v ng m
c yêu c u c a nhi m v gi ng d y
trong th i gian t i.
Các nghiên c u v phát tri
nhi
y ngh ph i d a trên
có cái nhìn tồn di n v chính sách phát tri
viên d y ngh t
o t o ngh . T
d
n, phù h p v i th c t s t
phát tri n c
ng, v i nh ng yêu c
các tài li u tham kh
TS.Nguy n Qu c Tu
i
y, tác gi
ng l c cho s
u
n tr ngu n nhân l c c a
ng tác gi
u Hịa, TS.Nguy n Th Bích
Thu, ThS Nguy n Phúc Nguyên, ThS Nguy n Th Loan; Giáo trình Qu n tr
ngu n nhân l c c a PGS.TS Tr n Kim Dung; Giáo trình Qu n tr nhân l c
2
c a Ths.Nguy
m - PGS.TS.Nguy n Ng c Quân; Lu
Bi n pháp phát tri
ng Kinh t - K thu t
thu
ih
ts v
v
o và phát tri n ngu n nhân l
Vi c nghiên c
là m t v
a TS. Võ Xuân Ti n.
n pháp phát tri
m i
ng ngh Du l ch và D ch v H i Phòng, mà
n nay v
nào th c hi n.
Nghiên c u nh ng lý lu
n v phát tri
tích th c tr ng phát tri
y ngh t
Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng trong th i gian v
bi n pháp ch y
tr
n nh
phát tri
ng
xu t m t s
y ngh t i
ng Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
cm
ra, lu
p trung th c hi n
3 nhi m v sau:
- Nghiên c
lý lu n v phát tri
giáo viên d y ngh nói riêng.
- Nghiên c u, kh o sát và phân tích th c tr ng công tác phát tri
y ngh
-
i
ng Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
xu t nh ng bi n pháp có tính kh thi và hi u qu áp d ng vào
công tác phát tri
y ngh
ng Ngh Du l ch
và D ch v H i Phòng.
-
ng nghiên c u:
ng nghiên c u là t t c nh ng v
n công tác phát tri n
lý lu n và th c ti n liên
y ngh t
3
ng
Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
- Ph m vi nghiên c u
+V n
tài ch
c p m t s n i dung ch y u, có tính kh
thi và hi u qu trong cơng tác phát tri
y ngh .
+ V không gian: Ch nghiên c u n i dung trong ph
ng Cao
ng Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
+ V th i gian: Các bi
xu t trong lu
trong ng n h n.
th c hi
tài này, lu
d
c u sau:
-
ng h p;
-
u tra, kh o sát;
-
p l y ý ki n c a các chuyên gia,
nhà qu
c xây d ng và phát tri
-
ng k t kinh nghi m;
-
p và phân tích x lý s li u: th ng kê, l p b ng.
-
n pháp khoa h
d y ngh nh
ng nhu c u phát tri n c
và D ch v H
trong c
-
phát tri
ng Ngh Du l ch
ng ch
ng
c nói chung.
tài s
v nd
ng Ngh Du l ch và
D ch v H
m, hoàn c
nâng cao ch
o ngu n l
y ngh mà t
c.
4
, góp ph n
ng
Ngoài ph n m
u, k t lu n, khuy n ngh và tài li u tham kh o, lu n
lý lu n v phát tri
in
y ngh .
Th c tr ng công tác phát tri
y ngh
ng
ng Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
: Bi n pháp phát tri
y ngh
Ngh Du l ch và D ch v H i Phòng.
5
ng
1.1.
1.1
1.1.1.1
Ngh là m t d ng c th hoàn ch nh các ho
th
ng xã h
t
i ph
ng trong h
c ti n hành theo m t nguyên
c th c hi n riêng, v i công ngh và lo i công c riêng, là t ng h p
hi u bi t, k
ng c n ph i ti p thu
m th c ti
ng các yêu c u c a m t d ng c th hoàn ch nh c a ho
ng.
1.1.1.2
D y ngh là ho
ng d y và h c nh m trang b ki n th c, k
ngh nghi p c n thi
i h c ngh
có th
c vi c làm
ho c t t o vi c làm sau khi hồn thành khố h c [1]
- Theo Cac - Mac công tác d y ngh ph i bao g m các thành ph n sau:
M t là: Giáo d c trí tu .
Hai là: Giáo d c th l
ng Th d c Th thao ho c
b ng cách hu n luy n quân s .
Ba là: D
t nh m giúp h c sinh n m v ng nh
b n c a t t c các quá trình s n xu
xu
ng th i bi t s d ng các công c s n
n nh t.
n t p xu t b n l n 2, t p 16 trang 198)
-
Vi t Nam có t n t i các khái ni m sau:
Theo giáo trình Kinh t l
thì khái ni
o ngh
ng c
c tác gi
i h c kinh t qu c dân
o ngu n nhân l c
6
là quá trình trang b ki n th c nh
nh v chuyên môn nghi p v
L
c m t s công vi c nh t
h có th
m nh
Theo tài li u c a B
i xu t b
2002 thì khái ni m d y ngh
trang b
i
c hi
o ngh là ho
ng nh m
ng nh ng ki n th
thi
iL
ng c n
ng sau khi hoàn thành khoá h
c m t ngh trong
xã h
y, khái ni
d ng l i
th
trang b nh ng ki n
c
hi
u này th
n xã h i ch
trong quan ni m v
iL
ng ch không ch
nhân l
ng là m t ngu
n xu
v
trong ho
tinh th n và k lu
ng
ng ngay
n
hi n s
m t yêu c u vô cùng quan tr ng
ng s n xu t v i công ngh
t tiên ti n hi n nay.
1.1.1.3
ph pm ts
m t hay nhi u ch
chung m
i h p thành m t l
th c hi n
cùng ngh nghi p ho c khác ngh
nh, h làm vi c theo k ho ch và g n bó v i nhau v
l i ích v t ch t và tinh th n c th .
y, khái ni m v
di
u th ng nh
thành m t l
t theo nhi u cách khác
i, m t t ch c, t p h p
th c hi n m
ng ph i
xây d ng, g n k t các thành viên t
i có th có
i có s th ng nh t cao v m c tiêu c
c.
1.1.1.4
Là b ph n c u thành h
nh
trong lu t giáo d c 2005, cơng tác giáo d c ngh nghi p có nh ng tính ch t
7
y ngh khác v i giáo viên khác
lo
c ph
Giáo viên d y ngh
các
i h c [9]
i d y lý thuy t, d y th c hành ho c v a d y
lý thuy t v a d y th
d y ngh .
u 58 lu t d y ngh
nh [1]
1. Giáo viên d y ngh
i d y lý thuy t, d y th c hành ho c v a
d y lý thuy t v a d y th
d y ngh .
2. Giáo viên d y ngh ph i có nh ng tiêu chu
nh t i kho n 2
u 70 c a Lu t giáo d c.
chu n c a giáo viên d y ngh
- Giáo viên d y lý thuy
nh nh
p ngh ph i có b ng t t nghi p
trung c p ngh tr lên; giáo viên d y th c hành ph
nghi p trung c p ngh tr lên ho c là ngh
- Giáo viên d y lý thuy
nghi
ih
i có tay ngh cao;
trung c p ngh ph i có b ng t t
m k thu t ho
th c hành ph
i có b ng t t
i h c chuyên ngành; giáo viên d y
i có b ng t t nghi
ng ngh ho c là ngh nhân,
i có tay ngh cao;
- Giáo viên d y lý thuy t trì
nghi
ih
ng ngh ph i có b ng t t
m k thu t ho
d y th c hành ph
i h c chuyên ngành tr lên; giáo viên
i có b ng t t nghi
ng ngh ho c là ngh
i có tay ngh cao;
-
ng h p giáo viên d y ngh
kho n này khơng có b ng t t nghi
nh t
m a, b và c c a
m k thu t ho
m k thu t thì ph i có ch ng ch
ih c
m.
u 59. Nhi m v và quy n c a giáo viên d y ngh [1]
1. Giáo viên d y ngh có các nhi m v
giáo d c [9].
8
nh t
u 72 c a Lu t
2. Giáo viên d y ngh có các quy
d c và các quy
-
nh t
u 73 c a Lu t giáo
[9]
c t s n xu t, ti p c n v i công ngh m i;
-
c s d ng các tài li
v t ch t c
dùng d y h c, thi t b và
d y ngh
th c hi n nhi m v
-
c giao;
n v ch
ho ch c
d y ngh , xây d
áp gi ng d y và các
v
n quy n l i c a giáo viên.
u 60. Tuy n d ng, b
ng v chuyên môn, nghi p v
i v i giáo viên
d y ngh [1]
1. Tuy n d ng giáo viên d y ngh
m các tiêu chu n quy
c th c hi
v
d y ngh công l p ph i b o
nh t i kho n 2 và kho
u 58 c a Lu t này và
nh c a pháp lu t v cán b , công ch c và pháp lu t
ng.
2. Tuy n d ng giáo viên d y ngh
b
d y ngh
m các tiêu chu
nh t i kho n 2 và kho
c th c hi
nh c a pháp lu t v
3. Vi c b
nghi p v
ng chu n hóa, b
m, k
u 58 c a Lu t này
ng.
ng nâng cao v chuyên môn,
, tin h c, ngo i ng
ngh th c hi
c ph i
i v i giáo viên d y
nh c a Th
cv
d y ngh
i v i giáo viên d y ngh [1]
ng chính sách b
sách ti
ng chun mơn, nghi p v , chính
i v i nhà giáo cơng tác
u ki n Kinh t - Xã h
c bi
ng chuyên bi t,
nh t
u 80,
81 và 82 c a Lu t giáo d c.
ng ph c p khi d y th c hành các ngh n ng nh
9
c h i,
nguy hi
nh c a Chính ph và
ng các chính sách khác
i v i nhà giáo.
1.1.1.5
y ngh : Bao g m các nhà giáo ho
d
ng và gi ng
d y ngh .
1.1.2.
Theo Lu t Giáo d c Ngh nghi
ho
ng giáo
d c ngh nghi p bao g m nhà giáo d y lý thuy t, nhà giáo d y th c hành
ho c nhà giáo v a d y lý thuy t v a d y th c hành. Nhà giáo trong trung tâm
giáo d c ngh nghi
ng trung c
ih
c g i là giáo viên; nhà giáo trong
c g i là gi ng viên.
ch
y, gi ng viên là m t
i h c. Gi ng viên là nh ng nhà giáo
gi ng d y
ih
và quy n h
nh c
thù c a t
ih
ng có tiêu chu n, ch c trách, nhi m v
c nói chung và nh
c
ng nói riêng. Gi ng viên v a có ch c trách
c a viên ch c s nghi p, v a có ch c trách c a nhà giáo, nhà khoa h c, nhà
ho
ng xã h i [9].
-
ng viên là t p h
gi ng d y
ih
i làm công tác giáo d c,
ng có cùng nhi m v
c u, gi ng d y, tham gia qu n lý nh
n m c tiêu giáo d
ch
ng tồn di
ih
o là hình thành phát tri n nhân cách (ph m
nghi
gi ng viên v
nhà giáo d
p nghiên
ih
c, nhà qu n lý,
ng tr c t quy
i h c.
1.1.3.
10
i và phát tri n c a
n nay, do xu t phát t các cách ti p c n khác nhau, nên v n có
nhi u cách hi u khác nhau khi bàn v phát tri n ngu n nhân l c. Theo quan
ni m c a Liên H p qu c, phát tri n ngu n nhân l c bao g m giáo d
t o và s d ng ti
i nh
và nâng cao ch
y phát tri n Kinh t - Xã h i
ng cu c s
m cho r ng: phát tri n ngu n
nhân l
i, c giá tr v t ch t và tinh th n, c trí
tu l n tâm h
iL
nghi
ng có nh
i tr thành
c và ph m ch t m
nh ng yêu c u to l n và
c
a s phát tri n Kinh t - Xã h i.
M t s tác gi khác l i quan ni m: phát tri
c
c
i v m i m t: th l c, trí l c, tâm l
ng th i phân b , s
d ng, khai thác và phát huy hi u qu nh t ngu n nhân l c thông qua h th ng
ng và gi i quy t vi
T nh ng lu
phát tri n Kinh t - Xã h i.
m trình bày trên, có th hi u: Phát tri n ngu n nhân
l c c a m t qu c gia chính là s bi
iv s
ng và ch
nhân l c trên các m t th l c, trí l c, k
q trình t o ra nh ng bi
n th c và tinh th n cùng v i
i ti n b v
u ngu n nhân l c.
vi mô (m t doanh nghi p, m
m cho r
ng ngu n
ng h c, ...), có quan
n ngu n nhân l c trong doanh nghi p là quá trình
th c hi n t ng th các chính sách và bi
o
ngu n nhân l c nh m hoàn thi n, nâng cao ch
n th l c, trí l c, tâm l
ng ngu n nhân l c trên c
u ch nh h
c u
ngu n nhân l c m t cách b n v ng và hi u qu , ho c Phát tri n ngu n nhân
l c là các ho
m t o ra ngu n nhân l c v i s
ng nhu c u phát tri n c a t ch
c a m i cá nhân , ho c
ng th
ng và ch t
m b o s phát tri n
hát tri n ngu n nhân l c là t ng th các ho
11
ng
h c t p có t ch
c ti n hành trong nh ng kho ng th i gian nh
nh m t o ra s
i hành vi ngh nghi p c
V
ng .
m trên, n i hàm khái ni m phát tri n ngu n nhân l c bao
g m:
- V m c tiêu, phát tri n ngu n nhân l c là hoàn thi
l
c sáng t o c a ngu n l
i trong doanh
nghi p cho phù h p v i cơng vi c trong hi n t i và thích ng v i s
im i
.
- V tính ch t, phát tri n ngu n nhân l c là m t q trình mang tính liên
t c và chi
c nh
c c a doanh nghi p v ngu n l c con
i.
- V n i dung, phát tri n ngu n nhân l c bao g m ba lo i ho
giáo d
ng là:
t o và phát tri n.
+ Giáo d
c hi u là các ho
ng h c t
chu n b cho con
c vào m t ngh nghi p ho c chuy n sang m t ngh m i, thích h p
+
o ( hay còn g
h c t p nh
ok
iL
c hi u là các ho t
ng có th th c hi n có hi u qu
mv c
n mv
ct
cơng vi c c a mình, là nh ng ho
,k
iL
iL
ng h c t
th c hi n nhi m v
ng
c
ng
nâng
ng có
hi u qu
+ Phát tri n: là các ho
cm tc
iL
ng h c t
i ph m vi công vi c
ng, nh m m ra cho h nh ng công vi c m i d a
nh
a t ch c.
- V bi n pháp, phát tri n ngu n nhân l
hi n t ng th các chính sách và bi
c hi u là quá trình th c
o mang
12
tính ch
nl
i c a doanh nghi p.
T n i hàm phát tri n ngu n nhân l c trong t ch c nêu trên, ta có th
hi u phát tri
y ngh
o là các ho t
o nh m t o ra s chuy n bi n v s
u, ch
ng,
ng yêu c u phát tri n c a Nhà
ng th
ngh nghi p, c i thi
viên và hi u qu ho
ng c
u t này, các c s
ng.
th c hi n t t các ho
o ph i làm t t công tác ho
s phân tích cơng vi c; b trí và s d
nhu c
i s ng cho giáo
iL
ti n hành tuy n d ng nhân s ;
s ;
ng
nh nhân s
ng h p lý;
nh
o và phát tri n nhân
nhân s thông qua vi c th c hi n công vi c.
là n i dung c b n c a qu n tr nhân s trong các c s
g
o. B i vì,
Qu n tr nhân s là quá trình t ch c ngu
ng, là phân b s d ng ngu
h c và có hi u qu
nh nhu c
nhân s
ng m t cách khoa
s phân tích cơng vi c, b
ng h p lý, xác
ti n hành tuy n d ng nhân s
o và phát tri n
thông qua vi c th c hi n N i dung ch y u c a
qu n tr nhân s g m:
M t là: Ho
vi
nh nhân s ; tr
nh n
c h t ph i làm t t vi c phân tích cơng
m c a t ng công vi
tr ng c
u c n thi
iv
m quan
i th c hi n.
Hai là: Tuy n d ng nhân s : Chiêu m và ch n ra nh
i có kh
c hi n cơng vi c.
o và phát tri n nhân s
cm
a mình, t
ng làm vi c t t.
13
i L
ng thu n l
nh
i Lao
B n là: S p x p và s d
iL
ng gi a công vi
vi
m b o s phù h p, s
i th c hi n công vi
m b o m i công
c th c hi n t t.
nhân s : Nh
iL
ng
nâng cao hi u qu kinh doanh, th c hi n m c tiêu c a doanh nghi p.
Nh v y, phát tri
y ngh là m
n, toàn di
i
n hoàn thi
h i và thách th
iv
n chung c a N
ng.
1.2.1. Tiêu
30/2010/TT
nh chu n giáo viên d y ngh
v im
-
s
xây d ng m
ng nh m nâng cao ch
o, b i
ng giáo viên d y ngh .
- Giúp giáo viên d y ngh t
s
m ch t chính tr
c ngh nghi p, t
ng k ho ch h c t p, rèn luy n ph n
u nâng cao ph m ch
chuyên môn, nghi p v .
-
y ngh
quy ho ch, s d
-
cl i
c v công tác
o và b
xây d ng ch
i v i giáo viên d y ngh .
nh này g m 4 tiêu chí v i các yêu c u v ph m ch t chính tr ,
c, l i s
c ngh nghi
Tiêu chí 1: Ph m ch t chính tr
iv
i giáo viên d y ngh :
c ngh nghi p, l i s ng
:
14
